Contoh Penelitian di

Tempat sendiri/
Wilayah Binaan Sendiri
 PENDAMPINGAN PEMBINAAN
KEMANDIRIAN EKONOMI BERBASIS
PROGRAM KEPUTRIAN DI MADRASAH
ALIYAH PUTRI MAJALENGKA

Dian Widiantari
2018
Alasan Memilih Dampingan :
O Pembinaan kemandirian ekonomi berbasis program
keputrian menjadi program unggulan Madrasah Aliyah
Putri akan tetapi belum memiliki desain terprogram
O Pelatih program memiliki kemampuan yang mumpuni
ditinjau dari kualifikasi pendidikan
O Pembinaan kemandirian ekonomi berbasis program
keputrian membutuhkan pendampingan baik secara
konseptual maupun secara praktis dari pihak luar (out
sider) karena belum terlaksana secara optimal
O Ada harapan pembinaan kemandirian ekonomi berbasis
program keputrian menjadi keunggulan komparatif dan
distingtif dibanding sekolah lain yang setingkat
sehingga memberi kontribusi dalam perluasan dan
diversifikasi madrasah
Kondisi Dampingan Saat Ini :
Berdasarkan hasil grandtour observation dan grandtour question
menunjukkan bahwa di Madrasah Aliyah Putri menunjukkan
kondisi :
O Belum memiliki konseptual model pembinaan kemandirian
ekonomi berbasis program keputrian sehingga sekalipun
sudah berjalan tetapi masih belum sepenuhnya terlaksana
secara terprogram. Hal ini belum berbading lurus dengan
antusias peserta didik untuk memperoleh bekal kemandirian
ekonomi
O Belum terstrukturnya kurikulum meliputi standar kompetensi
lulusan, standar isi, standar proses dan standar penilaian
program tataboga, tata busana, tata rias dan ilmu guru
O Keterbatasan sarana dan prasarana program tataboga, tata
busana, tata rias dan ilmu guru
Resource yg sudah Dimiliki
O Pembina tata boga, tata busana, tata rias dan
praktisi pendidikan yang menjadi instruktur
pembinaan kemandirian ekonomi dengan memiliki
basic pendidikan capable dalam melaksanakan dan
membimbing program keputrian.
O Lab tata busana yg cukup memadai dengan jumlah
16 mesin jahit, 1 mesin obras. Lab tata rias telah
memiliki seperangkat alat facial wajah dan potong
rambut. Lab tata boga telah memiliki seperangkat
alat dapur untuk membuat kue dan masak. Lab
mengajar telah tersedia dengan cukup memadai.
Peralatan telah tersedia beberapa meski belum
masuk kategori optimal dengan use factor yang ideal.
 Kondisi Dampingan yg
Diharapkan :
O Madrasah Aliyah Putri memiliki konseptual
model pembinaan kemandirian berbasis
program keputrian sehingga menjadi salah
satu referensi model sekolah perempuan
O Madrasah Aliyah Putri memiliki kurikulum
kemandirian ekonomi
O Peserta didik memiliki sertifikat program
keputrian sebagai legalisasi kompetensi
yang mereka miliki.
O Memiliki Sarpras yang representatif
 Rumusan Masalah
O Bagaimana Perencanaan Pembinaan
Kemandirian Ekonomi Berbasis Program
Keputrian Di MA Putri PUI Majalengka?
O Bagaimana Pelaksanaan Pembinaan
Kemandirian Ekonomi Berbasis Program
Keputrian Di MA Putri PUI Majalengka?
O Bagaimana Pengamatan Pembinaan
Kemandirian Ekonomi Berbasis Program
Keputrian Di MA Putri PUI Majalengka?
O Bagaimana refleksi Pembinaan Kemandirian
Ekonomi Berbasis Program Keputrian Di MA
Putri PUI Majalengka?
 Metode : PAR
(Partiscipation Action Research)
Metode Penelitian Tindakan (PAR)
Sampel Sumber Data 1. Kepala sekolah
2. Komite Sekolah
3. Pengguna Lulusan
4. Tutor Program
Pengumpulan Data 1. FGD
2. Wawancara
3. Observasi Partisipan
4. Dokumentasi
Analisis Data 1. Sebelum di lapangan
2. Selama di lapangan
Keabsahan Data 1. 4 uji
 Strategi
Untuk mencapai kondisi dampingan yang diharapkan maka
dirancang strategi sebagai berikut:
O Peneliti dan stakeholder madrasah duduk bersama untuk
menganalisis dan penajaman program keputrian
O Hasil analisis berupa konstruksi baru design pembinaan
kemandirian ekonomi berbasis program keputrian
O Melakukan analisis kebutuhan sesuai dengan konstrusi
baru design pembinaan kemandirian ekonomi berbasis
program keputrian
O Dilaksanakan kegiatan sesuai design baru dan dievaluasi
secara berkala oleh pendamping dan stakeholder.
O Pendamping memfasilitasi madrasah untuk menjalin
hubungan dengan Dunia Usaha dan Dunia Industri.
O Pendamping memfasilitasi madrasah dalam pengadaan
sertifikat atau uji kompetensi bagi peserta pembinaan
kemandirian ekonomi berbasis program keputrian
 Steakholder dan Bentuk
Keterlibatannya
Peneliti
O Peneliti berperan memberikan dampingan aktif selama penelitian
berlangsung sampai menemukan design baru pembinaan kemandirian
ekonomi berbasis program keputrian
Madrasah
O Madrasah sebagai penyelenggara pembinaan membutuhkan peran
akademisi/peneliti sebagai upaya mengkreasi kegiatan agar lebih
memberi dampak.
DUDI
O Dunia Usaha dan Dunia Industri (Perusahaan Catering, Salon,
Perusahaan Konvesi) membantu madrasah dalam menyiapkan
lapangan kerja.
Disnakertrans
O Disnakertrans membantu menyediakan dan melegalkan kurikulum dan
sertifikat kegiatan agar dapat digunakan untuk melamar kerja sebagai
persiapan menjadi expertis pada bidang vokasi yang dipilih.
Ekspert tata boga, tata busana, tata rias, praktisi pendidikan.
O Memberikan kontribusi berupa pemikiran untuk pengembangan
kurikulum vokasional.
 Contoh Judul Penelitian Tindakan
(ini judul pendampingan saya di sekolah)

Tetap Terkait dengan Prodi Manajemen Pendidikan

O Pendidikan Karakter berbudaya Lingkungan
(PAR di SMAN 2 kuningan)
O Pendidikan Karakter Entrepreneur dalam
Membina Kemandirian Ekonomi
(PAR di MA Daaruul Uluum Majalengka)
O Implementasi Pendidikan Perempuan dalam
membina Occupational Skills
(PAR MA Putri PUI Majalengka)