SILABUS TEMATIK KELAS I

Tema1 :Diriku
Subtema1 : Aku dan TemanBaru

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yangdianutnya.
2. Menunjukkanperilakujujur,disiplin,tanggungjawab,santun,peduli,danpercayadiridalamberinteraksidengankeluarga,teman,gurudantetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan disekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlakmulia.

Pendidikan
Mata Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian
Pelajaran Waktu Belajar
Karakter
Pendidikan 1.2 Menunjukkan sikap patuh 1.2.1 Mematuhi sikap patuh  Tatatertib/aturan • Bertanya jawab Religius Sikap: 24 JP  Buku
Pancasila dan aturan agama yang aturan agama yang dianut dirumah mengenaipentingnya Nasionalis • Jujur Guru
Kewarganegaraan dianut dalam kehidupan dalam kehidupan sehari-  Keberagaman berpamitan kepada • Disiplin  Buku
Mandiri
sehari-hari di rumah. hari di rumah. karakteristik orang tua sebelum • Tanggung Siswa
2.2 Melaksanakan aturan 2.2.1 Menjalankan aturan yang berangkat ke
Gotong Jawab
individu dirumah  Internet
yang berlaku dalam berlaku dalam kehidupan sekolah. Royong • Santun  Lingkung
kehidupan sehari-hari di sehari-hari di rumah. • Bertanya jawab Integritas • Peduli an
rumah. 3.2.1 Menggali informasi hal- mengenaipentingnya • Percaya
3.2 Mengidentifikasi aturan hal yang harus dilakukan memberisalam diri
yang berlaku dalam sehubungan dengan • Kerja
kehidupan sehari- hari di aturan di rumah Sama
rumah. 4.2.1 Mempraktekkan hal-hal
4.2 Menceritakan kegiatan yang harus dilakukan Jurnal:
sesuai dengan aturan sehubungan dengan • Catatan
yang berlaku dalam aturan di rumah pendidik
kehidupan sehari-hari di tentang
rumah. sikap
peserta
 Pendidikan
Mata Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian
Pelajaran Karakter Waktu Belajar
Bahasa Indonesia 3.1.3 Menunjukkan gambar  persiapan • Menyanyikan lagu didik saat
3.1 Mengenal kegiatan
cara memegang buku dan mengenal huruf yang bertema di sekolah
persiapan membaca untukmembaca perkenalan dengan maupun
membalik halaman saat
permulaan (cara duduk dan menulis temanbaru. informasi
membaca
wajar dan baik, jarak permulaan • Melakukan dari orang
3.1.4 Menunjukkan gambar permainan untuk lain
antara mata dan buku,  lambang bunyi
posisi cahaya yang benar vokal dan berkenalan dengan
gerakan mata dari kirike
saatmembaca konsonan teman baru Penilaian
kanan, memilih tempat
4.1.3 Mendemonstrasikan cara  kosa katatentang (permainan lempar Diri:
dengan cahaya terang) • Peserta
memegang buku/objek anggota tubuh bola, permainan
dengan cara yangbenar tebak suara teman didik
bacaan dan membuka dan panca indera
4.1 Mempraktikkan kegiatan serta dengan mata mengisi
atau membalik halaman
persiapan membaca perawatannya tertutup) daftarcek
buku saatmembaca • Menyanyikan lagu tentang
permulaan (duduk wajar  kosakata dan
4.1.4 Mendemonstrasikan bertema temanbaru sikap
dan baik, jarak antara ungkapan
pencahayaan yang baik perkenalan diri, untuk mengenal peserta
mata dan buku, cara
saatmembaca keluarga, dan warnasuara. didik saat
memegang buku, cara di rumah,
3.3.4 Menunjukkan huruf vokal orang-orang di
membalik halamanbuku, dan di
dalam suatu kata yang tempattinggalnya
gerakan mata dari kiri ke  puisi anak/syair sekolah
terkait dengantubuhku
kanan, memilih tempat lagu (berisi
3.3.5 Menunjukkan huruf Pengetahua
dengan cahaya terang) ungkapan
konsonan dalam suatu n
dengan cara yangbenar kekaguman,
kata yang terkaitdengan kebanggaan, Tes tertulis
3.3 Menguraikan lambang
tubuhku hormat kepada • Memahami
bunyi vokal dan Gerakan
4.3.4 Melafalkan huruf vokal orang tua,kasih
konsonan dalam kata cepat dan
suatu kata yang terkait sayang, atau
bahasa Indonesia atau persahabatan) lambat
dengantubuhku
bahasa daerah yang
4.3.5 Melafalkan huruf • Memahami
4.3 Melafalkan bunyi vokal diperdengarkan
konsonan suatu katayang hal-hal
dan konsonan dalam dengantujuan
terkait dengan tubuhku yang
 Pendidikan
Mata Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian
Pelajaran Karakter Waktu Belajar
kata bahasa Indonesia 3.4.1 Mengidentifikasi gambar untuk harus
atau bahasa daerah dan kata anggota tubuh kesenangan dilakukan
3.4 Menentukan kosakata dengan tepat terhadap
tentang anggota tubuh adik
4.4.1 Menggunakan kosa kata
dan pancaindra serta tentang anggota tubuh •
perawatannya melalui dengan tepat dalam Mengetahui
teks pendek (berupa bahasa lisan atau tulisan manfaat
gambar, tulisan, slogan gerakan
sederhana, dan/atau meliukkan
syair lagu) dan tubuh
eksplorasi lingkungan
•
4.4 Menyampaikan mengetahui
penjelasan (berupa ungkapan
gambar dan tulisan) sayang
tentang anggota tubuh untuk
dan panca indera serta sahabat
perawatannya
•
menggunakan kosakata
mengetahui
bahasa Indonesia ungkapan
dengan bantuan bahasa sayang
daerah secara lisan terhadap
dan/atau tulis adik

Pendidikan 3.8 Memahami bagian-bagian 3.8.1 Mengidentifikasi bagian- • • memahami

 gerak dasar
Jasmani, tubuh, bagian tubuh bagian tubuh Mempraktikka kalimat
lokomotor
Olahraga dan yang boleh dan tidak 4.8.1 Menceritakan guna n gerak berjalan matematika
sikap tubuh
Kesehatan boleh disentuh orang bagian-bagian tubuh. satu arah untuk
(duduk,
lain, cara menjaga • Berkenalan penguranga
membaca,
berdiri, jalan) denganteman n
 Pendidikan
Mata Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian
Pelajaran Karakter Waktu Belajar
kebersihannya, dan melalui permainan
kebersihan pakaian. yang • memahami
4.8 Menceritakan bagian- menggunakan ungkapan
bagian tubuh, bagian gerakan berjalan terima kasih
tubuh yang boleh dan satu arah untukguru
tidak boleh disentuh
orang lain, cara menjaga • Mengenal
kebersihannya, dan ungkapan
kebersihan pakaian. sayang
Matematika 3.1 Menjelaskan makna 3.1.5 Menyatakan banyak  bilangan cacah • Melakukan kepada
bilangan cacah sampai anggota suatu kumpulan sampai99 permainan untuk orangtua
dengan 99 sebagai objek dengan bilangan  lambang bilangan membilangbilangan
banyak anggota suatu yang tepat (1 sampai operasi hitung cacah 1 –10 • memahami
kumpulan objek dengan 10) *(diberikan bilangan cacah • Menulis lambang kalimat
4.1 Menyajikan bilangan setelah mengenal (penjumlahan bilangan cacah 1– matematika
cacah sampai dengan 99 lambang bilangan) dan 10 melalui untuk
yang bersesuaian 4.1.5 Mengelompokkan benda pengurangan) permainan. penguranga
dengan banyak anggota sesuai dengan bilangan sampai99 n
kumpulan objek yang yang diberikan (1
disajikan sampai dengan 10) • memahami
3.2 Menjelaskan bilangan 3.2.1 Membaca nama bilangan ungkapan
sampai dua angka dan 1 sampai dengan 10 sayang
nilai tempat penyusun 4.2.1 Menulis lambang kepada
lambang bilangan bilangan 1 sampai kakak
menggunakan kumpulan dengan 10 secara
benda konkret serta cara lengkap •
membacanya Mengetahui
4.2 Menuliskan lambang hal-hal yang
bilangan sampai dua harus
angka yang menyatakan berbagi
banyak anggota suatu dengan adik
 Pendidikan
Mata Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian
Pelajaran Karakter Waktu Belajar
kumpulan objek dengan
ide nilai tempat Keterampila
Seni Budaya dan 3.3 Mengenal gerak anggota 3.3.1 Mengidentifikasi gerak  karya ekspresi • Menyanyikan lagu n
Prakarya tubuh melalui tari anggota tubuh (kepala, dua dan tiga yang bertema
4.3 Memeragakan gerak badan, tangan, dan dimensi mengenal huruf Praktik/Kiner
 elemenmusik (misalnya lagu a, b,c) ja
anggota tubuh melalui kaki) dalam suatu tarian
 gerak anggota • Melakukan
tari. 4.3.1 Mempraktekan gerak permainan untuk •
tubuh melaluitari
anggota tubuh melalui mengenal hurufvocal Mendisku
 karya dari bahan
tari. alam (misalnya permainan sikan
menggunakan kartu gerakan
nama, menyusun
cepat dan
nama dengan kartu
huruf, bermain tebak gerakan
nama) lambat
• Melakukan •
permainan untuk Memerag
mengenal huruf akan
konsonan (misalnya gerak
permainan
cepat dan
menggunakan kartu
nama, menyusun lambat
nama dengan kartu
huruf, bermaintebak •
nama) Memerag
akan
gerakan
meliukkan
tubuh
• Membaca
puisi
 Pendidikan
Mata Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian
Pelajaran Karakter Waktu Belajar
tentang
persahaba
tan
•
Mengomu
nikasikan
hal-hal
baik yang
harus
dilakukan
terhadap
adik
•
Menghitun
g
penguran
gan
dengan
menghitun
g mundur

•
Memprakti
kkan
rangkaian
gerak
meliukkan
tubuh
 Pendidikan
Mata Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian
Pelajaran Karakter Waktu Belajar

• Menyanyi
dan
menari
dengan
gerakan
cepatdan
lambat

•
Menyanyi
kan lagu
Bunda
Piara

• Menulis
soal cerita
penguran
gan

•
Mendisku
sikan hal-
hal yang
harus
dilakukan
terhadap
adik
 Pendidikan
Mata Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian
Pelajaran Karakter Waktu Belajar
•
Membeda
kan
kalimat
penguran
gan
dengan
penjumlah
an

Mengetahui Sumenep,..................2020
Kepala Sekolah, Guru Kelas 1