Nama : Hanna Maria Siahaan

Nim : 419331041
Kelas : Kimia Dik 19B
Matkul : Telaah Kurikulm

SOAL PILGAN UNTUK BAB 4-6

1. Dibawah ini yang bukan merupakan manfaat daripada belajar fundamental adalah......
a. Berhubungan dengan tingkat kemampuan ingatan manusia
b. Belajar struktur dasar dapat menjamin dari berbagai bentuk atau kehilangan penguasaa.
c. Memberi kesempatan dan mendorong anak untuk mencari dan menemukan aturan yang
sebelumnya tidak diketahui.
d. Pemahaman prinsip-prinsip dan ide-ide fundamental merupakan syarat utama untuk
mengadakan transfer.

2. Berfikir analitik meliputi suatu rentetan langkah2 yang bersifat......

a. Eksekutif c. Eksplisit
b. Informatif d. Komunikatif

3. Antara pemikiran analitik yang lebih bersifat konkrit dengan pemikiran intuitif yang lebih
abstrak, mana yang orang lebih mudah membahas dan melakukannya......
a. Pemikiran analitik yang lebih bersifat konkrit
b. Pemikiran intuitif yang lebihb abstrak
c. Keduanya sangat penting(Sebanding)
d. Tidak ada yang penting diantara keduanya

4. Merupakan prosedur pemecahan suatu masalah yang mengikuti urutan yang teliti, selangkah
demi selangkah adalah pengertian dari......
a. Heuristic c. Analitis
b. Algoritma d. Intuisi
5. Faktor apa yang pertama mempengaruhi berpikir intuitif......
a. Apprehension c. Immediate
b. Predisposisi d. Mediate

6. Merupakan prosedur pemecahan masalah yang tidak mengikuti urutan langkah demi langkah
lebih bersifat menyeluruh dan fleksibel adalah pengertian dari......
a. Prosedur Heuristic c. Prosedur Analitis
b. Prosedur Algoritma d. Prosedur Intuisi

7. Dalam belajar proposisi yang bermakna, kalimat yang dipelajari dihubungkan dengan konsep
yang ada dalam struktur kognitif. Ada 3 macam cara menghubungkannya, berikut yang tidak
termasuk kedalam 3 cara tersebut adalah......
a. Hubungan Menyeluruh c. Hubungan Superordinat
b. Hubungan Antarbagian d. Hubungan Kombinasi

8. Dibawah ini yang tidak termasuk kedalama masalah penting berkenaan dengan penyesuaian
bahan ajaran dengan perkembangan anak adalah......
a. Perkembangan Intelek c. Spiral Kurikulum
b. Kegiatan Belajar d. Kegiatan Kurikulum

9. Jika dilihat dari segi pengelolaan, pengembangan kurikulum dapat dibedakan antara 3 sifat.
Dibawah ini yang tidak termasuk kedalam 3 sifat tersebut......
a. Sentralisasi c. Proposisi
b. Desentralisasi d. Sentradesentral

10. Menurut James E. Russel, ada 4 kelompok dasar dalam kurikulum pendidikan guru. Dibawah
ini yang tidak termasuk kedalam 4 kelompok tersebut......
a. Kebudayaan Umum c. Bidang Spesialis
b. Kesenian d. Keterampilan Teknis
SOAL ESSAY BAB 4-6
1. Apa perbedaan penguasaan struktur dengan belajar struktur......
2. Proses suatu konsep baru dipelajari oleh individu, diingat untuk beberapa saat dan sebagian
dari padanya terlupakan terjadi dalam 2 langkah yaitu......
Berdasarkan kajian terhadap literatur mengenai kurikulum dan pemikiran reflektif tentang istilah
kurikulum, penulis buku ini melihat kurikulum dalam 4 dimensi yang saling berhubungan satu
dengan yang lainnya. Sebutkan keempat dimensi tersebut......
4. Kapan fungsi formatif evaluasi dilaksanakan......
5. Kapan fungsi sumatif evaluasi dapat dilaksanakan......

KUNCI JAWABAN PILGAN

1. C
2. C
3. A
4. B
5. B
6. A
7. A
8. D
9. C
10. B

KUNCI JAWABAN ESSAY

1. Penguasaan struktur merupakan pemahaman suatu bahan pelajaran secara
menyeluruh dan penuh ati. Sedangkan belajar struktur adalah belajar suatu keseluruhan,
dimana hal-hal yang saling berhubungan terintegrasi menjadi satu kesatuan.
2. –Penguasaan dan penyimpanan
- Mengingat dan lupa
3. –Kurikulum sebagai suatu ide atau konsepsi
- Kurikulum sebagai suatu rencana tertulis
- Kurikulum sebagai suatu kegiatan(proses)
- Kurikulum sebagai suatu hasil belajar
4. Fungsi formatif evaluasi dilaksanakan apabila hasil yang diperoleh dari kegiatan
evaluasi diarahkan untuk memperbaiki bagian tertentu atau sebagian besar bagian
kurikulum yang sedang dikembangkan.
5. Fungsi sumatif evaluasi dapat dilaksanakan apabila evaluator melihat bahwa ada
perubahan-perubahan yang mendasar mengenai kemasyarakatan antara waktu
kurikulum tersebut dikembangkan dengan waktu evaluator melaksanakan tugasnya.