RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SUPRIYANA BASUKI
Satuan Pendidikan : SMP Negeri 2 Ngoro SMP NEGERI 2 NGORO
NOMOR ABSEN 26
Mata pelajaran : IPA
Kelas / semester : VII / semester 1
Topik : Perubahan benda – benda di sekitar kita
Sub topik : Perubahan kimia
Alokasi waktu : 2 x 40 menit ( 1 kali tatap muka )

A. KOMPETENSI INTI
KI1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya.
KI3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena
dan kejadian tampak mata.
KI4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. KOMPETENSI DASAR
1.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang aspek fisik dan kimiawi,
kehidupan dalam ekosistim dan peranan manusia dalam lingkungan serta mewujudkannya
dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya
2.1 menunjukkan perilaku ilmiah ( memiliki rasa ingin tahu, obyektif, jujur, teliti, cermat,
tekun, hati-hati, bertanggung jawab, terbuka, kritis, kreatif, inovatif dan peduli
lingkungan ) dalam aktifitas sehari-hari.
2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktifitas sehari-hari sebagai wujud
implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan.
2.3 Menunjukkan perilaku bijaksana dan bertanggung jawab dalam aktifitas sehari-hari
3.5 Memahami karakteristik zat serta perubahan fisika dan kimia pada zat yang dapat
dimanfaatkan untukkehidupan sehari-hari.
C. INDIKATOR
 1. Mengidentifikasi ciri – ciri perubahan kimia
2. Memberi contoh perubahan kimia
3. Menumbuhkan rasa ingin tahu, teliti dan peduli pada lingkungan melalui diskusi, kerja
kelompok dan melakukan observasi perubahan kimia
4. Menunjukkan ketekunan, tanggung jawab, saling menghargai dalam kegiatan belajar dan
bekerja baik secara individu maupun kelompok

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui kegiatan observasi, peserta didik dapat :
1. Mengamati berbagai perubahan kimia yang terjadi dalam kehidupan sehari-hari
2. Mengidentifikasi ciri – ciri perubahan kimia
3. Memberi 4 contoh perubahan kimia

E. MATERI
Perbahan kimia :
 Ciri – ciri : - terbentuk zat baru
- tidak dapat kembali ke sifat semula
- zat baru tidak mempunyai sifat asli zat semula
- ada perubahan rasa, bau, warna dan suhu
- terbentuk gas atau endapan
 contoh : - kertas dibakar jadi abu
- beras ditanak jadi nasi
- telur di rebus
- gula pasir dibakar
- membuat adonan kue
- daun membusuk
- singkong jadi tape

F. PENDEKATAN / STRATEGI / METODE PEMBELAJARAN

1. Pendekatan : Scientific
2. Metode : Diskusi dan observasi
3. Model : Discovery learning

F. MEDIA, ALAT DAN SUMBER PEMBELAJARAN

1 MEDIA : -
2 ALAT dan BAHAN : - Alat : - piring kertas
 - pisau
- gelas plastik
- Bahan : - telur mentah , telur rebus, kertas, beras,
nasi, singkong rebus, tape, susu, yakult,
paku baru, paku berkarat
3. SUMBER BELAJAR ;
a. Buku IPA SMP Kelas VII, Puskurbuk 2013
b. LKS Perubahan kimia
c. Buku penunjang yang lain
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan kedua ( 2 jp )
Langkah dan model Alokasi
kegiatan Deskripsi kegiatan
discovery Waktu
Pendahuluan Stimulasi Pemusatan perhatian 10 menit
Guru bertanya :
1. Adakah tadi yang sarapan nasi goreng
dengan lauk telur rebus dan minum teh
manis hangat ?
2. Manakah dari sarapanmu tadi yang
termasuk perubahan fisika ?
3. jelaskan alasanmu !
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
hari ini tentang perubahan kimia
Kegiatan Inti Pembagian tugas dan Menyampaikan informasi tentang observasi 50 menit
identifikasi masalah perubahan kimia

Membagi siswa jadi 8 kelompok

Observasi Diskusi kelompok untuk mengkaji LKS

tentang ciri dan contoh perubahan kimia

Pengumpulan data Siswa menuliskan data ciri perubahan kimia

dari bahan yang di observasi

Analisa data Menganalisa data dengan menjawab

pertanyaan dalam LKS

Verifikasi Presentasi hasil pengamatan, diskusi kelas

tentang perubahan kimia berdasarkan data
observasi

Generalisasi Membuat simpulan tentang ciri perubahan

kimia beserta contoh – contohnya
Penutup o Siswa dan guru mereview hasil kegiatan 20 Menit
pembelajaran
o Guru memberl penghargaan pada
kelompok dengan kinerja terbaik
o Siswa menjawab kuis tentang ciri
 Langkah dan model Alokasi
kegiatan Deskripsi kegiatan
discovery Waktu
perubahan kimia dan contoh –
contohnya
o Pemberian tugas untuk mempelajari
pemisahan campuran dan bahan –
bahan praktikum yang harus di bawa
pada pertemuan berikutnya

H.PENILAIAN
1. Metode dan Bentuk Instrumen

Metode Bentuk instrumen

Sikap Lembar pengamatan sikap dan rubrik
Tes unjuk kerja Tes penilaian kinerja observasi
Tes tertulis Tes uraian

LEMBAR PENGAMATAN SIKAP

No. Aspek yang dinilai 3 2 1 Keterangan

1 Rasa ingin tahu
2 Ketelitian dan kehati-hatian dalam melakukan
observasi
3 Ketekunan dan tanggung jawab dalam belajar dan
bekerja baik secara individu maupun berkelompok
4 Keterampilan berkomunikasi pada saat belajar

KETERANGAN RUBRIK PENILAIAN SIKAP

No. Aspek yang dinilai Rubrik

1 Menunjukkan rasa 3 Menunjukkan rasa ingin tahu yang besar, antusias, aktif
ingin tahu dalam kegiatan kelompok
2 Menunjukkan rasa ingin tahu namun tidak terlalu
antusias dan baru terlihat aktif da;am kegiatan kelompok
ketika disuruh
1 Tidak menunjukkan antusias dalam pengamatan, sulit
terlibat aktif dalam kegiatan kelompok walaupun telah
didorong untuk terlibat.
2 Ketelitian dan hati- 3 Mengamati obyek pengamatan sesuai prosedur dan
hati berhati-hati dalam bekerja
2 Mengamati obyek pengamatan sesuai prosedur namun
kurang berhati-hati dalam bekerja
1 Mengamati obyek pengamatan tidak sesuai prosedur
dan tidak berhati-hati dalam bekerja
3 Ketekunan dan 3 Tekun dalam menyelesaikan tugas dengan hasil terbaik
tanggung jawab yang bisa dilakukan dan berupaya tepat waktu
dalam belajar dan Berupaya tepat waktu dalam menyelesaikan tugas
bekerja baik secara 2 namun belum menunjukkan upaya terbaiknya
individu maupun Tidak berupaya sungguh-sungguh dalam menyelesaikan
 No. Aspek yang dinilai Rubrik
berkelom pok 1 tugas dan tugasnya tidak selesai
4 Berkomunikasi 3 aktif dalam Tanya jawab, dapat mengemukakan gagasan
atau ide dan menghargai pendapat siswa lain
2 aktif dalam Tanya jawab, tidak ikut mengemukakan
gagasan atau ide walaupun menghargai pendapat siswa
lain
1 aktif dalam Tanya jawab, tidak ikut mengemukakan
gagasan atau ide dan kurang menghargai pendapat siswa
lain

skor yang diperoleh

NILAI = -------------------------- x 100
Skor maksimum

LEMBAR PENILAIAN UNJUK KERJA

No. Aspek 3 2 1
1 Ketepatan pengamatan perubahan warna
2 Ketepatan pengamatan perubahan bau
3 Ketepatan pengamatan perubahan rasa
4 Memperoleh data observasi
5 Membuat simpulan

KETERANGAN RUBRIK PENILAIAN UNJUK KERJA

Skor Rubrik
3 Tepat / benar
2 Kurang tepat / kurang benar
1 Tidak tepat / tidak benar

Skor yang diperoleh

NILAI = -------------------------- x 100
Skor maksimum

Mengetahui, Jombang, Oktober 2013

Kepala SMP Negeri 2 Ngoro Guru Mata Pelajaran IPA

ALIM, M. Pd. SUPRIYANA BASUKI, S. Pd.

NIP. 19650319 198803 1 015 NIP. 19730104 199903 1 006

LEMBAR KERJA SISWA

PERUBAHAN KIMIA
TUJUAN PEMBELAJARAN :
1. Melalui observasi, siswa dapat mengidentifikasi ciri –ciri perubahan kimia
2. Melalui observasi, siswa dapat memberi contoh perubahan kimia dalam kehidupan sehari-hari
3. Mengembangkan perilaku rasa ingin tahu, teliti, jujur, tekun, tanggung jawab dan saling
menghargai pendapat melalui kegiatan observasi dan diskusi kelompok
ALAT DAN BAHAN :
a. Alat :
1) piring kertas
2) Pisau
3) Gelas plastik
b. Bahan :
1) Telur mentah
2) Telur rebus
3) Beras
4) Nasi
5) Singkong matang
6) Tape
7) Susu
8) Yakult
9) Paku baru
10) Paku berkarat
TABEL PENGAMATAN
Pak Paku Telur Telur
Perubaha Singkon Tap Bera Nas Sus Yakul
u berkara menta matan
n g rebus e s i u t
baru t h g
Warna
rasa
Bau

ANALISA DATA
1. Jelaskan perbedaan telur mentah dengan telur matang !
2. Mengapa terjadi perubahan seperti itu ?
3. Dapatkah telur matang kembali menjadi mentah ?
4. Jelaskan jawabanmu pada soal no 3 di atas !
5. Menurut pendapatmu, apa yang terjadi pada :
a. Kertas yang dibakar jadi abu
 b. Proses fotosintesis
c. Adonan kue yang di buat ibu
d. Bom meledak
6. Termasuk perubahan apakah pengamatanmu di atas ?

KESIMPULAN
…………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………