Nomor Ranah

No Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator

soal kognitif

1 3.1 Menerapkan prinsip-  Besaran Pokok 1. Peserta didik dapat mengidentifikasi beberapa besaran yang termasuk 1 C2
prinsip pengukuran besaran pokok dengan tepat
besaran fisis,
ketepatan, ketelitian,  Dimensi suatu besaran 2. Peserta didik dapat menganalisis suatu besaran untuk menentukan 2 C3
dan angka penting, dimensi dari besaran gaya dengan benar
serta notasi ilmiah 3 C2
 Pengukuran 3. Peserta didik dapat membedakan kegiatan pengukuran yang benar
C3
4
 Alat ukur jangka sorong 4. Disajikan gambar, peserta didik dapat menuliskan hasil pengukuran pada
jangka sorong dengan benar
 Alat ukur mikrometer skrup 5
5. Disajikan gambar, peserta didik dapat menuliskan hasil pengukuran pada C3
mikrometer dengan benar
 Konversi Satuan
6. Peserta didik dapat menuliskan nilai dan satuan kecepatan dari kilometer 6 C3
 Angka Penting
perjam ke dalam satuan SI yang ditulis dengan notasi ilmiah dengan
benar

7. Peserta didik dapat mengindentifikasi aturan penulisan angka penting 7, 21 C3

dengan benar

3.2 Menerapkan prinsip

C2
penjumlahan vektor 8. Peserta didik dapat mengidentifikasi besaran yang tidak termasuk
8
sebidang (misalnya besaran vektor dengan benar
perpindahan)
9. Disajikan gambar vektor, Peserta didik dapat menentukan resultan vektor
garis
9 C3
10. Peserta didik dapat menentukan besarnya jarak tempuhnya dengan benar
C3
 Besaran Vektor 10
 Besarnya Jarak 11. Peserta didik dapat menentukan besarnya resultan vektor jika ada 2
 Nomor Ranah
No Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator
soal kognitif
 Resultan vektor dari vektor vektor yang saling membentuk sudut 60O dengan benar C3
yang saling membentuk sudut 11
600 12. Peserta didik dapat membedakan antara besaran vektor dan besaran
C2
 Perbedaan vector dan scalar skalar 22
 perpindahan
13. Disajikan 2 buah vektor, peserta didik dapat menentukan besar C3
perpindahan vektor
23

3.3 Menganalisis besaran- 14. Disajikan grafik v-t, peserta didik dapat menganalisis grafik GLB untuk
besaran fisis pada  GLB menentukan jarak mobil pada waktu tertentu C3
gerak lurus dengan 24
 GLBB
kecepatan konstan 15. Peserta didik dapat menentukan jarak dan kecepatan mobil pada GLB
 Rumus kecepatan pada gerak 12
C3
(tetap) dan gerak lurus jatuh bebas
dengan percepatan 16. Peserta didik dapat menentukan kecepatan mobil pada waktu tertentu
 Rumus ketinggian pada gerak C3
konstan (tetap) berikut 13
jatuh bebas
makna fisisnya 17. Peserta didik dapat menentukan besarnya kecepatan pada saat bola
 Rumus GerakVertikal ke atas menyentuh tanah dari gerak jatuh bebas dengan benar 14 C3

3.4 Menganalisis gerak
parabola dengan
menggunakan vektor,  Gerak parabola
berikut makna fisisnya  Rumus waktu yang dibutuhkan
untuk sampai di titik tertinggi
dan penerapannya
dalam kehidupan  Rumus tinggi maximal pada
sehari-hari gerak parabola
 Grafik lintasan gerak parabola
 Rumus jarak terjauh
 Karakteristik gerak parabola
18. Peserta didik dapat menentukan ketinggian tempat bola dijatuhkan dari
gerak jatuh bebas dengan benar C3
15, 25
19. Peserta didik dapat menentukan besarnya waktu yang di butuhkan untuk C3
mencapai titik tertinggi pada gerak vertikal ke atas, jika kecepatan awal
16
diketahui dengan benar
20. Peserta didik dapat menentukan waktu untuk mencapai tinggi maksimum
C3
21. Peserta didik dapat menentukan tinggi maksimum pada gerak parabola 17
jika kecepatan dan sudut elevasinya diketahui dengan benar

22. Disajikan gambar, peserta didik dapat menentukan jarak maksimal yang 18 C3
dapat dicapai bola jika kecepatan dan sudut elevasi diketahui dengan
 Nomor Ranah
No Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator
soal kognitif
benar 19 C3

23. Disajikan pernyataan tentang karakteristik gerak parabola, peserta didik

dapat menyebutkan karakteristik gerak parabola
20 C2

24. Peserta didik dapat menentukan banyaknya putaran apabila kecepatan

3.5 Menganalisis besaran sudut dan waktunya diketahui dengan benar
fisis pada gerak  Kecepatan linier pada gerak
melingkar dengan laju rotasi 25. Peserta didik dapat menentukan besarnya lintasan jika diketahui
konstan (tetap) dan  Besarnya percepatan sentripetal besarnya percepatan anguler, kecepatan sudut awal, jari jari, dan
penerapannya dalam  Gerak Rotasi pada roda yang waktunya dengan benar
kehidupan sehari-hari berhubungan
 KISI-KISI SOAL UJIAN SEMESTER GANJIL
PELAJARAN : FISIKA
KELAS :X
GURU : MEGAWATI, S, Pd