RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Identitas Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester AlokasiWaktu

SMPN 2 Bangil IlmuPengetahuanAlam IX/Genap 3 JP

TujuanPembelajaran KD 3.10 KD 4.9

Menganalisa proses dan produk teknologi yang merusak lingkungan dan Membuat salah satu produk enegi yng ramah
ramah lingkungan lingkungan di lingkungan sekitar
IPK 3-7 IPK 4
3.10.1 Mengidentifikasi proses dan produk-produk yang dihasilkan dari 4.9.1 salah satu produk enegi yng ramah
teknologi ramah lingkungan dan tidak ; lingkungan di lingkungan sekitar dengan di
3.10.2 mengaplikasikan produk ramah lingkungan untuk kelangsungan bantu orang tua.
hidup
Melalui Pembelajaran model PJBL peserta didik dapat menganalisa produk ramah lingkungan dari proses pembuatan, dan
dampaknya di lingkungan sekitar berperilaku teliti, tekun jujur terhadap data dan fakta, disiplin, tanggungjawab dan peduli
dalam observasi, berperilaku santun, kreatif serta kritis dalam mengajukan pertanyaan dan argumentasi.
MateriPembelajaran Pemakaian Teknologi ramah lingkungan

Model, Produk, LangkahPembelajaran PPK, Literasi, 4C, Waktu

Deskripsi HOTS
Model: Pendahuluan:
PJBL Memberi Salam, melalui G- meet, mengecek kehadiran siswa, menyampaikan skenario Religius dan 5’
Produk: pembelajaran kemandirian
Briket dari daun kering Apresepsi
/sekam Dengan memberikan beberapa pertanyaan: 5’
Deskripsi: - Darimanakah bahan bakar bensin ?
Secara kolaboratif - Berapa lama proses pembuatan bensin ? Kritis dan
mendiskusikan Inti: komunikatif
pemakaian teknologi 1. Pertanyaan mendasar 10’
ramah lingkungan dan  Bagaimana cara memanfaatkan sampah di sekolah untuk energy ramah
tidak lingkungan Kritis, komunikatif
Alat, Bahan, dan  Menayangkan video dari link Youtube
Media:
Worksheet atau lembar 2. Membuat jadwal pembuatan Proyek
kerja (siswa) memberi kesempatan kepada siswa untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin Kritis, komunikatif,
Buku siswa hal 126-150 masalah yang relevan dengan penerapan teknologi ramah lingkungan kemudian kolaboratif, problem
jurnal.radenfatah.ac.id/in membuat jadwal perencanaan pembuatan Proyek.( 1 minggu ) solving,literasi,
dex.php/alkimia/article/vi 3. Memantau perkembangan pengerjaan Proyek integritas gotong
ew/3139/2154 guru juga memberi kesempatan kepada para siswa untuk. mengumpulkan berbagai royong
https://www.youtube.c informasi yang relevan, membaca literatur, mengamati objek, wawancara dengan
om/watch? nara sumber, melakukan uji coba sendiri dan sebagainya. Untuk mendukung tugas Kritis, kreatif,
v=ttqgtuaJ03Y proyeknya dengn penuh tanggung jawab kolaboratif, 30’
Alat/Bahan : 4. Pengolahan Data komunikatif, literasi
Alat Tulis papan tulis Peserta didik mengolah data dan informasi yang telah diperoleh
Laptop&infocus Peserta didik melakukan diskusi dan analisis berdasarkan hasil diskusi dengan
Slide presentasi (ppt) cermat Kritis, kreatif,
5. Presentasi hasil Proyek kolaboratif,
Dengan penuh percaya diri siswa presentasi hasil karya berupa briket dari daun komunikatif, literasi
kering .
6. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
Peserta didik membuat resume berdasarkan hasil diskusi dan analisisinya. Peserta
didik mempresentasikan resume yang telah dibuat pada kertas plano, dan Kritis, kreatif,
mempresentasikan melalui kegiatan windowshopping kolaboratif,
Penutup: komunikatif, literasi
 Peserta didik membuat kesimpulan
 Guru memberikan tugas rumah membuat Briket dari sekam dibantu dengan 10’
orangtua
 Guru melakukan refleksi, dan penghargaan

Penilaian :Observasi sikap,Testulis (berup apilihan ganda dan uraian) dan penilaian unjuk kerja
Remidial: Penugasan membuat daftar teknologi ramah lingkungan dan tidak
Pengayaan : Penugasan tentang dampak positif positif pemanfaatan limbah plastic untuk briket

Bangil, 8 Maret 2021

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran IPA

TIRTOSARI, M.Pd TRINIL WINDAYATI, S.Pd

NIP. 19650420 198902 1 002 NIP. 19690912 199702 2 004
 LK ENERGI RAMAH LINGKUNGAN
APA ITU BRIKET ?

A. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik dapat menganalisa produk ramah lingkungan dari proses pembuatan, dan dampaknya di
lingkungan sekitar berperilaku teliti, tekun jujur terhadap data dan fakta, disiplin, tanggungjawab dan peduli
dalam observasi, berperilaku santun, kreatif serta kritis dalam mengajukan pertanyaan dan argumentasi.
2. Peserta didik dapat menghasilkan Briket dari sampah organic yang ada di sekolah

Bacalah Buku siswa halaman 126

1. Dari proses pembuatan beberapa energy yang digunakan sehari-hari, kelompokan energy yng termasuk
ramah lingkungan dan tidak.
2. Dengan kelompokmu buatlah jadwal pembuatan briket dari bahan dasar daun kering mulai dari
pengumpulan bahan sampai menjdi produk
3. Jelaskan manfaat pemakaian briket terhadap lingkungan !
4. Presentasikan hasil kalian dengan menempelkan hasil karya klian di kertas manila untuk di tempelkan di
mading kelas