SILABUS MATA PELAJARAN KE-NUAN SMK MA’ARIF 1 PIYUNGAN

Satuan pendidikan : SMK Ma’arif 1 Piyungan

Mata Pelajaran : Aswaja
Kelas : XI (Sebelas)
Semester : Genap

Kompetensi Inti :
KI 1. Meyakini, menghayati dan mengamalkan ajaran Ahlusunnah wal Jamaah Annahdliyah.
KI 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong
royong), santun, percaya diri dan menunjukan sikap tawasuth, tawazun, ta’adul dan tasamuh dalam
berinteraksi secara efektif denggan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bansa dalam pergaulan dunia.
KL 3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahua, factul, konsptual, procedural berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya dan humaniora dengan wawasan
kemanusian, kebangsaan, kenegaraan dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian serta
menerapkan pengetahuan procedural pada idang kajianya spesifik sesuai dengan bakat dan minat untuk
memecahkan masalah dalam perspektif Ahlusunnh wal Jamaah Annahdliyah.
KI 4. Mengolah, menalar dan menyajikan dalam ranah konkret abstrak terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri dan mampu menggnakan metode sesuai dengan
kaidah keimuan dalam perspektif Ahlusunnah wal Jamaah.
Kompetensi dasar Materi Kegiatan Penilaian Alokasi waktu Sumber
pembelajaran pembelajaran belajar
1. Memahami Ijtihad Beserta Mengamati  Tugas 2x2 jp  Buku
pengertian Batasan- menyimak - Aswaja
dari ijtihad Batasan dan bacaan merangkum  Al-Qur’an
menurut sumber tentang pengertian Hadis
para tokoh Hukumnya ijtihad ijtihad,  Video dan
2. Memahami menurut dasar media lain
dasar para tokoh, hukum yang
hukum dasar ijtihad dan relevan
dalam hukum dalil-dalil yg
berijtihad ijtihad dan menjelaskan
3. Memahami dalil-dalil ijtihad
dalil-dalil Menanya(me  Observa
yang mberi si
menjelaska stimulus -- berdiskusi
n tentang agar siswa tentang cara
sumber bertanya, berijtihad
hukum contoh: apabila tdak
islam -apa yang ada aturan
4. Memahami dimksud dalam nash
cara dengan  Tugas
berijtihad ijtihad? tertulis
dalam -apa saja -tes
masalah dasar kemampuan
yang tidak hukum kognitif
disebutkan dalam dengan
dalam Al- berijtihad?) bentuk tes
Qur’an dan Mengumpulka soal pilihan
Sunnah n data ganda dan
-mendiskusikan urian
dasar hukum
ijtihad dalam
hukumislam
-memahami
cara berijtihad
dalam perkara
yang tidak ada
aturan dalam
nash
-menelaah
pentingnya
berijtihad dlm
membuat suatu
hukum
Mengasosiasi
-mnyimpulkan
 pengertian
ijtihad menurut
para ulama
-menganalisis
fungsi dari
ijtihad
Mengkomunik
asikan
-menyajikan
hasil
pembelajaran
tentang
pengertian,
dasar hukum,
dalil dan cara
berijtihad

1. Memahami Ketentuan- Mengamati  Tugas 2x2 jp  Buku

syarat- Ketentuan Mencermati -membaca Aswaja
syarat Bagi Seorang bacaan dan  Al-Qur’an
menjadi Mujtahid tentang memahamis Hadis
mujtahid syarat- syarat,  Video dan
2. Menyebutk syarat dan tingkatan media lain
an tingktan tingakatan dan yang
mujtahid mujtahid pandangan relevan
3. Menjelaska serta aswaja ttg
n pandangan mujtahid
pendangan aswaja  Observa
ahlusunnah tentang si
waljamaah mujtahid -- berdiskusi
tentang Menanya(me tentang
mujtahid mberi pandangan
stimulus ahlusunnah
agar siswa ttg mujtahid
bertanya,  Tugas
contoh: tertulis
Apa saja -tes
syarat- kemampua
syarat n kognitif
menjadi dengan
mujtahid? bentuk tes
Sebutkan soal pilihan
tingakatan ganda dan
dari urian
mujtahid?
Bagaimana
pandangan
 ulama
aswaja
tentang
mujtahid?
Mengumpulka
n data

-
mendiskusikan
syarat-syarat
dan tingkatan
dari mujtahid
-memahami
bagaimana
andangan
ulama aswaja
tentang adanya
mutahid
Mengasosiasi
-mnyimpulkan
syarat-syarat,
tingkatan
mujtahid
-menganalisis
pandangan
aswaja tentang
mujtahid
Mengkomunik
asikan
-menyajikan
hasil
pembelajaran
tentang syarat-
syarat,
tingkatan
mujtahid

1. Memahami Taqlid, Ittiba’, Mengamati  Tugas 3x2 jp  Buku

arti kata Tarjih dan menyimak -membaca Aswaja
taklid seara Talfiq bacaan dan  Al-Qur’an
bahasa dan dan memahami Hadis
istilah membuat pengertian Video dan
2. Menyebutk rangkuman dan media lain
an hukum tentang perbedaan yang relevan
taklid Taqlid, dari Taqlid,
menurut Ittiba’, Ittiba’,
ahlusunnah Tarjih dan Tarjih dan
 wal jamaah Talfiq Talfiq
3. Menyebutk Menanya(me  Observa
an mberi si
pengertian stimulus -- berdiskusi
taqlid, agar siswa tentang
itiba’ dan bertanya, perbedaan
talfiq contoh: dari Taqlid,
4. Menyebutk -apa yang Ittiba’,
an dimksud Tarjih dan
pandangan dengan Talfiq dan
ulama Taqlid, pandangan
ushul fiqih Ittiba’, ulama ttg
dan ulama Tarjih dan talfiq
fiqh dalam Talfiq?  Tugas
masalah -bagaimana tertulis
talfiq pandangan -tes
ulama kemampua
tentang n kognitif
talfiq?) dengan
Mengumpulka bentuk tes
n data soal pilihan
-mendiskusikan ganda dan
erbedaan urian
Taqlid, Ittiba’,
Tarjih dan
Talfiq
-menelaah
pentingnya
Taqlid, Ittiba’,
Tarjih dan
Talfiq
Mengasosiasi
-mnyimpulkan
pengertian
Taqlid, Ittiba’,
Tarjih dan
Talfiq
Mengkomunik
asikan
-menyajikan
hasil
pembelajaran
tentang
pengertian,
Taqlid, Ittiba’,
Tarjih dan
Talfiq
1. Memahami Madzhab- Mengamati  Tugas 4x2 jp  Buku
pengertian madzhab Mencermati -membaca Aswaja
dari islam bacaan tentang  Al-Qur’an
bermadzha tentang pengerti Hadis
b pengertian an  Video dan
2. Menyebtka bermadzha bermadz media lain
n alasan b dan hab dan yang
yang alasan yang alasan relevan
menjadi menjadi yang
dasar dasar menjadi
dalam dalam dasar
bermadzha bermadzha dalam
b b bermadz
3. Memahami Merangkum hab
manfaat manfaat Merangkum
mengikuti mengikuti manfaat
madzhab madhab, mengiku
4. Memahami pandangan ti
pandangan kelompok madhab,
kelompok ulama ttg pandang
ulama madzhab an
tentang dan kelompo
madzhab pandangan k ulama
5. Memahami Nu daam ttg
panangan bermadzha madzhab
dan prinsip b dan
nu dalam Menanya(me pandang
bermadzha mberi an Nu
b stimulus daam
agar siswa bermadz
bertanya, hab
contoh:
Apa saja  Observa
madzhab si
yang -- berdiskusi
mu’tabar tentang
dalam fiqh? prinsip
Apa yang ulama NU
dimaksud dalam
madzhab bermadzhab
dan  Tugas
bermadzha tertulis
b? -tes
Mengumpulka kemampuan
n data kognitif
dengan
- bentuk tes
mendiskusikan soal pilihan
pandangan ganda dan
ulama ttg urian
bermadzhab
-memahami
bagaimana
prinsip ulama
NU dalam
bermadzhab
Mengasosiasi
-mnyimpulkan
pengertian dari
bermadzhab,
mazhab dalam
fiqh, dan
prinsip
bermadzhab
menurut NU
Mengkomunik
asikan
-menyajikan
hasil
pembelajaran
tentang
pengertian
bermadzhab,
macam-macam
madzhab, cara
bermadzhab,
dan prinsip
bermadzhab
menurut ulama
NU