TUGAS TUTORIAL ( TT 3 )

PEMBELAJARAAN IPS DI SD (PDGK 4106)

NAMA : NITA ROYANI

NIM : 857466276
KELAS : 1B

1. Jelaskan langkah-langkah penggunaan metode pembelajaran IPS-SD dengan pendekatan

kognitif !
Jawab :
Pendekatan kognitif merupakan suatu pendekatan yang menekankan pada kecakapan
intelektual, menyangkut pengetahuan, pemahaman, penerapan, analisis, sintesis dan evaluasi.
Salah satu metode pembelajaran yang berlandaskan pendekatan kognitif adalah latihan inkuiri.
Dalam penerapannya, menitikberatkan pada penyelidikan yang bersifat bebas, tetapi terarah dan
sistematis.
Adapun langkah-langkah penggunaan metode latihan inkuiri adalah sebagai berikut :
1) Menyajikan Masalah
Guru memberikan sejumlah tugas yang didalamnya terdapat masalah yang harus dicari
penyelesaiannya oleh siswa dan menentukan proses inkuiri yang akan ditempuh siswa.
2) Mengumpulkan dan Verifikasi Data
Siswa mengumpulkan informasi tentang masalah yang telah diberikan guru serta menguji
kebenaran data yang dicari sebagai sumber informasi dari permasalahan yang dihadapi.
3) Mengumpulkan Unsur Baru
Guru dan siswa mengadakan suatu percobaan dan pengumpulan data baru dengan tujuan
mengajukan hipotesis dan mengetes hubungan sebab akibat.
4) Merumuskan Penjelasan
Guru dan siswa merumuskan penjelasan ( uraian ) secara rapi, sistematis dan terarah.
5) Menganalisis Proses Inkuiri
Siswa menganalisis temuan mereka dengan tujuan untuk mengetahui sejauh mana proses
inkuiri telah dilaksanakan, dan ketika ada kekurangan maka akan dilakukan perbaikan.
2. Kemukakan pengertian evaluasi baik secara etimologis maupun secara definitif !
Jawab :
1) Evaluasi secara Etimologis
Evaluasi berasal dari bahasa Inggris yaitu Evaluation. Akar katanya value yang berarti nilai
atau harga
 2) Evaluasi secara Definitif
Evaluasi adalah suatu proses sistematis untuk mengetahui tingkat keberhasilan dan efisiensi
suatu program yang telah direncakanan sebelumnya.
Evaluasi juga dikatakan sebagai proses menilai, mengukur, mengoreksi dan perbaikan pada
suatu kegiatan yang diselenggarakan dengan membandingkan proses rencana dengan hasil
yang dicapai.

3. Apa tujuan dari evaluasi baik bagi guru maupun bagi siswa? Jelaskan !
Jawab :
Tujuan Evaluasi Bagi Guru :
1. Untuk memperbaiki / menyempurnakan proses belajar mengajar yang dilaksanakan.
2. Untuk mengetahui kesulitan apa saja yang dialami siswa pada proses pembelajaran,
3. Untuk mengetahui tingkat pemahaman tiap-tiap siswa terhadap materi yang disampaikan
4. Sebagai Umpan bakik bagi guru untuk melakukan perbaikan
Tujuan Evaluasi Bagi Siswa :
1. Untuk mengetahui tingkat pemahaman siswa
2. Untuk menentukan hasil belajar siswa
3. Sebagai penentu kenaikan kelas/kelulusan siswa
4. Melatih siswa untuk mengingat kembali materi yang sudah diajarkan oleh guru.

4. Secara umum kita mengenal tiga macam cara pemecahan masalah, sebutkan dan jelaskan
serta berikan contohnya !
Jawab :
1) Pemecahan Masalah Secara Otoritatif
Yaitu pemecahan masalah yang dilakukan oleh penguasa yang berwenang ( pejabat, guru,
hakim, dll ). Dalam hal ini sifat siswa pasif,karena segalanya yang menentukan adalah guru.
Contohnya : di kelas seorang guru memberi materi dengan metode ceramah, dimana guru
hanya menerangkan materi sedangkan siswa duduk menerima pelajaran yang diberikan.
Guru itu tidak memberikan kesempatan kepada siswa nya untuk ikut serta dalam pemecahan
masalah. Karena pembelajaran didominasi ku guru. Hal ini disebut teacher center.
2) Pemecahan Masalah Secara Ilmiah
Yaitu pemecahan masalah dengan menggunakan metode ilmiah yaitu menguji kebenaran
suatu pengetahuan secara ilmiah.
Contohnya : Di kelas guru memberikan materi kemudian siswa disuruh menyelesaikan tugas
yang diberikan dengan cara mencari sendiri, menganalisis, lemudian menyimpulkan.
 Biasanya guru seperti ini menjadikan siswanya sebagai student center, dimana segala
aktifitas pembelajaran didominasi oleh siswa, guru hanya sebagai fasilitator saja. Siswa
yang harus aktif mencari dan menemukan, Dalam hal ini, metode yang biasa dilakukan yaitu
inkuiri, discovery learning, problem solving dsb.
3) Pemecahan Masalah Secara Metafisik
Yaitu pemecahan masalah dengan menggunakan cara-cara yang tidak rasional (secara gaib).
Contohnya : Seorang dukun yang menyembuhkan pasien nya. dengan cara cara gaib ,
mengeluarkan susuk dengan jimat atau mantra mantra tertentu.

5. Kemukakan pengertian metode pembelajaran Brain Storming (curah pendapat) dan

jelaskan pula kelebihan serta kekurangan dari metode tersebut!
Jawab :
Menurut pendapat saya, metode brain storming merupakan cara pemecahan masalah , dimana
anggota mengusulkan dengan cepat semua kemungkinan pemecahan masalah tanpa
memikirkannya terlebih dahulu tanpa kritik ataupun masukan, kemudian setelah itu dilakukan
lah evaluasi atas pendapat yang disampaikan .
 Kelebihannya :
- Membangkitkan pendapat baru.
- Menumbuhkan ide ide baru dalam mengeluarkan pendapat
- Merangsang anggota untuk ambil bagian dalam berpendapat
- Menghemat waktu dan dapat diterapkan pada kelompok besar/kecil
- Tidak memerlukan pemimpin diskusi yang handal
- Tidak membutuhkan peralatan yang banyak, bisa seaadanya saja.
 Kekurangannya :
- Mudah lepas control
- Tidak semua anggota kelompok dapat menerima pendapat yang diajukan oleh orang lain
- Anggota kelompok cenderung membuat evaluasi segera setelah pendapat diajukan.