SESI

2020/21

KPS6034
ANALISIS
SOSIOLOGI
TERHADAP
DISIPLIN DAN
DEVIAN
(Panduan Kerja Kursus)
PROGRAM:
SARJANA PENDIDIKAN
(SOSIOLOGI PENDIDIKAN)

Fakulti Pembangunan Manusia

Jabatan Pengajian Pendidikan
SEMESTER 2 - SESI 2020/21
PENYELARAS KURSUS: PROF MADYA DR ABDUL TALIB HASHIM
 1

KANDUNGAN
1.0 Sinopsis Kursus 2

2.0 Hasil Pembelajaran 2

3.0 Penilaian Kursus KPS 6034 2

4.0 Kategori Kerja Kursus:

4.1 Kerja Kursus Berkumpulan 2
4.2 Kerja Kursus Individu 3
5.0 Panduan Menulis Esei Ilmiah 3

6.0 Panduan Melaksanakan Pembentangan 3

7.0 Skala Pemarkahan 4

8.0 LAMPIRAN
Lampiran 1: Tajuk Esei Ilmiah 6
Lampiran 2: Format Laporan Kajian Kes 9
Lampiran 3: Muka Hadapan Tugasan 12

1.0 SINOPSIS KURSUS

Kursus ini membolehkan pelajar berfikir secara kritikal dan kreatif mengenai
permasalahan disiplin dengan membuat analisis dalam konteks persekolahan di
Malaysia yang menekankan teori disiplin, devian, faktor-faktor yang mempengaruhi

1
 2

tingkah laku pelajar, pengurusan disiplin, akta dan peraturan, peranan ibubapa, guru
dan sebagainya.

The course enables the students to think critically and creatively about disciplinary
problems by analyzing them in the context of schools in Malaysia which emphasizes
theories of discipline, factors influencing behaviors, management of discipline, acts
and regulations, roles of parent, teachers, etc.

2.0 HASIL PEMBELAJARAN :

i. Mengenal pasti masalah-masalah disiplin dalam kalangan pelajar (C4,A3).
ii. Menghuraikan teori-teori berkaitan masalah disiplin pelajar (C3).
iii. Menganalisis proses pengurusan disiplin pelajar yang berkesan (C5).
iv. Menilai faktor-faktor yang mendorong kepada masalah disiplin pelajar secara
berkumpulan (C6,TS4).
v. Mensintesis dan mengadaptasi ilmu sosiologi dalam pengurusan disiplin
pelajar (C5,P6, EM2).

3.0 PENILAIAN KURSUS KPS6034

BENTUK PENILAIAN Pemberatan (%)
a) Kerja Kursus 80
b) Peperiksaan Akhir 20
JUMLAH 100

4.0 KATEGORI KERJA KURSUS

BENTUK KERJA KURSUS Pemberatan (%)
a) Kerja Kursus Berkumpulan 30
b) Kerja Kursus Individu 50
JUMLAH 80

4.1 Kerja Kursus Berkumpulan

Bentuk Tugasan Arahan Tarikh %

Serah

i. ESEI a) Bentuk kumpulan dengan jumlah ahli TIDAK Minggu 5 20

melebihi 2 orang.
b) Tajuk tugasan kumpulan berdasarkan senarai
tajuk yang diberi (LAMPIRAN 1)
c) Setiap kumpulan dikehendaki menghasilkan
esei ilmiah (antara 3500 hingga 4000 patah
perkataan) yang berkualiti berdasarkan
format yang diberi.
ii. Program a) Merancang dan melaksanakan beberapa siri 10
intervensi program intervensi (5 aktiviti) berdasarkan
model pilihan

2
 3

iii. Pembentangan a) Berdasar esei di atas, setiap pelajar secara Bermula 10

Esei kumpulan perlu membentangkan esei pada
tersebut dengan berbantukan aplikasi ICT Minggu 5
dalam tempoh 30 minit.
JUMLAH PEMBERATAN 40%

4.2 Kerja Kursus Individu- Kajian Kes

Bentuk Arahan Tarikh %

Tugasan Serah

i. Profil Kes a) Mengenal pasti dan temu bual 2 murid Minggu 4 10

bermasalah (tegar)
b) Menyenaraikan rekod kesalahan dan tindakan
yang telah diambil
c) Menganalisis punca utama berlakunya salah
laku devian berdasarkan teori-teori devian
d) Menulis laporan antara 1500 hingga 2000
patah perkataan (Lampiran 2).

ii. Kawalan b) Memubual pemegang taruh Minggu 11

dan c) Melaksanakan beberapa siri program
intervensi intervensi.
d) Menulis Laporan antara 2500 hingga 3500 30
patah perkataan berdasarkan subtopik yang
diberikan. (Lampiran 2 )

JUMLAH PEMBERATAN 40%

HANTAR HARDCOPY, MUAT NAIK DI MYGURU2 (TAPAK TUGASAN) DAN

EMAILKAN KE: talibkps6034@gmail.com

5.0 PANDUAN MENULIS ESEI ILMIAH dan KAJIAN TINDAKAN

Esei ilmiah bertujuan membantu para pelajar agar lebih memahami kandungan
kursus yang dipelajari. Berikut ialah perkara-perkara yang perlu ada dalam
penghasilan esei ilmiah tersebut:
i. Pengenalan
ii. Isi
iii. Penutup
iv. Bibliografi
a) Sekurang-kurangnya 5 buku rujukan, 3 artikel dari journal bercetak dan
sumber atas talian.
b) Ditulis mengikut format APA.
v. Lampiran (Jika ada)
vi. Format Penulisan:
a) Font: Arial
b) Size: 11
c) Spacing: Before: 0, After: 0 & Line: 1.5

3
 4

d) Muka surat: 15 – 20 halaman

vii. Tajuk esei (Rujuk Lampiran 1)
viii. Hantar menggunakan cover esei (Rujuk Lampiran 3)

6.0 PANDUAN MELAKSANAKAN PEMBENTANGAN

Pembentangan yang dilaksanakan bertujuan untuk menilai tahap penguasaan

pelajar terhadap tugasan yang telah hasilkan, tahap keyakinan diri, kemahiran
komunikasi dan kebolehan menampilkan ciri-ciri guru yang unggul. Berikut ialah
format pembentangan yang ditetapkan:
i. Masa diperuntukkan ialah 30 minit untuk setiap kumpulan.
ii. Setiap ahli kumpulan mestilah terlibat untuk membuat pembentangan
kerana markah dinilai atas individu mengikut kelancaran, sebutan,
interaksi, bahan sokongan, ketepatan dan isi kandungan.
iii. Pembentangan perlu disokong dengan persembahan power point
yang kreatif.
iv. Satu salinan persembahan power point mestilah diserahkan kepada
pensyarah sebelum pembentangan dilakukan.
v. Power point yang dihasilkan mestilah mengandungi butiran berikut:
a) Jenis dan saiz font yang sesuai.
b) Pemilihan Design yang sesuai
c) Pemilihan teks/objek dan latar belakang yang kontra dari segi
warna.
d) Jumlah teks/perkataan yang sesuai.
e) Lebih dari satu program yang dihubung secara hyperlink.

7.0 SKALA PEMARKAHAN KERJA KURSUS

Esei Ilmiah Pembentangan

A Penulisan ilmiah yang cemerlang,
Tahap keyakinan cemerlang,
menepati format, isi mencukupi, isi di
penyampaian yang cemerlang, bahan
olah dan dikembangkan dengan baik,
yang kemas, menarik & kreatif, idea yang
ada contoh yang baik dan konkrit. Ada
bernas, ada komunikasi 2 hala yang baik.
idea asli yang bernas, kreatif dan kritis.
Idea tersusun dengan kemas. Tiada
kesalahan bahasa.
A- Penulisan ilmiah yang baik, menepati
Tahap keyakinan tinggi, penyampaian
format, isi mencukupi, isi
yang baik, bahan yang menarik & kreatif,
dikembangkan dengan baik, ada
idea yang bernas, ada komunikasi 2 hala
contoh yang konkrit. Ada idea asli yang
yang baik.
bernas. Idea tersusun dengan kemas.
Tiada kesalahan bahasa.
B+ Penulisan ilmiah yang sederhana,
Tahap keyakinan sederhana,
menepati format, isi mencukupi, isi di
penyampaian yang baik, bahan yang
huraikan dan ada contoh. Idea disusun
menarik & kreatif, idea yang bernas, ada
dengan baik. Tiada kesalahan bahasa.
komunikasi 2 hala.
B Penulisan ilmiah yang sederhana,
Tahap keyakinan sederhana,
menepati format, isi mencukupi, isi di
penyampaian yang baik, bahan yang
huraikan dan ada contoh. Idea disusun
menarik, idea yang bernas, ada
dengan baik. Kesalahan bahasa
komunikasi.
minima (tidak lebih dari 3 perkara).

4
 5

B- Penulisan secara ilmiah, kesalahan

Ada keyakinan, penyampaian yang baik,
format yang minima (tidak lebih 2
bahan yang menarik, ada idea yang
perkara), isi mencukupi, isi di huraikan
kemas, ada komunikasi.
dan ada contoh. Ada Idea sendiri.
Kesalahan bahasa minima (tidak lebih
dari 3 perkara).
C+ Penulisan secara ilmiah, kesalahan
Ada keyakinan, penyampaian yang
format yang minima (tidak lebih 3
sederhana, ada menggunakan bahan, ada
perkara), isi mencukupi, isi di huraikan
idea sendiri, ada komunikasi.
dan ada contoh. Ada Idea yang diambil
dari sumber lain. Kesalahan bahasa
minima (tidak lebih dari 5 perkara).
C Penulisan secara ilmiah, kesalahan
Keyakinan rendah, penyampaian
format tidak melebihi 4 perkara. isi
sederhana, bahan yang digunakan
mencukupi, isi di huraikan dan ada
sekadar ada, ada idea tetapi kurang
contoh. Ada Idea yang diambil dari
kemas, ada komunikasi tetapi lemah.
sumber lain. Kesalahan bahasa tidak
melebihi 7 perkara.
D Penulisan lemah, kesalahan format
Tidak ada keyakinan, penyampaian yang
melebihi 5 perkara. isi tidak
tidak berkesan, penggunaan bahan yang
mencukupi, isi tdak dihuraikan. Tiada
kurang bersesuaian, idea yang tidak jelas,
contoh. Ada Idea yang diambil dari
tiada komunikasi.
sumber lain. Kesalahan bahasa
melebihi 8 perkara.
F Tidak diserah pada waktu yang
Tidak membuat pembentangan.
ditetapkan. Tidak lengkap.

5
 6

LAMPIRAN 1
TAJUK-TAJUK BAGI ESEI ILMIAH:
1. Teori dan Divian di Malaysia
- Profile case (sebagai rujukan)
- Konsep Devian, Delinkuen dan Juvana
- Trend Devian dan Jenayah Remaja di Malaysia
- Teori-teori berkaitan Devian (memahami kenapa berlakunya devian dari
perspektif sosiologi):
o A) Individu
o B) Struktur Sosial
o C) Budaya
(Analisis kekuatan dan kelemahan teori)
- Rumusan
- 5 Soalan perbincangan
- Bibliografi
2. Gender
- Profile case (sebagai rujukan)
- Pengenalan
- Teori dan faktor gender yang mempengaruhi sikap dan tingkah laku devian
- Jenis-jenis devian (beserta data dan statistik)
- Penderaan fizikal dan seksual
- Kesan dan risiko devian ke atas kanak-kanak/remaja lelaki dan perempuan
- Kawalan dan penyelesaian –individu, keluarga, sekolah, masyarakat dan
perundangan
- Rumusan
- 5 Soalan perbincangan
- Bibliografi

3. Keluarga
- Profile case (sebagai rujukan)
- Pengenalan
- Teori dan faktor keluarga yang mempengaruhi sikap dan tingkah laku devian
- Jenis-jenis devian (beserta data dan statistik)
- Kawalan dan penyelesaian–individu, keluarga, sekolah, masyarakat dan
perundangan
- Rumusan
- 5 Soalan perbincangan
- Bibliografi

4. Rakan sebaya: Kenakalan berkumpulan

- Profile case (sebagai rujukan)
- Pengenalan
- Teori dan faktor rakan sebaya dan kumpulan yang mempengaruhi sikap dan
tingkah laku devian
- Jenis-jenis devian (beserta data dan statistik)
- Kepimpinan, Ritual dan Struktur organisasi klik, unit dan kumpulan devian
- Lokasi dan Aktiviti devian secara kumpulan (di dalam dan luar sekolah)
- Kawalan dan penyelesaian–individu, keluarga, sekolah, masyarakat dan

6
 7

perundangan
- Rumusan
- 5 Soalan perbincangan
- Bibliografi

5. Penyalahgunaan dadah dalam kalangan remaja

- Profile case (sebagai rujukan)
- Pengenalan
- Teori dan faktor yang mempengaruhi sikap dan tingkah laku remaja
menyalahguna dadah
- Perkembangan terkini dan Jenis-jenis pengambilan dadah (beserta data dan
statistik)
- Lokasi dan Aktiviti pengambilan dan pengedaran dadah secara individu dan
kumpulan
- Risiko dan kesan penyalahgunaan dadah ke atas keatas tingkah laku devian
serta pencapaian dan keciciran akademik remaja
- Kawalan dan penyelesaian– strategi, program, sistem persekolahan dan
pentadbiran sekolah, masyarakat dan perundangan bagi membanteras
penyalahgunaan dadah
- Rumusan
- 5 Soalan perbincangan
- Bibliografi

6. Jenayah kanak-kanak dan undang-undang di Malaysia

- Profile case (sebagai rujukan)
- Pengenalan
- Tujuan, matlamat dan konsep undang-unadang juvana
- Siapa dan kenapa kanak-kanak itu dikatageorikan sebagai juvana?
- Sejarah dan perkembangan terkini jenayah kanak-kanak dan sistem
perundangan di Malaysia.
- Kes dan bukti remaja yang terlibat dengan tingkah laku devian dan diambil
tindakan undang-uandang (beserta data dan statistik).
- Perbezaan jenayah dan hukuman dan system perundagan antara remaja dan
orang dewasa
- Kawalan dan penyelesaian– strategi, program, sistem persekolahan dan
pentadbiran sekolah, masyarakat dan perundangan bagi menjaga hak juvana
- Rumusan
- 5 Soalan perbincangan
- Bibliografi

7
 8

LAMPIRAN 2

Kajian Kes: Punca dan Intervensi

a) Profil Kes (2000 patah perkataan)

 Kenal pasti dan temu bual 2 murid bermasalah (tegar)

 Tulis semula profile pelajar tersebut (800 p.p)
 Nyatakan rekod kesalahan dan tindakan yang telah diambil (200 p.p)
 Berdasarkan kedua-dua profil kes di atas, analisis 2 punca utama berlakunya
salah laku devian berdasarkan teori-teori devian yang dibincangkan dalam
artikel-artikel yang diedarkan (1000 p.p)

b) Kawalan dan intervensi (3500 patah perkataan)

 Temu bual pemegang taruh dan buat analisis keberkesanan tindakan yang
telah diambil (500 p.p).
 Maksanakan beberapa siri program intervensi berdasarkan contoh-contoh
program intervensi yang dibincangkan dalam artikel yang diedarkan.
 Kumpul bahan, maklumat dan rekod intervensi berkaitan.
 Buat refleksi kekuatan, kelemahan dan keberkesanan program intervensi anda
berdasarkan Analisis SWOT (2000 p.p)
 Kemukakan cadangan penambahbaikan (500 p.p).

8
 LAMPIRAN 3: Muka hadapan tugasan 9

UNIVERSITI PENDIDIKAN SULTAN IDRIS

Fakulti Pendidikan & Pembangunan Manusia

TAJUK/TUGASAN

1 PENDIDIKAN DAN PERUBAHAN

KPS 6034 MASYARAKAT
ANALISIS SOSIOLOGI
TERHADAP
DISEDIAKAN OLEH:
DISIPLIN DAN
DEVIAN NAMA NO.
MATRIK
NO.
TELEFON

KUMPULAN
PENSYARAH:KULIAH:
PROF MADYA DR ABDUL TALIB HASHIM
Tarikh Hantar: ………………………………..

SEMESTER 2 - SESI 2018/19

9
10

10