LEMBAR REFLEKSI

SETELAH MELAKUKAN PEMBELAJARAN

Nama : ANDI OKTO M. SIMAMORA

NIM : 855979022
Program Studi : 119/ PGSD-S1
UPBJJ :  12 MEDAN

Berdasarkan situasi dan kondisi di Indonesia, maka proses simulasi

pembelajaran Pemantapan Kemampuan Profesional (PKP) yang dilakukan oleh
guru di dalam kelas tidak menghadirkan siswa dalam proses pembelajaran.
Sehingga proses pembelajaran ini menitikberatkan kepada kemampuan
peningkatan guru dalam proses pembelajaran yang dilakukannya. Hal ini
dilakukan agar dapat memutus rantai penyebaran penyakit Covid 19 yang
disebabkan oleh virus corona agar siswa tidak dapat terkena dari penyakit
tersebut. Oleh sebab itu pertanyaan mengenai Refleksi Pembelajaran adalah
sebagai berikut :

A. Refleksi Komponen

1. Apakah kegiatan membuka pelajaran yang saya lakukan dapat

mengarahkan dan mempersiapkan siswa mengikuti pelajaran dengan baik?
Ya, kegiatan membuka pelajaran yang saya lakukan dapat mengarahkan
dan mempersiapkan siswa mengikuti pelajaran dengan baik.

2. Apakah saya telah dapat mengatur dan memanfaatkan waktu pembelajaran

dengan baik?
Ya, saya telah dapat mengatur dan memanfaatkan waktu pembelajaran
dengan baik. Hal ini dapat dilihat pada langkah-langkah proses
pembelajaran yang tertuang dalam Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
dengan alokasi waktu yang sesuai dalam proses pembelajaran.

47
 3. Apakah kegiatan menutup pelajaran yang saya gunakan sudah dapat
meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi pelajaran yang saya
sampaikan?
Ya, kegiatan menutup pelajaran yang saya gunakan sudah dapat
meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi pelajaran yang saya
sampaikan. Hal ini dapat dilihat berdasarkan kegiatan proses pembelajaran
guru mengarahkan dan membimbing siswa untuk dapat memahami materi
pelajaran dengan baik terhadap materi pelajaran yang telah saya
sampaikan.

B. Refleksi Menyeluruh
1. Apakah rencana pelajaran yang saya susun dapat berjalan sebagaimana
mestinya? (jika tidak seluruhnya, apakah saya telah melakukan
penyesuaian rencana pembelajaran dengan baik)?
Ya, rencana pelajaran yang saya susun dapat berjalan sebagaimana
mestinya. Hal ini dapat dilihat berdasarkan sistematika tahapan-tahapan
kegiatan pembelajaran yang tertuang dalam Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran telah tersusun dengan baik dan sistematis.

2. Apakah kelemahan-kelemahan saya dalam menyusun dan melakukan

pembelajaran ? dalam hal apa saja penguasaan materi, penggunaan bahan
dan media, penataan kegiatan, pengelolaan kelas, komunikasi dan
pendekatan terhadap siswa, penggunaan waktu, serta penilaian belajar?
Kelemahan-kelemahan saya dalam menyusun dan melakukan
pembelajaran berupa penggunaan waktu.

3. Apa saja penyebab kelemahan saya tersebut dan bagaimana

memperbaikinya ke depan?
 Penyebab kelemahan saya berupa keterbatasan waktu. Hal ini
dikarenakan metode pembelajaran kontekstual membutuhkan waktu
yang lebih dalam memberikan pengarahan dan bimbingan yang
diberikan oleh guru secara intensif kepada para siswa dalam

48
 mengajarkan materi luas bangun datar dan luas gabungan bangun
datar.
 Cara memperbaikinya ke depan adalah dengan mempertimbangkan
waktu se-efisien mungkin dalam hal memberikan pengarahan dan
bimbingan yang diberikan oleh guru secara intensif kepada para siswa
dalam mengajarkan materi luas bangun datar dan luas gabungan
bangun datar sehingga siswa dapat memahami materi pelajaran
tersebut dengan baik.

4. Apakah kekuatan saya atau hal-hal yang baik yang telah saya capai dalam
merancang dan melaksanakan pembelajaran?
Kekuatan saya atau hal-hal yang baik yang telah saya capai dalam
merancang dan melaksanakan pembelajaran, yaitu: penguasaan materi
pelajaran mengenai luas bangun datar dan luas gabungan bangun datar,
penggunaan bahan dan media berupa model bangun-bangun datar dan
penggaris, penataan kegiatan melalui tahapan-tahapan kegiatan
pembelajaran yang tertuang dalam Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
telah tersusun dengan baik dan sistematis sehingga diharapkan siswa dapat
antusias mengikuti proses pembelajaran dengan baik pula, pengelolaan
kelas yang baik, komunikasi dan pendekatan terhadap siswa dalam
memahami materi pelajaran dengan baik, dan penilaian belajar berupa
soal-soal tes untuk mengetahui tingkat pemahaman siswa terhadap materi
pelajaran yang tertuang dalam Rencana Pelaksanaan Pembelajaran.

5. Apakah penyebab kelebihan dan kebaikan yang telah saya capai dalam
merancang dan melaksanakan pembelajaran?
Penyebab kelebihan dan kebaikan yang telah saya capai dalam merancang
dan melaksanakan pembelajaran adalah rancangan Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP) telah disusun dengan baik sesuai dengan langkah-
langkah metode pembelajaran kontekstual sehingga diharapkan dapat
memberikan antusias siswa dalam minat dan motivasi siswa untuk
mengikuti proses kegiatan pembelajaran dengan baik.

49
6. Bagaimana kebaikan dan kekuatan saya dalam mengajar dapat
dipertahankan bahkan ditingkatkan?
Kebaikan dan kekuatan saya dalam mengajar harus dipertahankan bahkan
ditingkatkan agar dapat meningkatkan proses pembelajaran yang
dilakukan guru dalam memberikan materi pelajaran dengan baik kepada
para siswa di dalam kelas.

7. Hal-hal unik (positif atau negatif) apa yang telah terjadi dalam
pembelajaran yang saya lakukan?
Hal-hal unik yang telah terjadi dalam pembelajaran yang saya lakukan di
dalam kelas yaitu sebagai guru harus dapat memanfaatkan media yang ada
di dalam kelas sebagai alat peraga yang baik dalam menyampaikan materi
luas bangun datar dan luas gabungan bangun datar sehingga siswa dapat
memahami materi pelajaran tersebut dengan baik pula.

8. Ketika ditanya tentang dasar dan alasan pengambilan keputusan dan

tindakan mengajar yang saya lakukan, apakah dapat
mempertanggungjawabkannya secara ilmiah dan moral?
Saya dapat mempertanggungjawabkannya secara ilmiah dan moral dalam
dasar dan alasan pengambilan keputusan dan tindakan mengajar yang saya
lakukan.

Simangaronsang, 25 April 2020

Guru Kelas

ANDI OKTO M. SIMAMORA

NIP. 19831018 201001 1 021

50