SILABUS

Satuan Pendidikan : Madrasah Aliyah Terpadu Bina Insan Cendikia Muntok

Mata Pelajaran : Sejarah Indonesia
Kelas/Semester : X/Ganjil dan Genap
Nama Guru : Nur Aisyah, S. Pd
NIY : -

A. KOMPETENSI INTI
KI 1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan pada bidang kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 3 Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. KOMPETENSI DASAR, MATERI PEMBELAJARAN, KEGIATAN PEMBELAJARAN, PENILAIAN TUGAS, SUMBER BELAJAR, DAN
ALOKASI WAKTU
 Kelas X
Alokasi Waktu: 2 jam pelajaran/minggu

Penilaian Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Sumber Belajar
Tugas Waktu
3.1 Memahami corak Indonesia Zaman Mengamati: Observasi: Buku Paket Sejarah
kehidupan masyarakat pada Praaksara: awal  membaca buku teks dan mengamati Indonesia kelas X.
zaman praaksara kehidupan Manusia melihat gambar-gambar kegiatan  Buku-buku
4.1 Menyajikan hasil penalaran Indonesia. tentang aktifitas peserta didik lainya
mengenai corak kehidupan  Kehidupan kehidupan masyarakat dalam  Internet ( jika
masyarakat pada zaman masyarakat zaman praaksara, peta mengumpulk tersedia)
Indonesia. persebaran asal-usul an,  Gambar hasil-
praaksara dalam bentuk
 Asal-usul nenek nenek moyang bangsa menganalisis hasil
tulisan.
Moyang bangsa Indonesia dan data dan peninggalan
3.2 Menganalisis asal-usul
Indonesia peninggalan hasil membuat kehidupan
nenek moyang bangsa laporan.
 Kebudayaan zaman kebudayaan pada zaman masyarakat
Indonesia (Proto, Deutero praaksara.
praaksara pada zaman
Melayu dan Melanesoid) Portofolio: praaksara
4.2 Menyajikan kesimpulan- Menanya: menilai
kesimpulan dari informasi  berdiskusi untuk portofolio
mengenai asal-usul nenek mendapatkan klarifikasi peserta didik
moyang bangsa Indonesia tentang kehidupan tentang corak
(Proto, Deutero Melayu dan masyarakat zaman kehidupan
Melanesoid) dalam bentuk praaksara, persebaran masyarakat
tulisan. asal-usul nenek moyang pada zaman
3.3 Menganalisis berdasarkan bangsa Indonesia dan praaksara
tipologi hasil budaya Praaksara peninggalan hasil
kebudayaan pada zaman Tes
Indonesia termasuk yang
praaksara. tertulis/lisan
berada di lingkungan terdekat. :
4.3 Menalar informasi menilai
Mengeksplorasikan:
mengenai hasil budaya kemampuan
 mengumpulkan informasi
Praaksara Indonesia termasuk terkait dengan pertanyaan peserta didik
yang berada di lingkungan mengenai masyarakat dalam
terdekat dan menyajikannya Indonesia zaman menganalisis
dalam bentuk tertulis. praaksara melalui bacaan, konsep
 Penilaian Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Sumber Belajar
Tugas Waktu
tentang corak
kehidupan
masyarakat
pada zaman
praaksara

pengamatan terhadap
sumber-sumber praaksara
yang ada di museum atau
peninggalan-peninggalan
yang ada di lingkungan
terdekat

Mengasosiasi:
 menganalisis informasi
dan data-data yang
didapat baik dari bacaan
maupun dari sumber-
sumber lain yang terkait
3.4 Menganalisis berbagai Indonesia Zaman Mengamati: Observasi: Buku Paket Sejarah
teori tentang proses masuk Hindu-Buddha: Silang  membaca buku teks dan mengamati Indonesia kelas X.
dan berkembangnya agama Budaya Lokal dan melihat gambar-gambar kegiatan  Buku-buku
dan kebudayaan Hindu- Global Tahap Awal tentang Indonesia pada peserta didik lainya
Buddha di Indonesia.  Teori -teori masuk zaman Hindu-Buddha. dalam  Internet ( jika
 Penilaian Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Sumber Belajar
Tugas Waktu
4.4 Mengolah informasi dan berkembangnya Menanya: mengumpulk tersedia)
mengenai proses masuk dan Hindu-Buddha  berdiskusi untuk an,  Gambar bukti
perkembangan kerajaan  Kerajaan-kerajaan mendapatkan klarifikasi menganalisis peninggalan
Hindu-Buddha dengan Hindu-Buddha tentang kehidupan data dan kerajaan Hindu-
 Bukti-bukti masyarakat Indonesia membuat Budha di
menerapkan cara berpikir
Kehidupan pengaruh pada zaman Hindu- laporan. Indonesia
kronologis, dan pengaruhnya
Hindu-Buddha yang Buddha.
pada kehidupan masyarakat Portofolio:
masih ada pada saat Mengeksplorasikan:
Indonesia masa kini serta menilai
ini  mengumpulkan
mengemukakannya dalam informasi terkait dengan portofolio
bentuk tulisan. pertanyaan tentang peserta didik
3.5 Menganalisis karakteristik Indonesia pada zaman tentang
kehidupan masyarakat, Hindu-Buddha melalui proses
pemerintahan dan kebudayaan bacaan, internet, masuk dan
pada masa kerajaan-kerajaan pengamatan terhadap berkembangn
Hindu-Buddha di Indonesia sumber-sumber sejarah ya agama
dan menunjukan contoh bukti- yang ada di museum dan
bukti yang masih berlaku pada dan atau peninggalan- kebudayaan
peninggalan yang ada di Hindu-
kehidupan masyarakat
lingkungan terdekat Buddha di
Indonesia masa kini.
Indonesia.
4.5 Mengolah informasi Mengasosiasi:
mengenai proses masuk dan Tes
 menganalisis informasi
perkembangan kerajaan Islam dan data-data yang tertulis/lisan
dengan menerapkan cara didapat baik dari bacaan :
berpikir kronologis, dan maupun dari sumber- menilai
pengaruhnya pada kehidupan sumber terkait untuk kemampuan
masyarakat Indonesia masa mendapatkan peserta didik
kini serta mengemukakannya kesimpulan tentang dalam
dalam bentuk tulisan. Indonesia pada zaman menganalisis
Hindu-Buddha. konsep
tentang
Mengkomunikasikan: proses
 hasil analisis kemudian masuk dan
 Penilaian Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Sumber Belajar
Tugas Waktu
dilaporkan dalam bentuk berkembangn
tertulis tentang ya agama
Indonesia pada zaman dan
Hindu-Buddha. kebudayaan
Hindu-
Buddha di
Indonesia.
3.6 Menganalisis berbagai teori Zaman Perkembangan Mengamati: Observasi: Buku Paket Sejarah
tentang proses masuk dan Kerajaan-Kerajaan  membaca buku teks dan mengamati Indonesia kelas X.
berkembangnya agama dan Islam di Indonesia melihat gambar-gambar kegiatan  Buku-buku
kebudayaan Islam di  Teori-teori masuk tentang zaman peserta didik lainya
Indonesia. dan berkembangnya perkembangan kerajaan- dalam  Internet ( jika
Islam kerajaan Islam di mengumpulk tersedia)
 Kerajaan-kerajaan Indonesia an,  Gambar bukti
4.6 Menyajikan hasil penalaran
Islam Menanya: menganalisis peninggalan
dalam bentuk tulisan tentang
 Bukti-bukti  berdiskusi untuk data dan kebudayaan
nilai-nilai dan unsur budaya membuat
Kehidupan pengaruh mendapatkan klarifikasi Islam di
yang berkembang pada masa laporan.
Islam yang masih tentang zaman Indonesia
kerajaan Hindu-Buddha dan perkembangan kerajaan-
ada pada saat ini
masih berkelanjutan dalam kerajaan Islam di Portofolio:
kehidupan bangsa Indonesia Indonesia. menilai
pada masa kini. portofolio
Mengeksplorasikan: peserta didik
3.7 Mengidentifikasi  mengumpulkan tentang
karakteristik kehidupan informasi terkait dengan proses
masyarakat, pemerintahan dan pertanyaan dan materi masuk dan
kebudayaan pada masa tentang zaman berkembangn
kerajaan-kerajaan Islam di perkembangan kerajaan- ya agama
kerajaan Islam di dan
Indonesia dan menunjukan
Indonesia melalui kebudayaan
contoh bukti-bukti yang masih Islam di
bacaan, internet,
berlaku pada kehidupan Indonesia.
pengamatan terhadap
masyarakat Indonesia masa
sumber-sumber sejarah
kini
 Penilaian Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Sumber Belajar
Tugas Waktu
4.7 Menyajikan hasil penalaran yang ada di museum Tes
dalam bentuk tulisan tentang dan atau peninggalan- tertulis/lisan
nilai-nilai dan unsur budaya peninggalan yang ada di :
yang berkembang pada masa lingkungan terdekat. menilai
kerajaan Islam dan masih kemampuan
berkelanjutan dalam kehidupan Mengasosiasi: peserta didik
bangsa Indonesia pada masa  menganalisis informasi dalam
dan data-data yang menganalisis
kini
didapat baik dari bacaan konsep
maupun dari sumber- tentang
sumber terkait untuk
proses
mendapatkan
masuk dan
kesimpulan tentang
zaman perkembangan berkembangn
kerajaan-kerajaan Islam ya agama
di Indonesia. dan
kebudayaan
Mengkomunikasikan: Islam di
 hasil analisis yang telah Indonesia.
dilakukan kemudian
dilaporkan dalam bentuk
tulisan tentang zaman
perkembangan kerajaan-
kerajaan Islam di
Indonesia.

Muntok, Juli 2021

Mengetahui,
Kepala Madrasah Guru Mapel
Ratna Wardani, S.Ag. Nur Aisyah, S.Pd.
NIY 18.02.08.2018 NIY -