LAMPIRAN 3

ANGKET PRAKTIKALITAS PENGGUNAAN MODUL PEMBELAJARAN

FISIKA KONSTRUKTIVISTIK PADA MATERI DINAMIKA DAN
KESEIMBANGAN BENDA TEGAR

Nama Penilai :...........................................................................................

NIP :............................................................................................

Intansi :...........................................................................................

Petunjuk Pengisian:
1. Melalui instrument ini Bapak/Ibu diminta memberikan penilaian terhadap
kemudahan siswa dalam menggunakan Modul Pembelajaran Fisika
Konstruktivistik.
2. Sebelum melakukan penilaian terhadap modul ini, mohon isilah identitas
Bapak/ibu terlebih dahulu.
3. Penilaian yang Bapak/Ibu berikan pada setiap butir pertanyaan yang
terdapat dalam instrument ini akan digunakan sebagai masukan untuk
perbaikan dan penyempurnaan modul ini.
4. Bapak/Ibu dipersilahkan membubuhkan tanda ceklist (√ ) pada kolom
penilaian dengan ketentuan sebagai berikut:
SS = sangat setuju
S = setuju
KS = kurang setuju
TS = tidak setuju
5. Apabila Bapak/Ibu memberikan penilaian pada kategori TS atau KS, maka
diberi saran perbaikan pada kolom yang disediakan.
6. Terima kasih atas kerjasama Bapak/Ibu.
N Pendapat guru Saran
Aspek
O TS KS S SS
Siswa dapat menyelesaikan soal-soal
1.
dalam waktu yang relatif singkat
Dengan modul ini siswa mudah
2. memahami konsep dinamika rotasi
dan keseimbangan benda tegar
Siswa dapat mengikuti langkah
3. -langkah dalam modul dengan
mudah
Terdapat latihan-latihan yang
4. meningkatkan pemahaman konsep
siswa
Ilustrasi / gambar mempermudah
5.
pemahaman siswa
Siswa dapat menyelesaikan soal-soal
6.
latihan dengan mudah
Dengan modul ini mendorong siswa
aktif berfikir sistematis sesuai
7.
dengan urutan konsep dari yang
mendasar
Dengan modul ini menuntun siswa
untuk mengingat kembali konsep-
8.
konsep terkait yang telah dipelajari
sebelumnya
Dengan modul ini dapat melatih
siswa mengembangkan potensi
9. menggambar diagram bebas benda
dengan tingkat pemahaman yang
meningkat
Mendorong siswa untuk menemukan
konsep baru dengan
10.
mengembangkan konsep dasar yang
telah dipelajari sebelumnya
Mendorong siswa memodifikasi ide,
prediksi, dan atau alasan dari
11. konsep-konsep yang telah dipelajari
sebelumnya untuk menemukan
konsep baru
Memberikan penguatan konsep
kepada siswa dengan menilai secara
12. mandiri kebenaran dan keakuratan
konsep-konsep baru yang telah
didapatkan