HUBUNGAN PENGGUNAAN GADGET TERHADAP PRESTASI

BELAJAR SISWA KELAS IV DAN V DI SD N 11 TAKENGON

Di Susun Oleh
Nama: INDAH
Nim : 1807201113

PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN

SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN (STIKes)
MUHAMMADIYAH LHOKSEUMAWE
TAHUN 2021
 KATA PENGANTAR

Segala Puji dan syukur saya ucapkan ke hadirat Allah SWT, yang telah melimpahkan
rahmatNya. karena atas rahmat dan karunia-Nya saya dapat menyelesaikan proposal mini
yang berjudul”HUBUNGAN PENGGUNAAN GADGET TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA
KELAS IV DAN V DI SD N 11 TAKENGON”. Perkembangan teknologi dan informasi mengalami
kemajuan yang sangat pesat,
ditandai dengan kemajuan pada bidang informasi dan teknologi. Meningkatnya penggunaan
gadget atau alat-alat yang dapat dengan mudah
terkoneksi dengan internet, mengalami peningkatan dari waktu ke waktu.
DAFTAR ISI

BAB I......................................................................................................................................................4
PENDAHULUAN.....................................................................................................................................4
A.LATAR BELAKANG...............................................................................................................................4
B.TUJUAN PENELITIAN...........................................................................................................................5
a.Tujuan umum..................................................................................................................................5
b.Tujuan Khusus................................................................................................................................5
BAB II TINJAUAN TEORI.........................................................................................................................6
a.Teori Variabel I................................................................................................................................6
b.Teori Variabel II..............................................................................................................................7
BAB III....................................................................................................................................................7
METODELOGI PENELITIAN.....................................................................................................................7
A.Jenis Penelitian...............................................................................................................................7
B.Kerangka konsep............................................................................................................................7
C.Hipotesis/pertanyaan penelitian....................................................................................................8
D.Populasi dan sampel penelitian......................................................................................................8
E. Teknik pemilihan sampel...............................................................................................................8
F.Teknik penetapan jumlah sampel...................................................................................................8
g.Analisa data....................................................................................................................................8
REFERENSI.............................................................................................................................................8
 BAB I

PENDAHULUAN

A.LATAR BELAKANG

Semakin bertambah dan bertukarnya tahun ke tahun maka semakin banyak juga hal
yang sudah kita lewati ini mengakibatkan pula semakin banyak dan juga berkembang
teknologi yang ada di masyarakat. Dengan berkembangnya teknologi ini membuat kita tidak
perlu lagi kesulitan dalam berkomunikasi dengan orang lain tanpa harus bertemu, juga
dalam mencari informasi tentang sesuatu kita dapat dengan cepat dan mudah sudah bisa
mendapatkan informasi yang kita mau sekalipun dari negara lain. Hanya dengan
menggunakan gadget saja kita sudah dapat mempermudah mencari dan mendapatkan
sesuatu. Karna, memang hadirnya gadget ini diciptakan untuk memberikan tujuan dan
fungsi secara praktis, adapun gadget ini sudah diciptakan dengan memiliki keistimewaan
daripada teknologi yang ada sebelumnya. Kita pasti sudah mengetahui bahwa gadget ini
mempunyai bentuk yang bervariasi seperti misalnya laptop atau komputer, telepon seluler
ataupun smartphone .
Gadget merupakan suatu alat teknologi yang saat ini sedang berkembang pesat serta

memiliki fungsi khusus di antaranya yaitu smartphone maupun tablet. Gadget dengan
berbagai aplikasi dapat menyajikan berbagai media sosial sehingga seringkali
disalah gunakan dan berdampak buruk pula pada nilai akademik dan prestasi siswa.
Pada era sekarang gadget dengan berbagai aplikasi dapat menyajikan berbagai media
sosial, sehingga seringkali disalah gunakan oleh siswa yang dapat berdampak buruk
pada nilai akademik maupun prestasi mereka. Tidak heran jika gadget pada era sekarang
banyak disukai oleh anak-anak. Sebab gadget pada era sekarang telah berubah menjadi
barang yang menarik terutama pada tekologi touch screen dan juga telah dilengkapi dengan

berbagai aplikasi yang menarik perhatian, terutama pada anak-anak.

Penggunaan gadget yang berlebihan pada siswa terkadang sering menimbulkan
masalah pada proses belajar.
Penggunaan gadget berdampak merugikan pada keterampilan
interpersonal anak jika terlalu sering digunakan. Pegaruh gadget terhadap prestasi
belajar siswa yang lain adalah siswa lebih mengandalkan gadget daripada harus
belajar. Belajar adalah suatu proses perubahan dalam diri manusia dan bentuk perubahan
itu diperlihatkan dalam peningkatan kualitas dan kuantitas tingkah laku seperti peningkatan
kecakapan, pengetahuan, sikap, kebiasaan, pemahaman, keterampilan, daya pikir, dan
kemampuan-kemampuan yang lain. Belajar juga dapat dikatakan sebagai akibat dari
adanya interaksi dan respon. Seseorang dianggap telah belajar sesuatu apabila ia dapat
menunjukkan suatu pencapaian dalam diriya.
Prestasi belajar merupakan hasil atau kemampuan yang telah dicapai siswa setelah
mengikuti proses belajar mengajar dalam waktu tertentu, baik berupa perubahan tingkah
laku, keterampilan, dan pengetahuan.

B.TUJUAN PENELITIAN

a.Tujuan umum
 Untuk mengetahui apakah ada hubungan penggunaan gadget terhadap
prestasi belajar siswa

b.Tujuan Khusus
 untuk mengetahui pengaruh penggunaan Gadget pada siswa
 untuk mengetahui prestasi belajar pada siswa
 BAB II TINJAUAN TEORI

a.Teori Variabel I
Penggunaan gadget

Seperti yang kita ketahui bahwa semakin lama semakin meningkat pula teknologi
yang ada di dunia ini. Adapun gadget yang menjadi salah satu teknologi yang sudah lazim
digunakan. Menurut pendapat Effendi, 2013 (dalam Hasanah, 2017) istilah gadget ini
berasal dari bahasa Inggris yang memiliki macam-macam fungsinya tersendiri yang sangat
berguna bagi manusia. Yang termasuk kedalam gadget ini diantaranya adalah smartphone,
laptop,kamera dan lain-lain.
Novitasari (2016) menyatakan bahwa media memungkinkan seseorang untuk
melakukan sebuah interaksi sosial, khususnya untuk kontak sosial maupun berkomunikasi
satu dengan yang lainnya tidaklah susah, hanya dengan menggunakan gadget seseorang
dapat berinteraksi satu dengan lainnya. Gadget menurut kamus berarti perangkat elektronik
kecil yang memiliki fungsi khusus. Gadget merujuk pada suatu peranti atau instrument kecil
yang memiliki tujuan dan fungsi praktis spesifik yang berguna (www.thefreelibrary.com,
2020).
Gadget dapat digunakan oleh siapa saja dan untuk apa saja tergantung dari
kebutuhan pemilik gadget tersebut. Pemakaian gadget pada sekarang ini sudah digunakan
mulai dari anak-anak hingga orang tua. Penggunaan oleh orang dewasa/orang tua, biasa
digunakan untuk bekerja, alat komunikasi, mencari informasi atau browsing, youtube,
bermain game, sedangkan pemakaian pada anak-anak biasanya terbatas dan
penggunaannya hanya sebagai, media pembelajaran, bermain game, dan menonton
youtube. Pemakaiannya pun dapat memiliki waktu yang beragam dan berbeda durasi serta
intensitas pemakaiannya pada orang dewasa/ orang tua dan anak-anak. Anak-anak pada
dasarnya belum waktunya untuk diberikan sebuah gadget, hal ini di khawatirkan anak-anak
akan berubah menjadi memiliki perilaku konsumtif yang berlebihan serta berpengaruh pada
interaksi sosial anak.

b.Teori Variabel II
Prestasi belajar siswa
Prestasi belajar merupakan kemampuan siswa dalam memahami
materi,mengerjakan tugas saat belajar disekolah yang diberikan guru. Prestasi belajar
adalah “penguasaan pengetahuan atau keterampilan yang dikembangkan oleh mata
pelajaran, yang ditunjukkan dengan nilai tes atau angka nilai yang diberikan oleh
guru(Moeliono,1990:700). Dalam penelitian ini prestasi belajar siswa di ambil dari nilai asli
salah satu mata pelajaran siswa. Fungsi dari prestasi belajar yang diperoleh siswa disekolah
diantaranya yaitu:
(a) prestasi sebagai indicator kualitas dan kuantitas pengetahuan yang telah dikuasai oleh
Siswa
(b) sebagai pemuas rasa ingin tahu kemampuan yang dimiliki
(c) sebagai bahan informasi dalam pendidikan
(d)sebagai indicator bagi suatu instansi pendidikan
(e) dapat dijadikan indicator terhadap daya serap siswa (Arifin dalam
Herwin,2015:18)
 BAB III

METODELOGI PENELITIAN

A.Jenis Penelitian
Kuantitatif dengan pendekatan croos sectional

B.Kerangka konsep

Variabel Independen Variabel Dependen

Penggunaan gadget Prestasi belajar siswa

C.Hipotesis/pertanyaan penelitian

Ho: Tidak ada hubungan penggunaan gadget terhadap prestasi belajar siswa kelas IVdan V di sd n 11
Takengon

Ha: Ada hubungan penggunaan gadget terhadap prestasi belajar siswa kelas IVdan V di sd n 11
takengon

D.Populasi dan sampel penelitian

Populasi dalam penelitian ini yaitu seluruh siswa kelas IV dan V SD N 11 Takengon tahun
2019 sebanyak 52 orang,dan Sampel dalam penelitian ini adalah total populasi yaitu seluruh siswa
kelas IV dan V SD N 11 Takengon

E. Teknik pemilihan sampel

Teknik pemilihan sampel yang digunakan adalah teknik sampling.

F.Teknik penetapan jumlah sampel

Teknik penetapan jumlah sampel menggunakan sampel jenuh, dimana semua anggota
populasi digunakan menjadi sampel dalam penelitian ini, yaitu 52 orang siswa SD N 11 Takengon.

g.Analisa data
Prosedur pengolahan data yang dilakukan memalui tahap Editing, Coding, Entry Data dan
tabulasi data. Dimana data dianalisa melalui prosedur analisa univariat dan analisa bivariat dengan
menggunakan uji spearman rank. Pengambilan keputusan didasarkan pada nilai p (probability). Jika
nilai p≤0,05, maka Ho ditolak, artinya ada hubungan penggunaan gadget dengan prestasi siswa di SD
N 11 Takengon. Jika nilai p>0,05, maka Ho diterima, artinya tidak ada hubungan penggunaan gadget
dengan prestasi belajar siswa kelas IV dan V di SD N
11 takengon.
REFERENSI
Ahmadi, A., & Supriyono, W. (2011). Psikologi Belajar. Jakarta: Rineka Cipta.

Al-Ayouby, M. H. (2017). Dampak penggunaan gadget pada anak usia dini (Studi di Paud dan TK
Handayani Bandar Lampung). (Skripsi). Universitas Lampung, Bandar
Lampung.

Azzahra, F. (2019). Hubungan antara intensitas penggunaan gadget dengan prestasi belajar siswa
kelas VIII SMP Islam Diponegoro Surakarta. Skripsi Dipublikasikan.

Manumpil, B., Ismanto, Y., Onibala, F. (2015). Hubungan penggunaan gadget

dengan tingkat prestasi siswa di SMA Negeri 9 Manado. ejoural Keperawatan (e-Kep), 3 (2), 1-6.

Sari, I.M 2018. Pengaruh Penggunaan Gadget Terhadap Motivasi Dan Hasil Belajar SiswaKelas V Mi
Thoriqotussa’adah Pujon Kabupaten Malang. Skripsi.Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim
Malang.

AMIN MUKHAMAT FATKHUR. (2018).PENGARUH SMARTPHONE TERHADAP PRESTASI

BELAJAR SISWA KELAS 8MTs.WALI SONGO SUGIHWARASBOJONEGORO (pp. 1–88).

Intan Sari, M. (2018). PENGARUH PENGGUNAAN GADGET TERHADAP MOTIVASI DAN HASIL
BELAJAR SISWA KELAS V MI THORIQOTUSSA’ADAH PUJON KABUPATEN MALANG.

Rosyid, Mustajab, Abdullah. (2019). Prestasi Belajar. Malang: Penerbit Literasi

Nusantara