LAPORAN

Program Kampus Mengajar

Laporan Akhir Kampus Mengajar Angkatan I SDS Tamansiswa Kisaran

Disusun oleh:

SULANDARI

NIM. 4183240010

PROGRAM STUDI FISIKA

UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

2021

1
 LEMBAR PENGESAHAN LAPORAN AKHIR PROGRAM KAMPUS
MENGAJAR

PELAKSANAAN KAMPUS MENGAJAR ANGKATAN 1 TAHUN 2021

Di SD SWASTA Taman Siswa Kisaran, Kab. Asahan, Prov. Sumatera Utara

Sulandari
NIM. 4183240010

Laporan ini disusun untuk memenuhi salah satu persyaratan

pertanggungjawaban keikutsertaan dalam Program Kampus Merdeka.

Kisaran, 26 Juni 2021

Menyetujui/ Mengesahkan

Guru Pembimbing Dosen Pembimbing Lapangan

Siti Sundari, S.Pd. Lasma Ria Tampubolon SP. Msi

NIDN.0102068404

Wakil Rektor Bidang Akademik

Universitas Negeri Medan

Dr. Restu, M.S

NIP. 196107191987031001

i
 KATA PENGANTAR

Puji dan syukur kami ucapkan kepada Tuhan Yang Maha Esa, atas berkat dan
Rahmatnya sehingga penulis dapat menyelesaikan Laporan akhir Kegiatan Kampus
Mengajar. Saya berterima kasih juga kepada Bapak Menteri Pendidikan beserta
jajarannya serta Bapak/Ibu panitia yang bersangkutandan Dosen Pembimbing
Lapangan beserta Pihak Sekolah yan terlibat yang sudah memberikan kesempatan
yang sangat berharga bagi kami para mahasiswa/i diseluruh Indonesia untuk ikut
serta dalam menjalankan Program Kampus Mengajar Angkatan I.Laporan ini telah
saya susun dengan maksimal dengan bantuan dari beberapa sumber referensi.

Terlepas dari semua itu, saya menyadari sepenuhnya bahwa laporan ini masih
banyak memiliki kekurangan baik dari segi susunan kalimat maupun tata bahasanya.
Oleh karena itu dengan tangan terbuka penulis menerima segala kritik dan saran dari
bapak/Ibu semua ataupun dari pembaca agar sebagai pedoman untuk pembuatan
laporan berikutnya. Semoga laporan ini dapat memberikan manfaat maupun inspirasi
terhadap pembaca.

Kisaran, 26 Juni 2021

Sulandari
NIM. 4183240010

ii
 DAFTAR ISI

LEMBAR PENGESAHAN LAPORAN AKHIR .................................................. i

KATA PENGANTAR .............................................................................................. ii

DAFTAR ISI ............................................................................................................. iii

ABSTRAK ................................................................................................................ iv

BAB I. PENDAHULUAN ........................................................................................ 1

a. Latar Belakang ............................................................................................... 1

b. Tujuan ............................................................................................................ 2

BAB II. ANALISIS SITUASI DAN PERENCANAAN PROGRAM .................. 3

a. Analisis Situasi ............................................................................................ 3

b. Rencana Program dan Kegiatan .................................................................... 4

BAB III. PERSIAPAN, PELAKSANAAN, DAN ANALISIS HASIL ............... 6

a. Persiapan ....................................................................................................... 6
b. Pelaksanaan Program .................................................................................... 6
c. Analisis Hasil Pelaksanaan Program ............................................................ 6
d. Rekomendasi dan Usulan Perbaikan............................................................. 7

BAB IV PENUTUP .................................................................................................. 8

a. Kesimpulan ................................................................................................... 8
b. Saran ............................................................................................................. 8

DAFTAR PUSTAKA ............................................................................................... 9

LAMPIRAN .............................................................................................................. 10

iii
 ABSTRAK

Pendidikan masih menjadi isu hangat di Indonesia, khususnya di daerah

tertinggal, terdepan, dan terluar (3T).Guru-guru kesulitan untuk bisa memberikan
pendidikan bagi anak-anak. Selain karena kendala teknologi juga keterbatasan SDM.
Adapun Kegiatan mahasiswa meliputi, membantu pembelajaran literasi dan
numerasi, membantu adapasi teknologi, membantu administrasi, sosialisasi produk
pembelajaran Kemendikbud (modul, AKSI, dan lain-lain), sosialisasi program-
program kementerian, duta edukasi perubahan perilaku. Selama melakukan kegiatan
tersebut mahasiswa pada dasarnya membantu atau mendampingi guru. Mahasiswa
juga dibimbing oleh dosen pembimbing dari kampus. Adapun kegiatan yang kami
lakukan ialah dengan membuat beberapa program, yakni Ranting harapan, Pojok
Literasi, Pembelajaran Literasi dan Numerasi, Adaptasi teknologi dan Perbaikan
Administrasi. Adapun hasil dari kegiatan yang telah dilakukan dari beberapa Program
yang dilaksanakan ialah adanya peningkatan hasil belajar siswa serta kemampuan
para guru dalam menggunakan teknologi dan semakin membaiknya Administrasi
yang ada disekolah.

iv
BAB I. PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Pendidikan masih menjadi isu hangat di Indonesia, khususnya di daerah
tertinggal, terdepan, dan terluar (3T). Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
(Kemdikbud) pun berupaya mengatasi hal ini, salah satunya dengan meluncurkan
program Kampus Mengajar.Kampus Mengajar sendiri merupakan bagian dari
kebijakan Merdeka Belajar.

Selama masa pandemi ini pembelajaran terpaksa dilakukan dari rumah. Untuk
siswa SMA atau SMK dan mahasiswa relatif mudah beradaptasi. Tapi untuk anak-
anak SD tentu sangat berat. Guru-guru kesulitan untuk bisa memberikan pendidikan
bagi anak-anak. Selain karena kendala teknologi juga keterbatasan SDM. Banyak
guru melakukan kunjungan ke rumah siswa agar pembelajaran dapat berjalan. Tentu
sangat berat untuk bisa menjangkau banyak siswa. Sementara mahasiswa yang saat
ini melakukan pembelajaran dari rumah masih tinggal di rumah masing-masing. Nah,
kita sinergikan antara masalah dan peluang. Mahasiswa bisa membantu guru-guru
mengajar adik-adiknya di SD terdekat atau di sekitar rumahnya. Itulah latar belakang
program kampus mengajar di masa pandemi ini. Sebetulnya sebelum pandemi,
program kampus mengajar sudah dirancang sebagai salah satu bentuk kegiatan
kampus merdeka. Mahasiswa diterjunkan di SD untuk membantu guru menguatkan
literasi dan numerasi serta pengenalan literasi digital pada anak-anak kita di pelosok.

Jadi program kampus mengajar di masa COVID-19 ini merupakan adaptasi

dari program Kampus Mengajar sebagai bagian dari program Kampus Merdeka.
Adapun Kegiatan mahasiswa meliputi, membantu pembelajaran literasi dan
numerasi, membantu adapasi teknologi, membantu administrasi, sosialisasi produk
pembelajaran Kemendikbud (modul, AKSI, dan lain-lain), sosialisasi program-
program kementerian, duta edukasi perubahan perilaku. Selama melakukan kegiatan
tersebut mahasiswa pada dasarnya membantu atau mendampingi guru. Mahasiswa
juga dibimbing oleh dosen pembimbing dari kampus.

1
B. Tujuan
1. Menghadirkan mahasiswa sebagai bagian dari penguatan pembelajaran
literasi dan numerasi.
2. Membantu pembelajaran di masa pandemi, terutama untuk SD di daerah 3T.
3. Mengasah kepemimpinan, kematangan emosional, dan kepekaan sosial.

2
BAB II. ANALISIS SITUASI DAN PERENCANAAN PROGRAM

A. Analisis Situasi
1. Riwayat SD Swasta Tamansiswa Kisaran
a. Identitas Sekolah
Nama Sekolah : SD SWASTA TAMANSISWA KISARAN
NPSN : 10204792
Provinsi : Sumatera Utara
Kabupaten : Asahan
Kecamatan : Kisaran Barat
Kode Pos : 21214
Status Sekolah : Swasta
Akreditasi :C
b. Kondisi / Lingkungan Sekolah (Geografis)
 Kondisi Lingkungan cukup aman dan mudah dijangkau gugus yang
ada di Kecamatan Kisaran Barat
 Penerangan listrik, Sarana Air bersih, dan telepon tersedia.
 Letak Geografis antar SD tidak berjauhan dan terjangakau
 Denah Terlampir

2. Permasalahan
 Fasilitas untuk keperluan Administrasi tidak lengkap seperti Komputer
sekolah tidak ada.
 Tidak adanya Guru Penjaskes dan Bahasa Inggris.
 Ada beberapa bangunan yang kurang layak pakai yang harus di Perbaiki.
 Ada terdapat beberapa siswa disetiap kelas yang mengganggu dalam
proses pembelajaan, masih membedakan teman, sehingga kurang
mendukung kegiatan pembelajaran yang sedang berlangsung.
 Kedekatan antar Mahasiswa dengan Siswa masih terkesan tidak serius
dalam mengikuti pembelajaran yang disampaikan mahasiswa di kelas.

3
  Kurangnya sarana dan Prasarana untuk pembelajaran Pendidikan jasmani
sehingga pembelajaran yang berlangsung terkesan monoton dengan alat
alat yang tersedia di sekolah.

B. Rencana Program dan Kegiatan

Dengan situasi dan permasalahan yang terdapat di SD Swasta Tamansiswa

Kisaran, kami merencanakan suatu Program dan kegiatan yakni:

 Program Ranting Harapan

Kegiatan yang dilakukan ialah dengan mengumpulkan ranting bekas
dan bahan bahan yang diperlukan, serta mengajak siswa siswi di Sekolah
tersebut untuk ikut berpartisipasi dalam pembuatan Ranting harapan,
dengan tujuan agar semangat siswa dalam mencapai Cita citanya dapat
terwujud
 Pojok Literasi Kelas
Kegiatan yang dilakuakan ialah dengan mengumpulkan buku buku bekas
yang telah di Promosikan di berbagai media sosial, dan dikumpulkan
kemudian mengajak para siswa berpartisipasi aktif dalam membuat Pojok
literasi di kelas
 Penerapan literasi dan Numerasi
Pada saat proses pembelajaran hendak dimulai, kami membiasakan
siswa siswi untuk membaca buku minimal 15 menit di kelas. Adapun
kegiatan Numerasi yang biasa kami lakukan yaitu dengan memberikan
beberapa soal terkait Materi perkalian, pengurangan dan penjumlahan
yang dikaitkan dengan kuiz, sehingga pembelajaran menjadi variative
 Adaptasi Teknologi
Adapun dalam Upaya Melaksanakan Adaptasi Teknologi, kami
memberikan pelatihan kepada guru guru mengenai pembuatan Media
Pembelajaran seperti PPT dan Video pembelajaran di kelas.

4
 Administasi Guru dan Sekolah
Adapun yang kami lakukan dalam mebantu Administrasi Guru ialah
dengan mebantu menginput Nilai siswa Siswi sesuai dengan Sistem yang
telah ditetapkan oleh Dinas Pendidikan. Kemudian untuk membantu
Administasi Sekolah yang biasanya kami lakukan dengan mengisi buku
induk siswa dari kelas I hinga Kelas VI SD.

5
BAB III. PERSIAPAN, PELAKSANAAN, DAN ANALISIS HASIL

A. Persiapan

Adapun persiapan yang kami lakukan ialah dengan mempersiapkan materi

pembelajaran serta bahan ajar dan media ajar yang akan digunakan di Kelas.
Adapun dalam Persiapan Adaptasi Teknologi, kami mengajak guru untuk
mengikuti sosialisasi untuk penggunaan teknologi khususnya memberikan
Edukasi dalam membuat Video Pembelajaran dan Power Point. Kemudian dalam
membantu administrasi sekolah kami mempersiapkan data data siswa seperti
Raport untuk diinput ke dalam buku induk siswa.

B. Pelaksanaan Program
a. Mengajar
Sebelum memulai pembelajaran dikelas kami mempersiapkan materi
pembelajaran yang akan diajarkan baik dalam bentuk Video maupun PPT
agar pembelajaran bervariasi dan tidak monoton, sehingga antuasia siswa
dalam mengikuti pembelajaran meningkat.
b. Membantu Adaptasi Teknologi
Saya dan rekan rekan melakukan Sosialisasi cara dalam membuat
Power Point dan Video pembelajaran agar pembelajarn bervaratif.
c. Membantu Administrasi Sekolah dan Guru
Saya dan rekan rekan membantu Sekolah dan guru Administrasi Sekolah
melalui pengisian buku Induk serta menginput nilai raport.

C. Analisis Hasil pelaksanaan Program

a. Mengajar
Siswa siswi semakin semangat dan Antusias dalam mengikuti proses
pembelajaran dikelas, dan dari hasil Assessment kami bahwa Nilai siswa
mengalami peningkatan.
b. Membantu Adaptasi Teknologi

6
 Beberapa guru sudah mulai bisa dalam membuat video Pembelajaran
dan Power point di laptop dan menyajikannya di dalam kelas.
c. Membantu Administrasi Sekolah dan Guru
Hasil yang didapat dari kegiatan membantu Administasi sekolah dan
guru ialah semua buku Induk siswa telas selesai kami kerjakan dan pengisian
nilai raport telah selesai dilaksanakan dengan baik.

D. Rekomendasi dan Usulan Perbaikan

Adapun rekomendasi dan Usulan perbaikan yang dapat kami berikan

kepada Sekolah dan guru-guru di SD Swasta Tamansiswa Kisaran ialah
sebaiknya para guru harus lebih giat lagi dalam memberikan pengajaran kepada
para siswa/i meskipun ditengah Pandemi Covid-19 ini meskipun pembelajaran
pada masa ini lebih bayak dilaksanakan secara Daring (Dalam Jaringan)
sebaiknya guru-guru juga harus lebih kreatif dalam memberikan pengajaran baik
melalui penggunaan video pembelajaran maupun penggunaan PPT agar siswa/i
tetap semangat dalam menjalankan proses pembelajaran terutama pada masa
Pandemi Covid-19 ini.

7
BAB IV. PENUTUP
A. Kesimpulan

Pendidikan masih menjadi isu hangat di Indonesia, khususnya di daerah

tertinggal, terdepan, dan terluar (3T). Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
(Kemdikbud) pun berupaya mengatasi hal ini, salah satunya dengan meluncurkan
program Kampus Mengajar.Kampus Mengajar sendiri merupakan bagian dari
kebijakan Merdeka Belajar.Siswa siswi semakin semangat dan Antusias dalam
mengikuti proses pembelajaran dikelas, dan dari hasil Assessment kami bahwa Nilai
siswa mengalami peningkatan.Beberapa guru sudah mulai bisa dalam membuat video
Pembelajaran dan Power point di laptop dan menyajikannya di dalam kelas.Hasil
yang didapat dari kegiatan membantu Administasi sekolah dan guru ialah semua
buku Induk siswa telas selesai kami kerjakan dan pengisian nilai raport telah selesai
dilaksanakan dengan baik.

B. Saran
Sebaiknya para guru harus lebih giat lagi dalam memberikan pengajaran kepada
para siswa/i meskipun ditengah Pandemi Covid-19 ini meskipun pembelajaran pada
masa ini lebih bayak dilaksanakan secara Daring (Dalam Jaringan) sebaiknya guru-
guru juga harus lebih kreatif dalam memberikan pengajaran baik melalui penggunaan
video pembelajaran maupun penggunaan PPT agar siswa/i tetap semangat dalam
menjalankan proses pembelajaran terutama pada masa Pandemi Covid-19 ini.

8
 DAFTAR PUSTAKA

Kemendikbud. 2020. Buku Pegangan Mahasiswa Kampus Mengajar Angkatan I.

Jakarta: Kemendikbud.

Rusmaini. 2021. Program Kampus Mengajar: Peluang dan Tantangan bagi

Mahasiswa dan Dosen.

9
 LAMPIRAN

1. Rencana Program dan Kegiatan

Adapun persiapan yang kami lakukan ialah dengan mempersiapkan materi

pembelajaran serta bahan ajar dan media ajar yang akan digunakan di Kelas. Adapun
dalam Persiapan Adaptasi Teknologi, kami mengajak guru untuk mengikuti
sosialisasi untuk penggunaan teknologi khususnya memberikan Edukasi dalam
membuat Video Pembelajaran dan Power Point. Kemudian dalam membantu
administrasi sekolah kami mempersiapkan data data siswa seperti Raport untuk
diinput ke dalam buku induk siswa.

2. Kegiatan Mingguan
a. Mengajar
Sebelum memulai pembelajaran dikelas kami mempersiapkan materi
pembelajaran yang akan diajarkan baik dalam bentuk Video maupun PPT agar
pembelajaran bervariasi dan tidak monoton, sehingga antuasia siswa dalam mengikuti
pembelajaran meningkat.
b. Membantu Adaptasi Teknologi
Saya dan rekan rekan melakukan Sosialisasi cara dalam membuat Power
Point dan Video pembelajaran agar pembelajarn bervaratif.
c. Membantu Administrasi Sekolah dan Guru
Saya dan rekan rekan membantu Sekolah dan guru Administrasi Sekolah
melalui pengisian buku Induk serta menginput nilai raport.

3. Hasil Pelaksanaan Program

a. Mengajar
Siswa siswi semakin semangat dan Antusias dalam mengikuti proses
pembelajaran dikelas, dan dari hasil Assessment kami bahwa Nilai siswa mengalami
peningkatan.
b. Membantu Adaptasi Teknologi

10
 Beberapa guru sudah mulai bisa dalam membuat video Pembelajaran dan
Power point di laptop dan menyajikannya di dalam kelas.
c. Membantu Administrasi Sekolah dan Guru
Hasil yang didapat dari kegiatan membantu Administasi sekolah dan guru
ialah semua buku Induk siswa telas selesai kami kerjakan dan pengisian nilai raport
telah selesai dilaksanakan dengan baik.

4. Dokumentasi Kegiatan

11
12
13
14
15