FORMAT PENENTUANKRITERIA KETUNTASAN

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

Kelas : IX (Sembilan)
Semester : Ganjil
Kompetensi Inti :
KI1 dan KI2: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya serta Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan
bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara,
dan kawasan regional.
KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak
sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.

Kompleksitas Daya Dukung Intake

Kompetensi Dasar Indikator Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah KKM
50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64
3.1 Menghubungkan sistem ·      Menjelaskan proses pembelahan sel 75 75 75 75 70 75 85 85 85 78
reproduksi pada manusia dan
·      Menjelaskan sistem reproduksi manusia 75 75 70 75 75 70 75 75 70 73
gangguan pada sistem reproduksi
dengan penerapan pola hidup yang ·      Menjelaskan berbagai kelainan dan penyakit
75 75 70 75 75 70 75 75 70 73
menunjang kesehatan reproduksi pada sistem reproduksi
·      Menjelakan pola hidup yang menunjang 75 75 70 75 75 75 70 75 75 74
kesehatan reproduksi
4.1 Menyajikan hasil penelusuran ·      Membuat laporan tertulis tentang kesehatan
informasi dari berbagai sumber terkait dan upaya pencegahan gangguan pada organ 75 75 70 75 75 75 70 75 75 74
kesehatan dan upaya pencegahan reproduksi
gangguan pada organ reproduksi
·      Menyajikan hasil penelusuran informasi dari
berbagai sumber terkait kesehatan dan upaya
pencegahan gangguan pada organ reproduksi 75 75 70 75 75 75 70 75 75 74

3.2 Menganalisis sistem ·      Menganalisis sistem reproduksi pada

perkembangbiakan pada tumbuhan dan 75 75 70 75 75 75 70 75 75 74
tumbuhan
hewan serta penerapan teknologi pada ·      Menjelaskan penerapan teknologi reproduksi
sistem reproduksi tumbuhan dan 75 75 70 75 75 75 70 75 75 74
pada tumbuhan
hewan
·      Menganalisis sistem reproduksi pada hewan
70 70 70 70 70 70 70 70 70 70
hewan serta penerapan teknologi pada
sistem reproduksi tumbuhan dan
hewan

·      Menjelaskan penerapan teknologi reproduksi 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70

pada hewan
4.2 Menyajikan karya hasil ·      Menyajikan hasil identifikasi reproduksi
perkembangbiakan pada tumbuhan aseksual dan seksual pada tumbuhanlumut, paku 75 75 70 75 75 75 70 75 75 74
dan tumbuhan berbiji
3.3 Menerapkan konsep pewarisan ·      Memahami struktur DNA dan kromosom
sifat dalam pemuliaan dan 75 75 70 75 75 75 70 75 75 74
sebagai materi genetik
kelangsungan makhluk hidup ·      Memahami hukum pewarisan sifat 75 75 70 75 75 75 70 75 75 74
·      Menjelaskan pewarisan sifat pada manusia 75 75 70 75 75 75 70 75 75 74
·      Menjelaskan kelainan sifat menurun pada 75 75 70 75 75 75 70 75 75 74
manusia
·      Menerapkan pewarisan sifat dalam
75 75 70 75 75 75 70 75 75 74
pemuliaan makhluk hidup
·      Memahami konsep adaptasi dan seleksi alam
75 75 70 75 75 75 70 75 75 74
4.3 Menyajikan hasil penelusuran ·      Menyajikan hasil penelusuran informasi dari
informasi dari berbagai sumber terkait berbagai sumber terkait tentang tanaman dan
tentang tanaman dan hewan hasil hewan hasil pemuliaan 75 75 70 75 75 75 70 75 75 74
pemuliaan
3.4 Memahami konsep listrik statis ·      Memahami konsep listrik statis dan
dan gejalanya dalam kehidupan sehari- 75 75 70 75 75 75 70 75 75 74
gejalanya dalam kehidupan sehari-hari
hari, termasuk kelistrikan pada sistem ·      Menjelaskan interaksi antara muatan listrik 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70
saraf dan hewan yang mengandung
listrik ·      Memahami konsep gaya listrik 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70
·      Memahami konsep potensial listrik 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70
·      Menjelaskan kelistrikan pada sistem saraf 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70
·      Memaparkan hewan yang mengandung
70 70 70 70 70 70 70 70 70 70
listrik
4.4 Menyajikan hasil pengamatan ·      Menyajikan hasil percobaan untuk
tentang gejala listrik statis dalam menyelidiki muatan listrik statis dan interaksinya 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70
kehidupan sehari-hari
3.5 Menerapkan konsep rangkaian ·      Memahami arus listrik 75 75 70 75 75 75 70 75 75 74
listrik, energi dan daya listrik, sumber
·      Memahami hukum ohm 75 75 70 75 75 75 70 75 75 74
energi listrik dalam kehidupan sehari-
hari termasuk sumber energi listrik ·      Memahami hukum i kirchhoff 75 75 70 75 75 75 70 75 75 74
alternatif, serta berbagai upaya ·      Memahami rangkaian listrik 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70
menghemat energi listrik
·      Memahami berbagai sumber energi listrik 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70
·      Memahami konsep energi dan daya listrik 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70
hari termasuk sumber energi listrik
alternatif, serta berbagai upaya
menghemat energi listrik

·      Menjelaskan upaya-upaya penghematan 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70

energi listrik
·      Menjelaskan berbagai sumber energi listrik
70 70 70 70 70 70 70 70 70 70
alternatif ramah lingkungan
4.5 Menyajikan hasil rancangan dan ·      Menyajikan hasil perbandingan arus listrik
pengukuran berbagai rangkaian listrik 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70
pada rangkaian seri dan paralel
·      Menyajikan hasil penyelidikan karakteristik 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70
rangkaian listrik
Total Indikator 35 Jumlah Nilai KKM Semua Indikator 2531
Nilai KKM Semester 1 = Jumlah Nilai KKM Semua Indikator : Total Indikator 72

Keterangan:
Rentang nilai berdasarkan Permendikbud 81 a tahun 2013
Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar).
Kemampuan daya dukung (berorientasi pada sumber belajar).
Intake (kemampuan rata-rata peserta didik)
Nilai KKM indikator adalah rata-rata dari nilai ketiga kriteria yang ditentukan. Contoh: kompleksitas sedang (80), daya dukung rendah (60), dan intake tinggi (85), maka nilai KKM
indikator:(80 + 60 + 85) : 3 = 75
Nilai KKM semester 1 adalah Jumlah total nilai KKM indikator : Jumlah Indikator, maka nilai KKM untuk semester 1 adalah 72

Mengetahui : Cisarua, Juli 2021

Kepala Sekolah SMPN 2 CISARUA Guru Mata Pelajaran,

Drs. Dasep Suhendra Nurman Ardian Fasha, M.Pd

NIP : 3217082712610001 NUPTK. 7352768669130093
 FORMAT PENENTUANKRITERIA KETUNTASAN

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

Kelas : IX (Sembilan)
Semester : Genap
Kompetensi Inti :
KI1 dan KI2: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya serta Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan
bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara,
dan kawasan regional.
KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak
sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.
Kompleksitas Daya Dukung Intake
Kompetensi Dasar Indikator Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah KKM
50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64
3.6 Menerapkan konsep ·      Memahami sifat-sifat magnet 75 70 85 77
kemagnetan, induksi ·      Menjelaskan cara membuat magnet 0
elektromagnetik, dan pemanfaatan ·      Menjelaskan kutub-kutub kemagnetan
medan magnet dalam kehidupan 0
bumi
sehari-hari termasuk
pergerakan/navigasi hewan untuk ·      Menjelaskan konsep induksi 0
mencari makanan dan migrasi elektromagnetik
·      Menjelaskan konsep transformator 0
·      Menyebutkan produk teknologi yang
0
memanfaatkan kemagnetan
·      Menjelaskan pergerakan navigasi hewan 0
yang memanfaatkan medan magnet
4.6 Membuat karya sederhana yang ·      Mempresentasikan karya sederhana yang
memanfaatkan prinsip memanfaatkan prinsip elektromagnet dan/atau
elektromagnet dan/atau induksi induksi elektromagnetik 0
elektromagnetik
3.7 Menerapkan konsep ·      Menjelaskan prinsip dasar bioteknologi 0
bioteknologi dan perannya dalam ·      Menjelaskn perbedaan bioteknologi
kehidupan manusia 0
konvensional dengan bioteknologi modern
·      Menjelaskan penerapan bioteknologi
dalam mendukung kelangsungan hidup 0
manusia
4.7 Membuat salah satu produk
bioteknologi konvensional yang ada
di lingkungan sekitar
3.8 Menghubungkan konsep
partikel materi (atom, ion,molekul),
struktur zat sederhana dengan sifat
bahan yang digunakan dalam
kehidupan sehari- hari, serta dampak
penggunaannya terhadap kesehatan
manusia
4.8 Menyajikan hasil penyelidikan
tentang sifat dan pemanfaatan bahan
dalam kehidupan sehari-hari
3.9 Menghubungkan sifat fisika dan
kimia tanah, organisme yang hidup
dalam tanah, dengan pentingnya
tanah untuk keberlanjutan kehidupan
4.9 Menyajikan hasil penyelidikan
tentang sifat-sifat tanah dan
pentingnya tanah bagi kehidupan
3.10 Memahami proses dan produk
teknologi ramah lingkungan untuk
keberlanjutan kehidupan
·      Membuat salah satu produk bioteknologi
konvensional yang ada di lingkungan sekitar 0
·      Menyajikan produk bioteknologi
0
konvensional yang telah dibuat
·      Menjelaskan konsep atom, ion, dan
0
molekul
·      Menjelaskan sifat berbagai jenis bahan
0
yang ada di sekitar
·      Memaparkan contoh pemanfaatan bahan 0
dalam kehidupan sehari-hari
·      Menjelakan pengaruh bahan tertentu di 0
lingkungan sekitar terhadap kesehatan
·      Menyajikan karya ide kreatif pemanfaatan
bahan serat, karet, tanah liat, kaca/gelas,
plastik, dan logam 0
·      Menjelaskan peranan tanah untuk 0
keberlanjutan kehidupan
·      Menjelaskan peranan organisme dalam
0
tanah
·      Menejlaskan proses pembentukan tanah 0
·      Menjelaskan komponen-komponen 0
penyusun tanah
·      Membuat laporan hasil penyelidikan
tentang sifat-sifat dan pentingnya tanah bagi 0
kehidupan
·      Menyajikan laporan hasil penyelidikan
tentang sifat-sifat dan pentingnya tanah bagi 0
kehidupan
·      Memahami berbagai teknologi ramah
0
lingkungan serta aplikasinya
·      Menjelaskan pentingnya aplikasi
teknologi ramah lingkungan untuk 0
keberlanjutan kehidupan
·      Menyebutkan berbagai teknologi tidak
0
ramah lingkungan
4.10 Menyajikankarya tentang ·      Menyajikan karya tentang proses dan
proses dan produk teknologi produk teknologi ramah lingkungan
sederhana yang ramah lingkungan 0

Total Indikator 28 Jumlah Nilai KKM Semua Indikator 77

Nilai KKM Semester 2 = Jumlah Nilai KKM Semua Indikator : Total Indikator 3

Keterangan:
Rentang nilai berdasarkan Permendikbud 81 a tahun 2013
Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar).
Kemampuan daya dukung (berorientasi pada sumber belajar).
Intake (kemampuan rata-rata peserta didik)
Nilai KKM indikator adalah rata-rata dari nilai ketiga kriteria yang ditentukan. Contoh: kompleksitas sedang (80), daya dukung rendah (60), dan intake tinggi (85), maka nilai
KKM indikator:(80 + 60 + 85) : 3 = 75
Nilai KKM semester 2 adalah Jumlah total nilai KKM indikator : Jumlah Indikator, maka nilai KKM untuk semester 2 adalah3

Cisarua, Juli 2021

Mengetahui :
Kepala Sekolah SMPN 2 CISARUA Guru Mata Pelajaran,

Drs. Dasep Suhendra Nurman Ardian Fasha, M.Pd

NIP : 3217082712610001 NUPTK. 7352768669130093