RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : UPT SPF SD Negeri Rappocini

Kelas / Semester : IV (Empat) / 1 (Satu)
Nama Guru : Andi Wulandari M.I., S.Pd.
NIP : 19940817 202012 2 008

TAHUN AJARAN 2021/2022

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

 (RPP)

Satuan Pendidikan : UPT SPF SD Negeri Rappocini

Mata Pelajaran : Matematika
Materi Pelajaran : Pecahan
Kelas / Semester : IV (Empat) / 1
Alokasi Waktu : 1x60 Menit (2x Pertemuan)

A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar,
melihat, membaca dan menanya) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis,
dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman
dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar
3.1 Menjelaskan pecahan-pecahan senilai
4.1 Mengindetifikasi pecahan-pecahan senilai

C. Indikator
3.1.1 Menyebutkan unsur-unsur pecahan.
4.1.1 Menunjukkan bentuk pecahan

D. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa menyebutkan unsur-unsur pecahan
2. Siswa dapat menunjukkan bentuk pecahan

Karakter siswa yang diharapkan : Religius

Nasionalis
Mandiri
Gotong Royong

E. Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu

Pendahuluan 5 Menit
 Guru mengajak peserta didik
untuk berdoa sebelum belajar
(Religius)
 Sebelum memulai pembelajaran,
 guru memberikan nasihat tentang
cara menaati peraturan di
sekolah, saling menghormati dan
menghargai sesama, belajar
bersungguh-sungguh, serta
menjaga kebersihan lingkungan
sekitar (Nasionalis)
 Guru menjelaskan tujuan
pembelajaran kepada peserta
didik tentang Mengenal
Pecahan.
 Guru memberi peserta didik
contoh dalam kehidupan yang
berkaitan dengan pecahan
(Gotong Royong)
 Guru membantu peserta didik
dalam merencanakan dan
menyiapkan kegiatan
pembelajaran tentang Mengenal
Pecahan. (Communication)

Kegiatan Inti
a. Mengamati 15 menit
 Sebelum mengenalkan materi
pembelajaran pecahan, guru
membagi peserta didik tiap
kelompok dengan 3 atau 4
peserta didik di tiap
kelompok. (Collaboration)
 Guru menjelaskan Materi
Pecahan dengan
menggunakan media
pembelajaran benda realistik
 Guru memberikan contoh
masalah dengan mengarahkan
1 orang peserta didik ke
depan kelas untuk
memikirkan cara memotong
gabus tersebut sehingga
menjadi 2/5 bagian.
 Guru memberikan bimbingan
dan arahan dalam menjawab
contoh masalah tentang
materi pecahan tersebut.

b. Menanya
 Guru bertanya kepada peserta
didik bagaimana cara
menulis bilangan pecahan.
 Kemudian guru membimbing
 peserta didik cara
menuliskan bilangan
pecahan.(Critical Thinking
and Problem Solving)

c. Menalar
 Guru menalarkan peserta
didik untuk menyebutkan
bilangan pecahan berdasarkan
media pembelajaran yang
telah digunakan. (Mandiri)
 Guru mendampingi peserta
didik dalam menentukan
bentuk pecahan yang diarsir
pada lembar soal yang guru
bagikan
 Guru mendampingi peserta
didik dalam menyebutkan
pembilang dan penyebut
pecahan pada lembar soal
yang guru bagikan

d. Mencoba
 Guru mendampingi peserta
didik dalam membagikan
lembaran kertas untuk setiap
anggota kelompok (Gotong
Royong)
 Guru membagikan masing-
masing soal cerita ke setiap
kelompok untuk didiskusikan
oleh peserta didik

e. Mengkomunikasikan
 Guru memberi arahan kepada
peserta didik dalam
menjawab soal cerita dengan
menggunakan kertas yang
telah dibagikan
 Guru membimbing peserta
didik dalam mendiskusikan
jawaban tiap-tiap kelompok
 Guru mengarahkan peserta
didik untuk menyampaikan
hasil kegiatannya di depan
kelas (Communication)

Penutup  Guru merefleksikan hasil 10 menit

pembelajaran tentang
 Mengenal Pecahan.
 Guru melakukan evaluasi
yaitu membagikan lembar
soal ke setiap peserta didik
tentang Mengenal Pecahan.
(Mandiri)
 Guru mengakhiri
pembelajaran dengan
mengarahkan peserta didik
untuk berdoa setelah belajar.

F. Sumber dan Media Pembelajaran

a. Buku Paket Senang Belajar Matematika SD/MI Kelas IV Kurikulum 2013, Penerbit
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia tahun 2018
b. Benda-benda yang ada di sekitar sekolah seperti benda yang dapat dibagi menjadi
beberapa bagian sama besar seperti buku, buah-buahan, kertas, tiang.
c. Media pembelajaran dari gabus yang berbentuk pecahan.

G. Materi Pembelajaran
 Mengenal Bilangan Pecahan

H. Metode Pembelajaran
Model : Realistic Mathematic Education
Pendekatan : Saintifik
Metode : Simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan

I. Penilaian
Guru dapat menilai berdasarkan aspek sebagai berikut.

Instrumen Penilaian Kegiatan

Aspek yang Dinilai

Aspek Sikap
Aspek Pengetahuan Aspek Keterampilan
Spiritual

Nama
No. Pengetahuan Pengetahu Keterampilan Keterampilan
Peserta
tentang cara an tentang Membentuk dalam
Didik Berdoa Sebelum dan setelah
menulis jawaban bilangan mempresentasik
belajar pecahan melalui an hasil diskusi
bilangan evaluasi
Pecahan tiap siswa gambar dan di depan kelas
potongan kertas

Ya Tidak Ya Tidak 3 2 1 3 2 1

1.
 2.

Keterangan:
Diisi dengan tanda cek (v)
Kategori penilaian aspek sikap spiritual “Ya” diberi skor = 1,
“Tidak” diberi skor = 0.
Kategori penilaian aspek pengetahuan “Ya” diberi skor = 1,
“Tidak” diberi skor = 0

Kategori penilaian aspek keterampilan:

3 = kertas terbagi menjadi 8 sama besar/bentuk pecahan yang ditujukkan benar dan
dilakukan dengan cepat
2 = kertas terbagi menjadi 8 sama besar/bentuk pecahan yang ditujukkan benar tetapi
dilakukan dengan lambat
1 = kertas terbagi menjadi 8 tetapi tidak sama besar/bentuk pecahan yang ditujukkan
salah
Skor maksimal yang dapat diperoleh peserta didik adalah 8.
Nilai = Total skor x 100
Skor maksimal

Makassar, 11 November 2021

Mengetahui
Kepala UPT SPF SD NEGERI RAPPOCINI Guru Kelas

JULI ASTUTIK, S.Pd., M.Pd ANDI WULANDARI M.I., S.Pd

NIP.19710224 199307 2 001 NIP. 19940817 202012 2 008
MATERI PEMBELAJARAN