TUGAS KETERAMPILAN BERBAHASA INDONESIA

PERTEMUAN KE 12

Nama : Martina Grace Simamora

NIM : A1D121115
Ruang : 004
Prodi : PGSD

Lampiran 1

Skenario Pembelajaran

Strategi pembelajaran : membaca cepat metode bantuan alat .

Kelas :6 Tema : 8 Bumiku
Subtema : 2 Bumiku dan Musimnya Pembelajaran: 1
Muatan Pelajaran 1: PPKn Muatan Pelajaran 2: IPS
KD 1: KD 1:
Memahami saling ketergantungan dalam Mengemukakan keragaman aspek keruangan
membangun kehidupan kebangsaan. dan konektivitas antar ruang, waktu,
perubahan dan keberlanjutan kehidupan
manusia dalam aspek sosial, ekonomi,
pendidikan, dan budaya dalam masyarakat
Indonesia.
Indikator:
1. Menghargai semangat kebhinneka tunggal Indikator:
ikaan dan keragaman agama,suku bangsa, 1. Menjelaskan dampak banjir bagi masyarakat
pakaian tradisional,bahasa rumah adat,
makanan khas, dan upacara
2. Menceritakan adanya saling 2. menceritakan penyebab banjir di lingkungan
ketergantungan dalam kehidupan sekitar tempat tinggal
masyarakat.

KD 2: KD 2:
Menyajikan realita keberagaman untuk Menyajikan hasil pengamatan terhadap
mendorong saling ketergantungan keragaman aspek keruangan dan konektivitas
antar ruang, waktu, perubahan dan
keberlanjutan kehidupan manusia dalam aspek
sosial, ekonomi, pendidikan, dan budaya dalam
masyarakat Indonesia dalam bentuk
cerita,tulisan atau media lainnya

Indikator: Indikator:
1.Memberikan contoh realita keberagaman 1. Memberikan ide pemecahan masalah supaya
dalam kehidupan masyarakat yang mendorong tidak terjadibanjir.

1
saling ketergantungan.
2. Menghargai semangat 2. Melakukan pencegahan agar tidak terjadi
kebhinnekatunggalikaan dan keragaman banjir di lingkungan sekitar
agama, suku bangsa, pakaian tradisional,
bahasa rumah adat, makanan khas, dan upacara

Tujuan Pembelajaran :

1. Setelah membaca teks, siswa mampu menemukan informasi .

2. Setelah mencari informasi, siswa mampu menjelaskan penyebab banjir dengan
benar.
3. Setelah berdiskusi, siswa mampu memberikan contoh nyata keberagaman dalam
kehidupan masyarakat yang mendorong saling ketergantungan dengan benar.

Tahapan Pembelajaran

Tahapan yang akan dilakukan SISWA Peng. Waktu

Pembelajaran Kelas (mnt)
(I, Ps,
Klp)*)
Kegiatan 1. Guru memberikan salam dan mengajak semua I 3 menit
Pendahuluan siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan
masing-masing.
2. Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi
Klp
lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan
pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran.
3. Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan
Klp
yaitu tentang ”Bumiku dan Musimnya”.
4. Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang
meliputi kegiatan mengamati, menanya,
I
mengeksplorasi, mengomunikasikan dan
menyimpulkan.
Kegiatan Inti 1. Sebelum memulai pelajaran, guru dan siswa I 10
dapat berdiskusi tentang keadaan cuaca dan menit
musim yang saat itu sedang berlangsung.
(Mengkomunikasikan)
2. Siswa diberi kesempatan untuk mengemukakan
I
pendapat tentang hal-hal yang ia temui di
sekitar lingkungan tempat tinggal/sepanjang
perjalanan mereka dari rumah menuju ke
sekolah yang berhubungan dengan perisitiwa
yang terjadi di musim pada saat itu.Siswa
membaca teks tentang bencana banjir yang

2
 terjadi di salah satu wilayah di Indoenesia
dengan membaca senyap. (Mengamati)
3. Saat kegiatan berdiskusi, guru berkeliling
untuk melihat partisipasi siswa dalam kegiatan
I
itu. Guru dapat membawa catatan penilaian
sikap dan penilaian untuk kegiatan diskusi.
Buatlah catatan kecil untuk membantu
menuliskan deskripsi secara lebih terperinci
setelah kepulangan siswa.
Siswa mengemukan hasil diskusi di depan
kelas.Guru memberikan kesempatan kepada
siswa untuk mengemukan pendapatnya. Guru
juga dapat memilih siswa. Berikan kesempatan
kepada siswa yang terlihat perlu dimotivasi
lebih atau siswa yang pendiam/pemalu untuk
dapat lebih aktif mengemukaan pendapatnya.
(Mengkomunikasikan)
4. Siswa diminta untuk menyebutkan daerah- daerah di
lingkungan sekitar yang juga pernah mengalami
peristiwa banjir pada saat musim hujan terjadi serta
faktor penyebabnya.(Faktor alam dan manusia).
(Mengasosiasi)
I
5. Siswa menuliskan teks eksplanasi tentang penyebab
banjir dan hal yang bisa dilakukan untuk
mencegahnya. Siswa menulis dengan
memperhatikan penggunaan tanda baca dan kata
baku.
I
6. Siswa menukarkan hasil tulisannya kepada
temannya. (Mengasosiasi)
7. Siswa saling memberikan komentar.Siswa
berimajianasi membuat pemukiman idaman mereka.
Siswa menggambar pemukiman yang bebas banjir.
Siswa Membaca teks tentang “Saling Bergantung,
I
Saling Memajukan”. (Mengamati)
8. Siswa membaca teks tersebut dengan membaca
nyaring. Guru menunjuk satu siswa, siwa yang lain I
menyimak. Guru menunjuk siswa yang lain untuk
melanjutkan membaca. Guru menunjuk siswa yang
mengangkat tangan.
Guru meminta siswa menjelaskan dengan
terperinci. (Mengkomunikasikan) I
9. Siswa membuat hubungan ketergantungan
seperti contoh yang ada di buku siswa.
Siswa saling menukar jawaban dengan teman
dan saling mengoreksi. (Mengasosiasi)

3
 10. Siswa saling mendiskusikan hasil tulisannya
dalam kelompok.
Siswa menambahkan atau mengoreksi jika ada
hal-hal yang masih belum tepat. Guru
I
memberikan penguatan bahwa ketika hubungan
saling ketergantungan semua bagian harus
melaksanakan tugasnya dengan baik sehingga
semua bisa berjalan dengan baik.
(Mengkomunikasikan) dan (Mengasosiasi)
Klp
Kegiatan 1. Peserta didik membuat kesimpulan dibantu dan I 3 menit
Penutup dibimbing guru.
2. Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan I
mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta
didik dari kegiatan yang telah dilaksanakan
sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah
selanjutnya.
3. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan
memberikan tugas baik cara individu maupun I
kelompok.
4. Menyampaikan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya. I
5. Menutup pelajaran dengan berdo’a dan salam
I

*) I = Individual; Ps = Pasangan; Klp = Kelompok

ALAT DAN MEDIA PEMBELAJARAN

1. Buku Siswa Tema : ”Bumiku” Kelas VI (Buku Tematik Terpadu Kurikulum
2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2015).
2. Buku referensi
3. Internet

4
Lampiran 2

Lembar Pengamatan Pembelajaran

No. Aspek yang
Guru Model : Martina Grace Simamora NIM A1D121115
Pengamat : Debora Enjelina Simarmata NIM A1D121114

Kegiatan Siswa

Aspek yang Diamati Hasil Pengamatan

1. Melakukan sesuatu/berbuat
2. Melakukan pengamatan
3. Berinteraksi
4. Melakukan refleksi
5. Merespon guru/siswa lain
6. Menggunakan media/sumber
Belajar
7. Menjelaskan/mendemonstrasikan
Siswa mempraktikan metode belajar yang
diajarkan guru
Siswa mengamati materi yang dijelaskan oleh
guru
Siswa merespon guru dan siswa yang
memberikan pertanyaan
Diakhir pembelajaran guru bertanya tentang apa
saja yang telah dipahami oleh siswa dan
memberikan kesimpulan
Guru dan siswa berinteraksi berupa saling
bertanya dan memberikan jawaban
Guru menggunakan media pembelajaran berupa
buku paket elektronik dan power point sebagai
sumber pembelajaran
Siswa mampu menjelaskan materi pembelajaran
dengan bahasa nya sendiri

Lampiran 3

5
Link video pembelajaran

Link video pembelajaran membaca cepat metode bantuan alat https://youtu.be/crzmjb8Li1E