PANDEMIC COVID-19
UNIVERSITAS MEGAREZKY
TAHUN 2020
SKRIPSI
Disusun sebagai salah satu syarat untuk memperoleh gelar sarjana keperawatan
Prodi Sarjana Keperawatan Universitas Megarezky
NIM: 163145105014
i
PERNYATAAN KEASLIAN SKRIPSI
Menyatakan bahwa skripsi ini adalah hasil karya sendiri dan bukan plagiat,
apabila didalam skripsi ini ternyata ditemukan unsur plagiat, maka saya siap
mendapatlan sanksi akademik yang berkait dengan hal tersebut.
Ttd Penulis
Saya menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kata kesempurnaan baik
dari segi bahasa, sistematika penulisan maupun materinya. Oleh karena itu kritik
konstruktif dari pembaca sangat saya harapkan untuk penyempurnaan skripsi ini.
Akhir kata semoga skripsi ini dapat bermanfaat kepada kita semua. Aamiin,
sekian dan Terima kasih
Latar belakang : Corona Virus atau Covid-19 merupakan besar virus yang dapat
menyebabkan terjadinya infeksi pernapasan pada manusia mulai dari flu biasa
hingga penyakit yang lebih parah seperti Middle East Respiratory Syndrom
(MERS), dan Severe Acute Respiratory Syndrom (SARS). Adanya pandemi
Covid-19 membuat sistem pembelajaran di Universitas Megarezky harus
dilakukan secara online, ini menyebabkan kemungkinan terjadinya dampak
psikologis pada mahasiswa salah satunya mahasiswa program studi sarjana
keperawatan selama melakukan pembelajaran daring pada saat pandemi Covid-19
ini. Psikologis mahasiswa terganggu karena terjadi kecemasan atau kepanikan
pada mahasiswa atau adanya tekanan dan kurangnya motivasi dalam belajar
selama melakukan pemeblajaran daring. Penelitian ini bertujuan untuk
mengetahui dampak psikologis terhadap pembelajaran daring mahasiswa S1
keperawatan Universitas Megarezky selama Covid-19. Metode penelitian
menggunakanan jenis penelitian survei deskriptif kuantitatif denga rancangan
pendekatan cross sectional study menggunakan satu kelompok penelitian. Jumlah
sampel 196 dengan teknik pengambilan sampel purposive sampling. Penelitian
dilakukan pada tanggal 24 September sampai 30 September 2020. Analisis data
dalam penelitian ini menggunakan uji chi-square. Hasil penelitian menunjukkan
adanya dampak psikologis terhadap pembelajaran daring mahasiswa S1
keperawatan Universitas Megarezky selama Covid-19.(p = 0,000 < nilai α
(0,05).Kesimpulan dari penelitian ini adalah terdapat dampak psikologis terhadap
pembelajaran daring mahasiswa S1 keperawatan Unversitas Megarezky selama
Covid-19. Kata Kunci : Dampak psikologis mahasiswa, pembelajaran daring,
covid-19. Pustaka : (2017-2020)
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL......................................................................................i
HALAMAN PERSETUJUAN.....................................................................ii
HALAMAN PENGESAHAN.....................................................................iii
MOTTO.........................................................................................................v
KATA PENGANTAR.................................................................................vi
ABSRTAK..................................................................................................viii
DAFTAR ISI................................................................................................ix
DAFTAR TABEL.......................................................................................xii
DAFTAR GAMBAR.................................................................................xiii
DAFTAR LAMPIRAN..............................................................................xiv
BAB I PENDAHULUAN..............................................................................1
A. Latar Belakang.........................................................................................1
B. Rumusan Masalah....................................................................................7
C. Tujuan Penulisan.....................................................................................7
D. Manfaat Penelitian...................................................................................7
3. Manifestasi klinis............................................................................11
4. Penegakkan diagnosis.....................................................................13
A. Kerangka Konsep...................................................................................22
B. Hipotesis................................................................................................22
C. Definisi Operasional..............................................................................23
A. Jenis Penelitian......................................................................................25
E. Instrument Penelitian.............................................................................28
F. Uji Validitas...........................................................................................29
H. Analisis Data..........................................................................................31
I. Etika Penelitian......................................................................................31
J. Alur Penelitian.......................................................................................33
B. Hasil Penelitian......................................................................................35
C. Pembahasan...........................................................................................41
D. Keterbatasan Penelitian.........................................................................44
BAB VI PENUTUP.....................................................................................45
A. Kesimpulan.......................................................................................45
B. Saran.................................................................................................45
DAFTAR PUSTAKA..................................................................................47
LAMPIRAN................................................................................................49
DAFTAR TABEL
Angkatan
Penelitian
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 13 : R Tabel
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
yang lebih parah seperti Middle East Respiratory Syndrom (MERS), dan
paru yang kemudian meninggal (Chen et al., 2020 dlm (Meiza et al.,
2020)).
COVID-19 pada 11 Maret 2020. Secara global, yakni pada 26 Mei 2020
yang diberitakan oleh media massa, memberitakan ada 3 orang dari Depok
1
Sementara itu angka presentasi kasus COVID-19 di Indonesia
dengan angka kematian 3.873 yang dipastikan dan kasus yang dipulih
Juli 2020 mencapai 7.630 jiwa yang terinfeksi dengan angka kematian 266
dan yang sembuh 3.486 jiwa yang tersebar dibeberapa wilayah di Sulawesi
istilah-istilah yang tidak asing, namun wajib dilakukan oleh setiap warga
bidang pendidikan.
computer (PC) atau labtop atau gadget yang lainnya yang berhubungan
tugas terukur sesuai tujuan dan materi yang disampaikan kepada peserta
online, dosen juga dituntut untuk lebih kreatif dalam memberikan materi
Classroom, Whats App Group, dan aplikasi video kreatif seperti Zoom,
2020)).
Epidemic ini tidak hanya membawa resiko kematian akibat infeksi virus
tetapi juga tekanan psikologis bagi orang orang di seluruh dunia (Wenjun
et al., 2020).
pembelajaran daring.
proses pembelajaran dengan baik dan benar, hal ini menjadi masalah baru
yang harus dicari solusinya, salah satu dampak yang ditimbulkan akibat
ringan, 12,1% gejala sedang, dan 2,5% gejala berat. Penelitian ini diikuti
oleh 1.465 mahasiswa dari seluruh Indonesia dan 70% dari mahasiswa itu
sendiri adalah wanita. (Dr. Deni K Sunjaya., 2020). Data Hasil penelitian
sistem daring atau online. Dengan di terapakan sistem ini ditemukan ada
yang singkat, tugas yang banyak, jumlah kuota, dan kondisi jaringan yang
baik dan tercapai hasil pendidikan yang sesuai dengan cita-cita mulia
bangsa Indonesia.
diatas yaitu :
daring?
C. Tujuan Penelitian
Diketahui ada dampak psikologis yang terjadi pada mahasiswa saat melakukan
D. Manfaat Penelitian
1. Bagi Mahasiswa
epidemi COVID-19.
4. Bagi Peneliti
TINJAUAN PUSTAKA
1. Defenisi
Virus corona merupaka virus RNA strain tunggal positif, berkapsul dan
protein merupakan salah satu protein antigen utama virus dan merupakan
Virus corona bersifat sangat sensitif terhadap panas dan secara efektif
(Otálora, 2020)).
seperti babi, sapi, kuda, kucing dan ayam. Virus corona disebut dengan
virus zoonotik yaitu-virus yang ditransmisikan dari hewan ke manusia.
Banyak hewan liar yang dapat membawa patogen dan bertindak sebagai
vektor untuk penyakit menular tertentu. Kelelawar, tikus bambu, unta dan
Virus corona hanya bisa memperbanyak diri melalui sel host-nya. Virus
tidak dapat hidup tanpa sel host. Siklus dari virus corona setelah
ditemukan pada mukosa oral dan nasal, nasofaring, paru, lambung, usus
halus, usus besar, kulit, timus, sumsung tulang, limpa, hati, ginjal, otak, sel
epitel alveolar paru, sel enterosis usus halus, sel endotel arteri vena, dan
sel otot polos. Setelah berhasil masuk selanjutnya translasi replikasi gen
sintesis virus RNA melalui translasi dan perakitan dari kompleks replikasi
virus. Tahap selanjutnya adalah perakitan dan rilis virus (Fehr, 2015 dlm
(Otálora, 2020)).
Setelah terjadi transmisi, virus masuk kesaluran napas atas kemudian virus
tersebut bereplikasi disel epitel pada saluran napas atas (melakukan siklus
hidupnya). Setelah itu menyebar secara luas ke saluran napas bawah. Pada
infeksi akut terjadi peluruhan virus dari saluran napas dan virus dapat
3. Manifestasi klinis
sedang dan berat. Gejala utama yang sering muncul yaitu demam (Suhu
>38ᵒC), batuk dan kesulitan bernapas. Selain itu dapat disertai dengan
gejala saluran napas lain. Setengah dari pasien biasanya timbul sesak
dalam satu minggu. Pada kasus berat terdapat perburukan secara cepat dan
hari terjadi. Pada beberapa pasien, gejala yang muncul biasanya mulai dari
gejala ringan yang tidak disertai demam dan kebanyakan pasien yang
memiliki prognosis baik, dengan sebagiam kecil dalam kondisi kritis dan
a. Tidak berkomplikasi
hidung, malaise, sakit kepala dan nyeri otot. Perlu di perhatikan bahwa
gejalanya menjadi tidak khas atau atipikal. Selain itu pada beberapa
kasus ditemui ada yang tidak disertai dengan demam dan gejela relatif
b. Pneumonia ringan
Gejala utama yang biasanya dapat muncul seperti demam, batuk, dan
udarah luar.
4. Penegakkan diagnosis
tiga gejala utama seperti demam, batuk kering (bagian kecil berdahak)
timbul gejala.
sampai berat dan salah satu dalam 14 hari sebelum onset gejala
penyakitnya).
teridentifikasi covid-19).
c. Kasus probable
groundglass.
dan orofaring)
endotrakeal
3) Bronkoskopi
kultur darah.
penularan).
B. Tinjauan Umum Tentang Pembelajaran daring
computer atau labtop dan gadget lainya yang terhubungan dengan jaringan
daring juga memiliki kekurangan atau kelemahan, sisi negatif dari sistem
pembelajaran daring salah satunya yaitu tidak semua dosen dan mahasiswa
Masa pandemi Covid-19 ini menjadi salah satu peluang bersar bagi dunia
4.0. perkembangan teknologi yang cukup pesat seakan-akan tidak bisa lagi
Selaras dengan hal ini, banyak terdapat tempat yang kini menyediakan
dengan informasi berlimpah yang hanya sejauh ujung jari. Akan tetapi,
Pada masa ini setiap individu termaksut pelajar pasti tidak lepas dari apa
Penomena ini membuat satu kasus baru bahwa tidak sedikit generasi
mereka menempatkan posisi bermain game pada posisi yang tidak terlalu
senggang mereka atau hanya sekedar coba-coba. Setiap orang, pada sertiap
Hal ini dapat dipahami, karena dalam game terdapat unsur rekreasi dan
tersebut untuk mencari cara agar bisa menyalurkan hobinya. Dengan cara
fenomena ini muncul sebuah ide untuk menggabungkan antara game dan
tinggi yang terbiasa melakukan perkuliahan online tau jarak jauh dengan
memanfaatkan LMS adalah hal yang biasa dilakukan tiap harinya. Melalui
Clasroom, Whats App Group dan aplikasi video koferensi seperti Zoom,
2020))
yang disebabkan karena adanya tekanan psikologis yang dapat berasal dari
(Nurkholis, 2020).
mudah merasa dalam kehidupannya (Aulia Rahmi, 2020 dlm (Dyla et al.,
2020)).
atau online. Dengan diterapakan sistem ini ditemukan ada mahasiswa yang
terganggu kejiwaannya, stress dan tidak dapat mengikuti proses
singkat, tugas yang banyak, jumlah kuota, dan kondisi jaringan yang
yaitu gangguan psikomatik, rasa cemas, panik, dan ketakutan adalah sebab
akan timbul ketika seseorang merasakan stress yang berlebih. Hal ini
memberi arti bahwa psikomatis ini akan sering terjadi atau banyak
A. Kerangka Konsep
Kerangka kosep adalah suatu hubungan yang akan menghubungkan antara
variabel-variabel peneliti yaitu, antara variabel independen dengan variabel
dependen yang akan di amati dan di ukur melalui peneliti yang akan
dilaksanakan. (Sugiyono, 2014 dlm (Ezalia et al., 2020)).
Untuk itu, yang menjadi variabel independen (bebas) atau sebagai faktor yang
diamati adalah Psikologi Mahasiswa, dan yang menjadi variabel dependen
(terikat) atau sebagai faktor yang diukur untuk menentukan ada tidaknya
pengaruh dari variabel bebas adalah kemampuan Pembelajaran Daring Selama
Covid.
= Independen = Dependen
B. Hipotesis Penelitian
Hipotesis Alternatif
(Ha)
Operasional Ukur
mahasiswa,
1. Berdampak jika
Psikologi
jawaban
mahasiswa
responden ≥ 8
biasanya terjadi
2. Tidak Berdampak
karena adanya
jika jawaban
tekanan pada
responden 8
diri mahasiswa
misalnya
dengana adanya
tugas kuliah
online yang
menumpuk
sehingga
membuat
mahasiswa
merasa tertekan
dan berdampak
pada pikirannya
dijalankan
1. Sangat Baik
selama
jika jawaban
pandemic
responden ≥ 6
COVID-19
2. Kurang Baik
jika jawaban
responden 6
BAB IV
METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian
Desain atau rancangan penelitian adalah suatu strategi dalam penelitian untuk
suatu hasil penelitian (Nursalam, 2015 dlm (Muryadi, 2017). Jenis Penelitian
1. Waktu
2. Tempat Penelitian
Megarezky
1. Populasi penelitian
Popilasi adalah generasi yang terdiri dari objek atau subjek yang
𝑁
𝑛=
1 + 𝑁𝑒2
385
𝑛=
1 + 385(0,05)2
385
𝑛=
1 + 385(0,0025)
385
𝑛=
1 + 0,9625
385
𝑛=
1,9625
𝑛 = 196,17
n = 196
Keterangan:
N : Populasi
n : Jumlah sampel
minimal e : Eror Margin
Jadi, besar sampel dalam penelitian ini adalah sebanyak 196 sampel.
Adapun kriteria inklusi dan eksklusi, sebagai berikut:
1. Kriteria inklusi
Kriteria inklusi dalam penelitian ini adalah:
a. Mahasiswa jurusan keperawatan
b. Bersedia menjadi responden
c. Mahasiswa aktif
2. Kriteria eksklusi
3. Teknik Sampling
sama untuk seluruh anggota populasi yang nantinya akan dipilih menjadi
1. Data Primer
2. Data Sekunder
Data sekunder di peroleh dari ketua Prodi, yaitu data atau jumlah
E. Instrument Penelitian
Dalam penyusunan instrument atau alat ukur dalam penelitian ini, peneliti
responden, seperti iya atau tidak, benar atau salah dan lainnya. Dalam
2. Pemberalajaran Daring
F. Uji Validitas
Validitas adalah suatu indeks yang menunjukkan alat ukur itu benar-benar
hitung < r tabel (0.361), akan tetapi pertanyaan tersebut sangat penting
diuji kembali sehingga hasil yang didapat nilai r hitung > r tabel (0.361)
1. Pengelolahan
a. Editing
diperoleh.
b. Kodding
c. Scoring
H. Analisis Data
Analisa data adalah setelah data diolah dilakukan editing, koding dan
1. Analisa Univariat
distribusi frekuensi.
2. Analisa Bivariat
tingkat kemaknaan (α) : 0,05. Uji statistic yang digunakan adalah uji chi-
square, uji chi square disebut juga salah satu uji komparatif non
parametris yang dilakukan pada dua variabel, dimana skala data kedua
I. Etika Penelitian
kegiatan penelitian.
kerahasiaan)
responden.
yang ditimbulkan)
penelitian.
J. Alur Penelitian
Pembuatan Proposal
Ujian Proposal
Analisa
S1 keperawatan
1. Secara Geografis
Keperawatan ini juga merupakan salah satu Program Studi yang terdapat
2. Visi, Misi
a) Visi
internasional
b) Misi
tenaga kesehatan
B. Hasil Penelitian
lansung oleh responden melalui lembar kuesioner yang dibuat dalam google
form dan disebarkan dan diisi oleh reponden sebanyak 196 orang yang
1. Analisa Univariat
tiap variabel yang diteliti antara lain karakteristik responden meliputi usia,
Penjelasan dari setiap variabel dalam penelitian ini dapat dilihat dalam
kategorikan menjadi tiga kelompok yaitu, dari umur 18-19 tahun, 20-
2018 dan angakatan 2019 yang dapat dilihat pada tabel 5.1.
Tabel 5.1
Variabel N %
Umur
18-19 35 17.9
20-21 73 34.2
22-30 88 44.9
Angakatan
2016 74 37.8
2017 51 26.0
2018 30 15.3
2019 41 20.9
Sumber : Data Primer Mahasiswa Program Studi S1 Keperawatan Universitas Megarezky 2020
Berdasarkan Tabel 5.1 menunjukkan dari 196 responden sebagian besar berumur
Tabel 5.2
Dampak Psikologis n %
Sumber : Data Primer Mahasiswa Program Studi S1 Keperawatan Universitas Megarezky 2020
Tabel 5.3
Sumber : Data Primer Mahasiswa Program Studi S1 Keperawatan Universitas Megarezky 2020
3. Analisa Bivariat
Pembelajaran Daring
Dampak Psikologis
Mahasiswa Kurang Baik Sangat Baik Total
N % n % n %
Tidak Berdampak 69 78.4 19 21.6 88 100
Berdampak 51 47.2 57 52.8 108 100 0.001 0.05
Sumber : Data Primer Mahasiswa Program Studi S1 Keperawatan Universitas Megarezky 2020
Berdasarkan Tabel 5.5 menunjukkan bahwa dari total 196 responden mahasiswa
dengan sangat baik sebanyak 57 responden dengan (52.8%). Hasil uji chi-square
1. Analisa Univariat
form data yang masuk paling banyak mengisi adalah angkatan 2016.
universitas megarezky.
daring dengan sangat baik yaitu sebanyak 120 responden (61.2%) masing-
masing berada pada semua angkatan yang ada pada program studi
2. Analisa Bivariat
Psikologis merupakan salah satu hal yang sangat esensial dalam dunia
pendidikan, ini menjadi hal yang sangat penting karena dalam menyambut
era globalisasi, dan menjadi salah satu fakto terjadinya kemajuan suatu
bangsa. Dalampak psikologis mahasiswa pada saat pembelajaran daring
daring yang juga merupakan masalah baru yang harus di cari solusinya.
Berdasarkan hasil analisa data pada tabel 5.5 dengan menggunakan uji chi-
selama covid-19.
secara online dengan tidak bertemu secara lansung yang sedang diterapkan
menggunakan aplikasi.
Dari hasil penelitian ini maka peneliti dapat berasumsi bahwa dampak
perkuliahan online dan jaringan yang kurang memadai serta beban lainnya
psikologisnya.
D. Keterbatasan penelitian
ini :
penelitian.
2. Faktor lain seperti alamat atau tempat tinggal yang tidak diteliti
tidak memadai.
BAB VI
PENUTUP
Pada bab ini akan dibahas mengenai hasil penelitian tentang dampak
megarezky
A. Kesimpulan
B. Saran
1. Bagi Mahasiswa
Diharapkan dapat menjadi salah satu tambahan ilmu dan salah satu
online.
2. Bagi Insitusi Pendidikan
Hasanah, U., Keperawatan dan Profesi Ners, I., Tinggi Ilmu Kesehatan Kendal,
S., Laut, J., & Kendal, a. (2020). Gambaran Psikologis Mahasiswa Dalam
Proses Pembelajaran Selama Pandemi Covid-19. Jurnal Keperawatan Jiwa,
Meiza, A., at al (2020). Analisis Regresi Ordinal untuk melihat Pengaruh Media
Pembelajaran Daring terhadap Antusiasme Mahasiswa Era Pandemi Covid.
Digital Library UIN Sunan Gunung Jati, 8.
Syamsir, A., dkk (2019). Kualitas Pelayanan Publik Dalam Pembelajaran Berbasis
Daring di Tengah Pandemi Coronavirus Disease 2019. Sosial Dan Budaya,
1(1), 1–12.
(INFORMED CONSENT)
Kepada Yth.
NIM 163145105014
Peneliti
Makassar, September2020
Responden
(...............................)
LAMPIRAN III
INFORMED CONSENT
Deangan ini saya bersedia menjadi responden pada penelitian dengan judul
“Dampak Psikologis Terhadap Pembelajaran Daring Mahasiswa S1 Keperawatan
Universitas Megarezky”, yang diteliti :
Makassar, September
2020 Responden
(………………….)
LAMPIRAN IV
KUESIONER PENELITIAN
A. Identitas Responden
Nama :
Umur :
Angkatan :
Pernyataan Jawaban
daring
perkuliahan online
pembelajaran daring
pembelajaran daring
daring ini
dengan baik
pembelajaran daring
pembelajaran daring
untuk beristirahat
menumpuk
online
kuliah offline
perkuliahan online
kuliah online
santai
Izin Penelitian
LAMPIRAN X
Master Tabel
A. Umur
18-19 = Kode 1
20-21 = Kode 2
22-23 = Kode 3
B. Angkatan
2016 = Kode 1
2017 = Kode 2
2018 = Kode 3
2019 = Kode 4
C. Dampak Psikologis
D. Pembelajaran Daring
1. Umur Responden
Umur Responden
2. Angkatan Responden
Angkatan Responden
Pembelajaran Daring
5. Uji Chi-Square
a. 0 cells (.0%) have expected count less than 5. The minimum expected count is 34.12.
b. Computed only for a 2x2 table
Pernyataan 2
Kurangnya kuota internet membuat saya selalu kepikiran ketika harus melakukan
perkuliahan daring
Pernyataan 4
Pernyataan 5
Pernyataan 6
Saya merasa terganggu ketika jaringan internet bermasalah atau tidak baik yang kadang
membuat saya cemas karena sulit untuk melakukan pembelajaran daring
Saya sangat memahami setiap materi yang dijelaskan melalu pembelajaran online
Pernyataan 8
Pernyataan 9
Pernyataan 10
Pernyataan 12
Kalau memikirkan tugas yang banyak dan waktu perkuliahan daring yang lama kadang
saya susah untuk beristirahat
Pernyataan 13
Saya merasa kesal ketika harus melakukan pembelajaran daring dengan waktu yang lama
Pernyataan 14
Saya merasa sangat terganggu ketika harus melakukan perkuliahan online dengan tugas
yang menumpuk
Saya merasa terganggu ketika jaringan internet bermasalah atau tidak baik yang kadang
membuat saya cemas karena sulit untuk melakukan pembelajaran daring
Pernyataan 2
Pernyataan 3
Tugas dosen di kuliah online lebih banyak dari pada kuliah offline
Pernyataan 5
Saya lebih suka kuliah lansung di kelas dari pada kuliah online
Pernyataan 6
Pernyataan 7
Saya merasa sangat bersemangat ketika melakukan pembelajaran daring dan diberi tugas
dengan waktu pengumpulan yang cepat
Pernyataan 9
Kadang saya hanya mengisi absen dan tidak mengikuti pembelajaran daring sampai
selesai
Pernyataan 10
Waktu perkuliahan online yang tidak tepat membuat saya malas untuk mengikuti
perkuliahan online
R Tabel
Tabel r untuk df = 1 – 50
Tingkat signifikansi untuk uji satu arah
0.05 0.025 0.01 0.005 0.0005
df = Tingkat signifikansi untuk uji dua arah
(N-2)
0.1 0.05 0.02 0.01 0.001
1 0.9877 0.9969 0.9995 0.9999 10000
2 0.9000 0.9500 0.9800 0.9900 0.9990
3 0.8054 0.8783 0.9343 0.9587 0.9911
4 0.7293 0.8114 0.8822 0.9172 0.9741
5 0.6694 0.7545 0.8329 0.8745 0.9509
6 0.6215 0.7067 0.7887 0.8343 0.9249
7 0.5822 0.6664 0.7498 0.7977 0.8983
8 0.5494 0.6319 0.7155 0.7646 0.8721
9 0.5214 0.6021 0.6851 0.7348 0.8470
10 0.4973 0.5760 0.6581 0.7079 0.8233
11 0.4762 0.5529 0.6339 0.6835 0.8010
12 0.4575 0.5324 0.6120 0.6614 0.7800
13 0.4409 0.5140 0.5923 0.6411 0.7604
14 0.4259 0.4973 0.5742 0.6226 0.7419
15 0.4124 0.4821 0.5577 0.6055 0.7247
16 0.4000 0.4683 0.5425 0.5897 0.7084
17 0.3887 0.4555 0.5285 0.5751 0.6932
18 0.3783 0.4438 0.5155 0.5614 0.6788
19 0.3687 0.4329 0.5034 0.5487 0.6652
20 0.3598 0.4227 0.4921 0.5368 0.6524
21 0.3515 0.4132 0.4815 0.5256 0.6402
22 0.3438 0.4044 0.4716 0.5151 0.6287
23 0.3365 0.3961 0.4622 0.5052 0.6178
24 0.3297 0.3882 0.4534 0.4958 0.6074
25 0.3233 0.3809 0.4451 0.4869 0.5974
26 0.3172 0.3739 0.4372 0.4785 0.5880
27 0.3115 0.3673 0.4297 0.4705 0.5790
28 0.3061 0.3610 0.4226 0.4629 0.5703
29 0.3009 0.3550 0.4158 0.4556 0.5620
30 0.2960 0.3494 0.4093 0.4487 0.5541
LAMPIRAN XIV
2. Pembelajaran Daring
Item-Total Statistics
Dengan Surat Persetujuan ini disampaikan, atas perhatian dan kerja samanya
diucapkan terima kasih.
1. Tgl/bulan/tahun
2. Nama Kegiatan
3. Tujuan Kegiatan
4. Catatan Kemajuan
5. Kendala
6. Kesimpulan &
Saran
7. Rencana Kegiatan
Selanjutnya
Mengetahui/menyetujui, Makassar,
……………………………
Pembimbing I Peneliti,
8. Tgl/bulan/tahun
9. Nama Kegiatan
12. Kendala
Mengetahui/menyetujui, Makassar,
……………………………
Pembimbing II, Peneliti,
Dokumentasi Penelitian
Dengan adanya pandemi covid-19 ini dan juga jarak peneliti dan para responden
yang tidak bisa bertemu di tempat penelitian karena kebijakan untuk meniadakan
perkuliahan di ruangan sehinggan penelitian ini hanya menggunakan kuesioner
melalui google form yang dibagikan ke mahasiswa S1 keperawatan yang bersia
menjadi responden sehingga tidak ada dokumentasi penelilian dalam bentik dalam
bentuk gambar.
DAFTAR RIWAYAT HIDUP
A. IDENTITAS
Suku/Bangsa : Ambon/Indonesia
Agama : Islam
B. RIWAYAT PENDIDIKAN
C. ORANG TUA