SILABUS MATA PELAJARAN

Nama Sekolah : SMK Negeri 2 Kota Sukabumi

Bidang Keahlian : Semua Bidang Keahlian
Kompetensi Keahlian : Semua Kompetensi Keahlian
Mata Pelajaran : Simulasi dan Komunikasi Digital
Durasi (Waktu) : 108 JP
Kelas/Semester :X
KI-3 (Pengetahuan) : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup
Simulasi dan Komunikasi Digital (Simdig) pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks,
berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat
nasional, regional, dan internasional.
KI-4 (Keterampilan) : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja
yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan lingkup Simulasi dan Komunikasi
Digital (Simdig). Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang
terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.

Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir,
menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya
di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

@2019, Direktorat Pembinaan SMK 1

 Alokas Sumber
Indikator Pencapaian i Belajar
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi Waktu
(JP)

@2019, Direktorat Pembinaan SMK 2

 1 2 3 4 5 6
6
3.1 Menerapkan 3.1.1 Menjelaskan konsep ● Konsep logika ● Mengamati untuk Pengetahuan: 1.Buku Siswa 
logika dan logika. dan algoritma mengidentifikasi dan Simulasi
● Tes Digital Jilid 2,
algoritma merumuskan Kemendikbu
3.1.2 Menyusun flowchart ● Notasi flowchart tertulis
komputer masalah tentang d, 2013
contoh algoritma sederhana ● Membuat Keterampilan: 2.Buku
konsep logika dan
dalam kehidupan sehari- permainan
● Unjuk simulasi
algoritma
hari. sederhana Digital
menggunakan kerja PPPPTK
menggunakan
4.1 Menggunakan Flowchart dengan VEDC
perangkat lunak ● Portofolio Malang
fungsi-fungsi cermat
4.1.1 Menggunakan Perintah animasi 3D 3. Internet
Perintah
berdasarkan fungsi. ● Mengumpulkan data 4. Buku
(Command)
tentang fungsi dan penunjang
lainnya yang
4.1.2 Membuat permainan fitur perangkat lunak relevan
menggunakan perangkat animasi 3D dengan
lunak animasi 3D (Alice atau tanggung rasa
sejenis). jawab tepat dan
teliti

● Mengolah data
tentang skenario
algoritma permainan
sesuai idenya dalam
bentuk Flowchart
dengan tepat,

@2019, Direktorat Pembinaan SMK 3

 ● Mengomunikasikan
tentang algoritma
permainan dan cara
penggunaan aplikasi
animasi 3D yang
dibuatnya dengan
tepat tegas dan
lugas dan penuh
percaya diri
3.2.1 Menjelaskan metode 3
3.2 Menerapkan ● Metode peta- ● Merumuskan Pengetahuan:
peta-minda.
metode peta minda minta untuk masalah dengan ● Wawancar 1.Buku Siswa 
penguraian cara mengobservasi Simulasi
a
3.2.2 Menguraikan ide Digital Jilid 2,
masalah pikiran
menjadi konsep. Keterampilan: Kemendikbu
● Perangkat lunak menggunakan d, 2013
Peta-Minda metode peta-minda ● Unjuk 2.Buku
3.2.3 Menentukan alternatif kerja
dengan teliti simulasi
solusi pemecahan masalah. Digital
● Mengumpulkan data PPPPTK
berupa kata-kunci VEDC
4.2 Membuat peta- 4.2.1 Mengoperasikan Malang
yang terkait ide
minda perangkat lunak peta-minda. 3. Internet
tanggung rasa
4. Buku
jawab tepat dan penunjang
4.2.2 Membuat peta-minda
teliti lainnya yang
dari hasil pengembangan ide relevan
berdasarkan alternatif solusi.

@2019, Direktorat Pembinaan SMK 4

 ● Mengolah data dari
kata-kata kunci yang
didapat untuk
dikategorikan
berdasarkan
kesamaan sifat, ciri,
cara kerja, atau
jenis dengan jujur
dan tepat

● Memresentasikan
hasil peta-minda
yang dibuat dengan
dengan tepat
tegas dan lugas
dan penuh
percaya diri
3.3 Mengevaluasi 6
3.3.1 Menganalisis ciri-ciri ● Jenis dan ciri ● Mengamati untuk Pengetahuan:
paragraf deskriptif, paragraf deskriptif, paragraf mengidentifikasi ● Tes 1. Buku Siswa 
argumentatif, argumentatif, naratif, dan ● Memformat tentang ciri-ciri Simulasi
tertulis
naratif, dan persuasif. dokumen paragraf Digital Jilid 
Keterampilan: 2,
persuasif. menggunakan berdasarkan Kemendikb
3.3.2 Membandingkan perangkat lunak karakterisktik ● Unjuk

@2019, Direktorat Pembinaan SMK 5

 paragraf deskriptif, pengolah kata ud, 2013
melalui contoh kerja
argumentatif, naratif, dan tulisan dengan ● Portofolio 2. Buku
persuasif. simulasi
tepat,
4.3 Menyusun Digital
cermat,teliti PPPPTK
kembali format 4.3.1 Memanipulasi VEDC
dokumen pengolah ● Mengumpulkan data
dokumen menggunakan Malang
kata tentang fungsi fitur
perangkat lunak pengolah 3. Internet
pada perangkat
kata. 4. Buku
lunak pengolah kata penunjang
lainnya yang
dengan cara
4.3.2 Membuat tulisan relevan
memformat tulisan
deskriptif.
yang belum diformat
dengan benar dan
4.3.3 Mengembangkan
tanggung jawab
proposal menggunakan
perangkat lunak pengolah ● Mengolah data
kata. tentang fungsi fitur
perangkat lunak
pengolah kata
dengan cara
memformat
dokumen yang
belum diformat
dengan jujur dan
tepat

@2019, Direktorat Pembinaan SMK 6

 ● Mengomunikasikan
tuisan deskriptif
dalam bentuk
proposal, dengan
dengan tepat
tegas dan lugas
dan penuh
percaya diri
3.4 Menerapkan 9
3.4.1 Menjelaskan urutan ● Operasi ● Mengumpulkan data Pengetahuan: 1. Buku Siswa 
logika, dan operasi kerja operator matematika. perhitungan tentang operator Simulasi
● Tes Digital Jilid 
perhitungan data matematika matematika dengan 2,
tertulis
● Perangkat lunak tepat, Kemendikb
3.4.2 Mengurutkan operator Keterampilan: ud, 2013
pengolah angka cermat,teliti
matematika sesuai hasil 2. Buku
● Unjuk
● Fungsi logika ● Mengolah data simulasi
yang diharapkan. kerja Digital
pada perangkat menggunakan
PPPPTK
lunak pengolah perangkat lunak ● Portofolio VEDC
3.4.3 Menentukan
angka pengolah angka, Malang
penggunaan fungsi logika
dengan benar dan 3. Internet
IF, AND, OR, ELSE pada ● Referensi
tanggung jawab 4. Buku
perhitungan berkondisi. berdasarkan sel
penunjang
● Mengamati untuk lainnya yang
● Referensi
relevan
3.4.3 Memanipulasi sel. mengidentifikasi dan
berdasarkan nilai
4.4 merumuskan
Mengoperasikan ● Grafik dan
3.4.4 Menyalin nilai masalah tentang

@2019, Direktorat Pembinaan SMK 7

perangkat lunak berdasarkan referensi nilai
Diagram fungsi logika di
pengolah angka sel dan referensi alamat sel. formula pada
perangkat lunak
4.4.1 Menggunakan formula pengolah angka,
pada pemrosesan data. dengan jujur dan
tepat
4.4.2 Menampilkan data
dalam bentuk grafis.
● Mengomunikasikan
data hasil
pengolahan dan
disajikan dalam
bentuk grafik atau
diagram, dengan
tepat tegas dan
lugas dan penuh
percaya diri
3.5 Menganalisis 9
3.5.1 Menjelaskan jenis, ● Jenis dan fungsi ● Mengamati untuk Pengetahuan:
fitur yang tepat fungsi, dan keuntungan fitur perangkat mengidentifikasi ● Wawancar 1. Buku Siswa 
untuk pembuatan penggunaan perangkat lunak presentasi fungsi, jenis, dan Simulasi
a
slide lunak presentasi. ● Teknik keuntungan Digital Jilid 
● Observasi 2,
merancang Slide penggunaan Kemendikb
diskusi ud, 2013
3.5.2 Menentukan fitur perangkat lunak
umum yang sering presentasi, dengan Keterampilan: 2. Buku

@2019, Direktorat Pembinaan SMK 8

 digunakan pada perangkat simulasi
tepat, ● Unjuk
lunak presentasi. Digital
cermat,teliti kerja
PPPPTK
● Mengomunikasikan ● Observasi VEDC
3.5.3 Menganalisis slide Malang
cara penggunaan
yang sesuai dengan pesan ● Portofolio 3. Internet
.perangkat lunak
yang akan disampaikan. 4. Buku
4.5 Membuat slide presentasi dalam penunjang
untuk presentasi bentuk diskusi peer lainnya yang
4.5.1 Menggunakan fitur relevan
teaching dan
perangkat lunak presentasi.
kelompok, dengan
benar dan
4.5.2 Membuat slide
tanggung jawab
presentasi yang dilengkapi
dengan transisi dan animasi. ● Mengumpulkan data
teknik membuat
slide, penyisipan
objek, penambahan
transisi, dan fitur
animasi pada slide,
dengan jujur dan
tepat

● Mengolah data
dalam bentuk tugas
untuk dibuat
menjadi slide sesuai

@2019, Direktorat Pembinaan SMK 9

 perintah , dengan
tepat tegas dan
lugas dan penuh
percaya diri
3.6 Menerapkan 6
3.6.1 Menentukan desain ● Faktor yang ● Mengamati untuk Pengetahuan: 1.Buku Siswa 
teknik presentasi yang efektif. mempengaruhi mengidentifikasi dan Simulasi
● Wawancar Digital Jilid 2,
yang efektif pemirsa dalam merumuskan Kemendikbu
a
presentasi masalah tentang d, 2013
3..6.2 Membandingkan Keterampilan: 2.Buku
● Teknik presentasi yang
kesesuaian desain slide simulasi
mendesain slide mampu menarik ● Unjuk
dengan informasi yang Digital
● Teknik perhatian audien kerja PPPPTK
disampaikan. VEDC
penyampaian berdasarkan kaidah ● Portofolio Malang
teknik presentasi
3.6.2 Menilai teknik 3. Internet
simdig, dengan
penyempaian presentasi 4. Buku
tepat, penunjang
4.6 Melakukan orang lain. lainnya yang
cermat,teliti
presentasi yang relevan
efektif ● Mengumpulkan data
4.6.1 Membuat slide dengan
tentang faktor yang
pertimbangan proporsi,
mempengaruhi
komposisi, dan harmoni.
audien dan design
slide yang efektif
4.6.2 Melaksanakan
dan efisien dengan
penyampaian sesuai kaidah
pertimbangan
teknik presentasi.

@2019, Direktorat Pembinaan SMK 10

 proporsi, komposisi,
dan harmoni,
dengan benar dan
tanggung jawab

● Mengolah data ke
dalam slide
menggunakan teknik
penyusunan slide,
dengan jujur dan
tepat

● Presentasi
menggunakan teknik
penyampaian
dengan semangat
dan penuh hasrat,
dengan tepat
tegas dan lugas
dan penuh
percaya diri
6
3.7 Menganalisis 3.7.1 Menjelaskan contoh ● Buku elektronik ● Mengamati untuk Pengetahuan: 1.Buku Siswa 
pembuatan E-book dan kelebihan E-book. (E-book) mengidentifikasi dan Simulasi
● Tes Digital Jilid 2,
merumuskan Kemendikbu
● Prosedur tertulis
3.7.2 Menjelaskan berbagai masalah tentang d, 2013

@2019, Direktorat Pembinaan SMK 11

 format E-book.
membuat E-book kelebihan E-book Keterampilan: 2.Buku
menggunakan dan format file, simulasi
● Unjuk Digital
3.7.3 Mengurutkan proses Sigil dengan tepat, PPPPTK
kerja
konversi. VEDC
cermat,teliti
● Membuat sampul ● Portofolio Malang
menggunakan ● Mengumpulkan data
3.7.4 Memilih perangkat 3. Internet
Ms. PowerPoint tentang prosedur
lunak pembaca file E-book. 4. Buku
pembuatan E-book, penunjang
● Perangkat lunak lainnya yang
meliputi konversi
3.7.5 Memilih informasi pada pembaca file E- relevan
file, melengkapi
metadata. book
metadata, dan
4.7 Membuat E- pemilihan perangkat
4.7.1 Melaksanakan konversi
book dengan lunak pembaca file
file menjadi HTML.
perangkat lunak E-book, dengan
E-book Editor benar dan
4.7.2 Melengkapi file E-book
tanggung jawab
dengan file multimedia.
● Mengolah data
4.7.3 Melengkapi daftar is tentang penyisipan
pada E-booki. file multimedia ke
dalam file HTML,
4.7.4 Membuat sampul. dengan jujur dan
tepat
4.7.5 Melengkapi metadata. ● Mengubah file HTML
menjadi format Epub

@2019, Direktorat Pembinaan SMK 12

 4.7.6 Menampilkan file E-
untuk
book dikomunikasikan
melalui perangkat
lunak pembaca E-
book , dengan
tepat tegas dan
lugas dan penuh
percaya diri
3.8 Memahami 3
3.8.1 Menjelaskan konsep ● Konsep ● Mengumpulkan data Pengetahuan: 1.Buku Siswa 
konsep Kewargaan Kewargaan Digital. Kewargaan tentang Undang- Simulasi
● Presentasi Digital Jilid 2,
Digital Digital Undang ITE, konsep Kemendikbu
publik
3.8.2 Menjelaskan konsep Kewargaan Digital, d, 2013
● Cyberbulliying Keterampilan: 2.Buku
internet safety. dan jenis virus
dan
● Observasi simulasi
komputer yang
Cyberharrasment Digital
3.8.3 Menjelaskan jenis virus umum, dengan PPPPTK
● Menggunakan VEDC
komputer dan tepat,
internet dengan Malang
pencegahannya. cermat,teliti
aman 3. Internet
● Mengolah data 4. Buku
3.8.4 Menjelaskan simbol ● Simbol Creative
kasus aktual di penunjang
Creative Commons. Commons lainnya yang
internet terkait relevan
pelanggaran UU ITE
4.8 Merumuskan dan kerusakan yang
4.8.1 Mengimplementasikan
etika Kewargaan diakibatkan oleh

@2019, Direktorat Pembinaan SMK 13

Digital penggunaan internet
virus, dengan
dengan aman. benar dan
tanggung jawab
4.8.2 Memilih dan memilah
● Mengamati untuk
informasi.
mengidentifikasi dan
merumuskan
masalah tentang
penggunaan
perangkat
komunikasi dan
internet dengan
aman, serta
memilah dan
memilih informasi,
dengan jujur dan
tepat

● Mengomunikasikan
cara penggunaan
internet dengan
sehat sesuai konsep
Kewargaan Digital
dalam bentuk tulisan
dan presentasi

@2019, Direktorat Pembinaan SMK 14

 public, dengan
tepat tegas dan
lugas dan penuh
percaya diri
3.9 Menerapkan 6
3.9.1 Menjelaskan ● Komponen dan ● Mengamati untuk Pengetahuan:
teknik komponen mesin penelusur. cara kerja mesin mengidentifikasi dan ● Tes 1. Buku Siswa 
penelusuran penelusur merumuskan Simulasi
tertulis
Search Engine 3.9.2 Menentukan sintak masalah tentang Digital Jilid 
● Sintak pada 2,
● Wawancar
penelusuran sesuai teknik penelusuran Kemendikb
mesin penelusur a ud, 2013
kebutuhan pencarian yang efektif dan
● Penelusuran
informasi. komponen mesin Keterampilan: 2. Buku
lanjutan simulasi
penelusur, dengan ● Unjuk
4.9 Melakukan Digital
4.9.1 Menggunakan sintaks tepat, kerja PPPPTK
penelusuran penelusuran yang tepat cermat,teliti VEDC
informasi Malang
sesuai kebutuhan pencarian ● Mengumpulkan data 3. Internet
informasi. tentang beragam 4. Buku
sintak penelusuran penunjang
4.9.2 Melakukan lainnya yang
yang efektif , relevan
penelusuran lanjutan. dengan benar dan
tanggung jawab

● Mengolah data
penelusuran
menggunakan

@2019, Direktorat Pembinaan SMK 15

 kombinasi beberapa
sintak , dengan
jujur dan tepat

● Mengomunikasikan
teknik penelusuran
yang menggunakan
kombinasi sintak dan
tataletak urutan
kata, dengan tepat
tegas dan lugas
dan penuh
percaya diri
3.10 Menganalisis 9
3.10.1 Membedakan jenis ● Prosedur ● Mengamati untuk Pengetahuan:
komunikasi komunikasi sinkron- komunikasi mengidentifikasi dan ● Tes 1.Buku Siswa 
sinkron dan asinkron. daring sinkron merumuskan Simulasi
tertulis
asinkron dalam dan asinkron masalah tentang Digital Jilid 2,
jaringan ● Wawancar Kemendikbu
3.10.2 Menggambarkan kelebihan d, 2013
● Chat a
proses komunikasi data komunikasi sinkron 2.Buku
● Email
sinkron dan asinkron. dan asinkron dalam Keterampilan: simulasi
● Blog jaringan, dengan Digital
● Unjuk PPPPTK
3.10.3 Menyimpulkan ● Membuat, tepat, kerja VEDC
kelebihan dan kekurangan cermat,teliti

@2019, Direktorat Pembinaan SMK 16

 komunikasi sinkron dan Malang
mengubah, dan ● Mengumpulkan data Observasi
asinkron. berbagi file proses komunikasi 3. Internet
4.10 Melakukan
Dokumen Daring sinkron dan asinkron 4. Buku
komunikasi 3.10.4 INDIKATOR penunjang
dan layanannya
sinkron dan ● Penyimpanan lainnya yang
SINKRON: Melakukan dalam jaringan, relevan
asinkron dalam Daring
chatting (teks dan video). dengan benar dan
jaringan
tanggung jawab
4.10.1 INDIKATOR
● Mengolah data cara
ASINKRON: Melakukan
penggunaan setiap
komunikasi menggunakan E-
layanan sinkron dan
mail.
asinkron dalam
jaringan, dengan
4.10.2 INDIKATOR
jujur dan tepat
ASINKRON: Melakukan
publikasi konsep
menggunakan Blog. ● Mengomunikasikan
penggunaan layanan
4.10.3 INDIKATOR komunikasi sinkron
ASINKRON: Melakukan dan asinkron sesuai
kolaborasi Dokumen Daring kebutuhan, dengan
(Online Documents). tepat tegas dan
lugas dan penuh
4.10.4 INDIKATOR percaya diri
ASINKRON: Menggunakan

@2019, Direktorat Pembinaan SMK 17

 layanan penyimpanan file
Daring (Online Cloud-
Storage).
3.11 Menganalisis 9
3.11.1 Menjelaskan ● Pembelajaran ● Mengamati untuk Pengetahuan:
fitur perangkat keunggulan pembelajaran jarak jauh mengidentifikasi dan ● Tes 1.Buku Siswa 
lunak jarak jauh. merumuskan Simulasi
● Pemanfaatan tertulis
pembelajaran masalah tentang Digital Jilid 2,
layanan jejaring Kemendikbu
kolaboratif daring Keterampilan:
keunggulan belajar d, 2013
3.11.2 Menerapkan prosedur sosial daring
jarak jauh, dengan ● Unjuk 2.Buku
pendaftaran sebagai siswa untuk
tepat, kerja simulasi
dalam kelas maya. pembelajaran
cermat,teliti Digital
● Observasi PPPPTK
3.11.3 Memilih fitur yang ● Mengumpulkan data VEDC
Malang
tepat dalam aktivitas khusus jenis layanan
3. Internet
sesuai perintah guru. jejaring sosial daring
4. Buku
4.11 Menggunakan yang dapat penunjang
4.11.1 Melaksanakan tugas digunakan untuk lainnya yang
fitur untuk relevan
pembelajaran secara daring. pembelajaran,
kolaboratif daring dengan benar dan
(kelas maya) 4.11.2 Menggunakan materi tanggung jawab
pelajaran, file, atau sumber ● Mengolah data cara
belajar daring. penggunaan layanan
jejaring sosial untuk
pembelajaran,

@2019, Direktorat Pembinaan SMK 18

 dengan jujur dan
tepat

● Mengomunikasikan
tentang fitur pada
layanan jejaring
sosial untuk
pembelajaran,
dengan tepat
tegas dan lugas
dan penuh
percaya diri
3.12 Merancang 12
3.12.1 INDIKATOR VIDEO ● Konsep ● Mengamati untuk Pengetahuan:
dokumen tahap dan ANIMASI: Memahami pembuatan video mengidentifikasi dan ● Tes 1. Buku Siswa 
pra-produksi alur proses pembuatan merumuskan Simulasi
● Teknik tertulis
video. masalah tentang Digital Jilid 
pembuatan 2,
Keterampilan:
cara membuat video Kemendikb
sinopsis, naskah,
3.12.2 INDIKATOR VIDEO atau animasi, ● Unjuk ud, 2013
dan storyboard
dan ANIMASI: dengan tepat, kerja 2. Buku
● Desain karakter simulasi
Membandingkan sinopsis, cermat,teliti
4.12 Membuat Digital
naskah, dan storyboard. PPPPTK
● Mengumpulkan data
dokumen tahap VEDC
tentang perbedaan Malang
pra-produksi
4.12.1 INDIKATOR VIDEO pada sinopsis, 3. Internet
dan ANIMASI: Membuat naskah, dan

@2019, Direktorat Pembinaan SMK 19

 sinopsis.
storyboard, dengan 4. Buku
penunjang
benar dan lainnya yang
4.12.2 INDIKATOR VIDEO tanggung jawab relevan
dan ANIMASI: Membuat
● Mengolah data cara
naskah.
membuat sinopsis
naskah, dan
4.12.3 INDIKATOR VIDEO
storyboard, dengan
dan ANIMASI: Mendesain
jujur dan tepat
karakter.
● Membuat sinopsis,
4.12.4 INDIKATOR VIDEO naskah, dan
dan ANIMASI: Membuat storyboard
storyboard. berdasarkan topik
yang telah dipilih
sesuai plot cerita,
kebutuhan tampilan
visual-audio. Serta
merancang desain
karakter sesuai
sinopsis dan naskah
(khusus animasi),
dengan tepat
tegas dan lugas
dan penuh

@2019, Direktorat Pembinaan SMK 20

 percaya diri
15
3.13 Menganalisis 3.13.1 INDIKATOR VIDEO ● Sinematografi ● Mengamati sinopsis, Pengetahuan: 1.Buku Siswa 
produksi video, dan ANIMASI: Menjelaskan dasar naskah, dan Simulasi
● Tes Digital Jilid 2,
animasi dan/atau elemen sinopsis, naskah, storyboard untuk Kemendikbu
● Penempatan dan tertulis
musik digital dan storyboard. mengidentifikasi d, 2013
pergerakan ● Wawancar 2.Buku
kebutuhan syuting,
kamera a simulasi
3.13.2 INDIKATOR VIDEO: dengan tepat,
● Konsep Digital
Menelaah naskah untuk cermat,teliti Keterampilan: PPPPTK
pencahayaan VEDC
kepentingan penentuan ● Unjuk
● Mengumpulkan data Malang
lokasi, pemain, peralatan, ● Perangkat lunak
untuk penentuan kerja 3. Internet
wardrobe. animasi 3D atau
lokasi, pemain, ● Observasi 4. Buku
penyunting audio
peralatan, penunjang
3.13.3 INDIKATOR VIDEO: ● Portofolio lainnya yang
4.13 Memroduksi pencahayaan, relevan
Menganalisis sinematografi.
video dan/atau wardrobe, dan
animasi dan/atau pengambilan
4.13.1 INDIKATOR VIDEO:
musik digital gambar, dengan
Mengoperasikan kamera. benar dan
tanggung jawab
4.13.2 INDIKATOR VIDEO
● Mengolah data
dan ANIMASI: Menggunakan
mencari/merancang
teknik penempatan dan
lokasi, penyediaan
pergerakan kamera.
pemain/karakter dan
wardrobe,

@2019, Direktorat Pembinaan SMK 21

 4.13.3 INDIKATOR VIDEO:
penyediaan
Memanipulasi pencahayaan. peralatan, dan
pengondisian
4.13.4 INDIKATOR pencahayaan sesuai
ANIMASI: Mengoperasikan naskah dan
perangkat lunak animasi. storyboard, dengan
jujur dan tepat
4.13.5 INDIKATOR
● Membuat video atau
ANIMASI: Melakukan
animasi sesuai
modelling, texturing, rigging.
sinopsis, naskah,
dan storyboard.
4.13.6 INDIKATOR
Khusus musik
ANIMASI: Memodifikasi
digital: merangkai
objek (scalling, rotating,
musik digital,
moving).
dengan tepat
tegas dan lugas
4.13.7 INDIKATOR MUSIK:
dan penuh
Mengoperasikan perangkat
percaya diri
lunak penulisan nada atau
penyunting audio.
3.14 Mengevaluasi 9
3.14.1 Menyeleksi ● Perangkat lunak ● Mengamati untuk Pengetahuan:
pasca-produksi kesesuaian hasil produksi penyunting mengidentifikasi ● Tes 1. Buku Siswa 
video, animasi dengan naskah video/animasi/ tentang kesesuaian Simulasi
tertulis
dan/atau musik hasil produksi Digital Jilid 

@2019, Direktorat Pembinaan SMK 22

digital 3.14.2 Memilih fitur yang ● Teknik dengan naskah, ● Wawancar 2,
tepat pada perangkat lunak memotong dan dengan tepat, a Kemendikb
ud, 2013
penyunting video/animasi menggabungkan cermat,teliti Keterampilan: 2. Buku
sesuai kebutuhan. scene simulasi
● Mengumpulkan data ● Unjuk Digital
bagian tahapan kerja PPPPTK
3.14.3 Menyeleksi fitur produksi yang VEDC
perangkat lunak rendering ● Observasi Malang
tidak/belum sesuai
4.14 Membuat akhir. dengan naskah ● Portofolio 3. Internet
laporan hasil
maupun arahan 4. Buku
pasca-produksi 4.14.1 Memodifikasi penunjang
sutradara, dengan lainnya yang
scene/objek. relevan
benar dan
tanggung jawab
4.14.2 Menggabungkan
● Mengolah data
video, objek animasi,
untuk melakukan
dan/atau musik digital.
penyesuaian scene
menggunakan
4.14.3 Melakukan
perangkat lunak
Rendering.
editor video,
animasi, atau musik
4.14.4 Menggabungkan teks
digital, dengan
pada video atau animasi.
jujur dan tepat

4.14.5 Membuat laporan

@2019, Direktorat Pembinaan SMK 23

 hasil pengelolaan proyek
● Menggabungkan
setiap scene menjadi
video utuh sesuai
naskah. Khusus
animasi: melakukan
rendering, dengan
tepat tegas dan
lugas dan penuh
percaya diri

@2019, Direktorat Pembinaan SMK 24

Keterangan Pengisian Format Silabus
Nama Sekolah : diisi nama SMK yang bersangkutan.
Bidang Keahlian : diisi nama Bidang Keahlian sesuai Spektrum Keahlian PMK berdasarkan Kepdirjen Nomor 4678/D/KEP/MK/2016.
Kompetensi Keahlian : diisi nama Kompetensi Keahlian sesuai Spektrum Keahlian PMK berdasarkan Kepdirjen Nomor
4678/D/KEP/MK/2016.
Mata Pelajaran : diisi nama mata pelajaran sesuai Struktur Kurikulum berdasarkan Kepdirjen Nomor 130/D/KEP/KR/2017.
Durasi (Waktu) : diisi jumlah waktu mata pelajaran secara keseluruhan.
KI-1 : diisi rumusan Kompetensi Inti 1 yang dirujuk sesuai Mata Pelajaran yang bersangkutan.
KI-2 : diisi rumusan Kompetensi Inti 2 yang dirujuk sesuai Mata Pelajaran yang bersangkutan.
KI-3 : diisi rumusan Kompetensi Inti 3 yang dirujuk sesuai Mata Pelajaran yang bersangkutan.
KI-4 : diisi rumusan Kompetensi Inti 4 yang dirujuk sesuai Mata Pelajaran yang bersangkutan.
Kolom 1: diisi nomor dan rumusan pasangan KD yang dipindahkan dari format KI dan KD mata pelajaran yang bersangkutan.
Kolom 2: diisi dengan rumusan IPK yang merupakan rincian standar minimal kompetensi yang harus dikuasai oleh peserta didik.
Kolom 3: diisi dengan Materi Pokok yang harus dipelajari oleh peserta didik untuk menguasai KD berdasarkan IPK. Khusus untuk materi
mata pelajaran peminatan kejuruan (C2 dan C3) dapat mempertimbangkan KUK dan batasan variabel/lingkup variabel/range of
variabel SKK yang diacu.
Kolom 4: diisi dengan Alokasi Waktu jam pelajaran yang disediakan untuk mempelajari pasangan KD.
Kolom 5: diisi dengan pokok-pokok proses pembelajaran berpendekatan saintifik sesuai dengan karakteristik pasang KD
Kolom 6: diisi dengan Aspek, Pendekatan, dan Teknik Penilaian yang disarankan.

@2019, Direktorat Pembinaan SMK 25