Nama : Rifka Asisa Baba

Kelas : B

NIM : 200606501003

Pert. 9 Prinsip-Prinsip Belajar

1. Tenaga yang menggerakkan dan mengarahkan aktivitas seseorang, merupakan

pengertian dari....
a. Motivasi
b. Pengertian
c. Keaktifan
d. Pengalaman
e. Penguatan
2. Ketika pulang dari sekolah Susanti selalu menyempatkan diri untuk mengulang
kembali materi ataupun soal yang telah di ajarkan Bu Melati di sekolah, hal ini
menyebabkan Susanti menjadi siswa terpandai di kelasnya.
Prinsip yang sesuai dengan ilustrasi diatas ialah...
a. Keaktifan
b. Pengalama
c. Penguatan
d. Pengulangan
e. Perbedaan individual
3. Keseluruhan daya penggerak didalam diri siswa yang menimbulkan kegiatan
belajar, yang menjamin kelangsungan dari kegiatan belajar dan memberikan
arah pada kegiatan belajar, sehingga tujuan yang dikehendaki oleh subjek
belajar itu dapat tercapai...
a. Motivasi belajar
b. Pengertian belajar
c. Keaktifan belajar
d. Pengalaman belajar
e. Penguatan belajar
4. Ada berapakah prinsip-prinsip belajar...
a. 6
b. 7
c. 8
d. 9
e. 10
5. Di setiap akhir pembelajaran, Bu Jasmine selalu memberikan kesempatan
kepada anak muridnya untuk menyimpulkan pembelajaran yang telah dilakukan
 hari itu, dan Upin selalu menjadi siswa yang menyimpulkan pembelajaran.
Prinsip belajar yang sesuai dengan apa yang Upin lakukan ialah...
a. Pengertian
b. Keaktifan
c. Pengalaman
d. Penguatan
e. Pengulangan
6. Mencari sumber informasi yang dibutuhkan, menganalisis hasil percobaan, ingin
tahu hasil dari suatureaksi kimia, membuat karya tulis, membuat kliping, dan
perilaku jenis lainnya. Perilaku tersebut merupakan implikasi dari pinsip belajar...
a. Perbedaan Individual
b. Pengalaman
c. Penguatan
d. Pengulangan
e. Keaktifan
7. Setiap siswa memiliki karakteristik sendiri-sendiri berbeda dengan yang lain
Karena hal inilah, setiap siswa belajar menurut kecepatannya sendiri dan untuk
setiap kelompok umur terhadap variasi kecepatan belajar. Hal ini sesuai dengan
prinsip belajar....
a. Perbedaan individual
b. Pengalaman
c. Penguatan
d. Pengulangan
e. Keaktifan
8. Belajar adalah melatih daya-daya yang ada pada manusia yang terdiri atas
mengamati, mengingat, mengkhayal, merasakan, berpikir dan yang lainnya.
Merupakan pengertian belajar menurut....
a. Prinsip pengalaman
b. Prinsip tantangan
c. Prinsip pengulangan
d. Prinsip keaktifan
e. Prinsip penguatan
9. Bu Melati selalu memberikan pujian ke siswanya baik secara verbal maupun non
verbal, hal ini sesuai dengan implikasi prinsip belajar...
a. Motivasi dan pengertian
b. Pengertian
c. Keaktifan
d. Pengalaman
e. Penguatan
10. Bu Melati membawakan beberapa tablet kedalam kelas kemudian
membagikannya ke siswa-siswanya agar siswanya mampu belajar
menggunakan teknologi. Hal ini merupakan implikasi dari prinsip pembelajaran...
a. Keaktifan
b. Penguatan
c. Tantangan
d. Keterlibatan langsung
e. Pengalaman

Pert. 10 Motivasi Belajar

1. Siswa yang kurang berprestasi sering terjadi disetiap kelas, hal ini disebabkan
oleh....
a. Kurangnya pengertian guru
b. Materi yang di ajarkan sangat susah
c. Perilaku siswa yang sangat nakal
d. Kurangnya motivasi dalam belajar
e. Adanya masalah dalam keluaga
2. Suatu keadaan yang terdapat pada diri seseorang individu dimana ada suatu
dorongan untuk melakukan sesuatu guna mencapai tujuan. Hal ini merupakan
pengertian dari...
a. Penguatan
b. Perhatian
c. Harapan
d. Pengalaman
e. Motivasi
3. Seseorang yang memberikan motivasi disebut...
a. Motivator
b. Guru
c. Orang tua
d. Mentor
e. Teman
4. Motivasi adalah suatu perubahan energi di dalam pribadi seseorang yang
ditandai dengan timbulnya afektif (perasaan) dan reaksi untuk mencapai tujuan.
Hal ini merupakan pengertian motivasi menurut...
a. Max Weber
b. Mc Donald
c. Woogwart
d. Wina Sanjaya
e. Arden
5. Perhatikan beberapa point berikut ;
a. Mendorong manusia untuk bertindak, yaitu motivasi berfungsi sebagai
penggerak atau sebagai motor yang memberikan energi dan kekuatan kepada
seseorang untuk melakukan sesuatu.
b. Menentukan arah perbuatan, yaitu motivasi menentukan kearah perwujudan
suatu citacita atau tujuan.
c. Motivasi menyeleksi perbuatan, yaitu motivasi menentukan perbuatan yang
sesuai dengan selaras guna mencapai tujuan.
Ketiga poin diatas merupakan ...... motivasi
a. Tujuan motivasi
b. Urgensi motivasi
c. Fungsi motivasi
d. Kebutuhan tentang motivasi
e. Jenis motivasi

Gambar disamping merupakan ilustrasi

dari salah satu cara agar motivasi siswa
dalam belajar meningkat yaitu...

a. Hukuman
b. Hadiah
c. Pujian
d. Kompetisi
6.
e. Menumbuhkan minat
7. Berikut merupakan unsur yang mempengaruhi motivasi siswa dalam belajar,
kecuali...
a. Cita-cita dan aspirasi siswa
b. Kemampuan siswa
c. Kondisi siswa
d. Cara guru mengajar
e. Pekerjaan rumah
8. Hal dan keadaan yang berasal dari dalam diri siswa sendiriyang dapat
mendorongnya melakukan tindakan dalam belajar, merupakan pengertian dari...
a. Motivasi diri
b. Motivasi intrinstik
c. Motivasi Ekstrinstik
d. Motivasi belajar
e. Motivasi dalam diri
9. 1. Membangkitkan adanya suatu kebutuhan.
2. Menghubungkan persoalan yang dibahas atau yang dipelajari dengan
pengalaman yang telah dimiliki atau pengalaman yang lalu.
3. Memberikan kesempatan kepada siswauntuk mendapatkan hasil yang baik.
 4. Menggunakan berbagai macam media maupun metode mengajar.
Poin tersebut merupakan cara untuk...
a. Menumbuhkan motivasi belajar
b. Menumbukan minat belajar
c. Menciptakan pembelajaran yang menyenangkan
d. Menumbuhkan semangat belajar
e. Membuat siswa suka belajar
10. Menurut sifatnya motivasi terbagi menjadi 2 bagian yaitu...
a. Motivasi intrinsik dan ekstrinsik
b. Motivasi intrinsik dan prime
c. Motivasi ekstrensik dan objektif
d. Motivasi primer dan motivasi objektif
e. Motivasi ekstrinsik dan motivasi prime

Pert. 11 Karakteristik Pembelajaran Abad 21

1. Berikut merupakan komponen pembelajaran abad 21 kecuali...

a. Aktifitas instruktr/pendidik/fasilitator
b. Desain pembelajaran online
c. Data sebagai sumber belajar
d. Strategi pembelajaran offline
e. Unjuk kerja peserta didik
2. Pembelajaran abad 21 perlu mengorientasikan pembelajaran untuk
menghasilkan peserta didik yang....
a. Kompetitif
b. Berkarakter kuat
c. Berjiwa bebas
d. Berkreatifitas tinggi
e. Berpengalaman
3. Beberapa keterampilan penting abad 21 yang relevan menjadi orientasi
pembelajaran di Indonesia, kecuali...
a. Komunikasi
b. Berpikir kritis
c. Komputer dan literasi Teknologi Informasi
d. Karir dan kehidupan
e. Pemahaman lintas geografi
4. Peserta didik harus memiliki sikap toleransi dan mengakui eksistensi dan
keunikan dari setiap suku dan daerah yang ada di Indonesia. Peserta didik
sering berinteraksi dan berkomunikasi meallui media sosial dengan orang dari
berbagai latar belakang budaya dan adat istiadat yang berbeda. Pemahaman
kebiasaan, adat istiadat, bahasa, keunikan lintas budaya adalah pengetahuan
 sangat penting dalam melakukan komunikasi dan interaksi agar tidak
menimbulkan kesalahpahaman dan terpelihara rasa persatuan dan kesatuan
nasional. Karakteristik abad 21 yang sesuai dengan implikasi teersebut ialah...
a. Komunikasi, literasi informasi dan media
b. Pemahaman lintas budaya
c. Karir dan kehidupan
d. Berpikir krits
e. Komunikasi dan penyelesaian masalah
5. Mendiagnosa kebutuhan belajar, menentukan tujuan belajar, 15 mengidentifikasi
sumber belajar, memilih strategi belajar, dan mengevaluasi hasil belajarnya
sendiri. Hal ini sesuai dengan karakteristik siswa abad 21 yaitu
a. Menyukai hal-hal baru yang praktis
b. Menyukai kebebasan dan belajar
c. Memiliki rentang perhatian pendek
d. Nyaman dengan lingkungan yang terhubung dengan internet
e. Lebih suka membangun eksistensi di media sosial daripada di lingkungan
nyata
6. Salah satu contoh pembelajaran yang berpusat pada siswa ialah...
a. Guru menjelaskan materi dari awal pembelajaran hingga akhir pembelajaran
b. Guru mengajukan beberapa pertanyaan ke siswa namun siswa enggan
menjawab sehingga guru kembali menjelaskan
c. Siswa aktif bertanya dan saling menanggapi di suatu diskusi kelas
d. Guru memberikan tugs berupa mereview materi yang ada di buku kepada
siswa
e. Guru mencatat di papan tulis sembari menjelaskan kemudian siswa
mendengarkan dan menyalin tulisan guru
7. Alasan utama mengapa pembelajaran abad 21 sebaiknya lebih beriorientasi
pada pengembangan keterampilan belajar daripada mengajarkan pengetahuan
adalah....
a. Perkembangan teknologi memungkinkan seluruh pengetahuan dipelajari
b. Keterampilan abad 21 lebih penting tidak memerlukan pengetahuan
c. Abad 21 adalah era disrupsi dimana peran guru akan segera hilang
d. Tuntutan SDM masa depan yang memiliki kemampuan belajar mandiri
e. Pengetahuan faktual sudah usang dan tidak relevan dengan abad 21
8. Berikut ini merupakan arti penting pengembangan kurikulum dengan
menghadirkan keterampilan berpikir tingkat tinggi dan literasi kebudayaan bagi
guru di era abad 21 adalah...
a. Bangsa indonesia memerlukan pengembangan kebudayaan dan
pengetahuan tentang sejarah kebudayaan Indonesia
 b. Bangsa Indonesia memerlukan SDM yang kreatif dalam memecahkan
persoalan dan mampu berkomunikasi dengan orang dari latar budaya yang
berbeda
c. Bangsa Indonesia memerlukan berkembangnya seni budaya dan kreatifitas
menciptakan karya seni berbasis keunikan lokal
d. Bangsa Indonesia memerlukan SDM dengan kemampuan berpikir canggih
dan dapat memodernkan seni dan budaya asli
e. Bangsa Indonesia memerlukan manusia yang mampu menggunakan
teknologi canggih untuk dapat menggantikan peran guru
9. Berikut merupakan pergeseraan dan penyesuaian peran guru dalam
memfasilitasi pembelajaran abad 21, kecuali....
a. Merubah paradigma dari professional teaching menjadi professional learning
b. Menerapkan berpusat aktifitass peserta didik namun guru tetap aktif
c. Mengutamakan penilaian hasil belajar atau assessment for learning
d. Mengembangkan kemampuan belajar mandiri secara bberkelanjutan
e. Memiliki kebiasaan melakukan refleksi atau reflective practitioner
10. Kurikulum 2013 memiliki tujuan mempersiapkan manusia Indonesia agar
memiliki kemampuan hidup sebagai pribadi yang beriman, produktif, kreatif,
inovatif dan afektif. Hal ini sesuai dengan kaeterampilan abad 21 yaitu...
a. Berpikir kritis dan penyelesaian masalah
b. Pemahaman lintas buday
c. Kreativitas dan inovasi
d. Komunikasi, literasi informasi dan media
e. Kompter dan literasi teknologi informasi dan komunikaisi

Pert. 12 Model Pembelajaran Abad 21

1. Berikut merupakan aspek-aspek kemampuan berpikir kritis kecuali...

a. Merumuskan masalah
b. Memberikan edukasi
c. Memberikan argumen
d. Melalkukan evaluasi
e. Memutuskan dan melaksanakan
2. Menanggapi pertanyaan yang diajukan serta cenderung memberi jawaban lebih
banyak
Panjang akal
Keingintahuan untuk menemukan dan meneliti
Hal tersebut merupakan ciri-ciri dari individu yang.....
a. Inovatif
b. Kreatif
c. Cerdas
 d. Overthinking
e. Pandai berkomunikasi
3. Belajar dalam tim dengan tugas yang berbeda untuk mencapai tujuan bersama
merupakan orientasi dari model pembelajaran...
a. Small group discussion
b. Cooperative learning
c. Collaborative learning
d. Project based learning
e. Problem based learning dan inquiry
4. Apa yang membedakan model pembelajaran collaboration learning dan
cooperative learning...
a. Collaboration learning siswa belajar bersama sedangkan cooperative learning
siswa belajar secara terpisah
b. Collaboration learning tugas yang diberikan sama sedangkan cooperative
learning tugas yang diberikan berbeda
c. Collaboration learning siswa belajjar terpisah sedangkan cooperative learning
siswa belajar bersama
d. Collaboration learning tugas yang diberikan berbeda sedangkan cooperative
learning tugas yang diberikan sama
e. Collaboration learning dan cooperative learning sama-sama belajar untuk
mencapai tujuan yang sama pula.
5. Belajar berdasarkan target dan perencanaan sesuai dengan orientasi dalam
model pembelajaran....
a. Role-play dan simulation
b. Self-directed learning
c. Contextual learning
d. Project based learning
e. Discsovery learning
6. Metode belajar yang menggunakan masalah sebagai langkah awal dalam
mengumpulkan dan mengintegrasikan pengetahuan baru berdasarkan
pengalamannya dalam beraktivitas secara nyata merupakan model
pembelajaran...
a. Project based learning
b. Role-play dan simulation
c. Self-directed learning
d. Contextual learning
e. Discsovery learning
7. Pendidik sebagai pendamping, motivator dan fasilitator bagi peserta didik dalam
belajar menyelesaikan masalah merupakan peran pendidik dalam model
pembelajaran.....
a. Project based learning
 b. Problem basen learning
c. Contextual learning
d. Discovery learning
e. Collaboration learning
8. Dalam pembelajaran guru menugaskan peserta didik untuk menelusuri faktor
penyebab terjadinya banjir di daerah setempat. Peserta didik bekerja secara
berkelompok menelurusi informasi dengan mewawancarai penduduk disertai
pelacakan informasi di internet (bimbingan disesuaikan tingkatan usia) dan
kemudian diminta untuk membuat kesimpulan dilanjutkan presentasi.
Contoh tersebut merupakan contoh dari model pembelajaran
a. Project based learning
b. Problem basen learning
c. Contextual learning
d. Discovery learning
e. Collaboration learning
9. Guru menggunakan tayangan video dari youtube, peserta didik diminta
mencermati alur cerita dan peran dari tokoh-tokoh yang ada kemudian berlatih
sesuai tokoh yang diperankan. Pada tataran lebih kompleks membuat cerita
sendiri kemudian memperagakannya dengan bermain peran. Hal ini sesuai
dengan model pembelajaran...
a. Project based learning
b. Role-play dan simulation
c. Self-directed learning
d. Contextual learning
e. Discsovery learning
10. Secara umum ada berapakah model pembelajara abad 21....
a. 7
b. 8
c. 9
d. 10
e. 11

Pert. 13 Pembelajaran Inovatif

1. Sebuah pemelajaran yang menggunakan strategi atau metode baru yang

dihasilkan dari penemuannya sendiri atau menerapkan metode baru yang
ditemukan oleh para pakar dan didesain sedemikian rupa sehingga dapat
menciptakan pembelajaran yang kondusif, merupakan pengertian dari...
a. Pembelajaran abad 20
b. Pembelajaran inovatif
c. Pembelajaran model baru
 d. Pembelajaran abad 21
e. Pembelajaran modern
2. Learning is Fun merupakan kunci yang diterapkan dalam pembelajaran...
a. Abad 20
b. Abad 21
c. Inovatif
d. Model baru
e. Modern
3. Pembelajaran inovatif berpusat pada...
a. Guru
b. Siswa
c. Kurikulum
d. Sekolah
e. Teknologi
4. -Menciptaka suasana yang baik-
-Menyajikan masalah
-Membuat keputusan nilai personal
-Mengidentifikasi pilihan tindakan
-Memberi komentar
-Menetapkan tindak lanjut
Merupakan langkah pokok yang sesuai dengan model pembelajaran...
a. Pencapaian konsep
b. Latihan penelitian
c. Sinektiks
d. Pertemuan kelas
e. Investigasi kelompok
5. Ada berapakah model pembelajaran pilihan...
a. 7
b. 8
c. 9
d. 10
e. 11
6. Berikut merupakan model pembelajaran pilihan, kecuali..
a. Pencapaian konsep
b. Investigasi kelompok
c. Kontrol diri
d. Simlasi
e. Belajar kolaborasi
7. Berikut yang bukan termasuk kedalam unsur model pembelajaran inovatif ialah
a. Sintakmatik
b. Sistem sosial
 c. Prinsip aksi
d. Sistem pendukung
e. Dampak instruksional dan pengiring
8. Berikut merupakan alasan mengapa pembelajaran membutuhkan inovasi
kecuali...
a. agar dapat berkembang sesuai dengan dinamika kehidupan
b. karena inovasi mampu mendongkrak prestasi siswa
c. Agar pembelajaran tidak membosankan
d. Karena inovasi memudahkan guru untuk mengajar dan siswa untuk belajar.
e. Karena ingin mengikuti pembelajaran di negara maju
9. Berikut yang bukan merupakan kelebihan dari pembelajaran inovatif ialah...
a. Melatih siswa untuk mendesain suatu penemuan
b. Menuntut kreatifitas guru dalam mengajar
c. Merangsang perkembangan kemajuan berpikir siswa untuk menyelesaikan
masalah yang dihadapi dengan tepat
d. Memerlukan alokasi waktu yang lebih panjang dibandingkan metode
pembelajaran lain
e. Proses pembelajaran dirancang, disusun dan dikondisikan untuk siswa agar
belajar
10. Guru sebagai tenaga pendidik profesional dituntut untuk memiliki kemampuan
dalam menguasai teori pembelajaran. Untuk mencapai hal tersebut maka guru
hendaknya...
a. Mempelajari beberapa teori pembelajaran yang dikemukakan oleh para ahli
sebelumnya
b. Belajar teknologi
c. Membuat suatu inovasi yang baru
d. Melakukan penelitian terhadap pembelajaran inovatif yang sesuai dengan
peserta didik
e. Melanjutkan pembelajarannya menggunakan metode lama.