Esposito dkk.

Jurnal Pediatri Italia (2021) 47:6

https://doi.org/10.1186/s13052-021-00960-6

PERDEBATAN Akses terbuka

Strategi sekolah yang komprehensif dan

aman selama pandemi COVID-19
Susanna Esposito1* , Nicola Cotugno2 dan Nicola Principi3

Abstrak
Latar belakang: Meskipun beberapa penelitian telah mencoba untuk mengevaluasi kemanjuran nyata dari penutupan sekolah untuk
pengendalian pandemi dari waktu ke waktu, tidak ada jawaban pasti untuk pertanyaan ini telah diberikan. Selain itu, belum diklarifikasi
apakah anak-anak atau remaja dapat dianggap sebagai masalah penyebaran SARS-CoV-2 atau, sebaliknya, apakah orang tua dan pekerja
sekolah memainkan peran yang lebih besar. Tujuan dari ulasan ini adalah untuk membahas tentang anak-anak'keamanan di sekolah dan
strategi yang lebih baik saat ini mampu mengurangi risiko infeksi SARS-CoV-2 di sekolah.

Tujuan utama: Dibandingkan orang dewasa, sangat sedikit kasus COVID-19 yang terdiagnosis pada anak-anak, yang umumnya menderita infeksi tanpa gejala atau penyakit ringan. Selain itu,

penutupan sekolah secara sistematis dikaitkan dengan perkembangan masalah yang melibatkan siswa, guru dan orang tua, terutama di antara populasi dengan sumber daya yang buruk.

Meskipun beberapa penelitian telah mencoba untuk mengevaluasi kemanjuran nyata dari penutupan sekolah untuk pengendalian pandemi dari waktu ke waktu, tidak ada jawaban pasti untuk

pertanyaan ini telah diberikan. Temuan yang ada tampaknya menegaskan bahwa untuk memastikan pembelajaran yang memadai dan untuk menghindari masalah sosial dan ekonomi, sekolah

harus tetap terbuka, asalkan orang dewasa yang mengikuti anak-anak di rumah dan di sekolah benar-benar mematuhi rekomendasi untuk tindakan pencegahan dan fasilitas sekolah dapat

dioptimalkan untuk mengurangi penyebaran infeksi secara signifikan. Berkenaan dengan itu, penggunaan masker wajah secara universal selain kebersihan tangan dan jaga jarak di sekolah,

setidaknya mulai usia 6 tahun, tampaknya sangat bermanfaat. Selain itu, sejak awal wabah COVID-19, penggunaan telemedicine untuk mengelola individu yang diduga terinfeksi SARS-CoV-2 di

masyarakat tampaknya merupakan tindakan yang mudah dan efektif untuk menyelesaikan banyak masalah pediatrik dan dapat mewakili dukungan lebih lanjut untuk sekolah. tampaknya sangat

berguna. Selain itu, sejak awal wabah COVID-19, penggunaan telemedicine untuk mengelola individu yang diduga terinfeksi SARS-CoV-2 di masyarakat tampaknya merupakan tindakan yang

mudah dan efektif untuk menyelesaikan banyak masalah pediatrik dan dapat mewakili dukungan lebih lanjut untuk sekolah. tampaknya sangat berguna. Selain itu, sejak awal wabah COVID-19,

penggunaan telemedicine untuk mengelola individu yang diduga terinfeksi SARS-CoV-2 di masyarakat tampaknya merupakan tindakan yang mudah dan efektif untuk menyelesaikan banyak

masalah pediatrik dan dapat mewakili dukungan lebih lanjut untuk sekolah.

Kesimpulan: Kami berpikir bahwa sekolah harus tetap buka, meskipun pandemi COVID-19. Namun, beberapa masalah yang
berkaitan erat dengan frekuensi sekolah dan pengurangan risiko infeksi harus diselesaikan sebelum kehadiran di sekolah dapat
dianggap benar-benar aman. Satu pedoman lebih mendalam yang disepakati antara negara-negara dengan masalah sekolah yang
sama bisa sangat berguna dalam menghilangkan keraguan dan mendorong kepatuhan siswa, guru, dan staf sekolah non-pengajar
untuk mengurangi kesalahan dan salah tafsir.

Kata kunci: COVID-19, Masker, SARS-CoV-2, Sekolah, Telemedis

Latar belakang berpikir bahwa, seperti yang ditunjukkan sebelumnya

Pada awal pandemi penyakit coronavirus baru 2019 oleh virus influenza, anak-anak termasuk di antara
(COVID-19), banyak pemerintah di seluruh dunia penyebar utama sindrom pernapasan akut coronavirus 2
memutuskan untuk menutup semua jenis sekolah, (SARS-CoV-2) dan bahwa dengan membiarkan mereka di
termasuk penitipan anak dan universitas [1]. Ini karena itu rumah, sejumlah besar kasus COVID-19 baru dapat
terjadi. telah dicegah. Namun, penutupan sekolah selama
* Korespondensi: susanna.esposito@unimi.it pandemi COVID-19 dikritik keras oleh beberapa ahli [2]
Klinik Anak, Pietro Barilla Anak'Rumah Sakit, Universitas Parma, Via
1
yang melaporkan bahwa asumsi yang menjadi dasar
Gramsci 14, 43126 Parma, Italia
Daftar lengkap informasi penulis tersedia di akhir artikel keputusan ini sama sekali tidak terbukti dan bahwa

© Penulis. 2021Akses terbuka Artikel ini dilisensikan di bawah Lisensi Internasional Creative Commons Attribution 4.0, yang mengizinkan
penggunaan, berbagi, adaptasi, distribusi, dan reproduksi dalam media atau format apa pun, selama Anda memberikan kredit yang sesuai
kepada penulis asli dan sumbernya, memberikan tautan ke lisensi Creative Commons, dan tunjukkan jika ada perubahan. Gambar atau materi
pihak ketiga lainnya dalam artikel ini termasuk dalam lisensi Creative Commons artikel, kecuali dinyatakan lain dalam batas kredit untuk materi
tersebut. Jika materi tidak termasuk dalam lisensi Creative Commons artikel dan penggunaan yang Anda maksudkan tidak diizinkan oleh
peraturan perundang-undangan atau melebihi penggunaan yang diizinkan, Anda harus mendapatkan izin langsung dari pemegang hak cipta.
Untuk melihat salinan lisensi ini, kunjungihttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/. Pengabaian Dedikasi Domain Publik Creative Commons (
http://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0/) berlaku untuk data yang disediakan dalam artikel ini, kecuali dinyatakan lain dalam batas
kredit untuk data tersebut.
Esposito dkk. Jurnal Pediatri Italia (2021) 47:6
penutupan sekolah dapat menyebabkan masalah sosial, ekonomi,
dan kesehatan yang lebih umum dan lebih parah daripada yang
disebabkan oleh COVID-19. Tujuan dari ulasan ini adalah untuk
membahas tentang anak-anak'keamanan di sekolah dan strategi
yang lebih baik saat ini mampu mengurangi risiko infeksi SARS-
CoV-2 di sekolah.
Bisakah penutupan sekolah memengaruhi pandemi COVID-19?
Sejumlah faktor dapat meragukan manfaat nyata sekolah
untuk membatasi pandemi COVID-19. Memelihara anak-
anak di rumah untuk mengurangi risiko mereka terinfeksi
dan mengembangkan COVID-19 dapat dianggap sebagai
kepentingan klinis yang buruk karena anak-anak, ketika
terinfeksi oleh SARS-CoV-2, umumnya tetap tanpa gejala
atau menderita penyakit ringan yang tidak memerlukan
rawat inap [3].
Selain itu, penutupan sekolah selama epidemi SARS dan MERS
kurang efektif dalam mengurangi morbiditas dan mortalitas,
seperti pengalaman Taiwan, salah satu dari sedikit negara di
mana sekolah tetap buka selama gelombang pertama pandemi
COVID-19 [4]. Studi yang memantau epidemiologi SARSCoV-2
sebelum dan sesudah pembukaan kembali sekolah ketika
gelombang pertama COVID-19 dianggap selesai tidak secara
definitif menyelesaikan masalah pentingnya penutupan sekolah.
Di beberapa negara, pembukaan kembali tidak terkait dengan
variasi signifikan dalam insiden COVID-19 atau kematian terkait [5
, 6]. Sebaliknya, dalam sebuah penelitian yang dilakukan di AS,
penutupan dikaitkan dengan penurunan yang signifikan dalam
sirkulasi SARS-CoV-2 dan masalah klinis terkait [7]. Namun, tidak
dapat dikecualikan bahwa efek positif ini tidak sepenuhnya terkait
dengan penutupan sekolah tetapi dapat bergantung pada
beberapa faktor lain yang menyertai, termasuk kepatuhan
pekerja sekolah dan orang tua terhadap tindakan pencegahan
yang direkomendasikan seperti penggunaan masker, jarak sosial
dan sering mencuci tangan. Penggunaan penutup wajah kain
pada populasi AS bervariasi secara signifikan selama pandemi
COVID-19. Segera setelah rekomendasi nasional pertama dibuat,
hanya sekitar 60% dari orang dewasa yang terdaftar melaporkan
penggunaan masker wajah [8]. Sebaliknya, 1 bulan kemudian, di
bulan Mei, prevalensi penggunaan masker meningkat menjadi
76,4%. Di sisi lain, kepatuhan terhadap social distancing antar
masyarakat juga tampak kurang optimal. Akhirnya, karena
sebagian besar orang Amerika yang diwawancarai menjawab
bahwa mereka berulang kali mencuci tangan di siang hari untuk
mencegah COVID-19, sebagian besar dari mereka (19%) tidak
secara teratur mengikuti rekomendasi [9]. Faktor lebih lanjut yang
mungkin menunjukkan bahwa sekolah itu sendiri memainkan
peran kecil dalam mendukung penyebaran COVID-19 adalah bukti
bahwa, ketika langkah-langkah umum untuk penularan penyakit
menular diikuti dengan hati-hati, risiko penularan SARS-CoV-2 dari
anak ke anak selama
Halaman 2 dari 4
kamp musim panas beberapa kali lebih rendah daripada
populasi umum.
Meskipun laporan tentang wabah COVID-19 di antara anak-
anak di sekolah dan perkemahan musim panas telah dibuat [10],
beberapa penelitian telah menunjukkan bahwa anak-anak di
lingkungan pendidikan dan menghadiri perkemahan musim
panas tidak berkontribusi secara signifikan terhadap penyebaran
COVID-19 [11]. Di sisi lain, pengalaman sebelumnya menunjukkan
bahwa penutupan sekolah secara sistematis terkait dengan
perkembangan masalah yang melibatkan siswa, guru dan orang
tua, khususnya di antara populasi dengan sumber daya yang
buruk [2]. Pada anak-anak, kesempatan untuk tumbuh dan
berkembang secara dramatis berkurang. Isolasi sosial dapat
menyebabkan keterbatasan psikologis dengan durasi yang jauh
lebih lama daripada penutupan sekolah itu sendiri. Dalam
beberapa kasus, nutrisi dapat dikompromikan, karena banyak
anak bergantung pada makanan gratis atau diskon yang
disediakan di sekolah. Selain itu, koneksi dengan siswa seringkali
sulit, terutama ketika pembelajaran jarak jauh sebelumnya tidak
dialami dan beberapa orang tua mengalami kesulitan ekonomi
dalam mengaktifkan e-learning.
Pengalaman yang tersedia menyoroti bahwa dengan adanya
pelacakan kontak yang efisien, protokol fleksibel memungkinkan
kehadiran di sekolah oleh anak-anak dan remaja tanpa
peningkatan signifikan dalam morbiditas dan mortalitas terkait
COVID.
Bagaimana sekolah dapat tetap terbuka dengan risiko rendah untuk
anak-anak
Semua temuan yang dijelaskan di atas tampaknya menegaskan
bahwa, untuk memastikan pembelajaran yang memadai dan
untuk menghindari masalah sosial dan ekonomi, sekolah harus
tetap terbuka, asalkan orang dewasa yang mengikuti anak-anak
di rumah dan di sekolah benar-benar mematuhi rekomendasi
untuk tindakan pencegahan dan fasilitas sekolah. dapat
dioptimalkan untuk mengurangi penyebaran infeksi secara
signifikan. Khususnya, infrastruktur sekolah harus disesuaikan,
rasio staf terhadap murid harus ditangani, dan pendidikan yang
tepat tentang pencegahan penyakit menular harus disediakan
untuk memastikan kondisi yang aman. Dalam hal ini, penggunaan
masker wajah secara universal selain kebersihan tangan dan jarak
aman di sekolah, setidaknya mulai dari usia 6 tahun, tampaknya
sangat berguna.9]. Selain itu, untuk menjaga jarak sosial bahkan
di luar sekolah menghindari keramaian di pintu masuk dan
keluar, mengubah atau mengejutkan waktu mulai dan selesai
sekolah untuk berbagai kelas sekolah harus ditetapkan, jaringan
transportasi umum harus ditata kembali dengan peningkatan
jumlah yang tersedia. bus dan kereta bawah tanah. Jika aman dan
tepat untuk dilakukan, perjalanan aktif harus dipromosikan
dengan kuat, penggunaan mobil untuk perjalanan yang lebih jauh
yang tidak dapat diakomodasi pada transportasi umum harus
diterima, dan bisnis lokal serta pengusaha harus dilibatkan secara
ekstensif untuk
Esposito dkk. Jurnal Pediatri Italia (2021) 47:6
mengurangi permintaan lain untuk angkutan umum selama
jam perjalanan sekolah puncak. Terakhir, siswa, khususnya
siswa SMA harus diyakinkan untuk menghindari perkumpulan
dan pertemuan di luar jam sekolah.
Data ini menunjukkan bahwa dengan pendidikan yang
tepat tentang pencegahan penyakit menular dan menjaga
jarak sosial bahkan di luar sekolah, sekolah dapat tetap
buka dengan risiko rendah peningkatan sirkulasi SARS-
CoV-2.
Prioritas strategi sekolah selama pandemi
COVID-19
Pertimbangan di atas menyoroti bahwa perhatian khusus
harus diberikan pada penggunaan tindakan pencegahan
oleh siswa, guru dan staf sekolah non-mengajar. Perlu
adanya pedoman penggunaan masker pada anak, remaja
dan guru di sekolah, serta cara mengelola kelas dengan
adanya siswa atau guru yang terinfeksi. Sayangnya,
rekomendasi saat ini, meskipun secara akurat
mengidentifikasi mata pelajaran yang dapat mengurangi
penggunaan masker, meninggalkan banyak ruang untuk
kewenangan diskresi guru tentang penggunaan masker
oleh siswa lain.
Pusat Pencegahan dan Pengendalian Penyakit AS menunjukkan
[12] bahwa masker tidak boleh dikenakan pada anak-anak di
bawah 2 tahun, siapa saja yang mengalami kesulitan bernapas
atau tidak sadarkan diri, siapa pun yang tidak mampu atau tidak
dapat melepas masker tanpa bantuan. Namun, pada beberapa
anak di mana penggunaan masker mungkin menantang seperti
dalam kasus siswa yang lebih muda, mereka yang menderita
asma parah atau kesulitan bernapas lainnya dan mereka yang
memiliki kebutuhan pendidikan atau perawatan kesehatan
khusus memakai masker diserahkan kepada penilaian para guru.
Masalah serupa muncul pada guru sendiri ketika mereka memiliki
masalah pernapasan kronis atau harus mengajar anak-anak yang
tuli atau tuli. Di Inggris [13], telah dinyatakan bahwa kepala
sekolah memiliki keleluasaan untuk memutuskan apakah akan
meminta staf atau pengunjung untuk memakai ketika jarak sosial
tidak dapat dilakukan dengan aman.
Tabel 1 Strategi sekolah yang komprehensif dan aman selama pandemi COVID-19
Strategi Tindakan
Penggunaan universal masker wajah Pendidikan yang tepat bagi siswa dan guru
pada anak-anak ≥6 tahun
Pertimbangan khusus diberikan pada situasi di mana penggunaan masker dapat secara signifikan mengganggu proses pembelajaran
dan berdampak negatif terhadap pembelajaran atau kegiatan sekolah penting lainnya
Pasokan masker dengan ukuran yang memadai
Aturan untuk pengelolaan limbah
Edukasi tentang pencegahan Pentingnya kebersihan
penyakit menular
tangan Jarak aman
Telemedis Aktivasi perangkat lunak terintegrasi yang terhubung dengan
Organisasi rumah sakit Adaptasi infrastruktur
Rasio staf-untuk-murid yang tepat
Halaman 3 dari 4
dikelola. Rekomendasi serupa dilaporkan di Italia, di mana
Kementerian Kesehatan menunjukkan bahwa penggunaan
masker pada anak-anak antara usia 6 dan 11 tahun harus
diputuskan berdasarkan situasi epidemiologi lokal, karakteristik
anak, kemampuannya untuk memakai masker. topeng dan
dampaknya pada pembelajaran [14]. Hal ini dapat menyebabkan
aturan yang berbeda dari satu institusi ke institusi lain atau
bahkan dari satu kelas ke kelas lainnya dan menimbulkan
keraguan tentang perilaku yang paling tepat pada semua siswa
dan staf sekolah dengan pengurangan penggunaan masker
bahkan oleh mereka yang penggunaannya ditentukan dengan
jelas. Ini tampaknya menunjukkan bahwa sebagai bagian dari
strategi sekolah komprehensif melawan SARS-CoV-2 (Tabel1),
pandangan guru, anak sekolah dan remaja tentang penggunaan
masker harus diperhatikan, termasuk persepsi mereka tentang
risikonya. Pertimbangan khusus harus diberikan pada situasi di
mana penggunaan masker dapat secara signifikan mengganggu
proses pembelajaran dan berdampak negatif terhadap
pembelajaran atau kegiatan sekolah penting lainnya (yaitu,
pendidikan jasmani, waktu bermain). Selain itu, tindakan yang
tepat harus diambil untuk memastikan pasokan masker
berukuran cukup untuk semua anak sekolah dan remaja, dan
aturan untuk pengelolaan sampah diperlukan untuk mengurangi
risiko membuang masker di ruang kelas dan taman bermain.
Lebih lanjut, peningkatan pengetahuan guru dan staf non-
guru tentang infeksi SARS-CoV-2 dan karakteristik COVID-19
sangat penting untuk meminimalkan kesalahan dalam
penggunaan masker dan identifikasi anak-anak yang diduga
terinfeksi. Untuk masalah pendidikan dan untuk pengelolaan
kelas di hadapan kasus yang terinfeksi, sekolah dapat
memperoleh manfaat yang relevan dari telemedicine. Sejak
awal wabah COVID-19, penggunaan telemedicine untuk
mengelola individu yang diduga terinfeksi SARS-CoV-2 di
masyarakat tampaknya menjadi langkah yang mudah dan
efektif untuk menyelesaikan masalah anak [15]. Penggunaan
telemedicine dapat berguna untuk mematuhi rekomendasi
dari Italian Pediatric Society yang menyarankan agar setiap
tindakan dipraktikkan
Esposito dkk. Jurnal Pediatri Italia (2021) 47:6
untuk memisahkan kontrol subyek sehat dari anak-anak yang
mungkin sakit [16]. Penggunaan telemedicine di sekolah
untuk tujuan kesehatan saat ini tidak didukung oleh
pengalaman nyata dan pengalaman antara rumah sakit dan
dokter rawat jalan tidak dapat dipertimbangkanpengadilan
berlaku untuk sekolah. Koneksi cepat dari setiap sekolah
dengan ahli di rumah kesehatan masyarakat atau di rumah
sakit melalui telemedicine dapat memudahkan identifikasi
setiap anak sekolah yang telah mengembangkan gejala yang
dicurigai infeksi COVID-19, memungkinkan isolasi yang lebih
cepat dan aktivasi diagnosis dan pengobatan pada kasus
berisiko. Pendekatan yang sama dengan koneksi dari rumah
kesehatan masyarakat atau rumah sakit dan sekolah melalui
telemedicine dalam mendukung masalah kesehatan dapat
digunakan di masa depan untuk keadaan darurat lainnya
serta untuk promosi kesehatan di sekolah.
Kesimpulan
Kesimpulannya, kami berpikir bahwa sekolah harus tetap
buka, meskipun pandemi COVID-19. Namun, beberapa
masalah yang berkaitan erat dengan frekuensi sekolah dan
pengurangan risiko infeksi harus diselesaikan sebelum
kehadiran di sekolah dapat dianggap benar-benar aman. Satu
pedoman lebih mendalam yang disepakati antara negara-
negara dengan masalah sekolah yang sama bisa sangat
berguna dalam menghilangkan keraguan dan mendorong
kepatuhan siswa, guru, dan staf sekolah non-pengajar untuk
mengurangi kesalahan dan salah tafsir.
Singkatan
COVID-19: penyakit coronavirus baru 2019; SARS-CoV-2: Sindrom
pernapasan akut parah coronavirus 2
Ucapan Terima Kasih
Kami ingin mengucapkan terima kasih kepada Paolo Rossi, Academic Department of
Pediatrics (DPUO), Bambino Ges Children's Hospital, Roma, Italia, atas dukungannya.
Pengarang' kontribusi
SE dan NP ikut menulis naskah, NC memberikan kontribusi ilmiah yang
substansial. Semua penulis menyetujui versi final naskah.
Pendanaan
Naskah ini didukung oleh hibah penelitian dari Academic Department of
Pediatrics (DPUO), Unit Penelitian Infeksi Bawaan dan Perinatal, Bambino
Ges Children's Hospital, Roma, Italia.
Ketersediaan data dan bahan
Semua termasuk.
Persetujuan etika dan persetujuan untuk berpartisipasi
Tak dapat diterapkan.
Persetujuan untuk publikasi
Tak dapat diterapkan.
Kepentingan bersaing
Para penulis menyatakan tidak ada kepentingan yang bersaing.
Detail penulis
1Klinik Anak, Pietro Barilla Anak'Rumah Sakit, Universitas Parma, Via
Gramsci 14, 43126 Parma, Italia. 2Departemen Akademik Pediatri (DPUO),
Halaman 4 dari 4
Unit Penelitian Infeksi Bawaan dan Perinatal, Anak Bambino Ges's
Hospital, Roma, Italia. 3Università degli Studi di Milano, Milan, Italia.
Diterima: 11 September 2020 Diterima: 4 Januari 2021
Referensi
1. Menteri dell'Istruzione. Ministero dell'Università e della Ricerca. Adozione del
Documento per la pianificazione delle attività scolastiche, edukatif dan formatif
dalam tutte le Istituzioni del Sistema nazionale di Istruzione per l'anno scolastico,
2020/2021. Roma: Ministero dell'Istruzione; 2020.https://www. miur.gov.it/
documents/20182/2467413/Le+linee+guida.pdf/4e4bb411-1f909502-f01e-
d8841a949429?version=1.0&t=1593201965918Diakses 3 Agustus
2020.
2. Esposito S, Principi N. Penutupan sekolah selama pandemi penyakit
coronavirus 2019 (COVID-19): intervensi yang efektif di tingkat global?
JAMA Pediatri. 2020.https://doi.org/10.1001/jamapediatrics.2020.1892.
3. Dong Y, Mo X, Hu Y, Qi X, Jiang F, Jiang Z, Tong S. Epidemiologi COVID19 di
antara anak-anak di Cina. Pediatri. 2020;145:e20200702.
4. Wang CJ, Ng CY, Brook RH. Tanggapan terhadap COVID-19 di Taiwan: analitik data
besar, teknologi baru, dan pengujian proaktif. JAMA. 2020;323:1341-2. Heald-
5. Sargent T, Muller WJ, Zheng X, Rippe J, Patel AB, Kociolek LK. Perbedaan Terkait
Usia pada Tingkat Sindrom Pernafasan Akut Parah Nasofaring Coronavirus 2 (SARS-
CoV-2) pada Pasien Dengan Penyakit Coronavirus Ringan hingga Sedang 2019
(COVID-19). JAMA Pediatri. 2020.https://doi.org/
10.1001/jamapediatrics.2020.3651.
6. Esposito S, Zona S, Vergine G, Fantini M, Marchetti F, Stella M, Valletta E, dkk.
Bagaimana mengelola anak jika terjadi gelombang kedua COVID-19. Int J Tuberc
Paru Dis. 2020.https://doi.org/10.5588/ijtld.20.0543.
7. Auger KA, Shah SS, Eichradson T, Hartley D, Hall M, Peringatan A, dkk. Asosiasi
Antara Penutupan Sekolah di Seluruh Negara Bagian dan Insiden dan Kematian
COVID-19 di AS. JAMA. 2020.https://doi.org/10.1001/jama.2020.14348. Fisher KA,
8. Barile JP, Guerin RJ, Vanden Esschert KL, Jeffers A, Tian LH, dkk. Faktor yang terkait
dengan penggunaan kain penutup wajah di kalangan orang dewasa selama
pandemi COVID-19 - Amerika Serikat, April dan Mei 2020. MMWR Morb Mortal Wkly
Rep. 2020;69:933-7.
9. Esposito S, Principi N. Bermasker atau tidak bermasker pada anak untuk mengatasi COVID-
19. Eur J Pediatr. 2020;179:1267-70.
10. Szablewski CM, Chang KT, Brown MM, Chu VT, Yousaf AR, Anyalechi N, dkk.
Penularan dan infeksi SARS-CoV-2 di antara peserta Perkemahan semalam -
Georgia, Juni 2020. MMWR Morb Mortal Wkly Rep. 2020;69:1023-5.
11. Macartney K, Quinn HE, Pillsbury AJ, Koirala A, Deng L, Winkler N, dkk.
Penularan SARS-CoV-2 dalam pengaturan pendidikan Australia: studi kohort
prospektif. Lancet Anak Remaja Kesehatan. 2020;4:807-16.
12. Pusat Pencegahan dan Pengendalian Penyakit. Pembinaan Pengurus Sekolah
K-12 Tentang Penggunaan Masker di Sekolah. Tersedia di:https://www. cdc.gov/
coronavirus/2019-ncov/community/schools-childcare/cloth-
facecover.html#:~:text=Masks%20should%20be%20washed%20after,every%2
0day%20washing%20of%20masker. Diakses pada 22 November 2020.
13. Pemerintah Inggris. Departemen Pendidikan. Panduan untuk pembukaan penuh: sekolah.
2020. Tersedia di: https://www.gov.uk/government/publications/actions-forschools-
during-the-coronavirus-outbreak/guidance-for-full-opening-schools
Diakses pada 22 November 2020.
14. Menteri della Salut. Covid-19, Cts: raccomandazioni tecniche per l'apertura
delle scuole di sicurezza. Tersedia di:http://www.salute.gov.it/ portale/
nuovocoronavirus/dettaglioNotizieNuovoCoronavirus.jsp?lingua=
italiano&menu=notizie&p=dalministero&id=5036 Diakses 22 Nov 2020.
15. Esposito S. Parma Kelompok Kerja Pediatrik COVID-19 (PaCoPed), Voccia E,
Cantarelli a, Canali a, Principi N, Prati a. telemedicine untuk pengelolaan
penyakit menular anak selama wabah COVID-19. J Clin Virol. 2020;
129:104522.https://doi.org/10.1016/j.jcv.2020.104522.
16. Agostiniani R, Bozzola E, Staiano A, Del Vecchio A, Mazzone T, Greco L, dkk.
Memberikan perawatan kesehatan pediatrik dan kunjungan sakit di era pandemi
COVID-19: rekomendasi dari masyarakat pediatrik Italia. Ital J Pediatr. 2020;46:
133.
Penerbit's Catatan
Springer Nature tetap netral sehubungan dengan klaim yurisdiksi dalam
peta yang diterbitkan dan afiliasi institusional.