Desain Pembelajaran

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas :7
Domain : Himpunan

A. Format analisis KD

KD Pengetahuan KD Keterampilan

Menjelaskan dan melakukan Menyelesaikan masalah kontekstual

Operasi biner pada himpunan yang berkaitan dengan operasi biner
menggunakan masalah pada himpunan
kontekstual

B. Perumusan Tujuan Pembelajaran:

1. Siswa mampu melakukan operasi Irisan dari dua himpunan

2. Siswa mampu menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi irisan dua
himpunan.
3. Siswa mampu melakukan operasi selisih dua himpunan.
4. Siswa mampu menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi selisih
dua himpunan.

C. Format Perumusan IPK

KD IPK

KD Pengetahuan: Menjelaskan dan melakukan Operasi biner pada himpunan

menggunakan masalah kontekstual

IPK melakukan operasi Irisan dari dua himpunan

IPK Melakukan operasi selisih dua himpunan

KD Keterampilan : Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan
operasi biner pada himpunan
IPK menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi
irisan dua himpunan.
 IPK menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi
selisih dua himpunan.

Catatan: Perumusan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) dengan menggunakan

kata kerja operasional yang sesuai untuk perumusan IPK agar konsep materi dapat
tersampaikan secara efektif. Gradasi IPK diidentifikasi dari Low Order Thinking Skill
(LOTS) menuju High Order Thinking Skill (HOTS).

D. Penyusunan Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Berdasarkan Model

Pembelajaran yang Dipilih.

Metode/Model Discovery lerning

Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Alat dan Aktivitas Peserta Aktivitas Guru

No. Waktu
Bahan Didik
Pendahulua 1. Menjawab salam 5
n 2. Berdoa sesuai menit
keyakinannya 1. Mengucapkan salam
3. Memperhatikan pembuka
penyajian terkait 2. Mengajak Siswa berdoa
tujuan pelajaran 3. Menyampaikan tujuan
4. Bertanya jawab pembelajaran
dengan guru 4. Mengingatkan lagi siswa
terkait dengan tentang materi yang telah
1
materi yang telah dipelajari pada waktu
dipelajari pada sebelumnya : tentang
waktu definisi himpunan
sebelumnya : 5. Memberikan stimulus
tentang definisi berupa soal atau
himpunan permasalahan operasi
5. Memperhatikan himpunan
stimulus yang
diberikan guru
2 Inti Kartu 1. Siswa mengambil 2 1. Guru meminta siswa 25
warna : kartu secara acak mengambil 2 kartu Menit
Hijau, Biru secara acak.
masing- 2. Siswa berkumpul 2. Guru meminta siswa
masing 30 dalam beberapa berkumpul dalam
buah kelompok sesuai kelompok sesuai warna
warna kartu yang kartu yang terambil,
2 potong tali didapatkannya. 3. Guru membatasi tiap
 rafia ± 5 kelompok dengan
meter 3. Siswa berkumpul lingkaran tali.
di depan dengan
dibatasi tali

4. Siswa mencatat
anggota masing- 4. Guru meminta siswa
masing kelompok mencatat anggota tiap
5. Siswa berdiskusi kelompok
menyelesaikan 5. Guru memberikan LKPD
LKPD untuk dikerjakan
6. Perwakilan kelompok
kelompok 6. Guru meminta tiap
mempresentasikan kelompok
hasil diskusinya. mempresentasikan hasil
7. Kelompok lain diskusi
menanggapi 7. Guru meminta kelompok
presentasi lain untuk menanggapi
3. Inti Kartu 1.Siswa diminta - Menginstruksikan 25
warna Hijau melakukan kepada siswa sebagai menit
dan Biru instruksi guru objek yang dimaksud,
3 potong tali Setiap kelompok misal siswa yang
mendefinisikan merupakan anggota
rafia ± 5
irisan dan mendapat kartu hijau
meter
gabungan dua tetapi bukan merupakan
himpunan dengan anggota siswa dari kartu
bahasa mereka
biru, maju selangkah
sendiri
(artinya, semua siswa
2. Siswa berdiskusi
yang hanya memiliki
menyelesaikan
kartu hijau maju
LKPD
selangkah)
3. Perwakilan
kelompok - Ilustrasi H-B
mempresentasikan
hasil diskusinya.
Kelompok lain
menanggapi
presentasi
Di asumsikan maju
selangkah
- Membimbing siswa
untuk menemukan
konsep selisih dua
himpunan
 4. Penutup - Peserta didik 1. Melakukan verifikasi 5
mengumpulkan 2. Melakukan umpan baik Menit
LKPD hasil praktik 3. Menyampaikan
tiap kelompok. penugasan untuk
pertemuan berikutnya.

Sumber Belajar Buku matematika kelas 7 kurikulum 2013

PENILAIAN
1. Sikap : keaktifan murid dalam pembelajaran ( dalam sesi diskusi)
2. Pengetahuan : tes tulis bentuk uraian
3. Keterampilan : penilaian praktek dari tugas yang dikerjakan murid

Soal Evaluasi

Di antara 60 siswa, diketahui :

20 orang suka IPS,
45 orang suka IPA,
15orang tidak suka satu pun di antara kedua mata pelajaran tersebut

1. Dari data tersebut tentukan siswa yang suka kedua mata pelajaran tersebut !
2. Dari data tersebut tentukan siswa yang hanya suka IPA!
3. Dari data tersebut tentukan siswa yang hanya suka IPS!
4. Jika Himpunan A adalah himpunan siswa yang suka IPS dan B adalah himpunan yang suka IPA, tentukan
selisih himpunan A dan himpunan B!
2. LKPD 3 topik-1
Nama Peserta Didik : 1. ……………………….. 4. ……………………….
2. ……………………….. 5. ……………………….
3. ………………………..
Kelas : ………………………….. Hari / Tanggal: ……………………..

Simak peragaan didepan kelas tadi, kemudian isilah diagram Venn dibawah ini :

Jika H = { himpunan siswa yang memegang kartu hijau}

B = {himpunan siswa yang memegang kartu biru},

Maka guntinglah gambar-gambar dibawah ini, lalu lem pada diagram venn diatas
sesuai dengan anggota himpunan yang tepat!