PENETAPAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Satuan Pendidikan : MTs. Riyadlotut Thalabah

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : VIII/Genap
Tahun Pelajaran : 2021/2022

Kompetensi Inti :
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percayadiri, dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan social dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, danprosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, danmembuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

Aspek/Ranah

No Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Sika

Pengetahuan Ketrampilan
p
(Kognitif) (Psikomotorik)
(Affective)

1 A. B. Lingkaran
3.7 menjelaskan sudut pusat, sudut
keliling, panjang busur, dan luas
juring lingkaran, serta
hubungannya
4.7 menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan sudut pusat,
sudut keliling, panjang busur,
dan luas juring lingkaran, serta
hubungannya
3.8 Menjelaskan garis singgung
persekutuan luar dan
3.7.1 Mengidentifikasi sudut pusat, sudut Lingkaran
keliling, luas juring dan panjang
busur lingkaran.  Lingkaran
3.7.2 Menjelaskan hubungan antara sudut  Unsur-unsur
pusat, sudut keliling, luas juring lingkaran
dan panjang busur lingkaran  Hubungan sudut
3.8.1 Mengidentifikasi garis singgung pusat dengan
persekutuan luar dan persekutuan sudut keliling
dalam dua lingkaran.  Panjang busur
3.8.2 Menjelaskan cara melukis garis  Luas juring
singgung persekutuan luar dan  Garis singgung
persekutuan dalam dua lingkaran persekutuan
 Aspek/Ranah

No Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Sika

Pengetahuan Ketrampilan
p
(Kognitif) (Psikomotorik)
(Affective)

persekutuan dalam dua
lingkaran dan cara melukisnya
4.8 menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan garis singgung
persekutuan luar dan
persekutuan dalam dua
lingkaran
C. D. Bangun Ruang Sisi Datar
3.9 Membedakan dan menentukan
luas permukaan dan volume
bangun ruang sisi datar (kubuss,
balok, prisma, dan prisma)
4.9 Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan luas
permukaan dan volume bangun
ruang sisi datar (kubuss, balok,
prima dan limas), serta
gabungannya
4.7.1 Menentukan hubungan sudut pusat dalam dua
dengan panjang busur. lingkaran
4.7.2 Menentukan hubungan sudut pusat  Garis singgung
dengan luas juring. persekutuan luar
4.7.3 Menentukan hubungan sudut pusat dua lingkaran
dengan sudut keliling.
4.7.4 Menyelesaikan permasalahan nyata
yang terkait penerapan hubungan
sudut pusat, panjang busur, dan
luas juring
4.8.1 Menyelesaikan masalah nyata yang
berkaitan dengan garis singgung
persekutuan luar dan persekutuan
dalam dua lingkaran
4.8.2 Menyajikan hasil penyelesaian
masalah yang berkaitan dengan
garis singgung persekutuan luar dan
persekutuan dalam dua lingkaran
3.9.1 Memahami luas permukaan bangun Bangun Ruang Sisi
ruang sisi datar (kubuss, balok, Datar
prisma, dan prisma)
3.9.2 Memahami volume bangun ruang  Kubus, balok,
sisi datar (kubuss, balok, prisma, prisma, dan limas
dan prisma)  Jaring-jaring:
3.9.3 Mejelaskan perbedaan luas Kubus, balok,
permukaan dan volume bangun prisma, dan limas
ruang sisi datar (kubuss, balok,  Luas permukaan:
prisma, dan prisma) kubus, balok,
4.9.1 Menentukan luas permukaan prisma, dan limas
 Aspek/Ranah

No Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Sika

Pengetahuan Ketrampilan
p
(Kognitif) (Psikomotorik)
(Affective)

bangun ruang sisi datar (kubuss,  Volume: kubus,

balok, prima dan limas), serta balok, prisma,
gabungannya dan limas
4.9.2 Menentukan volume bangun ruang  Menaksir volume
sisi datar (kubuss, balok, prima dan bangun ruang tak
limas), serta gabungannya. beraturan
4.9.3 Menyajikan hasil pembelajaran
tentang bangun ruang sisi datar
4.9.4 Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan bangun ruang sisi
datar
E. F. Stastisika
3.10 Menganalisis data berdasarkan 3.10.1 Mengamati data dari tabel frekuensi
distribusi data, nilai rata-rata, dan gambar yang disajikan guru Statistika:
median, modus, dan sebaran 3.10.2 Menjelaskan komponen-komponen  Rata-rata,
data untuk mengambil yang terdapat pada tabel frekuensi median, dan
kesimpulan, membuat dan komponen-komponen yang modus
keputusan, dan membuat terdapat pada gambar yang kedua.  Mengambil
prediksi 3.10.3 Membandingkan data-data yang keputusan
terdapat pada tabel frekuensi berdasarkan
dengan data pada gambar. analisis data
3.10.4 Menemukan hubungan antara data  Membuat
pada tabel frekuensi dengan data prediksi
pada gambar berdasarkan
3.10.5 Memahami cara membuat diagram analisis data
batang pada Microsoft excel.
G. H. Peluang
3.11 Menjelaskan peluang empirik 3.11.1 Mengidentifikasi konsep peluang  Peluang
dan teoretik suatu kejadian dari empiric  Titik sampel
suatu percobaan 3.11.2 Mengidentifikasi konsep peluang  Ruang sampel
 Aspek/Ranah

No Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Sika

Pengetahuan Ketrampilan
p
(Kognitif) (Psikomotorik)
(Affective)

teoritik  Kejadian
4.11 Menyelesaikan masalah yang 3.11.3 Menentukan nilai peluang empiric  Peluang empirik
berkaitan dengan peluang suatu kejadian sederhana  Peluang teoretik
empirik dan teoretik suatu 3.11.4 Menentukan nilai peluang teoritik  Hubungan antara
kejadian dari suatu percobaan suatu kejadian sederhana peluang empirik
3.11.5 Memahami konsep ruang sampel, dengan peluang
titik sampel suatu kejadian. teoretik
4.11.1 Melakukan percobaan untuk
menemukan hubungan antara
peluang empirik dengan peluang
teoretik
4.11.2 Menyajikan hasil pembelajaran
peluang empirik dan peluang
teoretik

Penetapan Teknik Penilaian

Dalam memilih teknik penilaian mempertimbangkan ciri indikator,contoh:
o Apabila tuntutan indikator melakukan sesuatu, maka teknik penilaiannya adalah unjuk kerja(performance).
o Apabila tuntutan indikator berkaitan dengan pemahaman konsep, maka teknik penilaiannya adalah tertulis.
o Apabila tuntutan indikator memuat unsure penyelidikan, maka teknik penilaiannya adalah proyek

Rembang, Juli 2021

Mengetahui :
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran,

H. Ni’amullah, S.Pd.i Ummi Salma, S. Pd