Anda di halaman 1dari 4

FORMAT PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN

Mata Pelajaran : Matematika


Kelas : VIII (Delapan)
Semester : Genap
Kompetensi Inti :
KI-1 dan KI-2: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya serta Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan
bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara,
dan kawasan regional.
KI-3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

KI-4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak
sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.
Kompleksitas Daya Dukung Intake
Kompetensi Dasar Indikator Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah KKM
50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64
3.7 Menjelaskan sudut pusat, Mengidentifikasi unsur-unsur lingkaran yang
sudut keliling, panjang busur, dan berupa garis dan ciri-cirinya. 75 70 85 77
luas juring lingkaran, serta Memahami hubungan antar unsur pada
hubungannya 0
lingkaran.
Mengidentifikasi luas juring dan panjang
busur lingkaran. 0
Menentukan hubungan sudut pusat dengan
panjang busur.\ 0
Menentukan hubungan sudut pusat dengan
luas juring.\Menentukan hubungan sudut
pusat dengan sudut keliling. 0

4.7 Menyelesaikan masalah yang Menyajikan hasil pembelajaran tentang


berkaitan dengan sudut pusat, lingkaran 0
sudut keliling, panjang busur, dan Menyelesaikan masalah yang berkaitan
luas juring lingkaran, serta dengan lingkaran 0
hubungannya
3.8 Menjelaskan garis singgung Memahami konsep garis singgung lingkaran
persekutuan luar dan persekutuan 0
dalam dua lingkaran dan cara Memahami cara melukis garis singgung
melukisnya 0
lingkaran
Memahami cara melukis garis singgung
persekutuan antara dua lingkaran 0
4.8 Menyelesaikan masalah yang Menyajikan hasil pembelajaran tentang garis
berkaitan dengan garis singgung singgung lingkaran 0
persekutuan luar dan persekutuan Menyelesaikan masalah yang berkaitan
dalam dua lingkaran dengan garis singgung lingkaran 0
3.9 Membedakan dan menentukan Menentukan luas permukaan kubus dan balok
luas permukaan dan volume dengan menggunakan alat peraga berupa 0
bangun ruang sisi datar (kubus, benda nyata
balok, prisma, dan limas) Menentukan luas permukaan prisma yang
didapat dari penurunan rumus luas permukaan 0
balok.
Menentukan luas permukaan limas dengan
syarat-syarat ukuran yang harus diketahui 0

Menentukan volume kubus dan balok melalui


pola tertentu sehingga bisa diterapkan pada 0
volume prisma dan limas.
Menaksir luas permukaan dan volume bangun
ruang yang tidak beraturan dengan
menerapkan geometri dasarnya melalui 0
ilustrasi yang ditunjukkan.
Menghitung luas permukaan dan volume
bangun ruang yang tidak beraturan dengan
menerapkan geometri dasarnya melalui 0
ilustrasi yang ditunjukkan
4.9 Menyelesaikan masalah yang Menyajikan hasil pembelajaran tentang
berkaitan dengan luas permukaan bangun ruang sisi datar 0
dan volume bangun ruang sisi Menyelesaikan masalah yang berkaitan
datar (kubus, balok, prima dan dengan bangun ruang sisi datar 0
limas), serta gabungannya
3.10 Menganalisis data Menjelaskan contoh penyajian data dari
berdasarkan distribusi data, nilai berbagai sumber media koran, majalah, atau 0
rata-rata, median, modus, dan televisi
sebaran data untuk mengambil Memahami cara menentukan rata-rata,
kesimpulan, membuat keputusan, median, modus, dan sebaran data 0
dan membuat prediksi
Menganalisis data berdasarkan ukuran
pemusatan dan penyebaran data 0
Memaami cara mengambil keputusan dan
membuat prediksi bersarkan analisis dan data 0
4.10 Menyajikan dan Menyajikan hasil pembelajaran tentang
menyelesaikan masalah yang ukuran pemusatan dan penyebaran data serta
berkaitan dengan distribusi data, cara mengambil keputusan dan membuat 0
nilai rata-rata, median, modus, dan prediksi
sebaran data untuk mengambil
kesimpulan, membuat keputusan, Menyelesaikan masalah yang berkaitan
dan membuat prediksi dengan ukuran pemusatan dan penyebaran
data serta cara mengambil keputusan dan 0
membuat prediksi
3.11 Menjelaskan peluang empirik Memahami peluang teoritik dari data luaran
dan teoretik suatu kejadian dari (output) yang mungkin diperoleh dari 0
suatu percobaan sekelompok data.
Memahami peluang empirik dari data luaran
(output) yang mungkin diperoleh dari 0
sekelompok data.
Membandingkan peluang empirik suatu
percobaan dengan peluang teoritiknya 0
4.11 Menyelesaikan masalah yang Melakukan percobaan untuk menemukan
berkaitan dengan peluang empirik hubungan antara peluang empirik dengan 0
dan teoretik suatu kejadian dari peluang teoretik
suatu percobaan Menyajikan hasil pembelajaran peluang
empirik dan peluang teoretik 0
Total Indikator 31 Jumlah Nilai KKM Semua Indikator 77
Nilai KKM Semester 2 = Jumlah Nilai KKM Semua Indikator : Total Indikator 2

Keterangan:
Rentang nilai berdasarkan Permendikbud 81 a tahun 2013
Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar).
Kemampuan daya dukung (berorientasi pada sumber belajar).
Intake (kemampuan rata-rata peserta didik)
Nilai KKM indikator adalah rata-rata dari nilai ketiga kriteria yang ditentukan. Contoh: kompleksitas sedang (80), daya dukung rendah (60), dan intake tinggi (85), maka nilai
KKM indikator:(80 + 60 + 85) : 3 = 75
Nilai KKM semester 2 adalah Jumlah total nilai KKM indikator : Jumlah Indikator, maka nilai KKM untuk semester 2 adalah2

…………..................……., ... Januari 20...


Mengetahui :
Kepala Sekolah ... Guru Mata Pelajaran,

……………………………………………. …………………………………………….
NIP/NRK. - NIP/NRK.

Anda mungkin juga menyukai