PEMETAAN KOMPETENSI DAN TEKNIK PENILAIAN

Satuan Pendidikan : SMPN 1 Belitang Mulya

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : VIII/Genap
Tahun Pelajaran : 2023/2024

Kompetensi Inti
1. Menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

Kriteria Teknik Penilaian

N
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Ketuntasa
o
n Tes Perf. Prod Proy Port
1 A. B. teorema Pythagoras dan tripel Pythagoras
3.6 Menjelaskan dan membuktikan 3.6.1 Memahami rumus dari Teorema Teorema
teorema Pythagoras dan tripel Pythagoras. Pythagoras
Pythagoras 3.6.2 Menjelaskan bunyi Teorema Pythagoras  Hubungan
4.6 Menyelesaikan masalah yang 3.6.3 Memjelaskan sisi-sisi pada segitiga antar
berkaitan dengan teorema siku-siku panjang sisi
Pythagoras dan tripel 3.6.4 Memahami 3 bilangan yang merupakan pada
Pythagoras panjang sisi-sisi segitiga siku-siku segitiga
3.6.5 Menuliskan tiga bilangan ukuran siku-siku
panjang sisi segitga siku-siku (Triple  Pemecahan
Pythagoras). masalah yang
4.6.1 Menyajikan hasil pembelajaran teorema melibatkan
Pythagoras dan tripel Pythagoras teorema
Pythagoras
4.6.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan
 Kriteria Teknik Penilaian
N
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Ketuntasa
o
n Tes Perf. Prod Proy Port
dengan penerapan terorema Pythagoras
tripel Pythagoras
C. D. Lingkaran
3.7 menjelaskan sudut pusat, sudut 3.7.1 Mengidentifikasi sudut pusat, sudut Lingkaran
keliling, panjang busur, dan luas keliling, luas juring dan panjang busur  Lingkaran
juring lingkaran, serta lingkaran.  Unsur-unsur
hubungannya 3.7.2 Menjelaskan hubungan antara sudut pusat, lingkaran
4.7 menyelesaikan masalah yang sudut keliling, luas juring dan panjang  Hubungan
berkaitan dengan sudut pusat, busur lingkaran sudut pusat
sudut keliling, panjang busur, dan 3.8.1 Mengidentifikasi garis singgung dengan sudut
luas juring lingkaran, serta persekutuan luar dan persekutuan dalam keliling
hubungannya dua lingkaran.  Panjang busur
3.8.2 Menjelaskan cara melukis garis singgung  Luas juring
3.8 Menjelaskan garis singgung persekutuan luar dan persekutuan dalam
 Garis singgung
persekutuan luar dan persekutuan dua lingkaran
persekutuan
dalam dua lingkaran dan cara 4.7.1 Menentukan hubungan sudut pusat dengan dalam dua
melukisnya panjang busur. lingkaran
4.7.2 Menentukan hubungan sudut pusat dengan  Garis singgung
4.8 menyelesaikan masalah yang luas juring. persekutuan
berkaitan dengan garis singgung 4.7.3 Menentukan hubungan sudut pusat dengan luar dua
persekutuan luar dan persekutuan sudut keliling. lingkaran
dalam dua lingkaran 4.7.4 Menyelesaikan permasalahan nyata yang
terkait penerapan hubungan sudut pusat,
panjang busur, dan luas juring
4.8.1 Menyelesaikan masalah nyata yang
berkaitan dengan garis singgung
persekutuan luar dan persekutuan dalam
dua lingkaran
4.8.2 Menyajikan hasil penyelesaian masalah
yang berkaitan dengan garis singgung
persekutuan luar dan persekutuan dalam
dua lingkaran
 Kriteria Teknik Penilaian
N
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Ketuntasa
o
n Tes Perf. Prod Proy Port
E. F. Bangun Ruang Sisi Datar
3.9 Membedakan dan menentukan 3.9.1 Memahami luas permukaan bangun ruang Bangun Ruang
luas permukaan dan volume sisi datar (kubuss, balok, prisma, dan Sisi Datar
bangun ruang sisi datar (kubuss, prisma)  Kubus,
balok, prisma, dan prisma) 3.9.2 Memahami volume bangun ruang sisi datar balok,
4.9 Menyelesaikan masalah yang (kubuss, balok, prisma, dan prisma)
prisma, dan
berkaitan dengan luas permukaan 3.9.3 Mejelaskan perbedaan luas permukaan dan
dan volume bangun ruang sisi volume bangun ruang sisi datar (kubuss, limas
datar (kubuss, balok, prima dan balok, prisma, dan prisma)  Jaring-
limas), serta gabungannya 4.9.1 Menentukan luas permukaan bangun ruang jaring:
sisi datar (kubuss, balok, prima dan limas), Kubus,
serta gabungannya balok,
4.9.2 Menentukan volume bangun ruang sisi prisma, dan
datar (kubuss, balok, prima dan limas), serta limas
gabungannya.  Luas
4.9.3 Menyajikan hasil pembelajaran tentang
permukaan:
bangun ruang sisi datar
4.9.4 Menyelesaikan masalah yang berkaitan
kubus,
dengan bangun ruang sisi datar balok,
prisma, dan
limas
 Volume:
kubus,
balok,
prisma, dan
limas
 Menaksir
volume
bangun
ruang tak
beraturan
 Kriteria Teknik Penilaian
N
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Ketuntasa
o
n Tes Perf. Prod Proy Port
G. H. Stastisika
3.10 Menganalisis data berdasarkan 3.10.1 Mengamati data dari tabel frekuensi dan Statistika:
distribusi data, nilai rata-rata, gambar yang disajikan guru  Rata-rata,
median, modus, dan sebaran 3.10.2 Menjelaskan komponen-komponen yang median,
data untuk mengambil terdapat pada tabel frekuensi dan dan modus
kesimpulan, membuat komponen-komponen yang terdapat pada  Mengambi
keputusan, dan membuat gambar yang kedua. l
prediksi 3.10.3 Membandingkan data-data yang terdapat keputusan
pada tabel frekuensi dengan data pada berdasarka
gambar. n analisis
3.10.4 Menemukan hubungan antara data pada data
tabel frekuensi dengan data pada gambar  Membuat
3.10.5 Memahami cara membuat diagram batang prediksi
pada Microsoft excel. berdasarka
n analisis
data
I. J. Peluang
3.11 Menjelaskan peluang empirik 3.11.1 Mengidentifikasi konsep peluang empiric  Peluang
dan teoretik suatu kejadian dari 3.11.2 Mengidentifikasi konsep peluang teoritik  Titik
suatu percobaan 3.11.3 Menentukan nilai peluang empiric suatu sampel
kejadian sederhana
4.11 Menyelesaikan masalah yang 3.11.4 Menentukan nilai peluang teoritik suatu
 Ruang
berkaitan dengan peluang kejadian sederhana sampel
empirik dan teoretik suatu 3.11.5 Memahami konsep ruang sampel, titik  Kejadian
kejadian dari suatu percobaan sampel suatu kejadian.  Peluang
4.11.1 Melakukan percobaan untuk menemukan empirik
hubungan antara peluang empirik dengan  Peluang
peluang teoretik teoretik
4.11.2 Menyajikan hasil pembelajaran peluang
 Hubungan
empirik dan peluang teoretik
antara
peluang
 Kriteria Teknik Penilaian
N
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Ketuntasa
o
n Tes Perf. Prod Proy Port
empirik
dengan
peluang
teoretik
PenetapanTeknik Penilaian
Dalam memilih teknik penilaian mempertimbangkan ciri indicator, contoh:
o Apabila tuntutan indikator melakukan sesuatu, maka teknik penilaiannya adalah unjuk kerja(performance).
o Apabila tuntutan indikator berkaitan dengan pemahaman konsep, maka teknik penilaiannya adalah tertulis.
o Apabila tuntutan indikator memuat unsur penyelidikan, maka teknik penilaiannya adalah proyek

Belitang Mulya, Januari 2024

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

URIP SUDARYATUN,S.Pd.,M.M. MARZANI,S.Pd.

NIP.196504051988032002 NIP. 1973033022006042005