PENETAPAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Satuan Pendidikan : MTs Walisongo Jogorogo

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : VIII/Ganjil
Tahun Pelajaran : 2020/2021

Kompetensi Inti :
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percayadiri, dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan social dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, danprosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, danmembuat) dan ranah
abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut pandang/teori

Aspek/Ranah

Ketra
Penget
No Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Sika mpila
ahuan
p n
(Kognitif
(Affective) (Psikomot
)
orik)

1 A. B. Lingkaran
3.7 menjelaskan sudut pusat, 3.7.1 Mengidentifikasi sudut pusat, sudut Lingkaran
sudut keliling, panjang keliling, luas juring dan panjang busur  Lingkaran
busur, dan luas juring lingkaran.  Unsur-unsur
lingkaran, serta 3.7.2 Menjelaskan hubungan antara sudut lingkaran
hubungannya pusat, sudut keliling, luas juring dan  Hubungan
4.7 menyelesaikan masalah yang panjang busur lingkaran sudut pusat
berkaitan dengan sudut 3.8.1 Mengidentifikasi garis singgung dengan sudut
pusat, sudut keliling, persekutuan luar dan persekutuan dalam keliling
panjang busur, dan luas dua lingkaran.
 Aspek/Ranah

Ketra
Penget
No Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Sika mpila
ahuan
p n
(Kognitif
(Affective) (Psikomot
)
orik)

juring lingkaran, serta 3.8.2 Menjelaskan cara melukis garis singgung  Panjang busur
hubungannya persekutuan luar dan persekutuan dalam  Luas juring
dua lingkaran  Garis singgung
3.8 Menjelaskan garis singgung 4.7.1 Menentukan hubungan sudut pusat persekutuan
persekutuan luar dan dengan panjang busur. dalam dua
persekutuan dalam dua 4.7.2 Menentukan hubungan sudut pusat lingkaran
lingkaran dan cara dengan luas juring.  Garis singgung
melukisnya 4.7.3 Menentukan hubungan sudut pusat persekutuan
4.8 menyelesaikan masalah yang dengan sudut keliling. luar dua
berkaitan dengan garis 4.7.4 Menyelesaikan permasalahan nyata yang lingkaran
singgung persekutuan luar terkait penerapan hubungan sudut pusat,
dan persekutuan dalam dua panjang busur, dan luas juring
lingkaran 4.8.1 Menyelesaikan masalah nyata yang
berkaitan dengan garis singgung
persekutuan luar dan persekutuan dalam
dua lingkaran
4.8.2 Menyajikan hasil penyelesaian masalah
yang berkaitan dengan garis singgung
persekutuan luar dan persekutuan dalam
dua lingkaran
C. D. Bangun Ruang Sisi Datar
3.9 Membedakan dan 3.9.1 Memahami luas permukaan bangun Bangun Ruang Sisi
menentukan luas permukaan ruang sisi datar (kubuss, balok, prisma, Datar
dan volume bangun ruang dan prisma)  Kubus, balok,
sisi datar (kubuss, balok, 3.9.2 Memahami volume bangun ruang sisi prisma, dan
prisma, dan prisma) datar (kubuss, balok, prisma, dan prisma) limas
3.9.3 Mejelaskan perbedaan luas permukaan  Jaring-jaring:
4.9 Menyelesaikan masalah dan volume bangun ruang sisi datar
 Aspek/Ranah

Ketra
Penget
No Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Sika mpila
ahuan
p n
(Kognitif
(Affective) (Psikomot
)
orik)

yang berkaitan dengan luas (kubuss, balok, prisma, dan prisma) Kubus, balok,
permukaan dan volume 4.9.1 Menentukan luas permukaan bangun prisma, dan
bangun ruang sisi datar ruang sisi datar (kubuss, balok, prima limas
(kubuss, balok, prima dan dan limas), serta gabungannya  Luas
limas), serta gabungannya 4.9.2 Menentukan volume bangun ruang sisi permukaan:
datar (kubuss, balok, prima dan limas), kubus, balok,
serta gabungannya. prisma, dan
4.9.3 Menyajikan hasil pembelajaran tentang limas
bangun ruang sisi datar  Volume: kubus,
4.9.4 Menyelesaikan masalah yang berkaitan balok, prisma,
dengan bangun ruang sisi datar dan limas
 Menaksir
volume bangun
ruang tak
beraturan
E. F. Stastisika
3.10 Menganalisis data 3.10.1 Mengamati data dari tabel frekuensi dan Statistika:
berdasarkan distribusi data, gambar yang disajikan guru  Rata-rata,
nilai rata-rata, median, 3.10.2 Menjelaskan komponen-komponen yang median, dan
modus, dan sebaran data terdapat pada tabel frekuensi dan modus
untuk mengambil komponen-komponen yang terdapat pada  Mengambil
kesimpulan, membuat gambar yang kedua. keputusan
berdasarkan
keputusan, dan membuat 3.10.3 Membandingkan data-data yang terdapat
analisis data
prediksi pada tabel frekuensi dengan data pada
 Membuat
gambar. prediksi
3.10.4 Menemukan hubungan antara data pada berdasarkan
tabel frekuensi dengan data pada gambar analisis data
3.10.5 Memahami cara membuat diagram
 Aspek/Ranah

Ketra
Penget
No Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Sika mpila
ahuan
p n
(Kognitif
(Affective) (Psikomot
)
orik)

batang pada Microsoft excel.

G. H. Peluang
3.11 Menjelaskan peluang 3.11.1 Mengidentifikasi konsep peluang empiric  Peluang
empirik dan teoretik suatu 3.11.2 Mengidentifikasi konsep peluang teoritik  Titik sampel
kejadian dari suatu 3.11.3 Menentukan nilai peluang empiric suatu  Ruang sampel
percobaan kejadian sederhana  Kejadian
3.11.4 Menentukan nilai peluang teoritik suatu  Peluang
4.11 Menyelesaikan masalah kejadian sederhana empirik
yang berkaitan dengan 3.11.5 Memahami konsep ruang sampel, titik  Peluang
peluang empirik dan sampel suatu kejadian. teoretik
teoretik suatu kejadian 4.11.1 Melakukan percobaan untuk menemukan
 Hubungan
dari suatu percobaan hubungan antara peluang empirik dengan
antara peluang
peluang teoretik
empirik dengan
4.11.2 Menyajikan hasil pembelajaran peluang
peluang
empirik dan peluang teoretik
teoretik

Penetapan Teknik Penilaian

Dalam memilih teknik penilaian mempertimbangkan ciri indikator,contoh:
o Apabila tuntutan indikator melakukan sesuatu, maka teknik penilaiannya adalah unjuk kerja(performance).
o Apabila tuntutan indikator berkaitan dengan pemahaman konsep, maka teknik penilaiannya adalah tertulis.
o Apabila tuntutan indikator memuat unsure penyelidikan, maka teknik penilaiannya adalah proyek

Jogorogo, 21 Januari 2021

Mengetahui
Kepala MTs Walisongo Jogorogo Guru Mata Pelajaran
Lila Nurhayati,S.Pd .Linda Ningsih,S.Pd