RENCANA PELAKSANAAN

IDENTITAS
MADRASAH:
PEMBELAJARAN
MTs N … MATEMATIKA
MATA PELAJARAN:
KOMPETENSI DASAR
MATEMATIKA
3.5 Menjelaskan sistem persamaan linear dua variabel dan penyelesaiaanya yang dihubungkan dengan masalah k
KELAS/SEMESTER:
ontekstual.
VIII / 1 4.5 Menyelesaian masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear dua variabel
ALOKASI WAKTU:
3 X 40 MENIT
TUJUAN PEMBELAJARAN
(Pertemuan-1)
Setelah mengikuti proses pembelajaran melalui Discovey Learning, diskusi dan tanya jawab peserta didik dapat:
1. Menjelaskan konsep PLDV dengan tepat
2. Membuat model matematika dari masalah sehari-hari yang berkaitan dengan PLDV dengan benar

..
MATERI PELAJARAN

Memahami konsep persamaan linear dua variabel

PROSES PEMBELAJARAN

Kegiatan Pendahuluan (10 menit)

Penguatan Pendi  Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajara
dikan Karakter n, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Apersepsi  Guru bersama peserta didik membuat kesepakatan mengenai tujuan, langkah dan penilaian
dalam pembelajaran.
 Guru memberikan gambaran (apersepsi) konsep persamaan linear dua variabel
 Pembagian kelompok Belajar
Kegiatan Inti (100 menit)
Literasi  Peserta didik mengamati peristiwa atau fenomena yang berkaitan dengan materi konsep
PLDV.
Critical Thinkin  Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi aneka
g (BerpikirKriti pertanyaan yang berkaitan dengan tayangan yang disajikan dan dijawab melalui kegiatan
s) pembelajaran tentang materi konsep PLDV.
 Peserta didik diminta untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin masalah tentang hasil
pengamatannya, kemudian salah satunya dipilih dan dirumuskan dalam bentuk hipotesis
Collaboration (K  Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk berdiskusi, dan mengumpulkan in
erja Sama) formasi dengan santun.
 Guru membagikan lembar kerja siswa untuk didiskusikan.
Communication  Siswa Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal dan ditanggapi oleh kelo
(Komunikasi) mpok lain
Creativity (Kreat  Guru dan Peserta didik menarik sebuah kesimpulan tentang point-point penting yang mun
ivitas) cul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
Penutup (10 menit)
Penutup  Peserta didik membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru
 Pemberian Tugas untuk dikerjakan di rumah
 Menyampaikan materi yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya.
 Menutup pelajaran dengan berdo’a dan salam

PENILAIAN

Pengetahuan Keterampilan Sikap

Penugasan dan Tes Tulis Kinerja dan Observasi Penilaian Teman Sejawat dan Observasi
Mengetahui, …………………….. 2020
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

_______________ _________________
NIP. NIP.
 RENCANA PELAKSANAAN
IDENTITAS
MADRASAH:
PEMBELAJARAN
MTs N … MATEMATIKA
MATA PELAJARAN: KOMPETENSI DASAR
MATEMATIKA
Setelah mengikuti proses pembelajaran melalui Discovey Learning, diskusi dan tanya jawab peserta didik dapat:
KELAS/SEMESTER: 1. Menjelaskan konsep PLDV dengan tepat
VIII / 1 2. Membuat model matematika dari masalah sehari-hari yang berkaitan dengan PLDV dengan benar
ALOKASI WAKTU:
2 X 40 MENIT TUJUAN PEMBELAJARAN
(Pertemuan-2)
Setelah mengikuti proses pembelajaran melalui Discovey Learning, diskusi dan tanya jawab peserta didik dapat:
1. menyelesaikan masalah nyata yang berkaitan dengan SPLDV dengan metode grafik secara cermat dan
telti.
2. Menyelsaikan masalah yang berkiatan dengan SPLDV dengan metode grafik secara tepat.

..
MATERI PELAJARAN

Menyelesaikan Sistem Persamaan Linear Dua Variabel dengan Menggambar Grafik

PROSES PEMBELAJARAN

Kegiatan Pendahuluan (10 menit)

Penguatan Pendi  Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajara
dikan Karakter n, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Apersepsi  Guru bersama peserta didik membuat kesepakatan mengenai tujuan, langkah dan penilaian
dalam pembelajaran.
 Guru memberikan gambaran (apersepsi) tentangmenyelesaiakn SPLDV dengan metode
grafik.
 Pembagian kelompok Belajar
Kegiatan Inti (60 menit)
Literasi  Peserta didik mengamati peristiwa atau fenomena yang berkaitan dengan materi spldvf.
Critical Thinkin  Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi aneka
g (BerpikirKriti pertanyaan yang berkaitan dengan tayangan yang disajikan dan dijawab melalui kegiatan
s) pembelajaran tentang materi menyelesaikan spldv dengan metode grafik.
Collaboration (K  Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk berdiskusi, dan mengumpulkan in
erja Sama) formasi dengan santun.
 Guru membagikan lembar kerja siswa untuk didiskusikan.
Communication  Siswa Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal dan ditanggapi oleh kelo
(Komunikasi) mpok lain
Creativity (Kreat  Guru dan Peserta didik menarik sebuah kesimpulan tentang point-point penting yang mun
ivitas) cul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
Penutup (10 menit)
Penutup  Peserta didik membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru
 Pemberian Tugas untuk dikerjakan di rumah
 Menyampaikan materi yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya.
 Menutup pelajaran dengan berdo’a dan salam

PENILAIAN

Pengetahuan Keterampilan Sikap

Penugasan dan Tes Tulis Proyek Jurnal

Mengetahui, …………………….. 2020

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

_______________ _________________
NIP. NIP.
 RENCANA PELAKSANAAN
IDENTITAS
MADRASAH:
PEMBELAJARAN
MTs N … MATEMATIKA
MATA PELAJARAN:
KOMPETENSI DASAR
MATEMATIKA
3.5 Menjelaskan sistem persamaan linear dua variabel dan penyelesaiaanya yang dihubungkan dengan masalah k
KELAS/SEMESTER:
ontekstual.
VIII / 1 4.5 Menyelesaian masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear dua variabel
ALOKASI WAKTU:
3 X 40 MENIT TUJUAN PEMBELAJARAN
(Pertemuan-3)
Setelah mengikuti proses pembelajaran melalui Discovey Learning, diskusi dan tanya jawab peserta didik dapat:
1. menyelesaikan masalah nyata yang berkaitan dengan SPLDV dengan metode substitusi secara cermat dan
telti..
2. Menyelsaikan masalah yang berkiatan dengan SPLDV dengan metode subtitusi secara tepat

..
MATERI PELAJARAN

Menyelesaikan Sistem Persamaan Linear Dua Variabel dengan Menggambar Subtitusi

PROSES PEMBELAJARAN

Kegiatan Pendahuluan (10 menit)

Penguatan Pendi  Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajara
dikan Karakter n, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Apersepsi  Guru bersama peserta didik membuat kesepakatan mengenai tujuan, langkah dan penilaian
dalam pembelajaran.
 Guru memberikan gambaran (apersepsi) tentangmenyelesaiakn SPLDV dengan metode
subtitusi.
 Pembagian kelompok Belajar
Kegiatan Inti (100 menit)
Literasi  Peserta didik mengamati peristiwa atau fenomena yang berkaitan dengan materi spldvf.
Critical Thinkin  Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi aneka
g (BerpikirKriti pertanyaan yang berkaitan dengan tayangan yang disajikan dan dijawab melalui kegiatan
s) pembelajaran tentang materi menyelesaikan spldv dengan metode substitusi.
Collaboration (K  Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk berdiskusi, dan mengumpulkan in
erja Sama) formasi dengan santun.
 Guru membagikan lembar kerja siswa untuk didiskusikan.
 Dalam mengerjakan LK. Peserta didik dibimbing dan mengarahkan kelompok kerja
peserta didik berdasarkan informasi yang telah diperolehnya
Communication  Siswa mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal dan ditanggapi oleh kelo
(Komunikasi) mpok lain
Creativity (Kreat  Guru dan Peserta didik menarik sebuah kesimpulan tentang point-point penting yang mun
ivitas) cul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
Penutup (10 menit)
Penutup  Peserta didik membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru
 Pemberian tugas untuk dikerjakan di rumah
 Menyampaikan materi yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya.
 Menutup pelajaran dengan berdo’a dan salam

PENILAIAN

Pengetahuan
Mengetahui, Keterampilan Sikap
…………………….. 2020
Penugasan dan Tes Tulis
Kepala Madrasah Proyek Jurnal/observasi
Guru Mata Pelajaran

______________ ________________
NIP. NIP.
 RENCANA PELAKSANAAN
IDENTITAS
MADRASAH:
PEMBELAJARAN
MTs N … MATEMATIKA
KOMPETENSI DASAR
MATA PELAJARAN:

MATEMATIKA
3.5 Menjelaskan sistem persamaan linear dua variabel dan penyelesaiaanya yang dihubungkan dengan masalah k
ontekstual.
KELAS/SEMESTER:
4.5 Menyelesaian masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear dua variabel
VIII / 1
ALOKASI WAKTU:
TUJUAN PEMBELAJARAN
2 X 40 MENIT
Setelah mengikuti proses pembelajaran melalui Discovey Learning, diskusi dan tanya jawab peserta didik dapat:
(Pertemuan-4)
1. menyelesaikan masalah nyata yang berkaitan dengan SPLDV dengan metode Eliminasi secara cermat dan
telti.
2. Menyelsaikan masalah yang berkiatan dengan SPLDV dengan metode eliminasi secara tepat.

.. MATERI PELAJARAN

Menyelesaikan Sistem Persamaan Linear Dua Variabel dengan Menggambar Eliminasi

PROSES PEMBELAJARAN

Kegiatan Pendahuluan (10 menit)

Penguatan Pendi  Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajara
dikan Karakter n, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Apersepsi  Guru bersama peserta didik membuat kesepakatan mengenai tujuan, langkah dan penilaian
dalam pembelajaran.
 Guru memberikan gambaran (apersepsi) tentang menyelesaiakn SPLDV dengan metode
eliminasi.
 Pembagian kelompok Belajar
Kegiatan Inti (60 menit)
Literasi  Peserta didik mengamati peristiwa atau fenomena yang berkaitan dengan materi spldv
Critical Thinkin  Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi aneka
g (BerpikirKriti pertanyaan yang berkaitan dengan tayangan yang disajikan dan dijawab melalui kegiatan
s) pembelajaran tentang materi menyelesaikan spldv dengan metode eliminasi.
Collaboration (K  Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk berdiskusi, dan mengumpulkan in
erja Sama) formasi dengan santun.
 Guru membagikan lembar kerja siswa untuk didiskusikan.
 Dalam mengerjakan LK. Peserta didik dibimbing dan mengarahkan kelompok kerja
peserta didik berdasarkan informasi yang telah diperolehnya
Communication  Siswa mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal dan ditanggapi oleh kelo
(Komunikasi) mpok lain
Creativity (Kreat  Guru dan Peserta didik menarik sebuah kesimpulan tentang point-point penting yang mun
ivitas) cul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
Penutup (10 menit)
Penutup  Peserta didik membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru
 Pemberian tugas untuk dikerjakan secara mandiri.
 Menyampaikan materi yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya.
 Menutup pelajaran dengan berdo’a dan salam

PENILAIAN

Pengetahuan Keterampilan Sikap

Penugasan dan Tes Tulis Proyek Jurnal/observasi
Mengetahui, …………………….. 2020
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

_______________ _________________
NIP. NIP.
 RENCANA PELAKSANAAN
IDENTITAS
MADRASAH:
PEMBELAJARAN
MTs N … MATEMATIKA
MATA PELAJARAN:
KOMPETENSI DASAR
MATEMATIKA
3.5 Menjelaskan sistem persamaan linear dua variabel dan penyelesaiaanya yang dihubungkan dengan masalah k
ontekstual.
KELAS/SEMESTER:
4.5 Menyelesaian masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear dua variabel
VIII / 1
ALOKASI WAKTU:
TUJUAN PEMBELAJARAN
3 X 40 MENIT
(Pertemuan-5) Setelah mengikuti proses pembelajaran melalui Discovey Learning, diskusi dan tanya jawab peserta didik dapat
menyelesaikan masalah nyata yang berkaitan dengan SPLDV dengan benar.

.. MATERI PELAJARAN

Menyelesaikan masalah nyata yang berkaitan dengan SPLDV

PROSES PEMBELAJARAN

Kegiatan Pendahuluan (10 menit)

Penguatan Pendi  Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajara
dikan Karakter n, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Apersepsi  Guru bersama peserta didik membuat kesepakatan mengenai tujuan, langkah dan penilaian
dalam pembelajaran.
 Guru melakukan apersepsi dengan mengingatkan kembali kegiatan pembelajran
sebelumnya tentang menyelesaikan PLDV dengan menggunakan metode grafik, subtitusi
dan eliminasi.
 Pembagian kelompok Belajar
Kegiatan Inti (100 menit)
Literasi  Peserta didik diminta mengamati tayangan tentang hal-hal yang berkaitan dengan PLDV
dalam kehidupan sehari-hari
Critical Thinkin  Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi aneka
g (BerpikirKriti pertanyaan yang berkaitan dengan tayangan yang disajikan dan dijawab melalui kegiatan
s) pembelajaran tentang materi menyelesaikan spldv.
Collaboration (K  Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk berdiskusi, dan mengumpulkan in
erja Sama) formasi dengan santun.
 Guru membagikan lembar kerja siswa untuk didiskusikan.
 Mendorong peserta didik untuk mengumpulkan informasi yang sesuai yaitu bagaimana
membuat model matematikanya
Communication  Siswa mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal dan ditanggapi oleh kelo
(Komunikasi) mpok lain
Creativity (Kreat  Guru dan Peserta didik menarik sebuah kesimpulan tentang point-point penting yang mun
ivitas) cul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
Penutup (10 menit)
Penutup  Peserta didik membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru
 Pemberian tugas untuk dikerjakan secara mandiri.
 Menyampaikan pada pertemuan berikutnya adalah penilaian harian.
 Menutup pelajaran dengan berdo’a dan salam
PENILAIAN

Pengetahuan Keterampilan Sikap

Penugasan dan Tes Tulis Proyek Jurnal/observasi
Mengetahui, …………………….. 2020
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

Anik Lestari,S.Pd
_______________ _________________
NIP. NIP.
 RENCANA PELAKSANAAN
IDENTITAS
MADRASAH:
PEMBELAJARAN
MTs N … MATEMATIKA
KOMPETENSI DASAR
MATA PELAJARAN:

MATEMATIKA
KELAS/SEMESTER:

VIII / 1
ALOKASI WAKTU:
TUJUAN PEMBELAJARAN
2 X 40 MENIT
(Pertemuan-6)

.. MATERI PELAJARAN

PROSES PEMBELAJARAN










PENILAIAN
Pengetahuan
Mengetahui, Keterampilan Sikap
…………………….. 2020
Penugasan dan Tes Tulis
Kepala Madrasah Proyek Jurnal/observasi
Guru Mata Pelajaran

Anik Lestari,S.Pd
_______________ _________________
NIP. NIP.