RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan SMP Sampit

Mata Pelajaran : Matematika Materi Pokok : SPLDV

Kelas /Semester : VIII/Ganjil Alokasi Waktu : 2 x 30 menit

Tahun Pelajaran : 2021/2022 Pertemuan ke- : I (pertama)

A. Kompetensi Dasar

KD Menjelaskan Sistem Persamaan linear dua variabel dan

(3.5) penyelesaiannya yang dihubungkan dengan masalah kontektual

KD Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan sistm persamaan linear

(4.5) dua variabel

B. Tujuan

Melalui kegiatan pembelajaran menggunakan model Problem solving

(pemecahan masalah) peserta didik dapat mengamati (membaca) permasalahan,
menuliskan penyelesaian dan mempresentasikan hasilnya, selain itu peserta didik
juga mampu:
 Menentukan penyelesaian persamaan linear dua variabel.
 Membuat model matematika dari masalah sehari-hari yang berkaitan dengan
SPLDV.
 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear dua
variabel.

C. Langkah-Langkah Pembelajaran

Alat, Bahan dan Aplikasi

 Laptop, Vidio Pembelajaran, Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD), Lembar

Penilaian.

Kegiatan Pendahuluan (10 menit)

 Guru menyapa peserta didik lalu memberikan salam dan berdoa bersama
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang materi yang
akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
Kegiatan Inti (40 Menit)

Mamahami Masalah Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk

melihat, mengamati, membaca dan menulis
kembali sebagai orientasi peserta didik kepada
masalah.

Peserta didik diarahkan untuk mengisi Lembar

Kerja Peserta Didik (LKPD) dari hasil
mengidentifikasi masalah yang diamatinya terkait
Persamaan Linear Dua Variabel melalui
penayangkan video permasalahan kontekstual
yang merupakan contoh PLDV dan SPLDV

Merencanakan Pemecahan Guru memberikan bimbingan dengan cara

Masalah mengajukan pertanyaan untuk memancing
pengetahuan peserta didik, sehingga peserta didik
bisa saling berdiskusi jika ada yang kurang paham
untuk mendapatkan solusi dari permasalah yang
diamatinya

Memecahkan masalah Peserta didik mengumpulkan informasi dan saling

bertukar informasi dalam tahapan memecahkan

masalah yang diamati agar bisa menyelesaikannya
sesuai model lalu mempresentasikan hasil
kerjanya secara bergantian, mengemukakan
pendapat atas presentasi yang dilakukan
kemudian ditanggapi kembali oleh peserta didik
yang lain atau guru.

Evaluasi Peserta didik mengecek kembali hasil kegiatannya

terkait pemecahan masalah pada materi Sistem
Persamaan linear dua variabel (SPLDV).
secara bersama -sama dengan siswa dan guru

Kegiatan Penutup (10 Menit)

 Guru bersama peserta didik membuat kesimpulan mengenai poin-poin

penting dalam pembelajaran
 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan renacana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
 Guru memberi salam
Metode Pembelajaran : Diskusi dan tanya jawab
Model Pembelajaran : Problem Solving (Pemecahan Masalah)

Sumber Belajar : Buku Edisi Revisi Jakarta : Matematika Kementrian

Pendidikan dan Kebudayaan, 2017.

D. PENILAIAN

- Sikap : Lembar Pengamatan yang di amati sikap kritis, tanggung

jawab
dan kejujuran
- Pengetahuan : LKPD
- Ketrampilan : Presentasi (penyajian data)

Sampit, 13 Desember 2021

Mahasiswa,

Farichatul Ulya
NIM. 1784202005