PENETAPAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Sekolah : SMPNEGERI 7 KETAPANG

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas : IX (Sembilan)
Semester : GanjildanGenap

KompetensiInti :
 KI1 dan KI2:Menghargaidanmenghayatiajaran agama yang dianutnya. Menghargaidanmenghayatiperilakujujur, disiplin, santun, percayadiri, peduli,
danbertanggungjawabdalamberinteraksisecaraefektifsesuaidenganperkembangananak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakatdanlingkunganalamsekitar, bangsa,
negara, dankawasan regional.
 KI3:Memahamidanmenerapkanpengetahuanfaktual, konseptual, prosedural, danmetakognitifpadatingkatteknisdanspesifiksederhanaberdasarkan rasa
ingintahunyatentangilmupengetahuan, teknologi, seni, budayadenganwawasankemanusiaan, kebangsaan, dankenegaraanterkaitfenomenadankejadiantampakmata.
 KI4:Menunjukkanketerampilanmenalar, mengolah, danmenyajisecarakreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dankomunikatif,
dalamranahkonkretdanranahabstraksesuaidengan yang dipelajari di sekolahdansumber lain yang samadalamsudutpandangteori.

Aspek/Ranah
S
i Ketra
Penget
N k mpila
KompetensiDasar Indikator ahuan
o. a n
(Kognitif
p (Psikomot
)
(Affect orik)
ive)

3.1
Menjelaskandanmelakukanoperasibilanganberpang
katbilanganrasionaldanbentukakar, sertasifat-
sifatnya
1  Mengidentifikasiperkalianpadaperpangkatandengan basis yang sama
 Mengidentifikasikonsepbilanganberpangkat
 Mengidentifikasinotasibilanganberpangkat
 Memahamibilanganbentukakar
 Memahamicaramenentukannilaiperpangkatan
 Memahamipengertiannotasiilmiah (bentukbaku)
 MengidentifikasiPangkatbilanganpecahan
 Mengidentifikasiperkalianperpangkatanpadabilanganberpangkat
 Mengidentifikasiperpangkatanpadaperkalianbilangan
 Mengidentifikasipembagianduabilanganberpangkatdengan basis yang
sama.
 Menyederhanakanoperasipadaperpangkatan

2 4.1 Menyelesaikanmasalah yang berkaitandengansifat-  Menyajikanhasilpembelajaranbilanganberpangkatbulatdanbentukakar,

sifatoperasibilanganberpangkatbulatdanbentukakar
 Aspek/Ranah
S
i Ketra
Penget
N k mpila
KompetensiDasar Indikator ahuan
o. a n
(Kognitif
p (Psikomot
)
(Affect orik)
ive)

sertasifat-sifatnya
 Menyelesaikanmasalah yang
berkaitandenganbilanganberpangkatbulatdanbentukakar, sertasifat-
sifatnya

3.2  Menjelaskanpermasalahansehari-hari yang

Menjelaskanpersamaankuadratdankarakteristiknya
berdasarkanakar-akarnyasertacarapenyelesaiannya
3
berkaitandenganpersamaankuadrat
 Menganalisisfaktor-faktorbentukaljabardalampersamaankuadrat,
penyelesaian (akar-akar) daripersamaankuadrat, caramenentukanakar-
akarpersamaankuadrat
 Mengidentifikasikarakteristikpersamaankuadratberdasarkanakar-
akarnya. Misal: duaakarberbeda, satuakartunggal, tidakmemilikiakar
real
 Mengidentifikasihasiljumlahdanhasil kali akar-akarpersamaankuadrat

4.2 Menyelesaikanmasalah yang  Menyajikanhasilpembelajaranpersamaankuadrat

4 berkaitandenganpersamaankuadrat  Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan persamaan kuadrat

3.3  Mengidentifikasipengertianfungsikuadrat
 Mengidentifikasisifat-sifatfungsikuadratberdasarkankoefisiennya.
Menjelaskanfungsikuadratdenganmenggunakantab  Menentukansumbusimetridannilai optimum fungsikuadrat
el, persamaan, dangrafik  Memahamicaramenggambargrafikfungsikuadrat
 Menentukanfungsikuadratdariberbagaiinformasi yang tersedia
 Mengidentifikasilangkah-
5 langkahpenyelesaianpermasalahannyatadenganmenggunakanfungsikua
drat
 Memahamicaramenentukannilai minimum
ataumaksimumdarisuatufungsikuadrat
 Menganalisisbentukgrafikfungsidikaitkandengankonstantasuku-
sukunya (membukakeatas, kebawah, kekanan, ataukekiri)

6 4.3 Menyajikanfungsikuadratmenggunakantabel,  Menentukan nilai minimum ataumaksimumdarisuatufungsikuadrat


N k
KompetensiDasar
o.
persamaan, dangrafik
3.4
Menjelaskanhubunganantarakoefisiendandiskrimin
anfungsikuadratdengangrafiknya
7  Mencermaticaramenentukannilai minimum
4.4
8
Menyajikandanmenyelesaikanmasalahkontekstuald
enganmenggunakansifat-sifatfungsikuadrat
3.5 Menjelaskantransformasigeometri (refleksi,
translasi, rotasi, dandilatasi) yang
dihubungkandenganmasalahkontekstual
9 
4.5 Menyelesaikanmasalahkontekstual yang
berkaitandengantransformasigeometri (refleksi,
1 translasi, rotasi, dandilatasi)
0 rotasi, dandilatasi)
1 3.6
1
Aspek/Ranah
S
i Ketra
Penget
mpila
Indikator ahuan
a n
(Kognitif
p (Psikomot
)
(Affect orik)
ive)
 Menyajikanfungsikuadratmenggunakantabel, persamaan, dangrafik
 Menganalisisbentukgrafikfungsidikaitkandengandiskriminannya
(memotongsumbukoordinatKartesius di duatitikberbeda,
menyinggungsumbukoordinatKartesius,
tidakmemotongsumbukoordinatKartesius)
ataumaksimumdarisuatufungsikuadrat
 Menganalisisbentukgrafikfungsidikaitkandengankonstantasuku-
sukunya (membukakeatas, kebawah, kekanan, ataukekiri)
 Menyajikanhasilpembelajaran tentang fungsi kuadrat
 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan fungsi kuadrat
 MenjelaskantransformasiTranslasi
 MenjelaskantransformasiRefleksi
 MenjelaskantransformasiRotasi (Perputaran)
MenjelaskantransformasiDilatasi
 Mengidentifikasimasalahdi sekitaryang melibatkantransformasi
(refleksi, translasi, rotasi, dandilatasi)
 Melakukan percobaan untuk menentukan hubungan antara suatu titik
dengan titik hasil transformasi (refleksi, translasi, rotasi, dandilatasi)
 Menyajikanhasilpembelajaran tentang transformasi (refleksi, translasi,
 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan transformasi
 MenjelaskanKesebangunanduabangundatar

N k
KompetensiDasar
o.
Menjelaskandanmenentukankesebangunandankeko
ngruenanantarbangundatar
4.6 Menyelesaikanmasalah yang
1 berkaitandengankesebangunandankekongruenanant
2 arbangundatar
3.7 Membuatgeneralisasiluaspermukaandan volume
berbagaibangunruangsisilengkung (tabung,
kerucut, dan bola)
1
3  Mengidentifikasi model ataubenda di sekitar yang
1 4.7 Menyelesaikanmasalahkontekstual yang
4 berkaitandenganluaspermukaandan volume
bangunruangsisilengkung (tabung, kerucut, dan
bola),
Aspek/Ranah
S
i Ketra
Penget
mpila
Indikator ahuan
a n
(Kognitif
p (Psikomot
)
(Affect orik)
ive)
 Menentukankesebangunandankekongruenansegitiga-segitigasebangun
 Menentukankesebangunandankekongruenansegitiga-segitigakongruen
 Mengidentifikasibenda di sekitar yang
berkaitandengankesebangunandankekongruenanbangundatar
 Mencermatiukuransisidansudutpadabangundatar yang
sebangunataukongruen
 Mengidentifikasiperbandingansisidansudutantarabangundatarsebanguna
taukonguren
 Menganalisishubunganantaraluasbangundenganpanjangsisiantarabangu
n yang sebangunataukongruen
 Menyajikanhasilpembelajarantentangkesebangunandankekongruenan
 Menyelesaikanmasalah yang
berkaitandengankesebangunandankekongruenan
 Membuatgeneralisasiluaspermukaandan volume
bangunruangsisilengkungtabung
 Membuatgeneralisasiluaspermukaandan volume
bangunruangsisilengkungkerucut
 Membuatgeneralisasiluaspermukaandan volume
bangunruangsisilengkung bola
berkaitandenganbangunruangsisilengkung
 Mengidentifikasiunsur-unsurbangunruangsisilengkung (tabung, kerucut,
dan bola) melaluigambar, video ataubendanyata
 Mengidentifikasibentukdanukuransisijaring-jaringtabung, kerucut, dan
bola
 Melakukanpercobaanuntukmenemukanrumusluaspermukaandanrumus
volumenbangunruangsisilengkung(tabung, kerucut, dan bola)
 Menyajikanhasilpembelajarantentangbangunruangsisilengkung (tabung,
 Aspek/Ranah
S
i Ketra
Penget
N k mpila
KompetensiDasar Indikator ahuan
o. a n
(Kognitif
p (Psikomot
)
(Affect orik)
ive)

sertagabunganbeberapabangunruangsisilengkung kerucut, dan bola), sertagabunganbeberapabangunruangsisilengkung

 Menyelesaikanmasalah yang
berkaitandenganbangunruangsisilengkung(tabung, kerucut, dan bola)

PenetapanTeknikPenilaian
Dalammemilihteknikpenilaianmempertimbangkan cirri indikator, contoh:
o Apabilatuntutanindikatormelakukansesuatu, makateknikpenilaiannyaadalahunjukkerja(performance).
o Apabilatuntutanindicatorberkaitandenganpemahamankonsep, makateknikpenilaiannyaadalahtertulis.
o Apabilatuntutanindikatormemuatunsurpenyelidikan, makateknikpenilaiannyaadalahproyek

Ketapang, Juli 2020

Mengetahui :
Kepala SMP NEGERI 7 KETAPANG Guru Mata Pelajaran,

SUKARMIN,S.Pd,M,MAT DESI PEBRIANA,S.Pd

NIP.19660618 199601 1 002 NIP.198102012006042008