PENETAPAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Satuan Pendidikan : SDN/S

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas /Semester : II/Ganjil
Tahun Pelajaran : 2016/2017

Kompetensi Inti

1. Menerimadanmenjalankanajaran agama yang dianutnya.

2. Memilikiperilakujujur, disiplin, tanggungjawab, santun,peduli, danpercayadiridalamberinteraksidengankeluarga, teman, dan guru.
3. Memahamipengetahuanfaktualdengancaramengamati (mendengar, melihat, membaca) danmenanyaberdasarkan rasa ingintahutentangdirinya,
makhlukciptaanTuhandankegiatannya, danbenda-benda yang dijumpainya di rumahdan di sekolah.
4. Menyajikanpengetahuanfaktualdalambahasa yang jelasdanlogis, dalamkarya yang estetis, dalamgerakan yang mencerminkananaksehat, dandalamtindakan yang
mencerminkanperilakuanakberimandanberakhlakmulia.

Aspek/Ranah

No Kompetensi Dasar Indikator Pengetahua Ketrampil

Sikap
n an
(Affective)
(Kognitif) (Psikomotorik)

3.1 Menjelaskan makna bilangan cacah dan 3.1.1 Memahami bilangan cacah
menentukan lambangnya berdasarkan 3.1.2 Memahami cara menentukan suatu bilangan yang sudah
nilai tempat dengan menggunakan model diketahui nilai tempatnya
konkret serta cara membacanya 3.1.3 Memahami nilai tempat
1 3.1.4 Mengidentifikasi nilai tempat pada suatu bilangan
tertentu
4.1 Membaca dan menyajikan bilangan cacah 4.1.1 Menyajikan dan melaporkan hasil membentuk bilangan
dan lambangnya berdasarkan nilai tempat berdasarkan ciri nilai-nilai tempatnya
dengan menggunakan model konkret

2 3.2 Membandingkandua bilangancacah 3.2.1 Menjelaskan pengertian perbandingan

3.2.2 Menjelaskan cara membandingkan dua bilangan cacah
3.2.3 Memahami cara menentukan benda yang palinga
banyak atau paling sedikit
 Aspek/Ranah

No Kompetensi Dasar Indikator Pengetahua Ketrampil

Sikap
n an
(Affective)
(Kognitif) (Psikomotorik)

4.2 Mengurutkan bilangan- 4.2.1 Mengurutkan bilangan sampai beberapa angka

bilangandaribilangan terkecil ke 4.2.2 Membuat urutan bilangan-bilangan daribilangan terkecil
bilanganterbesar atau sebaliknya ke bilanganterbesar atau sebaliknya

3.3 Menjelaskan dan melakukan 3.3.1 Menganalisis bentuk-bentuk penjumlahan bilangan

penjumlahan dan pengurangan bilangan cacah
yang melibatkan bilangan cacah sampai 3.3.2 Memahami cara melakukan penjumlahan pada bilahan
dengan 999 dalam kehidupan sehari-hari cacah
serta mengaitkan penjumlahan dan 3.3.3 Menganalisis bentuk-bentuk pengurangan bilangan
pengurangan cacah
3 3.3.4 Memahami cara melakukan pengurangan bilangan
cacah
4.3 Menyelesaikan masalah penjumlahan 4.3.1 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
dan pengurangan bilangan yang pengurangan bilangan cacah
melibatkan bilangan cacah sampai 4.3.2 Menyajikan penyelesaian masalah yang berkaitan
dengan 999 dalam kehidupan sehari-hari dengan penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat
serta mengaitkan penjumlahan dan sampai dengan 999
pengurangan
4 3.4 Menjelaskan perkalian dan pembagian 3.4.1 Memahami perkalian yang melibatkan bilangan cacah
yang melibatkan bilangan cacah dengan 3.4.2 Menganalisis perkalian sebagai penjumlahan berulang
hasil kali sampai dengan 100 dalam 3.4.3 Memahami cara menggantikan penjumlahan berulang
kehidupan sehari-hari serta mengaitkan
kedalam operasi perkalian
perkalian dan pembagian
3.4.4 Memahami pembagian yang melibatkan bilangan cacah
3.4.5 Menganalisis operasi pengurangan bilangan
3.4.6 Memahami cara menggantikan pengurangan berulang
kedalam operasi pembagian
4.4 Menyelesaikan masalah perkalian dan 4.4.1 Mengerjakan soal yang berhubungan dengan masalah
pembagian yang melibatkan bilangan sehari-hari yang melibatkan perkalian dan pembagian
cacah dengan hasil kali sampai dengan
 Aspek/Ranah

No Kompetensi Dasar Indikator Pengetahua Ketrampil

Sikap
n an
(Affective)
(Kognitif) (Psikomotorik)

100 dalam kehidupan sehari-hari serta 4.4.2 Menyajikan hasil penyelesaian masalah yang berkaitan
mengaitkan perkalian dan pembagian dengan perkalian dan pembagian

3.5 Menjelaskan nilai dan kesetaraan 3.5.1 Memahami pengertian uang

pecahan mata uang 3.5.2 Memagami bentuk uang kertas dan uang logam
3.5.3 Menganalisis jenis-jenis pecahan uang
3.5.4 Mengidentifikasi permasalahan yang melibatkan uang

5 4.5 Mengurutkan nilai mata uang serta 4.5.1 Mendemonstrasikan secara lisan dan tulisan cara
mendemonstrasikan berbagai kesetaraan mengurutkan berbagai nilai mata uang
pecahan mata uang 4.5.2 Mendemonstrasikan secara lisan dan tulisan cara
menentukan kesetaraan berbagai pecahan mata uang
4.5.3 Menyelesaikan soal cerita penggunaan uang ke dalam
bentuk gambar/diagram

6 3.6 Menjelaskan dan menentukan panjang, 3.6.1 Memahami pengertian satuan baku
berat, dan waktu dalam satuan baku,
yang berkaitan dengan kehidupan sehari-
hari
3.6.2 Mengidentifikasi berbagai alat ukur sehari-hari
(penggaris, meteran, roll meter) untuk menentukan
panjang
3.6.3 Mengidentifikasi berbagai alat ukur sehari-hari (neraca,
timbangan, timbangan duduk/gantung) untuk
menentukan berat benda
3.6.4 Mengidentifikasi menggunakan alat ukur waktu
(stopwatch, jam analog/digital)
3.6.5 Memahami cara menentukan panjang, berat, dan waktu
dalam satuan baku, yang berkaitan dengan kehidupan
sehari-hari
 Aspek/Ranah

No Kompetensi Dasar Indikator Pengetahua Ketrampil

Sikap
n an
(Affective)
(Kognitif) (Psikomotorik)

4.6 Melakukan pengukuran panjang, berat, 4.6.1 Menyajikan penyelesaian masalah yang terkait dengan
dan waktu dalam satuan baku, yang panjang, berat, dan waktu dalam satuan baku,
berkaitan dengan kehidupan sehari-hari 4.6.2 Menyelesaikan soal cerita penggunaan alat ukur dan
satuan pengukuran panjang, berat dan waktu ke dalam
bentuk gambar/diagram

PenetapanTeknikPenilaian
Dalammemilihteknikpenilaianmempertimbangkanciriindikator,contoh:
o Apabilatuntutanindicatormelakukansesuatu, makateknikpenilaiannyaadalahunjukkerja(performance).
o Apabilatuntutanindicatorberkaitandenganpemahamankonsep, makateknikpenilaiannyaadalahtertulis.
o Apabilatuntutanindicatormemuat unsure penyelidikan, makateknikpenilaiannyaadalahproyek

………………., 25 Juli 2017

Mengetahui :
Kepala SDN Guru Mata Pelajaran,

……………………………………………. …………………………………………….
NIP/NRK. - NIP/NRK.