PENETAPAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Satuan Pendidikan : MTs. Riyadlotut Thalabah

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : VIII/Ganjil
Tahun Pelajaran : 2021/2022
Kompetensi Inti :
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percayadiri, dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan social dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, danprosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, danmembuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

Aspek/Ranah

No Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pengetahua

Sikap Ketrampilan
n
(Affective) (Psikomotorik)
(Kognitif)

1 A. B. PolaBilangan
3.1 Membuat generalisasi dari pola pada 3.1.1 Mengidentifikasi pola bilangan ganjil, Pola Bilangan
barisan bilangan dan barisan genap, segitiga, persegi, persegi
konfigurasi objek panjang, dan segitiga pascal  Pola bilangan
4.1 Menyelesaikan masalah yang berkaitan 3.1.2 Mengidentifikasi aturan pada susunan  Pola konfigurasi
dengan pola pada barisan bilangan dan bilangan objek
barisan konfigurasi objek 3.1.3 Mengidentifikasi pengertian barisan
aritmetika dan geometri
3.1.4 Mengidentifikasi jumlah n pertama
suku barisan aritmetika dan geometri
3.1.5 Mengidentifikasi pengertian deret
aritmetika dan geometri
3.1.6 Mengidentifikasi jumlah n suku
pertama deret aritmetika dan geometri
4.1.1 Menentukan aturan suatu pola
bilangan
 Aspek/Ranah

No Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pengetahua

Sikap Ketrampilan
n
(Affective) (Psikomotorik)
(Kognitif)
4.1.2 Menentukan suku ke n barisan
aritmetika dan geometri
4.1.3 Menghitung jumlah n suku pertama
barisan aritmetika dan geometri
4.1.4 Menghitung jumlah n suku pertama
deret aritmetika dan geometri
4.1.5 Menerapkan aturan pola bilangan,
barisan dan deret dalam menyelesaikan
berbagai permasalahan nyata
C. D. Bidang Kartesius
3.2 Menjelaskan kedudukan titik dalam 3.2.1 Mengidentifikasi konsep diagram Bidang
bidang koordinat Kartesius yang kartesius Kartesius
dihubungkan dengan masalah 3.2.2 Mengidentifikasi pembagian kuadran
kontekstual bidang kartesius  Bidang
4.2 Menyelesaikan masalah yang 3.2.3 Mendeskripsikan langkah-langkah Kartesius
berkaitan dengan kedudukan titik menggambar titik pada koordinat  Koordinat
dalam bidang koordinat Kartesius kartesius suatu titik
3.2.4 Mengidentifikasi pengertian jarak
pada
antara dua titik pada bidang kartesius
3.2.5 Mendeskripsikan langkah-langkah koordinat
menentukan jarak dua buah titik dalam Kartesius
bidang kartesius  Posisi titik
3.2.6 Menetukan jarak antar dua titik terhadap titik
3.2.7 Menentukan luas daerah pada bidang
kartesius
lain pada
3.2.8 Menghitung luas suatu daerah pada koordinat
peta Kartesius
4.2.1 Menyajikan hasil pembelajaran tentang
koordinat Kartesius
4.2.2 Menyelesaikan masalah tentang
bidang koordinat Kartesius
E. F. Relasi dan Fungsi
 Aspek/Ranah

No Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pengetahua

Sikap Ketrampilan
n
(Affective) (Psikomotorik)
(Kognitif)

3.3 Mendeskripsikan dan 3.3.1 Menjelaskan pengertian relasi dan Relasi dan
manyatakan relasi dan fungsi fungsi. Fungsi
3.3.2 Menganalisis fungsi dengan notasi dan
dengan menggunakan berbagai rumus.
representasi (kata-kata, tabel,  Relasi
3.3.3 Menganalisis ciri-ciri dari suatu  Fungsi atau
grafik, diagram, dan fungsi, pemetaan
persamaan) 3.3.4 Mengidentifikasi bentuk Penyajian  Ciri-ciri relasi
4.3 Menyelesaikan masalah yang Fungsi
dan fungsi
4.3.1 Menyusun tabel pasangan nilai peubah
berkaitan dengan relasi dan dengan nilai fungsi.
 Rumus fungsi
fungsi dengan menggunakan  Grafik fungsi
4.3.2 Menggambar grafik fungsi pada
berbagai representasi koordinat Cartesius.
G. H. Persamaan Garis Lurus
3.4 Menganalisis fungsi linear 3.4.1 Menentukan titik potong terhadap Persamaan
(sebagai persamaan garis lurus) dan sumbu x dan sumbu y Garis Lurus
menginterpretasikan grafiknya yang 3.4.2 Memahami cara membuat pasangan
dihubungkan dengan masalah berurutan  Kemiringan
kontekstual 3.4.3 Menggambar Persamaan Garis Lurus  Persamaan garis
4.4 Menyelesaikan masalah 3.4.4 Memahami definisi kemiringan garis lurus
kontekstual yang berkaitan dengan lurus
 Titik potong
fungsi linear sebagai persamaan 3.4.5 Memahami definisi kemiringan garis
garis lurus persamaan garis lurus
 Kedudukan dua
3.4.6 Menjelaskan cara mengambar grafik
garis
melalui titik-titik koordinat.
3.4.7 Menjelaskan cara mengambar grafik
melalui titik potong sumbu
4.4.1 Menentukan grafik persamaan garis
lurus
4.4.2 Menentukan persamaan garis lurus
I. J. Persamaan Linear Dua Variabel
3.5 Menjelaskan sistem persamaan 3.5.1 Mendefinisikan persamaan linear dua Persamaan
linear dua variabel dan variabel Linear Dua
3.5.2 Menentukan nilai variabel persamaan
 Aspek/Ranah

No Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pengetahua

Sikap Ketrampilan
n
(Affective) (Psikomotorik)
(Kognitif)

penyelesaiannya yang linear dua variabel dalam kehidupan Variabel

dihubungkan dengan masalah sehari-hari
4.5.1 Membuat model matematika dari  Penyelesaian
kontekstual
masalah sehari-hari yang berkaitan persamaan
4.5 Menyelesaikan masalah yang linear dua
dengan persamaan linear dua variabel.
berkaitan dengan sistem 4.5.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan variabel
persamaan linear dua variabel dengan peramaan linear dua variabel  Model dan
sistem
persamaan
linear dua
variabel

Penetapan Teknik Penilaian

Dalam memilih teknik penilaian mempertimbangkan ciri indikator,contoh:
o Apabila tuntutan indikator melakukan sesuatu, maka teknik penilaiannya adalah unjuk kerja(performance).
o Apabila tuntutan indikator berkaitan dengan pemahaman konsep, maka teknik penilaiannya adalah tertulis.
o Apabila tuntutan indikator memuat unsure penyelidikan, maka teknik penilaiannya adalah proyek

Rembang, Juli 2021

Mengetahui :
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran,
H. Ni’amullah, S.Pd.i Ummi Salma, S. Pd