KATA PENGANTAR
i
DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR i
DAFTAR ISI ii
BAB I PENDAHULUAN 1
A. Rasional 2
B. Dasar Hukum 2
C. Tujuan PKL 4
D. Manfaat PKL 5
E. Sasaran Pengguna 6
F. Ruang Lingkup PKL 6
BAB II KONSEP DAN POLA PRAKTIK KERJA LAPANGAN 8
A. Konsep PKL 8
B. Pola penyelenggaraan PKL 14
BAB III DESKRIPSI PROGRAM PRAKTIK KERJA LAPANGAN 17
A. Alur Pelaksanaan PKL 17
B. Perencanaan Program PKL 18
1. Pemilihan Kompetensi Dasar dan Penetapan Industri 18
2. Penyusunan Program PKL 20
3. Pengaturan Pelaksanaan PKL 21
4. Pembekalan Peserta PKL 23
5. Penetapan Pembimbing 23
6. Uraian tugas pembimbing sekolah dan industri 24
C. Pelaksanaan Program PKL 25
1. Jurnal Kegiatan PKL 25
2. Dokumentasi Portopolio PKL 26
D. Penilaian PKL 27
1. Penilaian Peserta Didik 27
2. Pemberian Sertifikat PKL 29
3. Pelaporan Nilai PKL dalam Rapot 31
4. Monitoring dan Evaluasi Pelaksanaan PKL 33
BAB I PENDAHULUAN
A. Rasional
1
yang berada pada bidang keahlian yang dilakukan di
sekolah/madrasah, di dunia kerja Du/Diatau gabungan dari
keduanya. Pelaksanaan proses pembelajaran melibatkan Du/Du
melalui model penyelenggaraan Praktik Kerja Lapangan.
B. Dasar Hukum
C. Tujuan PKL
1. Pembelajaran praktik
B. Pola penyelenggaraan
1. Fungsi PKL
Keterangan:
SK: sekolah, DK: Dunia Kerja, LB ; Libur
Keterangan:
MIN: Minggu di Dunia Kerja, MSK: Minggu di sekolah, LB ; Libur
Keterangan:
BDK: Bulan di Dunia Kerja dan BSK: Bulan di sekolah
Pedoman PKL
PERENCANAAN PKL
Daftar
kompetensi
Pemilahan Kompetesi
Daftar industri
Dasar Program PKL
Penetapan Industri
Penyusunan program
PKL
Pembekalan peserta
Penetapan pembimbing
PELAKSANAAN PKL
Dokumentasi portofolio
Nilai
Nilai PENILAIAN PKL
pembimbing
pembimbing
Industri
Industri
Sertifikat
Sertifikat Penilian pembimbing
Industri
Industri
Laporan nilai di Sertifikasi Industri
rapor
Pelaporan Nilai
Pelaksanaan
Topik Pembelajaran*)
Kompetensi
Pembelajaran/ Institusi
Dasar Sekolah
Pekerjaan Pasangan/
(√)
DU/DI (√)
3.1
4.1
3.2
4.2
3.3
4.3
3.4
4.4
Dst ...
*) Keterangan: Topik-topik pembelajaran/pekerjaan yang belum mendapat porsi
pembelajaran yang cukup di sekolah (daya dukung sekolah belum optimal) diprioritaskan
untuk dilaksanakan di Institusi pasangan /industri.
Topik Urutan
Kompetensi
Pembelajaran/ WAKTU Tempat Du/Di*
Dasar
Pekerjaan Pelaksanaan
*: Tempat PKL diutamakan di Industri (BUMN, BUMD, dan Industri lainnya yang sesuai)
bukan instansi pemerintah
Keterangan: Kolom KD, Topik Pembelajaran/Pekerjaan, dan urutan waktu
pelaksanaan (tanggal) diisi sesuai hasil kesepakatan antara sekolah dengan Institusi
pasangan (DU/DI). Tempat DU/DI diisi Industri tempat PKL yang sesuai dengan
kompetensi yang dibutuhkan SMK.
Topik
Kompetensi Tanggal Tanda Tangan
Pembelajaran/
Dasar Pelaksanaan Pembimbing
Pekerjaan*)
3.1
4.1.
3.3
4.3.
dst...............
..
D. Penilaian PKL
a. Bagian Depan
Diberikan Kepada
Nama:...............
Tempat /Tgl Lahir:..............
Telah mengikuti Praktik Kerja Lapangan dari Tanggal .... s.d. Tangal..... dan
dunyatakan kompeten
b. Bagian Belakang
Nilai PKL dinyatakan dalam Rapot peserta didik ditulis sebagai Nilai Praktik
Kerja Lapangan” seperti tercantum pada Panduan Penilaian Sekolah Menengah
Kejuruan halaman 80 dan 85. Adapun contoh format pengisian nilai PKL
adalah sebagai berikut.
Nilai PKL terdiri dari nilai sikap (amat baik, baik, cukup) dan nilai keterampilan
(25-100). Nilai yang dicantumkan dalam rapot merupakan nilai kombinasi
antara nilai keterampilan dan sikap dengan formula yang ditetapkan satuan
pendidikan.
Selain menuliskan nilai PKL seperti pada bagian 2a di atas, nilai PKL
diintegrasikan dalam nilai mata pelajaran. Nilai mata pelajaran kompetensi
kejuruan yang dilakukan di sekolah dan di industri baik nilai keterampilan
maupun pengetahuan dihitung berdasarkan nilai KD dari industri maupun dari
sekolah tergantung tempat pembelajaran KD tersebut. Formulasi perhitungan
nilai mata pelajaran dari nilai KD dilakukan sesuai dengan pedoman penilaian
SMK tahun 2015 seperti dilakukan untuk mata pelajaran kejuruan lainnya.
Pembobotan nilai dari industri dan dari sekolah dipertimbangkan jumlah KD