FORMAT REFLEKSI AWAL UNTUK MENEMUKAN MASALAH

PEMBELAJARAN

N Hari/T
IdentifikasiMasalah Penyebab Rencana Solusi
o. anggal
1 Rabu, Menggunakan media Pesertadidiksulitme Menggunakan
21 pembelajaran yang kurangtepat. mahamipenjelasan media yang
April guru. mudahdipahami.
2021
2 21 Rendahnyatingkatpenguasaansis Penjelasan guru Menggunakanmeto
April waterhadapmateripelajaran terlaluabstrak depembelajaran
2021 yang
tepatdanmudah di
mengerti

3 21 Pesertadidikkurangmemperhatik Guru Menggunakan

April anpenjelasan guru jarangmenggunakan media
2021 media pembelajaran pembelajaran yang
lebihmenarik dan
bervariasi yang
sesuaidenganmater
i.

4 dst

Alasan
Rencana
Masalah yang dipilih Penyebab pemilihanmasal
Solusi
ah
Rendahnyatingkatpenguasaansiswat Karena Penjelasan Rendahnyahasil Menggunak
erhadapmateripembelajaran guru terlaluabstrak belajarsiswa anmetode
dan yang yang
hanyamenggunakan tidakmencapai tepatdan
metodeceramah KKM mediapemb
pembelajaran elajaran
yang mudah
di pahami.
 RumusanMasalah Tujuan PerbaikanPembelajaran
Bagaimanameningkatkanhasilbelajarpesert Bertujuanmeningkatkanhasilbelajarpesertadidi
adidik Kelas V pada kkelas V pada
matapembelajaranIlmuPengetahuanAlam mataPembelajaranIlmuPengetahuanAlam
(IPA) materiGaya Magnet (IPA) materiGaya Magnet. Guru
menggunakanmetodeDemonstrasi dapatmelaksanakanmetodepembelajaran yang
bervariatifsehingga proses
pembelajaranlebihefektip

Pangkalan Balai,21 April 2021

Mahasiswa

Sri Mulyati
Nim.856733614
 RANCANGAN SATU SIKLUS

Siklus :1
Semester : Satu
Tema/ Sub Tema :2 Slaluberhematenergi/3. Gaya magnet
Muatan Pelajaran :IlmuPengetahuanAlam (IPA)
Hari/ Tanggal : Senin, 03 Mei 2021

I. Tujuan Perbaikan :
1. Meningkatkanhasilbelajarpesertadidikdenganmenggunakanmetodedemontrasi.

II. IdentifikasiMasalah :
1. Sebagian pesertadidikbelumaktifdalammelakukankegiatanpembelajaran .
2. Pesertadidikkurangmemperhatikanpenjelasanpendidik.
3. Perolehanhasilbelajarpesertadidikmasihrendahataulebihkecildari KKM.

III. AnalisisMasalah :
1. Guru belummenggunakanmetode yang menarikdalammatapelajaran IPA materigaya
magnet.
2. Kurangnyaperhatianpesertadidikterhadapmateri yang disajikan.
3. Kurangnyamemberikesempatanbertanyakepadapesertadidik.
IV. PerumusanMasalah :
1. Bagaimanameningkatkanhasilbelajarpesertadidikkelas V matapelajaran IPA
materigaya magnet denganmenggunakanmetodedemontrasi di SD Negeri Tasa XI.

RANCANGAN SATU SIKLUS

Siklus :2
Semester : Satu
Tema/ Sub Tema : 2 Slaluberhematenergi/3. Gaya magnet
Muatan Pelajaran : IlmuPengetahuanAlam (IPA)
Hari/ Tanggal : Senin, 10 Mei 2021

I. Tujuan Perbaikan :
1. Meningkatkanhasilbelajarpesertadidikdenganmenggunakanmetodedemontrasi.

II. IdentifikasiMasalah :
1. Sebagian pesertadidikbelumaktifdalammelakukankegiatanpembelajaran .
2. Pesertadidikkurangmemperhatikanpenjelasanpendidik.
3. Perolehanhasilbelajarpesertadidikmasihrendahataulebihkecildari KKM.

III. AnalisisMasalah :
1. Guru belummenggunakanmetode yang menarikdalammatapelajaran IPA materigaya
magnet.
2. Kurangnyaperhatianpesertadidikterhadapmateri yang disajikan.
3. Kurangnyamemberikesempatanbertanyakepadapesertadidik.
IV. PerumusanMasalah :
1. Bagaimanameningkatkanhasilbelajarpesertadidikkelas V matapelajaran IPA
materigaya magnet denganmenggunakanmetodedemontrasi di SD Negeri Tasa XI.

SKENARIO PERBAIKAN PEMBELAJARAN

SIKLUS 1

Mata Pelajaran : IPA

Materi Pokok : Gaya Magnet
Waktu Pelaksanaan : Senin, 03 Mei 2021
Metode : Ceramah, tanyajawab, demontrasi, penugasan.

A. Kompetensi Dasar :
1. Mengidentifikasisifat-sifat Gaya Magnet

B. Indikator :
1. Menyebutkanpengertian Gaya Magnet

C. Materi Essensial :
1. Pengertian Gaya Magnet
Gaya Magnet adalah Gaya Tarik-menarikataugayatolak -menolak yang dihasilkan
oleh magnet. Benda-bendamengandungmagnetisatauyang dapatditarik magnet
sepertibesi, paku, kawat, logam,sedangkanbenda non magnetissepertikertas,
penghapus, penggaris.

2. Sifat-sifat Gaya Magnet

1. Magnet hanyabisamenarikbenda -benda yang terbuatdaribesi dan logam
2. Magnet memilikiduakutubyaitukutubutara dan kutubselatan.
3. Bagian ujung magnet memilikidaya Tarik yang lebihkuatdari pada bagianlainya.
4. Jika kutub yang samadidekatkaniaakantolak-menolak dan jikakutub yang
berlainandidekatkaniaakan Tarik- menarik.

D. Media Belajar :
1. Bukupembelajarankelas V, bahan/alat, bendadarilogam, paku , magnet, peniti,kertas,
pensil, penghapus.

E. RincianKegiatanPembelajaran :
Kegiatan Waktu
1. Pendahuluan

 Mengucapkansalam
 Menanyakankabar.
 Berdoa sebelummemulaipembelajaran.
 Mengecekkehadiransiswa.
 Memberikanapersepsimateri yang sudahdipelajari.
 Menyapaikanmateri yang akandipelajari.
 2. Kegiatan Inti

 Membimbingpesertadidikmemahamipengertiangaya magnet
 Membimbingpesertadidikdalammemahamisifat-sifatgaya magnet.
 Membimbingpesertadidikdalammempraktekkanbenda-benda yang
mengandungmagnetis dan non magnetis.
 Pendidik dan pesertadidikbertanyajawabmeluruskankesalahan,
memberikanpenguatanterhadapmateri yang sudahdipelajari.
 Pesertadidikmelakukandiskusikelompok.
3. Penutup

 Denganbimbinganpendidikpesertadidikmenyimpulkanpembelajaran.
 Memberikanpekerjaanrumah, dan menutuppelajarandenganberdoa.

Lais, 03 Mei 2021

Mengetahui Mahasiswa,
KepalaSekolah

Maryani, S.Pd Sri Mulyati

NIP.197205032014072001 NIM.856733614

SUPERVISOR 1

Sri Yusmeinawaty, M.Pd.

NIP. 197305071998022001
 SKENARIO PERBAIKAN PEMBELAJARAN
SIKLUS 2

Mata Pelajaran : IPA

Materi Pokok : Gaya Magnet
Waktu Pelaksanaan : Senin, 10 Mei 2021
Metode : Ceramah, tanyajawab, demontrasi, penugasan.

A. Kompetensi Dasar :
1. Mengidentifikasisifat-sifat Gaya Magnet

B. Indikator :
1. Menyebutkanpengertian Gaya Magnet

C. Materi Essensial :
1. Pengertian Gaya Magnet
Gaya Magnet adalah Gaya Tarik-menarikataugayatolak -menolak yang dihasilkan
oleh magnet. Benda-bendamengandungmagnetisatau yang dapatditarik magnet
sepertibesi, paku, kawat, logam, sedangkanbenda non magnetissepertikertas,
penghapus, penggaris.

2. Sifat-sifatmGaya Magnet
1. Magnet hanyabisamenarikbenda -benda yang terbuatdaribesi dan logam
2. Magnet memilikiduakutubyaitukutubutara dan kutubselatan.
3. Bagian ujung magnet memilikidaya Tarik yang lebihkuatdari pada bagianlainya.
4. Jika kutub yang samadidekatkaniaakantolak-menolak dan jikakutub yang
berlainandidekatkaniaakan Tarik- menarik.

D. Media Belajar :
1. Bukupembelajarankelas V, bahan/alat, bendadarilogam, paku , magnet, peniti,kertas,
pensil, penghapus.

E. RincianKegiatanPembelajaran :
Kegiatan Waktu
1. Pendahuluan
 Mengucapkansalam
 Menanyakankabar.
 Berdoa sebelummemulaipembelajaran.
 Mengecekkehadiransiswa.
 Memberikanapersepsimateri yang sudahdipelajari.
 Menyapaikanmateri yang akandipelajari.

2. Kegiatan Inti
 Membimbingpesertadidikmemahamipengertiangaya magnet
 Membimbingpesertadidikdalammemahamisifat-sifatgaya magnet.
 Membimbingpesertadidikdalammempraktekkanbenda-benda yang
mengandungmagnetis dan non magnetis.
  Pendidik dan pesertadidikbertanyajawabmeluruskankesalahan,
memberikanpenguatanterhadapmateri yang sudahdipelajari.
 Pesertadidikmelakukantugasevaluasi.
3. Penutup
 Denganbimbinganpendidikpesertadidikmenyimpulkanpembelajaran.
 Memberikanpekerjaanrumah, dan menutuppelajarandenganberdoa.

Lais, 03 Mei 2021

Mengetahui Mahasiswa,
KepalaSekolah

Maryani, S.Pd Sri Mulyati

NIP.197205032014072001 NIM.856733614

SUPERVISOR 1

Sri Yusmeinawaty, M.Pd.

NIP. 197305071998022001
PELAKSANAAN PERBAIKAN PEMBELAJARAN (RPP)
SIKLUS I

Mata pelajaran :ILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA)

Kelas / semester : V/1
Pertemuanke :
Alokasi Waktu :2x35 menit(1 x pertemuan)

I. KOMPETENSI DASAR
Mengidentipikasi Sifat-sifat Gaya Magnet

II. INDIKATOR
MenyebutkanPengertian Gaya Magnet

III. TUJUAN PEMBELAJARAN

a.) Siswadapatmenyebutkanpengertian Gaya Magnet
b.) Denganpercobaansiswadapatmengelompokan dan menyebutkancontohbendamagnetis
dan non magnetis
Karaktersiswa yang diharapkan :
1. Disiplin
2. Rasa hormat dan perhatian
3. Tekun
4. Tanggungjawab
5. Ketelitian
IV. TUJUAN PERBAIKAN PEMBELAJARAN
a.) Bagi Guru
1.) Untukmemperbaikipembelajarandengansasaranhasilbelajarsiswa
2.) Untukmeningkatkanprofesionalitas guru dalammengelolapembelajaran
b.) Bagi siswa
1.) Melaluimetodepembelajarandemonstrasidapatmeningkatkanhasilbelajarsiswa

V. MATERI AJAR
1. Magnet memilikiduakutubyaitukutubutara dan kutubselatan
2. Dua kutub magnet yang senamaakantolakmenolak.Duakutub yang
tidaksenamaakan Tarik menarik
3.Magnet dapatmenarikbenda yang terbuatdarilogam dan baja

VI. METODE PEMBELAJARAN

Demontrasi, Penugasan, Pengamatan, Tanya Jawab ,DiskusiKelompok

VII. LANGKA-LANGKA PEMBELAJARAN

1. Kegiatan Awal (10 menit)
Apersepsi :
1. Guru mengucapkansalam dan menanyakankabar
2. Guru dan siswaberdoa Bersama
3. Guru menanyakankehadiransiswa
4. Guru menyampaikanmateripembelajaran
2. Kegiatan Inti (40 menit)
1. Guru menjelaskanpengertian Gaya Magnet
 2. Guru menjelaskansifat-sifat magnet dan siswamenyimak
3. Guru menjelaskanbendaapasaja yang mengandungmagnetis dan non magnetis
4. Guru mengelompokkansiswauntukmelakukandiskusi dan melakukanpercobaan
5. Guru menyuruh salah satukelompokmempersentasikanhasilpercobaan dan
kelompok yang lain menanggapi

2. Kegiatan Akhir (20 menit)

1. Guru menanyakankepadasiswamengenaimateri yang belum di pahami
2. Guru dan pesertadidikmembuatkesimpulanmateri
3. Memberikanarahantindaklanjutpembelajarandapatberupa PR
4. Guru mengakhiripembelajaran dan berdoa Bersama

VIII. SUMBER DAN ALAT

1. Sumber : Bukupedoman Guru tema 7 kelas v dan bukusiswa Tema 7 kelas v
(BukutematikTerpaduKurikulum2013,Jakarta : Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan ,2017)
2. Alat : Magnet,uanglogam,paku ,besi
3. Bahan -bahandarilogam dan bukanlogam

IX. PENILAIAN
1. Teslisan
2. Testertulis
Jawablahsoal-soaldibawainidenganbenar!
1. SebuatkanduabuahkutubMagnet ?
2. Mengapa magnet salingtarikmenarik ?
3. Sebutkansifat-sifatmagnet ?
4. Sebutkanpengertian Gaya Magnet ?
5. Sebutkanbendaapasaja yang mengandungmagnetis dan non magnetis ?
 Kuncijawaban :

1. Dua kutubmagnet ,yaitukutubutara dan kutubselatan.

2. Magnet saling Tarik menarikkarenaberlainankutubyaitukutubutara dan
selatankutubselatan dan utara.
3. a.) magnet dapatmenarikbenda yang terbuatdarilogam dan baja
b.) Magnet memilikiduakutubyaitukutubutara dan kutubselatan
c.) Kutub yang samadidekatkanakantolakmenolak dan sebaliknyajikakutub
yang tidaksamaakan Tarik menarik.
d.) Bagian ujung Magnet gayatariknyalebihkuatdari pada bagianlainya
4. Gaya Magnet agdalahgaya Tarik ataugayaatolak yang di hasilkan oleh
Magnet
5. Benda yang mengandungMagnetis
-logam,besi,paku,nikel,kobal
Benda yang non Magnetis
-kertas,penghapus,penggaris,pensil

Mengetahui Tasa XI, April 2021

KepalaSekolah SD Negeri Tasa XI Guru Kelas

SRI MULYATI
MARYANI,S.Pd Nim.856733614
Nip.197205032014072001
RENCANA PERBAIKAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS II

Nama Sekolah : SD Negeri Tasa XI

Mata pelajaran : ILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA)
Materi Pelajaran : Gaya Magnet
Kelas / semester : V/1
Alokasi Waktu : 1x pertemuan (2x30 menit)

A. Kompetensi Inti
1. Memilikiprilakujujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, dan
percayadiridalamberiteraksidengankeluarga, teman, guru, dan tetangga.
2. Memahamipengetahuanfaktualdengancaramengamati( mendengar,melihat,
membaca)dan bertanyaberdasarkan rasa
ingintahutentangdirinyasebagaimakhlukciptaantuhansertakegiatanya, baikbendabenda
yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempatbermain.
3. Menyajikanpengetahuan yang factual, dalam Bahasa yang jelas, sistematis, logis,
dalamkarya yang estetis, Gerakan yang mencerminkananaksehat, serta Tindakan yang
mencerminkanperilakuanakberiman dan berakhlakmulia.

B. Kompetensi Dasar
Mendeskripsikanhubunganantaragaya ,gerak, dan energimelaluipercobaan (gaya magnet)

C. Indikator
1. MenjelaskanPengertian Gaya Magnet
2. Menyebutkan 3 sifat-sifat magnet
3. Mengelompokanbenda-benda yang bersifatmagnetis dan tidakmagnetis

D. Tujuan Pembelajaran
 Melaluitanyajawab, pesertadidikdapatmenjelaskanpengertian Gaya Magnet
 Melaluipercobaanpesertadidikdapatmengelompokan dan
menyebutkancontohbendamagnetis dan non magnetisdengankerjasama.
 Melaluitanyajawab, pesertadidikdapatmenyebutkan 3 sifat-sifatgaya magnet

E. Tujuan PerbaikanPembelajaran
Melaluipenggunaanmetodedemontrasidiharapkan:
 Pesertadidikdapatmenjelaskanpengertiangaya magnet.
 Pesertadidikdapatmenjelaskansifat-sifatgaya magnet.
 Pesertadidikdapatmenyebutkanbenda-benda yang bersifatmagnetis dan non
magnetisdengantepat.

F. Materi Pembelajaran
1. Gaya Magnet
Gaya Magnet adalahgayatarikataugayatolak yang dihasilkan oleh dayatarik magnet
Gaya magnet bisamenggerakkanbenda yang terbuatdaribesi dan baja,
tidaksemuabendabisaditarik oleh magnet, benda yang dapatditarikhanyalahbendamagnetis.
Sementaraitubenda yang tidakbisaditarikdisebutbendatidakmagnetisataudiamagnetis.
2. Sifat Gaya Magnet
Gaya magnet memilikibeberapasifattertentu, antara lain sebagaiberikut:
 Memilikimedan magnet
Gaya magnet memilikimedan magnet, yaknidaerahsekitarsumber magnet yang
masihterpengaruhgaya magnet. Kekuatangaya magnet pada medan magnet
tidaklahsama. Semakin ke tepimedan magnet, gaya magnet semakinlemah.
 Dapat menembusbenda
Gaya magnet mampumenembusbenda non magnetismeskiterhalang oleh benda
lain. Kendatidemikian, pengaruh magnet
akanhilangjikapenghalangterlalutebal.
 MemilikigayaTolak dan gaya Tarik
Magnet terdiridariduakutub, yaknikutubutara dan kutubselatan. Jika kutub
yang samadidekatkan, akanterjaditolak-menolak. Disisilain, kutubberbeda
yang didekatkanakansalingtarik-menarik.

G. Metode Pembelajaran
Demontrasi, ceramah,Penugasan, Pengamatan, Tanya Jawab ,DiskusiKelompok

H. Langka-Langka KegiatanPembelajaran
3. Kegiatan Awal
 Mengucapkansalam
 Berdoa Bersama sebelummemulaipembelajaran
 Mengecekkehadiransiswa
 Memberikanapersepsimateri yang sudah di pelajari
 Menyebutkantujuandaripembelajaran
 Memberikankaitan/rangsanganterhadapmateri yang akandiberikan
 Menyampaikanmateri yang akandipelajari
2. Kegiatan Inti
 Membimbingpesertadidikmenyebutkanpengertian Gaya Magnet
dengantanyajawab
 Membimbingpesertadidikmenyebutkansifat-sifat magnet
 Membimbingpesertadidikmengelompokanbendaapasaja yang
mengandungmagnetis dan non magnetis
 Pendidik dan pesertadidikbertanyajawabmeluruskankesalahan,
memberikanpenguatanterhadapmateri yang sudahdipelajari.
 Pesertadidikmengerjakansoalevaluasi.
3.Kegiatan Akhir
 Denganbimbinganpendidikpesertadidikmenyimpulkanpembelajaran
 Memberikanpekerjaanrumah (PR)
 Menutuppembelajarandenganberdoa Bersama dan mengucapsalam

I.Media/Bahan Dan SumberBelajar

1. Media/bahan
 Magnet
  Paku,logam,kawat
 Kertas,pensil,penghapus
2.Sumber belajar
Buku IPA untuk SD/MI Kelas V
J. Penilaian
a. Prosedur : Proses dan akhir
b. Jenis Tes : Tertulis
c. BentukTes : isian
d. Alat Tes : Soal

Lembar soalevaluasipesertadidik
No Nama Benda Magnetis Non Magnetis

1. Logam
2. Besi
3. Paku
4. Kawat
5. Kertas
6. Pensil
7. Kertas
8. Penghapus

Mengetahui Tasa XI, Mei 2021

KepalaSekolah SD Negeri Tasa XI Guru Kelas

MARYANI,S.Pd SRI MULYATI

Nip.19720503 201407 2001 Nim.856733614

NAMA : Sri Mulyati

MAHASISWA
NIM : 856733614
MATA : IPA/ 2
PELAJARAN/
TEMA
KELAS : V
TUJUAN :  Melaluitanyajawabpesertadidikdapatmenjelaskanpengertian
PEMBELAJARA Gaya Magnet
N  Pesertadidikdapatmengidentifikasijenis-jenis Gaya Magnet

MENGACU : 1
PADA RPPH/RPP
KE
TEMPAT : SD NEGERI TASA XI
MAHASISWA
MENGAJAR
TEMPAT KERJA : SD NEGERI TASA XI
PENDAMPING
UPBJJ-UT : PANGKALAN BALAI
LEMBAR OBSERVASI SIMULASI SIKLUS 1

KESESUAIA SARAN/ HASIL

ASPEK YANG N DISKUSI/ REFLEKSI
DIAMATI DENGAN
RPP
SESU TIDA
AI K
SESU
AI
A. KegiatanPendahulu A. KegiatanPendahuluan/ Awal
an/Awal
Pada awalkegiatan
Sebaiknya guru
1.Memotivasi 
Memberikanmotivasi
2.Memberi acuan 
Dan apersepsi
3.Melakukan 
Apersepsi
B. Kegiatan Inti
1.Penjelasan 
Konsep/materi/
contoh/ilustrasi

2.pemberian 
penguatan B. Kegiatan inti
3.penggunaan media 
Guru diharapkan
4.pemberian 
Memberikanpenguatan dan
Tugas/latihan
umpanbalikuntukmengetahuiapakahanakpah
5.Umpan balik 
C.Kegiatan amdenganmateri yang telahdisampaikan
penutup
1.Meringkas/Merang 
kum
2.Evaluasi  C. Kegiatanpenutup
3.pemberian tugas  Diharapkan guru melakukanevaluasi agar
dapatmengetahuihasilbelajarsiswa

PENAMPILAN YANG KEPANTASAN SARAN/HASIL

DIAMATI DISKUSI/REFLEKSI
PANTAS TIDAK
PANTAS
1. Pakaian yang  Pakaian yang digunakan guru
Dikenakan sudahrapi dan sudahsesuai pada
saat guru melaksanakan proses
pembelajaran
2. Alas kaki yang  Sebaiknya guru
digunakan menggunakansepatukerja formal
3. Ekspresi/Mimic  Ekspresiwajah pada
wajah saatmengajarsudahbaik
4.  Sikap dan geraktubuh guru pada
sikap/geraktubuhsaatberdiri saatmengajarsudahbaik
5. Bahasa yang digunakan  Bahasa yang digunakan guru
sudahbaikkarenatelahmenggunakan
Bahasa indonesia

Lais, 03 Mei 2021

Pendamping Mahasiswa

Suratmi, S.Pd Sri Mulyati

NIP.196403211986052001 NIM. 856733614
Lampiran :
1. Foto Kegiatan Awal
2. Foto Kegiatan Inti
3. Foto kegiatanpenutup
4. Foto saataktifikasidiskusi Bersama pendamping

NAMA : Sri Mulyati

MAHASISWA
NIM : 856733614
MATA : IPA/ 2
PELAJARAN/
TEMA
KELAS : V
TUJUAN :  Melaluitanyajawabpesertadidikdapatmenjelaskanpengertian
PEMBELAJARA Gaya Magnet
N  Pesertadidikdapatmengidentifikasijenis-jenis Gaya Magnet

MENGACU : 1
PADA RPPH/RPP
KE
TEMPAT : SD NEGERI TASA XI
MAHASISWA
MENGAJAR
TEMPAT KERJA : SD NEGERI TASA XI
PENDAMPING
UPBJJ-UT : PANGKALAN BALAI
LEMBAR OBSERVASI SIMULASI SIKLUS 2

KESESUAIA
ASPEK YANG N SARAN/ HASIL
DIAMATI DENGAN DISKUSI/ REFLEKSI
RPP
SESU TIDA
AI K
SESU
AI
A. KegiatanPendahulu A. KegiatanPendahuluan/Awal
an/Awal
Pada awalkegiatan
Sebaiknya guru
1.Memotivasi 
2.Memberi acuan  Memberikanmotivasi
Dan apersepsi
3.Melakukan 
Apersepsi

B.Kegiatan Inti
1.Penjelasan 
Konsep/materi/
contoh/ilustrasi

2.pemberian  B. Kegiatan inti

penguatan Guru diharapkan
Memberikanpenguatan dan
umpanbalikuntukmengetahuiapakahanakpah
amdenganmateri yang telahdisampaikan
3.penggunaan media 
4.pemberian 
Tugas/latihan
5.Umpan balik 
C. Kegiatanpenutup
1.Meringkas/Merang 
kum
2.Evaluasi 
3.pemberian tugas  C.Kegiatanpenutup
Diharapkan guru melakukanevaluasi agar
dapatmengetahuihasilbelajarsiswa
 PENAMPILAN YANG KEPANTASAN SARAN/HASIL
DIAMATI DISKUSI/REFLEKSI
PANTAS TIDAK
PANTAS
1. Pakaian yang  Pakaian yang digunakan guru
Dikenakan sudahrapi dan sudahsesuai pada
saat guru melaksanakan proses
pembelajaran
2. Alas kaki yang digunakan  Sebaiknya guru
menggunakansepatukerja formal
3. Ekspresi/Mimic  Ekspresiwajah pada
wajah saatmengajarsudahbaik
4.  Sikap dan geraktubuh guru pada
sikap/geraktubuhsaatberdiri saatmengajarsudahbaik
5. Bahasa yang digunakan  Bahasa yang digunakan guru
sudahbaikkarenatelahmenggunakan
Bahasa indonesia

Lais, 03 Mei 2021

Pendamping Mahasiswa
Lampiran :
1. Foto

Suratmi, S.Pd Sri Mulyati

NIP.196403211986052001 NIM. 856733614

Kegiatan Awal
2. Foto Kegiatan Inti
3. Foto kegiatanpenutup
4. Foto saataktifikasidiskusi Bersama pendamping
N Siklus 1 Bukti Bimbingan
o
1.  Kegiatan Awal

 Kegiatan Inti
 KegiatanPenutup

 KegiatanDiskusiDenganPembimbin
g
2. Siklus 2

 Kegiatan Awal

 Kegiatan Inti
 KegiatanPenutup

 KegiatandiskusiDenganPembibing
JUDUL VIDIO : CARA BELAJAR SEMESTER/KELAS : 2/B
YANG BAIK
DAN BENAR
NAMA MAHASISWA : SRI MULYATI MASAREGISTRASI : 2021.1
NIM : 856733614 TANGGAL TUWEB : 25 APRIL
2021

N JENIS TUGAS HASIL TUGAS

O
1 AnalisisVidio Kekuatan/kelebihan

 Setelah melihat video pembelajarantersebut guru

begituantusiasmenyampaikanmateripembelajaran.
 Guru berinteraksilangsungdengansiswa
 Guru
melakukansesitanyajawabkepadasiswadengantujuanapakahsiswas
udahpahamdenganpembelajaran.

Kelemahan/Kekurangan

 Guru tidakmemperhatikansiswaapakahsudahsiapuntukbelajar.
 Guru tidakmenggunakan media pembelajaran yang lain
untukmempermudahsiswamemahamipembelajaranhanyamenggun
akanbukusaja.
 Pada akhirpembelajaran juga tidakmelakukankesimpulan .

2 Indentifikasimasala  Setelah melihat video pembelajarantersebutmasihbanyaksiswa

h yang tidakfokusdalammengikutipembelajaran.
 Kurangnyamotivasisiswadalambertanyajawabdalampembelajaran.
(sesuaikandenganju
dul
Penelitianya)
 3 Lampiran :

Screenshoot / foto
Diskusidenganpend
amping

JURNAL PEMBIBINGAN PKP SEMESTER 2020/2021 (2021.1)

(DI BUAT OLEH MAHASISWA)

Nama : Sri Mulyati

NIM : 856733614
TempatMengajar : SD NEGERI TASA XI
JudulPerbaikanPembelajaran : Meningkatkan Hasil BelajarPeserta Didik
Kelas V Pada Mata Pelajaran IPA Materi
Gaya Magnet Melalui Metode Demonstrasi
di SD NEGERI TASA XI

N Hari KegiatanPembimbin Hasil Komentar TindakLanjut Bukti

o / gan Pembi
Tan bingan
ggal
1 Jum Konsultasihasilmenga Hasil Silahkanlanjutkanidentifikasim
. at/ nalisis videodari GPO komentardilampi asalahpembelajaran
23 rkan screen
Apri shoot pada
l buktibimbingan
2021
Identifikasimasalahpe Hasil Silahkanuntukmelanjutkanranc
mbelajaran komentardilampi angan RPP perbaikansiklus 1
rkansreenshoot dan
padabuktibimbin rancanganlembarobservasi
gan
Rancangan RPP Hasil Silahkanlanjutkanrefleksihasilp
perbaikansiklus 1 dan komentardilampi erbaikanpembelajaransiklus 1
rancanganlembarobs rkan screen dan merangcang RPP siklus 2
ervasi shoot pada
buktibimbingan
Jum’ Refleksihasilperbaika Hasil Silahkanlanjutkanrefleksihasilp
at/ 7 npembelajaransiklus komentardilampi erbaikansiklus 2 dan
Mei 1 dan merancang RPP rkan screen shott pembuatanlaporan PKP bab
202 perbaikansiklus 2 pada 1,2,3
1 buktibimbingan
Kam Konsultasihasilbab Hasil Memperbaikilatarbelakangden
is/20 1,2,3 komentardilampi ganidentifikasimasalah yang
Mei rkan screen ditemukan,
202 shoot pada memperbaikiwaktuperlaksana
1 buktibimbingan anpembelajaran, dan
lanjutbab 4 dan 5
Konsultasihasilbab 4 Hasil Memperbaikikesimpulan dan
dan 5 komentardilampi saran, lanjutkan pada
rkan screen shott lembarpengesahan dan
pada bagianpengantarsertamelengk
buktibimbingan apilampiran-lampirannya
Penyelesaianlaporan Hasil Penandatanganan oleh
PKP komentardilampi supervaiser 1 pada laporan
rkan screen PKP
shoot pada
buktibimbingan

Supervaiser 1 Pangkalanbalai, 05 Mei 2021

Mahasiswa

Sri Mulyati
Sri Yusmeinawaty, M.Pd
Nim. 856733614
Nip.197305071998022001