Tugas Terstruktur 2 :

EVALUASI PEMBELAJARAN SD

NAMA : SULFIANA

NIM : A1G120159

KELAS : C

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS HALU OLEO

2021
1. Berilah contoh aspek-aspek penilaian hasil belajar ranah afektif dan psikomotor!
Jawab:
a. Afektif
 Penerimaan. Yang mencakup tentang hal kesedian memperhatikan hal
tertentu contohnya kemampuan untuk memperhatikan, menerima dan
menyerap ilmu yang diberikan guru pada mata pelajaran bahasa indonesia
dan juga kita dapat apakah siswa tersebut memiliki minat dalam pelajaran
tersebut.
 Partisipasi. Yang mencakup kesediaan memperhatikan dan berpartisipasi
dalam pembelajaran contohnya siswa bertanya aktif bertanya dan
menjawab dalam proses belajar mengajar
 Penilaian. Penilaian dan penentuan sikap, yang mencakup menerima
pendapat orang lain.
 Organisasi. Yang mencakup kemampuan membentuk sistem nilai sebagai
pedoman dan pegangan hidup, contohnya pempatan bahasa indonesia
sebagai bahasa nasional dan mengaplikasikannya dalam kehidupan sehari-
hari.
 Pembentukan pola hidup. Yang mencakup kemampuan menghayati nilai
dan membentuknya menjadi pola nilai kehidupan pribadi. Contohnya
menggunakan bahasa indonesia yang baik dan benar.
b. Psikomotor
 Persepsi, mencakup kemampuan untuk menggunakan sensorik untuk
membantu aktivitas.
 Set, yaitu kemampuan siswa untuk melakukan kegiatan.
 Respon terbimbing, mencakup kemampuan melakukan gerakan sesuai
contoh atau gerakan peniruan.
 Gerakan terbiasa, mencakup kemampuan melakukan gerakan-gerakan
tanpa contoh.
 Gerakan kompleks, kemampuan melakukan gerakan atau keterampilan
yang terdiri dari banyak tahap, secara lancar dan tepat.
 Adaptasi, kemampuan siswa untuk memodifikasi keterampilan motor
untuk menyesuaikan situasi baru.
 Keaslian, menciptakan pola-pola gerakan baru.
2. Buatlah tipe soal yang mengukur ranah kognitif pada aspek ingatan,
pemahaman dan aplikasi!
Jawab:
 Soal ingatan
- Sebutkan 4 teori-teori belajar!
- Sebutkan mana saja yang termaksud dalam negara ASEAN!
 Soal pemahan
Seseorang dikatakan belajar jika ia telah mampu menunjukan perubahan
tingkah laku, hal ini diuraikan dalam teori?
 Soal aplikasi
Suatu persegi panjang memiliki panjang 20 cm dan lebar 15 cm, maka
berapakah luas persegi panjang?

3. Buatlah instrumen yang mengukur ranah afektif dengan instrumen penilaian

diri!
Jawab:
PENILAIAN DIRI SISWA
NAMA :
KELAS :
NOMOR ABSEN:
Petunjuk Pengisian : Berilah tanda centang (√) pada kolom “Ya”/”Tidak” dengan
jujur.

NO PERNYATAAN YA TIDAK
1. Saya datang ke sekolah tepat
waktu
2. Saya selalu berdoa sebelum
melakukan aktivitas
3. Saya mengerjakan tugas-tugas
dengan jujur
4. Saya tidak membeda-bedakan
teman saya yang berbeda
suku,agama,
5. Saya selalu beribadah kepada
tuhan
 6. Saya berani mengakui kesalahan
yang saya lakukan
7. Saya berani menerima resiko atas
tindakan yang saya lakukan
8. Saya meminta maaf jika saya
melakukan kesalahan
9. Saya menggembalikan barang
yang saya pinjam
10. Saya selalu meminta izin sebelum
mengambil barang teman

4. Buatlah contoh instrumen yang mengukur ranah psikomotor pada mata

pelajaran IPS, IPA , PPKn, Matematika, Bahasa indonesia.
Jawab:

 Bahasa inodesia

Mata pelajaran / kelas : Bahasa indonesia/6

Kegiatan : keterampilan Membaca Cepat

NO Aspek Yang di Nilai Nilai

1 2 3 4
1. Jarak pandang buku
2. Intonasi
3. kelancaran
4. Ketepatan penyebutan
5. Waktu
Nilai yang dicapai

Keterangan :

Nilai 1 = 5 poin

Nilai 2 = 10 poin

Nilai 3 = 15 poin
Nilai 4 = 20 poin

 IPA
Mata pelajaran/ kelas : ipa/5
Kegiatan : membuat pelangi di dalam toples

N Aspek Keterampilan Terlaksana Skor

o Ya Tidak
1. Memilih alat yang digunakan dalam
membuat pelangi dalam toples :
sendok dan toples
2. Memasukkan madu kedalam toples
3. Memasukkan cairan pencuci piring
secara perlahan kedalam toples
4. Memasukkan air yang telah
diwarnai kedalam toples
5. Memasukkan minyak sayur kedalam
toples
6. Mampu
menjelaskan/mempresentasikan
hasil ekperimen

 Matematika
Mata pelajaran/kelas : Matematika/3
Kegiatan : Operasi hitung perkalian

N Aspek Keterampilan Nilai

o 1 2 3 4
1. Mengalikan bilangan satu angka dengan
bilangan dua angka
2. Mengalikan bilangan satu angka dengan
bilangan tiga angka
3. Mengalikan bilangan dua angka dengan
 bilangan dua angka
4. Mengalikan bilangan dua angka dengan tiga
angka
5. Menghitung pembagian

Nilai yang dicapai

Jumlah

Keterangan :

Nilai 1 = 5 poin

Nilai 2 = 10 poin

Nilai 3 = 15 poin

Nilai 4 = 20 poin

 Ips
Mata pelajaran/kelas :Ips terpadu/6
Kegiatan : keragaman waktu di Indonesia

N Aspek kegiatan Nilai

o 1 2 3 4
1. Menyebutkan 3 zona wilayah waktu indonesia
2. Menganalisis selisih waktu WIB, WITA ,WIT
3. Mengetahui wilayah zona WIB, WITA, WIT
Nilai yang dicapai
Jumlah
  PPKn
Mata pelajaran/ kelas : PPKn/6
Kegiatan : Debat HAM

N Aspek keterampilan Nilai

o 1 2 3 4
1. Kekuatan argumen
2. Tertib dan tata bicara
3. Menghargai pendapat tim lain
4. Kerja sama tim
Nilai keseluruhan
Jumlah