JENIS-JENIS PENDEKATAN PEMBELAJARAN PKN

SD
Kelompok 4 :

 Sulfiana (A1G120159)
 Sulvitriani Abidin (A1G120160)
 Sunarti (A1G120161)
 Suprianto (A1G120162)
 Suwarni Marham (A1G120163)
 Tenoardi (A1G120165)
 SAMBUTAN

Selamat datang pada matakuliah “Pendidikan PKn

SD”. Pada matakuliah ini, kita akan belajar bersama
tentang berbagai hal untuk keberhasilan
pembelajaran masa depan dan juga hidup kita.

Saat ini kita akan belajar di Topik 4. Pada konsep ini

kita akan belajar tentang :

: jenis - jenis pendekatan pembelajaran PKN SD.

 PENDAHULUAN

Tujuan pada topik 4 yaitu:

 Untuk mengetahui dan memahami pengertian
pendekatan pembelajaran.

 Untuk mengetahui dan memahami jenis-jenis

pendekatan pembelajaran.

 Untuk mengetahui dan memahami jenis-jenis

pendekatan pembelajaran PKn SD.
A. Pengertian pendekatan pembelajaran
 Pendekatan (approach) diartikan sebagai cara menangani masalah,
atau prosedur khusus yang digunakan untuk membuka suatu organ
atau satu bagian. Pendekatan juga diartikan sebagai cara menangani
konflik-konflik pribadi atau meruapakan langkah awal atau langkah
pendahuluan.

 Pendekatan pembelajaran dapat diartikan sebagai titik tolak atau

sudut pandang terhadap proses pembelajaran, yang merujuk pada
pandangan tentang terjadinya suatu proses yang sifatnya masih sangat
umum, di dalamnya mewadahi, menginsiprasi, menguatkan, dan
melatari metode pembelajaran dengan cakupan teoretis tertentu.
Di dalam pembelajaran terdapat dua jenis
pendekatan antara lain sebagai berikut:

Pendekatan pembelajaran yang berorientasi

atau berpusat pada siswa (student centered
approach).

Pendekatan pembelajaran yang berorientasi

atau berpusat pada guru (teacher centered
approach).
 B. JENIS-JENIS PENDEKATAN
PEMBELAJARAN
Terdapat beberapa jenis-jenis pendekatan yang dapat digunakan dalam berbagai
aspek pembelajaran antara lain sebagai berikut:


 Pendekatan behavioristik adalah metode
untuk mempelajari individu-individu
melalui observasi atas apa yang mereka
kerjakan.
 Pendekatan dialog yaitu didasarkan pada
pandangan bahwa manusia memiliki dua
hubungan fundamental yang berbeda.
Misalnya hubungan dengan pencipta dan
hubungan dengan sesama ciptaan.

 Pendekatan holistik adalah pendekatan
menyeluruh terhadap manusia guna
memperoleh segala macam pengertian
tentang manusia itu sendiri.
 Pendekatan normatif adalah pendekatan
yang menggunakan norma-norma
tertentu sebagai patokan dan standar.
 Pendekatan objektif adalah pendekatan
yang bersifat sosial dengan tujuan
memperkuat atau menyanggah
pengamatan itu sendiri.
 Pendekatan sistem adalah
kecenderungan metodologis yang
meyakini metode riset sebagai jalan
terbaik untuk memperoleh ilmu
pengetahuan.
C. JENIS - JENIS PENDEKATAN PEMBELAJARAN
PKN SD

Jenis-jenis pendekatan digunakan dalam pembelajaran

PKn SD antara lain sebagai berikut:
1. Pendekatan evokasi
 Pendekatan ini menekankan pada inisiatif siswa untuk mengekspresikan
dirinya secara spontan yang didasarkan pada kekebasan dan kesempatan agar
dapat mengimplementasikan pendekatan ini.

3. Pendekatan inkulkasi (Menanamkan)

 Pendekatan ini didasarkan pada sejumlah pertanyaan nilai yang telah disusun
terlebuh dahulu oleh guru. Dalam aplikasinya teknik yang dapat digunakan
dalam pendekatan ini yaitu teknik inkuiri nilai (Value Inquiru Question
Technique) dimana target nilai yang diharapkan dapat dicapai dengan
memanipulasikan kedalam sejumlah pertanyaan.
C. JENIS - JENIS PENDEKATAN PEMBELAJARAN
PKN SD

Jenis-jenis pendekatan digunakan dalam pembelajaran

PKn SD antara lain sebagai berikut:
1. Pendekatan evokasi
 Pendekatan ini menekankan pada inisiatif siswa untuk mengekspresikan
dirinya secara spontan yang didasarkan pada kekebasan dan kesempatan agar
dapat mengimplementasikan pendekatan ini.

3. Pendekatan inkulkasi (Menanamkan)

 Pendekatan ini didasarkan pada sejumlah pertanyaan nilai yang telah disusun
terlebuh dahulu oleh guru. Dalam aplikasinya teknik yang dapat digunakan
dalam pendekatan ini yaitu teknik inkuiri nilai (Value Inquiru Question
Technique) dimana target nilai yang diharapkan dapat dicapai dengan
memanipulasikan kedalam sejumlah pertanyaan.
LANJUTAN

3. Pendekatan kesadaran
Dalam pendekatan ini yang menjadi sasaran adalah bagaimana mengungkap dan
membina kesadaran siswa tentang nilai-nilai tertentu yang ada pada dirinya atau
pada orang lain.

4. Pendekatan penalaran moral

Salah satu pendekatan dalam pendidikan moral adalah penalaran moral dimana
anak dilibatkan dalam suatu dilema moral sehingga keputusan yang diambil
terhadap dilema moral harus dapat diberikan alasan-alasan moral yang masuk akal.

5. Pendekatan analisis nilai

Melalui pendekatan ini siswa diajak untuk mengkaji atau menganalisis nilai yang
ada dalam suatu media atau stimulus yang memang disiapkan oleh guru dalam
mengajarkan pendidikan nilai dan moral. Dalam melakukan pengkajian para siswa
sudah dibekali dengan kemampuan analisisnya.
LA
NJ
UT
AN

6. Pendekatan pengungkapan nilai

Pendekatan nilai ini lebih mengarah kepada upaya meningkatkan kesadaran diri
(self-awareness) dan memperhatikan diri sendiri (self-caring) dan bukannya
pemecahan masalah. Pendekatan ini dapat membantu siswa menemukan dan
memeriksa nilai mereka untuk menemukan keberartian dan rasa aman diri.

7. Pendekatan komitmen
Pendekatan komitmen dalam pendidikan nilai dan moral mengarahkan dan
menekankan pada seperangkat nilai yang akan mendasari pola piker setiap guru
yang bertanggung jawab terjadap pendidikan nilai dan moral.

8. Pendekatan memadukan (Union Approach)

Pada Pedekatan ini merupakan pendekatan yang berupaya untuk menyatukan diri
siswa dengan pengalaman dalam kehidupan nyata. Proses penyatuan tersebut tidak
lain adalah dimaksud agar siswa benar-benar mengalami secara langsung
pengalaman-pengalaman yang direncanakan guru melalui berbagai metode
mengajar yang dipilih guru untuk tujuan tersebut.
 Pendekatan pembelajaran diartikan sebagai titik
tolak atau sudut pandang terhadap proses
pembelajaran. Dalam pembelajaran terdapat dua
jenis pendekatan yaitu pendekatan pembelajaran
yang berorientasi atau berpusat pada siswa dan
guru.

Jenis-jenis pendekatan yang dapat digunakan dalam

berbagai aspek pembelajaran yaitu pendekatan
KESIMPULAN
behavioristik, pendekatan dialog, pendekatan
holistic, pendekatan normatif, pendekatan objektif,
dan pendekatan sistem. Jenis-jenis pendekatan
pembelajaran PKn SD yaitu pendekatan evokasi,
pendekatan inkulkasi (menanamkan), pendekatan
kesadaran, pendekatan penalaran moral,
pendekatan analisis nilai, pendekatan
pengungkapan nilai, pendekatan komitmen, dan
pendekatan memadukan (union approach).
TERIMA KASIH