Diterjemahkan dari bahasa Inggris ke bahasa Indonesia - www.onlinedoctranslator.

com

MODUL XI

MENGEMBANGKAN KETERAMPILAN KEPEMIMPINAN

1. Kompetensi Dasar

Siswa memahami konsep mengembangkan kepemimpinan

keterampilan.

2. Mata Pelajaran dan Sub Mata Pelajaran

1. Program Pelatihan Kepemimpinan.

2. Mengembangkan Kegiatan.

3. Indikator Prestasi

Setelah menyelesaikan perkuliahan dalam modul ini, mahasiswa diharapkan

mampu:

1) Memahami pentingnya pelatihan dan pengembangan kepemimpinan dalam

organisasi.
2) Memahami cara menggunakan coaching, mentoring, action learning,
penugasan khusus, simulasi, dan umpan balik.
3) Memahami manfaat dan keterbatasan metode utama untuk pelatihan dan
pengembangan kepemimpinan.
4) Memahami temuan dalam penelitian yang dilakukan untuk mengevaluasi
metode.
5) Memahami kondisi organisasi yang memfasilitasi pelatihan dan
pengembangan kepemimpinan.
6) Memahami apa yang dapat dilakukan pemimpin untuk mendorong dan
memfasilitasi pengembangan kepemimpinan bawahannya.
7) Memahami apa yang dapat dilakukan pemimpin untuk mengembangkan keterampilan mereka sendiri.

8) Memahami mengapa pengembangan pemimpin harus diintegrasikan dengan

manajemen sumber daya manusia dan perencanaan strategis.

4. Referensi
Fahmi, I (2014) Manajemen Kepemimpinan Teori dan Aplikasi, edisi revisi,
Alfabeta, Bandung.

Thoha, M (2015) Kepemimpinan dalam Manajemen, PT. Raja Grafindo, Jakarta

Wibowo (2016) Kepemimpinan, Pemahaman Dasar, Pandangan Konvensional,

Prakarya Kontemporer, PT. Raja Grafindo, Jakarta

Yulk, G (2010) Kepemimpinan Dalam Organisasi, edisi ketujuh, Pearson,

Newyork

1
ISI MODUL

MENGEMBANGKAN KETERAMPILAN KEPEMIMPINAN

1. Program Pelatihan Kepemimpinan

Merancang Pelatihan yang Efektif: Tujuan pembelajaran yang jelas. Konten

yang jelas dan bermakna. Urutan konten yang sesuai. Campuran yang sesuai
dari metode pelatihan. Kesempatan untuk latihan aktif. Umpan balik yang relevan
dan tepat waktu. kepercayaan diri peserta pelatihan. Kegiatan tindak lanjut yang
sesuai. Teknik khusus untuk pelatihan kepemimpinan: pemodelan peran perilaku,
diskusi kasus, permainan bisnis, dan simulasi.
Belajar dari pengalaman: Jumlah tantangan. Berbagai tugas atau tugas.
Umpan balik yang relevan. Kegiatan untuk memfasilitasi kepemimpinan
pengembangan: Lokakarya umpan balik multi-sumber. Pusat penilaian
perkembangan. Tugas khusus. Rotasi pekerjaan. Pembelajaran aksi. Mentoring.
Pelatihan eksekutif. Program tantangan luar ruangan. Program pertumbuhan
pribadi.

2. Kegiatan Pengembangan

Umpan balik multisumber, pusat penilaian perkembangan, tugas

perkembangan, program rotasi pekerjaan, pembelajaran tindakan,
pendampingan, pembinaan eksekutif, program tantangan luar ruang, pribadi
program pertumbuhan. Pengembangan diri untuk keterampilan kepemimpinan:

Mengembangkan visi pribadi tujuan karir. Carilah mentor yang sesuai. Carilah tugas

yang menantang. Tingkatkan pemantauan diri. Carilah umpan balik yang relevan.

Belajar dari kesalahan. Belajarlah untuk melihat peristiwa dari berbagai perspektif.

Jadilah skeptis terhadap jawaban yang mudah.

Sebelum pelatihan: Beri tahu bawahan tentang peluang untuk

mendapatkan pelatihan. Jelaskan mengapa pelatihan itu penting dan bermanfaat. Mintalah

orang lain yang menerima pelatihan untuk menjelaskan betapa bermanfaatnya pelatihan

itu. Ubah jadwal kerja agar lebih mudah mengikuti pelatihan. Berikan

2
waktu istirahat bawahan jika perlu untuk mempersiapkan pelatihan. Mendukung
kegiatan persiapan seperti penyebaran kuesioner. Beritahu bawahan bahwa
mereka akan diminta untuk melaporkan apa yang telah dipelajari.
Setelah pelatihan: Bertemu dengan orang tersebut untuk mendiskusikan apa yang

telah dipelajari bagaimana hal itu dapat diterapkan. Bersama-sama menetapkan tujuan khusus

dan rencana aksi untuk menggunakan apa yang telah dipelajari. Buat tugas yang membutuhkan

penggunaan keterampilan yang baru dipelajari. Mengadakan sesi review berkala untuk

memantau kemajuan dalam menerapkan pembelajaran. Memberikan pujian untuk menerapkan

keterampilan, Memberikan dorongan dan pembinaan ketika kesulitan ditemui. Termasuk

penerapan keterampilan baru dalam penilaian kinerja, Berikan contoh bagi peserta pelatihan dengan

menggunakan keterampilan itu sendiri.

Kondisi yang memfasilitasi pengembangan kepemimpinan: dukungan atasan,

iklim belajar, kriteria pengembangan untuk keputusan penempatan. Perspektif sistem

tentang pengembangan kepemimpinan: hubungan antar pendekatan,

mengintegrasikan kegiatan pengembangan, pengembangan kepemimpinan

vs. pengembangan pemimpin, pengembangan kepemimpinan, dan strategi

bersaing.

3
 RINGKASAN

Merancang Pelatihan yang Efektif: Tujuan pembelajaran yang jelas. Jernih,

konten yang bermakna. Urutan konten yang sesuai. Campuran yang tepat dari metode
pelatihan. Kesempatan untuk latihan aktif. Umpan balik yang relevan dan tepat waktu.
kepercayaan diri peserta pelatihan. Kegiatan tindak lanjut yang sesuai. Teknik khusus
untuk pelatihan kepemimpinan: pemodelan peran perilaku, diskusi kasus, permainan
bisnis, dan simulasi. Belajar dari pengalaman: Jumlah tantangan. Berbagai tugas atau
tugas. Umpan balik yang relevan. Kegiatan untuk memfasilitasi
pengembangan kepemimpinan: Lokakarya umpan balik multi-sumber. Pusat
penilaian perkembangan. Tugas khusus. Rotasi pekerjaan. Pembelajaran aksi.
Mentoring. Pelatihan eksekutif. Program tantangan luar ruangan. Program
pertumbuhan pribadi.
Sebelum pelatihan: Menginformasikan bawahan tentang peluang untuk mendapatkan

pelatihan. Jelaskan mengapa pelatihan itu penting dan bermanfaat. Tanya orang lain

yang menerima pelatihan untuk menjelaskan bagaimana hal itu berguna. Ubah jadwal

kerja agar lebih mudah mengikuti pelatihan. Berikan waktu istirahat bawahan jika perlu

untuk mempersiapkan pelatihan. Mendukung kegiatan persiapan seperti penyebaran

kuesioner. Beritahu bawahan bahwa mereka akan diminta untuk melaporkan apa yang

telah dipelajari.

Setelah pelatihan: Bertemu dengan orang tersebut untuk mendiskusikan apa yang telah dipelajari

bagaimana itu bisa diterapkan. Bersama-sama menetapkan tujuan khusus dan rencana aksi untuk

menggunakan apa yang telah dipelajari. Buat tugas yang membutuhkan penggunaan keterampilan

yang baru dipelajari. Mengadakan sesi review berkala untuk memantau kemajuan dalam

menerapkan pembelajaran. Memberikan pujian untuk menerapkan keterampilan, Memberikan

dorongan dan pembinaan ketika kesulitan ditemui. Sertakan penerapan keterampilan baru dalam

penilaian kinerja, Berikan contoh bagi peserta pelatihan dengan menggunakan keterampilan

dirimu sendiri.