RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Satuan Pendidikan : SMK Negeri 2 Sumbawa Besar
Kelas / Semester : XI / Ganjil
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Materi Pokok : Procedure Text
Alokasi Waktu : 3 JP x 45
Menit

A. KOMPETENSI INTI
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian Bahasa
Indonesia pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan
potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat
nasional, regional, dan internasional.
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja
yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kajian Bahasa
Inggris. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang
terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar,
mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif,
komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan,
gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.18 Menganalisis fungsi sosial, struktur 3.18.1 Menganalisis fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks, dan unsur kebahasaan beberapa
teks prosedur lisan dan tulis dengan teks prosedur tulis terkait manual
memberi dan meminta informasi penggunaan teknologi dan kiat-kiat
terkait manual penggunaan teknologi (tips).
dan kiat-kiat (tips), pendek dan
sederhana, sesuai dengan bidang
keahlian dan konteks
penggunaannya
4.18 Menyusun teks prosedur, lisan dan 4.18.1 Menyusun teks prosedur tulis dalam
tulis, dalam bentuk manual terkait bentuk manual terkait penggunaan
penggunaan teknologi dan kiat-kiat teknologi dan kiat-kiat (tips) dengan
(tips), dengan memperhatikan fungsi memperhatikan fungsi sosial, struktur
sosial, struktur teks, dan unsur teks, dan unsur kebahasaan.
kebahasaan, secara benar dan sesuai 4.18.2 Mengkomunikasikan teks prosedur
konteks secara lisan dalam bentuk manual
terkait penggunaan teknologi dan
kiat-kiat (tips) dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Peserta didik dapat menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
beberapa teks prosedur tulis terkait manual penggunaan teknologi dan kiat-kiat (tips)
dengan tepat.
 Peserta didik dapat menyusun teks prosedur tulis dalam bentuk manual terkait penggunaan
teknologi dan kiat-kiat (tips) dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan dengan tepat.
 Mengkomunikasikan teks prosedur secara lisan dalam bentuk manual terkait penggunaan
teknologi dan kiat-kiat (tips) dengan memperhatikan fungsi sosial, strukturteks, dan
unsur kebahasaan dengan tepat.

D. MATERI PEMBELAJARAN
 Fungsi Sosial
Menjalin kedekatan hubungan antar pribadi
 Struktur Teks
a. Transitional signals
- Firstly, Then, Finally,
- Secondly, Next,
- Thirdly, After that,
- First of all, Later,
b. Imperative form
- Study these sentences.
- First of all, you log in to Yahoo! home page.
- Then, you click the 'Sign Up Now' link.
 Unsur Kebahasaan
- Konjungsi temporal seperti than, next, after that
- Kata kerja imperative yang berisi tentang kalimat perintah atau larangan

E. METODE PEMBELAJARAN
1. Model : Problem Based Learning
2. Pendekatan : TPACK
3. Metode : Ceramah, diskusi, presentasi

F. MEDIA, ALAT DAN SUMBER BELAJAR

1. Media : Video Pembelajaran dan PowerPoint Persentasi
2. Alat : Laptop, LCD, dan Speaker Active
3. Sumber Belajar :
- Buku Penunjang Kurikulum 2013 Mata Pelajaran Bahasa Inggris Kelas
XI, Kemendikbud, Revisi Tahun 2016
- Kamus Bahasa Inggris
- Pengalaman peserta didik dan guru
- Video Pembelajaran 1 : https://www.youtube.com/watch?
v=2XqzUcWVZTE
- Video Pembelajaran 2 : https://www.youtube.com/watch?v=bPCo4ciJzPA

G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
A. Kegiatan Pendahuluan
ORIENTASI 10 Menit
 Guru bersama peserta didik saling memberi dan menjawab salam serta
menyampaikan kabarnya masing-masing;
 Kelas dilanjutkan dengan berdo’a.
 Peserta didik dicek kehadiran melalui vicon;
 Guru mengecek jaringat internet peseta didik
 Guru menyiapkan  peserta  didik  secara  psikis  dan  fisik  untuk  mengikuti
proses   pembelajaran .
APERSEPSI
 Peserta didik menyimak apersepsi dari guru tentang pelajaran sebelumnya dan
mengaitkan dengan pengalamannya sebagai bekal pelajaran berikutnya;

MOTIVASI
 Guru memberi motivasi kepada peserta didik
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung;
 Guru menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan.
B. Kegiatan Inti
Fase 1  Guru menayangkan video pembelajaran 1 melalui zoom 110 Menit
untuk dicermati oleh peserta didik. Link Video :
Orientasi masalah https://www.youtube.com/watch?v=2XqzUcWVZTE
 Peserta didik diminta menjawab pertanyaan tentang
video yang ditayangkan
 Peserta didik diminta memberi tanggapan terhadap
tayangan video tersebut
 Guru menayangkan Video pembelajaran 2. Link Video:
https://www.youtube.com/watch?v=bPCo4ciJzPA
kemudian guru menjelaskan isi video
Fase 2  Guru membagi peserta didik kedalam beberapa
kelompok
Mengorganisasika  Guru membagikan LKPD kepada peserta didik melaui
n peserta didik wa group
 Guru menjelaskan kegiatan yang ada pada LKPD
Fase 3  Peserta didik bekerja secara berkelompok
mengidentifikasi stuktur teks dan fungsi sosial tentang
Membimbing procedure text yang ada pada LKPD.
penyelidikan  Guru meminta peserta didik menyusun teks prosedur
individu dan yang ada pada LKPD
kelompok
Fase 4  Peserta didik diminta untuk mengomunikasikan hasil
pekerjaannya
Mengembangkan
dan menyajikan
hasil karya
Fase 5  Guru mengajak peserta didik mengevaluasi hasil
persentasi
Menganalisis dan  Guru memberikan penguatan atau konfirmasi terhadap
mengevaluasi hasil persentasi
proses pemecahan
masalah

C. Kegiatan Penutup
 Memberi konfirmasi dan penguatan terhadap kesimpulan dari hasil 15 Menit
pembelajaran.
 Meminta peserta didik untuk merefleksikan kegiatan yang sudah
dilakukan.
 Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan yang akan datang.
 Menutup kegiatan belajar mengajar dengan doa dan salam.(Religius)
H. PENILAIAN PEMBELAJARAN
a. Penilaian Kompetensi Pengetahuan
 Tes Tertulis
b. Penilaian Kompetensi Keterampilan
 Unjuk kerja

I. KEGIATAN TINDAK LANJUT

a. Pengayaan
Bagi peserta didik yang telah mencapai target pembelajaran sebelum waktu yang telah
dialokasikan berakhir, perlu diberikan kegiatan pengayaan.
b. Remedial
Bagi peserta didik yang belum mencapai target pembelajaran pada waktu yang telah
dialokasikan, perlu diberikan kegiatan remedial

Mengetahui, Sumbawa, September 2021

Kepala SMKN 2 Sumbawa Besar Guru Mata Pelajaran

KHAERUDDIN, S.Pd, M.Pd NINIK ASMI NOVIANTI, S.Pd

NIP. 19791026 200212 1 004 NIP. 19861122 200902 2 009