Disusun oleh :
Anisa Sapitri 1172020033
Kelas : PAI VI-A
Penyusun
KATA PENGANTAR...............................................................................................................................2
BAB I PENDAHULUAN.....................................................................................................................5
Tabel 1 Kisi-kisi..........................................................................................................................................7
Tabel 2 Soal.................................................................................................................................................8
3.1 Validits.................................................................................................................................................9
Tabel 3 Validitas.........................................................................................................................................9
3.2 Reliabilitas..........................................................................................................................................10
4.2 Reliabel.....................................................................................................................................14
BAB V PENUTUP..................................................................................................................................16
5.1 Kesimpulan........................................................................................................................................16
5.2 Saran...................................................................................................................................................16
DAFTAR PUSTAKA..............................................................................................................................17
LAMPIRAN.............................................................................................................................................18
Kurang lebih tiga bulan lamanya pandemic ini melanda seluruh dunia, memaksa segala
aktivitas termasuk proses belajar mengajar dilakukan melalui pemenfaatan teknologi yakni
dalam jaringan (Daring).Pembelajaran sebagai suatu sistem memiliki berbagai komponen
yang saling berinteraksi, berinterelasi dan berinterdependensi. Salah satu komponen
pembelajaran adalah evaluasi. Begitu juga dalam prosedur pembelajaran, dimana salah satu
langkah yang harus ditempuh guru/dosen adalah evaluasi. Dengan demikian, dilihat dari
berbagai konteks pembelajaran, evaluasi mempunyai kedudukan yang sangat penting dan
strategis karena evaluasi merupakan suatu bagian yang tak terpisahkan dari pembelajaran itu
sendiri. Evaluasi adalah suatu kegiatan yang disengaja dan bertujuan. Kegiatan evaluasi
dilakukan dengan sadar oleh guru/dosen dengan tujuan untuk memperoleh kepastian
mengenai keberhasilan belajar peserta didiknya.
Oleh karena itu, melalui uji coba instrument soal non tes ini diharapkan mampu melakukan
evaluasi dan mampu membuat soal non tes yangs sesuai dengan standar. Uji coba soal ini
dilakukan sebagai tugas akhir perkuliahan sekaligus latihan dalam membuat soal non tes
yaitu membahas tentang “Uji Coba Instrumen soal Non Tes mengenai Mengenai Minat
Belajar dalam Pembelajaran Perkuliahan secara Daring pada Mahasiswa Semeseter II
Jurusan PAI UIN Sunan Gunung Djati Bandung”.
1
https://www.kompasiana.com/arditasyalwa/5e7ba8d6097f36116506b8a2/pembelajaran-daring-efektif
2
http://andinurdiansah.blogspot.com/2010/09/instrumen-non-tes.html
KETERANGAN
NO. PERNYATAAN
SS S RR TS STS
1. Saya senang mengikuti perkulihan secara
daring
2. Saya enggan mengikuti perkuliahan
secara daring
3. Saya mempersiapkan kuliah secara
daring dengan baik
4. Saya hadir perkulihan secara daring
Tabel 2 Soal
3.1 Validits
Pertanyaan ke-
Nama
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 Jumlah
Zahra Yasmin 4 5 5 5 5 5 5 4 5 4 5 4 4 5 5 4 5 4 5 5 93
Nurul Jamilah 4 1 5 2 5 4 5 5 4 4 4 4 5 3 5 5 5 4 4 4 82
Salsabila Nur F 3 4 5 5 5 3 5 3 4 4 4 5 5 3 5 3 4 3 3 5 81
M Miftah Ulhaq 4 4 4 5 4 5 5 3 5 4 4 3 5 1 3 2 5 1 5 4 76
Siti Hamida 4 4 4 4 3 5 5 4 5 5 3 3 4 2 1 4 2 3 4 5 74
Amelia Lestari 4 4 4 3 4 1 2 4 4 4 4 4 4 4 5 4 4 2 3 3 71
Salafia al Zahra F 4 2 3 5 5 4 5 1 5 4 5 3 4 2 4 4 1 1 4 5 71
Nu Banatul 4 3 3 4 3 2 5 2 5 4 4 3 5 3 4 3 4 2 4 3 70
Hamdan Abdul 2 4 4 4 4 4 5 2 5 5 2 5 5 1 2 2 2 1 5 5 69
Ujang Aldi 4 4 5 5 4 5 5 2 5 4 1 1 5 1 1 4 1 2 4 5 68
M Hamdan F 3 5 4 4 5 4 4 1 3 1 3 4 4 3 3 1 5 2 3 4 66
Risa Nurhayati R 2 2 4 4 4 4 4 2 4 4 2 2 4 4 4 4 2 4 2 4 66
Saffina Hasna Asyifa 4 3 4 5 4 4 5 1 4 4 4 4 2 4 2 2 2 2 2 4 66
Agung Setiabudi 1 2 4 3 4 5 5 2 4 3 1 3 5 2 2 2 2 2 3 5 60
Nuraeni 4 1 5 1 5 4 1 4 4 3 1 5 5 2 1 4 1 5 1 3 60
M Rifky Faisal Jalal 2 2 3 5 4 4 5 2 4 3 2 4 4 2 3 2 2 2 3 1 59
Siti Nurul Ulpah 2 4 3 5 3 4 5 1 3 3 2 4 4 2 4 1 1 1 2 4 58
Yusi Yusfita 3 3 4 2 4 5 4 3 3 2 2 3 3 2 2 3 2 2 2 3 57
Andrian Syamsul R 4 4 1 2 1 5 2 1 2 2 3 2 3 3 3 1 1 1 2 2 45
Syamil Basayev 1 1 1 3 4 1 5 1 1 5 5 1 5 1 1 1 1 1 1 1 41
0,4878 0,3524 0,7527 0,4030 0,5189 0,1714 0,3177 0,6012 0,7671 0,3254 0,3350 0,4399 0,2034 0,4118 0,5431 0,6238 0,6996 0,4458 0,7429 0,6778
0,444 Valid Tidak Valid Valid Tidak Valid Valid Tidak Valid Tidak Valid Valid Valid Tidak Valid Tidak Valid Tidak Valid Tidak Valid Tidak Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid
Rata-rata 3,15 3,1 3,75 3,8 4 3,9 4,35 2,4 3,95 3,6 3,05 3,35 4,25 2,5 3 2,8 2,6 2,25 3,1 3,75
Tingkat Kesukaran 0,63 0,62 0,75 0,76 0,8 0,78 0,87 0,48 0,79 0,72 0,61 0,67 0,85 0,5 0,6 0,56 0,52 0,45 0,62 0,75
Kriteria Sedang Sedang Mudah Mudah Mudah Mudah Mudah Sedang Mudah Mudah Sedang Sedang Mudah Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Mudah
Tabel 3 Validitas
Tabel 4 Reliabel
Item-Total Statistics
Scale Mean if Scale Corrected Cronbach's
Item Deleted Variance if Item-Total Alpha if Item
Item Deleted Correlation Deleted
soal1 31.60 71.200 .453 .861
soal3 31.00 64.632 .787 .838 Interpretasi:
soal5 30.75 71.776 .485 .859
Karena nilai Cronbach's Alpha lebih dari 0,60 maka item
soal8 32.35 65.292 .671 .846
soal9 30.80 67.221 .682 .846 Reliabel
soal15 31.75 69.776 .365 .870
soal16 31.95 64.576 .704 .843
soal17 32.15 64.134 .562 .855
soal18 32.50 69.105 .506 .858
soal19 31.65 67.924 .544 .855
soal20 31.00 68.105 .513 .857
10 | A N I S A S A P I T R I L A P O R A N H A S I L U J I C O B A I N S T R U M E N
3.3 Indeks Kesukaran
NOMOR SOAL TINGKAT KESUKARAN KRITERIA
1 0,63 < 0,70 SEDANG
2 0,62 < 0,70 SEDANG
3 0,75 > 0,70 MUDAH
4 0,76 > 0,70 MUDAH
5 0,8 > 0,70 MUDAH
6 0,78 > 0,70 MUDAH
7 0,87 > 0,30 MUDAH
8 0,48 < 0,70 SEDANG
9 0,79 > 0,70 MUDAH
10 0,72 > 0,70 MUDAH
11 0,61 < 0,70 SEDANG
12 0,67 < 0,70 SEDANG
13 0,85 > 0,70 MUDAH
14 0,5 < 0,70 SEDANG
15 0,6 < 0,70 SEDANG
16 0,56 < 0,70 SEDANG
17 0,52 < 0,70 SEDANG
18 0,45 < 0,70 SEDANG
19 0,62 < 0,70 MUDAH
20 0,75 > 0,70 MUDAH
11 | A N I S A S A P I T R I L A P O R A N H A S I L U J I C O B A I N S T R U M E N
3.4 Daya Pembeda
12 | A N I S A S A P I T R I L A P O R A N H A S I L U J I C O B A I N S T R U M E N
BAB IV ANALISIS HASIL UJI INSTRUMEN EVALUASI
KELAS ATAS
Pertanyaan ke-
Nama
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 Jumlah
Zahra Yasmin 4 5 5 5 5 5 5 4 5 4 5 4 4 5 5 4 5 4 5 5 93
Nurul Jamilah 4 1 5 2 5 4 5 5 4 4 4 4 5 3 5 5 5 4 4 4 82
Salsabila Nur F 3 4 5 5 5 3 5 3 4 4 4 5 5 3 5 3 4 3 3 5 81
M Miftah Ulhaq 4 4 4 5 4 5 5 3 5 4 4 3 5 1 3 2 5 1 5 4 76
Siti Hamida 4 4 4 4 3 5 5 4 5 5 3 3 4 2 1 4 2 3 4 5 74
Amelia Lestari 4 4 4 3 4 1 2 4 4 4 4 4 4 4 5 4 4 2 3 3 71
Salafia al Zahra F 4 2 3 5 5 4 5 1 5 4 5 3 4 2 4 4 1 1 4 5 71
Nu Banatul 4 3 3 4 3 2 5 2 5 4 4 3 5 3 4 3 4 2 4 3 70
Hamdan Abdul 2 4 4 4 4 4 5 2 5 5 2 5 5 1 2 2 2 1 5 5 69
Ujang Aldi 4 4 5 5 4 5 5 2 5 4 1 1 5 1 1 4 1 2 4 5 68
RATA-RATA 3,7 3,5 4,2 4,2 4,2 3,8 4,7 3 4,7 4,2 3,6 3,5 4,6 2,5 3,5 3,5 3,3 2,3 4,1 4,4
KELAS BAWAH
M Hamdan F 3 5 4 4 5 4 4 1 3 1 3 4 4 3 3 1 5 2 3 4 66
Risa Nurhayati R 2 2 4 4 4 4 4 2 4 4 2 4 2 4 4 4 2 4 2 4 66
Saffina Hasna
4 3 4 5 4 4 5 1 4 4 4 4 2 4 2 2 2 2 2 4
Asyifa 66
Agung Setiabudi 1 2 4 3 4 5 5 2 4 3 1 3 5 2 2 2 2 2 3 5 60
Nuraeni 4 1 5 1 5 4 1 4 4 3 1 5 5 2 1 4 1 5 1 3 60
M Rifky Faisal
2 2 3 5 4 4 5 2 4 3 2 4 4 2 3 2 2 2 3 1
Jalal 59
Siti Nurul Ulpah 2 4 3 5 3 4 5 1 3 3 2 4 4 2 4 1 1 1 2 4 58
Yusi Yusfita 3 3 4 2 4 5 4 3 3 2 2 3 3 2 2 3 2 2 2 3 57
Andrian Syamsul
4 4 1 2 1 5 2 1 2 2 3 2 3 3 3 1 1 1 2 2
R 45
Syamil Basayev 1 1 1 3 4 1 5 1 1 5 5 1 5 1 1 1 1 1 1 1 41
RATA-RATA 2,6 2,7 3,3 3,4 3,8 4 4 1,8 3,2 3 2,5 3,2 3,9 2,5 2,5 2,1 1,9 2,2 2,1 3,1
DAYA BEDA 0,22 0,16 0,18 0,16 0,08 -0,04 0,14 0,24 0,3 0,24 0,22 0,06 0,14 0 0,2 0,28 0,28 0,02 0,4 0,26
KRITERIA Cukup Jelek Jelek Jelek Jelek Jelek Jelek Cukup Cukup Cukup Cukup Jelek Jelek Sangat Jelek Jelek Cukup Cukup Jelek Cukup Cukup
Nomor 1 Nilai rhitung 0,4878 > dari rtabel 0,444, maka item soal tes tersebut Valid
Nomor 2 Nilai rhitung 0,3524 < dari rtabel 0,444, maka item soal tes tersebut Tidak Valid
Nomor 3 Nilai rhitung 0,7527 > dari rtabel 0,444, maka item soal tes tersebut Valid
Nomor 4 Nilai rhitung 0,4030 < dari rtabel 0,444, maka item soal tes tersebut Tidak Valid
Nomor 5 Nilai rhitung 0,5189 > dari rtabel 0,444, maka item soal tes tersebut Valid
Nomor 6 Nilai rhitung 0,1714 < dari rtabel 0,444, maka item soal tes tersebut Tidak Valid
Nomor 7 Nilai rhitung 0,3177 < dari rtabel 0,444, maka item soal tes tersebut Tidak Valid
Nomor 8 Nilai rhitung 0,6012 > dari rtabel 0,444, maka item soal tes tersebut Valid
Nomor 9 Nilai rhitung 0,7671 > dari rtabel 0,444, maka item soal tes tersebut Valid
Nomor 10 Nilai rhitung 0,3254 < dari rtabel 0,444, maka item soal tes tersebut Tidak Valid
Nomor 11 Nilai rhitung 0,3350 > dari rtabel 0,444, maka item soal tes tersebut Valid
Nomor 12 Nilai rhitung 0,4399 < dari rtabel 0,444, maka item soal tes tersebut Tidak Valid
Nomor 13 Nilai rhitung 0,2034 < dari rtabel 0,444, maka item soal tes tersebut Tidak Valid
Nomor 14 Nilai rhitung 0,4118 < dari rtabel 0,444, maka item soal tes tersebut Tidak Valid
Nomor 15 Nilai rhitung 0,5431 > dari rtabel 0,444, maka item soal tes tersebut Valid
Nomor 16 Nilai rhitung 0,6238 > dari rtabel 0,444, maka item soal tes tersebut Valid
Nomor 17 Nilai rhitung 0,6996 > dari rtabel 0,444, maka item soal tes tersebut Valid
Nomor 18 Nilai rhitung 0,4458 > dari rtabel 0,444, maka item soal tes tersebut Valid
Nomor 19 Nilai rhitung 0,7429 > dari rtabel 0,444, maka item soal tes tersebut Valid
Nomor 20 Nilai rhitung 0,6778 > dari rtabel 0,444, maka item soal tes tersebut Valid
Dari perhitungan validitas item diatas dapat dilihat bahwasannya dari 20 butir soal non tes yang
diujikan terdapat soal yang valid dan tidak valid Jumlah soal yang valid dan tidak valid dengan
signifikasi 5% maka dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut:
4.2 Reliabel
Dari perhitungan menggunakan SPSS dan perhitungan Cronbach’s Alpha maka Karena nilai
Cronbach's Alpha lebih dari 0,60 maka item butir soal yang telah diuji cobakan Reliabel
a) Dari 20 butir soal yang diuji cobakan 11 diantarnya dianggap sah/valid dan 9 butir soal
gugur/ tidak valid
b) 11 butir soal tersebut ketika dihitung menggunakan SPSS butir soal tersebut dianggap
Reliabel karena nilai Cronbach's Alpha lebih dari 0,60 maka item butir soal yang telah
diuji cobakan Reliabel
c) Memiliki tingkat kesukaran yang beragam yaitu: 10 butir soal dikategorikan dengan
tingkat kesukaran Sedang dan 10 butir soal dikategorikan dengan tingkat kesukaran
Mudah
Sehingga dapat disimpulkan minat belajar mahasiswa semester II jurusan PAI UIN Sunan
Gunung Djati Bandung dengan sistem pembelajaran Daring bervarisi dengan kata lain minat
untuk mengikuti proses pemeblajaran memiliki minat yang cukup baik dengan beberapa faktor
pendukung. Walupun dengan keterbatasan yang ada tidak mematahkan semangat untuk terus
belajar dan tidak hanya mengandalkan proses pembelajaran saja, tetapi mencari sumber referensi
lain untuk menguatkan pemahman dan menguatkan materi yang akan dan sudah dipelajari
5.2 Saran
Dalam pelaksanaan uji coba instrumen khususnya instrumen non tes harus lebih diperhatikan
berbagai faktor pendukung dan penghambat keberhasilan butir soal yang akan diujikan. Agar
supaya dalam tahap perencanaan uji coba kisi-kisi yang dibuat sesuai dengan keadaan responden,
sehingga dalam pembuatan soal tidak terkendala dalam merincikan pertanyaan maupun
pernyataan yang akan diberikan kepada responden.
DAFTAR PUSTAKA
https://www.kompasiana.com/arditasyalwa/5e7ba8d6097f36116506b8a2/pembelajaran-daring-efektif
http://andinurdiansah.blogspot.com/2010/09/instrumen-non-tes.html
Lampiran
Hasil Responden tiap Butir Soal
Sampel responden uji coba instrument
MINAT BELAJAR
A, Kuesioner ini terdiri dari 20 item pernyataan, bertujuan mengukur motivasi belajar teman-teman
B. Apa yang teman-teman isi tidak ada kaitannya dengan nilai teman-teman, oleh karena itu isilah setiap
item pernyataan dengan baik sesuai dengan apa yang dialami, rasakan dan lakukan setelah mengikuti
perkuliahan secara daring
C. Pastikan teman-teman telah mengisi seluruh pernyataan dalam kuesioner ini.
Saya senang mengikuti perkulihan secara daring
*
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 3 5
Saya mencari tempat yang jaringannya baik untuk pekuliahan secara*daring
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
3 5
Saya kesulitan dalam mengkases perkulihan secara daring
*
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
Saya memcari referensi lain untuk menguatkan pemahaman yang telah disampaikan
* saat kuliah secara
daring
1 2 3 4 5
Saya sulit memahami materi yang disampikan saat perkulihan secara *daring
1 2 3 4 5
3 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
Saat perkulihan secara daring saya hanya mengakses di awal dan diakhir waktu perkulihan
* saja
3 5
Sangat setuju
MINAT BELAJAR
Terimakasih kepada teman-teman yang telah membantu mengisi kuisioner ini, semoga Allah membalas kebaikan yang
telah teman-teman berikan. Aamiin :)
Judul Tanpa
Judul
Formulir