RKS 2019-2022 - Revisi Juni 2020

BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Kondisi ideal yang diharapkan dalam sebuah lembaga pendidikan
khususnya SMK N 1 Lembah Gumanti adalah terselenggaranya pelayanan
pendidikan yang dapat memenuhi ketentuan dari Permendikbud Nomor 34
Tahun 2018 tentang Standar Nasional Pendidikan dengan pemenuhan 8 standar
nasional pendidikan yaitu standar isi, standar kompetensi lulusan, standar proses,
standar pendidik dan tenaga kependidikan, standar, pengelolaan, standar sarana
dan prasarana, standar penilaian dan standar pembiayaan.
Akan tetapi kondisi yang dialami oleh SMK N 1 Lembah Gumanti hingga
saat ini belum dapat memenuhi dari apa yang disyaratkan oleh ketentuan
Permendikbud Nomor 34 Tahun 2018. Dari kedelapan standar tidak satupun yang
dapat terpenuhi. Setiap standar masih ada bagian-bagian yang masih perlu
ditingkatkan dan dikembangkan agar dapat mencapai standar nasional. Berangkat
dari kesenjangan antara harapan dan kenyataan yang ada di sekolah kami, maka
kami susun program kegiatan/kerja untuk dapat mencapai kondisi yang
diharapkan dalam jangka waktu tertentu yaitu selama empat tahun . Program kerja
4 tahunan ini kami namakan dengan Rencana Pemenuhan Mutu.
Rencana Pemenuhan Mutu ini sebagai acuan Pendidikan di satuan
pendidikan dan sebagai dasar untuk melaksanakan proses pendidikan serta untuk
meningkatkan mutu pendidikan dalam usaha mencerdaskan anak bangsa di SMK
N 1 Lembah Gumanti pada khususnya dan di Negara Kesatuan Republik
Indonesia pada umumnya. Rencana Kerja Sekolah ini diharapkan dapat menjadi
pedoman dan tuntunan arah langkah bagi seluruh sumber daya manusia di Sekolah
Menengah Kejuruan Negeri 1 Lembah Gumanti dalam mengembangkan berbagai
kegiatan pembelajaran yang lebih operasional serta mampu mewujudkan
keunggulan sekolah secara akademik maupun non akademik.
Rencana Pemenuhan Mutu Sekolah disusun untuk panduan pelaksanaan
program selama 4 tahun kedepan. Penyusunan program ini dimaksudkan untuk
meningkatkan capaian Standar Nasional pendidikan yaitu standar isi, standar
kompetensi lulusan, standar proses, standar pendidik dan tenaga kependidikan,
1
standar, pengelolaan, standar sarana dan prasarana, standar penilaian dan standar
pembiayaan. Penyusunan program peningkatan mutu dilaksananakan dengan
mempertimbangkan masukan dari pemangku kepentingan pendidikan yaitu semua
dewan guru, komite sekolah dan unsur Dinas Pendidikan.
Penyusunan RPMS juga dilakukan melalui proses analisis lingkungan baik
internal maupun eksternal dengan memperhatikan kekuatan dan kelemahan yang
ada. Disamping itu juga mempertimbangkan hasil evaluasi diri sekolah serta
analisis kebutuhan sekolah.
B. Landasan Hukum
Rencana Peningkatan Mutu Sekolah SMK N 1 Lembah Gumanti ini
dilandasi oleh kebijakan-kebijakan yang dituangkan dalam peraturan perundang-
undangan sebagai berikut:
1. Undang-undang No. 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional
2. Permendiknas No. 16 Tahun 2007 tentang Kualifikasi Akademik dan
Kompetensi Guru
3. Permendiknas No. 13 Tahun 2007 tentang Kualifikasi Kepala Sekolah
4. Permendiknas No. 75 Tahun 2017 tentang Komite Sekolah.
5. Peraturan Pemerintah No. 48 Tahun 2010 Tentang Pembiayaan Sekolah.
6. Permendikbud Nomor 34 Tahun 2018 tentang Standar Nasional
Pendidikan
2
C. Tujuan
Tujuan penyusunan rencana pemenuhan mutu SMK N 1 Lembah Gumanti
adalah :
1. Sebagai acuan untuk membuat program kerja sekolah dalam upaya
peningkatan mutu dengan merujuk kepada 8 Standar Nasional
Pendidikan.
2. Meningkatkan mutu internal pendidikan di SMK N 1 Lembah
Gumanti dengan pemenuhan standar mutu yang belum sesuai standar.
3. Menjamin agar tujuan sekolah yang telah dirumuskan dapat dicapai
dengan tingkat kepastian yang tinggi dan resiko yang kecil.
4. Menjamin keterkaitan dan konsistensi perencanaan, penganggaran,
pelaksanaan dan pengawasan.
5. Menjamin tercapainya penggunaan sumber dana secara efisien,
efektif, berkeadilan dan berkesinambungan.
D. Manfaat
Rencana pemenuhan mutu sekolah ini sangat bermanfaat bagi:
1. Sekolah
a. Acuan dalam pengembangan sekolah
b. Sebagai acuan bagi sekolah untuk mencapai target-target
peningkatan kualitas pendidikan dalam kurun waktu tertentu.
c. Dasar untuk melaksanakan monitoring dan evaluasi pelaksanaan
pengembangan sekolah.
d. Acuan untuk mengidentifikasi dan mengajukan sumber daya
pendidikan yang diperlukan untuk pengembangan sekolah.
2. Dinas Pendidikan
a. Sebagai tolak ukur keberhasilan implementasi berbagai program
peningkatan mutu pendidikan disekolah.
b. Sebagai bahan pengawasan peningkatan mutu pendidikan di sekolah.
c. Sebagai bahan pengambilan kebijakan dalam pemberian bantuan
sumberdaya, baik sarana dan prasarana maupun tenaga pendidik dan
kependidikan.
3. Stakeholder
3
a. Untuk memberikan gambaran kepada stakeholder sekolah terhadap
segala bentuk program sekolah yang diselenggarakan baik dalam
jangka pendek, menegah maupun jangka panjang.
b. Dijadikan dasar untuk melaksanakan penilaian mutu bagi masing-
masing pihak yang berkepentingan dalam mengukur kualitas
pendidikan disekolah.
c. Sebagai dasar pemberian bantuan yang tepat dalam bentuk
keikutsertaan dalam meningkatkan kualitas pendidikan di sekolah.
E. Ruang Lingkup
Dalam rencana pemenuhan mutu sekolah, mempunyai ruang lingkup yang
tercakup kedalam delapan Standar Nasional Pendidikan ( SNP). Yaitu:
a. Standar isi
Pemenuhan mutu pada standar isi mencakup lingkup materi dan tingkat
kompetensi untuk mencapai standar lulusan. Ruang lingkupnya seperti
kerangka dasar dan struktur kurikulum, beban belajar, KTSP, dan Kaldik.
b. Standar Kompetensi Lulusan
Mencakup kualifikasi kemampuan lulusan yang terdiri dari sikap,
pengetahuan dan keterampilan yang merupakan suatu ukuran kompetensi
yang harus dicapai peserta didik setelah mengikuti suatu proses dalam
satuan pendidikan.
c. Standar Proses
Pemenuhan mutu pada standar proses mencakup dengan pelaksanaan
pembelajaran untuk mencapai kompetensi lulusan.
d. Standar Penilaian
Mencakup pada ruang lingkup yang berkaitan dengan mekanisme,
prosedur dan instrument penilaian, yang merupakan suatu proses
pengumpulan dan pengelolaan informasi dan menentukan pencapaian
hasil belajar peserta didik.
4
e. Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan
Peningkatan kualifikasi akademik dan kompetensi PTK. Kualifikasi
akademik adalah tingkat pendidikan minimal seorang PTK yang
dibuktikan dengan ijazah, sedangkan yang dimaksud kompetensi
seorang pendidik adalah, pidagogik, kepribadian, profesionalan, dan
kompetensi sosial.
f. Standar Sarana dan Prasarana
Mencakup pada standar minimal tentang ruang belajar, lapangan
olahraga, tempat ibadah, perpustakaan, laboratorium, bengkel, tempat
bermain, serta sumber belajar lainnya.
g. Standar Pengelolaan
Mencakup pada aspek yang berkaitan dengan perencanaan, pelaksanaan,
dan pengawasan kegiatan pendidikan pada tingkat satuan pendidikan
agar tercapai efisiensi dan efektifitas penyelenggaraan pendidikan.
h. Standar Pembiayaan
Pada standar ini meliputi biaya minimum yang diperlukan sekolah agar
dapat melaksanakan kegiatan pendidikan selama satu tahun, yang terdiri
dari biaya investasi, biaya operasional, dan biaya personal .
5
BAB II
PROFIL SEKOLAH
A. Analisa Lingkungan Strategis

Melaksanakan analisis lingkungan strategis di SMKN 1 Lembah Gumanti
empat tahun ke depan tentang kondisi sosial, ekonomi, politik, keamanan,
kemajuan IPTEK, budaya, dsb yang secara langsung atau tidak langsung
berpengaruh terhadap kehidupan pribadi, keluarga, berbangsa dan bernegara. Agar
analisisnya memiliki dasar-dasar yang kuat maka secara metodologis dan
substansi harus memenuhi persyaratan, diantaranya mengandung berbagai fakta
dan data yang dapat dipercaya kebenarannya, memahami berbagai elemen kondisi
yang secara langsung atau tidak berpengaruh kepada eksistensi dan
kecenderungan penyelenggaraan pendidikan dan hasil-hasil pendidikan pada suatu
bangsa/negara.
a. Kondisi Sosial
SMKN 1 lembah Gumanti terletak di Kecamatan lembah Gumanti
Kabupaten Solok, atau di Nagari Alahan Panjang. Dilihat dari kondisi
social, mempunyai masyarakat yang heterogen. Terdiri dari berbagai
etnis suku pendatang dari berbagai daerah kabupaten/Kota di sumatera
Barat, dan bahkan ada yang berasal dari luar Sumatera Barat, seperti
Jawa, Batak dan Sumatera selatan. Dilihat dari tingkat pendidikan,
masyarakat Alahan panjang berpendidikan yang bervariasi. Mulai dari
tamatan SD,SLTP,SLTA,S1 dan bahkan ada yang sudah S2. Kondisi ini
memungkinkan daerah ini untuk cepat berkembang. Apalagi daerah
Alahan Panjang dan sekitarnya merupakan salah satu daerah pariwisata
di Kabupaten Solok.
b. Kondisi Ekonomi
Bila dilhat dari kondisi ekonomi, masyarakat Lembah gumanti
pada umumnya bervariasi, ada yang bermata pencaharian bertani
tanaman sayur-sayuran, berdagang, dan bergerak di bidang pariwisata
seperti jasa penginapan dan hotel yang didukung dengan objek wisata
danau kembarnya. serta sebahagian kecil menjadi Pegawai Negeri dan
Polri. Dilihat dari pendapatan perkapita, masyarakat Lembah Gumanti
6
termasuk golongan ekonomi menengah. Hal ini menjadi factor
pendukung untuk peningkatan kualitas pendidikan di daerah ini.
c. Kondisi Politik
Dari kondisi politik, masyarakat Lembah Gumanti sudah mulai
memperlihatkan kedewasaan dalam berpolitik. Kondisi ini dilihat dari
pelaksanaan pemilu, baik pemilukada maupun pemilu legislative,
masyrakatnya sudah bisa menyalurkan inspirasinya masing-masing
dengan pemikirannya masing-masing. Artinya sudah memahami
keberagaman dalam segi berpolitik.
d. Kondisi keamanan
Untuk kondisi keamanan Kecamatan Lembah Gumanti sudah
tergolong kondusif. Hal ini terbukti data di Kapolsek lembah Gumanti
dengan rendahnya tingkat kejahatan dan narkoba.
B. Visi Sekolah
Adapun visi SMKN 1 lembah Gumanti adalah “Unggul Dalam Kualitas yang
Berbudaya dan Berkarakter Berlandaskan Iman dan Taqwa”
C. Misi Sekolah
Untuk mencapai visi yang telah dirumuskan dilaksanakan dengan kegiatan
dalam bentuk misi yaitu:
1. Memberikan layanan, pendidikan, dan pelatihan dengan PAIKEM
dengan mengedepankan kedisiplinan.
2. Mengembangkan Sumber Daya Manusia (SDM) melalui penguasaan
bahasa asing dan IPTEK.
3. Meningkatkan kerjasama dengan DU/DI dalam pengembangan dan
peningkatan pembelajaran dalam menumbuhkan jiwa enterpreneur.
4. Menanamkan dan mengamalkan nilai-nilai budaya dan karakter bangsa
secara terintegrasi.
5. Meningkatkan pembinaan pengamalan nilai-nilai keimanan dan
ketaqwaan terhadap Tuhan Yang Maha Esa.
7
D. Tujuan Sekolah
Tujuan SMK N 1 Lembah Gumanti dalam tahun 2020 – 2022 adalah
sebagai berikut:
1. Menyiapkan peserta didik untuk memasuki lapangan kerja dan memiliki
etos kerja yang tinggi.
2. Menyiapkan peserta didik untuk memilih karir, mengembangkan diri dan
berorientasi pada masa depan Menyiapkan manusia Indonesia seutuhnya
3. Sekolah mampu memenuhi diversifikasi kurikulum agar relevan dengan
kebutuhan, yaitu kebutuhan peserta didik, keluarga, dan berbagai sektor
pembangunan dan sub-sub sektornya.
4. Sekolah mampu menghasilkan analisa keterkaitan SKL, KI dan KD,
pemetaan standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator, dan aspek
untuk semua kelas semua mata pelajaran pada tahun 2020.
5. Sekolah mampu menghasilkan standar isi (kurikulum tingkat satuan
pendidikan, meliputi: telah dibuatnya kurikulum satuan, silabus lengkap,
model/sistem penilaian lengkap, RPP lengkap.
6. Sekolah mampu memenuhi standar proses pembelajaran meliputi:
ditetapkan melaksanakan pembelajaran dengan model: pembelajaran
kooperatif, pendekatan belajar tuntas, pendekatan pembelajaran individual,
dll secara lengkap.
7. Sekolah mampu memenuhi standar pendidik dan tenaga kependidikan
meliputi: semua guru berkualifikasi minimal S1, telah memiliki sertikasi
pendidik, semua mengajar sesuai bidangnya.
8. Sekolah mampu memenuhi standar sarpras/fasilitas sekolah meliputi:
semua srapras, fasilitas, peralatan, dan perawatan memenuhi SPM.
9. Sekolah mampu memenuhi standar pengelolaan sekolah meliputi:
pencapaian standar pengelolaan : pembelajaran, kurikulum, sarpras, SDM,
kesiswaan, administrasi, dll secara lengkap.
10. Sekolah mampu memenuhi standar penilaian pendidikan yang relevan.
11. Sekolah mampu memenuhi pengembangan budaya mutu sekolah yang
memadai.
12. Sekolah mampu mewujudkan lingkungan sekolah dengan menerapkan 6K
secara lengkap
8
BAB III
PROSES PENYUSUNAN RKJM
A. Identifikasi Tantangan Nyata

Analisis pengidentifikasian tantangan nyata di SMKN 1 Lembah Gumanti
berdasarkan kesenjangan sosial antara kondisi pendidikan saat ini terhadap
kondisi pendidikan empat tahun ke depan, khususnya ditinjau dari delapan (8)
aspek SNP. Dalam mengidentifikasi tantangan nyata, maka diusahakan bersifat
kuantitatif dan terukur. Untuk menghasilkan besarnya tantangan nyata yang
terukur tersebut, maka dalam analisis pendidikan masa datang dalam tiap aspek
SNP adalah menggunakan pedoman kepada: kriteria, standar, spesifikasi, dan
lainnya dari peraturan perundangan yang berlaku atau kalau belum diatur secara
eksplisit dapat menggunakan dasar-dasar konsep pendidikan yang ideal. Selisih
antara kondisi ideal tiap aspek SNP terhadap kondisi nyata tiap aspek SNP adalah
merupakan besarnya tantangan nyata yang harus diatasi di SMKN 1 Lembah
Gumanti.
Keadaan kondisi pendidikan saat ini, kondisi pendidikan masa datang, dan
besarnya tantangan nyata dapat dilihat pada tabel berikut ini:
Kondisi Pendidikan Kondisi Pendidikan Besarnya
No.
Saat Ini Masa Datang Tantangan Nyata
1. Standar Kompetensi Standar Kompetensi
Lulusan Lulusan
a. Bidang akademik:
- Rata-rata pencapaian - Rata-rata pencapaian 2,00
KKM semua mapel 74,00 KKM semua mapel
76,00
- Rata-rata pencapaian NUN - Rata-rata pencapaian 6,7
48,3 NUN 55,0
- Memperoleh peringkat 27 - Memperoleh peringkat 7 tingkat
nilai UN tk Provinsi 20 nilai UN tk Provinsi
- Memperoleh peringkat 1 - Memperoleh peringkat 1 tingkat
nilai UN tk Kabupaten 1 nilai UN tk
Kabupaten
- Memperoleh juara 1 LKS - Memperoleh juara ke-1 1 tingkat
tk Propinsi bidang LKS tk Nasional
Akomodasi Perhotelan bidang Akomodasi
Perhotelan
- Memperoleh juara 2 LKS - Memperoleh juara ke-1 1 tingkat
Tk Propinsi Bidang Tata LKS tk Provinsi
Boga bidang Tata Boga
- Memperoleh juara juara 2 - Memperoleh juara 1 1 tingkat
9
No.
LKS Tk Kabupaten LKS tk provinsi bidang
Bidang Tata Busana Tata Busana
b. Bidang non akademik:
- Perolehan juara 2 O2SN - Perolehan juara 1 1 tingkat
pada cabang Karate karate O2SN Propinsi
putra - Perolehan juara
- Perolehan juara 2 lomba 1lomba solo song tk 1 tingkat
solo song tk propinsi propinsi
c. Kelulusan:
- Jumlah kelulusan 100% - Jumlah kelulusan 0%
100%
d. Bekerja dan Melanjutkan
studi:
- Jumlah lulusan yang Jumlah lulusan yang 9,3%
bekerja di DUDI yang bekerja di DUDI yang
relevan 60,7% relevan 70%
- Jumlah lulusan yang Jumlah lulusan yang 6%
melanjutkan studi ke melanjutkan studi ke
jenjang lebih tinggi 19% jenjang lebih tinggi 25%
2. Standar Isi Standar Isi
a. Dokumen KTSP):
Telah tersusun Dokumen Telah tersusunnya 2 Dokumen
KTSP dengan prediket B Dokumen KTSP lengkap
dengan prediket A
b. Silabus: Silabus:
- Tersusun silabus semua - Tersusun silabus Silabus kelas 10,
mapel kelas 10, 11, dan semua mapel kelas 11 dan 12 lengkap
12 10, 11 dan 12 sesuai
dengan komponen
penyusunan
c. - Memiliki bidang kegiatan - Memiliki bidang 1 program
konseling ( belajar, kegiatan konseling
pribadi, kelompok, dan (belajar, pribadi,
karir) kelompok, dan karir)
secara terprogram
3. Standar Proses Standar Proses
a. Persiapan pembelajaran: Persiapan pembelajaran:
- Kepemilikan RPP oleh - Kepemilikan RPP review
setiap guru: 90% lengkap oleh setiap 10%
memiliki guru: 100% memiliki
- Kepemilikan sumber - Kepemilikan sumber 10%
belajar/bahan ajar: 90% belajar/ bahan ajar:
- Pengembangan 100% 10%
perangkat instrumen - Pengembangan
untuk pemahaman guru perangkat instrumen
terhadap karakteristik untuk pemahaman
siswa: 90% guru terhadap
10
No.
karakteristik siswa:
100%
b. Persyaratan Pembelajaran
- Jumlah siswa per rombel: - Jumlah siswa per
36 anak rombel: 36 anak
- Beban mengajar guru: - Beban mengajar Penambahan 16
minimal 24 jam/minggu guru: ≥ 24-40 jam/minggu
jam/minggu Penambahan 1
- Ratio antara jumlah siswa - Ratio antara jumlah buku/siswa
dengan buku teks mapel siswa dengan buku 10%
1:1 tekas mapel 2:1
- Pengelolaan kelas: 90% - Pengelolaan kelas:
100%
c. Pelaksanaan pembelajaran: Pelaksanaan
pembelajaran:
- Cakupan pendahuluan - Cakupan 10%
dalam pembelajaran oleh pendahuluan dalam
guru di kelas: 90% pembelajaran oleh
guru di kelas: 100%
- Cakupan penerapan prinsip - Cakupan penerapan 10%
pembelajaran yang: prinsip pembelajaran
eksploratif, elaboratir, dan yang: eksploratif,
konformatif: 90% elaboratir, dan
konformatif: 100%
- Penerapan pembelajaran - Penerapan 20%
kooperatif : 80% pembelajaran
kooperatif : 100%
- Penerapan pembelajaran - Penerapan 15%
tuntas: 85% pembelajaran tuntas:
100%
- Penerapan pembelajaran di - Penerapan 20%
luar kelas/sekolah: 70% pembelajaran di luar
kelas/sekolah: 90%
- Cakupan pelaksanaan - Cakupan pelaksanaan 20%
penutup dalam penutup dalam
pembelajaran: 80% pembelajaran: 100%
d. Pelaksanaan penilaian Pelaksanaan penilaian
pembelajaran: pembelajaran:
- Pengembangan - Pengembangan 10%
instrumen penilaian instrumen penilaian
hasil belajar: 90% hasil belajar: 100%
- Variasi model penilaian: - Variasi model 1 jenis berbasis
4 model penilaian: 4 model TIK
- Pengolahan/analisis - Pengolahan/analisis
hasil penilaian: 1 jenis hasil penilaian: 2
manual jenis manual
- Pemanfaatan/tindak - Pemanfaatan/tindak
11
No.
lanjut hasil penilaian: 4 lanjut hasil penilaian:
manfaat 4 manfaat
e. Pengawasan proses Pengawasan proses
pembelajaran: pembelajaran:
- Cakupan kegiatan - Cakupan kegiatan 0%
pemantauan pemantauan
supervisi pembelajaran: supervisi
85% pembelajaran: 100%
evaluasi pembelajaran: evaluasi
- Dokumen pelaporan - Dokumen pelaporan 0%
hasil evaluasi hasil evaluasi
- Cakupan tindak lanjut - Cakupan tindak 0%
hasil evaluasi lanjut hasil evaluasi
4. StandarTenaga Pendidik StandarTenaga Pendidik
dan Tenaga Kependidikan: dan Tenaga
Kependidikan:
a. Kepala sekolah:
- Belum pelatihan bahasa - Ikut pelatihan bahasa TOEFL
Inggris atau TOEFL inggris atau TOFE
- pelatihan manajemen - pelatihan manajemen 1 kali
kepala sekolah baru 2 kepala sekolah min. 3
kali kali
- pelatihan kewirausahaan - pelatihan 1 kali
1 kali kewirausahaan min. 2
kali
- pelatihan supervisi, - pelatihan supervisi, 2 kali
monitoring, dan evaluasi monitoring, dan
sekolah 1 kali evaluasi sekolah min. 2
kali
- pelatihan NUKS - Pengembangan 2 kali
Sertifikat NUKS
- Belum Pelatihan - Pelatihan manajemen 1 kali
Manajemen ISO ISO minimal 1 Kali
b. Guru: (bersifat rata-rata) Guru: (bersifat rata-
rata)
12
No.
- Jumlah guru PNS - Jumlah guru 24 orang
keseluruhan: 21 orang keseluruhan sesuai
kebutuhan mapel: 45
- Jumlah guru Agama: 1 - Jumlah guru Agama: 1 orang
orang 2 orang
- Pelatihan Model - Pelatihan Model 10%
pembelajaran kooperatif pembelajaran
(MPK), Program Based kooperatif (MPK),
Learning (PBL), Program Based
Discovery Learning, Learning (PBL),
Project Based Learning , Discovery Learning,
Inquiry Learning dan Project Based
Teaching Factory: 80% Learning , Inquiry
Learning, Teaching
Factory: 90%
- Pelatihan penilaian dan - Pelatihan penilaian 10%
evaluasi pembelajaran: dan evaluasi
- Pelatihan penelitian - Pelatihan penelitian 40%
pendidikan: 40% pendidikan: 80%
- Jumlah guru S1/D4: - Jumlah guru S1/D4: 0%
100% 100%
- Jumlah guru - Jumlah guru 5%
bersertifikasi profesi: bersertifikasi profesi:
35% 40%
- Jumlah guru yang - Jumlah guru yang 10%
memiliki memiliki
komputer/laptop: 90% komputer/laptop:
100%
c. Tenaga TU, Laboran, Tenaga TU, Laboran,
Pustakawan, toolman dll: Pustakawan, dll:
(bersifat rata-rata) (bersifat rata-rata)
- Jumlah tenaga TU: 9 - Jumlah tenaga TU: 3 orang
orang 12 orang
- Pelatihan TIK: 50% - Pelatihan TIK: 100% 50%
- Pelatihan manajemen - Pelatihan manajemen 60%
sesuai bidangnya: 40% sesuai bidangnya:
100%
- Jumlah laboran dan - Jumlah laboran dan 4 orang
teknisi jurusan: 0 orang teknisi jurusan: 4
orang
5. Standar Sarana dan Standar Sarana dan
Prasarana Prasarana
a. Sarana dan Prasarana Sarana dan Prasarana
Minimal Minimal
- Ruang kepala sekolah: - Ruang kepala ruang KS sudah
45 m2 sekolah: min. 45 m2 sesuai standar
13
No.
- Ruang wakil KS 15 m2 - Ruang wakil KS 15 ruang wk KS
m2 sesuai standar
- Ruang kelas : 18 lokal - Ruang kelas : 23 Terbangun 5 R
lokal kelas
- Ruang perpustakaan: - Ruang perpustakaan: Terbangun R
tidak ada (difungsikan standar perpustakaan
labor bahasa)
- Ruang praktek: 9 ruang - Ruang praktek: 11 Terbangun R P. 2
ruang ruang
- Ruang guru: 120 m2 - Ruang guru: 180 m2 Terbangun ruang
guru standar
- Gudang: tidak ada - Gudang: ada Terbangun 1
gudang
- Ruang UKS : - Ruang UKS : ada Terbangun ruang
difungsikan ruangan ruang khusus UKS UKS
yang ada
- Dll - Dll
b. Sarana dan Prasarana Sarana dan Prasarana
Lainnya Lainnya
- Ruang Lab. Bahasa: ada - Labor bahasa
(Difungsikan Sebagai berfungsi sebagai
Pustaka) labor bahasa
- Ruang Lab. Komputer: - Labor komputer Terbangun 1 Ruang
ada (1 ruang) standar bertambah Lab Komputer
- Ruang technopark: 1 - Ruang technopark Terbangun 1 Ruang
ruang ada technopark
- Ruang LSP belum ada - Ruang LSP ada Terbangun 1 Ruang
(difungsikan ruangan LSP
yang ada)
- Ruang BKK belum ada - Ruang BKK ada Terbangun 1 Ruang
(difungsikan ruangan BKK
yang ada)
- Ruang kantin: 2 Ruang - Kantin standar Terbangun 2 Ruang
kantin standar
- Tempat - Tempat ibadah Terbangun tempat
Ibadah/Mushalla standar ibadah sesuai
(sedang dalam proses standar
pembangunan)
- Dll
c. Fasilitas Pembelajaran dan Fasilitas Pembelajaran
Penilaian dan Penilaian
- Daya listrik rendah (< - Daya listrik tinggi 2300W
11000W) (>11000W)
- Komputer/laptop Guru: - Komputer/laptop 10%
90% Guru: 100%
- Komputer TU: 6 buah - Komputer TU: 12 6 buah
buah
14
No.
- Komputer perpustakaan: - Komputer 1 buah
tidak ada perpustakaan: 1 buah
- Jaringan internet: ada - Jaringan internet: ada
- Sarana olah raga: 70% - Sarana olah raga: 30%
100%
- Dll - Dll
6. Standar Pengelolaan Standar Pengelolaan
a. Perangkat dokumen Perangkat dokumen
pedoman pelaksanaan pedoman pelaksanaan
rencana kerja /kegiat rencana kerja/kegiatan:
an :
- Dokumen RPS (RKS - Dokumen RPS (RKS 5%
dan RKAS): 95% dan RKAS): 100%
- Dokumen PPDB: 90% - Dokumen PPDB: 10%
100%
- Dokumen Pedoman - Dokumen Pedoman 15%
pembinaan kesiswaan: pembinaan
85% kesiswaan: 100%
- Dokumen tata tertib - Dokumen tata tertib 10%
sekolah: 90% sekolah: 100%
- Dokumen kode etik - Dokumen kode etik 10%
- Dokumen penugasan - Dokumen penugasan 5%
guru: 95% guru: 100%
- Dokumen administrasi - Dokumen 10%
sekolah lainnya: 90% administrasi sekolah
lainnya: 100%
- Dll - Dll
b. Struktur organisasi dan Struktur organisasi dan
mekanisme kerja: mekanisme kerja:
- Struktur organisasi: 95% - Struktur organisasi: 5%
lengkap 100% lengkap
- Dokumen pembagian - Dokumen pembagian
tugas/ tugas/
kewenangan/tupoksi: kewenangan/tupoksi:
100% 100%
- Dokumen mekanisme - Dokumen mekanisme 10%
fungsi/ tugas organisasi: fungsi/tugas
90% organisasi: 100%
- Dll - Dll
c. Supervisi, monitoring, Supervisi, monitoring,
evaluasi, dan akreditasi evaluasi, dan akreditasi:
sekolah:
- ada tim khusus/Tim - ada tim khusus/Tim
Supervisi Supervisi
- ada instrumen suvervisi - ada instrumen
- suvervisi
15
No.
- ada instrumen - Ada instrumen
monitoring: 70% monitoring: 100%
- ada instrumen evaluasi - Ada instrumen
evaluasi
- ada instrumen akreditasi - Ada instrumen 30%
akreditasi
- ada pelaporan supervisi - Ada pelaporan
supervisi
- ada pelaporan - Ada pelaporan
monitoring monitoring
- ada pelaporan evaluasi - Ada pelaporan
evaluasi
- ada pelaporan akreditasi - Ada pelaporan
internal akreditasi internal
- Pendokumentasian : - Pendokumentasian : 5%
95% 100%
- Tindak lanjut: 90% - Tindak lanjut: 100% 10%
- Dll - Dll
d. Kemitraan dan peran serta Kemitraan dan peran
masyarakat: serta masyarakat:
- Dokumen keberadaan - Dokumen keberadaan 10%
Komite Sekolah: 90% Komite Sekolah:
100%
- Dokumen program kerja - Dokumen program 40%
komite sekolah: 60% kerja komite sekolah:
100%
- Kepengurusan komite - Kepengurusan komite
lengkap
- Perolehan kerjasama - Perolehan kerjasama 7 instansi
dengan pihak lain: 43 dengan pihak lain: 50
DUDI/ instansi DUDI/instansi
- Bantuan biaya - Bantuan biaya Pengurangan
pendidikan dari orang pendidikan dari orang 30.000,-
tua siswa: 80.000 tua siswa: 50.000 rupiah/siswa/bulan
rupiah/siswa/bulan rupiah/siswa/bulan
- Dll - Dll
e. SIM sekolah: SIM sekolah:
- Tidak terpasang PAS - Terpasang PAS 100%
(Paket Aplikasi Sekolah) (Paket Aplikasi
Sekolah): 100%
- Tidak terpasang jaringan - Terpasang jaringan 100%
SIM SIM: 100%
- Dll - Dll
7. Standar Keuangan dan Standar Keuangan dan
Pembiayaan Pembiayaan
a. Sumber dana: 2 buah Sumber dana: minimal 3
16
No.
buah
b. Pengalokasian dana: 8 SNP Pengalikasian dana:
minimal 8 SNP
c. Penggunaan dana: 100% Penggunaan dana: 100%
benar benar
d. Pelaporan penggunaan Pelaporan penggunaan
dana: 100% dana: 100%
e. Dokumen pendukung Dokumen pendukung 10%
pelaporan: 90% pelaporan: 100%
f. Dll Dll
8. Standar Penilaian Standar Penilaian
Pendidikan: Pendidikan:
a. Frekuensi ulangan harian Frekuensi ulangan harian 20%
oleh guru: 80% oleh guru: 100%
b. Ulangan tengah semester Ulangan tengah semester 10%
yang dilakukan oleh guru: yang dilakukan oleh
90% guru: 100%
c. Cakupan materi ulangan Cakupan materi ulangan 10%
akhir semester yang akhir semester yang
dilakukan sekolah: 90% dilakukan sekolah: 100%
d. Cakupan materi ulangan Cakupan materi ulangan 10%
kenaikan kelas oleh sekolah: kenaikan kelas oleh
90% sekolah: 100%
e. Teknik-teknik penilaian Teknik-teknik penilaian 20%
yang dipergunakan guru yang dipergunakan guru
dalam pembelajaran: 80% dalam pembelajaran:
100%
f. Instrumen yang Instrumen yang 20%
dikembangkan guru untuk dikembangkan guru
ulangan harian: 80% untuk ulangan harian:
100%
g. Variasi instrumen yang Variasi instrumen yang 20%
dikembangkan sekolah dikembangkan sekolah
untuk ulangan akhir untuk ulangan akhir
semester: 80% semester: 100%
h. Variasi instrumen yang Variasi instrumen yang 20%
dikembangkan sekolah dikembangkan sekolah
untuk ulangan kenaikan untuk ulangan kenaikan
kelas: 80% kelas: 100%
i. Mekanisme dan prosedur Mekanisme dan prosedur 15%
penilaian pendidikan oleh penilaian pendidikan
guru: 85% terpenuhi oleh guru: 100%
terpenuhi
j. Mekanisme dan prosedur Mekanisme dan prosedur 10%
penilaian pendidikan oleh penilaian pendidikan
sekolah: 90% terpenuhi oleh sekolah: 100%
terpenuhi
17
No.
k. Dll Dll
9. Pengembangan Budaya Pengembangan Budaya
dan Lingkungan Sekolah: dan Lingkungan
Sekolah:
a. Pengembangan budaya Pengembangan budaya 5%
bersih: 95% bersih: 100%
b. Penciptaan lingkungan Penciptaan lingkungan 5%
sehat, asri, indah, rindang, sehat, asri, indah,
sejuk, dll (tamanisasi): 95% rindang, sejuk, dll
(tamanisasi): 100%
c. Pemenuhan sistem Pemenuhan sistem 20%
sanitasi/drainase: 80% sanitasi/drainase: 100%
d. Pengembangan psikologis Pengembangan 20%
sosial kultural sekolah: 80% psikologis sosial kultural
sekolah: 100%
e. Peningkatan kerjasama Peningkatan kerjasama 1 lembaga
dengan lembaga lain dengan lembaga lain
relevan: 2 lembaga relevan: 3 lembaga
f. Pengembangan lomba- Pengembangan lomba- 3 jenis lomba
lomba kebersihan, lomba kebersihan,
kesehatan, dll: 2 lomba kesehatan, dll: 5 lomba
18
B. Identifikasi Kondisi Sekolah Saat ini
Untuk mengetahui kondisi sekolah saat ini perlu diidentifikasi melalui data
yang dianggap akurat, yaitu data dari rapor mutu tahun 2018 seperti berikut ini:
1. Radar Mutu
Radar PMP 2018

Standar Kompetensi
Lulusan
8
Standar Pembiayaan 6 Standar Isi
4
2
Standar Pengelolaan
0 Standar Proses
Pendidikan
Standar Sarana dan Standar Penilaian

Prasarana… Pendidikan
Standar Pendidik dan
Tenaga Kependidikan
2. Deskrispsi Capaian
No. Standar Indikator Deskripsi Ringkas
Capaian Mutu
(Narasi peta mutu
per standar)
1 Standar 1.1 Lulusan memiliki Capaian 6,96 (SNP)
Kompetensi kompetensi pada dimensi sudah mencapai SNP
Lulusan sikap
1.2 Lulusan memiliki Capaian 5,19 (menuju

kompetensi pada dimensi SNP 4) perlu
pengetahuan dibuatkan program
dan kegiatan oleh
sekolah
1.3 Lulusan memiliki Capaian 6,71 (SNP)

kompetensi pada dimensi sudah mencapai SNP
keterampilan
2 Standar Isi 2.1 Perangkat pembelajaran Capaian 6,43 (menuju

sesuai rumusan SNP 4) perlu
kompetensi lulusan dibuatkan program
dan kegiatan oleh
sekolah
19
2.2 Kurikulum Tingkat Satuan Capaian 6,71 (SNP)
Pendidikan dikembangkan sudah mencapai SNP
sesuai prosedur
2.3 Sekolah melaksanakan Capaian 6,04 (menuju

kurikulum sesuai SNP 4) perlu
ketentuan dibuatkan program
dan kegiatan oleh
sekolah
3 Standar 3.1 Sekolah merencanakan Capaian 6,54 (menuju

Proses proses pembelajaran SNP 4) perlu
sesuai ketentuan dibuatkan program
dan kegiatan oleh
sekolah
3.2 Proses pembelajaran Capaian 6,68 (SNP)

dilaksanakan dengan tepat sudah mencapai SNP
3.3 Pengawasan dan penilaian Capaian 6,63 (menuju

otentik dilakukan dalam SNP 4) perlu
proses pembelajaran dibuatkan program
dan kegiatan oleh
sekolah
4 Standar 4.1 Aspek penilaian sesuai Capaian 6,71 (SNP)
Penilaian ranah kompetensi sudah mencapai SNP
Pendidikan
4.2 Teknik penilaian obyektif Capaian 6,81 (SNP)
dan akuntabel sudah mencapai SNP
Capaian 6,21 (menuju
SNP 4) perlu
dibuatkan program
dan kegiatan oleh
sekolah
4.3 Penilaian pendidikan Capaian 6,65 (menuju

ditindaklanjuti SNP 4) perlu
dibuatkan program
dan kegiatan oleh
sekolah
4.4 Instrumen penilaian Capaian 6,77 (SNP)

menyesuaikan aspek sudah mencapai SNP
4.5 Penilaian dilakukan Capaian 6,77 (SNP)

mengikuti prosedur sudah mencapai SNP
5 Standar 5.1 Ketersediaan dan Capaian 3,61 (menuju

Pendidik kompetensi guru sesuai SNP 2) perlu
dan Tenaga ketentuan dibuatkan program
20
kependidi dan kegiatan oleh
kan sekolah
5.2 Ketersediaan dan Capaian 6,83 (SNP)

kompetensi kepala sekolah sudah mencapai SNP
sesuai ketentuan
5.3 Ketersediaan dan Capaian 2,52 (menuju

kompetensi tenaga SNP 2) perlu
administrasi sesuai dibuatkan program
ketentuan dan kegiatan oleh
sekolah
5.4 Ketersediaan dan Capaian 1,57 (menuju

kompetensi laboran sesuai SNP 1) perlu
ketentuan dibuatkan program
dan kegiatan oleh
sekolah
5.5 Ketersediaan dan Capaian 0 (menuju

kompetensi pustakawan SNP 1) perlu
sesuai ketentuan dibuatkan program
dan kegiatan oleh
sekolah
6 Standar 6.1 Kapasitas daya tampung Capaian 3,19 (menuju
Sarana dan sekolah memadai SNP 2) perlu
Prasarana dibuatkan program
dan kegiatan oleh sek.
6.2 Sekolah memiliki sarana Capaian 2,31 (menuju

dan prasarana SNP 2) perlu
pembelajaran yang dibuatkan program
lengkap dan layak dan kegiatan oleh
sekolah
6.3 Sekolah memiliki sarana Capaian 4,05 (menuju

dan prasarana pendukung SNP 3) perlu
yang lengkap dan layak dibuatkan program
dan kegiatan oleh sek.
7 Standar 7.1 Sekolah melakukan Capaian 6,75 (SNP)
Pengelolaan perencanaan pengelolaan sudah mencapai SNP
Pendidikan
7.2 Program pengelolaan Capaian 6,71 (SNP)

dilaksanakan sesuai sudah mencapai SNP
ketentuan
7.3 Kepala sekolah berkinerja Capaian 2,26 (menuju

baik dalam melaksanakan SNP 2) perlu
tugas kepemimpinan dibuatkan program
21
dan kegiatan oleh
sekolah
7.4 Sekolah mengelola sistem Capaian 6,71 (SNP)

informasi manajemen sudah mencapai SNP
8 Standar 8.1 Sekolah memberikan Capaian 6,99 (SNP)

Pembiayaan layanan subsidi silang sudah mencapai SNP
8.2 Beban operasional sekolah Capaian 7 (SNP)

sesuai ketentuan sudah mencapai SNP
8.3 Sekolah melakukan Capaian 4,45 (menuju

pengelolaan dana dengan SNP 3) perlu
baik dibuatkan program
dan kegiatan oleh
sekolah
22
4 Perbandingan Rapor Mutu Sekolah dengan Standar Nasional
Pendidikan
No Standar Deskripsi hasil capaian Deskripsi Indikator/
indikator/sub indikator rapor sub indikator
mutu Standar
1 Standar 1.1.1 Memiliki prilaku yang Capaian sudah SNP
Kompetensi mencerminkan sikap sehingga perlu
Lulusan beriman dan betaqwa dipertahankan dan
kepada Tuhan YME (7). ditingkatkan
1.1.2 Memiliki perilaku yang Capaian sudah SNP

mencerminkan sikap sehingga perlu
berkarakter (7) dipertahankan dan
ditingkatkan

disiplin (6,96). dipertahankan dan
ditingkatkan

santun (6,99) dipertahankan dan
ditingkatkan

jujur (7). dipertahankan dan
ditingkatkan

Peduli (6,96). dipertahankan dan
ditingkatkan

percaya diri (7). dipertahankan dan
ditingkatkan

bertanggung jawab dipertahankan dan
(6,97). ditingkatkan
1.1.9 Memiliki perilaku Capaian sudah SNP

pembelajaran sejati sehingga perlu
sepanjang hayat (6,75). dipertahankan dan
ditingkatkan
23
1.1.10 Memiliki Perilaku sehat Capaian sudah SNP
jasmani dan rohani (7). sehingga perlu
dipertahankan dan
ditingkatkan
1.2.1 Memiliki pengetahuan Capaiannya baru

faktual, prosedural, menuju SNP 3
konseptual, sehingga perlu
metakognitif (5,19). program dan
kegiatan lanjutan
agar tercapai SNP
1.3.1 Memiliki ketrampilan Capaiannya baru

berpikir dan bertindak menuju SNP 4
kreatif (6.63). sehingga perlu
program dan
kegiatan lanjutan
agar tercapai SNP
1.3.2 Memiliki ketrampilan Capaiannya baru

berpikir dan bertindak menuju SNP 4
produktif (5,73). sehingga perlu
program dan
kegiatan lanjutan
agar tercapai SNP
1.3.3 Memiliki ketrampilan Capaian sudah SNP

berpikir dan bertindak sehingga perlu
kritis (6.96). dipertahankan dan
ditingkatkan

mandiri (7). dipertahankan dan
ditingkatkan

kolaboratif (7). dipertahankan dan
ditingkatkan

komunikatif (6,95). dipertahankan dan
ditingkatkan
2 Standar Isi 2.1.1 Memuat Karakteristik Capaiannya baru

kompetensi sikap menuju SNP 4
(5,98). sehingga perlu
program dan
24
kegiatan lanjutan
agar tercapai SNP
2.1.2 Memuat Karakteristik Capaiannya baru

kompetensi menuju SNP 4
pengetahuan (6,25). sehingga perlu
program dan
kegiatan lanjutan
agar tercapai SNP
2.1.3 Memuat Karakteristik Capaiannya baru

kompetensi menuju SNP 4
ketrampilan(6,17). sehingga perlu
program dan
kegiatan lanjutan
agar tercapai SNP
2.1.4 Memuat Karakteristik Capaian sudah SNP

kompetensi siawa sehingga perlu
(6,87). dipertahankan dan
ditingkatkan
2.1.5 Menyesuaikan ruang Capaian sudah SNP

lingkup pembelajaran sehingga perlu
ditingkatkan
2.2.1 Melibatkan pemangku Capaiannya baru

kepentingan dalam menuju SNP 4
pengembangan sehingga perlu
kurikulum (6,64). program dan
kegiatan lanjutan
agar tercapai SNP
2.2.2 Mengacu pada Capaian sudah SNP

kerangka dasar sehingga perlu
penyusuanan (7). dipertahankan dan
ditingkatkan.
2.2.3 Melewati tahap Capaiannya baru

operasional menuju SNP 4
pengembangan (6,46). sehingga perlu
program dan
kegiatan lanjutan
agar tercapai SNP
2.2.4 Memiliki perangkat Capaian sudah SNP

kurikulum tingkat sehingga perlu
satuan pendidikan yang dipertahankan dan
dikembangan (6,73). ditingkatkan.
25
2.3.1 Menyediakan alokasi Capaian sudah SNP
waktu pembelajaran sehingga perlu
sesuai struktur dipertahankan dan
kurikulum yang berlaku ditingkatkan.
(6,99)
2.3.2 Mengatur beban belajar Capaiannya baru

berdasarkan bentuk menuju SNP 3
pendalaman materi sehingga perlu
(4,57). program dan
kegiatan lanjutan
agar tercapai SNP
2.3.3 Menyelenggarakan Capaiannya baru

aspek kurikulumpada menuju SNP 4
muatan lokal (5,85). sehingga perlu
program dan
kegiatan lanjutan
agar tercapai SNP
2.3.4 Menyelenggarakan Capaian sudah SNP

kegiatan pengembangan sehingga perlu
diri siswa (6,74). dipertahankan dan
ditingkatkan.
3 Standar Proses 3.1.1 Mengacu pada silabus Capaian Sudah SNP

yang telah sehingga perlu
dikembangkan (7). dipertahankan dan
ditingkatkan.
3.1.2 Mengarah pada Capaian sudah SNP

pencapaian kompetensi sehingga perlu
(7). dipertahankan dan
ditingkatkan
3.1.3 Menyusun dokumen Capaiannya baru

rencana dengan lengkap menuju SNP 4
dan sistematis (6,32). sehingga perlu
program dan
kegiatan lanjutan
agar tercapai SNP
3.1.4 Mendapatkan evaluasi Capaiannya baru

dari kepala sekolah dan menuju SNP 4
pengawas sekolah (5,84). sehingga perlu
program dan
kegiatan lanjutan
agar tercapai SNP
26
3.2.1 Membentuk rombongan Capaian sudah SNP
belajar dengan jumlah sehingga perlu
siswa sesuai ketentuan dipertahankan dan
(6,92) ditingkatkan
3.2.2 Mengelola kelas Capaiannya baru

sebelum memulai menuju SNP 4
pembelajaran (6,66) sehingga perlu
program dan
kegiatan lanjutan
agar tercapai SNP
3.2.3 Mendorong siswa Capaian sudah SNP

mencari tahu (6,69). sehingga perlu
dipertahankan dan
ditingkatkan
3.2.4 Mengarahkan pada Capaian sudah SNP

penggunaan pendekatan sehingga perlu
ilmiah (6,68). dipertahankan dan
ditingkatkan.
3.2.5 Melakukan Capaian sudah SNP

pembelajaran berbasis sehingga perlu
kompetensi (6.82). dipertahankan dan
ditingkatkan.
3.2.6 Memberikan Capaian menuju

pembelajaran terpadu SNP 4
program dan
kegiatan lanjutan
agar tercapai SNP
3.2.7 Melaksanakan Capaian menuju

pembelajaran dengan SNP 4
jawaban yang sehingga perlu
kebenarannya multi program dan
dimensi (6,66). kegiatan lanjutan
agar tercapai SNP
3.2.8 Melaksanakan Capaian sudah SNP

pembelajaran menuju sehingga perlu
pada keterampilan dipertahankan dan
aplikatif (6,66). ditingkatkan.
3.2.9 Mengutamakan Capaian sudah SNP

pemberdayaan siswa sehingga perlu
sebagai pembelajar dipertahankan dan
27
sepanjang hayat (6,91). ditingkatkan.
3.2.10 Menerapkan prinsip Capaian sudah SNP

bahwa siapa saja adalah sehingga perlu
guru, siapa saja adalah dipertahankan dan
siswa, dan di mana saja ditingkatkan.
adalah kelas (6,83).
3.2.11 Mengakui atas Capaian sudah SNP

perbedaan individual sehingga perlu
dan latar belakang dipertahankan dan
budaya siswa (6,68). ditingkatkan
3.2.12 Menerapkan metode Capaian menuju

pembelajaran sesuai SNP 4
karakteristik siswa sehingga perlu
(6,42). program dan
kegiatan lanjutan
agar tercapai SNP
3.2.13 Memanfaatkan media Capaian menuju

pembelajaran dalam SNP 4
meningkatkan efisiensi sehingga perlu
dan efektivitas program dan
pembelajaran (6,13). kegiatan lanjutan
agar tercapai SNP
3.2.14 Menggunakan aneka Capaian menuju

sumber belajar (6,53). SNP 4
sehingga perlu
program dan
kegiatan lanjutan
agar tercapai SNP
3.2.15 Mengelola kelas saat Capaian sudah SNP

menutup pembelajaran sehingga perlu
ditingkatkan
3.3.1 Melakukan penilaian Capaiannya baru

otentik secara menuju SNP 4
komprehensif (6,53) sehingga perlu
program dan
kegiatan lanjutan
agar tercapai SNP
3.3.2 Memanfaatkan hasil Capaian sudah SNP

penilaian otentik (6,71). sehingga perlu
dipertahankan dan
ditingkatkan
28
3.3.3 Melakukan pemantauan Capaian sudah SNP
proses pembelajaran sehingga perlu
ditingkatkan
3.3.4 Melakukan supervisi Capaiannya baru

proses pembelajaran menuju SNP 4
kepada guru (6,01) sehingga perlu
program dan
kegiatan lanjutan
agar tercapai SNP
3.3.5 Mengevaluasi proses Capaiannya baru

pembelajaran (6,59). menuju SNP 4
sehingga perlu
program dan
kegiatan lanjutan
agar tercapai SNP
3.3.6 Menindak lanjuti hasil Capaian sudah SNP

pengawsan proses sehingga perlu
pembelajaran (7). dipertahankan dan
ditingkatkan
4 Standar 4.1.1 Mencakup ranah sikap, Capaian sudah SNP

Penilaian pengetahuan dan sehingga perlu
Pendidikan ketrampilan (6,72) dipertahankan dan
ditingkatkan
4.1.2 Memiliki bentuk Capaian sudah SNP

pelaporan sesuai denagan sehingga perlu
ranah (6,7) dipertahankan dan
ditingkatkan
4.2.1 Mengunakan jenis Capaian sudah SNP

teknik penilian yanag sehingga perlu
obyektif dan akuntabel dipertahankan dan
(6,9). ditingkatkan
4.2.2 Memiliki perangkat Capaian sudah SNP

teknik penilaian sikap sehingga perlu
(6,72) dipertahankan dan
ditingkatkan.
4.3.1 Menindak lanjuti hasil Capaian sudah SNP

pelaporan penilaian sehingga perlu
ditingkatkan.
29
4.3.2 Melakukan pelaporan Capaiannya baru
penilaian secara periodi menuju SNP 4
program dan
kegiatan lanjutan
agar tercapai SNP
4.4.1 Mengunakan isntrumen Capaian sudah SNP

penilaian asapek sikap sehingga perlu
ditingkatkan.
4.4.2 Mengunakan intrumen Capaian sudah SNP

penilaian asapek sehingga perlu
Pengetahuan (6,71). dipertahankan dan
ditingkatkan.
4.4.3 Mengunakan intrumen Capaian sudah SNP

penilaian asapek sehingga perlu
ketrampilan (6,68). dipertahankan dan
ditingkatkan.
4.5.1 Melakukan penilaian Capaiannya baru

berdasarakan menuju SNP 4
penyelenggaran sesuai sehingga perlu
prosedur (6,59). program dan
kegiatan lanjutan
agar tercapai SNP
4.5.2 Melakukan penilaian Capaian sudah SNP

berdasarkan ranah sehingga perlu
sesuai presedur (6,83) dipertahankan dan
ditingkatkan.
4.5.3 Menentukan kelulusan Capaian sudah SNP

siswa berdasarkan sehingga perlu
pertimbangan yang dipertahankan dan
sesuai (6,89) ditingkatkan.
5 Standar 5.1.1 Berkualifikasi minmal Capaian sudah SNP

Pendidik dan S.1/D4 (6,83) sehingga perlu
Tenaga dipertahankan dan
kependidikan ditingkatkan.
5.1.2 Rasio guru kelas Capaiannya baru

terhadap rombongan menuju SNP 1
belajar seimbang (0) sehingga perlu
program dan
kegiatan lanjutan
agar tercapai SNP
30
5.1.3 Tersedia untuk tiap Capaiannya baru
mata pelajaran (0) menuju SNP 1
sehingga perlu
program dan
kegiatan lanjutan
agar tercapai SNP
5.1.4 Bersertifikat pendidik Capaiannya baru

(2,16) menuju SNP 1
sehingga perlu
program dan
kegiatan lanjutan
agar tercapai SNP
5.1.5 Berkompetensi Capaiannya baru

pedagogik minimal menuju SNP 3
baik (5,13) sehingga perlu
program dan
kegiatan lanjutan
agar tercapai SNP

Kepribadian minimal menuju SNP 1
baik (*) sehingga perlu
program dan
kegiatan lanjutan
agar tercapai SNP

propesional minimal menuju SNP 4
baik (5,49). sehingga perlu
program dan
kegiatan lanjutan
agar tercapai SNP
5.1.8 Berkompetensi sosial Capaiannya baru

minimal baik (0). menuju SNP 1
sehingga perlu
program dan
kegiatan lanjutan
agar tercapai SNP
5.2.1 Berkualifikasi minimal Capaian sudah SNP

S1/D4. (7) sehingga perlu
dipertahankan dan
ditingkatkan.
5.2.2 Berusia sesuai kriteria Capaian sudah SNP

saat pengangkatan (7) sehingga perlu
dipertahankan dan
31
ditingkatkan.
5.2.3 Berpengalaman Capaian sudah SNP

mengajar selama yang sehingga perlu
ditetapkan (7) dipertahankan dan
ditingkatkan.
5.2.4 Berpangkat minimal Capaian sudah SNP

III/c atau setara (7) sehingga perlu
dipertahankan dan
ditingkatkan.
5.2.5 Bersertifikat pendidik Capaian sudah SNP

(7) sehingga perlu
dipertahankan dan
ditingkatkan.
5.2.6 Bersertifikat kepala Capaian sudah SNP

sekolah (7) sehingga perlu
dipertahankan dan
ditingkatkan.

kepribadian minimal menuju SNP 4
baik (5,25) sehingga perlu
program dan
kegiatan lanjutan

managerial minimal menuju SNP 4 perlu
baik (6,12) program dan
kegiatan lanjutan
agar tercapai SNP
5.2.9 Berkompetensi Capaian sudah SNP

kewiraushaan minimal sehingga perlu
baik (7) dipertahankan dan
ditingkatkan.

Supervisi menimal baik menuju SNP 3 perlu
(4,08) program dan
kegiatan lanjutan
agar tercapai SNP

minimal baik (4,2) menuju SNP 3 perlu
program dan
kegiatan lanjutan
agar tercapai SNP
32
5.3.1 Tersedia kepala tenaga Capaiannya baru
administrasi (0) menuju SNP 1 perlu
program dan
kegiatan lanjutan
agar tercapai SNP
5.3.2 Memiliki kepala tenaga Capaiannya baru

administrasi menuju SNP 1 perlu
berkualifikasi minimal program dan
S.1 (0) kegiatan lanjutan
agar tercapai SNP

administrasi yang menuju SNP 1 perlu
bersertifikat (*) program dan
kegiatan lanjutan
agar tercapai SNP
5.3.4 Tersedia tenaga Capaiannya baru

pelaksaan urusan menuju SNP 1 perlu
admistrasi (7) program dan
kegiatan lanjutan
agar tercapai SNP
5.3.5 Memiliki tenaga Capaiannya baru

pelaksana urusan menuju SNP 1 perlu
admistrasi program dan
berpendidikan sesuai kegiatan lanjutan
ketentuan (7) agar tercapai SNP

kepribadian minimal menuju SNP 1 perlu
baik (*) program dan
kegiatan lanjutan
agar tercapai SNP

minimal baik (*) menuju SNP 1 perlu
program dan
kegiatan lanjutan
agar tercapai SNP
5.3.8 Berkompetensi teknis Capaiannya baru

program dan
kegiatan lanjutan
agar tercapai SNP
33
kegiatan lanjutan
agar tercapai SNP

laboratorium (0) menuju SNP 1 perlu
program dan
kegiatan lanjutan
agar tercapai SNP

laboratorium (0) menuju SNP 1 perlu
program dan
kegiatan lanjutan
agar tercapai SNP
5.4.2 Memiliki kepala tenaga Capaian sudah SNP

laboratorium sehingga perlu
berkualifikasi sesuai (7) dipertahankan dan
ditingkatkan.

laboratorium menuju SNP 1 perlu
kegiatan lanjutan
agar tercapai SNP
5.4.4 Tersedia kepala tenaga Capaian sudah SNP

laboratorium sehingga perlu
berpengalaman sesuai dipertahankan dan
(7) ditingkatkan.
5.4.5 Tersedia tenaga teknisi Capaiannya baru

laboran (0) menuju SNP 1 perlu
program dan
kegiatan lanjutan
agar tercapai SNP
5.4.6 Memiliki tenaga teknisi Capaiannya baru

laboran berpendidikan menuju SNP 1 perlu
sesuai ketentuan (*) program dan
kegiatan lanjutan
agar tercapai SNP
5.4.7 Tersedia tenaga laboran Capaiannya baru

(0) menuju SNP 1 perlu
program dan
kegiatan lanjutan
34
agar tercapai SNP

laboran berpendidikan menuju SNP 1 perlu
sesuai ketentuan (*) program dan
kegiatan lanjutan
agar tercapai SNP

kegiatan lanjutan
agar tercapai SNP

program dan
kegiatan lanjutan
agar tercapai SNP

kegiatan lanjutan
agar tercapai SNP

profesional minimal menuju SNP 1 perlu
kegiatan lanjutan
agar tercapai SNP

pustakawan (0) menuju SNP 1 perlu
program dan
kegiatan lanjutan
agar tercapai SNP

pustakawan menuju SNP 1 perlu
berkualifikasi sesuai program dan
(0) kegiatan lanjutan
agar tercapai SNP

kegiatan lanjutan
agar tercapai SNP
35
berpengalaman sesuai program dan
(0) kegiatan lanjutan
agar tercapai SNP
5.5.5 Tersedia tenaga Capaiannya baru

pustakawan (0) menuju SNP 1 perlu
program dan
kegiatan lanjutan
agar tercapai SNP

berpengalaman sesuai program dan
ketentuan (0) kegiatan lanjutan
agar tercapai SNP

kegiatan lanjutan
agar tercapai SNP

pengelolaan informasi menuju SNP 1 perlu
minimal baik (*) program dan
kegiatan lanjutan
agar tercapai SNP

kependidikan minimal menuju SNP 1 perlu
kegiatan lanjutan
agar tercapai SNP

kegiatan lanjutan
agar tercapai SNP

program dan
kegiatan lanjutan
agar tercapai SNP
36
pengembangan profesi menuju SNP 1 perlu
minimal baik (*) program dan
kegiatan lanjutan
agar tercapai SNP
6 Standar Sarana 1.1.11 Memiliki kapasitas Capaiannya baru

dan Prasarana rombongan belajar yang menuju SNP 1 perlu
sesuai dan memadai (*) program dan
kegiatan lanjutan
agar tercapai SNP
1.1.12 Rasio luas lahan sesuai Capaiannya baru

dengan jumlah siswa (0) menuju SNP 1 perlu
program dan
kegiatan lanjutan
agar tercapai SNP
1.1.13 Kondisi lahan sekolah Capaian sudah SNP

memenuhi persyaratan sehingga perlu
(7) dipertahankan dan
ditingkatkan.
1.1.14 Rasio luas bangunan Capaiannya baru

sesuai dengan jumlah menuju SNP 1 perlu
siswa (0) program dan
kegiatan lanjutan
agar tercapai SNP
1.1.15 Kondisi bangunan Capaian sudah SNP

sekolah memenuhi sehingga perlu
persyaratan (6,97) dipertahankan dan
ditingkatkan.
1.1.16 Memiliki ragam Capaiannya baru

prasarana sesuai menuju SNP 3 perlu
ketentuan (4,03) program dan
kegiatan lanjutan
agar tercapai SNP
6.2.1 Memiliki ruang kelas Capaiannya baru

sesuai standar (5,52) menuju SNP 4 perlu
program dan
kegiatan lanjutan
agar tercapai SNP
6.2.2 Memiliki laboratorium Capaiannya baru

IPA sesuai standar (0) menuju SNP 1 perlu
program dan
kegiatan lanjutan
37
agar tercapai SNP
6.2.3 Memiliki ruangan Capaiannya baru

perpustakaan sesuai menuju SNP 1 perlu
standar (0) program dan
kegiatan lanjutan
agar tercapai SNP
6.2.4 Memiliki tempat Capaiannya baru

bermain/lapangan sesuai menuju SNP 1 perlu
standar (0) program dan
kegiatan lanjutan
agar tercapai SNP

biologi sesuai standar (0) menuju SNP 1 perlu
program dan
kegiatan lanjutan
agar tercapai SNP

fisikasesuai standar (0) menuju SNP 1 perlu
program dan
kegiatan lanjutan
agar tercapai SNP

kimia sesuai standar (0) menuju SNP 1 perlu
program dan
kegiatan lanjutan
agar tercapai SNP

komputer sesuai standar menuju SNP 4 perlu
(5,6) program dan
kegiatan lanjutan
agar tercapai SNP

bahasa sesuai standar menuju SNP 2 perlu
(2,33) program dan
kegiatan lanjutan
agar tercapai SNP
6.2.10 Kondisi ruang kelas Capaiannya baru

layak pakai (4,66) menuju SNP 3 perlu
program dan
kegiatan lanjutan
agar tercapai SNP
38
6.2.11 Kondisi laboratorium Capaiannya baru
IPA layak pakai (0) menuju SNP 1 perlu
program dan
kegiatan lanjutan
agar tercapai SNP
6.2.12 Kondisi ruang Capaiannya baru

perpustakaan layak pakai menuju SNP 1 perlu
(0) program dan
kegiatan lanjutan
agar tercapai SNP
6.2.13 Kondisi tempat Capaian sudah SNP

bermain/lapangan layak sehingga perlu
pakai (6,71) dipertahankan dan
ditingkatkan.

biologi layak pakai (*) menuju SNP 1 perlu
program dan
kegiatan lanjutan
agar tercapai SNP

fisika layak pakai (*) menuju SNP 1 perlu
program dan
kegiatan lanjutan
agar tercapai SNP

kimia layak pakai (0) menuju SNP 1 perlu
program dan
kegiatan lanjutan
agar tercapai SNP

komputer layak pakai (0) menuju SNP 1 perlu
program dan
kegiatan lanjutan
agar tercapai SNP

bahasa layak pakai menuju SNP 1 perlu
(1,63) program dan
kegiatan lanjutan
agar tercapai SNP
6.3.1 Memiliki ruang Capaiannya baru

pimpinan sesuai menuju SNP 4 perlu
standar (6,45) program dan
39
kegiatan lanjutan
agar tercapai SNP
6.3.2 Memiliki ruang guru Capaiannya baru

sesuai standar (3,5) menuju SNP 2 perlu
program dan
kegiatan lanjutan
agar tercapai SNP
6.3.3 Memiliki ruang UKS Capaiannya baru

sesuai standar (0) menuju SNP 1 perlu
program dan
kegiatan lanjutan
agar tercapai SNP
6.3.4 Memiliki tempat ibadah Capaiannya baru

sesuai standar (0) menuju SNP 1 perlu
program dan
kegiatan lanjutan
agar tercapai SNP
6.3.5 Memiliki jamban sesuai Capaiannya baru

standar (5,77) menuju SNP 4 perlu
program dan
kegiatan lanjutan
agar tercapai SNP
6.3.6 Memiliki gudang sesuai Capaiannya baru

standar (0) menuju SNP 1 perlu
program dan
kegiatan lanjutan
agar tercapai SNP
6.3.7 Memiliki ruang sirkulasi Capaiannya baru

sesuai standar (*) menuju SNP 1 perlu
program dan
kegiatan lanjutan
agar tercapai SNP
6.3.8 Memiliki ruang tata Capaiannya baru

usaha sesuai standar menuju SNP 3 perlu
(4,37) program dan
kegiatan lanjutan
agar tercapai SNP

konseling sesuai standar menuju SNP 4 perlu
(5,83) program dan
kegiatan lanjutan
agar tercapai SNP
40
organisasi kesiswaan menuju SNP 1 perlu
sesuai standar (0) program dan
kegiatan lanjutan
agar tercapai SNP
6.3.11 Menyediakan kantin Capaian sudah SNP
yang layak (6,76) sehingga perlu
dipertahankan dan
ditingkatkan.
6.3.12 Menyediakan tempat Capaiannya baru

parkir yang memadai menuju SNP 4 perlu
(6,38) program dan
kegiatan lanjutan
agar tercapai SNP
6.3.13 Menyediakan unit Capaiannya baru

kewirausahaan dan bursa menuju SNP 4 perlu
kerja (6,64) program dan
kegiatan lanjutan
agar tercapai SNP
6.3.14 Kondisi ruang pimpinan Capaiannya baru

layak pakai (0) menuju SNP 1 perlu
program dan
kegiatan lanjutan
agar tercapai SNP
6.3.15 Kondisi ruang guru layak Capaiannya baru

pakai (1,4) menuju SNP 1 perlu
program dan
kegiatan lanjutan
agar tercapai SNP
6.3.16 Kondisi ruang UKS Capaiannya baru

program dan
kegiatan lanjutan
agar tercapai SNP
6.3.17 Kondisi tempat ibadah Capaiannya baru

program dan
kegiatan lanjutan
agar tercapai SNP
6.3.18 Kondisi jamban layak Capaiannya baru

pakai (2,33) menuju SNP 2 perlu
program dan
41
kegiatan lanjutan
agar tercapai SNP
6.3.19 Kondisi gudang layak Capaiannya baru

pakai (*) menuju SNP 1 perlu
program dan
kegiatan lanjutan
agar tercapai SNP
6.3.20 Kondisi ruang sirkulasi Capaian sudah SNP

layak pakai (7) sehingga perlu
dipertahankan dan
ditingkatkan.
6.3.21 Kondisi ruang tata usahs Capaiannya baru

program dan
kegiatan lanjutan
agar tercapai SNP
6.3.22 Kondisi ruang konseling Capaiannya baru

program dan
kegiatan lanjutan
agar tercapai SNP
6.3.23 Kondisi ruang organisasi Capaiannya baru

kesiswaan layak pakai(0) menuju SNP 1 perlu
program dan
kegiatan lanjutan
agar tercapai SNP
7 Standar 7.1.1 Memiliki visi, misi dan Capaian sudah SNP

Pengelolaan tujuan yang jelas aseaui sehingga perlu
Pendidikan ketentuan (6,87) dipertahankan dan
ditingkatkan.
7.1.2 Mengembangkan Capaian sudah SNP

rencana kerja sekoalah sehingga perlu
ditingkatkan.
7.1.3 Melibatkan pemangku Capaiannya baru

kepentingan sekolah menuju SNP 4
dalam perencaaan sehingga perlu
pengelolaan sekoalah program dan
(6,66) kegiatan lanjutan
agar tercapai SNP
7.2.1 Memiliki pedoman Capaiannya baru

42
pengelolaan sekolah menuju SNP 4
lengkap (6,62) sehingga perlu
program dan
kegiatan lanjutan
agar tercapai SNP
7.2.2 Menyelenggarakan Capaian sudah SNP

kegiatan layanan sehingga perlu
kesiswaan (6,96) dipertahankan dan
ditingkatkan.
7.2.3 Meningkatkan daya Capaian sudah SNP

guna pendidik dan sehingga perlu
tenaga kependidikan dipertahankan dan
(6,82) ditingkatkan.
7.2.4 Melaksanakan kegiatan Capaiannya baru

evaluasi diri(6,56) menuju SNP 4
sehingga perlu
program dan
kegiatan lanjutan
agar tercapai SNP
7.2.5 Membagun kemitraan Capaiannya baru

dan melibatkan peran menuju SNP 4
serta masyarakat serta sehingga perlu
lembaga laen yang program dan
relevan (6,55) kegiatan lanjutan
agar tercapai SNP
7.2.6 Melaksanaan Capaian sudah SNP

pengelolan bidang sehingga perlu
kurikulum dan kegiatan dipertahankan dan
pembelajaran (6,72) ditingkatkan.
7.3.1 Berkepribadian dan Capaiannya baru

bersosialisasi dengan menuju SNP 1
baik (*) sehingga perlu
program dan
kegiatan lanjutan
agar tercapai SNP
7.3.2 Berjiwa kepemimpinan Capaian sudah SNP

(6,74) sehingga perlu
dipertahankan dan
ditingkatkan.
7.3.3 Mengembangkan Capaiannya baru

sekolah dengan baik (0) menuju SNP 1
sehingga perlu
43
program dan
kegiatan lanjutan
agar tercapai SNP
7.3.4 Mengelola sumber daya Capaian sudah SNP

dengan baik (6,83) sehingga perlu
dipertahankan dan
ditingkatkan.
7.3.5 Berjiwa kewirausahaan Capaiannya baru

(0) menuju SNP 1
sehingga perlu
program dan
kegiatan lanjutan
agar tercapai SNP
7.3.6 Melakukan supervisi Capaiannya baru

dengan baik (0) menuju SNP 1
sehingga perlu
program dan
kegiatan lanjutan
agar tercapai SNP
7.4.1 Memiliki sistem Capaian sudah SNP

informasi menajemen sehingga perlu
sesuai ketentuan (6,71) dipertahankan dan
ditingkatkan.
8 Standar 8.1.1 Membebaskan biaya bagi Capaian sudah SNP

Pembiayaan siswa tidak mampu (7) sehingga perlu
dipertahankan dan
ditingkatkan.
8.1.2 Memiliki daftar siswa Capaian sudah SNP

dengan latar belakang sehingga perlu
ekonomi yang jelas (7) dipertahankan dan
ditingkatkan.
8.1.3 Melaksanakan subsidi Capaian sudah SNP

silang untuk membantu sehingga perlu
siswa kurang mampu (7) dipertahankan dan
ditingkatkan.
8.2.1 Memiliki biaya Capaian sudah SNP

operasional non personil sehingga perlu
sesui ketentuan (7) dipertahankan dan
ditingkatkan.
8.3.1 Mengatur alokasi dana Capaiannya baru

yang berasal dari menuju SNP 1
44
APBD/APBN/Yayasan/s sehingga perlu
umber lainnya (0) program dan
kegiatan lanjutan
agar tercapai SNP
8.3.2 Memiliki laporan Capaian sudah SNP

pengelolaan data (6,78) sehingga perlu
dipertahankan dan
ditingkatkan.
8.3.3 Memiliki lapoaran yang Capaiannya baru

dapat diakses oleh menuju SNP 4
pemangku kepentingan sehingga perlu
(6,56) program dan
kegiatan lanjutan
agar tercapai SNP
45
2. Rumusan Tantangan Sekolah
No Standar Tantangan Kekuatan
1. Standar Nilai capaian rata- Lulusan SMK N 1
Kompetensi rata 6,51 dengan SNP Lembah Gumanti sudah
Lulusan 4 sehingga perlu memiliki kompetensi pada
peningkatan untuk dimensi sikap,
mencapai SNP pengetahuan dan
keterampilan
2. Standar Isi Nilai capaian rata- Penyusunan standar isi
rata 6,39 dengan SNP SMK N 1 lembah Gumanti
4 sehingga perlu sudah mengacu pada
peningkatan untuk kerangka dasar dan
mencapai SNP prosedur sesuai dengan
ketentuan kurikulum
3. Standar Proses Nilai capaian rata- Proses pembelajaran
rata 6,61 dengan SNP SMK N 1 Lembah
4 sehingga perlu Gumanti sudah
peningkatan untuk direncanakan sesuai
mencapai SNP ketentuan dan
dilaksanakan dengan
tepat dengan pengawasan
dan penilaian otentik pada
semua mata pelajan
4. Standar Nilai capaian rata- Penilaian proses
Penilaian rata 6,74 dengan pembelajaran SMK N 1
Pendidikan Capaian sudah SNP Lembah Gumanti
sehingga perlu dilakukan dengan
dipertahankan dan mencakup tiga ranah
ditingkatkan. dengan teknik dan
instrumen sesuai dengan
prosedur yang telah
ditetapkan
5. Standar Nilai capaian rata- Ketersediaan dan
Pendidik dan rata 4,1 dengan SNP kompetensi kepala sekolah
Tenaga 3 sehingga perlu dan guru SMK N 1
kependidikan peningkatan untuk Lembah Gumanti sesuai
mencapai SNP. dengan ketentuan
Khususnya
ketersediaan dan
kompetensi KTU,
teknisi, laboran dan
pustakawan masih
menuju SNP 1
sehingga perlu
peningkatan kualitas
dan kuantitasnya.
46
6. Standar Nilai capaian rata- Kondisi lahan dan
Sarana dan rata 3,19 dengan SNP bangunan SMK N 1
Prasarana 2 sehingga perlu Lembah Gumanti sudah
upaya untuk sesuai dengan ketentuan
melengkapi sarana
dan parasarana baik
untuk pembelajaran
maupun pendukung
yang lengkap dan
layak
7. Standar Nilai capaian rata- Standar pengelolaan SMK
Pengelolaan rata 6,27 dengan SNP N 1 Lembah Gumanti
Pendidikan 4 sehingga perlu dilakukan dengan
upaya untuk mencapai perencanaan dalam
SNP bentuk program-program
dengan melibatkan semua
pemangku kepentingan
dan dilaksanakan serta
dievaluasi sesuai dengan
ketentuan
8. Standar Nilai capaian rata- Pengelolaan keuangan
Pembiayaan rata 6,15 dengan SNP SMK N 1 Lembah
4 sehingga perlu Gumanti dilakukan
upaya perbaikan dan dengan baik sesuai
peningkatan guna dengan ketentuan yang
mencapai SNP berlaku secara transparan
dan akuntabel
C. Program Strategis
Dari analiasa tantangan nyata dan analisa kondisi sekolah saat ini di buat
program strategis, yaitu program-program pokok yang di prioritaskan dan realistis
untuk mencapai tujuan selama 4 tahun. Program strategis mengacu kepada tujuan,
misi dan visi sekolah. Program 4 tahun akan di jabarkan lebih rinci dalam
program tahunan.
1. Pemenuhan SKL :
a. Peningkatan prestasi bidang akademik
b. Peningkatan prestasi bidang non akademik
c. Peningkatan jumlah yang bekerja
d. Peningkatan jumlah yang melanjutkan studi
2. Pemenuhan Standar Isi:
a. Pengembangan Dokumen KTSP lengkap
b. Pengembangan silabus
c. Pengembangan program konseling
47
3. Pemenuhan Standar Proses:
a. Pemenuhan persiapan pembelajaran (RPP)
b. Pemenuhan persyaratan pembelajaran
c. Peningkatan pelaksanaan proses pembelajaran
d. Peningkatan pelaksanaan penilaian pembelajaran
e. Peningkatan pengawasan proses pembelajaran
4. Pemenuhan Standar Tenaga Pendidik dan Kependidikan:
a. Peningkatan kompetensi tenaga kependidikan (tenaga administrasi)
b. Peningkatan kompetensi tenaga pendidik (guru)
c. Peningkatan kompetensi tenaga kependidikan lainnya
5. Pemenuhan Standar Sarana dan Prasarana:
a. Pemenuhan sarana dan prasarana minimal
b. Pemenuhan sarana dan prasarana lainnya
c. Pemenuhan fasilitas pembelajaran dan penilaian
d. Pemeliharaan dan perawatan sarana prasarana sekolah
6. Pemenuhan Standar Pengelolaan:
a. Pemenuhan perangkat dokumen pedoman pelaksanaan rencana kerja
dan kegiatan sekolah
b. Pemenuhan struktur organisasi dan mekanisme kerja sekolah
c. Peningkatan supervisi, monitoring, evaluasi, dan akreditasi sekolah
d. Peningkatan peran serta masyarakat dan kemitraan
e. Pengembangan perangkat administrasi sekolah (Program Aplikasi
Sekolah)
f. Pengembangan SIM sekolah
g. Pengembangan standar ISO: 9001 tahun 2000 dan seterusnya
h. Pemenuhan alat tulis kantor dan peralatan pakai habis untuk
kebutuhan administrasi sekolah
i. Peningkatan konsultasi dan koordinasi bagi unsur pimpinan,
pengelola keuangan dan asset
j. Peningkatan pelaksanaan PPDB dan PLS
7. Pemenuhan Standar Keuangan dan Pembiayaan Pendidikan:
a. Peningkatan sumber dana pendidikan
b. Pengembangan pengalokasian dana
48
c. Pengembangan penggunaan dana
d. Peningkatan pelaporan penggunaan dana
e. Peningkatan dokumen pendukung pelaporan penggunaan dana
f. Pengembangan income generating unit/unit produksi/business center
sekolah
8. Pemenuhan Standar Penilaian Pendidikan:
a. Peningkatan frekuensi ulangan harian
b. Peningkatan pelaksanaan UTS
c. Pengembangan materi UAS ( USBN)
d. Pengembangan materi ulangan kenaikan kelas
e. Pengembangan teknik-teknik penilaian kelas
f. Pengembangan instruman ulangan harian
g. Pengembangan instrumen ulangan kenaikan kelas
h. Pengembangan instrumen UTS
i. Pengembangan instrumen UAS (USBN)
j. Pemenuhan mekanisme dan prosedur penilaian guru
k. Pemenuhan mekanisme dan prosedur penilaian oleh sekolah
D. Strategi Pelaksanaan
Merupakan cara, teknik, seni, metode dalam pelaksanakan program-
program strategis, yaitu:
a. Dalam program Pengembangan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan:
strateginya adalah menjalin kerjasama dengan Jejaring Kurikulum
Tingkat Kab/Kota/Propinsi, Komite Sekolah dan stakeholder lain dalam
melaksanakan kunjungan, workshop, lokakarya, seminar, In House
Training, dll untuk menghasilkan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan.
b. Dalam program Pengembangan kurikulum: menjalin kerjasama dan
mengoptimasikan warga sekolah dalam membuat pemetaan SK,KD;
membuat silabus, membuat RPP, membuat model-model penilaian, dll
melalui workshop, IHT, untuk menghasilkan dokumen kurikulum
sekolah.
49
c. Dalam program Pengembangan sapras, bahan ajar, sumber belajar, dan
media pembelajaran: menjalin kerjasama dengan pihak lain dan
mengoptimasikan SDM sekolah untuk mengembangkan, melengkapi,
menambah, dsb dalam rangka memenuhi standar sarpras dan media
pembelajaran sekolah.
d. Dalam program pengembangan proses pembelajaran di laksanakan
dengan menerapkan supervisi teman sejawat dan MGMP sekolah per
kelompok mata pelajaran.
50
BAB IV
RENCANA KERJA 4 TAHUN KEDEPAN
A. Sasaran dan Indikator Kinerja

Berdasarkan tantangan nyata yang dihadapi, dapat dirumuskan sasaran SMK
N 1 Lembah Gumanti sebagai berikut:
1. Pada tahun 2019
a. Meningkatkan kualitas proses pembelajaran.
b. Meningkatkan lingkungan sekolah yang bernuansa Adiwiyata.
c. Meningkatkan hubungan kerjasama dengan DU/DI dalam pelaksanaan
pendidikan sistem ganda untuk penyiapan tamatan yang siap pakai di
DU/DI.
d. Meningkatkan pendidikan karakter melalui pembiasaan dan
pengintegrasian ke dalam mata pelajaran.
e. Melaksanakan kegiatan peningkatan kemampuan berbahasa Inggris
bagi siswa dengan program Escape Learning.
f. Meningkatkan prestasi siswa dalam mengikuti lomba-lomba yang
diadakan tingkat Provinsi maupun tingkat Nasional.
2. Pada tahun 2020
a. Meningkatkan kualitas proses pembelajaran yang dititikberatkan
pada kualitas pembelajaran di dalam kelas sesuai dengan lampiran
III Permendikbud Nomor 34 Tahun 2018 tentang Standar Proses.
b. Meningkatkan lingkungan sekolah yang bernuansa Adiwiyata
sebagai lanjutan tahun 2020 dengan fokus kepada lanskap sekolah.
c. Meningkatkan hubungan kerjasama dengan DU/DI dalam
penyerapan tamatan yang siap pakai di DU/DI sebagai lanjutan dari
program 2020.
d. Meningkatkan pendidikan karakter yang telah menjadi kultur
sekolah.
e. Meningkatkan prestasi siswa dalam mengikuti lomba-lomba yang
diadakan tingkat Provinsi maupun tingkat Nasional sebagai lanjutan
pada tahun 2020.
51
f. Melengkapi sarana dan prasarana sekolah (fisik), dengan fokus
kepada tambahan ruang belajar dan peralatan praktik siswa.
3. Pada tahun 2021
a. Meningkatkan kualitas guru yang dititikberatkan pada penilaian sesuai
dengan lampiran IV Permendikbud Nomor 34 Tahun 2018 tentang
Standar Penilaian.
b. Meningkatkan kemampaun guru dan siswa untuk menggunakan
bahasa asing khususnya Bahasa Inggris dalam percakapan sehari-hari
di lingkungan sekolah dalam satu program English Day.
c. Meningkatkan lingkungan sekolah yang asri, indah, dan nyaman
sebagai lanjutan tahun 2021.
d. Meningkatkan hubungan kerjasama dengan DU/DI dalam penyerapan
tamatan yang siap pakai di DU/DI sebagai lanjutan dari program
2020.
e. Meningkatkan pendidikan karakter yang telah menjadi kultur sekolah.
pada tahun 2021.
g. Melengkapi sarana dan prasarana sekolah (fisik), dengan focus kepada
tambahan ruang belajar dan peralatan praktik siswa sebagai lanjutan
pada tahun 2021.
4. Pada tahun 2022
a. Meningkatkan kualitas guru yang dititikberatkan pada penilaian
sesuai lampiran IV Permendikbud No. 34 Tahun 2018 tentang
Standar Penilaian.
b. Meningkatkan kemampaun guru dan siswa menggunakan bahasa
asing khususnya Bahasa Inggris dalam percakapan sehari-hari di
lingkungan sekolah dalam satu program English Day.
c. Meningkatkan lingkungan sekolah yang asri, indah, dan nyaman
sebagai lanjutan tahun 2022.
d. Meningkatkan hubungan kerjasama dengan DU/DI dalam
penyerapan tamatan yang siap pakai sebagai lanjutan dari program
tahun 2022.
52
e. Meningkatkan pendidikan karakter yang telah menjadi kultur
sekolah.
pada tahun 2022.
g. Melengkapi sarana dan prasarana sekolah (fisik), dengan focus
kepada tambahan ruang belajar dan peralatan praktik siswa sebagai
lanjutan pada tahun 2022.
53
B. Perumusan Program, Kegiatan, Dan Indikator Kinerja
No Standar Rekomendasi Program Kegiatan Indikator Tahun

keberhasilan 2019 2020 2021 2022
1. Kompetensi Sekolah perlu Program PPK Training Motivasi Meningkatnya √ √ √ √
Lulusan memfasilitasi siswa (Penguatan aktifitas dan
untuk meningkatkan Pendidikan kreatifitas siswa
motivasi siswa agar Karakter) dalam PBM dan
menjadi pembelajar meningkatnya
sepanjang hayat budaya membaca
siswa
Sekolah perlu Peningkatan IHT Meningkatnya √ √ √ √
memfasilitasi siswa kualitas guru pengetahuan
untuk meningkatkan dalam siswa baik
pengetahuan baik merancang dan factual,
factual, procedural, melaksanakan procedural,
konseptual, dan kegiatan konseptual, dan
metakognitif pembelajaran metakognitif
Sekolah perlu Optimalisasi Mengikuti Meningkatnya √ √ √ √

memfasilitasi siswa kegiatan Ekstrakurikuler
keterampilan
untuk meningkatkan ekstrakurikuler LCC empat pilar
berpikir dan
keterampilan berpikir berbangsa dan
bertindak siswa
dan bertindak kreatif, bernegara, silat,
untuk kreatif,
produktif, kritis, volley, seni musik,
produktif, kritis,
mandiri, dan pramuka mandiri, dan
komunikatif komunikatif
Sekolah perlu Peningkatan - Mengikuti LKS, Terlaksananya √ √ √ √
memfasilitasi siswa prestasi siswa di tingkat kegiatan lomba di
54
untuk meningkatkan dibidang kabupaten dan kabupaten dan
prestasi dibidang akademik dan provinsi provinsi akademik
akademik dan non non akademik - Mengikuti LCC maupun non
akademik melalui lomba- empat pilar akademik
lomba berbangsa dan
bernegara di
tingkat
kabupaten dan
provinsi
- Mengikuti
kegiatan O2SN
dan FLS2N
- LDK, LPI dan
pertandingan
olah raga,
kesenian dan
pramuka
- Class meting
- Pentas seni
akhir tahun
- Kegiatan OSIS
dan kesiswaan
yang tidak bisa
dianggarkan di
Dana BOS dan
Dana BOP
Sekolah perlu Peningkatan Belajar Meningkatnya √ √ √ √
memfasilitasi kompetensi siswa tambahan kualitas USBK,
peningkatan menghadapi UNBK, dan UKK
kompetensi siswa ujian akhir
55
untuk USBK, UNBK,
dan UKK
Sekolah perlu Pendirian LSP Pelaksanaan full Berdirinya LSP √ √ - -
memfasilitasi untuk P1 sekolah asesmen, wikness, P1 sekolah yang
berdirinya Lembaga dan lisensi oleh terlisensi
Sertifikasi Profesi (LSP BNSP
P1) di sekolah
2. Isi Sekolah perlu Peningkatan IHT/Loka karya Meningkatnya √ √ - -
memfasilitasi guru kemampuan guru kualitas
untuk meningkatkan dalam perangkat
kualitas perangkat merancang pembelajaran
pembelajaran yang perangkat guru yang
memuat karakteristik pembelajaran memuat
kompetensi sikap, karakteristik
pengetahuan, dan kompetensi sikap,
keterampilan dan pengetahuan, dan
menyesuaikan tingkat keterampilan
kompetensi siswa menyesuaikan
tingkat
kompetensi siswa
Sekolah perlu Pengembangan Workshop Terlibatnya √ √ √ √
melibatkan pemangku kurikulum pengembangan semua pemangku
kepentingan dalam dengan kurikulum kepentingan
pengembangan melibatkan dalam
kurikulum dengan seluruh pengembangan
melewati tahapan pemangku kurikulum dengan
operasional kepentingan melewati tahapan
pengembangan operasional
pengembangan
Sekolah perlu Penyusunan Penyusunan Tersusunya √ √ √ √
56
meningkatkan pengembangan dokumen KTSP dokumen KTSP
pengembangan dokumen KTSP yang lengkap dan
dokumen KTSP yang yang lengakp sesuai dengan
lengkap sesuai standar dan sesuai standar
standar
Sekolah perlu mengatur Penyusunan IHT Tersusunya beban √ √ √ √
beban belajar beban belajar belajar
berdasarkan bentuk berdasarkan berdasarkan
pendalaman materi bentukpendalam bentuk
an materi pendalaman
materi
3. Proses Sekolah perlu Peningkatan Supervisi kepala Meningkatnya √ √ √ √
melakukan evaluasi evaluasi sekolah dan kompetensi guru
terhadap perangkat perangkat pengawas dalam menyusun
pembelajaran guru dari pembelajaran perangkat
kepala sekolah dan guru pembelajaran
pengawas sesuai standar
Sekolah perlu Peningkatan - Literasi Meningkatnya √ √ √ √
meningkatkan proses proses - Kegiatan proses
pembelajaran dengan pembelajaran gemar pembelajaran
mendorong siswa untuk bagi siswa membaca dengan
mencari tahu - Kunjungan mendorong siswa
perpustakaan untuk mencari
tahu
pembelajaran dengan pembelajaran gemar pembelajaran
jawaban yang bagi siswa membaca dengan jawaban
kebenarannya multi - Kunjungan yang
dimensi perpustakaan kebenarannya
57
multi dimensi
pembelajaran menuju pembelajaran gemar pembelajaran
keterampilan aplikatif bagi siswa membaca menuju
- Kunjungan keterampilan
perpustakaan aplikatif
Sekolah perlu Peningkatan IHT dan Supervisi Meningkatkan √ √ √ √
meningkatkan proses proses kepala sekolahproses
pembelajaran dengan pembelajaran dan pengawas pembelajaran
menerapkan metode bagi siswa dengan
pembelajaran sesuai menerapkan
karakteristik siswa metode
pembalajaran
sesuai
karakteristik
siswa
Sekolah perlu Peningkatan IHT dan Supervisi Meningkatnya √ √ √ √
meningkatkan proses proses kepala sekolah proses
pembelajaran dengan pembelajaran dan pengawas pembelajaran
memanfaatkan media bagi siswa dengan
pembalajaran dalam memanfaatkan
meningkatkan efisiensi media
dan efektivitas pembalajaran
pembelajaran dalam
meningkatkan
efisiensi dan
efektivitas
pembelajaran
Sekolah perlu Peningkatan Supervisi kepala Meningkatnya √ √ √ √
58
melakukan penilaian pengawasan dan sekolah dan kualitas penilaian
otentik dalam proses penilaian otentik pengawas otentik dama
pembelajaran proses proses
pembelajaran pembelajaran
melakukan supervisi pengawasan dan sekolah dan kualitas supervisi
proses pembelajaran penilaian otentik pengawas proses
kepada guru proses pembelajaran
pembelajaran kepada guru
mengevaluasi proses pengawasan dan sekolah dan kualitas evaluasi
pembelajaran yang penilaian otentik pengawas proses
dilakukan oleh guru proses pembelajaran
pembelajaran oleh guru
Sekolah perlu Peningkatan Pengadaan bahan Terpenuhinya √ √ √ √

meningkatkan pelaksanaan dan alat habis kebutuhan bahan
pelaksanaan proses proses pakai praktek dan habis pakai
pembelajaran dengan pembelajaran pembelajaran praktek
pemenuhan bahan dan dengan pembelajaran
alat habis pakai pemenuhan alat siswa
praktek pembelajaran dan bahan habis
pakai praktek
pembelajaran
Sekolah perlu Peningkatan - Table manner - Terlaksananya √ √ √ √
memfasilitasi pelaksanaan kegiatan Table
peningkatan proses proses manner
pembelajaran di DU/DI pembelajaran di - Pelaksanan - Terlaksananya
DU/DI Praktik Kerja praktik kerja
Industri industry sesuai
59
standar
Sekolah perlu Peningkatan Pengadaan Tersedianya √ √ √ √

memfasilitasi konsumsi konsumsi ujian konsumsi untuk
pengadaan konsumsi pelaksanaan mid, semester,US, pelaksanaan
untuk kegiatan ujiana UN dan UKK ujian-ujian yang
pelaksanaan ujian dilaksanakan di
sekolah
4. Penilaian Sekolah perlu Peningkatan IHT, MGMP Meningkatnya √ √ √ √
Pendidikan meningkatkan kompetensi guru kompetensi guru
kompetensi guru tentang penilaian tentang penilaian
tentang penilaian dengan dengan mencakup
dengan mencakup mencakup ranah ranah sikap,
ranah sikap, sikap, pengetahuan, dan
pengetahuan, dan pengetahuan, keterampilan
keterampilan dan keterampilan
Sekolah perlu Peningkatan IHT, MGMP Meningkatnya √ √ √ √
meningkatkan kompetensi guru kompetensi guru
kompetensi guru tentang tentang
tentang pembuatan pembuatan pembuatan
perangkat penilaian perangkat perangkat
yang sesuai standar penilaian sesuai penilaian sesuai
standar standar
Sekolah perlu Peningkatan Supervisi Meningkatnya √ √ √ √
meningkatkan kompetensi guru kompetensi guru
kompetensi guru untuk untuk melakukan untuk melakukan
melakukan tindak tindak lanjut tindak lanjut
lanjut penilaian sesuai penilaian sesuai penilaian sesuai
prosedur prosedur prosedur
Sekolah perlu Peningkatan - Iuran ke MKKS Terlaksananya √ √ √ √
60
memfasilitasi pelaksanaan untuk USBN di proses kegiatan
pelaksanaan ujian mid, penilaian ujian Kabupaten yang ujian mid, ujian
ujian semester, USBN mid, ujian berkenaan semester, USBN
,UN dan UKK semester, USBN dengan ,UN dan UKK
,UN dan UKK pembuatan kisi- dengan lancar
kisi soal dan
penggandaan
serta
penyewaan
aplikasi
- Penggandan
soal USBN KP
jurusanan toeri
kejuruan yang
tidak dikelola
oleh MKKS
- Penggandan
soal dan
kelengkapannya
untuk ujian mid,
semester dan
UKK
- Pembayaran
honorarium
pengawas,
teknisi dan
proctor
pelaksanaan
UNBK
- Pembayaran
61
jasa assessor
eksternal untuk
pelaksanaan
kegiatan UKK
5 Pendidik dan Sekolah perlu Peningkatan Pelatihan, Meningkatnya √ √ √ √

Tenaga meningkatkan kompetensi workshop kompetensi
kependidikan ketersediaan dan pedagogic dan pedagogic dan
kompetensi guru professional professional guru
(pedagogic dan guru
professional) sesuai
dengan ketentuan
Sekolah perlu Peningkatan Workshop, Meningkatnya √ √ √ √
meningkatkan kompetensi sosialisasi kompetensi
kompetensi supervisi supervisi dan supervisi dan
dan social kepala social kepala social kepala
sekolah sesuai sekolah sekolah
ketentuan
Sekolah perlu Peningkatan Rekrutmen dan Tersedia dan √ √ √ √
meningkatkan ketersediaan dan pelatihan meningkatnya
ketersediaan dan kompetensi /workshop kompetensi
kompetensi kepala dan kepala dan kepala dan teknisi
teknisi laboran teknisi laboran laboran
Sekolah perlu Peningkatan Rekrutmen dan Tersedia dan √ √ √ √
meningkatkan ketersediaan dan pelatihan/ meningkatnya
ketersediaan dan kompetensi workshop kompetensi
kompetensi tenaga tenaga pustakawan
pustakawan pustakawan
Sekolah perlu Peningkatan Pengadaan Terwujudnya √ √ √ √
peningkatan komptensi kedisiplinan Pakaian Dinas kedisiplinan PTK
62
PTK berpakaian Harian dalam berpakaian
seragam sesuai seragam sesuai
aturan yang dengan aturan
berlaku yang berlaku
Sekolah perlu Peningkatan - MKKS Meningkatnya √ √ √ √
memfasilitasi kompetensi PTK - MKTAS kompetensi PTK
peningkatan melalui kegiatan- - MGMP
kompetensi PTK kegiatan di - Diklat
melalui kegiatan- kabupaten dan - Diklat
kegiatan di kabupaten provinsi serta assessor guru
dan provinsi pembelajaran kejuruan
guru DU/DI - Magang guru
di DU/DI
6. Sarana dan Sekolah perlu Peningkatan Pembangunan Terpenuhinya √ - - √
meningkatkan kualitas kualitas dan RKB dan RPS kebutuhan RKB
Prasarana
dan kuantitas lahan kuantitas lahan dan RPS sesuai
dan bangunan sekolah dan bangunan ketentuan
sesuai ketentuan sekolah
Sekolah perlu Pengadaan Pembangunan Terpenuhinya √ √ - -
mengadakan ruang ruang UKS yang ruang UKS yang ruang UKS yang
UKS yang lengkap dan lengkap dan lengkap dan layak lengkap dan layak
layak pakai layak pakai pakai pakai
Sekolah perlu Penyediaan bola Pembeliaan bola Tersedianya bola √ √ √ √

meningkatkan kuantitas lampu, kabel dan lampu, kabel dan lampu, kabel dan
dan kualitas alat listrik alat listrik lainnya alat listrik
penerangan dan lainnya lainnya yang
ketersediaan energi lengkap
63
listrik
Sekolah perlu Peningkatan - Pembelian - Tersedianya √ √ √ √
meningkatkan 5K di peralatan peralatan peralatan
sekolah kebersihan dan kebersihan dan kebersihan
bahan pembersih bahan dan bahan
untuk pembersih pembersih
operasional yang memadai
sekolah dan
pengembangan - Sosialisasi ke - Tersosialisasi
sekolah seha, OSIS, komite nya sekolah
sekolah hijaut dan warga sehat
sekolah dan keseluruh
pengadaan warga sekolah
peralatan dan dan
obat-obatan tersediany
UKS a
peralatan
yang
standar
untuk
ruang
UKS
- Penghijauan - Tercipta
nya
sekolah
hijau
Sekolah perlu - Peningkatan - Pembuatan - Tersedianya √ √ √ √
membenahi sarana dan ketersediaan sumur bor sumber air
prasarana yang air bersih di bersih yang
merupakan skala sekolah memadai untuk
64
prioritas kebutuhan
sekolah
- Peningkatan - Pemasangan - Terpasangnya

keamanan turab tebing turap tebing
bangunan untuk
sekolah keamanan
bangunan dari
longsor
- Pemenuhan - Pengadaan, - Terpenuhinya
sarana dan penambahan, sarana dan
prasarana dan prasarana
yang tidak pemeliharaan sekolah yang
bisa sarana dan tidak bisa
dianggarkan prasarana yang dianggrakan di
di Dana BOS tidak bisa Dana BOS dan
dan Dana dianggarkan di Dana BOP
BOP Dana BOS dan
Dana BOP
seperti
pengadaan
CCTV dan lain-
lain
- Peningkatan - Pembelian - Terpenuhinya

ketersediaan computer, computer,
alat multi laptop, printer laptop, printer
media dan proyektor dan proyektor
pembelajaran
65
Sekolah perlu Peningkatan Pembelian bahan Tersedianya √ √ √ √
peningkatan ketersediaan baku bangunan bahan baku
ketersediaan bahan bahan baku seperti engsel bangunan yang
baku bangunan bangunan pintu, paku dan memadai
bahan baku
bangunan lainnya
Sekolah perlu Peningkatan Pembayaran jasa
- Terpenuhinya √ √ √ √
meningkatkan ketersediaan air, air, listrik,
pasokan air,
ketersediaan air, listrik, listrik, telepon, telepon, internet
listrik,
telepon, internet dan internet dan dan surat kabartelepon,dan
surat kabar untuk surat kabar internet
meningkatkan akses - Tersedianya
dan pelayanan ke media
warga sekolah informasi di
sekolah
Sekolah perlu Peningkatan - Pemeliharaan - Terpeliharany √ √ √ √
meningkatkan pemeliharaan komputer, a peralatan
pemeliharaan asset sekolah printer, laptop dan mesin
peralatan, mesin dan berupa mesin, dan peralatan untuk
bangunan peralatan dan jurusan tata operasional
bangunan busana dan PBM di
sekolah
- Pengecatan - Terciptanya
gedung sekolah gedung
sekolah yang
bersih dan
rapi
- Pemeliharaan - Terciptanya
66
taman taman sekolah
yang asri
- Migrasi listrik - Pindahnya

dari pasca bayar sistim
ke pra bayar pembayaran
listrik dari
pasca bayar
ke pra bayar
Sekolah perlu Peningkatan Pembayatran Terwujudnya √ √ √ √
mengusahakan keamanan premi asuransi keselamatan
keselamatan sarana gedung sekolah gedung sekolah gedung sekolah
dan prasarana sekolah dengan asuransi dari bahaya
melalui asuransi kebakaran dan
gedung sekolah kehilangan
Sekolah perlu Peningkatan Penggandaan dan Tersedianya √ √ √ √
meningkatan ketersediaan pengadaan penggandaan dan
ketersediaan belanja cetak dan amplop dinas, pengadaan
cetak dan penggandaan penggandaan stempel dan amplop dinas,
administrasi sekolah administrasi belanja cetak stempel dan
sekolah lainnya belanja cetak
lainnya
Sekolah perlu Peningkatan Pembelian kursi Tersedianya √ √ √ √
memfasilitasi mobiler sarana mobile untuk PTK mobiler yang
untuk PTK untuk PTK memadai untuk
PTK
Sekolah perlu Peningkatan Pengadaan buku- Tersedianya buku √ √ √ √
memfasiltasi untuk pemberdayaan buku pelajaran, pelajaran, rak
pengembangan pustaka perpustakaan rak buku buku
melalui pengadaan perpustakaan,dan perpustakaan,dan
67
buku, rak buku peralatan peralatan
perpustakaan,dan perpustakaan perpustakaan
peralatan perpustakaan lainnya lainnya
lainnya
Sekolah perlu Peningkatan Pengadaan Terpenuhinya √ - - -
memfasiltasi untuk peralatan praktik peralatan praktik jumlah dan
peningkatan sarana siswa kualitas peralatan
peralatan praktik siswa praktik siswa
sesuai standar
7. Pengelolaan Sekolah perlu Peningkatan Rapat, lokakarya Meningkatnya √ √ √ √
meningkatkan perencanaan perencanaan
perencanaan kerja kerja sekolah kerja sekolah
sekolah sesuai sesuaiketentuan sesuai ketentuan
ketentuan
Sekolah perlu Peningkatan Lokakarya Tersedianya √ √ √ √
meningkatkan pedoman pedoman pedoman
pengelolaan sekolah pengelolaan pengelolaan
yang lengkap sekolah yang sekolah yang
lengkap lengkap
Sekolah perlu Peningkatan Lokakarya Tersedianya √ √ √ √
meningkatkan kegiatan kegiatan evaluasi dokumen evalusi
evaluasi diri diri diri
Sekolah perlu Peningkatan Pembelian materai Tersedianya √ √ √ √
peningkatan administrasi materai yang
pelaksanaan pelaporan cukup
administrasi dan keuangan
pelaporan keuangan sekolah
sesuai dengan aturan
yang berlaku
Sekolah perlu Peningkatan Melaksanakan Meningkatnya √ √ √ √
68
peningkaytan peranan komite rapat koordinasi peranan komite
pemberdayaan komite melalui rapat dan evaluasi di dalam
sekolah untuk ikut koordinasi sekolah dan luar mensukseskan
mensukseskan kegiatan pengurus dalam sekolah program sekolah
sekolah sesuia dengan merumuskan
tuposinya program-
program sekolah
Sekolah perlu Peningkatan - Promosi Tersosialisasi arti √ √ √ √
meningkatkan sosialisasi dan sekolah, pentingnya
sosialisasi dan promosi promosi sekolah membuat keberadaan
sekolah ke masyarakat ke masyarakat brosur, sekolah di
dan SLTP di wilayah dan SLTP di spanduk dan masyarakat
terdekat wilayah terdekat kunjungan ke
SLTP di
wilayah
terdekat
- gebyar/pamer
an
Sekolah perlu Peningkatan - Pengadaan Tersedianya alat √ √ √ √
peningkatan penyediaan alat alat tulis tulis kantor untuk
penyediaan alat tulis tulis kantor dan kantor untuk administrasi
kantor yang memadai pembelajaran administrasi sekolah dan
untuk terlaksananya sekolah yang sekolah pembelajaran
administrasi yang tertib memadai - Pengadaan yang memadai
dan lancer alat tulis dan lengkap
kantor untuk
pembelajaran
Sekolah perlu Peningkatan Pengadaan Tersedianya √ √ √ √
peningkatan peralatan/perlen peralatan/perleng peralatan/perleng
penyediaan gkapan pakai kapan pakai habis kapan pakai habis
69
peralatan/perlengkapa habis sekolah yang memadai
n pakai habis yang yang memadai dan lengkap
memadai untuk
terlaksananya
administrasi yang tertib
dan lancer
Sekolah perlu Peningkatan - Rapat dinas Terlaksanaya √ √ √ √
meningkatkan koordinasi dan - Rapat komite, rapat-rapat untuk
koordinasi dan evaluasi evaluasi dalam paripurna perencanaan,
untuk perencanaan, perencanaan, - IHT/Lokakarya pelaksanaan dan
pelaksanaan dan pelaksanaan dan * Konsumsi kepengawasan
kepengawasan kepengawasan * Honorarium program-program
program-program program- narasumber sekolah
sekolah bagi seluruh program sekolah
unsur pimpinan, staff
dan majelis guru serta
pengurus komite
Sekolah perlu Peningkatan - Belanja Terlaksananya √ √ √ √
meningkatkan kompetensi PTK perjalanan perjalan dinas
konsultasi dan untuk pengelola dinas dalam PTK ke Provinsi
koordinasi PTK keuangan, daerah untuk dan Nasional
asset, dan konsultasi dan
koordinasi mutu koordinasi
oleh kementerian - Belanja
perjalanan
dinas untuk
kegiatan
koordinasi mutu
oleh
kementerian
70
Sekolah perlu Peningkatan Pemberian reward Terlaksananya √ √ √ √
memberikan reward motivasi bagi kepada PTK dan pemberian
kepada PTK dan siswa PTK dan siswa siswa untuk reward kepada
yang telah untuk berprsetasi berprsetasi PTK dan siswa
memperlihatkan untuk berprsetasi
prestasinya melebihi
dari yang lain
Sekolah perlu Peningkatan Pengadaan Terlaksanaya √ √ √ √
memfasilitasi sistim pelaksaan konsumsi dan kegiatan PPDB
pelaksanaan PPDB dan PPDB dan PLS honor narasumber dan PLS sesuai
kegiatan PLS sesuai kegiatan PPDB aturan
dengan aturan yang dan PLS
berlaku
Sekolah perlu
Peningkatan - HUT RI dan Terlaksananya √ √ √ √
memfasilitasi peringatan isra miraj kegiatan HUT RI
pelaksanaan kegiatan kegiatan hari dan isra miraj
hari besar nasional dan
besar nasional
hari besar islam dan hari besar
islam
Sekolah perlu Peningkatan E-Raport Meningkatnya √ - - -
meningkatkan pengelolaan pengelolaan
pengelolaan administrasi sekolah dengan
administrasi sekolah sekolah melalui adanya e-rapor
melalui aplikasi aplikasi
kemendikbud kemendikbud
8. Pembiayaan Sekolah perlu Peningkatan - Rapat Adanya laporan √ √ √ √

meningkatkan pengelolaan dan koordinasi keuangan lengkap
pengelolaan dan pelaporan dana penyusunan dan dapat diakses
pelaporan keuangan secara transpran laporan oleh pemangku
71
secara transpran dan dan akuntabel - Penggandaan kepentingan
akuntabel laporan
Sekolah perlu Peningkatan Pembayaran Adaya laporan √ √ √ √
peningkatan kinerja honorarium keuangan dan
pembiayaan pengelolaan dan PPTK, laporan asset
honorarium pengelola pelaporan BPP,pengurus yang lengkap
keuangan daerah, dana/asset barang pembantu, sesuai dengan
komite dan asset daerah dan dan bendahara aturan yang
daerah (PPTK,BPP, sumbangan pembantu berlaku
bendahara pembantu komite, dana pemungut dan
pemungut dan BOS secara pengeluaran dana
pengeluaran dana transparan dan komite, bendahara
komite dan pengurus akuntabel BOS
barang pembantu) dan
bendahara BOS
(karena tidak boleh
dianggarkan di dana
BOS)
Sekolah perlu Peningkatan - Pembayaran Meningkatnya √ √ √ √

peningkatan kinerja guru dan honor guru kinerja guru dan
pembiayaan untuk guru pegawai honorer komite dan BOP pegawai honorer
dan pegawai honorer dalam - Pembayaran untuk
baik dari komite melaksanakan honor pegawai melaksanakan
maupun BOP tupoksi masing- komite tugas sesuai
masing dengan tupoksi
Sekolah perlu Peningkatan - Penyusunan Tersusunnya √ √ √ √
memfasilitasi pengelolaan dan laporan laporan
penyusunan dan pelaporan dana - Penggandaan pertanggung
72
koordinasi laporan BOS yang dan penjilitan jawaban dana
pertanggungjawaban transparan dan - Transportasi BOS
keuangan BOS akuntabel untuk
koordinasi dan
pelaporan
Sekolah perlu Peningkatan Pembelian Tersedianya √ √ √ √
memfasilitasi operator keakuratan data konsumsi untuk konsumsi untuk
sekolah untuk sekolah di operator dapodik operator dalam
pengisian data dapodik dapodik mengentrikan
data di dapodik
73
BAB V
RUMUSAN RKT DAN RKAS
A. Rencana Kerja Tahunan

1. Menetapkan program/kegiatan tahun 2020
No . Standar Program Kegiatan Indikator Keberhasilan Penanggungjawab Jadwal
Kegiatan kegiatan
1 Kompetensi Program PPK Training Motivasi Meningkatnya aktifitas Waka Kesiswaan Juli 2020
Lulusan (Penguatan dan kreatifitas siswa
Pendidikan dalam PBM dan
Karakter) meningkatnya budaya
membaca siswa
Peningkatan IHT Meningkatnya Waka Kesiswaan Juli 2020
kualitas guru pengetahuan siswa baik
dalam factual, procedural,
merancang dan konseptual, dan
melaksanakan metakognitif
kegiatan
pembelajaran
Optimalisasi Ekstrakurikuler Meningkatnya Waka kesiswaan Juli 2020
kegiatan yang sesuai keterampilan berpikir
ekstrakurikuler dengan minat dan dan bertindak siswa
bakat siswa untuk kreatif, produktif,
kritis, mandiri, dan
komunikatif
2 isi Peningkatan IHT Meningkatnya kualitas Waka Kurikulum Juli 2020
kemampuan perangkat pembelajaran
guru dalam guru yang memuat
74
merancang karakteristik kompetensi
perangkat sikap, pengetahuan, dan
pembelajaran keterampilan
menyesuaikan tingkat
kompetensi siswa
Pengembangan Workshop Terlibatnya semua Waka Kurikulum Mei 2020
kurikulum pengembangan pemangku kepentingan
dengan kurikulum dalam pengembangan
melibatkan kurikulum dengan
seluruh melewati tahapan
pemangku operasional
kepentingan pengembangan
Penyusunan IHT Tersusunya perangkat Waka Kurikulum Feb- Mei 2020
perangkat KTSP KTSP yang
yang dikembangkan
dikembangkan
Penyusunan IHT Tersusunya beban Waka Kurikulum Feb- Mei 2020
beban belajar belajar berdasarkan
berdasarkan bentuk pendalaman
bentukpendalam materi
an materi
3 Proses Peningkatan Supervisi kepala Meningkatnya kualitas Waka Kurikulum Juli s/d Des
evaluasi sekolah dan supervisi kepala sekolah
2020
perangkat pengawas dan pengawas terhadap
pembelajaran perangkat pembelajaran
guru guru
Peningkatan - Literasi Meningkatnya proses Waka Kurikulum Juli s/d des
proses - Kegiatan pembelajaran dengan
2020
pembelajaran gemar mendorong siswa untuk
bagi siswa membaca mencari tahu
75
- Kunjungan
perpustakaan
proses - Kegiatan pembelajaran dengan
2020
pembelajaran gemar jawaban yang
bagi siswa membaca kebenarannya multi
- Kunjungan dimensi
perpustakaan
proses - Kegiatan pembelajaran menuju
2020
pembelajaran gemar keterampilan aplikatif
bagi siswa membaca
- Kunjungan
perpustakaan
Peningkatan IHT dan Supervisi Meningkatkan proses Waka Kurikulum Juli s/d Des
proses kepala sekolah pembelajaran dengan
2020
pembelajaran dan pengawas menerapkan metode
bagi siswa pembalajaran sesuai
karakteristik siswa
Peningkatan IHT dan Supervisi Meningkatnya proses Waka Kurikulum Juli s/d Des
proses kepala sekolah pembelajaran dengan
2020
pembelajaran dan pengawas memanfaatkan media
bagi siswa pembalajaran dalam
meningkatkan efisiensi
dan efektivitas
pembelajaran
Peningkatan Supervisi kepala Meningkatnya kualitas Waka Kurikulum Juli s/d Des
pengawasan dan sekolah dan penilaian otentik dama
2020
penilaian otentik pengawas proses pembelajaran
proses
76
pembelajaran
pengawasan dan sekolah dan supervisi proses
2020
penilaian otentik pengawas pembelajaran kepada
proses guru
pembelajaran
pengawasan dan sekolah dan evaluasi proses
2020
penilaian otentik pengawas pembelajaran oleh guru
proses
pembelajaran
4. Standar Peningkatan IHT, MGMP Meningkatnya Waka Kurikulum Juli s/d Des
penilaian kompetensi guru kompetensi guru tentang
2020
tentang penilaian dengan
penilaian mencakup ranah sikap,
dengan pengetahuan, dan
mencakup ranah keterampilan
sikap,
pengetahuan,
dan
keterampilan
Peningkatan IHT, MGMP Meningkatnya Waka Kurikulum Juli s/d Des
kompetensi guru kompetensi guru tentang
2020
tentang pembuatan perangkat
pembuatan penilaian sesuai standar
perangkat
penilaian sesuai
standar
77
Peningkatan Supervisi Meningkatnya
kompetensi guru kompetensi guru untuk
untuk melakukan tindak lanjut
melakukan penilaian sesuai
tindak lanjut prosedur
penilaian sesuai
prosedur
5. Standar PTK Peningkatan Pelatihan, Meningkatnya Waka Humas September
kompetensi workshop kompetensi pedagogic
2020
pedagogic dan dan professional guru
professional
guru
Peningkatan Workshop, Meningkatnya Kepala Sekolah September
kompetensi sosialisasi kompetensi supervisi dan
2020
supervise dan social kepala sekolah
social kepala
sekolah
Peningkatan Rekrutmen dan Tersedia dan Kepala Sekolah September
ketersediaan pelatihan/worksh meningkatnya
2020
dan kompetensi op kompetensi kepala dan
kepala dan teknisi laboran
teknisi laboran
Peningkatan Rekrutmen dan Tersedia dan Kepala Sekolah September
ketersediaan pelatihan/worksh meningkatnya
2020
dan kompetensi op kompetensi pustakawan
tenaga
pustakawan
78
6 Standar Peningkatan Pembangunan Terpenuhinya kebutuhan Waka sarana Sept 2020
Sarana dan kualitas dan RKB dan RPS RKB dan RPS sesuai
Prasarana kuantitas lahan ketentuan
dan bangunan
sekolah
Pengadaan Pembangunan Terpenuhinya ruang Waka sarana Okt 2020
ruang UKS yang ruang UKS yang UKS yang lengkap dan
lengkap dan lengkap dan layak layak pakai
layak pakai pakai
7. Standar Peningkatan Rapat, lokakarya Meningkatnya Kepala sekolah Juli 2020
perencanaan perencanaan kerja
pengelolaan
kerja sekolah sekolah sesuai ketentuan
sesuaiketentuan
Peningkatan Lokakarya Tersedianya pedoman Kepala Sekolah Agustus 2020
pedoman pengelolaan sekolah
pengelolaan yang lengkap
sekolah yang
lengkap
Peningkatan Lokakarya Tersedianya dokumen Kepala sekolah Juni 2020
kegiatan evalusi diri
evaluasi diri
8. Standar Peningkatan Rapat Adanya laporan Waka Humas Juli s/d des
pengelolaan dan keuangan lengkap dan
pembiayaan 2020
pelaporan dana dapat diakses oleh
secara pemangku kepentingan
transpran dan
akuntabel
79
BAB V
PENUTUP
A. Kesimpulan
Penyusunan RKS SMK N 1 Lembah Gumanti disusun sebagai acuan sekolah
untuk melaksanakan kegiatan berdasarkan 8 standar pendidikan. RKS disusun
berdasarkan hasil pemetaan mutu internal (SPMI) melalui proses analisis lingkungan
baik internal maupun eksternal dengan memperhatikan kekuatan dan kelemahan yang
ada. Disamping itu juga mempertimbangkan hasil evaluasi diri sekolah serta analisis
kebutuhan sekolah. RKS SMK N 1 Lembah Gumanti disusun untuk membuat program
kerja sekolah dalam upaya peningkatan mutu dengan merujuk kepada 8 Standar
Nasional Pendidikan, meningkatkan mutu internal pendidikan di SMK N 1 Lembah
Gumanti dengan pemenuhan standar mutu yang belum sesuai standar, menjamin agar
tujuan sekolah yang telah dirumuskan dapat dicapai dengan tingkat kepastian yang
tinggi dan resiko yang kecil, menjamin keterkaitan dan konsisteni perencanaan,
penganggaran, pelaksanaan dan pengawasan, dan menjamin tercapainya penggunaan
sumber dana secara efisien, efektif, berkeadilan dan berkesinambungan.
B. Saran
Penyusunan RKS SMK N 1 Lembah Gumanti merupakan acuan sekolah untuk
melaksanakan kegiatan berdasarkan 8 standar pendidikan. Dengan adanya RKS ini
diharapkan segala program yang dilakukan SMK N 1 Lembah Gumanti dapat terencana
dan terealisasi dengan baik sehingga 8 standar pendidikan tujuan dapat terlaksana
dengan semestinya. Diharapkan kepada semua pihak dapat membantu SMK N 1
Lembah Gumanti untuk menjalankan RKS yang telah disusun dan memberikan saran
untuk RKS pada tahun berikutnya.
80
RENCANA KERJA SEKOLAH (RKS) REVISI
(RENCANA KERJA JANGKA MENENGAH, RENCANA KERJA TAHUNAN,
RENCANA KEGIATAN DAN ANGGARAN SEKOLAH)
SMK N 1 LEMBAH GUMANTI
KABUPATEN SOLOK PROVINSI SUMATERA BARAT
PEMERINTAH PROPINSI SUMATERA BARAT

DINAS PENDIDIKAN
2020
81
PEMERINTAH PROPINSI SUMATERA BARAT
DINAS PENDIDIKAN
SMK NEGERI 1 LEMBAH GUMANTI
Komplek Perkantoran Pinus Jl. Imam Bonjol – Alahan Panjang, Pos : 27371,
Telp. (0755) 60401-60199Fax : (0755) 60401, Email : smkn1lembah_gumanti@yahoo.co.id
LEMBAR PENGESAHAN
Nomor : 423/ 268 / SMK.01/TU-2020
Setelah memperhatikan pertimbangan, saran, masukan dari Komite SMK Negeri 1

Lembah Gumanti Kabupaten Solok, maka dengan ini Rencana Kerja Sekolah Jangka
Menengah SMK N 1 Lembah Gumanti Kabupaten Solok disyahkan untuk diberlakukan
pada tahun 2019-2022 dan akan diberlakukan penyempurnaan pada tahun berikutnya.
Ditetapkan di: Alahan Panjang

Tanggal: 3 Juni 2020
Ketua Komite Kepala Sekolah
ZulmaHendri, S.Pd Drs.Husni Lahar, M.Si

NIP. 196806011995121003
Mengetahui
Kepala Cabang Dinas Pendidikan Provinsi Sumatera Barat
Wilayah III Arosuka
ISRAR.A,S.Pd
NIP. 196606101989031010
82i
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur kami panjatkan Kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan
segala Rahmat dan Hidayahnya kepada kami semua, sehingga kami dapat menyusun
dan menyelesaikan Rencana Kerja Jangka Menengah SMKN 1 Lembah Gumanti.
Kami semua menyadari bahwa RKJM SMKN 1 Lembah Gumanti yang kami
susun masih sangat jauh dari sempurna, untuk itu dengan penuh kerendahan hati kami
mengharapkan masukan, kritik maupun saran dari berbagai pihak yang berkompeten
dan berkepentingan terhadap kemajuan pendidikan, khususnya di SMKN 1 Lembah
Gumanti, untuk perbaikan penyusunan RKJM di masa yang akan datang .
Tak lupa kami mengucapkan banyak terima kasih kepada semua pihak yang
telah ikut meluangkan waktu, tenaga atau sumbangan pemikiran-pemikirannya dalam
proses penyusunan RKJM SMKN 1 Lembah Gumanti ini.
Akhirnya kami berharap semoga RKJM ini dapat menjadi pedoman
penyelenggaraan pendidikan di SMKN 1 Lembah Gumanti untuk Tahun 2019-2022
sehingga Visi dan Misi SMKN 1 Lembah Gumanti dapat dicapai/ di wujudkan dengan
baik. Amiin.
AlahanPanjang, Juni 2020

Kepala SMKN 1 LembahGumanti
Drs. Husni Lahar, M.Si

NIP. 196806011995121003
ii
83
DAFTAR ISI
Halaman Pengesahan ............................................................................................... i
Halaman Kata Pengantar ........................................................................................ ii
Halaman Daftar isi ................................................................................................... iii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang...................................................................................... 1
B. Landasan Hukum .................................................................................. 2
C. Tujuan .................................................................................................. 3
D. Manfaat ................................................................................................. 3
E. Ruang Lingkup ..................................................................................... 4
BAB II PROFIL SEKOLAH
A. Analisis Lingkungan Strategis .............................................................. 6
B. Visi Sekolah.......................................................................................... 7
C. Misi Sekolah ......................................................................................... 7
D. Tujuan Sekolah ..................................................................................... 8
BAB III PROSES PENYUSUNAN RKJM
A. Identifikasi Tantangan Nyata................................................................ 9
B. Identifikasi Kondisi Sekolah Saat Ini ................................................... 19
C. Program Strategis ................................................................................. 47
D. Strategis Pelaksanaan ........................................................................... 49
BAB IV RENCANA KERJA 4 TAHUN KE DEPAN
A. Sasaran dan Indikator Kinerja .............................................................51
B. Perumusan program, Kegiatan, dan Indikator Kinerja ........................54
C. Rencana Anggaran Pendapatan dan Belanja Sekolah Jangka
Menengah …………………………………………………………...75
BAB V RUMUSAN RKT DAN RKAS
A. Rencana Kerja Tahunan .......................................................................76
B. Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah ...........................................83
BAB VI PENUTUP
A. Kesimpulan ..........................................................................................95
B. Saran .....................................................................................................95
LAMPIRAN
Rapor Mutu
84iii

RKS 2019-2022 - Revisi Juni 2020

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RKS 2019-2022 - Revisi Juni 2020

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

BAB I

A. Analisa Lingkungan Strategis

A. Identifikasi Tantangan Nyata

Radar PMP 2018

Standar Sarana dan Standar Penilaian

1.2 Lulusan memiliki Capaian 5,19 (menuju

1.3 Lulusan memiliki Capaian 6,71 (SNP)

2 Standar Isi 2.1 Perangkat pembelajaran Capaian 6,43 (menuju

2.3 Sekolah melaksanakan Capaian 6,04 (menuju

3 Standar 3.1 Sekolah merencanakan Capaian 6,54 (menuju

3.2 Proses pembelajaran Capaian 6,68 (SNP)

3.3 Pengawasan dan penilaian Capaian 6,63 (menuju

4.3 Penilaian pendidikan Capaian 6,65 (menuju

4.4 Instrumen penilaian Capaian 6,77 (SNP)

4.5 Penilaian dilakukan Capaian 6,77 (SNP)

5 Standar 5.1 Ketersediaan dan Capaian 3,61 (menuju

5.2 Ketersediaan dan Capaian 6,83 (SNP)

5.3 Ketersediaan dan Capaian 2,52 (menuju

5.4 Ketersediaan dan Capaian 1,57 (menuju

5.5 Ketersediaan dan Capaian 0 (menuju

6.2 Sekolah memiliki sarana Capaian 2,31 (menuju

6.3 Sekolah memiliki sarana Capaian 4,05 (menuju

7.2 Program pengelolaan Capaian 6,71 (SNP)

7.3 Kepala sekolah berkinerja Capaian 2,26 (menuju

7.4 Sekolah mengelola sistem Capaian 6,71 (SNP)

8 Standar 8.1 Sekolah memberikan Capaian 6,99 (SNP)

8.2 Beban operasional sekolah Capaian 7 (SNP)

8.3 Sekolah melakukan Capaian 4,45 (menuju

1.1.2 Memiliki perilaku yang Capaian sudah SNP

1.1.3 Memiliki perilaku yang Capaian sudah SNP

1.1.4 Memiliki perilaku yang Capaian sudah SNP

1.1.5 Memiliki perilaku yang Capaian sudah SNP

1.1.6 Memiliki perilaku yang Capaian sudah SNP

1.1.7 Memiliki perilaku yang Capaian sudah SNP

1.1.8 Memiliki perilaku yang Capaian sudah SNP

1.1.9 Memiliki perilaku Capaian sudah SNP

1.2.1 Memiliki pengetahuan Capaiannya baru

1.3.1 Memiliki ketrampilan Capaiannya baru

1.3.2 Memiliki ketrampilan Capaiannya baru

1.3.3 Memiliki ketrampilan Capaian sudah SNP

1.3.4 Memiliki ketrampilan Capaian sudah SNP

1.3.5 Memiliki ketrampilan Capaian sudah SNP

1.3.6 Memiliki ketrampilan Capaian sudah SNP

2 Standar Isi 2.1.1 Memuat Karakteristik Capaiannya baru

2.1.2 Memuat Karakteristik Capaiannya baru

2.1.3 Memuat Karakteristik Capaiannya baru

2.1.4 Memuat Karakteristik Capaian sudah SNP

2.1.5 Menyesuaikan ruang Capaian sudah SNP

2.2.1 Melibatkan pemangku Capaiannya baru

2.2.2 Mengacu pada Capaian sudah SNP

2.2.3 Melewati tahap Capaiannya baru

2.2.4 Memiliki perangkat Capaian sudah SNP

2.3.2 Mengatur beban belajar Capaiannya baru

2.3.3 Menyelenggarakan Capaiannya baru

2.3.4 Menyelenggarakan Capaian sudah SNP

3 Standar Proses 3.1.1 Mengacu pada silabus Capaian Sudah SNP

3.1.2 Mengarah pada Capaian sudah SNP

3.1.3 Menyusun dokumen Capaiannya baru

3.1.4 Mendapatkan evaluasi Capaiannya baru

3.2.2 Mengelola kelas Capaiannya baru

3.2.3 Mendorong siswa Capaian sudah SNP

3.2.4 Mengarahkan pada Capaian sudah SNP

3.2.5 Melakukan Capaian sudah SNP