RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

KURIKULUM 2013

Diajukan untuk memenuhi tugas mata kuliah :

Pembelajaran Terpadu di SD

Disusun Oleh :
NAMA : Muhamad Yusuf
NIM : 857424374
KELAS :B
POKJAR : Cicalengka
UPBJJ UT : Bandung
SEMESTER : 5 ( Satu )

UNIVERSITAS TERBUKA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
PROGRAM STUDI S1 PGSD
2021
 Bahasa Indonesia
Membuat kesimpulan bacaan dan
menyajikan ringkasan teks eksplanasi
secara tepat.

Perpindahan
Kalor di Sekitar
Kita

PKn IPA
Mengimplementasikan hak dan Mengidentifikasi benda-benda
kewajiban sebagai warga yang ada disekitarnya yang
masyarakat dalam kehidupan mampu menghantarkan panas
sehari-hari
serta mampu mebedakan suhu
dan kalor.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SD Negeri Bojongsempur

Kelas/Semester : V/2
Tema 6 : Panas dan Perpindahannya
Sub Tema 2 : Perpindahan Kalor di Sekitar Kita
Muatan Terpadu : 1. Bahasa Indonesia
2. PKn
3. IPA
Pembelajaran ke :3
Alokasi Waktu : 1 Hari

A. KOMPETENSI INTI
KI.1 Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agamayang dianutnya.
KI.2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan perca diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya serta cinta tanah air.
KI.3 Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati, menanya dan
mencoba berdasarkan rasa ingintahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat
bermain.
KI.4 Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis,
logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat,
dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlakmulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator

1. Bahasa Indonesia 3.3 Meringkas teks penjelasan Siswa mampu membuat
(eksplanasi) dari media cetak atau kesimpulan bacaan dan mampu
elektronik. menyajikan ringkasan teks
(eksplanasi) secara tepat.
2. PKn 1.2 Menghargai kewajiban, hak, dan Siswa mampu mengamalkan
tanggug jawab sebagai warga hak dan kewajiban sebagai
masyarakat dan umat beragama warga masyarakat dalam
dalam kehidupan sehari-hari. kehidupan sehari-hari.
3. IPA 3.6 Menerapkan konsep perpindahan Siswa mampu mengidentifikasi
dan pengaruh kalor dalam kehidupan benda-benda yang ada
sehari-hari. disekitarnya yang mampu
menghantarkan panas, serta
mampu mebedakan suhu dan
kalor.
C. MATERI PEMBELAJARAN

Kegiatan Kepramukaan

Pramuka merupakan salah satu ekstrakulikuler wajib yang harus ada disetiap sekolah,
baik SD, SMP maupun di SMA. Kegiatan yang paling dinantikan oleh setiap anggota Pramuka
yaitu berkemah. Berkemah merupakan salah satu kegiatan dalam kepramukaan yang dilaksanakan
di alam terbuka yang bertujuan untuk menjalin kedekatan dengan sesama anggota Pramuka. Ada
beberapa jenis perkemahan yang dikenal oleh para anggota Pramuka diantaranya yaitu PERJUSA
(perkemahan jum’at sabtu), PERSAMI (perkemahan sabtu minggu) dan PERJUSAMI
(perkemahan jum’at sabtu minggu).
Ketika perkemahan berlangsung biasanya setiap anggota Pramuka dibagi menjadi
beberapa regu, dan setiap regu diberi tugas dan tanggung jawab untuk mengerjakan sesuatu seperti
mendirikan tenda, mencari kayu bakar, memasak dan lain sebagainya. Hal itu dilakukan agar
setiap pekerjaan dapat diselesaikan dengan mudah dan cepat sehingga kegiatan perkemahan dapat
berjalan sesuai dengan yang telah direncanakan. Selain dari pada itu, para anggota Pramuka diberi
tugas untuk membawa beberapa peralatan untuk dipergunakan ketika berkemah seperti ada yang
membawa pisau, wajan, panci, spatula, kompor, sendok, gelas, piring dan masih banyak lagi yang
lainnya. Peralatan itupun ada yang terbuat dari besi, alumunium, kayu, pelastik, dan juga kaca.
Acara yang paling menyenangkan ketika berkemah yaitu api unggun. Api unggun adalah
api di luar ruangan yang didapat dengan sengaja menyalakan kayu bakar, potongan kayu, atau
kumpulan dahan, ranting, jerami atau daun-daun kering. Api unggun dinyalakan dengan maksud
untuk menjaga diri dari binatang buas, sebagai penerangan atau sebagai perapian untuk memasak
makanan. Sewaktu berkemah, orang sering berkumpul di sekitar api unggun untuk menyanyi,
menari, atau bermain kembang api. Bahan makanan seperti ubi jalar, singkong, atau jagung bisa
dimasak dengan cara dibakar dengan api unggun. Makanan juga bisa ditusuk dengan ranting kayu
atau tongkat besi sebelum dipanggang. Alat masak seperti panci dan wajan juga bisa digunakan di
atas perapian dengan bantuan penumpu dari batu atau kayu. Selain itu, fungsi dari api unggun
adalah untuk membuat tubuh kita menjadi hangat. Hal ini bisa terjadi karena adanya perpindahan
kalor secara radiasi, sehingga walaupun kita tidak terlalu dekat dengan api unggun kita tetap
merasakan hangatnya api tersebut.
Bahasa Indonesia
Meringkas Isi Teks Eksplanasi adalah memendekkan teks berjenis eskplanasi dengan
urutan yang sama dengan teks aslinya. Menuliskan kalimat-kalimat pendek yang mewakili tulisan
pengarang. Pada prinsipnya, meringkas berarti membuat tulisan menjadi tulisan lebih pendek.
Oleh karena itu, kalimat-kalimat dalam ringkasanpun pendek dan padat tetapi tidak
menghilangkan unsur-unsur estetika dari naskah aslinya.

PKn
Tanggung jawab menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI) merupakan keadaan
untuk wajib menanggung segala sesuatunya. Tanggung jawab adalah sebuah sikap yang wajib kita
miliki dan dibentuk dari kecil. Salah satu wujud dari tanggung jawab yaitu kita melaksanakan
tugas yang telah diberikan baik oleh guru maupun orang tua kita. Sikap bertangung jawab akan
mengajarkan seseorang agar lebih kuat menghadapi segala permasalahan yang didapatkannya dan
lebih berhati-hati untuk bertindak dan selalu merencanakan segala sesuatu yang ingin dilakukanya
dengan matang. Tak hanya itu, memiliki sikap tanggung jawab juga akan membuat seseorang akan
mudah untuk dipercaya, dihormati, dan dihargai serta disenangi oleh orang lain.

IPA
Kalor merupakan salah satu
bentuk energi; oleh karenanya kalor
dapat berpindah dari satu tempat ke
tempat lain, dari satu keadaan ke
keadaan lainnya. Kalor dapat
berpindah karena adanya perbedaan
suhu. Sebuah benda yang dipanaskan
(diberi kalor) maka benda tersebut
akan mengalami kenaikan suhu.
Semakin banyak kalor yang diserap
atau diterima oleh suatu benda,
semakin besar pula kenaikan suhunya.
Umumnya kalor berpindah dari benda
yang suhunya tinggi ke benda lain
yang suhunya rendah. Suhu adalah ukuran panas atau dingin yang dinyatakan dalam beberapa
skala sembarang dan menunjukkan arah di mana energi panas akan mengalir secara spontan.
Berbicara mengenai perpindahan kalor, maka setidaknya ada tiga cara kalor dapat
berpindah. Pertama, kalor dapat berpindah secara konduksi, yaitu proses perpindahan kalor
melalui suatu zat perantara tanpa disertai perpindahan bagian-bagian dari zat itu. Kedua,
perpindahan kalor secara konveksi, yaitu proses perpindahan kalor melalui suatu zat disertai
perpindahan zat tersebut. Ketiga, perpindahan kalor secara radiasi, yaitu perpindahan kalor tanpa
perpindahan zat perantara.
Benda yang bisa menghantarkan panas disebut dengan konduktor. Contoh benda
konduktor ialah tembaga, besi, air, timah, dan alumunium. Sementara itu, benda yang tidak bisa
menghantarkan panas disebut isolator. Contoh benda isolator ialah plastik, kain, kayu, karet,
kertas, ban, dan lainnya.
D. PENDEKATAN dan METODE PEMBELAJARAN

Pendekatan Pembelajaran : Saintifik.

Metode Pembelajaran : Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab,
penugasan, dan ceramah.

E. STRATEGI PEMBELAJARAN

Deskripsi Alokasi
Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Kelas dibuka dengan salam, menanyakan kabar, dan 15 Menit
mengecek kehadiran siswa.
2. Kelas dilanjutkan dengan doa dipimpin oleh salah seorang
siswa.
3. Siswa difasilitasi untuk bertanya jawab pentingnya
mengawali setiap kegiatan dengan doa. Selain berdoa,
guru dapat memberikan penguatan tentang sikap syukur.
4. Siswa diajak menyanyikan Lagu Indonesia Raya. Guru
memberikan penguatan tentang pentingnya menanamkan
semangat kebangsaan.
5. Siswa diminta memeriksa kerapian diri dan kebersihan
kelas.
6. Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang tujuan,
manfaat, dan aktivitas pembelajaran yang akan dilakukan.
7. Siswa menyimak penjelasan guru tentang pentingnya
sikap bertanggung jawab yang akan dikembangkan dalam
pembelajaran.
8. Pembiasaan membaca. Siswa dan guru mendiskusikan
perkembangan kegiatan literasi yang telah dilakukan.
9. Siswa diajak menyanyikan lagu daerah setempat untuk
menyegarkan suasana kembali.
Kegiatan inti 1. Siswa mengamati gambar yang ditampilkan melalui 90 Menit
proyektor.
2. Siswa memaparkan hasil pengamatannya terhadap
gambar tersebut sesuai dengan kemampuannya.
3. Guru memberikan apresiasi kepada siswa yang berani
maju kedepan untuk memaparkan gagasannya.
4. Siswa membaca teks yang berjudul kegiatan
kepramukaan.
5. Siswa memaparkan isi teks yang telah ia baca dengan
bahasa mereka sendiri sesuai dengan apa yang mereka
pahami.
6. Siswa berdiskusi dan mencari informasi tentang
“Perpindahan Panas atau Kalor” serta benda apa saja
yang dapat menghantarkan panas yang terdapat di
dalam kelasnya dan sikap apa saja yang harus dilakukan
ketika menggunakan barang-barang tersebut.
7. Siswa mencatat atau menggaris bawahi informasi-
informasi penting yang ia temukan.
8. Guru memberikan penekanan tentang sikap
bertanggung jawab dalam penggunaan benda-benda
yang dapat menghantarkan panas
 9. Siswa memaparkan hasil diskusi dan temuannya terkait
benda yang dapat menghantarkan panas yang ada di
dalam kelasnya
10. Guru memberikan apresiasi berupa sebuah permen bagi
siswa yang siap maju kedepan untuk memaparkan hasil
temuannya.
Penutup 1. Siswa bersama guru melakukan refleksi atas pembelajaran 15 Menit
yang telah berlangsung:
• Apa saja yang telah dipelajari dari kegiatan hari ini?
• Apa yang akan dilakukan untuk menghargai perbedaan
di sekitar?
2. Siswa menyimpulkan hasil pembelajaran pada hari ini.
3. Siswa menyimak penjelasan guru tentang aktivitas
pembelajaran pada pertemuan selanjutnya. Termasuk
menyampaikan kegiatan bersama orang tua yaitu: meminta
orang tua untuk menceritakan pengalamannya
menghargai kewajiban, hak, dan tanggug jawab sebagai
warga masyarakat lalu menceritakan hasilnya kepada
guru.
4. Siswa menyimak cerita motivasi tentang pentingnya sikap
bertanjung jawab.
5. Siswa melakukan operasi semut untuk menjaga kebersihan
kelas.
6. Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin salah seorang
siswa.

F. MEDIA, ALAT, DAN SUMBER BELAJAR

1. Gambar Kegiatan Kepramukaan
2. Proyektor dan Laptop
3. Buku Siswa tema 6
4. Lingkungan kelas

G. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap
Mencatat hal-hal menonjol (positif atau negatif) yang ditunjukkan siswa dalam sikap disiplin
dan bertanggung jawab.

b. Penilaian Pengetahuan
➢ Soal Latihan 1 (Terpadu)
Amati gambar disamping dengan teliti!
1. Apa yang sedang dilakukan dalam gambar
tersebut?
2. Tugas apa yang sedang dilakukan oleh
perempuan berbaju kuning?
3. Sebutkan minimal tiga benda yang dapat
menghantarkan panas pada gambar
tersebut!
4. Sebutkan minimal tiga benda yang tidak dapat menghantarkan panas pada gambar tersebut!
5. Mengapa air didalam teko dapat mengeluarkan uap?
➢ Soal Latihan 2 (Parsial)
❖ Bahasa Indonesia
 1. Apa yang dimaksud dengan meringkas isi teks eksplanasi?
2. Buatlah sebuah ringkasan eksplanasi!

❖ PKn
1. Apa yang dimaksud dengan tanggung jawab?
2. Apa manfaat dari memiliki sikap bertanggung jawab?
3. Sebutkan salah satu wujud dari memiliki sikap bertanggung jawab?

❖ IPA
1. Apa perbedaan kalor dengan suhu?
2. Ada berapa cara agar kalor dapat berpindah dari satu tempat ke tempat yang
lain?
3. Mengapa kalor dapat berpindah dari satu tempat ke tempat lain?
4. Apa yang dimaksud dengan radiasi panas?
5. Sebutkan 3 benda yang masuk kedalam benda konduktor dan isolator!
Kunci Jawaban
Soal Terpadu
1. Menyiapkan sebuah masakan/makanan
2. Memotong sayuran
3. Pisau, spatula dan wajan
4. Kain, tempat bumbu dan lukisan bunga
5. Karena adanya perpindahan kalor secara konveksi
Soal Parsial
❖ Bahasa Indonesia
1. Meringkas Isi Teks Eksplanasi adalah memendekkan teks berjenis eskplanasi
dengan urutan yang sama dengan teks aslinya
2. Sejak masa dulu, para ahli bintang (astronom) mempelajari bintang-bintang di
langit malam. Kemudian mereka berhasil melihatnya melalui teleskop.
Sekarang, kita dapat mempelajari angkasa luar dari dekat. Dengan pesawat
satelit dan kendaraan antariksa yang melakukan perjalanan ke planet-planet,
para astronom menemukan berbagai bukti yang luar biasa dari rahasia angkasa
luar.
Ringkasan: Para ahli bintang (astronom) mempelajari bintang-bintang di langit
malam. Melalui teleskop.
❖ PKn
1. Tanggung jawab menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI) merupakan
keadaan untuk wajib menanggung segala sesuatunya.
2. mengajarkan seseorang agar lebih kuat menghadapi segala permasalahan yang
didapatkannya dan lebih berhati-hati untuk bertindak dan selalu merencanakan
segala sesuatu yang ingin dilakukanya dengan matang. Tak hanya itu, memiliki
sikap tanggung jawab juga akan membuat seseorang akan mudah untuk
dipercaya, dihormati, dan dihargai serta disenangi oleh orang lain.
3. melaksanakan tugas yang telah diberikan baik oleh guru maupun orang tua.

❖ IPA
1. Suhu merupakan ukuran atau derajat panas suatu benda, sedangkan kalor
merupakan panas yang berpindah dari benda yang benda yang bersuhu tinggi ke
benda yang memiliki suhu lebih rendah.
 2. ada tiga cara kalor dapat berpindah. Pertama, kalor dapat berpindah secara
konduksi, yaitu proses perpindahan kalor melalui suatu zat perantara tanpa
disertai perpindahan bagian-bagian dari zat itu. Kedua, perpindahan kalor secara
konveksi, yaitu proses perpindahan kalor melalui suatu zat disertai perpindahan
zat tersebut. Ketiga, perpindahan kalor secara radiasi, yaitu perpindahan kalor
tanpa perpindahan zat perantara.
3. Kalor merupakan salah satu bentuk energi; oleh karenanya kalor dapat
berpindah dari satu tempat ke tempat lain, dari satu keadaan ke keadaan lainnya.
Kalor dapat berpindah karena adanya perbedaan suhu.
4. Perpindahan kalor secara radiasi, yaitu perpindahan kalor tanpa perpindahan zat
perantara.
5. Contoh benda konduktor ialah tembaga, besi, air, timah, dan alumunium.
Sementara itu, Contoh benda isolator ialah plastik, kain, kayu, karet, kertas, ban,
dan lainnya.
2. Bentuk Instrumen Penilaian
a. Jurnal Penilaian Sikap
No. Tanggal Nama Siswa Catatan Perilaku Butir Sikap Tindak Lanjut
1.
2.
3.
4.
5.

Melengkapi Tabel Informasi Hasil Pengamatan

Bentuk Penilaian : Tertulis
Instrumen Penilaian: Rubrik
KD IPA 3.6 dan 4.6
Baik Sekali Baik Cukup Perlu Pendampingan
Kriteria
(4) (3) (2) (1)
Ketepatan Semua Terdapat 2 Terdapat 3 Terdapat
informasi yang informasi kesalahan kesalahan lebih dari 3
disajikan. yang disajikan informasi informasi kesalahan
dalam tabel yang disajikan yang disajikan informasi
jelas dan tepat. dalam tabel. dalam tabel. yang disajikan
dalam tabel.
Kelengkapan Semua Ada 2 Ada 3 Ada lebih dari
informasi yang informasi informasi yang informasi yang 3 informasi
disajikan. diisi dengan tidak diisi. tidak diisi. yang tidak diisi.
lengkap.
Kesimpulan Siswa dapat Siswa dapat Siswa dapat Siswa dapat
membuat membuat membuat membuat
kesimpulan kesimpulan kesimpulan kesimpulan
dengan dengan dengan dengan
menjawab menjawab menjawab menjawab satu
semua sebagian besar sebagian kecil pertanyaan
pertanyaan pertanyaan pertanyaan yang
yang yang yang berhubungan
berhubungan berhubungan berhubungan dengan energi
dengan energi dengan energi dengan energi panas dengan
panas dengan. panas dengan panas dengan tepat..
tepat.. tepat.
total nilai siswa
Penilaian (penskoran): × 10
total nilai maksimal
 Mengetahui Bandung, Nopember 2021
Kepala Sekolah, Guru Kelas 5-A

Ade Solihin, S.Pd.SD Muhamad Yusuf

NIP: 196604151988031006