Komunitas SDH 3N

LAPORAN AKHIR
ASUHAN KEPERAWATAN KOMUNITAS

Di Wilayah RW.10 Kelurahan Tanjungrejo Kecamatan Sukun Kota Malang
Disusun Untuk Memenuhi Tugas Praktik Profesi Dept. Komunitas dan Keluarga
Dosen Pengampu : Ns. Annisa Wuri Kartika, M.Kep., Sp.Kep.Kom.
Pembimbing Klinik : Endang Listyowati, S.Kep.Ns., M.Mkes.
Oleh:
Kelompok 1
Eka Nur Jannah 200070300011010
Farizka Ari Aisyah 200070300011019
Bella Nove Khirria 200070300011013
Nazla Asrin Dwi Pertiwi 200070300011017
Wardah Agustin Iriani 200070300011018
Devi Octaviana 200070300011014
Nur Ida Lathifah 200070300011002
Dinda Amalia Okvie Putri 200070300011011
Sunarmi 200070300011012
PROGRAM STUDI PROFESI NERS

FAKULTAS KEDOKTERAN
UNIVERSITAS BRAWIJAYA
MALANG
2021
KATA PENGANTAR
Alhamdulillah, Puji syukur kami panjatkan kepada Allah SWT yang telah meli
mpahkan rahmat, taufik, serta hidayahNya dan shalawat serta salam selalu tercurah
kepada junjungan kita Nabi Muhammad SAW sehingga penulis dapat menyelesaika
n penyusunan laporan asuhan keperawatan komunitas dengan judul “ Asuhan keper
awatan komunitas Di Wilayah RW.10 Kelurahan Tanjungrejo Kecamatan Sukun Kot
a Malang” Karya Tulis Ilmiah ini bertujuan untuk mengetahui jumlah atau banyaknya
masyarakat yang memiliki masalah terkait kesehatan tertuama pada remaja di wilay
ah RW.10 Kelurahan Tanjungrejo Kecamatan Sukun Kota Malang. Laporan asuhan
keperawatan komunitas ini disusun Untuk Memenuhi Tugas Praktik Profesi D
epartemen Komunitas dan Keluarga.
. Penulis menyadari bahwa laporan ini masih jauh dari sempurna. Oleh kare
na itu penulis membuka hati untuk menerima kritik dan saran yang bersifat memban
gun sehingga laporan ini bisa lebih sempurna. Harapan penulis, semoga laporan ini
dapat memberi manfaat dan menambah pengetahuan bagi semuanya.
Malang, 9 Desember 2021
Kelompok 1
DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR..................................................................................................2
DAFTAR ISI.............................................................................................................. 3
BAB I PENDAHULUAN ..........................................................................................5
1.1 Latar Belakang............................................................................................5
1.2 Tujuan......................................................................................................... 7
1.2.1 Tujuan Umum......................................................................................7
1.2.2 Tujuan Khusus.....................................................................................7
BAB II TINJAUAN TEORI.........................................................................................8
2.1 Community as Partner................................................................................8
2.1.1 Pengertian dan Konsep Model Community as Partner.........................8
2.1.2 Pendekatan Paradigma Keperawatan Community as Partner.............9
2.1.3 Asuhan Keperawatan Community as Partner....................................10
BAB III ASUHAN KEPERAWATAN.......................................................................15
3.1 Hasil Pengkajian.......................................................................................15
3.1.1 Core Pengkajian......................................................................................15
3.1.2 Sub Sistem..............................................................................................21
3.2 Analisa data..............................................................................................29
3.3 Scoring......................................................................................................32
3.4 WOC......................................................................................................... 33
3.5 Prioritas diagnosa keperawatan................................................................34
3.6 Rencana intervensi...................................................................................35
3.7 Plan of Action............................................................................................38
3.8 Implementasi Kegiatan..............................................................................40
3.9 Evaluasi Kegiatan.....................................................................................41
3.10 Rencana Tindak Lanjut.............................................................................44
BAB IV PEMBAHASAN..........................................................................................45
4.1 Pembahasan.............................................................................................45
4.2 Program Penyuluhan Kesehatan Reproduksi Remaja..............................45
4.3 Program Pembentukan Kader Posyandu Remaja.....................................47
BAB V PENUTUP...................................................................................................48
5.1. Kesimpulan...............................................................................................48
5.2. Saran........................................................................................................ 49
LAMPIRAN............................................................................................................. 50
Laporan Pendahuluuan MMRW................................................................50
Satuan Acara Penyuluhan (SAP)..............................................................55
Banner......................................................................................................75
Leaflet.......................................................................................................75
Poster Undangan Remaja.........................................................................76
Absen........................................................................................................77
Berita caara...............................................................................................81
Notulensi MMRW......................................................................................83
PPT MMRW..............................................................................................84
PPT Penyuluhan.......................................................................................87
PPT Posyandu Remaja.............................................................................90
Dokumentasi Kegiatan..............................................................................94
DAFTAR PUSTAKA................................................................................................96
BAB I
PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang

Keperawatan kesehatan komunitas merupakan tindakan untuk meningkatkan
dan mempertahankan kesehatan populasi dengan mengintegrasikan ketrampilan da
n pengetahuan yang sesuai dengan keperawatan dan kesehatan masyarakat. Prakti
k tersebut dilakukan secara komprehensif, umum (tidak terbatas pada kelompok tert
entu), berkelanjutan, dan tidak terbatas pada perawatan yang bersifat episodik (Am
erican Nurse Association, 2004). Praktik ini merupakan perpaduan antara keperawa
tan dan kesehatan masyarakat dengan dukungan peran serta aktif masyarakat yang
mengutamakan pelayanan promotif dan preventif ditujukan kepada individu, keluarg
a, kelompok dan masyarakat sebagai suatu kesatuan utuh, melalui proses keperaw
atan untuk meningkatkan fungsi kehidupan manusia secara optimal (Kemenkes RI,
2006).
Saat ini, permasalahan kesehatan yang dihadapi komunitas cukup kompleks,
upaya kesehatan belum dapat menjangkau seluruh masyarakat meskipun dapat dili
hat beberapa terobosan dalam upaya pembangunan dalam bidang kesehatan. Rem
aja selama masa pertumbuhan dan perkembangan membutuhkan perhatian, bimbin
gan, pengawasan maupun perencanaan pelayanan yang baik terkait dengan perma
salahan kesehatan reproduksi, sehingga remaja akan terhindar dari perilaku berisik
o dan tumbuh kembang terjadi secara sehat (Allender & Spradley, 2001). Sektor kes
ehatan memiliki peran penting dalam membantu remaja sehat dan sukses dalam m
encapai pertumbuhan dan perkembangannya (WHO, 2008). Permasalahan yang di
alami oleh remaja umumnya dikarenakan adanya krisis identitas tanpa adanya fakto
r pendukung dan sumber informasi yang jelas dalam memberikan ketersediaan laya
nan pada kelompok remaja (BKKBN, 2009). Permasalahan kesehatan yang berisiko
mengancam kesejahteraan remaja antara lain merokok, konsumsi alkohol, konsums
i obat, depresi atau risiko bunuh diri, emosi, masalah fisik, problem sekolah dan peril
aku seksual (Stanhope & Lancaster, 2004).
Data pengetahuan kesehatan reproduksi remaja menunjukkan hasil yang mas
ih rendah. Remaja perempuan dan laki-laki usia 15-24 tahun yang mengetahui tenta
ng masa subur mencapai 65%. Remaja perempuan dan lakilaki yang mengetahui ris
iko kehamilan jika melakukan hubungan seksual sekali masing mencapai 63% (SDK
I, 2007; dalam Direktorat Remaja dan Perlindungan HakHak Reproduksi BKKBN, 20
08). Hasil penelitian tentang pengetahuan Penyakit Menular Seksual (PMS) yang dil
akukan di DKI Jakarta oleh LD-UI tahun 2005 menunjukkan bahwa pengetahuan re
maja tentang PMS masih sangat rendah kecuali mengenai HIV dan AIDS yaitu sekit
ar 95%, Raja singa sekitar 37%, penyakit kencing nanah 12%, herpes genitalis 3%,
klamida/ kandidiasis 2%, Jengger ayam 0,3%. Hal ini akan menunjang remaja seba
gai kelompok berisiko di masyarakat yang ditunjang oleh karena perubahan remaja.
Data dari Survey Demografi dan Kesehatan Indonesia (SDKI) 2012 menunjukkan b
ahwa dua persen perempuan berusia 15-24 tahun di Indonesia telah melakukan hub
ungan seksual sebelum usia 15 tahun. Dari jumlah ini, sebagian besar merupakan p
erempuan yang tinggal di daerah pedesaan dan berpendidikan rendah (SD atau tid
ak tamat SD) (BKKBN, BPS, Kemenkes RI, ICF International, 2013). Berbagai studi
yang meneliti perilaku seksual remaja di Indonesia menemukan angka yang bervar
iasi. Penelitian oleh Susanto et al (2016) di Jawa Timur menemukan bahwa 43,7%
remaja putri berusia 11-16 tahun di Indonesia telah menunjukkan perilaku aktif seca
ra seksual (bersentuhan, berciuman, dan masturbasi) meskipun tidak ada partisipan
perempuan maupun laki-laki yang melaporakn perilau berhubungan seksual. Semen
tara penelitian Suwarni et al (2015) di Pontianak, menemukan bahwa remaja yang
memiliki perilaku seksual di luar pernikahan sebanyak 9% dan yang memiliki intensi
untuk melakukan perilaku seksual premarital lebih besar lagi yaitu sebesar 19,2%.
Pendidikan kesehatan adalah suatu kegiatan dalam rangka upaya promotive d
an preventif dengan melakukan penyebaran informasi dan meningkatkan motivasi m
asyarakat untuk berperilaku sehat (Stanhope&Lancaster, 2016). Kader memiliki per
an yang penting untuk ikut andil dalam menggerakkan masyarakat dalam permasala
han kesehatan terutama kesehatan reproduksi pada remaja di RW 10 Tanjungrejo.
Hasil wawancara dengan ketua RW 10 Tanjungrejo didapatkan bahwa belum ada
atau belum terbentuk program posyandu remaja tingkat RW di daerah tersebut. Ber
dasarkan uraian diatas perlu adanya solusi untuk mengatasi permasalahan yang ad
a di komunitas. Salah satu caranya yaitu dengan diadakannya Musyawarah masyar
akat rukun warga (MMRW) terkait kesehatan pada remaja. Hal ini merupakan salah
satu kegiatan dalam pelaksanaan keperawatan komunitas dimana dalam kegiatan t
ersebut diadakan pertemuan antara masyarakat desa, kepala desa beserta perangk
at desa terkait, kepala puskesmas wilayah terkait dengan tenaga kesehatan. Dalam
hal ini tenaga kesehatan yang dimaksud adalah mahasiswa keperawatan yang teng
ah melakukan praktik keperawatan komunitas didampingi oleh preceptor komunitas
dari institusi bersangkutan untuk membahas masalah-masalah kesehatan yang terd
apat di RW.10 Desa Tanjungrejo, Kota Malang. Oleh karena itu, pemberian asuhan
keperawatan komunitas akan dilakukan demi peningkatan kesehatan masyarakat ya
ng lebih baik.
1.2 Tujuan
1.2.1 Tujuan Umum

Menjabarkan hasil pengkajian dan masalah kesehatan pada remaja di wilayah
RW. 10 Tanjungrejo, Kota Malang.
1.2.2 Tujuan Khusus
Adapun tujuan khusus dalam kegiatan pemberian asuhan keperawatan

komunitas di wilayah RW.10 Tanjungrejo adalah sebagai berikut:
a. Memaparkan hasil pengkajian yang telah dilakukan pada remaja di wilayah
RW.10 Tanjungrejo, kota Malang.
b. Merumuskan masalah dan prioritas masalah pada remaja di wilayah RW.1
0 Tanjungrejo, kota Malang.
c. Merencanakan kegiatan untuk penyelesaian masalah pada remaja di wilay
ah RW.10 Tanjungrejo, kota Malang.
d. Melakukan penyampaian laporan program kegiatan yang akan dilaksanaka
n untuk memperbaiki masalah kesehatan pada remaja di wilayah RW.10 T
anjungrejo, kota Malang.
BAB II
TINJAUAN TEORI
2.1 Community as Partner
2.1.1 Pengertian dan Konsep Model Community as Partner

Model konseptual adalah sintesis seperangkat konsep dan pernyataan yang
mengintegrasikan konsep-konsep tersebut menjadi suatu kesatuan. Model keperaw
atan dapat didefinisikan sebagai kerangka pikir, sebagai satu cara melihat keperawa
tan, atau satu gambaran tentang lingkup keperawatan.
Model ini sebagai panduan proses keperawatan dalam pengkajian komunitas;
analisa dan diagnosa; perencanaan; implementasi komunitas yang terdiri dari tiga ti
ngkatan pencegahan: primer, sekunder, dan tersier, dan program evaluasi (Hitchcoc
k, Schubert, Thomas, 1999). Konsep Community as Partner diperkenalkan Anderso
n dan McFarlane. Model ini merupakan pengembangan dari model Neuman yang m
enggunakan pendekatan totalitas manusia untuk menggambarkan status kesehatan
klien. Neuman memandang klien sebagai sistem terbuka dimana klien dan lingkung
annya berada dalam interaksi yang dinamis. Menurut Neuman, untuk melindungi kli
en dari berbagai stressor yang dapat mengganggu keseimbangan, klien memiliki tig
a garis pertahanan, yaitu fleksible line of defense, normal line of defense, dan resist
ance defense.
Agregat klien dalam model Community as Partner ini meliputi intrasistem dan
ekstrasistem. Intrasistem terkait adalah sekelompok orang-orang yang memiliki satu
atau lebih karakteristik (Stanhope & Lancaster, 2004). Agregat ekstrasistem meliputi
delapan subsistem yaitu komunikasi, transportasi dan keselamatan, ekonomi, pendi
dikan, politik dan pemerintahan, layanan kesehatan dan sosial, lingkungan fisik dan
rekreasi (Helvie, 1998; Anderson & McFarlane, 2000; Ervin, 2002; Hitchcock, Schub
ert, Thomas, 1999; Stanhope & Lancaster, 2004; Allender & Spradley, 2005).
Delapan subsistem dipisahkan dengan garis putus-putus artinya sistem satu d
engan yang lainnya saling mempengaruhi. Di dalam komunitas ada lines of resistan
ce, merupakan mekanisme internal untuk bertahan dari stressor. Rasa kebersamaa
n dalam komunitas untuk bertanggung jawab terhadap kesehatan contoh dari line of
resistance. Anderson dan McFarlane (2000) mengatakan bahwa dengan mengguna
kan model Community as Partner terdapat dua komponen utama yaitu roda pengka
jian komunitas dan proses keperawatan. Roda pengkajian komunitas terdiri dari dua
bagian utama yaitu inti dan delapan subsistem yang mengelilingi inti yang merupaka
n bagian dari pengkajian keperawatan, sedangkan proses keperawatan terdiri dari b
eberapa tahap mulai dari pengkajian, diagnosa, perencanaan, implementasi, dan ev
aluasi. Komunitas sebagai klien/partner berarti kelompok masyarakat tersebut turut
berperan serta secara aktif meningkatkan kesehatan, mencegah dan mengatasi ma
salah kesehatannya.
2.1.2 Pendekatan Paradigma Keperawatan Community as Partner

Model komunitas sebagai mitra (community as partner) dikembangkan berdas
arkan model Neuman dengan pendekatan totalitas manusia untuk menggambarkan
masalah kesehatan yang ada. Model ini sekaligus menekankan bahwa primary healt
h care (PHC) sebagai filosofi yang mendasari komunitas untuk turut aktif meningkat
kan kesehatan, mencegah dan mengatasi masalah melalui upaya pemberdayaan ko
munitas dan kemitraan. Ada tiga pendekatan utama primary health care (PHC) yaitu
memberikan pelayanan kesehatan dasar dengan teknologi tepat guna, menjalin kerj
a sama lintas sektoral dan meningkatkan peran serta masyarakat. Oleh karenanya
model ini sangat menitikberatkan pada kemitraan, melalui kemitraan komunitas aka
n merasa masalah kesehatannya juga menjadi tanggung jawabnya. Pada model he
alth care system menurut Neuman bahwa klien adalah sebagai sifat terbuka, diman
a klien dan lingkungannya berada dalam interaksi yang dinamis dan memiliki tiga ga
ris pertahanan, yaitu fleksible line of defense dan resistance defence. Dalam model
community as partner ada dua komponen penting yaitu roda pengkajian komunitas
dan proses keperawatan. Roda pengkajian komunitas terdiri dari dua bagian utama
yaitu inti (core) sebagai intrasistem terdiri dari demografi, riwayat, nilai dan keyakina
n komunitas. Ekstrasistemnya terdiri dari delapan subsistem yang mengelilingi inti y
aitu lingkungan fisik, pendidikan, keamanan dan transportasi, politik dan pemerintah
an, pelayanan kesehatan dan sosial, komunikasi, ekonomi dan rekreasi. Sedangkan
proses keperawatan yang dimaksud mulai dari pengkajian, diagnosa, perencanaan,
implementasi dan evaluasi (Hitchcock, Schubert, Thomas, 1999; Anderson & McFarl
ane, 2000; Ervin, 2002).
Gambar 1. Model komunitas sebagai mitra (community as partner)
2.1.3 Asuhan Keperawatan Community as Partner

1. Pengkajian
Pengkajian komunitas adalah untuk mengidentifikasi faktor (positif dan ne
gatif) yang berhubungan dengan kesehatan dalam rangka membangun strategi u
ntuk promosi kesehatan. (Anderson and Mc Farlane, 2000) yang dikaji meliputi d
emografi, riwayat, nilai keyakinan dan riwayat kesehatan individu yang dipengaru
hi oleh sub system komunitas yang terdiri dari lingkungan fisik, pendidikan, keam
anan dan transportasi, politik dan pemerintahan, pelayanan kesehatan dan sosial,
komunikasi, ekonomi dan rekreasi. Aspek-aspek tersebut dikaji melalui pengama
tan langsung, data statistik, angket dan wawancara.
a. Data inti
1) Riwayat atau sejarah perkembangan komunitas riwayat terbentuknya se
buah komunitas (lama/baru). tanyakan pada orang-orang yang kompeten
atau yang mengetahui sejarah area atau daerah itu.
2) Data demografi karakteristik orang-orang yang ada di area atau daerah t
ersebut, distribusi (jenis kelamin, usia, status perkawinan, etnis), jumlah
penduduk,
3) Vital statistik meliputi kelahiran, kematian, kesakitan dan penyebab utam
a kematian atau kesakitan.
4) Nilai dan kepercayaan nilai yang dianut oleh masyarakat yang berkaitan
dengan kesehatan, kepercayaan-kepercayaan yang diyakini yang berkait
an dengan kesehatan, kegiatan keagamaan di masyarakat, kegiatan-keg
iatan masyarakat yang mencerminkan nilai-nilai kesehatan.
b. Subsistem
1) Lingkungan fisik
catat lingkungan tentang mutu air, flora, perumahan, ruang, area hijau, bi
natang, orang-orang, bangunan buatan manusia, keindahan alam, air, da
n iklim.
2) Pelayanan kesehatan dan sosial
Catat apakah terdapat klinik, rumah sakit, profesi kesehatan yang prakte
k, layanan kesehatan publik, pusat emergency, rumah perawatan atau p
anti werda, fasilitas layanan sosial, layanan kesehatan mental, dukun tra
disional/pengobatan alternatif.
3) Ekonomi
Catat apakah perkembangan ekonomi di wilayah komunitas tersebut maj
u dengan pesat, industri, toko, dan tempat-tempat untuk pekerjaan, adak
ah pemberian bantuan sosial (makanan), seberapa besar tingkat pengan
gguran, rata-rata pendapatan keluarga, karakteristik pekerjaan.
4) Keamanan dan transportasi
Apa jenis transportasi publik dan pribadi yang tersedia di wilayah komuni
tas, catat bagaimana orang-orang bepergian, apakah terdapat trotoar ata
u jalur sepeda, apakah ada transportasi yang memungkinkan untuk oran
g cacat. jenis layanan perlindungan apa yang ada di komunitas (misalny
a: pemadam kebakaran, polisi, dan lain-lain), apakah mutu udara di moni
tor, apa saja jenis kegiatan yang sering terjadi, apakah orang-orang mer
asa aman.
5) Politik dan pemerintahan
Catat apakah ada tanda aktivitas politik, apakah ada pengaruh partai yan
g menonjol, bagaimana peraturan pemerintah terdapat komunitas (misal
nya: pemilihan kepala desa, walikota, dewan kota), apakah orang-orang t
erlibat dalam pembuatan keputusan dalam unit pemerintahan lokal mere
ka.
6) Komunikasi
Catat apakah orang-orang memiliki tv dan radio, apa saja sarana komuni
kasi formal dan informal yang terdapat di wilayah komunitas, apakah terd
apat surat kabar yang terlihat di stan atau kios, apakah ada tempat yang
biasanya digunakan untuk berkumpul.
7) Pendidikan
Catat apa saja sekolah-sekolah dalam area beserta kondisi, pendidikan l
okal, reputasi, tingkat drop-out, aktifitas-aktifitas ekstrakurikuler, layanan
kesehatan sekolah, dan tingkat pendidikan masyarakat.
8) Rekreasi
Catat dimana anak-anak bermain, apa saja bentuk rekreasi utama, siapa
yang berpartisipasi, fasilitas untuk rekreasi dan kebiasaan masyarakat m
enggunakan waktu senggang.
2. Diagnosa Keperawatan
Data-data yang dihasilkan dari pengkajian kemudian dianalisa seberapa b
esar stresor yang mengancam masyarakat dan seberapa berat reaksi yang timbu
l dalam masyarakat tersebut. Kemudian dijadikan dasar dalam pembuatan diagn
osa atau masalah keperawatan. Diagnosa keperawatan terdiri dari masalah kese
hatan, karakteristik populasi dan lingkungan yang dapat bersifat aktual, ancaman
dan potensial. Selanjutnya dirumuskan dalam tiga komponen yaitu problem, etiol
ogi, sign symtom.
3. Perencanaan/Intervensi
Perencanaan merupakan tindakan pencegahan primer, sekunder, tersier
yang cocok dengan kondisi klien (keluarga, masyarakat) yang sesuai dengan dia
gnosa yang telah ditetapkan. Proses didalam tahap perencanaan ini meliputi pen
yusunan, pengurutan masalah berdasarkan diagnosa komunitas sesuai dengan p
rioritas (penapisan masalah), penetapan tujuan dan sasaran, menetapkan strateg
i intervensi dan rencana evaluasi.
4. Pelaksanaan/Implementasi
Pelaksanaan kegiatan komunitas berfokus pada tiga tingkat pencegahan
(Anderson dan Mcfarlene, 1985), yaitu:
a. Pencegahan primer
Pencegahan primer adalah pencegahan sebelum sakit atau disfungsi dan
diaplikasikan ke populasi sehat pada umumnya, mencakup pada kegiatan
kesehatan secara umum dan perlindungan khusus terhadap suatu penya
kit. Misalnya, kegiatan penyuluhan gizi, imunisasi, stimulasi dan bimbinga
n dini dalam kesehatan keluarga.
b. Pencegahan sekunder
Pencegahan sekunder adalah kegiatan yang dilakukan pada saat terjadin
ya perubahan derajat kesehatan masyarakat dan ditemukannya masalah
kesehatan. Pencegahan sekunder ini menekankan pada diagnosa dini da
n inervensi yang tepat untuk menghambat proses penyakit atau kelainan
sehingga memperpendek waktu sakit dan tingkat keparahan. Misalnya me
ngkaji dan memberi intervensi segera terhadap tumbuh kembang anak usi
a bayi sampai balita.
c. Pencegahan tersier
Pencegahan tersier adalah kegiatan yang menekankan pada pengembali
an individu pada tingkat fungsinya secara optimal dari ketidakmampuan k
eluarga. Pencegahan ini dimulai ketika terjadinya kecacatan atau ketidak
mampuan yang menetap bertujuan untuk mengembalikan ke fungsi semul
a dan menghambat proses penyakit.
5. Evaluasi
Evaluasi perbandingan antara status kesehatan klien dengan hasil yang d
iharapkan. Evaluasi terdiri dari tiga yaitu evaluasi struktur, evaluasi proses dan ev
aluasi hasil. Tugas dari evaluator adalah melakukan evaluasi, menginterpretasi d
ata sesuai dengan kriteria evaluasi, menggunakan penemuan dari evaluasi untuk
membuat keputusan dalam memberikan asuhan keperawatan.
a. Evaluasi struktur
Evaluasi struktur difokuskan pada kelengkapan tata cara atau keadaan se
keliling tempat pelayanan keperawatan diberikan. Aspek lingkungan secar
a langsung atau tidak langsung mempengaruhi dalam pemberian pelayan
an. Persediaan perlengkapan, fasilitas fisik, rasio perawat-klien, dukungan
administrasi, pemeliharaan dan pengembangan kompetensi staf keperaw
atan dalam area yang diinginkan.
b. Evaluasi proses
Evaluasi proses berfokus pada penampilan kerja perawat dan apakah per
awat dalam memberikan pelayanan keperawatan merasa cocok, tanpa te
kanan, dan sesuai wewenang. Area yang menjadi perhatian pada evaluas
i proses mencakup jenis informasi yang didapat pada saat wawancara da
n pemeriksaan fisik, validasi dari perumusan diagnosa keperawatan, dan
kemampuan tehnikal perawat.
c. Evaluasi hasil
Evaluasi hasil berfokus pada respons dan fungsi klien. Respons prilaku kli
en merupakan pengaruh dari intervensi keperawatan dan akan terlihat pa
da pencapaian tujuan dan kriteria hasil
BAB III
ASUHAN KEPERAWATAN
3.1 Hasil Pengkajian
3.1.1 Core Pengkajian

a. Data Demografi
Jumlah warga di keluarahan tanjungrejo adalah 1373 jiwa. Untuk jumlah re
majanya sendiri ada 131 remaja. Sedangkan yang mengisi kuesioner pada
pengkajian ada 49 remaja.
 Orang Tua
1) Usia
Dari hasil pengkajian di RW 10 Tanjungrejo didapatkan data bahwa juml
ah warga berusia 21-30 tahun sebanyak 2 orang (4%), berusia 31-40
tahun sebanyak 16 orang (33%), berusia 41-50 tahun sebanyak 25
orang (51%), berusia > 50 tahun sebanyak 6 orang (12%)
Gambar 2.1 Usia Orang Tua (n=49)

2) Jenis Kelamin
ah warga yang berjenis kelamin laki-laki sebanyak 21 (43%), dan yang
berjenis kelamin perempuan sebanyak 28 orang (57%)
Gambar 2.2 Jenis Kelamin Orang Tua (n=49)
3) Pendidikan
Dari hasil pengkajian di RW 10 Tanjungrejo didapatkan data bahwa ting
kat pendidikan warga lulusan SD sebanyak 7 orang (14%), lulusan SMP
sebanyak 12 orang (25%), lulusan SMA sebanyak 23 orang (47%),
lulusan D3 sebanyak 2 orang (4%), dan lulusan S1 sebanyak 5 orang
(10%).
Gambar 2.3 Tingkat Pendidikan Orang Tua (n=49)
 Remaja
1) Usia
ah remaja berusia 11-14 tahun sebanyak 30 orang (61%) dan remaja be
rusia 15-18 tahun sebanyak 19 orang (39%).
Gambar 2.4 Usia Remaja (n=49)
2) Jenis Kelamin
ah remaja berusia 11-14 tahun dengan jenis kelamin laki-laki sebanyak
14 orang (46,6%) dan remaja berusia 11-14 tahun dengan jenis kelamin
perempuan sebanyak 16 orang (53,3%). Remaja berusia 12-18 tahun je
nis kelamin laki-laki sebanyak orang sebanyak 5 orang (26,3%) dan rem
aja berusia 15-18 tahun jenis kelamin perempuan sebanyak 14 orang (7
3,6%).
Gambar 2.5 Jenis Kelamin Remaja (n=49)
3) Pendidikan
ah remaja remaja dengan tingkat pendidikan SMP sebanyak 26 orang (5
3,06%) dan remaja dengan. tingkat pendidikan SMA sebanyak 23 orang
(46,9%).
Gambar 2.6 Tingkat Pendidikan Remaja (n=49)
4) Suku dan Budaya

Dari hasil pengkajian di RW 10 Tanjungrejo didapatkan data bahwa
jumlah warga dengan suku Jawa sebanyak 45 orang (92%) dan suku
lainnya sebanyak 4 orang (8%).
Gambar 2.7 Suku Warga (n=49)
b. Value
 Agama yang dianut
jumlah warga yang beragama islam sebanyak 21 orang (43%),
beragama kristen sebanyak 14 orang (28%), dan beragama kristen
sebanyak 14 orang (29%).
Gambar 2.8 Agama dan Keyakinan (n=49)
 Kepercayaan dan Kebiasaan

Berdasarkan data dari hasil pengkajian didapatkan bahwa sebanyak
27 dari 49 orang responden menjawab tidak ada kepercayaan atau
larangan khusus pada remaja ketika baru saja mengalami mimpi basah
ataupun menstruasi. Kemudian 15 responden menyebutkan ada
kepercayaan atau larangan khusus seperti tidak boleh keramas, potong
kuku, atau tidak boleh berenang saat menstruasi. Dan ada juga yang
menyebutkan bahwa tidak boleh minum air es saat sedang haid.
Sedangkan sisanya sebanyak 4 responden menjawab tidak tahu karena
belum mengalami mimpi basah atau menstruasi, dan 3 responden
lainnya tidak menjawab atau jawaban kosong.
Pada data tentang kebiasaan didapatkan bahwa sebanyak 16 orang
dari 30 responden remaja putri menyebutkan jika tidak ada kebiasaan
yang dilakukan oleh remaja saat sedang mengalami gejala menstruasi.
Kemudian 9 responden menyebutkan jika sedang mengalami keluhan
haid mereka biasa meminum jamu seperti gula asam atau ramuan
tradisional lainnya. Dan ada juga yang melakukan kompres hangat
menggunakan botol kaca untuk meredakan nyeri. Sedangkan 5
responden sisanya menjawab tidak tahu karena belum mengalami
menstruasi.
c. Vital Statistik
 Riwayat Penyakit Keluarga
Berdasarkan data dari hasil pengkajian didapatkan sebanyak 5
responden (10%) memiliki riwayat penyakit keturunan yaitu Hipertensi
dan Asma, 3 responden (6%) menyebutkan riwayat Diabetes Mellitus
yang dimiliki keluarga, serta 1 orang (2%) dengan riwayat penyakit
keturunan lainnya. Sedangkan 35 responden (72%) sisanya
menyatakan tidak ada atau tidak memiliki riwayat penyakit menurun
pada keluarga.
Gambar 2.9 Riwayat Penyakit Keluarga (n=49)
 Pubertas
Dari hasil pengkajian di RW 10 Tanjungrejo didapatkan data bahwa j
umlah remaja berusia 11-14 tahun dengan jenis kelamin laki-laki sudah
mengalami pubertas (mimpi basah) sebanyak 12 orang (85,7%) dan rem
aja berusia 11-14 tahun dengan jenis kelamin perempuan sudah mengal
ami pubertas (menstruasi) sebanyak 16 orang (100%). Remaja berusia
12-18 tahun jenis kelamin laki-laki sudah mengalami pubertas (mimpi ba
sah) sebanyak 5 orang (100%) dan remaja berusia 12-18 tahun jenis kel
amin perempuan sudah mengalami pubertas (menstruasi) sebanyak 14
orang (100%).
Gambar 2.10 Pubertas pada Remaja (n=49)
3.1.2 Sub Sistem
a. Lingkungan Fisik
jarak antar rumah warga tampak berdekatan di sekitar gereja katholik.
Mayoritas warga RW.10 memiliki ukuran rumah 6x12m 2, setiap rumah
dilengkapi dengan akses jamban sehat, akses cahaya dapat menjangkau
rumah setiap warga. Setiap rumah memiliki ventilasi minimal 2 buah
dengan ukuran 30 cm (<10% luas lantai).
Untuk kebersihan lingkungan bisanya 2 hari sekali ada orang yang m
engambil sampah ke rumah-rumah. Dari situ akan dibawa ke TPS dan dar
i TPS akan diangkut setiapp hari untuk dibawa ke TPA. Pihak RW memba
yar ke petugas TPA sebesar Rp.100.000 per bulan. Untuk kegiatan kerja
bakti biasanya dilakukan seminggu sekali dan sekaligus dilakukan penye
mprotan rumput untuk menghindari hama
 Fasilitas Umum
Dari hasil pengkajian di RW 10 Tanjungrejo didapatkan data bahw
a fasilitas umum yang terdapat adalah gereja, klinik kesehatan, TK dan pa
nti werdha yang dikelola oleh pihak gereja katholik. Terkait prokes di fasilit
as umum seperti gereja dilakukan jaga jarak di setiap bangku. Tidak ada
pengecekan suhu ataupun disinfeksi. Hanya himbauan melakukan prokes
untuk masing masing orang.
 Kesehatan Lingkungan
a sebanyak 15 orang (31%) menggunakan sumur dan sebanyak 34 orang
(69%) menggunakan PAM.
Gambar 2.10 Ketersediaan Air Bersih (n=49)

b. Pelayanan Kesehatan Sosial
a didapatkan bahwa sebanyak 25 orang (51%) berobat ke puskesmas, 18
orang (37%) berobat ke klinik, dan 6 orang (12%) berobat ke rumah sakit

Gambar 2.11 Fasilitas Kesehatan (n=49)
Berdasarkan hasil pengkajian warga di RW 10 didapatkan sebany

ak 25 orang (51%) tidak memiliki asuransi kesehatan dan 24 orang
lainnya (49%) memiliki asuransi kesehatan berupa BPJS.
Gambar 2.12 Asuransi Kesehatan (n=49)
Berdasarkan pengkajian wawancara didapatkan Di RW 10 Tanjungej

o untuk faskes sangat terjangkau. faskes terdekat ada poliklinik yang dikelo
la oleh WK (Wanita Khatolik) tetapi hanya untuk sakit ringan. Jika ada sakit
yang berat maka warga pergi ke Puskesmas Janti. Biasnaya warga mengg
unakan transportasi motor untuk ke faskes. Untuk layanan kesehatan suda
h cukup memuaskan untuk warga di RW 10. Untuk posyandu balita dilakuk
an satu bulan sekali. WK adalah pelayanan sosial yang biasanya membant
u jika ada acara di RW 10 seperti posyandu.
Berdasarkan hasil wawancara didapatkan kepala puskesmas
mengatakan terdapat program tentang posyandu remaja namun belum
terlaksana di RW 10
c. Ekonomi Orang Tua

Dari 49 orang yang menjadi responden di RW 10 didapatkan 16 oran
g (33%) bekerja sebagai swasta, 6 orang (12%) bekerja sebagai wiraswat
a, 1 orang (2%) bekerja sebagai PNS/TNI/Polri, 12 orang (24%) bekerja la
innya, dan 14 orang (29%) tidak bekerja.
Gambar 2.13 Pekerjaan (n=49)
Dari 49 orang yang menjadi responden di RW 10 didapatkan pengha

silan per bulan sebanyak 13 orang (27%) memiliki penghasilan < 500 ribu,
sebanyak 17 orang (35%) memiliki penghasilan 500 ribu hingga 1 juta, se
banyak 9 orang (18%) memiliki penghasilan 1 juta hingga 2 juta, sebanya
k 6 orang (12%) memiliki penghasilan 2 juta hingga 3 juta, dan sebanyak
4 orang lainnya (8%) memiliki penghasilan > 3 juta
Dari hasil wawancara didapatkan untuk belanja sehari hari biasanya
warga memanfaatkan warung warung yang tersebar di daerah RW 10. Un
tuk prokes di warung tidak ada yang spesifik. Hanya saja warga selalu dih
imbau untuk menjaga prokesnya masing masing terutama selalu memaka
i masker dan cuci tangan.
Gambar 2.14 Penghasilan Per Bulan (n=49)
d. Keamanan Transportasi
Dari 49 responden di RW.10 Tanjungrejo, kendaraan/transportasi ya
ng digunakan untuk pergi ke fasilitas kesehatan didapatkan sebanyak 44
orang mengguakan sepeda motor (90%), 3 orang menggunakan
kendaraan umum umum/ojek (6%), dan 2 orang menggunakan alat trans
portasi lainnya (4%).
Gambar 2.15 Alat Transportasi (n=49)
Dari hasil pengkajian wawancara didapatkan ada polsek sukun yang terdek
at. Unutk kegiatan siskamling biasanya hanya dilakukan satu bulan full sela
ma bulan ramadhan saja. Sisanya tidak diadakan kegiatan siskamling kecu
ali ada kondisi tertentu yang mengharuskan penjagaan lebih ketat.
e. Politik dan Pemerintahan

Dari hasil wawancara biasanya dilakukan rapat satu bulan sekali
pada minggu pertama yang dihadiri oleh RW, RT, Kader dan PKK untuk
menyamakan suara jika ada kegiatan baru atau ada pengumuman
terbaru yang harus disampaikan pada semua warga agar tidak terjadi mis
komunikasi.
Untuk karang taruna sudah setahun ini tidak ada kegiatan dikarenaka
n ketua karang taruna yang sebelumnya sudah pindah domisili ke Suraba
ya. Ditambah semenjak pandemi ini juga sudah tidak ada kegiatan remaja
ataupun karang taruna.
f. Komunikasi
Dari 49 responden orang di RW.10 Tanjungrejo didapatkan sebanyak
7 orang mendapatkan informasi tentang kesehatan melalui majalah/koran,
17 orang mendapatkan melalui TV dan radio, 25 orang mendapatkan
melalui internet (website), 37 orang mendapatkan dari sosial media (WA,
FB, Instagram, Twitter, dsb), 22 orang mendapatkan dari orang lain
(teman/saudara), serta 5 orang mendapatkan informasi dari sumber
lainnya.
Gambar 2.16 Sumber Informasi (n=49)
Dari 49 responden remaja di RW.10 Tanjungrejo didapatkan lama wa

ktu penggunaan gadget dalam sehari pada 11 remaja selama 1 – 3 jam (2
2%), 22 remaja selama 3 – 7 jam (45%), dan pada 16 remaja selama > 7 j
am (33%).
Gambar 2.17 Lama Penggunaan Gadget (n=49)
g. Rekreasi
Dari 49 responden di RW.10 Tanjungrejo, sebanyak 4 orang pergi be
rlibur 1 minggu sekali (8%), 6 orang pergi berlibur 2 minggu sekali (12%),
26 orang pergi berlibur 1 bulan sekali (53%), dan 13 orang (27%) tidak
pernah pergi berlibur.
Gambar 2.18 Rekreasi (n=49)
h. Persepsi Masyarakat
 Tingkat Pengetahuan Kesehatan Reproduksi
Dari 49 responden di RW.10 Tanjungrejo, sebanyak 35 orang (71%)
memiliki pengetahuan baik, 6 orang (12%) memiliki pengetahuan cukup
dan 9 orang (18%) memiliki pengetahuankurang terkait kesehatan
reproduksi.
TINGKAT PENGETAHUAN
TERKAIT KESEHATAN
REPRODUKSI
Pengetahuan baik Pengetahuan cukup
Pengetahuan kurang
18%
12%
71%
Gambar 2.19 Tingkat pengetahuan terkait kesehatan reproduksi (n=49)
Bedasarkan hasil pengkajian melalaui wawancara didapatkan untuk k

esehatan reproduksi ada remaja yang mengeluhkan seperti terasa gatal da
n menghitam pada bagian organ reproduksi.
 Tingkat Pengetahuan Infeksi Menular Seksual

Dari 49 responden di RW.10 Tanjungrejo, sebanyak 25 orang (51%)
memiliki pengetahuan baik, 19 orang (19%) memiliki pengetahuan cukup
dan 5 orang (5%) memiliki pengetahuan kurang infeksi menular seksual
(IMS).
TINGKAT PENGETAHUAN TERKAIT

INFEKSI MENULAR SEKSUAL (IMS)
Tingkat pengetahuan baik Tingkat pengetahuan cukup
Tingkat pengetahuan kurang
5%
19%
51%
Gambar 2.20 Tingkat pengetahuan terkait infeksi menular seksual (n=49)

Berdasarkan hasil pengkajian saat dilakukan wawancara terkait penu
laran penyakit menular seksual ada remaja yang tidak tahu cara penularann
ya.
 Sikap Remaja
Dari 49 responden di RW.10 Tanjungrejo, bersikap positif terkait
kesehatan reproduksi sebanyak 33 orang (67%) dan negatif sebanyak 16
orang (33%).
SIKAP REMAJA TERKAIT

KESEHATAN REPRODUKSI
Sikap positif
33%
67%
Gambar 2.21 Sikap remaja terkait kesehatan reproduksi (n=49)
i. Persepsi Perawat
Berdasarkan hasil pengkajian didapatkan bahwa belum terdapat
program posyandu remaja di RW.10 Tanjungrejo.
3.2 Analisa data
Tabel 2.1 Analisa Data Hasil Pengkajian
No Data Penyebab Masalah
1 DS: Kurang terpapar informasi, Defisien Pengetahuan
- Ada remaja yang mengatakan tidak mengetahui cara pemilihan gaya hidup tidak (Kesehatan Reproduksi
penularan penyakit menular seksual. sehat Remaja)
- Ada remaja yang mengatakan memiliki keluhan seperti terasa
gatal dan menghitam pada bagian organ reproduksi.
DO:
- Sebanyak 20 responden (41%) keluarga tidak pernah membe
rikan edukasi tentang kesehatan reproduksi kepada anaknya
(remaja).
- Sebanyak 6 responden (12%) keluarga tidak mengetahui
tentang ciri pubertas yang dialami oleh remaja.
- Sebanyak 7 responden (14%) keluarga/orang tua masih
belum mengetahui tentang penyakit menular seksual.
- Tingkat pengetahuan remaja tentang Kesehatan reproduksi
kurang sebanyak 18% (7 orang)
- Tingkat pengetahuan remaja tentang infeksi menular seksual
- Sikap remaja negatif sebanyak 16 orang (33%)
- Sebanyak 4% / 2 orang memiliki keluhan terkait kesehatan
reproduksi.
- Sebanyak 12 remaja (25%) menyatakan tidak bercerita
mengenai Kesehatan reproduksinya.
- sebanyak 8 responden (16,3%) informasi dan pengetahuan
mengenai seksual berasal dari media (VCD, DVD, Majalah
porno), dan 1 responden (2%) menyatakan mendapatkan
informasi dari pacar, serta 6 responden (12,2%)
menyebutkan bahwa pengetahuan tentang pendidikan
seksual mereka dapatkan dari teman.
- Sebanyak 8 responden (16,3%) masih sering menggunakan
pakaian ketat.
- Sebanyak 3 responden (6,1%) masih malas mengganti
pakaian dalam ketika basah.
- Sebanyak 16 remaja (32,7%) menggunakan gadget selama >
7 jam
- Dampak gadget yang dirasakan dari 49 responden remaja di
RW.10 Tanjungrejo adalah sebanyak 18 remaja (36,7%) mer
asakan dampak jam tidur lebih malam dari pada sebelumnya,
8 remaja (16,3%) merasakan dampak rendahnya aktifitas fisik
yang mengakibatkan kenaikan berat badan (BB) tiap bulanny
a, 7 remaja (14,3%) merasakan dampak gangguan mata (pen
glihatan buram, dll), 6 remaja (12,2%) merasakan dampak su
sah bangun lebih awal di pagi hari
2 DS: Keterbatasan sumber Defisien Kesehatan

- Kepala puskesmas mengatakan terdapat program tentang daya, program tidak Komunitas
posyandu remaja namun belum terlaksana di RW 10 memiliki rencana evaluasi
- Ketua RW mengatakan kegiatan keremajaan seperti karang yang optimal
taruna dan posyandu remaja tidak berjalan selama pandemic
Covid-19
- Ketua RW mengatakan ketua karang taruna pindah domisili
ke Surabaya.
- Sebanyak 15 responden/remaja menyebutkan ada
kepercayaan atau larangan khusus seperti tidak boleh
keramas, potong kuku, atau tidak boleh berenang saat
menstruasi. Dan ada juga yang menyebutkan bahwa tidak
boleh minum air es saat sedang haid. Sedangkan sisanya
sebanyak 4 responden menjawab tidak tahu karena belum
mengalami mimpi basah atau menstruasi, dan 3 responden
lainnya tidak menjawab
DO:
- Sebanyak 30 remaja (61%) usia 11-14 tahun, 19 remaja
(39%) berusia 15-18 tahun
- Tingkat pengetahuan remaja tentang Kesehatan reproduksi
- Tingkat pengetahuan remaja tentang infeksi menular seksual
- Sikap remaja negatif sebanyak 16 orang (33%)
- Dampak gadget yang dirasakan dari 49 responden remaja di
RW.10 Tanjungrejo adalah sebanyak 18 remaja (36,7%) mer
asakan dampak jam tidur lebih malam dari pada sebelumnya,
8 remaja (16,3%) merasakan dampak rendahnya aktifitas fisik
yang mengakibatkan kenaikan berat badan (BB) tiap bulanny
a, 7 remaja (14,3%) merasakan dampak gangguan mata (pen
glihatan buram, dll), 6 remaja (12,2%) merasakan dampak su
sah bangun lebih awal di pagi hari
3.3 Scoring
Tabel 2.2 Penskoran Masalah Keperawatan
Kesadaran Masyarakat Sumber Daya Yang Te
Masalah Kesehatan Besarnya Masalah SKOR
Untuk Berubah rsedia
Defisien Pengetahuan (Kesehatan
Reproduksi Remaja) 4 5 5 14
Defisien Kesehatan Komunitas

2 4 5 11
Keterangan Pembobotan :
1. Sangat Rendah
2. Rendah
3. Cukup
4. Tinggi
5. Sangat Tinggi
3.4 WOC
Responden Kurang terpapar informasi, pemilihan

gaya hidup tidak sehat
Pengetahuan Tentang Kesehatan reproduksi kurang (18 %), IMS (10%).

Sikap Remaja negative (33%).
Penggunaan Gadget Sumber informasi mengenai pengetahuan seksual ; Media (16,3%), Pacar
> 7 jam (32,7%) (2%), Teman (12,2%). Remaja tidak mendapatkan edukasi kespro dari
orang tua (41 %), Kebiasaan remaja menggunakan pakaian ketat (16,3%),
malas mengganti pakaian dalam ketika basah (6,1)
Keterbatasan sumber daya,

program tidak memiliki rencana DEFISIT PENGETAHUAN KESEHATAN
evaluasi yang optimal REPRODUKSI REMAJA
Program keremajaan seperti Dampak gadget yang dirasakan dari 49 responden remaj
karang taruna dan posyandu a di RW.10 Tanjungrejo adalah sebanyak 18 remaja (36,7
remaja tidak berjalan %) merasakan dampak jam tidur lebih malam dari pada s
ebelumnya, 8 remaja (16,3%) merasakan dampak rendah
nya aktifitas fisik yang mengakibatkan kenaikan berat bad
an (BB) tiap bulannya, 7 remaja (14,3%) merasakan dam
pak gangguan mata (penglihatan buram, dll), 6 remaja (1
DEFISIT KESEHATAN KOMUNITAS 2,2%) merasakan dampak susah bangun lebih awal di pa
gi hari
3.5 Prioritas diagnosa keperawatan
Tabel 2.3 Prioritas Diagnosa Keperawatan

No. D Tanggal M Tanggal Ter Tanda Ta
Diagnosa Keperawatan
x uncul atasi ngan
1. 26/11/2021 Defisien Pengetahuan (Kesehatan
Reproduksi Remaja) b.d kurang
informasi, kurang sumber pengetahuan
(00126)
2. 26/11/2021 Defisien Kesehatan Komunitas b.d

ketidaktepatan rencana evaluasi program,
ketidakcukupan sumber daya (sosial dan
pengetahuan) (00215)
3.6 Rencana intervensi
Tabel 2.4 Rencana Intervensi Keperawatan (NANDA, NOC, NIC)
NO. Diagnosa Keperawatan Tujuan dan Kriteria Hasil Intervensi Keperawatan
1. Defisien Pengetahuan Luaran Perilaku Primer Pendidikan Kesehatan (5510)
(Kesehatan Reproduksi Setelah dilakukan penyuluhan 1. Targetkan sasaran pada kelompok rentang usia yang akan
Remaja) b.d kurang komunitas, diharapkan pengetahuan mendapat manfaat besar dari pendidikan kesehatan
informasi, kurang fungsi seksual meningkat dengan 2. Identifikasi faktor internal eksternal yg dapat meningkatkan
sumber pengetahuan kriteria hasil : (1815) atau mengurangi motivasi untuk berperilaku sehat
(00126) Skala Luaran 1 2 3 4 5 3. Tentukan pengetahuan kesehatan dan gaya hidup perilaku
Perubahan fisik terkait saat ini pada individu, keluarga / kelompok sasaran
pubertas
Reproduksi 4. Bantu individu, keluarga, dan masyarakat untuk
Strategi untuk mencegah memperjelas keyakinan dan nilai-nilai kesehatan
penyakit menular seksual 5. Identifikasi karakteristik populasi target yang
Keterangan :
mempengaruhi pemilihan strategi belajar
1 = Tidak ada pengetahuan
6. Rumuskan tujuan dalam program pendidikan kesehatan
2 = Pengetahuan terbatas
7. Identifikasi sumber daya (tenaga, ruang, peralatan ruang,
3 = Pengetahuan sedang
dll) yang diperlukan untuk melaksanakan program
4 = Pengetahuan banyak
8. Tekankan manfaat kesehatan positif yang langsung atau
5 = Pengetahuan sangat banyak
manfaat jangka pendek yang bisa diterima oleh perilaku
gaya hidup positif
9. Ajarkan strategi yang dapat digunakan untuk menolak
perilaku yang tidak sehat / berisiko daripada memberikan
saran untuk menghindari / mengubah perilaku
Luaran Perilaku Sekunder
Setelah dilakukan penyuluhan 10. Berikan ceramah untuk menyampaikan informasi dalam
komunitas, diharapkan kontrol risiko jumlah besar, pada saat yang tepat
Penyakit Menular Seksual (PMS) 11. Berikan diskusi kelompok untuk mempengaruhi keyakinan
meningkat dengan kriteria hasil : (1905) terhadap kesehatan, sikap, dan nilai-nilai
Skala Luaran 1 2 3 4 5 12. Gunakan instruksi dibantu komputer, televisi, video
Mencari informasi terkait interaktif, dan teknologi lainnya untuk menyampaikan
PMS
Mengidentifikasi faktor informasi
risiko PMS 13. Libatkan individu, keluarga, dan kelompok dalam
Menggunakan strategi perencanaan dan rencana implementasi gaya hidup atau
untuk mencegah
penularan PMS modifikasi perilaku kesehatan
Mengenali tanda dan 14. Pertimbangkan dukungan keluarga, teman, masyarakat
gejala PMS terhadap perilaku yang kondusif bagi kesehatan
Keterangan :
15. Manfaatkan sistem dukungan sosial dan keluarga untuk
1 = Tidak pernah menunjukkan
meningkatkan efektivitas gaya hidup atau modifikasi
2 = Jarang menunjukkan
perilaku kesehatan
3 = Kadang-kadang menunjukkan
16. Gunakan berbagai strategi dan intervensi utama dalam
4 = Sering menunjukkan
program pendidikan
5 = Secara konsisten menunjukkan
17. Rancang dan implementasikan strategi untuk menilai
program dan memperbaiki efektifitas program berikutnya
2. Defisien Kesehatan Kom Setelah dilakukan penyuluhan Pengembangan Program (8700)

unitas b.d ketidaktepata komunitas, diharapkan status 1. Bantu kelompok atau masyarakat dalam mengidentifikasi
n rencana evaluasi progr kesehatan komunitas meningkat kebutuhan atau masalah kesehatan yang signifikan
am, ketidakcukupan sum dengan kriteria hasil : (2701) 2. Prioritaskan kebutuhan kesehatan terhadap masalah yang
ber daya (sosial dan pen Skala Luaran 1 2 3 4 5 telah diidentifikasi
getahuan) (00215) Status kesehatan remaja 3. Bentuk satuan petugas/satgas, termasuk anggota
Tingkat partisipasi dalam
program kesehatan masyarakat, untuk memeriksa kebutuhan prioritas masalah
komunitas 4. Edukasi anggota kelompok perencanaan mengenai proses
Standar kesehatan perencanaan yang sesuai
komunitas untuk ukuran
dan evaluasi kesehatan 5. Identifikasi alternatif pendekatan untuk mengatasi
ditetapkan kebutuhan atau masalah
Monitoring standar 6. Evaluasi alternatif pendekatan terkait biaya, kebutuhan
kesehatan komunitas untuk
sumber daya, kelayakan, dan kegiatan yang dibutuhkan
ukuran dan evaluasi
kesehatan 7. Kembangkan tujuan dan sasaran untuk mengatasi
Keterangan : kebutuhan atau masalah
1 = Buruk 8. Jelaskan metode, kegiatan, dan kerangka waktu untuk
2 = Cukup baik dilakukannya implementasi
3 = Baik 9. Identifikasi sumber daya dan kendala terhadap
4 = Sangat baik pelaksanaan program
5 = Sempurna 10. Rencanakan evaluasi program
11. Dapatkan penerimaan terhadap program dari kelompok
sasaran, penyedia, dan kelompok terkait lainnya
3.7 Plan of Action (POA)
No Level Strategi interve Program Tujuan Sasaran Indikator Intervensi Waktu Media PJ Dana
Diagnosa Pencegahan nsi Dan
Tempat
1 Primer Penyuluhan HaPe Mengenalkan Remaja Pemeliharaan k 1. Identifikasi ma Panggung SAP, LCD PJ Remaja : Rp 200.
(Healthy rePr kesehatan orgr usia 11-1 esehatan organ salah kesehata budaya R + Proyekto Rere, Ibu N 000
oduction) an reproduksi 8 tahun reproduksi n organ reprod W 10 r, Leaflet, ovi
pada remaja uksi remaja usi Online kue
a 11-18 tahun sioner (go PJ mahasis
2. Identifikasi inisi ogle form wa : Eka, Fa
atif remaja dal untuk pre t rizka, Bella,
am merawat k est dan po Nazla, Ward
esehatan orga st test) ah, Devi, Nu
n reproduksi re r Ida, Dinda,
maja usia 11-1 Sunarmi
8 tahun
Sekunder Pemberdayaan G-Pro 1. Remaja m Remaja Tingkat pengeta 1. Fasilitasi pem Panggung SAP, LCD PJ Remaja : Rp 200.
(Giat merawa ampu mer usia 11-1 huan remaja te enuhan materi budaya R + Proyekto Rere, Ibu N 000
t reProduksi) awat orga 8 tahun ntang kesehata terkait kebutu W 10 r, Leaflet, ovi
n reproduk n reproduksi me han kesehata Online kue
si ningkat n reproduksi r sioner (go PJ mahasis
2. Skrining emaja usia 1 ogle form wa : Eka, Fa
masalah 1-18 tahun untuk pre t rizka, Bella,
remaja est dan po Nazla, Ward
st test) ah, Devi, Nu
r Ida, Dinda,
Sunarmi
Tersier Proses kelompo Smart Gen-Z 1. Mengetahui Remaja Remaja melaku 1. Jelaskan Panggung SAP, LCD PJ Remaja : Rp 200.
k (Mengkaji ul perilaku rem usia 11-1 kan perawatan r perkembang budaya R + Proyekto Rere, Ibu N 000
ang kemamp aja dalam m 8 tahun eproduksi deng an normal re W 10 r, Leaflet, ovi
uan remaja d erawat orga an benar maja Online kue
alam merawa n reproduksi 2. Buat alur sioner (go PJ mahasis
t organ repro dengan ben rujukan ogle form wa : Eka, Fa
duksi) ar remaja jika untuk pre t rizka, Bella,
2. Memberikan mengalami est dan po Nazla, Ward
sosialisasi masalah st test) ah, Devi, Nu
alur rujukan (fisik maupun r Ida, Dinda,
remaja jika psikis) Sunarmi
mengalami
masalah
(fisik
maupun
psikis)
2 Primer edukasi dan Edukasi pos Mengenalkan Remaja Pengetahuan k 1. Identifikasi pe Panggung PPT dr. Grenda Rp 200.
pembentukan yandu remaja pada remaja m usia 11-1 egiatan posyan ngetahuan re budaya R 000
posyandu engenai posya 8 tahun du remaja maja mengen W 10
remaja ndu remaja ai posyandu r
emaja
2. Identifikasi ini
siatif remaja d
alam mengiku
ti kegiatan po
syandu remaj
a
Sekunder Pembentukan Pembentukan Terlaksananya Remaja Terbentuknya k 1. Jelaskan Panggung PPT dr. Grenda Rp 200.
Program kerja Kader dan posyandu usia 11-1 ader posyandu program kegi budaya R 000
posyandu program kerja lansia 8 tahun remaja atan posyand W 10
remaja Posyandu Re u remaja
maja 2. Jelaskan
tugas-tugas k
ader remaja
3. Penyusu
nan kader
remaja
Tersier Pembinaan Terbentuknya Meningkatkan Remaja Terlaksananya 1. Beri pelatihan Panggung PPT dr. Grenda Rp 200.
Posyandu posyandu kesehatan usia 11-1 posyandu kader remaja budaya R 000
remaja remaja remaja 8 tahun remaja terkait W 10
kegiatan
posyandu
remaja
3.8 Implementasi Kegiatan
a. Judul Kegiatan : Penyuluhan kespro pada remaja dan pemilihan kader posyandu remaja
b. Tempat : Panggung Bhakti Budaya RW.10 Kelurahan Tanjungrejo
c. Hari/Tanggal : Minggu, 5 Desember 2021
d. Jam : 10.00-selesai
e. Pelaksanaan Kegiatan :
• Kegiatan penyuluhan dihadiri oleh 34 orang remaja dan 2 orang perwakilan kader RT.
• Acara dimulai pukul 10.00 diawali dari pembukaan, kemudian dilanjutkan pemberian pre test pada remaja untuk mengisi
kuesioner.
• Acara dilanjutkan dengan sesi materi, kemudian diskusi dan tanya jawab peserta
• Selanjutnya diadakan post test untuk mengukur kemampuan peserta dalam memahami informasi yang telah didapat
• Lalu ada sesi ice breaking sebagai hiburan atau merelaksasikan peserta setelah mengerjakan post test
• Acara dilanjutkan dengan sesi materi yang disampaikan oleh dr.Grenda selaku perwakilan dari Puskesmas Janti dan sebagai
pemegang program “Posyandu Remaja” kemudian diskusi dan tanya jawab peserta
• Selanjutnya dibentuk pemilihan kader posyandu remaja, yang diikuti secara sukarela dari peserta atau beberapa remaja yang
berperan sebagai ketua, sekretaris, bendahara, dan penanggung jawab 5 meja posyandu
• Kemudian sesi pemberian hadiah kepada pemenang dengan nilai kumulatif tertinggi hasil pretest dan post test
• Acara diakhiri dengan penutup dan pembacaan doa, lalu ada sesi foto bersama
3.9 Evaluasi Kegiatan

ANALISIS
NO IMPLEMENTASI EVALUASI
FAKTOR PENDUKUNG FAKTOR PENGHAMBAT
1. Penyuluhan Evaluasi Formatif : Terdapat dukungan dari Dari 131 remaja berusia 12 – 1
tentang kesehatan  Evaluasi Struktur kader, RT, RW, dan perangk 8 tahun di RW. 10 Kel. Tanjun
reproduksi pada a. Ruangan kondusif untuk kegiatan at desa lainnya serta antusia grejo, hanya 34 remaja yang h
remaja penyuluhan sme dari para remaja sehing adir dikarenakan sebagian rem
b. Media dan materi tersedia dan me ga kegiatan penyuluhan aja memiliki kegiatan keagama
madai kesehatan di RW. 10 Kel. T an, dan kegiatan sekolah.
c. Peserta yang hadir minimal anjungrejo berjalan dengan l
sebanyak 34 orang remaja ancar.
 Evaluasi Proses
a. Peserta memperhatikan dan mend
engarkan pemaparan materi
b. Peserta aktif dan antusias selama
proses diskusi berlangsung
c. Seluruh peserta mengikuti kegiata
n mulai dari awal hingga akhir acar
a
 Evaluasi Hasil
Peserta mampu memahami materi
yang telah disampaikan dilihat dari
hasil pre test dan post test
Evaluasi Sumatif :
Remaja RW. 10 Kel. Tanjungrejo mampu
memahami pentingnya menjaga
kesehatan reproduksi dan juga mampu
mengungkapkan informasi tentang
layanan kesehatan yang dibutuhkan
seperti posyandu remaja
2. Pembentukan kad Evaluasi Formatif : Terdapat dukungan dari Dari 131 remaja berusia 12 – 1
er posyandu remaj  Evaluasi Struktur beberapa perangkat desa 8 tahun di RW. 10 Kel. Tanjun
a di RW. 10 Kel. T a. Ruangan kondusif untuk kegiatan dan pihak puskesmas grejo, hanya 34 remaja yang h
anjungrejo penyuluhan (selaku pemegang program adir dikarenakan sebagian rem
b. Media dan materi tersedia dan me posyandu remaja) serta antu aja memiliki kegiatan keagama
madai siasme dari para remaja sehi an, dan kegiatan sekolah.
c. Peserta yang hadir minimal ngga kegiatan pemilihan
sebanyak 34 orang remaja kader posyandu remaja di R
 Evaluasi Proses W. 10 Kel. Tanjungrejo berjal
a. Peserta memperhatikan dan mend an dengan lancar.
engarkan pemaparan materi
b. Peserta aktif dan antusias selama
proses diskusi berlangsung
c. Seluruh peserta mengikuti kegiata
n mulai dari awal hingga akhir acar
a
 Evaluasi Hasil
Peserta secara sukarela mau dan
antusias untuk mendaftarkan diri
sebagai pengurus atau kader
posyandu remaja
Evaluasi Sumatif :
Remaja RW. 10 Kel. Tanjungrejo mampu
memahami pentingnya pembentukkan po
syandu remaja yang berfungsi sebagai w
adah pemberdayaan remaja dalam alih in
formasi dan keterampilan untuk meningk
atkan pelayanan kesehatan dasar (penim
bangan dan pengukuran tekanan darah,
penyuluhan tentang masalah Kespro pad
a remaja dan permasalahan yang dialami
remaja pada umumnya seperti NAPZA, s
eksualitas, HIV/ AIDS, dll) pada remaja.
3.10 Rencana Tindak Lanjut

Masalah Keperawatan Kegiatan yang Dilakukan Rencana Tindak Lanjut
Defisien Pengetahuan (Kesehatan Penyuluhan tentang kesehatan 1. Diadakan penyuluhan rutin oleh puskesmas setidak
Reproduksi Remaja) reproduksi pada remaja nya minimal 1 bulan sekali untuk update pengetahu
an remaja tentang kesehatan
2. Pembentukan program “Posyandu Remaja” yang ak
an diselenggarakan oleh Puskesmas
Defisien Kesehatan Komunitas Pembentukan kader posyandu remaja 1. Puskesmas diharapkan dapat menjalankan program
di RW. 10 Kel. Tanjungrejo posyandu remaja secara berkelanjutan
2. Untuk pelaksanaan kegiatan posyandu remaja dihar
apkan peran serta setiap ketua RT dan kader dalam
mengajak para remaja untuk berperan aktif dan sert
a dalam kegiatan posyandu remaja.
BAB IV
PEMBAHASAN
4.1. Pembahasan
Praktik keperawatan komunitas di RW 10 Kelurahan Tanjungrejo,
Kecamatan Sukun, Kota Malang yang dilaksanakan oleh mahasiswa Program Studi
Ners S1 Keperawatan, Fakultas Kedokteran, Universitas Brawijaya kelompok 1
merupakan salah satu program profesi untuk mengaplikasikan konsep keperawatan
komunitas dengan menggunakan proses keperawatan sebagai dasar ilmiah.
Upaya pendidikan untuk mencetak seorang perawat yang professional,
mandiri dan mempunyai kompetensi sesuai yang diinginkan dapat dilakukan dengan
menerapkan konsep tersebut, acara praktik keperawatan komunitas di RW 10
Kelurahan Tanjungrejo, Kecamatan Sukun, Kota Malang dimulai pada tanggal 22
November – 12 Desember 2021 dengan melakukan berbagai kegiatan.
Dalam kegiatan praktik profesi komunitas, mahasiswa melakukan kegiatan
berbagai intervensi keperawatan yang diaplikasikan dalam beberapa program yang
dilaksanakan. Program yang dijalankan oleh mahasiswa sesuai dengan prioritas
masalah keperawatan yang didasarkan pada hasil skoring di acara musyawarah
masyarakat RW (MMRW) yaitu pendidikan kesehatan organ reproduksi remaja
untuk masalah defisit pengetahuan kesehatan reproduksi remaja yang berhubungan
dengan kurang terpapar informasi, pemilihan gaya hidup tidak sehat. Sedangkan
program kedua yaitu pembentukan kader posyandu remaja untuk masalah
keperawatan defisit kesehatan komunitas yang berhubungan dengan keterbatasan
sumber daya, program tidak memiliki rencana evaluasi yang optimal.
4.2. Program Penyuluhan Kesehatan Reproduksi Remaja

Salah satu program yang dilakukan untuk mengatasi defisit pengetahuan
remaja tentang kesehatan reproduksi adalah dengan melakukan penyuluhan
kesehatan. Pemilihan program penyuluhan kesehatan reproduksi, disepakati dari
hasil musyawarah masyarakat rukun warga pada 4 desember 2021, juga
didasarkan pada hasil jurnal kesehatan, dimana pemberian pendidikan kesehatan
merupakan proses perubahan perilaku yang dinamis dengan tujuan mengubah atau
mempengaruhi perilaku manusia yang berhubungan dengan tujuan hidup sehat baik
secara individu, kelompok maupun masyarakat.
Pelaksanaan program penyuluhan kesehatan dilakukan pada tanggal 5
desember 2021 pukul 10.00-11.15 dengan menggunakan metode/teknik ceramah,
dikarenakan metode ceramah merupakan metode yang sangat efektif untuk semua
sasaran baik yang berpendidikan tinggi maupun berpendidikan rendah. Program
penyuluhan kesehatan melibatkan remaja RW 10 Kelurahan Tanjungrejo secara
aktif dimotori oleh mahasiswa dan dibantu oleh beberapa kader kesehatan.
Kegiatan penyuluhan kesehatan, dilakukan oleh penanggung jawab kegiatan dari
mahasiswa yang ditunjuk. Untuk mengetahui keberhasilan dari program penyuluhan
kesehatan yang dilakukan, maka dilakukan uji analisis dari nilai pretest dan posttest
yang diberikan pada saat implementasi.
Berdasarkan output test statistik, didapatkan nilai Asymp. Sig (2-failed)
bernilai 0,001. Karena nilai 0,001 < 0,05, maka ada perbedaan antara tingkat
pengetahuan untuk nilai pretest dan posttest, yang dapat diartikan bahwa ada
pengaruh pelaksanaan program penyuluhan kesehatan terhadap tingkat
pengetahuan remaja mengenai kesehatan reproduksi. Sehingga dapat disimpulkan
bahwa pelaksanaan program penyuluhan kesehatan reproduksi remaja dikatakan
berhasil karena terbukti dapat meningkatkan tingkat pengetahuan remaja. Hal ini
sejalan dengan penelitian yang dilakukan oleh Rijal Syamsur (2015) yang
menyatakan bahwa terdapat pengaruh antara pendidikan kesehatan reproduksi
remaja terhadap peningkatan pengetahuan dan sikap tentang perilaku seksual pada
remaja di SMP Negeri 2 Galur Kulon Progo.
Hasil analisis menunjukkan bahwa 32 responden sebagian besar memiliki
pengetahuan baik sebanyak 21 responden (65,6%), remaja yang memiliki
pengetahuan cukup yaitu sebanyak 9 responden (28,1%), sedangkan remaja yang
memiliki pengetahuan kurang sebanyak 2 responden (6,3%). Hasil penelitian ini
sejalan dengan penelitian yang dilakukan sebelumnya oleh Senja dkk (2020) di
Kendal yang menunjukan bahwa 52 responden sebagian besar remaja memiliki
tingkat pengetahuan pengetahuan baik sebesar 28 responden (63,8%), sedangkan
remaja yang memiliki pengetahuan cukup yaitu sebanyak 24 responden (46,2%)
Keberhasilan suatu pendidikan kesehatan menurut Yulianan (2017)
dipengaruhi oleh beberapa faktor diantaranya:
1. Pemberi materi,
2. Media penyuluhan, serta
3. Sasaran yang akan diberikan intervensi.
Keberhasilan suatu pendidikan kesehatan sangat ditentukan oleh pemberi
materi dan media yang digunakan. Pemberi materi harus lebih kreatif dalam
menyampaikan materi, harus mengetahui tahap perkembangan responden, serta
menyiapkan media dengan menarik, sehingga diharapkan materi dapat
tersampaikan sesuai dengan tujuan yang diharapkan. Namun, pernyataan Septiana
(2014) menyatakan bahwa pendidikan kesehatan tentang kesehatan reproduksi
tidak berpengaruh terhadap peningkatan pengetahuan remaja SMP Islam Ruhama
Ciputat. Perbedaan hasil tersebut mungkin saja terjadi karena perbedaan
karakteristik tempat penyuluhan sehingga terjadi perbedaan budaya atau perbedaan
kemudahan dalam mengakses informasi pada tempat tersebut.
4.3. Program Pembentukan Kader Posyandu Remaja

Program pembentukan kader posyandu remaja disepakati dari hasil
musyawarah masyarakat rukun warga pada 4 desember 2021 yang dilaksanakan
pada tanggal 5 desember 2021 pukul 11.15-11.45 dengan melibatkan pihak
Puskesmas Janti, para remaja RW 10 Kelurahan Tanjungrejo. Program
pembentukan kader posyandu remaja juga didukung oleh jurnal kesehatan karena
posyandu remaja merupakan salah satu bentuk Upaya Kesehatan Bersumber Daya
Masyarakat (UKBM) yang dikelola dan diselenggarakan dari, oleh, untuk dan
bersama masyarakat termasuk remaja dalam penyelenggaraan pembangunan
kesehatan untuk meningkatkan derajat kesehatan dan keterampilan hidup sehat
remaja. Pembentukan Posyandu Remaja dan kader kesehatan remaja bertujuan
untuk meningkatkan kesehatan reproduksi remaja dan sebagai wadah untuk
memfasilitasi kebutuhan kesehatan remaja, dibentuknya kader kesehatan remaja
adalah agar dapat membina teman-temannya dan berperan sebagai promotor dan
motivator dalam menjalankan usaha kesehatan terhadap diri masing-masing.
Pada kegiatan pembentukan kader posyandu remaja, dilakukan pemilihan
sesuai antusiasme dan minat para remaja yang akan bertanggung jawab sebagai
pengurus yang terdiri dari ketua, sekertaris, bendahara, serta penanggung jawab
meja 1 (pendaftaran), meja 2 (pengukuran), meja 3 (pencatatan), meja 4 (pelayanan
Kesehatan), dan meja 5 (KIE). Pembentukan kader posyandu remaja terlaksana
dengan baik. Rencana tindak lanjut akan dilakukan kegiatan posyandu remaja
setiap bulan pada hari sabtu di minggu pertama yang akan dilaksanakan oleh pihak
Puskesmas Janti di wilayah RW 10 Tanjungrejo
BAB V
PENUTUP
5.1. Kesimpulan
1. Perkenalan mahasiswa dilakukan pada tanggal 22 November 2021 secara
door to door di rumah RT 01-09 dengan melakukan pengenalan diri dan
meminta no handphone remaja, orangtua, seluruh pengurus RT 01-09,
kader RW X dan ketua RW X untuk memperkenalkan diri kepada warga RW
X melalui grup whatsapp.
2. Gathering Remaja dilakukan pada tanggal 24 November 2021 melalui zoom
dengan remaja yang hadir 24 remaja untuk memperkenalkan diri kepada
remaja
3. Penyebaran kuesioner dilakukan pada tanggal 24 November 2021 melalui
google form untuk mengetahui masalah kesehatan remaja di RW X. Pada
hasil kuesioner yang telah di isi sebanyak 49 remaja
4. Kegiatan MMRW dilaksanakan pada tanggal 04 Desember 2021 bertempat
di Panggung Bhakti Budaya dengan peserta yang hadir sebanyak 27 orang
dipaparkan hasil pengkajian yang telah dilakukan dengan wawancara pada
kader dan ketua RW serta penyebaran kuesioner melalui google form dan
didapatkan masalah yang berhubungan dengan defisit pengetahuan dan
defisit kesehatan komunitas. Oleh karena itu, mahasiswa merencanakan
program pertama yaitu HaPe (Healthy reProduction)untuk mengenalkan
kesehatan organ reproduksi pada remaja dan program kedua yaitu
Pembentukan kader remaja untuk mengenalkan dan membentuk posyandu
remaja dalam kegiatan posyandu remaja.
5. Kegiatan penyuluhan dan pembentukan posyandu remaja dilakukan pada
tanggal 05 Desember 2021 bertempat di Panggung Bhakti Budaya RW X
dengan peserta yang hadir sebanyak 34 orang. Pada kegiatan penyuluhan
dilakukan pre dan post test dengan hasil yang didapatkan ada peningkatan
pada pengetahuan remaja setelah diberikan penyuluhan. Kegiatan
pembentukan posyandu remaja didapatkan pengurus sebanyak 12 orang.
5.2. Saran
1. Puskesmas
a. Sebaiknya diadakan kegaitan rutin tentang penyuluhan Kesehatan
sebagai upaya pencegahan primer sehingga dapat meningkatkan
pengetahuan serta kesadaran warga akan pentingnya perilaku
Kesehatan. Selain itu perlu adanya deteksi dini Kesehatan yang
dilakukan oleh petugas untuk mengurangi perilaku beresiko pada warga
sehingga dapat menjadi salah satu upaya preventif sekunder yang dapat
menekan perilaku beresiko yang dilakukan oleh warga
b. Diharapkan dapat melaksanakan kegiatan pelatihan kader remaja
secara rutin untuk meningkatkan pengetahuan, sikap, dan ketrampilan
kader sehingga kader dapat melaksanakan tanggung jawab dengan baik
dan sesuai standart
2. Perangkat kelurahan dan warga RW 10

a. Untuk perangkat kelurahan diharapkan setelah dilakukan pembentukan
posyandu remaja dapat dilaksanakan secara rutin untuk dapat
menambah pengetahuan remaja terkait kesehatan maupun kerja sama
antar teman melalui kegiatan posyandu remaja.
b. Diharapkan dapat meningkatkan kerja sama dengan tenaga kesehtaan
atau kader desa untuk memfasilitasi pemberian penyuluhan Kesehatan
pada remaja maupun warga sekitar. Yang diharapkan akan
meningkatkan pengetahuan serta kesadran warga untuk berperilku
sehat.
c. Untuk seluruh warga rw 10 tanjungrejo sebaiknya lebih aktif dan peduli
terhadap kesehatan dan perilaku remaja sehingga dapat meningkatkan
kesehatan dan perilaku remaja yang sehat serta aktif.
LAMPIRAN
LAPORAN PENDAHULUAN MMRW

RW.10 KELURAHAN TANJUNGREJO, SUKUN
1.1 Latar Belakang

Masa remaja adalah proses perkembangan antara masa anak denga
n masa dewasa (Potter & Perry, 2009). Remaja merupakan masa peralihan
dari masa anak-anak menuju masa dewasa. Jika dilihat dari segi kematang
an biologis dan seksual, remaja sedang menunjukkan karakteristik seks se
kunder sampai mencapai kematangan seks. Dilihat dari segi perkembanga
n kejiwaan, remaja sedang berkembang dari sifat anak-anak menjadi dewa
sa (Purwatiningsih, Sri dan Furi, 2010).
Menurut World Health Organization (WHO), remaja merupakan pend
uduk dalam rentang usia 10-19 tahun. Sedangkan menurut Peraturan Ment
ri Kesehatan RI Nomor 25 tahun 2014, remaja adalah penduduk dalam rent
ang usia 10-18 tahun dan menurut Badan Kependudukan dan Keluarga Be
rencana (BKKBN) rentang usia remaja adalah 10-24 tahun dan belum meni
kah. Jumlah kelompok usia 10-19 tahun di Indonesia menurut sensus pend
uduk 2015 sebanyak 45,5 juta atau sekitar 20% dari jumlah penduduk. Kelo
mpok remaja di dunia berjumlah 1,2 milyar atau 18% dari jumlah penduduk
dunia (WHO, 2014).
Jumlah remaja berkaitan dengan beberapa masalah sosial, ekonomi,
dan kesehatan (Puspasari dkk, 2017). Hasil Survei Penduduk Antar Sensu
s 2015 menunjukkan bahwa penduduk usia 15-24 tahun mencapai 42.061,
2 juta atau sebesar 16,5% dari total penduduk Indonesia. Hasil Proyeksi Pe
nduduk menunjukkan bahwa jumlah penduduk usia remaja ini akan mengal
ami peningkatan hingga tahun 2030 (Lembaga Demografi FEB UI, 2017). H
asil SDKI KRR tahun 2017 menunjukkan bahwa pengetahuan kesehatan re
produksi remaja di Indonesia masih rendah. Hal ini dibuktikan remaja lakila
ki yang saat ini merokok adalah 55% dan 37% mengonsumsi minuman ber
alkohol. Berdasarkan data RPJMN 2016 Jawa Timur menemukan problem
atika yang berhubungan dengan remaja antara lain Pengetahuan Kesehata
n Reproduksi Remaja (KRR) di Jatim masih rendah. Hal ini ditandai dengan
Indeks Pengetahuan Remaja tentang KRR masih rendah yaitu sebesar 55,
3%. Indeks Pengetahuan Masa Subur rendah juga rendah hanya 30,8%. L
ebih lanjut, indeks umur ideal menikah dan melahirkan rendah hanya 54%
(Kurniasari dkk, 2018).
Kebiasaan yang tidak sehat seperti remaja yang melakukan seksualit
as pranikah yang pada akhirnya akan mempercepat usia awal seksual aktif
serta mengantarkan mereka pada kebiasaan-kebiasaan yang beresiko pad
a kesehatan remaja karena kebanyakan remaja tidak memiliki pengetahua
n yang akurat nengenai kesehatan reproduksi dan seksualitas serta tidak m
emiliki akses terhadap informasi dan pelayanan kesehatan reproduksi. Beb
erapa faktor yang mempengaruhi kesehatan reproduksi remaja antara lain :
faktor genetik, faktor lingkungan, dan perilaku. Faktor genetik merupakan fa
ktor bawaan yang normal seperti : jenis kelamin, suku dan bangsa (Hastuti
k, 2012).
Faktor lingkungan merupakan komponen biologis yaitu organ tubuh,
gizi, perawatan, kebersihan lingkungan, budaya, tradisi, agama, adat, ekon
omi dan politik. Kondisi lingkungan sekolah, pengaruh teman, dan kondisi ti
ndak kekerasan sekitar tempat tinggal, ketidaksetaraan gender, kekerasan
seks dan pengaruh media masa maupun gaya hidup. Faktor pengetahuan
sangat mempengaruhi tumbuh kembang remaja. Pengetahuan yang tertan
am sejak kecil akan terbawa dalam kehidupan selanjutnya. Kadangkala pe
ncetus kebiasaan tidak sehat pada remaja justru akibat ketidak harmonisan
hubungan orangtua dan sikap orangtua yang menabukan pertanyaan anak/
remaja tentang fungsi/proses reproduksi dan penyebab rangsangan seksua
litas (libido) serta frekuensi tindak kekerasan anak (child pshysical abuse)
(Hastutik, 2012).
Melihat berbagai dampak akibat kurangnya pemahaman tentang kes
ehatan reproduksi, maka perlu berbagai upaya untuk membantu remaja ag
ar memahami dan menyadari tentang kesehatan reproduksi, serta bertangg
ungjawab dengan masalah kesehatan reproduksi. Upaya tersebut antara la
in : Advokasi, Promosi, KIE (Komunikasi Informasi dan Edukasi) konseling
dan pelayanan kepada remaja yang memiliki masalah khusus serta membe
ri dukungan pada kegiatan remaja yang positif. Sebagian langkah awal pen
cegahan, peningkatan pengetahuan remaja tentang kesehatan reproduksi
harus ditunjang dengan penyuluhan KIE (Komunikasi Informasi dan Eduka
si) yang tegas tentang penyebab dan konsekuensi perilaku seks, apa yang
harus dilakukan dan dilengkapi dengan informasi mengenai sarana pelayan
an yang bersedia menolong seandainya telah terjadi Kehamilan Tidak Dike
hendaki atau tertular ISK/PMS. Orangtua juga harus memberikan informasi
yang jelas dan terbuka agar anak paham apa yang dimaksud dengan orga
n seksual dan fungsinya secara sederhana. Selain itu juga harus memasuk
kan ajaran agama dan norma yang berlaku dalam masyarakat (Hastutik, 20
12).
1.2 Rumusan Masalah

Dari ulasan di atas, kelompok merasa perlu mengadakan kegiatan penyulu
han sebagai salah satu upaya promotif kepada remaja untuk lebih mengen
al dan memahami tumbuh kembang dan kesehatan reproduksi pada remaj
a.
1.3 Tujuan
1.3.1 Tujuan Umum
Terlaksananya pencegahan dan pengendalian faktor resiko pada
remaja terutama pada tumbuh kembang remaja dan kesehatan
reproduksi remaja berbasis peran serta remaja secara terpadu, rutin
dan periodik
1.3.2 Tujuan Khusus
Terlaksananya pendidikan kesehatan tentang tumbuh kembang
remaja dan kesehatan reproduksi pada remaja.
2.1. Implementasi Tindakan

2.1.1. Media Dan Alat
2. Proyektor
3. LCD
4. PPT
5. Leaflet
2.1.2. Waktu
1. Hari/tanggal : Sabtu, 4 Desember 2021
2. Waktu : 10.00-11.30
2.1.3. Sasaran
Remaja RW X di Kelurahan Tanjungrejo Kecamatan Sukun Kota Malang
2.1.4. Kegiatan
a. Pemaparan hasil pengkajian
b. Diskusi tentang masalah yang ditemukan dan cara penyelesaian masalah
c. Penyampaian kesimpulan hasil diskusi
2.2. Susunan Kepanitiaan

a. Ketua Pelaksana : Farizka Ari Aisyah
b. Divisi Acara : Dinda Amalia Okvie Putri
c. Divisi Humas : Nazla Asrin Dwi Pertiwi
d. Divisi Perlengkapan : Wardah Agustin I.
e. Divisi Konsumsi : Nurida Lathifah
f. MC dan Moderator : Sunarmi dan Devi Octaviani
g. Presentator : Eka Nur Jannah
h. Fasilitator : Annisa Wuri Kartika
i. Notulensi dan dokumentasi : Bella Nove Khirria
2.3. Rencana Anggaran

 Pemasukan
Iuran anggota kelompok : @100.000 x 9 = 900.000
 Pengeluaran
HARGA
NO ITEM JUMLAH TOTAL
SATUAN
1. Snack 5.000 40 buah 200.000
2. Air mineral 15.000 1 Karton 15.000
3. Print laporan 500 34 lembar 17.000
4. Amplop undangan 21.000 1 pack 21.000
5. Banner 49.000 1 buah 49.000
6. Hand sanitizer 50.000 1 buah 50.000
7. Sewa LCD Proyektor 140.000 2 hari 280.000
8. Doorprize Virtual 25.000 3 orang 75.000
Gathering (Zoom)
TOTAL PENGELUARAN 707.000
2.4. Kriteria Evaluasi
4.4.1. Kriteria struktur
- Ruangan kondusif untuk kegiatan MMRW
- Media dan materi tersedia dan memadai
- Peserta yang hadir minimal 70% dari undangan yang disebar
4.4.2. Kriteria proses
- Peserta memperhatikan dan mendengarkan hasil pengkajian dengan
seksama
- Peserta aktif dan antusias selama proses diskusi berlangsung
- Proses diskusi berjalan lancar dan peserta antusias dalam menyampaikan
pendapatnya terkait program yang akan diselenggarakan
- Seluruh peserta mengikuti kegiatan mulai dari awal hingga akhir acara
4.4.3. Kriteria hasil

- Peserta mampu memahami permasalahan yang terjadi di RW X Kelurahan
Tanjungrejo didapatkan rencana kegiatan yang telah disepakati antara
mahasiswa dan peserta MMRW
SATUAN ACARA PENYULUHAN (SAP)
KESEHATAN REPRODUKSI REMAJA
1.1. Nama Kegiatan

Penyuluhan Kesehatan pada Remaja
1.2. Sasaran dan Kegiatan Umum

1.2.1. Sasaran Kegiatan
Remaja usia 12-18 tahun di RW.10 Kel. Tanjungrejo
1.2.2. Kegiatan Umum
a. Penyuluhan tentang kesehatan reproduksi pada remaja
b. Pengenalan inovasi edukasi website https://sharingaja.id/
1.3. Pelaksanaan Kegiatan

1.3.1. Waktu Kegiatan
Minggu, 5 Desember 2021 pukul 10.00 - 11.30 WIB
1.3.2. Tempat Kegiatan
Panggung Budaya RW.10 Kel. Tanjungrejo
1.3.3. Metode
Ceramah, diskusi, dan tanya jawab
1.3.4. Kegiatan Penyuluhan
Tahap Kegiata Metode dan
Waktu Kegiatan Perawat Kegiatan Klien
n Media
Pembukaan 5 menit 1. Mengucapkan sala 1. Menjawab sala Ceramah
m m
2. Memperkenalkan di 2. Mendengarkan
ri dengan seksam
3. Menjelaskan tujuan a
dari kegiatan penyul 3. Memperhatikan
uhan
4. Menyebutkan mater
i yang akan disamp
aikan
Pelaksanaan 15 menit 1. Menjelaskan fase 1. Mendengarkan  Ceramah

usia remaja dan ciri dengan seksam  PPT dan l
perkembangan usia a eaflet
remaja 2. Bertanya tentan
2. Menjelaskan aspek g materi yang tid
fisik perkembangan ak di pahami da
remaja n dimengerti
3. Menjelaskan
masalah yang terjadi
saat pubertas dan
cara mengatasi
4. Menjelaskan cara
merawat organ
reproduksi dan
penyakit yang dapat
menular melalui
organ reproduksi
5. Menjelaskan tentang
perawatan pribadi
saat menstruasi dan
mimpi basah
6. Menjelaskan tentang
perilaku berisiko
pada remaja
Evaluasi 5 menit 1. Mengevaluasi Menjawab pertanya Diskusi dan

penerimaan an tanya jawab
informasi
2. Memberikan
pertanyaan lisan
Penutup 5 menit 1. Memberikan kesimp Memperhatikan den Ceramah

ulan pada materi ya gan perasaan puas
ng disampaikan dan mengerti
2. Evaluasi dengan ja
waban yang singkat
3. Tindak lanjut dan ha
rapan setelah kegiat
an
4. Mengucapkan sala
m penutup
1.4. Susunan Acara Kegiatan

Waktu Kegiatan Ket/Pengisi Acara
08.00-09.30 Persiapan Panitia
09.30-10.00 Registrasi peserta
10.00-10.05 Pembukaan MC
10.05-10.20 Presentasi Materi 1 Bella Nove Khirria
10.20-10.35 Presentasi Materi 2 Sunarmi
10.35-10.45 Sesi Diskusi Moderator
10.45-10.55 Ice Breaking Nazla Asrin Dwi Pertiwi
10.55-11.00 Kesimpulan dan evaluasi Moderator
11.00-11.05 Doa dan Penutup MC
1.5. Susunan Kepanitiaan

a. Ketua Pelaksana : Farizka Ari Aisyah
b. Divisi Acara : Dinda Amalia Okvie Putri
c. Divisi Humas : Nazla Asrin Dwi Pertiwi
d. Divisi Perlengkapan : Wardah Agustin Iriani
e. Divisi Konsumsi : Nurida Lathifah
f. MC dan Moderator : Eka Nur Jannah dan Nur Ida Lathifah
g. Presentator : Bella Nove Khirria, Sunarmi
h. Fasilitator : Wardah Agustin, Devi Octaviana
i. Dokumentasi : Dinda Amalia Okvie Putri
1.6. Anggaran Dana

 Pengeluaran
HARGA SA
NO ITEM JUMLAH TOTAL
TUAN
1. Snack 5.000 40 buah 200.000
2. Air mineral 15.000 1 Karton 15.000
3. Sewa LCD Proyektor 140.000 2 hari 280.000
4. Doorprize 20.000 3 buah 60.000
TOTAL PENGELUARAN 555.000
MATERI PENYULUHAN
2.1 KESEHATAN REPRODUKSI REMAJA

2.1.1 Fase Usia Remaja
Menurut Adams & Gullota (dalam Aaro, 2007), masa remaja meliputi usia antara 11
hingga 20 tahun. Sedangkan Hurlock (1990) membagi masa remaja menjadi masa remaja a
wal (13 hingga 16 atau 17 tahun) dan masa remaja akhir (16 atau 17 tahun hingga 18 tahu
n). Masa remaja awal dan akhir dibedakan oleh Hurlock karena pada masa remaja akhir indi
vidu telah mencapai transisi perkembangan yang lebih mendekati masa dewasa. Secara um
um masa remaja dibagi menjadi tiga bagian, yaitu sebagai berikut: (Konopka, 1973 dalam Pi
kunas, 1976; Ingersoll 1989):
1. Masa remaja awal (12-15 tahun). Pada masa ini individu memulai meninggalkan
peran sebagai individu yang unik dan tidak tergantung pada orang tua.
2. Masa remaja pertengahan (15-18 tahun). Masa ini ditandai dengan berkembangnya
kemampuan berfikir yang baru.
3. Masa remaja akhir (19-22 tahun). Masa ini ditandai oleh persiapan akhir untuk
memasuki peran-peran orang dewasa
2.1.2 Ciri-Ciri Perkembangan Usia Remaja
1. Adolensi dini
Fase ini berarti preokupasi seksual yang meninggi yang tidak jarang menurunkan
daya kreatif/ketekunan, mulai renggang dengan orang tuanya dan membentuk kelompok
kawan atau sahabat karib, tinggah laku kurang dapat dipertanggung jawabkan. Seperti p
erilaku di luar kebiasaan, delikuen,dan maniakal atau defresif.
2. Adolensi menengah
Fase ini memiliki umum: Hubungan dengan kawan dari lawan jenis mulai mening
kat pentingnya, fantasi dan fanatisme terhadap berbagai aliran, misalnya, mistik, musik,
dan lain-lain. Menduduki tempat yang kuat dalam perioritasnya, politik dan kebudayaan
mulai menyita perhatiannya sehingga kritik tidak jarang dilontarkan kepada keluarga dan
masyarakat yang dianggap salah dan tidak benar, seksualitas mulai tampak dalam ruan
g atau skala identifikasi, dan desploritas lebih terarah untuk meminta bantuan.
3. Adolensi akhir
Masa ini remaja mulai lebih luas, mantap, dari dewasa dalam ruang lingkup peng
hayatannya .Ia lebih bersifat ‘menerima’ dan ‘mengerti’ malahan sudah mulai mengharg
ai sikap orang/pihak lain yang mungkin sebelumnya ditolak. Memiliki karier tertentu dan
sikap kedudukan, kultural, politik, maupun etikanya lebih mendekati orang tuanya. Bila k
ondisinya kurang menguntungkan, maka masa turut diperpanjang dengan konsekuensi .i
mitasi, bosan, dan merosot tahap kesulitan jiwanya. Memerlukan bimbingan dengan baik
dan bijaksana, dari orang-orang di sekitarnya
2.1.3 Perkembangan Remaja dan Aspek
1. Perkembangan fisik
a. Tanda seks primer
Yang di maksud dengan tanda-tanda seks primer adalah organ seks. Pada laki-l
aki gonad atau testis. Organ itu terletak di dalam scrotum.pada usia 14 tahun sekitar dari
10% dari ukuran matang setelah itu terjadilah pertumbuhan yang pesat selama satu atau
dua tahu. Kemudian pertumbuhan menurun. Testis berkembang penuh pada usia 20-21
tahun. sebagai tanda bahwa fungsi organ-organ reproduksi pria matang lazimnya terjadi
mimpi basah,artinya ia bermimpi mengenai hal-hal yang berkaitan dengan seksual, sehi
ngga mengeluarkan sperma.
Semua organ reproduksi wanita tumbuh selama masa puber.namun tingkat kece
patan antaraorgan yang satu dengan yang lain berbeda. Berat uterus pada anak usia11-
12 tahun kira-kira 5,3 gram,padausia 16 tahun rata-rata beratnya 43 gram. Sebagai tand
a kematangan orgen reproduksi pada perempuan adalah datang haid.ini adalah permula
an dari serangkaian pengeluaran darah, lendir dari jaringan sel yang hancur dari uterus
secara berkala,yang akan terjadi kira-kira setiap 28 hari.hal ini berlansung terus sampai
menjelang masa monopause. Monopause bisa terjadi pada usia sekitar limah puluan.
b. Tanda seks sekunder
1) Pada laki-laki
 Rambut
Rambut yang mencolok tumbuh pada masa remaja adalah rambut
kemaluan.terjadi sekitar 1 tahun setelah testis dan penis mulai
membesar.ketika rambut kemaluan hampir selesai tumbuh,maka
menyusul rambut ketiak dan rambut di wajah,seperti halnya kumis dan
cambang.
 Kulit
Kulit menjadi lebih kasar,tidak jernih,pori-pori membesar.
 Kelenjar lemak dan kelenjar keringat.
Kelenjar lemak di bawah kulit menjadi lebih aktif. Sering kalo
menyebabkan jerawat karena produksi minyak yang meningkat. Aktifitas
kelenjar keringat juga bertambah,terutama bagian ketiak.
 Otot.
Otot-otot pada tubuh remaja makin bertambah besar dan kuat. Lebih-
lebih bila di lakukan latihan otot,maka akan tampak memberi bentuk pada
lengan,bahu dan tungkai kaki.
 Suara.
Seirama tumbuhnya rambut pada kemaluan ,maka dapat terjadi
perubahan suara. Mula-mula agak serak, kemudian volumenya juga
meningkat.
 Benjolan di dada.
Pada usia remaja sekitar 12-14 tahun muncul benjolan kecil-kecil di
sekitar kelenjar susu.setelah beberapa minggu besar dan jumlahnya
menurun
2) Pada wanita
 Rambut
Rambut laki-laki tumbuh rambut kemaluan ini terjadi setelah pinggul dan
payudara mulai berkembang.bulu ketiak dan bulu pada kulit wajah mulai
tampak setelah haid.semua rambut kecuali rambut wajah mula-mula lurus
dan terang warnanya kemudian menjadi lebih subur ,lebih kasar, lebih
gelap dan agak keriting.
 Pinggul
Pinggulpun menjadi lebih berkembang, membesar dan membulat. Hal ini
sebagai akibat membesarnya tulang pinggul dan berkembangnya lemak
di bawah kulit.
 Payudara
Seiring panggul membesar,maka payudara juga membesar dan puting
susu menonjol. Hal ini terjadi secara harmonis sesuai pula dengan
berkembang dan makin besarnya kelenjar susu sehingga payudara
menjadi lebih besar dan lebih bulat.
 Kulit
Kulit halnya laki-laki juga menjadi lebih kasar, lebih tebal, pori-pori
membesar. Akan tetapi berbeda dengan laki-laki pada wanita tetap lebih
lembut
 Kelenjar lemak dengan kelenjar keringat
Kelenjar dan kelenjar keringat menjadi lebih aktif. Sumbatan kelenjar
lemak dapat menyebabkan jerawat, kelenjar keringat dan baunya
menusuk sebelum dan selama masa haid.
 Otot
Menjelang akhir masa puber, otot semakin membesar dan kuat.akhirnya
akan membentuk bahu,lengan dan tungkai kaki.
 Suara
Suara berubah semakin merdu. Suara serak jarang terjadi pada wanita.
2.1.4 Masalah yang Terjadi saat Pubertas dan Cara Mengatasi

1. Perubahan fisik
Masalah remaja yang paling umum adalah terjadinya perubahan fisik pada diri m
ereka. Perubahan fisik terjadi karena perubahan kadar hormon remaja. Perkembangan
payudara penuh pada anak perempuan adalah hal yang canggung pada awalnya. Anak
perempuan mungkin mulai merasa sadar tentang sosok mereka.
Perubahan suara dan penampilan rambut wajah pada anak laki-laki juga merupa
kan perubahan paling menonjol yang terjadi selama masa remaja. Selain itu, ada juga k
emunculan jerawat adalah salah satu masalah utama lainnya dalam hal fisik. Pertambah
an otot juga terkadang menyebabkan berat badan berlebih pada remaja. Bau badan me
njadi lebih jelas dari sebelumnya. Pada anak perempuan, mereka juga kan mulai menga
lami menstruasi di usia ini. Pertumbuhan rambut kemaluan pada anak perempuan dan l
aki-lakipun tak bisa dihindarkan.
Untuk mengatasi masalah remaja yang seperti ini, cara terbaik yang dapat dilaku
kan sebagai orangtua untuk membantu anak remaja untuk melewati tahap tersebut adal
ah dengan membuat mereka sadar akan perubahan ini. Jelaskan bahwa normal bagi tub
uh untuk berubah saat mereka telah menginjak usia remaja, dan hampir semua teman-t
eman sebaya mereka juga mengalami hal tersebut. Bantu mereka beradaptasi dengan p
erubahan ini. Akui perubahan dan bantu mereka menerimanya. Orangtua juga dapat me
ngarahkan remaja untuk tetap sehat dan bugar melalui diet bergizi dan olahraga.
2. Perubahan dan Masalah Emosional
Perubahan dan masalah dalam hal emosional adalah masalah remaja paling um
um kedua. Hormon mempengaruhi anak remaja tidak hanya secara fisik tetapi juga emo
sional. Masa remaja adalah usia antara masa dewasa dan masa kanak-kanak. Remaja
sering bingung tentang peran mereka dan terbelah antara tanggung jawab mereka seba
gai orang dewasa yang sedang tumbuh dan keinginan mereka sebagai anak-anak.
Di masa ini, mereka cenderung merasa terlalu emosional. Apa saja dan segalany
a bisa membuat mereka bahagia, gembira, marah, atau marah. Pada gadis-gadis remaj
a, mereka akan rentan menangis. Namun perubahan suasana hati terjadi baik pada rem
aja laki-laki dan perempuan. Perubahan tubuh pun akan menghasilkan kesadaran diri. A
nak-anak yang mengalami pubertas dini bahkan mungkin akan merasa aneh dengan tub
uhnya. Perasaan inferioritas atau superioritas juga mungkin muncul pada saat ini.
Masa remaja adalah usia ketika perasaan seksual muncul pada anak-anak. Pera
saan dan pikiran tentang seks bisa memicu rasa bersalah. Pubertas bisa menjadi perjala
nan roller-coaster emosional. Dan ini adalah hal yang normal. Cara tepat untuk memban
tu mengatasi masalah emosional remaja adalah dengan memberi mereka pengertian da
n kebebasan untuk mulai mengurus diri mereka sendiri. Beri tahu juga bahwa tidak apa-
apa untuk merasakan apa yang mereka rasakan saat ini karena hal tersebut normal terj
adi. Dorong mereka untuk berolahraga karena aktivitas fisik membantu menjaga kadar s
erotonin. Biarkan mereka bicara dan dengarkan tanpa menghakimi dan hindari memberi
mereka nasihat ketika mereka belum siap. Bagikan juga cerita pengalaman pubertas ata
u biarkan mereka berbicara dengan saudara yang lebih tua yang telah mengalami hal ya
ng sama. Ini akan semakin menekankan bahwa perasaan emosional mereka saat ini ad
alah normal. Melakukan aktivitas kreatif juga dapat membantu mereka menyalurkan em
osi.
3. Perubahan perilaku
Masalah remaja yang ketiga adalah perubahan perilaku. Emosi yang berlebihan
dapat menyebabkan perilaku impulsif, yang dapat berbahaya bagi anak dan juga orang l
ain. Namun sebagian besar perilaku impulsif ini hanya akan bertahan selama masa rem
aja saja. Masa remaja merupakan masa di mana anak-anak mengembangkan dan melat
ih kemandiriannya. Hal ini dapat menimbulkan pertanyaan tentang aturan orang tua (dili
hat sebagai argumentatif) dan membela apa yang mereka yakini benar (dilihat sebagai k
eras kepala).
Perubahan perkembangan otak yang signifikan membuat remaja murung, lelah d
an sulit untuk dihadapi. Hormon yang mengamuk pada remaja laki-laki bahkan dapat me
ndorong mereka untuk terlibat dalam konfrontasi fisik. Mereka juga akan cenderung ingi
n mendengarkan musik yang keras. Sebagai bagian dari kemandirian yang baru mereka
temukan, remaja mungkin juga ingin mencoba hal-hal baru dan mengambil risiko, yang
mengakibatkan perilaku ceroboh. Terkadang, tekanan teman sebaya dan kebutuhan unt
uk 'menyesuaikan diri' dapat membuat mereka berperilaku dengan cara tertentu atau me
ngembangkan kebiasaan tertentu yang sulit dihentikan.
Pakaian remaja, gaya rambut, dan selera mode juga berubah, sebagian besar m
enjadi sesuatu yang mungkin tidak setujui. Perilaku yang paling meresahkan mungkin a
dalah anak remaja bergaul dengan anak-anak bermasalah dan beradaptasi dengan gay
a hidup yang berbahaya. Berbohong juga adalah salah satu masalah perilaku remaja ya
ng umum. Remaja mungkin berbohong untuk menghindari konfrontasi dengan orang tua
atau karena takut. Masalah perilaku pada masa remaja dapat membuat hidup orang tua
menjadi sulit. Tetapi ingat bahwa ini adalah fase yang akan lewat, dan sepenuhnya nor
mal.
Mendapatkan kepercayaan anak adalah penting dan merupakan cara jitu untuk
menghadapi masalah remaja macam ini. Bicaralah dan dengarkan apa yang mereka kat
akan. Jangan menilai atau mengkritik, karena hal itu dapat memperburuk perilaku merek
a. Biarkan mereka tahu bahwa orangtua mencintai mereka apa adanya. Dorong mereka
untuk jujur pada diri sendiri dan tidak mengambil kepribadian hanya untuk menyenangka
n orang lain. Ingatlah bahwa anak remaja tidak sepenuhnya mandiri dalam menghadapi
emosinya dan membutuhkan dukungan dari orangtua.
Bantu remaja dengan memberi tahu apa yang dilakukan ketika merasa sedih, m
arah, cemburu, dll. Mereka dapat mencoba solusi itu untuk keluar dari masalah emosion
al mereka sendiri. Orangtua harus campur tangan jika melihat mereka jatuh ke dalam ur
usan yang negatif. Namun selalu ingat bahwa remaja sangat sensitif dan mungkin tidak
menerima kritik dengan baik.
4. Penggunaan dan penyalahgunaan zat
Masalah remaja lainnya yang cukup pelik adalah penggunaan dan penyalahguna
an zat-zat berbahaya. Remaja rentan dan dapat dengan mudah terombang-ambing ke si
si yang salah. Penyalahgunaan zat adalah salah satu masalah terbesar yang harus diha
dapi orang tua dari remaja di seluruh dunia.Tekanan teman sebaya merupakan salah sa
tu faktor signifikan yang mendorong remaja untuk mulai merokok dan minum alkohol ata
u menggunakan narkoba. Kecenderungan untuk mengambil risiko mendorong sebagian
besar remaja untuk mencoba merokok atau minum bahkan sebelum mereka mencapai u
sia legal.
Apa yang mungkin dimulai sebagai 'sensasi', bisa menjadi kebiasaan jika tidak te
rkendali. Jika ada seseorang yang merokok atau minum di rumah, mereka bisa menjadi
panutan anak remaja. Harga diri yang buruk dan kebutuhan untuk 'keren' juga dapat me
ndorong remaja untuk merokok atau minum. Akses mudah ke zat seperti rokok, alkohol,
obat-obatan, dan steroid anabolik dapat meningkatkan godaan untuk mencoba zat terlar
ang. Untuk itu, awasi perilaku remaja. Cari perilaku yang tidak menentu seperti perubah
an nafsu makan, pola tidur, dan suasana hati mereka. Namun, jangan memata-matai ata
u menuduh mereka melakukan kesalahan. Dorong mereka untuk berbicara dan jujur. Be
ri tahu apa kekhawatiran dan diskusikan masalahnya dengan mereka. Jika anak tidak m
au berbicara dengan orangtua, dokter dapat mengajukan pertanyaan rahasia untuk men
getahui apakah mereka menyalahgunakan zat apa pun. Hindari melakukan tes narkoba,
karena hal itu dapat dianggap konfrontatif dan mengancam anak. Jika perlu, berikan ana
k dengan perawatan yang tepat.
5. Tantangan pendidikan
Masalah remaja yang kelima adalah tantangan dalam bidang pendidikan. Sekola
h menengah tidak melulu tentang fashion, teman, dan pesta. Anak-anak juga memiliki b
anyak kegiatan pendidikan yang harus mereka jalani.Tekanan untuk berprestasi secara
akademis dan mendapatkan izin masuk perguruan tinggi bisa membuat stres dan memb
uat anak remaja menjadi murung. Menyelesaikan pekerjaan sekolah, kegiatan ekstra kur
ikuler (wajib untuk masuk perguruan tinggi) dan pekerjaan rumah adalah hal yang meng
uras tenaga dan pikiran.
Gangguan di sekolah dapat mengakibatkan kinerja akademik yang buruk, yang a
kan menambah tekanan. Untuk itu, sebagai orangtua perlu mendukung aspirasi anak un
tuk melanjutkan pendidikan ke perguruan tinggi karena yang mereka butuhkan adalah d
orongan untuk berprestasi. Orangtua dapat mengurangi pekerjaan rumah tangga merek
a untuk memungkinkan mereka fokus pada proyek sekolah bila diperlukan. Nutrisi dan ol
ahraga yang terpenuhi dengan baik juga dapat membantu mereka mendapatkan kekuat
an dan daya tahan yang di butuhkan untuk melewati masa sekolah menengah yang sibu
k. Jika orangtua merasa anak mulai kewalahan dengan aktivitasnya sehari-hari, kurangi
beberapa tugas karena remaja masih belum memiliki kapasitas paru-paru orang dewasa
dan lebih cepat lelah daripada orang dewasa.
6. Masalah Psikologi
Masalah remaja yang berikut berkaitan dengan psikologi. Penelitian telah mengu
ngkapkan bahwa sekitar 50% gangguan kesehatan mental yang dialami orang dewasa,
dimulai pada usia 14 tahun. Faktanya, sepertiga kematian remaja adalah bunuh diri yan
g dipicu oleh depresi seperti yang dilansir dari WHO. Jika anak terlalu murung dan tidak
makan atau tidur sama sekali, orangtua harus mencarikan bantuan profesional untuk me
reka. Gangguan kesehatan mental yang paling umum diamati selama masa remaja adal
ah kecemasan dan gangguan mood. Fobia sosial dan gangguan panik umum terjadi pad
a kelompok usia ini. Anak perempuan mungkin cenderung memiliki kerentanan yang lebi
h besar untuk mengembangkan gangguan depresi daripada anak laki-laki. Remaja juga
kemungkinan besar memiliki masalah harga diri atau kepercayaan diri. Perasaan inferior
itas atau superioritas sering muncul dari penampilan dan penerimaan tubuh mereka sep
erti warna kulit, kecantikan, dan sosok.
Kinerja yang buruk di bidang akademik dan IQ rendah juga dapat menurunkan m
otivasi. Mereka mengembangkan sikap 'Saya tidak cukup baik' terhadap kehidupan. Dep
resi adalah salah satu masalah psikologis umum yang terkait dengan masa remaja. Stre
s dan tekanan masa remaja dapat menciptakan masalah terkait kecemasan, sementara
perubahan suasana hati dapat menyebabkan gangguan perilaku atau gangguan pember
ontak oposisi. Gangguan makan juga bersifat psikosomatik karena hal ini dimulai denga
n remaja yang memiliki citra diri yang buruk dan kebutuhan untuk mengubah penampila
n mereka dengan cara apa pun. Meskipun kemurungan dan amarah adalah hal yang nor
mal pada remaja perempuan dan laki-laki, mereka mungkin tidak selalu seperti yang terli
hat. Mengidentifikasi gejala masalah psikologis pada masa remaja bukanlah hal yang m
udah dan membutuhkan mata seorang ahli. Sebagian besar waktu, membicarakan mas
alah dan mempertahankan gaya hidup sehat dapat mencegah timbulnya depresi. Jika re
maja terlalu murung dan sinis, inilah saatnya untuk turun tangan dan mencari bantuan pr
ofesional jika perlu.
7. Masalah Sosial dan Asmara
Masalah sosial dan asmara adalah masalah remaja umum lainnya. Ketertarikan
pada lawan jenis dimulai saat pubertas. Masa remaja adalah masa ketika organ seksual
atau reproduksi mulai berkembang. Pada saat yang rentan seperti itu, wajar bagi remaja
untuk merasa canggung dalam situasi sosial. Remaja ingin memiliki identitas sendiri. Me
reka cenderung mencari panutan di rumah atau di luar. Remaja juga mulai berpikir tenta
ng apa yang 'benar' dan 'salah' dan mempertanyakan pendapat tentang hal-hal tertentu.
Mereka membutuhkan waktu untuk memahami dan merasa nyaman dengan seksualitas
mereka. Anak perempuan dan laki-laki juga akan mulai mengalami perasaan 'aneh' terh
adap jenis kelamin lain dan mungkin tidak tahu apa yang harus dilakukan tentang hal itu.
Masa remaja adalah waktu untuk mulai berkencan. Anak remaja mungkin tidak n
yaman berbicara dengan orangtuanya tentang hal itu dan mungkin hanya memberikan s
edikit informasi saja. Persaingan adalah aspek penting lain dari kehidupan sosial remaja.
Anak mungkin bersaing dengan teman-temannya dalam segala hal. Semangat kompeti
si akan berbicara banyak tentang persepsi mereka tentang diri; apakah mereka memiliki
harga diri yang positif atau negatif. Perasaan seksual dan pikiran tentang seks mungkin t
ampak salah bagi seorang remaja, karena itu mereka mungkin akan merasa bersalah. Li
ngkaran sosial mereka akan berkembang dalam masa ini karena mereka tampak sibuk
berinteraksi dengan teman-teman di situs media sosial, melalui telepon dan di luar.
Berikut adalah bagaimana orangtua dapat menangani masalah sosial remaja. Ke
ncan, romansa, dan seks adalah masalah sensitif yang mungkin tidak nyaman dibicarak
an oleh anak remaja. Jangan membuatnya lebih canggung. Orangtua harus percaya diri
dan rasional saat mendiskusikan subjek ini. Anak juga mungkin tampak menghabiskan l
ebih banyak waktu di luar daripada bersama orangtua. Terimalah bahwa remaja sedang
menemukan dunia yang sama sekali baru.
2.1.5 Hal-Hal yang Perlu Dilakukan Ketika Remaja Laki-Laki

1. Tetap tenang dan jangan panik
2. Bersihkan diri dan mengganti celana atau seprei
3. Jika orang tua bertanya, tidak apa apa jika tidak ingin menceritakan
4. Normal unutk merasakan perasaan takut
5. Konsultasikan kepada tenaga kesehatan jika sekiranya tidak nyaman
2.1.6 Hal yang Perlu Dilakukan Ketika Remaja Perempuan
1. Cari tahu tentang haid dari sumber yang terpercaya
2. Pelajari waktu dan seberapa sering haid
3. Lakukan pemmilihan jenis dan cara pakai pembealut yang benar
4. Selalu menyediakan pembalut di tas
5. Mempelajari adanya gejala PMS
Gejala PMS: perut tidak nyaman, sakit kepala, kembung, mual, merasa cepat lela
h, dan suasana hati tidak stabil. Untuk nyeri haid bisa diredakan dengan paracetamol ata
u jika nyerinya masih bisa ditolerir maka kompres hangat sudah cukup untuk membuat le
bih relaks.
2.1.7 Cara Merawat Organ Reproduksi
Perubahan fisik selama pubertas harus dikuti dengan perawatan, kebersihan dan ke
sehatan fisik, terutama alat-alat reproduksi. Selama masa haid remaja perempuan disarank
an untuk memakan makanan yang mengandung banyak zat besi (bayam, hati, buah-buahan,
dll) karena selama masa haid perempuan dapat mengalami anemia atau kekurangan zat be
si dalam darah.
Berikut merupakan beberapa tips merawat kesehatan organ reproduksi antara lain :
1. Perempuan
a. Selama haid, menggunakan pembalut wanita untuk menampung darah haid. Ata
upun dibuat dengan kain bersih.
b. Mengganti pembalut empat jam sekali, atau lebih sering selama masa haid.
c. Setiap kali buang air, siramlah (basuh) alat kelamin dengan air yang bersih atau
pengganti air (tissue).
d. Setelah buang air besa, bersihkan alat kelamin dari depan ke belakang, bukan s
ebaliknya, agar sisa kotoran tidak masuk ke alat kelamin.
e. Jangan sering menggunakan antiseptik/cairan pembunuh kuman untuk mencuci
alat kelamin, khususnya vagina, karena akan mematikan mikro-organisma yang
secara alami dapat melindungi vagina
f. Jangan memakai celana dalam yang terlalu ketat.
g. Mengganti celana dalam dua kali sehari.
h. Gunakan celana dalam yang menyerap keringat.
2. Laki-Laki
a. Mandi secara teratur dua kali sehari.
b. Mengganti celana dalam dua kali sehari dan gunakan celana dalam yang menyer
ap keringat.
c. Membersihkan anus dan penis dengan air bersih setiap kali buang air besar mau
pun kecil.
d. Sunat dapat mencegah penumpukan kotoran (disebut smegma) di penis
e. Bagi yang belum disunat, kulit penutup penis ditarik kebelakang agar bagian dala
m penis dapat dicuci dengan air bersih setiap kali mandi.
f. Tidak menggunakan celana dalam yang ketat. Celana ketat dapat mengganggu s
tabilitas suhu testis di dalam buah zakar.
2.1.8 Perawatan Pribadi Saat Menstruasi dan Mimpi Basah
1. Mandi setiap hari
2. Makan-makanan sehat dan bergizi terutama yang mengandung zat besi seperti sayur
an berwarna hijau, kacang-kacangan, hati ayam atau sapi, daging merah
3. Gunakan kain bersih, pembalut atau material lain yang bersih atau dapat diganti dan
ganti dengan rutin agar darah menstruasi tidak muncul di pakaian
4. Kebersihan merupakan hal penting untuk mencegah infeksi. Cuci baju dengan sabun
dan keringkan dibawah matahari untuk mencegah adanya bakteri
5. Beristirahat cukup
6. Lanjutkan kegiatan seperti biasa
7. Jika mengalami keram atau terasa sakit dibawah perut atau punggung, lakukan aktivi
tas berikut untuk menjadi lebih nyaman : mandi air hangat, minum-minuman panas, b
erjalan-jalan, pijat bagian bawah perut, berbaring dengan menaikkan lutut dan mengg
erakkannya di dalam lingkaran kecil.
8. Berolahraga. Olahraga mempercepat sirkulasi dan mengurangi ketegangan atau saki
t kepala
9. Kurangi mengonsumsi garam untuk mengurangi dehidrasi, yang dapat mengakibatka
n rasa sakit tambahan
10. Terkadang bahwa selama kurang lebih satu minggu sebelum menstruasi, perempuan
dapat mengalami beberapa hal berikut : payudara yang terasa sakit, suasana hati ya
ng berubah-ubah, mengidam makanan
2.1.9 Perilaku Beresiko
1. Hubungan seksual sebelum menikah atau seks pra nikah (Sex Before Marriage)
Seksualitas adalah bagian dari diri manusia mengenai jenis kelaminnya, identitas
gender dan peran, orientasi seksual, erotisme, kenikmatan, kemesraan dan reproduksi
(WHO,2006). Seksualitas adalah hal-hal yang dirasakan dan diekspresikan melalui pikir
an, fantasi, hasrat, kepercayaan, perilaku, nilai, sikap, praktik serta peran dan hubungan
Seksualitas dipengaruhi beberapa faktor, diantaranya fisik, psikologis, spiritual dan bud
aya.
Ketertarikan lawan jenis pada remaja, umumnya diwujudkan dengan pacaran. Or
angtua harus mengetahui sampai sejauh mana aktivitas pacaran anak remajanya untuk
mencegahnya dari perilaku pacaran yang berisiko, yaitu yang mengarah pada HUBUNG
AN SEKS SEBELUM MENIKAH atau SEKS PRA NIKAH (Sex Before Marriage). Hubung
an seks sebelum menikah biasanya dimulai dari pacaran. Ada beberapa hal yang dilaku
kan remaja dalam pacaran sebagai ungkapan kasih sayang :
a. Berpegangan tangan
b. Berciuman
c. Meraba bagian tubuh
d. Berpelukan tertentu
e. Melakukan hubungan seksual
Pada komunitas remaja dan sebayanya dikenal KNPI sebagai aktivitas/perilaku s
eksual remaja. KNPI singkatan dari Kissing, Necking, Petting dan Intercourse.
K : Kissing diartikan mencium dengan hasrat seksual
N :Necking itu artinya mencium dibagian leher atau merangsang dibagian telingan
pasangan
P : Petting diartikan bercumbuan dengan cara menggesek-gesekkan penis ke vagi
na dengan masih memakai baju, memegang alat vital pasangan atau mengeluark
an sperma di luar vagina
I : Intercourse atau melakukan hubungan seksual/bersetubuh selayaknya suami is
tri
Hubungan seksual yang dilakukan sebelum menjadi pasangan yang sah atau se
belum menikah. Hubungan seks sebelum menikah biasanya dimulai dari pacaran. Oleh
kare itu, untuk menghindari hubungan seks sebelum menikah, hindarilah perilaku pacara
n berisiko. Hubungan seks sebelum menikah perlu dihindari karena berisiko akan terjadi
nya kehamilan. Bila kehamilan terjadi namun remaja tidak siap, akan berisiko menjadi K
ehamilan Tidak Diinginkan (KTD).
1. Hubungan Seksual dengan Lebih dari Satu Pasangan
Hubungan seksual dengan lebih dari satu pasangan atau pasangan yang tida
k tetap dapat meningkatkan risiko terjadinya penularan Infeksi Menular Seksual (IM
S) dan HIV-AIDS. Hal itu dikarenakan kita tidak mengetahui riwayat kesehatan pasa
ngan seksual tersebut. Selain itu hubungan seksual berganti pasangan juga merupa
kan salah satu faktor risiko kanker leher rahim (kanker serviks)
2. Hubungan Seksual di Usia yang Terlalu Muda
Memulai hubungan seksual sebelum usia 16 tahun meningkatkan risiko kank
er serviks sebesar 2x dibandingkan mereka yang memulai hubungan seksual di usia
21 tahun keatas. Penelitian juga menunjukkan risiko Kehamilan Tidak Diinginkan yan
g lebih tinggi pada remaja yang memulai hubungan seksual di usia yang lebih muda,
khususnya dibawah 15 tahun. Tak hanya itu, di masa awal remaja, organ dan alat re
produksi belum berkembang dengan sempurna dan kehamilan bisa jadi sangat berb
ahaya
3. Hubungan Seksual Transaksional
Aktivitas seksual transaksional, yaitu yang dilakukan untuk mendapat imbalan
misalnya uang atau barang, beresiko membawa dampak negatif bagi kesehatan da
n kesejahteraan seseirang. Hal tersebut terjadi karena adanya ketidakseimbangan re
lasi kuasa yang mempersulit posisi seseorang dalam bernegosiasi demi perilaku sek
s yang aman
4. Hubungan Seksual Lewat Anus (Seks Anal)
Masalah kesehatan yang lebih rentan muncul pada seks anal, miasalnya pen
ularan penyakit menular seksual termasuk HIV serta kanker anus. Seks anal banyak
ditemukan pada kelompok lelaku yang berhubungan seks dengan lelaki (LSL), meski
pun tidak terbatas hanya kepada kelompok tersebut.
5. Kehamilan Tidak Diinginkan (KTD)

Kehamilan Tidak Diinginkan (KTD) adalah suatu kehamilan yang karena suat
u sebab maka keberadaannya tidak diinginkan atau diharapkan oleh orangtua bayi t
ersebut. KTD pada remaja terjadi karena
a. Ketidaktahuan atau minimnya pengetahuan tentang perilaku seksual yang da
pat menyebabkan kehamilan
b. Hal lain seperti pemerkosaan dll
Bisa saja KTD dialami oleh perempuan yang sudah menikah, karena keg
agalan KB, karena jumlah anak sudah banyak, atau kondisi dimana anak masih k
ecil atau memang belum ingin memiliki anak, kemudian terjadi kehamilan.
Kerugian yang dapat diakibatkan oleh remaja saat melakukan Sex Before Marria
ge adalah :
1. Perasaan berdosa
2. Berpotensi terjadi kehamilan yang tidak diinginkan (KTD)
3. Secara fisik belum siap hamil dan melahirkan
4. Belum siap menghadapi pernikahan karena bila terjadi kehamilan, biasanya pasa
ngan remaja akan dinikahkan oleh keluarganya
5. Dampak ke bayi yang dilahirkan
6. Akan berhenti sekolah
7. Akses pekerjaan menjadi terbatas
8. Aborsi
9. Rentan terkena infeksi menular seksual (IMS) dan AIDS
2. Perundungan atau Bullying
Bullying merupakan salah satu tindakan agresi/serangan yang dilakukan satu ora
ng dengan tujuan untuk menyakiti atau mengganggu orang lain atau korban yang lebih l
emah darinya. Cyberbullying di era serba modern seperti saat ini tindakan bullying juga
menjadi “terfasilitasi” dengan gadget dan media sosial (cyberbullying). Beberapa bentuk
tindakan bullying :
a. Bullying dalam bentuk fisik : memukul, mendorong, mengancam secara fisik, me
melototi dan mencuri barang
b. Bullying dalam bentuk psikologis : pelecehan seksual, mengucilkan, menyebarka
n gosip, mengancam, gurauan yang mengolok-ngolok dan mengasingkan seseor
ang secara sosial
c. Bullying dalam verbal : hinaan, bentakan, menggunakan kata-kata kasar, menyin
dir, memanggil dengan julukan dan dipaksa melakukan telepon bertema seksual/
phone sex dll
3. Kekerasan Seksual
Kekerasan seksual adalah setiap tindakan, baik berupa ucapan ataupun perbuat
an, yang dilakukan seseorang untuk menguasai atau memanipulasi orang lain serta me
mbuatnya terlibat dalam aktivitas seksual yang tidak dikehendaki. Untuk menghindari ter
jadinya kekerasan seksual, perlu dilakukan hal-hal sebagai berikut :
a. Tanamkan pada diri sendiri bahwa : “Tubuh Kita Merupakan Milik Pribadi yang B
erharga”
b. Tidak semua orang boleh menyentuh bagian pribadi seperti alat kelamin dan dad
a, kecuali pada saat tertentu seperti saat sedang diperiksa oleh dokter
c. Bedakan “Sentuhan Boleh” dan “Sentuhan Tidak Boleh”. “Sentuhan Boleh” didas
arkan dengan niat baik seperti ibu membelai kepala anak. “Sentuhan Tidak Bole
h” sering dihubungkan dengan niat yang menuju ke arah seksual seperti memeg
ang dada, alat kelamin atau bokong
d. Berani berkata “Tidak” pada setiap ajakan yang mengarah ke kekerasan seksual
e. Biasakan budaya malu dengan Tidak Memperlihatkan Aurat kepada orang lain, s
eperti berpakaian yang sopan
f. Segera Melapor ke orang terdekat dan dipercaya apabila melihat atau mengalam
i peristiwa yang tidak diinginkan
2.1.10 Penyakit Yang Dapat Menular Melalui Organ Reproduksi
Dampak lain dari perilaku seksual remaja terhadap kesehatan reproduksi adalah tertu
lar PMS termasuk HIV/AIDS. Penyakit yang ditimbul karena seks bebas yang disebut denga
n penyakit menular seksual, yakni :
1. GONORE
Penyebab : Kuman Neisseria Gonorrhae
Gejalanya :
a. Pada laki-laki antara lain :
1) Rasa sakit pada waktu BAK atau ereksi
2) Keluar nanah dari saluran kencing terutama pada pagi hari
b. Pada perempuan antara lain :
1) Nyeri didaerah perut bagian bawah, kadang-kadang disertai keputihan denga
n bau tidak sedap
2) Alat kelamin terasa bau dan gatal
3) Rasa sakit atau panas pada waktu kencing dan perdarahan setelah melakuk
an hubungan seksual.
2. SIFILIS (Raja Singa)
Penyebab : kuman treponema pallidum
Gejalanya :
a. Timbul benjolan disekitar alat kelamin
b. Kadang-kadang disertai pusing dan nyeri tulang seperti flu, yang akan menghilan
g dengan sendirinya tanpa diobati.
3. HERPES , Lebih dikenal dengan herpes genitalis (Herpes genitalis)
Penyebab : Virus Herpes Simpleks
Gejalanya antara lain :
a. Pada awalnya ada seperti rasa terbakar atau gatal pada kelamin
b. Timbulnya bintil-bintil berisi air diatas kulit dengan warna dasar kemerahan dan ji
ka pecah menimbulkan luka lecet yang terbuka dan sangat nyeri
c. Pembengkakan pada kelenjar lipatan paha
d. Nyeri kadang gatal serta kemerahan pada tempat yang terkena
4. KANDIDIASIS VAGINA
Penyebab : jamur candida albikans
Gejala :
a. Cairan vagina berwarna seperti keju atau susu basi disertai gatal
b. Panas dan kemerahan dikelamin dan sekitar
5. TRIKOMONIASIS
Penyebab : parasit trichomonas vaginalis
Gejalanya :
a. Keputihan banyak, kadang berbusa dan berwarna hijau dan berbau busuk
b. Gatal pada kemaluan
c. Nyeri saat berhubungan seks dan buang air kecil
6. HIV / AIDS
Penyebab : virus HIV (Human Immuno Deficiency Virus)
AIDS (Acquired Immuno Deficiency Syndrome) adalah kumpulan berbagai penyakit
akibat turunya kekebalan tubuh akibat HIV.
Cara penularannya :
a. Darah ,bisa berbentuk luka
b. Cairan sperma
c. Cairan vagina
AIDS tidak ditularkan melalui :
a. Hidup serumah dengan penderita AIDS
b. Berjabat tangan atau cium pipi
c. Berenang dikolam renang
d. Menggunakan fasilitas bersama
e. Makan atau minum dari piring dan gelas yang sama
f. Bersin
Cara mencegah terjadinya HIV/AIDS adalah :
a. No free Sex
b. Not to use second spuit
c. Hubungan seksual yang aman (gunakan kondom)
d. Hindari kontak lansung dengan produk darah penderita AIDS
2.2 INOVASI EDUKASI WEBSITE https://sharingaja.id/

2.2.1 Pengenalan WEB
 Banner
 Leaflet
 Poster Undangan Remaja
 Absen
Berita Acara Kegiatan Musyawarah Masyarakat
Nama Kegiatan : Musyawarah Masyarakat I RW 10 Kelurahan Tanjungrejo
Hari/Tanggal : Sabtu, 04 Deseember 2021
Pukul : 10.00 – 12.00 WIB
Tempat : Panggung Balai Budaya
Pemateri : Eka Nur Jannah
Jumlah Peserta : 27 Orang
Kronologis Acara :
Acara di mulai pada pukul 10.00 WIB di Panggung Balai Budaya. Peserta MMR
W yang hadir terdiri dari ketua RW, Ketua RT, kader RW 10 , Perwakilan Remaja tiap Rt
dan ibu ibu PKK tiap RT. Acara dimulai dengan pembukaan pada pukul 10.10 dilanjutka
n dengan sambutan oleh Ners Anisa selaku pembimbing kelompok, lalu dr Grenda perw
akilan dari Puskesmas Janti dan terakhir oleh Pak Eko selaku Ketua RW 10. Acara sela
njutnya ialah pemaparan hasil pengkajian selama 20 menit yang disampaikan oleh Eka
Nurjannah dan sekaligus penentuan skoring masalah. Acara yang selanjutnya adalah di
skusi yang dipimpin oleh mahasiswa untuk merumuskan solusi dan menentukan progra
m yang sesuai terkait permasalahan yang sudah disepakati bersama sebelumnya. Setel
ah diskusi selesai, dilakukan klarifikasi bersama terkait kegiatan apa saja yang akan dila
kukan untuk menyelesaikan masalah yang ada yang disampaikan oleh perwakilan warg
a yang hadir. Peserta MMRW tampak antusias dan aktif selama proses diskusi berlangs
ung. Setelah diskusi maka disepakati kegiatan yang akan dilakukan adalah sebagai beri
kut:
- Penyuluhan mengenai kespro diadakan di hari Minggu tanggal 5 Desember 2
021 Pukul 10.00 dengan dihadiri perwakilan dari kader remaja dan seluruh re
maja RW 10 yang berkenan hadir dalam penyuluhan
- Untuk pembentukan Posyandu Remaja yang akan dipimpin oleh dr. Grenda s
elalu PJ program tersebut dari Puskesmas akan diadakan tanggal 5 Desemb
er 2021 di ahri yang sma aidmulai setelah penyuluhan yaitu jam 11.00 WIB\
Acara yang terakhir adalah penutup dan salam yang dipandu oleh Sunarmi selak
u MC acara MMRW 1
Pertanyaan selama proses diskusi berlangsung:

Apakah tugas pj yang sudha ditunjuk?
Evaluasi :
- Evaluasi Struktur
 Ruangan kondusif untuk kegiatan MMRW.
 Media dan materi tersedia dan memadai.
 Peserta yang hadir sesuai undangan, semua perwakilan RT datang, Ke
cuali RT 6 remaja dan ketua RT berhalangan hadir.
Evaluasi Proses
 Peserta memperhatikan dan mendengarkan hasil pengkajian dengan s
eksama
 Peserta aktif dan antusias selama proses diskusi berlangsung
 Proses diskusi berjalan lancar dan peserta antusias dalam menyampaik
an pendapatnya terkait program yang akan diselenggarakan.
 Seluruh peserta mengikuti kegiatan mulai dari awal hingga akhir acara.
Evaluasi Hasil
 Peserta mampu menerima dan memahami permasalahan yang terjadi
di RW 10, Kelurahan Tanjungrejo
 Didapatkan rencana kegiatan yang telah disepakati antara mahasiswa
dan peserta MMRW.
Saran:
Semoga kegiatan ini bermanfaat dan bisa diteruskan dengan baik melalui program PKM
Janti yaitu Posyandu Remaja
Malang, 7 Desember 2021

Ketua Kelompok
Farizka Ari Aisyah

NIM. 2000702300011019
NOTULENSI MMRW RW 10 Desa Tanjungrejo

4 Desember 2021
- dr grenda mengatakan MMRW ini diharapkan adalah sebuah awal dari kegiatan posyandu r
emaja yang akan dibentuk oleh PKM Janti bulan depan.
- Dx 1 fokus kepada edukasi remaja
- Untuk Dx 2 fokus ke encana tindak lanjut pembentukan posyandu remaja
- Skoring dx1=14
- Skoring dx2:=11
- Untuk masalah 1 diberikan edukasi kepada remaja
- Untuk penkes dilakukan hari Minggu 5 Desember 2021 di panggung bakti budaya Jam 10.0
0
- Untuk DX2 akan difasilitasi oleh PKM janti pembentukan Posyandu Remaja dilakukan beso
k 5 Desember 2021 Jam 11.00 di panggung ba
- Penanggung jawab kegiatan besok
 Dx 1: ibu yunus (RT4), dan mbak nella (RT 08)
 Dx 2: pembentukan program pysndu remaja; rere(Rt3) dan ibu dewi (RT1) dan ibu n
ovi (rt5)
A. Struktur Organisasi Posyandu Remaja

Ketua : Nella
Sekretaris : Arin
Bendahara : Rere
PJ Meja 1 (Pendaftaran) : Sindy
PJ Meja 2 (Pengukuran) : Nadia, Billy, Nana
Pj Meja 3 (Pencatatan) : Tasya, Evan
Pj Meja 4 (Pel. Kesehatan) : Knes
PJ Meja 5 (KIE) : Feni, Arimbi
 PPT MMRW
PPT Penyuluhan
 PPT Posyandu Remaja
 Dokumentasi Kegiatan
DAFTAR PUSTAKA
Allender & Spradley. 2001. Community Health Nursing Concepts and Practice.
Philadelphia : Lipincott Williams & Wilkins.
American Nurses Association. 2004. AJN, American Journal of Nursing Volume 104
- Issue 1 - p 16.
BKKBN. 2017. Promosi dan Konseling Kesehatan Reproduksi Bagi Kelompok Kegia
tan PIK Remaja (PIK R). Jakarta: BBKBN.
Hastutik, Tri. 2012. Gambaran Tingkat Pengetahuan Siswa Tentang Kesehatan Rep
roduksi Remaja. KTI tidak diterbitkan. Ponorogo: Program Studi D III Keperaw
atan Universitas Muhammadiyah Ponorogo.
Kemenkes RI. 2006. Pedoman Kegiatan Perawat Kesehatan Masyarakat di
Puskesmas. Jakarta : Direktorat Bina Pelayanan Keperawatan dan
Keteknisan Medik.
Kurniasari, D.N., Hariastuti, I., & Mardiono. Pemahaman Remaja Tentang Kesehata
n Reproduksi (Pernikahan Dini dan Perilaku Beresiko) di Sampang Madura.
(E-Journal) Komunikasi, XII (1):74-85.
Lembaga Demografi FEB UI. 2017. Ringkasan Studi: Prioritaskan Kesehatan Repro
duksi Remaja Untuk Menikmati Bonus Demografi. Fakultas Ekonomi dan Bisni
s Universitas Indonesia.
Potter & Perry. 2005. Buku Ajar Fundamental Keperawatan Edisi 4. Jakarta : EGC.
Potter dan Perry. 2009. Fundamental of Nursing Buku 1 Edisi 7. Jakarta: Salemba
Medika.
PPNI. 2017. Standar Diagnosis Keperawatan Indonesia : Definisi dan Indikator
Diagnostik, Edisi 1. Jakarta : DPP PPNI.
PPNI. 2018. Standar Intervensi Keperawatan Indonesia : Definisi dan Tindakan
Keperawatan, Edisi 1. Jakarta : DPP PPNI.
PPNI. 2019. Standar Luaran Keperawatan Indonesia : Definisi dan Kriteria Hasil
Keperawatan, Edisi 1. Jakarta : DPP PPNI.
Purwatiningsih, S., Furi, S.N.Y. 2010. Permisivitas Remaja dan Peran Sosial dalam
Perilaku Seksual di Indonesia dalam Keluarga Berencana dan Kesehatan Rep
roduksi. Yogyakarta: Pustaka Pelajar kerja sama Pusat Studi Kependudukan
dan Kebijakan UGM.
Puspasari, Sukamdi, & Emilia, O. 2017. Paparan Informasi Kesehatan Reproduksi
Melalui Media Pada Perilaku Seksual Pranikah: Analisis Data Survei Demogra
fi Kesehatan Indonesia Tahun 2012. Fakultas Kedokteran Universitas Gajah
Mada. Berita Kedokteran Masyarakat, 33 (1): 31-36.
Soekidjo, Notoatmodjo. 2007. Kesehatan Masyarakat Edisi ke 11. Jakarta : Rineka
Cipta.
Stanhope, M and Lancaster, J. 2004. Community Public Health Nursing. St. Louis-
Missouri : Mosby.
WHO. 2014. Adolescents friendly health servicesin the South-East Asia Region. Re
port of a Regional Consultation, Bali, Indonesia. New Delhi: WHO Regional Of
fice for South-East Asia.

Komunitas SDH 3N

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Komunitas SDH 3N

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

LAPORAN AKHIR

ASUHAN KEPERAWATAN KOMUNITAS

PROGRAM STUDI PROFESI NERS

n penyusunan laporan asuhan keperawatan komunitas dengan judul “ Asuhan keper

awatan komunitas Di Wilayah RW.10 Kelurahan Tanjungrejo Kecamatan Sukun Kot

ah RW.10 Kelurahan Tanjungrejo Kecamatan Sukun Kota Malang. Laporan asuhan

keperawatan komunitas ini disusun Untuk Memenuhi Tugas Praktik Profesi D

epartemen Komunitas dan Keluarga.

dapat memberi manfaat dan menambah pengetahuan bagi semuanya.

Malang, 9 Desember 2021

1.1 Latar Belakang

1.2.1 Tujuan Umum

1.2.2 Tujuan Khusus

Adapun tujuan khusus dalam kegiatan pemberian asuhan keperawatan

2.1 Community as Partner

2.1.1 Pengertian dan Konsep Model Community as Partner

2.1.2 Pendekatan Paradigma Keperawatan Community as Partner

2.1.3 Asuhan Keperawatan Community as Partner

3.1 Hasil Pengkajian

3.1.1 Core Pengkajian

Gambar 2.1 Usia Orang Tua (n=49)

Gambar 2.2 Jenis Kelamin Orang Tua (n=49)

Gambar 2.3 Tingkat Pendidikan Orang Tua (n=49)

Gambar 2.4 Usia Remaja (n=49)

Gambar 2.5 Jenis Kelamin Remaja (n=49)

Gambar 2.6 Tingkat Pendidikan Remaja (n=49)

4) Suku dan Budaya

Gambar 2.7 Suku Warga (n=49)

 Kepercayaan dan Kebiasaan

Gambar 2.9 Riwayat Penyakit Keluarga (n=49)

Gambar 2.10 Pubertas pada Remaja (n=49)

3.1.2 Sub Sistem

Gambar 2.10 Ketersediaan Air Bersih (n=49)

Gambar 2.11 Fasilitas Kesehatan (n=49)

Berdasarkan hasil pengkajian warga di RW 10 didapatkan sebany

Gambar 2.12 Asuransi Kesehatan (n=49)

Berdasarkan pengkajian wawancara didapatkan Di RW 10 Tanjungej

c. Ekonomi Orang Tua

Gambar 2.13 Pekerjaan (n=49)

Dari 49 orang yang menjadi responden di RW 10 didapatkan pengha

Gambar 2.15 Alat Transportasi (n=49)

e. Politik dan Pemerintahan

Gambar 2.16 Sumber Informasi (n=49)

Dari 49 responden remaja di RW.10 Tanjungrejo didapatkan lama wa

Gambar 2.18 Rekreasi (n=49)

Gambar 2.19 Tingkat pengetahuan terkait kesehatan reproduksi (n=49)

Bedasarkan hasil pengkajian melalaui wawancara didapatkan untuk k

 Tingkat Pengetahuan Infeksi Menular Seksual

TINGKAT PENGETAHUAN TERKAIT

Gambar 2.20 Tingkat pengetahuan terkait infeksi menular seksual (n=49)

SIKAP REMAJA TERKAIT

Gambar 2.21 Sikap remaja terkait kesehatan reproduksi (n=49)

2 DS: Keterbatasan sumber Defisien Kesehatan

Defisien Kesehatan Komunitas

Responden Kurang terpapar informasi, pemilihan

Pengetahuan Tentang Kesehatan reproduksi kurang (18 %), IMS (10%).

Keterbatasan sumber daya,

Tabel 2.3 Prioritas Diagnosa Keperawatan

2. 26/11/2021 Defisien Kesehatan Komunitas b.d

2. Defisien Kesehatan Kom Setelah dilakukan penyuluhan Pengembangan Program (8700)

3.9 Evaluasi Kegiatan

3.10 Rencana Tindak Lanjut