LAPORAN KEGIATAN

Analisis Kegiatan Menyimak Untuk Kelas Tinggi

Di TPA Kembang Mandiri
Dosen Pengampu : : Kartini, S.Pd,M.A,Pd.

Disusun Oleh :

Indah Hafizhah (1190101046)

PROGRAM STUDI
PENDIDIKAN GURU MADRASAH IBTIDAIYAH
FAKULTAS TARBIYAH
INSTITUT AGAMA ISLAM AZ-ZAYTUN INDONESIA
(IAI AL-AZIS)
2021
 KATA PENGANTAR

Alhamdulillahirabbil’alamiin. Segala puji bagi Allah SWT. Rabb semesta alam yang
telah memberikan kehidupan kemuliaan, melimpahkan nikmat, rahmat dan karunia-Nya yang
tak terhingga dan hanya kepada-Nya kita kembali. Shalawat dan salam semoga selalu
tercurah kepada tauladan kita Nabi Muhammad SAW beserta keluarga, sahabat, dan para
pengikutnya yang senantiasa menegakkan ajaran-Nya di muka bumi ini hingga akhir zaman.
Dan akhirnya saya mengadakan acara ‘Analisis Kegiatan Menyimak Untuk Kelas
Tinggi Di TPA Kembang Mandiri’ dapat menyampaikan Laporan. Laporan ini memuat
seluruh kegiatan yang telah dilaksanakan dan kendala-kendala yang dihadapi saat kegiatan
berlangsung.
Dalam kesempatan yang baik ini kami mengucapkan terima kasih yang sebesar-
besarnya kepada:
1. Yang Terhormat Ustadzah/Dosen Pengampu Kartini, S.Pd,M.A,Pd.selaku Dosen
Pembimbing mata kuliah Pembelajaran Konsentrasi Bahasa Indonesia di IAI AL-
AZIS, yang telah memberi bimbingan dan arahan kepada saya.
2. Yang Terhormat Bapak Agus Yanto, selaku ketua Yayasan Berkembang Mandiri
Indonesia (YBMI).
3. Dan yang kami banggakan anak-anak TPA binaan YBMI selaku peserta PKM.

Atas segala bentuk kerjasama dan dukungannya baik moral maupun spiritual dalam setiap
kegiatan ‘Analisis Kegiatan Menyimak Untuk Kelas Tinggi Di TPA Kembang Mandiri’.
Akhir kata kami mohon maaf yang sebesar-besarnya atas segala kekurangan dan kekeliruan
baik yang disengaja maupun tidak sengaja. Semoga dapat menjadi pedoman untuk melangkah
yang lebih baik di masa yang akan datang.

Tangerang, 14 Desember 2021

Penyusun

Indah Hafizhah
A. Latar Belakang
Bahasa Indonesia, merupakan mata pelajaran yang memberikan pembelajaran siswa
untuk belajar berkomunikasi baik secara lisan maupun tulisan. Oleh karena itu diperlukan
upaya untuk menanamkan dan melestarikan Bahasa Indonesia sejak dini. Selain itu,
Bahasa Indonesia juga mampu mengembangkan kemampuan berpikir kritis dan kreatif.
Salah satunya dengan cara menulis merupakan kemampuan Berbahasa Indonesia yang
harus dikuasai oleh siswa. Pengertian menyimak menurut Akhadiah (dalam Sutari, dkk.
1997: 19) adalah suatu proses yang mencakup kegiatan memdengarkan bunyi bahasa,
mengidentifakasi, menginterpretasikan, dan mereaksi atas makna yang terkandung di
dalamnya.
Oleh karena itu sebagai mahasiswa dari perguruan tinggi yang berdasarkan program
studi pendidikan, saya berpartisipasi dalam upaya memajukan perkembangan anak dalam
kegiatan menyimak dan kompetensi menulis, melalui TPA Kembang Mandiri. Kegiatan
Pengabdian Kepada Masyarakat ini dilakukan oleh saya mahasiswa dari program studi
Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI) angkatan VII Institut Agama Islam Az-
Zaytun Indonesia (IAI AL-AZIS) sebagai bukti nyata implementasi ilmu yang kami serap
selama pembelajaran di kelas.

B. Nama dan Tema Kegiatan

Menganalisis Kegiatan Menyimak Untuk Kelas Tinggi Di TPA Kembang Mandiri

C. Tujuan Kegiatan
Adapun tujuan dari kegiatan ini yang akan kami selenggarakan adalah kegiatan
pengabdian masyarakat ini sebagai berikut.

1. Melatih keterampilan menulis kepada anak TPA Kembang Mandiri.

2. Untuk meningkatkan minat Literasi kepada anak TPA Kembang Mandiri
3. Untuk mengetahui tingkat kompetensi menyimak pada anak TPA Kembang Mandiri
4. Menghidupkan kegiatan Mahasiswa, khususnya pada program studi Pendidikan Guru
Madrasah Ibtidaiyah IAI AL-AZIS.
5. Memperkenalkan IAI AL-AZIS khususnya program studi Pendidikan Guru Madrasah
Ibtidaiyah IAI AL-AZIS (PGMI) kepada masyarakat umum.

D. Manfaat Kegiatan
Kegiatan ini bermanfaat untuk meningkatkan minat Literasi dan konsentrasi dalam
menyimak suatu pembelajaran khususnya pelajaran bahasa Indonesia, Bagi anak-anak
TPA Kembang Mandiri. kegiatan ini dapat menjadi pengetahuan mereka, yang semoga
dapat diaplikasikan didalam kehidupan sehari-hari.
E. Peserta Kegiatan
Peserta kegiatan ini yaitu, anak-anak TPA Kembang Mandiri binaan YBMI.
No
. Nama Peserta Kegiatan
Kelas
1, Keyra Renata 4
2. Dafi 4
3. Karin 4
4. Icha 4
5. Dinda 4

F. Waktu dan Tempat

Diselenggarakan pada :
Hari/Tanggal : Senin, 13 Desember 2021
Waktu : 10.30 – 12.00 WIB
Tempat : TPA Kembang Mandiri

G. Deskripsi Kegiatan
Kegiatan ini dilaksanakan pada Senin, 13 Desember 2021. Kegiatan ini diikuti oleh 5
orang anak TPA Kembang Mandiri yang pada hari itu mereka sedang tidak ada jam
sekolah. Dan, kegiatan pertama yang akan saya lakukan adalah perkenalan, ice breaking,
kemudian langsung menjelaskan kegiatan yang ingin saya lakukan, dan membacakan
sebuah teks cerita pendek. Kemudian anak-anak menyimak cerita tersebut. Setelah itu
anak-anak akan mereview cerita yang sudah saya bacakan. Dan untuk kompetensi
menulis, saya menginisiasi anak-anak untuk menulis diary atau menulis kejadian yang
berkesan ataupun kegiatan yang sudah mereka lalui dari pagi sampai malam hari.
H. Hasil Kegiatan
Format Analisis Penilaian Kegiatan Menyimak

No Indikator Penilaian Kegiatan Deskripsi Kriteria

. Menyimak
Tidak ramai dan
1. Mendengar dengan penuh perhatian memperhatikan dengan B
seksama. 5/5

Tidak mengobrol antara B

audiens satu dengan yang 4/5
lain.
2. Pemahaman Audiens dapat menjawab
pertanyaan seputar cerita dari B
Orator. (Pemahaman isi teks) 5/5

Audien dapat menceritakan

kembali cerita tersebut B
dengan runtut. 4/5

Audiens dapat bercerita

kembali tanpa bantuan. CB
3/5
Audiens dapat
mengungkapkan pendapat CB
tentang cerita disertai dengan 3/5
alasan.

Audiens dapat
mengungkapkan Amanat SB
yang terkandung didalam 5/5
cerita
 Audiens dapat menyebutkan
Nama-nama tokoh dalam SB
cerita, 5/5

Audiens mengetahui latar

yang digunakan dalam cerita. SB
5/5

Analisis dan Kesimpulan :

Mendengar dengan penuh perhatian

Tidak ramai dan
memperhatikan dengan 5
seksama. 5 x 100%
= 100%

4
Tidak mengobrol antara : 5 x 100%
audiens satu dengan yang = 80%
lain.

Pemahaman Audiens dapat menjawab

pertanyaan seputar cerita dari
4
Orator. (Pemahaman isi teks)
5
x 100%
= 100%
Audien dapat menceritakan 4
kembali cerita tersebut 5
x 100%
dengan runtut. = 80%

Audiens dapat bercerita 3

kembali tanpa bantuan. 5
x 100%
= 60%

Audiens dapat 3
mengungkapkan pendapat 5
x 100%
tentang cerita disertai dengan = 60%
alasan.
 Audiens dapat 5
mengungkapkan Amanat 5
x 100%
yang terkandung didalam = 100%
cerita

Audiens dapat menyebutkan 5

Nama-nama tokoh dalam 5
x 100%
cerita, = 100%

Audiens mengetahui latar 5

yang digunakan dalam cerita. 5
x 100%
= 100%

Dari format analisis diatas, saya menyimpulkan bahwa kefokusan anak pada saat
menyimak yang pertama karena, ketertarikan anak tersebut dalam sebuah teks cerita yang
dibawakan. Serta, bagaimana cara saya dalam membawakan cerita tersebut. Jika anak sudah
tertarik untuk mendengarkan cerita saya dari awal sampai akhir. Maka, yang akan didapat
adalah anak tersebut akan mengetahui dan memahami apa saja yang terkandung dalam cerita
yang saya bacakan. Untuk mengetahui seberapa fokus mereka dalam mendengarkan dan
menyimak, saya memerintahkan anak-anak untuk, menceritakan kembali apa yang sudah
mereka simak. Alhasil dari 5 orang dengan tingkat kelas yang sama, anak-anak mampu
menceritakan kembali dengan gaya bahasa meraka masing-masing dan pada intinya mereka
dapat menyimak dengan baik cerita yang sudah saya bacakan.

Format Analisis Kompetensi Menulis

NO Aspek Penilaian Kriteria

1. Kesesuaian penulisan paragraf Belum baik

1/5
20%
 2. Menggunakan tanda baca yang tepat Cukup Baik
3/5
60%
3. Penulisan huruf kapital yang benar Baik
4/5
80%
4. Unsur intrinsik (Latar,Tokoh, Alur) Sangat Baik
5/5
100%
5. Tulisan jelas dan dapat dibaca Cukup Baik
5/5
100%
6. Kepaduan alur cerita Sangat Baik
5/5
100%
7. Kata yang tidak tepat Cukup Baik
2/5
40%

Kesimpulan kemampuan menulis diary :

Dalam format analisis Kompetensi menulis pada kelas tinggi, ternyata masih banyak yang
belum mengetahui cara menulis paragrag yang baik dan benar. Padahal sebelum menulis
daya sudah memberikan contoh, akan tetapi dalam hal ini mungkin perlu adanya pembiasaan
anak dalam menulis salah satunya dengan cara Literasi. Untuk tokoh,latar dan alur semuanya
sudah dapat menuliskannya dengan baik dan sudah paham mana apa itu tokoh, latar dan alur
atau jalannya cerita. Untuk huruf kapital, kesalahan dalam menulis kan huruf kapital
yaitu,pada kata yang seharusnya ditulis dalam huruf kecil. Dan jika awal cerita, penulisan
nama dan penulisan tempat itu menggunakan huruf kapital. Dari 5 orang ada 1 yang menulis
kata yang selalu diulang dan menjadikan kalimat tidak efektif dan cerita terlalu panjang
dengan hanya mengulang kata tersebut. Penggunakan kata depan, kata hubung yang benar
dalam penulisan juga belum diterapkan dengan baik dalam karangan mereka. Terjadinya
salah huruf dalam penulisan kata atau kalimat ada 1/5 peserta.

I. Kesimpulan

Jadi dalam kegiatan menyimak perlu adanya cerita yang menarik, yang membuat
anak-anak menjadi semangat dalam menyimak dan mendengarkan, disisi lain cara kita
untuk menyampaikan atau membacakan cerita tersebut juga harus sesuai dengan karakter
yang ada dalam teks cerita. Selain itu, saya juga menghubungkan dengan kegiatan
menulis diary. Karena saya ingin meningkatkan ide kreatif dan kemapuan berfikir untuk
mengingat apa saja yang telah dilalui peserta dalam kesehariannya. Dan saya melihat dan
 membaca hasil karya tulis dari kelima peserta tersebut, ternyata masih banyak yang
belum mengetahui cara menulis dengan paragraf yang benar, ada beberapa kata
pengulangan, huruf kapital yang tidak sesuai dengan yang seharusnya, serta penggunaan
tanda baca yang belum digunakan dengan benar. Saya harap dengan analisis yang saya
buat ini, saya dapat mengembangkan ide dan metode yang lebih menarik lagi agar
kegiatan lebih efektif dan ouput kepada anak-anak juga baik.

J. Penutup
Demikianlah laporan Pertanggung Jawaban Kegiatan ‘Analisis Kegiatan Menyimak
Untuk Kelas Tinggi’kami buat. Semoga laporan yang disampaikan oleh saya dapat
memberikan gambaran untuk kemajuan pada kegiatan di waktu yang akan datang. Terima
kasih untuk seluruh pihak yang telah membantu kelancaran kegiatan Analisis Bahasa
Indonesia ini walhamduliilah.

‫هذا واهلل يرعانا وحيفظنا واحلمدهلل رب العاملني‬

 ___Lampiran___
@Dokumentasi Kegiatan Analisis Kegiatan Menyimak Untuk Kelas Tinggi
Hasil dari penulisan diary anak-anak

Penjelasan untuk gambar diatas, anak-anak sedang menulis diary tentang dirinya.
Sebanyak satu paragrag atau 10 baris
 .
Sebelum memulai, saya menjelaskan tentang cerita fabel, menyimak, unsur
intrinsik,penggunaan tanda baca, penggunaan kata hubung dan penulisan huruf kapital serta
penulisan paragraf atau alinea.

Saya sedang membacakan cerita pendek dan kemudian anak-anak menyimak.

Keyra yang sedang menceritakan kembali cerpen.

Referensi

Rosdia. (2013). Peningkatan Kemampuan Menyimak Melalui Metode Mendongeng. Jurnal

Kreatif Tadulako Online Vol. 4 No. 8, 251.