BUKU JAWABAN UJIAN (BJU) UAS

TAKE HOME EXAM (THE)

SEMESTER 2021/22.1 (2021.2)

Nama Mahasiswa : Tony Wijaya

Nomor Induk Mahasiswa/NIM : 857821886

Tanggal Lahir : 24 Februari 1995

Kode/Nama Mata Kuliah : PDGK4502 / Pengembang Kur. dan Pembel. SD

Kode/Nama Program Studi : 119 / PGSD S1

Kode/Nama UPBJJ : 44 / Surakarta

Hari/Tanggal UAS THE : Kamis / 23 Desember 2021

Tanda Tangan Peserta Ujian

Petunjuk

1. Anda wajib mengisi secara lengkap dan benar identitas pada cover BJU pada halaman ini.
2. Anda wajib mengisi dan menandatangani surat pernyataan kejujuran akademik.
3. Jawaban bisa dikerjakan dengan diketik atau tulis tangan.
4. Jawaban diunggah disertai dengan cover BJU dan surat pernyataan kejujuran akademik.

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

UNIVERSITAS TERBUKA
 BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA

Surat Pernyataan Mahasiswa Kejujuran Akademik

Yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama Mahasiswa : Tony Wijaya

NIM : 857821886
Kode/Nama Mata Kuliah : PDGK4502 / Pengembang Kur. dan Pembel. SD
Fakultas : FKIP
Program Studi : PGSD S1
UPBJJ-UT : Surakarta

1. Saya tidak menerima naskah UAS THE dari siapapun selain mengunduh dari aplikasi THE pada laman
https://the.ut.ac.id.
2. Saya tidak memberikan naskah UAS THE kepada siapapun.
3. Saya tidak menerima dan atau memberikan bantuan dalam bentuk apapun dalam pengerjaan soal ujian
UAS THE.
4. Saya tidak melakukan plagiasi atas pekerjaan orang lain (menyalin dan mengakuinya sebagai pekerjaan
saya).
5. Saya memahami bahwa segala tindakan kecurangan akan mendapatkan hukuman sesuai dengan aturan
akademik yang berlaku di Universitas Terbuka.
6. Saya bersedia menjunjung tinggi ketertiban, kedisiplinan, dan integritas akademik dengan tidak
melakukan kecurangan, joki, menyebarluaskan soal dan jawaban UAS THE melalui media apapun, serta
tindakan tidak terpuji lainnya yang bertentangan dengan peraturan akademik Universitas Terbuka.

Demikian surat pernyataan ini saya buat dengan sesungguhnya. Apabila di kemudian hari terdapat pelanggaran
atas pernyataan di atas, saya bersedia bertanggung jawab dan menanggung sanksi akademik yang ditetapkan oleh
Universitas Terbuka.
Wonogiri, 23 Desember 2021

Yang Membuat Pernyataan

Tony Wijaya
 BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA

1. Jawaban soal no 1
a. Komponen kurikulum yang dirumuskan sebagai dasar, arah, dan patokan proses kegiatan
mengajar, serta mengarahkan keberhasilan proses pendidikan adalah “Tujuan”. Tujuan dalam
kegiatan pengembangan kurikulum, baik pada level makro maupun mikro, peran tujuan
sangatlah menentukan. Ivor K. Davies (dalam Hamid Hasan, 1990) mengemukakan bahwa
tujuan dalam suatu kurikulum akan menggambarkan kualitas manusia yang diharapkan terbina
dari suatu proses pendidikan. Tujuan yang jelas akan memberi petunjuk yang jelas pula
terhadap pemilihan isi konten, strategi dan media pembelajaran, serta evaluasi, bahkan dalam
berbagai model pengembangan kurikulum. Dengan demikian, suatu tujuan memberikan
petunjuk mengenai arah perubahan yang dicita-citakan dari suatu kurikulum yang sifatnya
harus merupakan sesuatu yang final.
 Tujuan memberikan pegangan apa yang harus dilakukan, bagaimana cara melakukannya,
dan merupakan patokan untuk mengetahui sampai di mana tujuan itu telah dicapai (S.
Nasution, 1987)
 Tujuan sangat memegang peranan penting, akan mewarnai keseluruhan komponen-
komponen lainnya dan akan mengarahkan semua kegsatan mengajar (Nana Syaodih,
1988).
 Tujuan kurikulum yang dirumuskan menggambarkan pula pandangan para pengembang
kurikulum mengenai pengetahuan, kemampuan, serta sikap yang ingin dikembangkan
(Hamid Hasan, 1990).
b. Prinsip khusus berkenaan dengan prinsip yang digunakan dalam mengembangkan komponen
utama kurikulum, antara lain:
1) Prinsip yang berkenaan dengan Tujuan Pendidikan
2) Prinsip yang berkenaan dengan pemilihan isi pendidikan
 BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA

3) Prinsip yang berkenaan dengan pemilihan proses Belajar Mengajar

4) Prinsip yang berkenaan dengan pemilihan Media dan Alat Pengajaran
5) Prinsip yang berkenaan dengan Penilaian

2. Jawaban soal no 2
a. Pada kasus pak ahmad, pendekatan pengembangan kurikulum yang dapat digunakan adalah
pendekatan bottom up (dari bawah ke atas) atau grassrootts (akar rumput). Pendekatan ini
diawali dengan inisiatif dari bawah (guru dan sekolah) selanjutnya disebarkan pada tingkat yang
lebih luas. Dalam proses pengembangan kurikulum, guru atau kelompok guru memiliki peranan
yang cukup besar, sedangkan administrator pendidikan tidak lagi berperan sebagai pengendali
tetapi berperan sebagai motivator dan fasilitator.
b. Pendekatan pengembangan kurikulum sekolah dasar masa depan dari sudut pandang kebijakan
nampaknya lebih mengarah pada penerapan pendekatan akar rumput (grassroots approach).
Kenapa demikian? Di masa depan, sistem pendidikan yang sifatnya desentralistik akan menjadi
alternatif yang tepat. Kebijakan pendidikan tidak lagi diatur oleh pusat secara sentralistik, akan
tetapi ditentukan oleh sekolah dan guru, di mana hal ini dapat menumbuhkan adanya
persaingan yang positif antarsekolah. Seorang guru atau kelompok guru memiliki peranan yang
sangat besar dalam proses pengembangan kurikulum untuk sekolahnya. Guru akan berperan
sebagai perencana, pelaksana, dan sekaligus sebagai penilai proses pembelajaran di kelasnya.
Para administrator pendidikan tidak lagi berperan sebagai pengendali dalam pengembangan
kurikulum, tetapi hanya sebagai motivator dan fasilitator. Pendekatan pengembangan
kurikulum sekolah dasar masa depan dari sudut pandang pengorganisasian isi kurikulum
nampaknya lebih mengarah pada penerapan mendekatan terpadu (integrated curriculum)
Kenang.
 BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA

3. Jawaban soal no 3
a. Ketersediaan materi dan media pembelajaran idealnya dirancang sesuai dengan kompetensi,
sehingga diharapkan dapat menunjang pengalaman belajar peserta didik. Diketahui bahwa
banyak jenis media yang dapat dipilih guru untuk digunakan dalam pembelajaran. Media
pembelajaran apa yang tepat untuk pelaksanaan kegiatan pembelajaran jarak jauh di SD?
Media yang tepat digunakan pada kegiatan pembelajaran jarak jauh adalah media audio visual.
Jenis media ini mengandung unsure audio dan visual. Pesan pembelajaran yang disampaikan
melalui media ini dapat dipandang dan didengar oleh siswa sehingga media audio visual
biasanya disebut media pandang dengar. Mengapa media ini paling sesuai karena dengan
situasi pandemic saat ini masih sulit untuk pembelajaran tatap muka sehingga siswa tidak dapat
bertemu langsung dengan guru. Contoh dari media audio visual ini yaitu video pembelajaran
yang di bagikan melalui wa grup kelas.
b. Analisis dan uraikan alasan penetapan kriteria dalam melakukan pemilihan dan penetapan
materi pelajaran harus berdasarkan prinsip:
1) Relevansi.
Prinsip relevansi menuntut materi pelajaran yang dipilih sesuai atau relevan dengan
kemampuan atau kompetensi yang diharapkan dikuasai siswa. Misalnya, apabila
kompetensi yang diharapkan dikuasai siswa adalah melakukan operasi hitung campuran
maka materi pelajaran yang harus disediakan adalah aturan operasi hitung.
2) Konsistensi.
Prinsip konsistensi menuntut guru untuk menyediakan materi pelajaran yang banyaknya
sesuai dengan banyaknya indikator dari jabaran kompetensi dasar. Apabila dalam satu
kompetensi dasar dijabarkan menjadi empat indikator hasil belajar maka guru hendaknya
menyediakan empat macam materi pelajaran.
 BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA

3) Kecakupan.
Prinsip kecukupan menuntut guru untuk menyediakan materi pelajaran yang cukup
memadai dalam membantu siswa menguasai kompetensi yang telah ditetapkan. Guru
hendaknya memperhatikan tingkat keluasan dan kedalaman materi pelajaran yang harus
dipilih.

4. Jawaban soal no 4
a. Berdasarkan kriteria pemilihan metode mengajar, rancangan kegiatan pembelajaran "blended
learning" dalam teks soal sudah tepat. Hal ini didasarkan pada :
 Faktor tujuan : Tujuan yang ingin dicapai setelah kegiatan pembelajaran menggambarkan
tingkah laku yang seharusnya dapat dimiliki siswa setelah pembelajaran selesai
dilaksanakan. Dalam rancangan kegiatan pembelajaran tersebut melalui prosedur berupa
menganalisis rumusan tujuan pembelajaran yang ada pada RPP konvensional sebelum
dituangkan dalam RPP “blended learning" kemudian, menentukan metode penilaian dan
kegiatan pembelajaran "blended learning" untuk mencapai tujuan yang telah ditetapkan.
Menunjukkan bahwa tujuan pembelajaran yang ingin dicapai telah disesuiakan dengan tipe
kegiatan "blended learning" yang akan terwujud dalam tingkah laku siswa setelah
pembelajaran selesai.
 Faktor Materi/Isi: Karakteristik isi materi pelajaran yang akan disampaikan kepada siswa
berpengaruh terhadap pemilihan metode mengajar yang akan digunakan oleh guru. Dalam
rancangan model “blended learning" tersebut, guru menentukan tema pembelajaran,
menuliskan kembali: identitas RPP, kompetensi inti, dan kompetensi dasar dari RPP
konvensional dalam RPP "blended learning". Ini artinya, guru mengetahui karakterisitik
materi pelajaran yang akan disampaikan kepada siswa.
 BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA

 Faktor Siswa : Hal yang perlu dipertimbangkan adalah jumlah siswa dan tingkat
perkembangan siswa. Pemilihan model “blended learning" dalam rancangan kegitan
pembelajaran tersebut telah disesuikan dengan karakteristik peserta didik.
 Fator Waktu: Terdapat dua hal yang menjadi prioritas pertimbangan yaitu kondisi dan
jumlah waktu yang tersedia. Pada pemilihan model “blended learning" tersebut telah
disesuiakan dengan durasi jam pelajaran.
 Kemampuan Guru : Pada pemilihan model “blended learning" tersebut kemampuan guru
mengenai penguasaan aplikasi teknologi e-learning telah disiapkan dalam kegiatan
pembelajaran sesuai dengan kondisi yang ada.
b. Berikan alasan Anda terkait kriteria pemilihan metode dari kegiatan pembelajaran berbasis
"blended learning" tersebut!
Alasan saya terkait pemilihan metode kegiatan pembelajaran berbasis blended learning adalah
sangat membantu siswa dalam kegiatan pembelajaran. Selain siswa mendapatkan penjelasan
dari guru tetapi siswa juga mendapat pembelajaran dari sumber lain yang dapat memperkaya
pengetahuan tentang materi pelajaran. Media yang digunakan pada metode blended learning
yaitu belajar melalui internet dengan menggunakan computer atau laptop. Selain itu dalam
metode blanded learning siswa juga dapat lebih aktif dalam kegiatan pembelajaran pada saat
diadakan diskusi.