A.

Pengertian Manajemen Pendidikan Islam

Manajemen pendidikan Islam menyatakan bahwa manajemen

pendidikan Islam adalah suaru proses penataan atau pengelolaan

lembaga pendidikan Islam yang melibatkan sumber daya manusia

muslim dan menggerakkannya untuk mencapai tujuan pendidilcn

Islam secara efektif dan efisien.dalam

Muhaimin menyatakan bahwa manajemen pendidikan ada-

lah manajemen yang diterapkan dalam pengembangan pendidik-

an.t8 Dalam arti, ia merupakan seni dan ilmu mengelola sumber

daya pendidikan Islam untuk mencapai tujuan pendidikan Islam

secara efektif dan efisien. Manajemen pendidikan lebih bersiht

umum untuk semua aktifitas pendidikan pada umumnya, sedang

kan manajemen pendidikan Islam lebih khusus lagi mengarah pada

manajemen yang diterapkan dalam pengembangan pendidikan

Islam

Pendidikan Islam walaupun mengandung perincian terhadap

manajemen pendidikan seperri yang terkandung ddam mana-

jemen pendidikan murakhir, namun sudah pasti ia mengandung

berbagai prinsip umum yang menjadi dasar manajemen pendi-

dikan Islam sehingga ia sejalan dengan kemajuan dan perkem-

bangan yang baik.

Manajemen pendidikan Islam mengandung berbagai prinsip

umum yang fleksibel sehingga ia bisa sejalan dengan kemajuan

dalam menggerakkannya untuk mencapai tujuan

Islam secara efektif dan efisien'.

Manajemen yang tidak efektif, yaitu manajemen yang tidak berhasil

berhasil memenuhi tujuan karena adanya. mis-manajemen.

yang "efektif tetapi tidak efisien", yaitu manaiemen yang

hcrhasil mencapai tujuannya tetapi melalui penghamburan atau

pcmborosan (tenaga, waktu dan biaya). Sedangkan manajemen yang

"efisien" adalah manajemen yang berhasil mencapai sasarannya

dcngan sempurna, cepat, tepat dan selamat.

Suatu pekerjaan dikatakan efektif ialah kalau pekerjaan itu

nrcmberi hasilyarrg sesuai dengan kriteria yang ditetapkan semula,

dcngan kata lain kalau pekerjaan itu sudah mampu merealisasili:an

tujuan lembaga Pendidikan Islam dalam asPek yang dikerjakan

dalam hal ini yang melaksanakan pekerjaan itu adalah manajer.

Efckrifitas manajer hanya bisa berwujud bila manajer mampu

mclalaanakan perennya sebagai manaier untuk mencapai tujuan

Pcndidikan Islam yang telah ditetaPkan. Bagaimana caranya?

Reddin'?t memberikan beberapa gambaran tentang perilaku

manajer yang efektif Perilaku tersebut antara lain:

1) mengembangkan potensi para bawahan,

2) tahu tentang apa yang diinginkan

dan giat mengejarnya, memiliki motivasi yang tinggi,

3) memperlakukan bawahan secara berbeda-beda sesuai dengan individunya,

4) bertindak secara tim manajer.

B.Pendekatan-pendekatan Manajemen

Sebelum lebih detail memahami rentang fungsi manajem€n

pendidikan Islam, artinya bicara pendidikan tidak lepas dari apa

yang disebut dengan lembaga atau instirusi. Baik pendidikan for-

mal, non formal maupun informal, yang satu dengan yang lainnya

saling terkair dan melengkapi. Sebagaimana ditulis Yahya (1999)

bahwa institusi-institusi dalam pendidikan harus kerja sama

relasional dan relevansional dengan institusi-institusi yang lain diluar

pendidikan, interrelasi itu secara sinergik-dinamik dalam ke-

hidupan masyarakat. Di sini perlu dibangun sikap saling ketergan-

tungan, sikap saling memahami,

memerlukan dan memanfaatkaa, akan menghasilkan "api" sinergi

bagi berlangsung masing-masing institusi secara sama dan bersama.

Salah satu elemen penting dari kegiatan pendidikan adalah

konsep kepemimpinan dalam meningkarkan kualitas lembaga.2

Artinya pemimpin instirusi sebagai pemegang "ororitas" lembaga

memiliki ranggung jawab profesional dan moral untuk menjadikan

sekolah sebagai pusat keilrnuan, kebudayaan, dan kepribadian bangsa.

Dalam konteks pendidikan madrasah misalnya, pe mimpin harus

mampu membangun citra madrasah sebagai pendidikan keagama-

an yang mempu menjawab tantangan kemajuan ilmu dan rekno-

logi di eraglobalisasi dan informasi, bagaimana madrasah rctap mr-

di masa depan Sebab, masa depan akan diwarnai dengan kompetensi

yang menuntur pemikiran dan penanganan secara serius.

Menurut Muhaimin, sedikitnya ada dua tugas penting yang diterapkan untuk

Pengembangan pendidikan dan pengajaran untuk dapat meningkatkan kualitas

akan situasi belajar mengaiar yang lebih baik Intelektual serta Profesional.

, kesadaran ke arah profesionalitas sebagaimana yang berfungsi mewujudkan suasana akademik-ke

ilmuan