RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Loghia

Mata Pelajaran : Fisika
Kelas / Semester : X/2
Materi Pokok : Momentum dan Implus
Alokasi Waktu : 3 x 45 Menit

A. Kompetensi Inti
Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, dan percaya diri, dalam
berinteraksi secara efektif denganlingkungan social dan alam
dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian
yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
Pertemuan Ke-1
3.8 Menerapkan konsep momentum dan 3.8.1 Menjelaskan konsep momentum dan
impuls, serta hukum kekekalan impuls dan hubungannya dengan tepat.
momentum dalam kehidupan sehari- 3.8.2 Menjelaskan hukum kekekalan
hari. momentum dengan tepat.
3.8.3 Menentukan koefisien restitusi
tumbukan dengan tepat.
4.2 Menyajikan hasil pengujian 4.2.1 Melaksanakan percobaan tumbukan
penerapan hukum kekekalan dengan benar.
momentum, misalnya bola jatuh
bebas ke lantai dan roket sederhana.

C. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan membaca bahan ajar atau buku, diskusi kelompok dan bimbingan guru
siswa dapat menjelaskan pengertian dan persamaan momentum dengan benar.
2. Dengan membaca bahan ajar atau buku, diskusi kelompok dan bimbingan guru
siswa dapat menjelaskan konsep dan persamaan hukum kekekalan momentum
dengan benar.
3. Dengan membaca bahan ajar atau buku, diskusi kelompok dan bimbingan guru
siswa dapat menghitung besar perubahan momentum dengan benar.
 4. Dengan membaca bahan ajar atau buku, diskusi kelompok dan bimbingan guru
siswa dapat menghitung besar koefisien restitusi tumbukan dengan tepat.
5. Dengan membaca bahan ajar atau buku, diskusi kelompok dan bimbingan guru
siswa dapat menentukan jenis tumbukan yang terjadi dengan benar.
D. Materi Pembelajaran
1.  Momentum dalam fisika adalah ukuran kesukaran untuk memberhentikan gerak
suatu benda. Momentum merupakan besaran vektor.
2. Momentum benda di rumuskan sebagai berikut : ⃗p=m⃗v
⃗p : momentum (kg m/ s)
m : massa benda (kg)
⃗v : kecepatan benda (m/s)
3. impuls (I) adalah hasil kali gaya impulsif rata-rata (F) dan selang waktu singkat
(Δt) selama gaya impulsif bekerja. Dapat ditulis dalam persamaan :
I =F ∆ t
Momentum dan impuls mempunyai suatu hubungan yang dikenal dengan nama
teorema impuls-momentum. Bunyi teoremanya adalah “impuls yang dikerjakan
pada suatu benda sama dengan perubahan momentum yang dialami benda
tersebut, yaitu beda antara momentum akhir dengan momentum awalnya”. 
I =∆ p=p ak hir − pawal
4. Hukum kekebalan momentum menyatakan bahwa jika tidak terdapat gaya luar
yang bekerja pada system maka momentum benda sebelum dan setelah tumbukan
adalah sama. Ini berarti total momentum system benda sebelum tumbukan selalu
sama dengan total momentum system benda setelah tumbukan.
m1 v 1+ m2 v 2=m1 v '1 +m2 v ,2
5. Tumbukan dibedakan menjadi tiga jenis, yaitu tumbukan lenting sempurna,
tumbukan lenting sebagian dan tumbukan tidak lenting sempurna. Untuk
mengetahui jenis tumbukan dapat dilihat dari nilai koefisien restitusinya yaitu
nilai negatif dari perbandingan antara besar kecepatan relatif kedua benda setelah
tumbukan dan sebelum tumbukan. Secara matematis, nilai koefisien restitusi
dapat dituliskan sebagai berikut.
−v1, −v ,2
e=
v 1−v 2
6. Nilai-nilai koefisien restitusi untuk ketiga jenis tumbukan tersebut, yaitu:
Pada tumbukan lenting sempurna, nilai e = 1
Pada tumbukan lenting sebagian, 0 < e < 1
Pada tumbukan tidak lenting sempurna, e = 0

E. Metode Pembelajaran
1. Model : inquiry learning terbimbing.
2. Metode : diskusi, tanya jawab, simulasi.
3. Pendekatan : saintifik.
F. Media, Alat, dan Sumber Belajar
1. Media : Laptop, Video pembelajaran, Aplikasi Gogle Meet
2. Alat : Laptop, Android
3. Sumber belajar : Buku, Internet, dan sumber belajar lain yang relevan.
G. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (15 menit)
Guru mengucapkan salam dan menyiapkan peserta didik berdoa sebelum belajar
Guru mengabsen/mengecek kehadiran peserta didik
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
Kegiatan Inti ( 90 menit)
Guru membimbing siswa untuk memahami konsep momentum dan impuls dan
mengamati video pembelajaran tumbukan yang akan ditampilkan.
Siswa diberi kesempatan untuk mengajukan pertanyaan dan diskusi terkait materi
maupun video pembelajaran yang telah ditampilkan.
Siswa mencari dan mengumpulkan informasi terkait jawaban dari pertanyaan-
pertanyaan yang diajukan melalui buku, internet, dan sumber lainnya.
Siswa menyimpulkan jawaban dan materi yang telah dipelajari. Siswa diberi kesempatan
untuk menyampaikan kesimpulan yang dibuat.
Penutup (30 menit)
Guru bersama siswa mereview proses dan hasil pembelajaran, memberikan latihan soal,
membuat rangkuman kesimpulan dan tugas rumah. Guru menutup pertemuan dengan
meyampaiakan materi pertemuan berikutnya dan salam.

H. Penilaian Pembelajaran
Penilaian sikap diamati terhadap keberanian, responsis dan kepedulian siswa saat proses
belajar berlangsung. Penilaian pengetahuan diambil pada kuis dan penugasan.

Waara, Mei 2021

Mengetahui
Kepala SMAN 1 LOGHIA Guru Mata Pelajaran