Mata Pelajaran : Biologi Kelas/ Semester : X/ Ganjil Tahun Pembelajaran : 2020/2021 Waktu : 6 x 45 menit Sistem Pembelajaran : Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ) Metode : Daring sinkron, asinkron, luring
KD 3.4. Menganalisis peran enzim dalam proses metabolisme pada tumbuhan dan hewan.
KD 4.4. Menyajikan cara kerja enzim dalam proses metabolisme tumbuhan dan hewan dalam bidang kemaritiman.
Langkah-langkah Pelaksanaan PJJ terdiri dari 2 kali pertemuan
Proses Pembelajaran Penjelasan 1. Peserta didik mampu mengidentifikasi jenis-jenis enzim dalam proses metabolisme pada tumbuhan dan hewan Tujuan Pembelajaran 2. Peserta didik mampu menganalisis peran ezim dalam proses metabolisme pada tumbuhan dan hewan 3. Peserta didik mampu menyajikan data cara kerja enzim Kegiatan PENDAHULUAN Pembelajaran 1. Apersepsi Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin,menanyakan kondisi kesehatan siswa pada masa pandemic. Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya 2. Motivasi Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi Metabolisme Sel. 3. Pengetahuan Prasyarat Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh KEGIATAN INTI 1. Guru menyapa peserta didik dengan salam dan menanyakan kabar dengan ucapan dan mempersiapkan kelas dengan berdoa oleh petugas doa kelas serta melakukan presensi anggota kelas (kehadiran peserta didik) melalui GM/Zoom/Video Call WA dan/atau chat GC. 2. Guru menggunakan metode/teknik perpaduan dari ceramah plus, resitasi, kerja mandiri individu, dan problem solving\ 3. Guru meminta siswa memperhatikan tayangan vidio tentang materi enzim. 4. Peserta didik diberi beberapa pertanyaan terkait materi enzim. 5. Peserta didik mengerjakan penugasan berupa: a. Mengidentifikasi jenis-jenis enzim beserta fungsinya b. Menganalisa perbedaan respirasi aerob dan anaerob c. Melakukan praktikum sederhana untuk mengetahui fungsi enzim pada berbagai percobaan serta membuat laporan hasil percobaan.
Proses Pembelajaran Penjelasan
6. Guru memberikan kesempatan peserta didik untuk bertanya melalui chat GC atau saat tatap muka dengan media pembelajaran 15 menit sebelum PJJ berakhir. PENUTUP 1. Peserta didik bergabung dengan link media pembelajaran yang digunakan untuk mengakhiri PJJ dengan tatap muka selama 15 menit. Kegiatan 2. Peserta didik dapat menanggapi materi yang diberikan dengan Pembelajaran menanyakan hal-hal yang masih belum dipahami/belum sempat ditanyakan saat chat di GC. 3. Guru memberikan penguatan mengenai konsep dasar materi berdasarkan hasil diskusi dan pertanyaan peserta didik. 4. Guru menutup kegiatan PJJ dengan memberikan salam dan mengajak untuk berdoa yang dilakukan oleh petugas doa dari peserta didik. 5. Guru siap menunggu dan menerima kiriman tugas peserta didik melalui link drive GC yang telah diberikan. 1. Peserta didik dapat merefleksikan/menemukan nilai-nilai kehidupan dalam materi Sel yang telah dipelajari. 2. Memberikan penilaian Pengetahuan (P), Keterampilan (K) dengan Evaluasi & Penilaian skor berdasarkan kriteria penilaian. 3. Memberikan penilaian Sikap (S) berdasarkan keterlibatan peserta didik selama proses PJJ serta tagihan tugas yang sudah dikerjakan dan dikirimkan ke link drive. Waka Kurikulum Guru Bidang Studi