Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Nama Sekolah : SMK Negeri 1 Nunukan

Mata Pelajaran : Biologi
Kelas/ Semester : X/ Ganjil
Tahun Pembelajaran : 2020/2021
Waktu : 6 x 45 menit
Sistem Pembelajaran : Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ)
Metode : Daring sinkron, asinkron, luring

KD 3.4.
Menganalisis peran enzim dalam proses metabolisme pada tumbuhan dan hewan.

KD 4.4.
Menyajikan cara kerja enzim dalam proses metabolisme tumbuhan dan hewan dalam bidang
kemaritiman.

Langkah-langkah Pelaksanaan PJJ terdiri dari 2 kali pertemuan

Proses Pembelajaran Penjelasan
1. Peserta didik mampu mengidentifikasi jenis-jenis enzim dalam
proses metabolisme pada tumbuhan dan hewan
Tujuan Pembelajaran 2. Peserta didik mampu menganalisis peran ezim dalam proses
metabolisme pada tumbuhan dan hewan
3. Peserta didik mampu menyajikan data cara kerja enzim
Kegiatan PENDAHULUAN
Pembelajaran
1. Apersepsi
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk
memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai
sikap disiplin,menanyakan kondisi kesehatan siswa pada masa
pandemic. Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan
dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan
untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya
2. Motivasi
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan &
manfaat) dengan mempelajari materi Metabolisme Sel.
3. Pengetahuan Prasyarat
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan
dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh
KEGIATAN INTI
1. Guru menyapa peserta didik dengan salam dan menanyakan kabar
dengan ucapan dan mempersiapkan kelas dengan berdoa oleh
petugas doa kelas serta melakukan presensi anggota kelas
(kehadiran peserta didik) melalui GM/Zoom/Video Call WA
dan/atau chat GC.
2. Guru menggunakan metode/teknik perpaduan dari ceramah
plus, resitasi, kerja mandiri individu, dan problem solving\
3. Guru meminta siswa memperhatikan tayangan vidio tentang materi
enzim.
4. Peserta didik diberi beberapa pertanyaan terkait materi enzim.
5. Peserta didik mengerjakan penugasan berupa:
a. Mengidentifikasi jenis-jenis enzim beserta fungsinya
b. Menganalisa perbedaan respirasi aerob dan anaerob
c. Melakukan praktikum sederhana untuk mengetahui fungsi enzim
 pada berbagai percobaan serta membuat laporan hasil
percobaan.

Proses Pembelajaran Penjelasan

6. Guru memberikan kesempatan peserta didik untuk bertanya
melalui chat GC atau saat tatap muka dengan media pembelajaran
15 menit sebelum PJJ berakhir.
PENUTUP
1. Peserta didik bergabung dengan link media pembelajaran yang
digunakan untuk mengakhiri PJJ dengan tatap muka selama 15
menit.
Kegiatan 2. Peserta didik dapat menanggapi materi yang diberikan dengan
Pembelajaran menanyakan hal-hal yang masih belum dipahami/belum sempat
ditanyakan saat chat di GC.
3. Guru memberikan penguatan mengenai konsep dasar materi
berdasarkan hasil diskusi dan pertanyaan peserta didik.
4. Guru menutup kegiatan PJJ dengan memberikan salam dan
mengajak untuk berdoa yang dilakukan oleh petugas doa dari peserta
didik.
5. Guru siap menunggu dan menerima kiriman tugas peserta didik
melalui link drive GC yang telah diberikan.
1. Peserta didik dapat merefleksikan/menemukan nilai-nilai
kehidupan dalam materi Sel yang telah dipelajari.
2. Memberikan penilaian Pengetahuan (P), Keterampilan (K) dengan
Evaluasi & Penilaian skor berdasarkan kriteria penilaian.
3. Memberikan penilaian Sikap (S) berdasarkan keterlibatan
peserta didik selama proses PJJ serta tagihan tugas yang sudah
dikerjakan dan dikirimkan ke link drive.
Waka Kurikulum Guru Bidang Studi

Ida Nurlaila, S. Pd Bayu Suprianto, S.Pd

NIP. 19821224 200502 2 002 NIP. 19910309 201903 1 008