Kls :X

Analisis keterkaitan KI, KD, Indikator Pencapaian Kompetensi, Tujuan Pembelajaran, dan
MateriPembelajaran seperti contoh (Tabel 1) dari pasangan KD-3 dan KD-4 sesuai dengan
mata pelajaran yang diampu.

KD Pengetahuan

Kompetensi Materi
IPK Tujuan Pembelajaran
Dasar Pembelajaran
3.1 Memahami 3.1.1 Mengidentifik Setelah membaca teks
laporan hasil asi isi teks dan berdiskusi siswa  Defenisi teks
observasi yang observasi dapat dapat : laporan hasil
dipresentasika 3.1.2 Menyusun a. Mengidentifikasi teks observasi
n dengan lisan ringkasan isi laporan hasil  Struktur teks
dan tulis teks hasil observasi laporan hasil
observasi b. Menyusun ringkasan observasi
3.1.3 Menyimpulka isi teks hasil  Ciri-ciri teks
n fungsi teks observasi laporan hasil
laporan hasil c. Menyimpulkan fungsi observasi
observasi teks teks loporan  Gagasan
hasil observasi pokok
 Gagasan
penjelas
 Cara membuat
ringkasan
 Cara membuat
kesimpulan

KD Kterampilan

Kompetensi Materi
IPK Tujuan Pembelajaran
Dasar Pembelajaran
4.1 Menyajikan 4.1.1 Melengkapi isi Disediakan satu teks  contoh teks
isi teks teks laporan hasil laporan observasi siswa laporan hasil
(intisari) observasi dapat: observasi
laporan 4.1.2 membenahi  menginterpretasi isi teks  struktur teks
hasil kesalahan isi laporan observasi laporan hasil
observasi observasi
teks laporan hasil  membenahi kesalahan isi
 berdasarka observasi teks laporan hasil
n 4.13.menganalisis  menganalisis struktur teks
interpretasi struktur teks laporan hasil observasi
baik secara laporan hasil
lisan observasi .
maupun
tulis

Pengetahuan

Kompetensi Materi
IPK Tujuan Pembelajaran
Dasar Pembelajaran
3.2Menganalisi 3.1.1 Menganalisis Setelah membaca dan
s isi dan aspek kebahasaan mendiskusikan dua teks  contoh teks
kebahasaan dari dua teks laporan hasil observasi, laporan hasil
dari minimal hasil laporan peserta didik akan dapat: observasi
dua teks observasi  Menganalisis kebahasaan  kata dan frasa
laporan hasil dari dua teks hasil verba serta
observasi 3.1.2 Membenahi laporan observasi nomina
kesalahan  Membenahi kesalahan  afiksasi
bahasa dalam bahasa dalam teks hasil
 kalimat
teks hasil laporan observasi
defenisi dan
laporan
kalimat
observasi
deskripsi
 kalimat
simpulan dan
kompleks

KD Kterampilan
 Kompetensi Materi
IPK Tujuan Pembelajaran
Dasar Pembelajaran

4.2 Mengo 4.1.2 melengkapi setelah mengamati kedua  Teks laporan

nstruksik gagasan pokok teks laporan observasi hasil
an teks dengan gagasan siswa dapat: observasi
laporan penjelas  Melengkapi gagasan pokok  Menyusun teks
observasi dengan gagasan penjelas hasil
4.1.2 menyusun teks
memerhat Menyusun teks laporan hasil observasi
teks laporan hasil observasi dengan
ikan isi observasi isi memperhatikan isi dan
dan aspek dengan aspek
kebahasa memperhatikan
an baik isi dan
lisan kebahasaan .
maupun
tulis

KD Pengetahuan

Kompetensi Materi
IPK Tujuan Pembelajaran
Dasar Pembelajaran

3.3 Mendeskri 3.3.1 Mengidentifikasi Setelah membaca teks

psikan(per tesis , argumen dan berdiskusi siswa  Teks eksposisi
masalahan rekomendasi dapat dapat :  Defenisi teks
dalam teks a. Mengidentifikasi eksposisi
,
eksposisi tesis , argumen
argumenta  Struktur teks
si, 3.3.2 Membedakan rekomendasi dalam eksposisi,
pengetahu fakta dan opini teks eksposisi tesis argume
dalam teks opini b. Membedakan fakta dan
an, dan
dalam teks dan opini dalam rekomendasi
rekomend
eksposisi teks opini dalam
asi) teks  Kalimat fakta
eksposisi teks eksposisi dan opini
yang
didengar
dan atau
dibaca
 .

KD Kterampilan

Kompetensi Materi
IPK Tujuan Pembelajaran
Dasar Pembelajaran

4.3 Mengem 4.3.1 melengkapi tesis Disediakan teks eksposisi  Teks eksposisi
bangkan dengan argument siswa dapat:  Melengkapi
isi yang mendukung  Melengkapi tesis dengan tesisi dengan
(permasa 4.3.2 menyampaikan argumen yang argument
lahan, dalam teks mendukung yang
argumen,  Menyampaikan dalam teks mendukung
eksposisi dengan
pengetah bahasa yang eksposisi dengan bahasa  Menyampaikan
uan, dan berbeda yang berbeda kembali
rekomen gagasan
dasi) teks dalam
eksposisi laporan
secara
lisan
dan/tulis

KD Pengetahuan

Kompetensi Materi
IPK Tujuan Pembelajaran
Dasar Pembelajaran

3.4 Menganali 3.4.1 mengungkapkan Setelah membaca dua

sis struktur teks teks eksposisi siswa  menjelaskan
struktur eksposisi dapat dapat : struktur dan
dan 3.4.2 membandingka a. mengungkapkan kebahasaan
kebahasaa n kebahasaan struktur teks teks
dua teks eksposisi eksposisi
n teks
eksposisi eksposisi b. membandingkan  menganalisis
 kebahasaan dua teks struktur dan
eksposisi teks
eksposisi dan
membanding
kan dua teks
eksposisi
 menganalisis
struktur
kebahasaan
teks
eksposisi
 membandingk
. an struktur
dan teks
eksposisi
yang berisi
permasalaha
n, argumen,
pengetahuan
dan
rekomendasi

KD Kterampilan

Kompetensi Materi
IPK Tujuan Pembelajaran
Dasar Pembelajaran

4.4 Mengonst 4.4.1 menentukan Disediakan teks eksposisi  Membuat teks

ruksikan gagasan pokok siswa akan dapat: eksposisi
teks dan gagasan  Menentukan gagasan pokok sesuai dengan
dan gagasan penjelas struktur teks
eksposisi penjelas dalam
dalam teks eksposisi eksposisi yang
dengan teks eksposisi benar
memerhat  Menyusun ulang gagasan
ikan isi 4.4.2 menyusun dalam teks eksposisi
 Menentukan
ulang gagasan gagasan
(permasal  Menyusun teks eksposisi pokok
ahan, dalam teks
argumen, eksposisi
pengetah
uan, dan 4.4.3 Menyusun teks
rekomend eksposisi
asi),
struktur
dan
kebahasa
an
KD Pengetahuan

Kompetensi Materi
IPK Tujuan Pembelajaran
Dasar Pembelajaran

3.5 Menganali 3.5.1 mendata pokok Setelah membaca teks

sis teks isi anekdot dan berdiskusi siswa  pengenalan isi
anekdot dapat dapat : struktur isi
3.5.2 mengidentifika
dari aspek a. menata pokok isi anekdot
spenyebab
makna anekdot  pengenalan ciri
kelucuan
tersirat b. mengidentifikasi bahasa
anekdot
penyebab kelucuan anekdot
anekdot  evaluasi
struktur isi
dan langkah
konversi teks
. anekdot
menjadi teks
manolog
 langkah-
langkah
konversi teks
anekdot
menjadi teks
drama
pendek
 pemahaman isi
teks anekdot
 makna kata,
istilah dan
ungkapan
dalam teks
anekdot

KD Kterampilan

Kompetensi Materi
IPK Tujuan Pembelajaran
Dasar Pembelajaran

4.5 Menganali 4.5.1 membandingkan Melalui membaca dan  Penyuntingan

sis teks teks anekdot berdiskusi , siswa dapat : isi sesuai
dengan
anekdot dengan yang  membandingkan teks
anekdot dengan yang struktur isi
dari disampaikan
disampaikan teks anekdot
aspek
makna 4.5.2 menganalisis  Penyuntingan
 menganalisis kritik yang
 tersirat kritik yang disampaikan secara tersurat bahasa sesuai
disampaikan dalam anekdot dengan
secara tersurat  menyimpulkan makna tersirat struktur
dalam anekdot kalimat,
dalam anekdot ejaan, dan
4.5.3 menyimpulkan tanda baca
makna tersirat
dalam anekdot
.

KD Pengetahuan

Kompetensi Materi
IPK Tujuan Pembelajaran
Dasar Pembelajaran

3.6 Mengevalu 3.6.1 mengidentifikasi Setelah membaca teks

asi struktur teks dan berdiskusi siswa  Menganalisis
struktur anekdot dapat dapat : teks anekdot
dan 3.6.2 mengenal a. Mengidentifikasi  Identifikasi
kebahasaa beberapa pola struktur teks karakteristik
n teks penyajian teks anekdot teks anekdot
anekdot anekdot b. Mengenal beberapa  Persamaan
3.6.3 menganalisis penyajian teks dan
kebahasaan anekdot perbedaan
teks anekdot c. Menganalisis struktur isi
kebahasaan teks dan ciri dua
anekdot bahasa teks
anekdot

KD Kterampilan
 Kompetensi Materi
IPK Tujuan Pembelajaran
Dasar Pembelajaran

4.6 Mencipta 4.6.1 menceritakan Setelah membaca dan  langkah-

kan kembali isi teks berdiskusi siswa dapat: langkah
penulisan teks
kembali anekdot dengan  menceritakan kembali isi
teks anekdot dengan pola anekdot
teks pola penyajian
penyajian berbeda (mengamati ,
anekdot berbeda menemukan
dengan  menyusun teks anekdot
topic,
memerhat 4.6.2 menyusun teks yang berdasarkan
pengembanga
ikan anekdot yang kejadian yang
n sesuai
struktur, berdasarkan menyangkut orang
dengan
dan kejadian yang banyak atau prilaku
struktur isi
kebahasa seorang tokoh public
menyangkut dan ciri
an baik orang banyak bahasa)
lisan
atau prilaku
maupun
seorang tokoh
tulis.
publik
.

KD Pengetahuan

Kompetensi Materi
IPK Tujuan Pembelajaran
Dasar Pembelajaran

3.7 3.7.1 mengidentifikasi Setelah membaca teks  Pengenalan

Memahami isi pokok dan berdiskusi siswa cerita rakyat
nilai-nilai hikayat dengan dapat dapat :  Pengenalan
bahasa sendiri a. Mengidentifikasi isi ciri-ciri
dan isi
yang pokok hikayat cerita rakyat
dengan bahasa
terkandung 3.7.2 mengidentifikasi  Pengenalan
karakteristik sendiri jenis-jenis
dalam
cerita hikayat b. Mengidentifikasi cerita rakyat
3.7.3 mengidentifikasi karakteristik
rakyat  Nilai-nilai yang
nilai-nilai yang hikayat
(hikayat)bai terkandung
terdapat dalam c. Mengidentifikasi dalam cerita
k lisan
hikayat nilai-nilai yang rakyat
maupun
terdapat dalam
tulisan  Mamahami isi
hikayat
yang
 terkandung
dalam cerita
rakyat

KD Kterampilan

Kompetensi Materi
IPK Tujuan Pembelajaran
Dasar Pembelajaran

4.7 Menceritaka 4.7.1 mengidentifik Disediakan teks cerita  menceritakan

n kembali isi asi nilai-nilai rakyat (hikayat) siswa kembali isi
cerita rakyat dalam cerita akan dapat: yang
(hikayat) hikayat yang  mengidentifikasi nilai-nilai terkandung
yang masih sesuai dalam cerita hikayat dalam cerita
didengar dengan rakyat(hikayat
yang masih sesuai
dan dibaca kehidupan )
dengan kehidupan saat
saat ini ini
4.7.2 menjelaskan  menjelaskan kesesuaian
kesesuaian nila-nilai dalam hikayat
nila-nilai dengan menggunakan
dalam hikayat teks eksposisi
dengan
menggunakan
teks eksposisi

KD Pengetahuan

Kompetensi Materi
IPK Tujuan Pembelajaran
Dasar Pembelajaran

3.7 Menganali 3.7.1 mendata pokok Setelah membaca teks

sis teks isi anekdot dan berdiskusi siswa  pengenalan isi
anekdot dapat dapat : struktur isi
3.7.2 mengidentifika
 dari aspek spenyebab c. menata pokok isi anekdot
makna kelucuan anekdot  pengenalan ciri
tersirat anekdot d. mengidentifikasi bahasa
penyebab kelucuan anekdot
anekdot  evaluasi
struktur isi
dan langkah
konversi teks
anekdot
. menjadi teks
manolog
 langkah-
langkah
konversi teks
anekdot
menjadi teks
drama
pendek
 pemahaman isi
teks anekdot
 makna kata,
istilah dan
ungkapan
dalam teks
anekdot
KD Pengetahuan

Kompetensi Materi
IPK Tujuan Pembelajaran
Dasar Pembelajaran
3.8 3.8.1 mengidentifikasi Setelah membaca teks  ciri-ciri
Membanding karakteristik dan berdiskusi siswa cerpen
kan nilai-nilai bahasa hikayat dapat dapat :  unsur-unsur
dan 3.8.2 mengidentifikasi a. mengidentifikasi cerpen
kebahasaan karakteristik teks karakteristik  mengidentifi
cerita rakyat hikayat bahasa hikayat kasi bahasa
dan cerpen 3.8.3 merinci nilai-nilai b. mengidentifikasi dalam
dalam teks cerpen dan
karakteristik
hikayat dan cerita
hikayat
cerpen rakyak
c. merinci dalam teks
hikayat dan cerpen
 .

KD Kterampilan

Kompetensi Materi
IPK Tujuan Pembelajaran
Dasar Pembelajaran

4.8 Mengemb 4.8.1 membandingkan Disediakan teks cerita  menulis

angkan alur dalam rakyat (hikayat) dapat: kerangka
cerita  membangdingkan alur cerpen dan
hikayat dengan
dalam hikayat dengan cerita rakyat
rakyat cerpen
cerpen sederhana
(hikayat)
dengan
ke dalam 4.8.2 menceritakan  menceritakan kembali
kembali memperhatika
bentuk hikayat kedalam bentuk
n isi dan nilai-
cerpen hikayat cerpen
nilai
memerhat kedalam  mengembangk
ikan isi bentuk an kerangka
dan nilai- cerpen
cerpen
nilai kedalam dan
cerita
rakyat(hikayat
) sederhana
memprhatikan
isi dan nilai-
nilai

KD Pengetahuan

Kompetensi Materi
IPK Tujuan Pembelajaran
Dasar Pembelajaran
3.9 Memahami 3.9.1 mengidentifik Setelah membaca teks  defenisi buku
isi kebahasaan asi butir-butir dan berdiskusi siswa fiksi dan
dan nilai –nilai penting dari dapat dapat : nonfiksi
dari dua buku dua buku a. mengidentifikasi  ciri-ciri buku
nonfiksi (buku nonfiksi (buku butir-butir penting fiksi dan
pengayaan) pengayaan) nonfiksi
dari dua buku
 dan satu dan satu nonfiksi (buku  isi buku fiksi
novel,cerita novel yang pengayaan) dan dan nonfiksi
rakyat, dan dibaca satu novel yang  bahasa buku
cerpen 3.9.2 menyusu dibaca fiksi dan
ikhtisar dari nonfiksi
b. menyusun ikhtisar
dua buku  nilai yang
nonfiksi (buku dari dua buku
terkandung
pengayaan) nonfiksi (buku dalam buku
dan ringkasan pengayaan) dan fiksi dan
dari satu ringkasan dari satu nonfiksi
novel yang novel yang dibaca
dibaca

KD Kterampilan

Kompetensi Materi
IPK Tujuan Pembelajaran
Dasar Pembelajaran

4.9 M 4.9.1 merumuskan ciri Disediakan dua buku  Ciri cerpen

enyus negosiasi nonfiksi siswa dapat:  Unsur-unsur
un  Merumuskan ciri negosiasi cerpen
4.9.2 menjelaskan
ikhtisa penyampaian  Menjelaskan penyampaian  Mengidentifika
r dari pengajuan dan si bahasa
pengajuan dan
dua penawaran cerpen dan
buku penawaran cerita rakyat
 Menjelaskan syarat
nonfik 4.9.3 menjelaskan tercapainya persetujuan  Tujuan
si syarat tercapainya atau kesepakatan negosiasi
(buku persetujuan atau  Cara
pengay kesepakatan penyampaian
aan) persetujuan
dan . dan
ringka penawaran
san negosiasi
dari
satu
novel
yang
dibaca
KD Pengetahuan

Kompetensi Materi
IPK Tujuan Pembelajaran
Dasar Pembelajaran
3.10 3.10.1 merumuskan Setelah membaca teks  Defenisi
Menganalisis ciri teks dan berdiskusi siswa negosiasi
pengajuan, negosiasi dapat dapat :  Ciri teks
penawaran 3.10.2 menjelaskan a. Merumuskan teks negosiasi
dan penyampaian negosiasi  Tujuan
persetujuan pengajuan b. Menjelaskan negosiasi
dalam teks dan penyampaian  Cara
negosiasi penawaran pengajuan dan penyampaian
lisan maupun 3.10.3 menjelaskan penawaran dan
tertulis syarat c. Menjelaskan pengajuan
tercapainya syarat tercapainya dan
persetujuan/k persetujuan penawaran
esepakatan /kesepakatan negosiasi
 Syarat
tercapainya
persetujuan /
kesapakatan

KD Kterampilan

Kompetensi Materi
IPK Tujuan Pembelajaran
Dasar Pembelajaran

3.10 4.1.0.1 menganalis Disediakan teks negosiasi  Factor penentu

Memyampaik factor penentu siswa dapat: keberhasilan
 an pengajuan keberhasilan  Menganalisi keberhasilan teks negosiasi
penawaran, negosiasi negosiasi  Alasan yang
persetujuan 3.10.2 menggunakan  Menggunakkan alasan tepat untuk
dan penutup yang dapat untuk melakukan
alasan yang dapat melakukan pengajuan pengajuan
dalam teks
untuk melakukan penawaran dalam dan
negosiasi
secara lisan pengajuan negosiasi penawaran
penawaran dalam  Menjelaskan pola-pola negosiasi
atau tulis
negosiasi penyajian teks negosiasi  Pola-pola
3.10.3 menjelaskan  Dapat menampilkan dialog penyajian
negosiasi negosiasi
pola-pola
penyajian teks
negosiasi
.

KD Pengetahuan

Kompetensi Tujuan Pembelajaran Materi

Dasar IPK Pembelajaran
3.11 mengevaluasi 3.11.1 Menentukan Setelah membaca teks  Bagian-
isi, struktur bagian-bagian negosiasi siswa dapat: bagian
(orientasi, (struktur) teks (struktur )
pengajuan, negosiasi  Menentukan bagian – teks
penawaran, 3.11.2 Menjelaskan negosiasi
persetujuan, bagian bagian-bagian
unsur-unsur  Unsur-
penutup) dan surat (struktur) teks unsur surat
kebahasaan penawaran dan penawaran
teks negosiasi negosiasi
pemesanan dan
barang  Menjelaskan unsur- penawaran
3.11.3 Mengindentif Memgidenti
ikasi unsur surat penawaran 
fikasi
pasangan pemesanan barang pasangan
tuturan tuturan
dalam teks barang
dalam teks
negosiasi  Mengidentifikasi negosiasi
3.11.4 Mengindentif Kalimat
ikasi kalimat pasangan tuturan 
persuasif
persuasif dalam teks negosiasi dalam teks
dalam teks negosiasi
negosiasi  Mengidentifikasi
 kalimat persuasif teks
negosiasi

KD Kterampilan

Kompetensi Materi
IPK Tujuan Pembelajaran
Dasar Pembelajaran

4.11Mengons 4.11.1 Menyusun teks Disetelah mengamati teks  Contoh teks

truksikan negosiasi lisan negosiasi siswa dapat: negosiasi
teks dalam bentuk  Menyusun teks negosiasi  Jenis teks
negosiasi dialog lisan dalam bentuk dialog negosiasi
berkaitan  Menyusun teks negosiasi  Sistematika
4.11.2 Menyusun teks
dengan tulisan dalam bentuk dan struktur
bidang negosiasi tulis narasi teks negosiasi
pekerjaan dalam bentuk
dengan narasi
memerhatika
n isi,
struktur
(orientasi,
pengajuan,
penawaran,
persetujuan,
penutup) dan
kebahasaan

KD Pengetahuan

Kompetensi Materi
IPK Tujuan Pembelajaran
Dasar Pembelajaran

3.12 Setelah membaca teks

Menganalisis 3.12.1 Merumuskan dan berdiskusi siswa Teks debat
dapat dapat : Batasan debat
permasalaha debat
n/ isu, sudut a. Merumuskan debat  Tata cara debat
berdasarkan berdasarkan debat
pandang dan
argumen debat b. Mengidentifiaksi asi
beberapa unsur-unsur debat
3.12.2 Mengindentifi
pihak dan
simpulan dari kasi unsur- c. Meruskan tata cara
debat untuk unsur debat debat
 menemukan 3.12 Merumuskan
esensi dari tata cara debat
debat

KD Kterampilan

Kompetensi Materi
IPK Tujuan Pembelajaran
Dasar Pembelajaran
4.12.1 Merumuskan Disediakan teks debat  Teks debat
4.12Mengonst
ruksi mosi siswa dapat:  Merumuskan
permasalaha  Merumuskan mosi mosi
berdasarkan isu berdasrkan isu atau berdasarkan
n/isu, sudut
pandang dan atau permasalahan yang isu dan
argumen sedang berkembang permasalaha
permasalahan  Menyusun disertai n yang
beberapa
yang sedang argumen baik untuk sedang
pihak, dan
berkembang
simpulan berkembang
dari debat mendukung maupun  Menyusun
secara lisan 4.12.2 Menyusun pendapat
menolak mosi
serta
untuk pendapat
 Menyimpulkan hasil debat argumen
menunjukka
disertai argumen baik untuk
n esensi dari mendukung
debat baik untuk maupun
menolak
mendukung
mosi
maupun  Simpulan hasil
menolak mosi debat

4.12.3 Menyimpulka
n hasil debat
KD Pengetahuan

Kompetensi Materi
IPK Tujuan Pembelajaran
Dasar Pembelajaran
3.13.1 Menganalisis Setelah membaca teks Contoh debat
3.13
dan berdiskusi siswa Menganalisis
Menganalisis pendapat tim
dapat dapat : pendapat tim
isi debat afirmasi, tim
afirmasi, tim a. Menganalisis pendapat
(permasalaha oposisi dan
n/isu, sudut oposisi, tim tim afirmasi, tim oposisi, tim netral
pandang dan dalam debat
netral dalam tim netral dalam debat
argumen Ragam bahasa
beberapa debat b. Mengindentifikasi ragam debat
pihak, dan
3.13.2 Mengindentif bahasa debat
simpulan
ikasi ragam
bahasa debat

KD Kterampilan

Kompetensi Materi
IPK Tujuan Pembelajaran
Dasar Pembelajaran
4.13.1 Menyusun Disediakan teks debat Menyusun mosi
4.13
mosi siswa dapat: Menyusun
Mengembang
pendapat
kan 4.13.2 Menyusun  Menyusun mosi/topic
untuk
permasalaha pendapat permasalahan debat
mendukung
n/ isu dari untuk dengan benar dan menolak
berbagai mendukung  Menyusun pendapat mosi
sudut dan menolak untuk mendukung dan Melaksanakan
pandang menolak mosi debat
mosi
yang  Melaksanakan debat
dilengkapi 4.13.3 Melaksanaka
n debat sesuai dengan peran
argumen
 sesuai dengan yang telah ditetapkan
dalam
berdebat peran yang
telah
ditetapkan

KD Pengetahuan

Kompetensi Materi
IPK Tujuan Pembelajaran
Dasar Pembelajaran
3.14.1 Mengindentifi Setelah membaca teks Definisi
3.14Menganali
dan berdiskusi siswa biografi,
sis butir- kasi ciri teks autobiografi
butir penting dapat dapat :
biografi Ciri-ciri teks
yang dapat a. Mengidentifikasi ciri
biografi
diteladani berdasarkan teks boigarfi
Struktur teks
dari teks berdasarkan isinya biografi
isinya b. Mengidentifikasi
biografi Pola penyajian
3.14.2 Mengindentifik sruktur biografi karakter
c. Menemukan polla unggul tokoh
asi struktur teks dalam
penyajian karakter
biografi unggul tokoh dalam biografi
teks biografi
3.14.3 Menemukan
pola penyajian
karakter unggul
tokoh dalam
teks biografi

KD Kterampilan

Kompetensi Materi
IPK Tujuan Pembelajaran
Dasar Pembelajaran
4.14.1 Mengindentif Disediakan teks biografi kepribadian
4.14
siswa dapat: unggul yang
Menyajikan ikasi dapat
hal-hal yang Mengidentifikasi diteladani
kepribadian kepribadian unggul yang
dapat dalam tokoh
diteladani unggul yang dapat diteladani dari biografi
dari tokoh tokoh biografi Cara
dapat
yang terdapat  Menjelaskan cara meneladani
dalam teks diteladani meneladani karakter karakter
biografi yang unggul tokoh dalam unggul dalam
dari tokoh biografi
dibaca secara biografi dengan teks
tertulis biografi ekpoisi
 4.14.2 Menjelaskan
cara
meneladani
karakter
unggul tokoh
dalam
biografi
dengan teks
ekpoisi

KD Pengetahuan

Kompetensi Materi
IPK Tujuan Pembelajaran
Dasar Pembelajaran
3.15 3.15.1 Mendata pokok- Setelah membaca teks  ContohteksBiog
Menganalisis pokok informasi dan berdiskusi siswa rafi
aspek makna dalam teks dapat dapat : Pokok-pokok
dan biografi informasi
a. Mendata pokok-pokok
dalam teks
kebahasaan 3.15.2 Menemukan pola informasi teks biografi
penyajian biografi
dalam teks b. Menemukan pola Pola penyajian
karakter unggul
biografi penyajian karakter unggul karakter
tokoh dalam
tokoh dalam biografi unggul dalam
biografi
3.15.3 Mengidentifikasi c. Mengidentifikasi kaidah teks biografi
bahasa teks biografi Kaidah bahasa
kaidah bahasa
teks biografi teks biografi

KD Kterampilan

Kompetensi Materi
IPK Tujuan Pembelajaran
Dasar Pembelajaran
4.15.1 Menceritakan Disediakan teks biografi Menyusun
4.15 Membuat
kembali biografi siswa dapat: kembali teks
teks biografi yag dibaca biografi
baik lisan dengan pola  Menceritakan kembali
dengan pola
maupun tulis penyajian yang biografi yang dibaca penyajian
berbeda dengan pola penyajian yang berbeda
4.15.2 Menceritakan yang berbeda Penyajian
kembali biografi  Menceritakan kembali kembali teks
 yang dibaca biografi yang dibaca biografi
dengan bahasa dengan bahasa sendiri dengan
sendiri berharga yang
berbeda

KD Pengetahuan

Kompetensi Materi
IPK Tujuan Pembelajaran
Dasar Pembelajaran
3.16.1 menentukan Setelah membaca dan  Teks puisi
3.16
suasana dalam mendiskusikan beberapa PengertianPuisi
Menganalisis puisi yang
suasana, puisi yang terkandung Unsur
terdapat dalam
tema, dan dalam antologi puisi, siswa instrinsikdala
sebuah
dapat : m puisi
makna antologi puisi
a. Menentukan Unsur
beberapa 3.16.2 Menentukan
ekstrinsik
puisi yang tema puisi suasana dalam puisi
yang terdapat dalam puisi
terkandung yang terdaat
dalam sebuah dalam sebuah
dalam antologi puisi
antologi puisi
antologi puisi 3.16.3 menentukan b. Mentukan makna
yang makna puisi puisi yang terdapat
diperdengark yang terdapat dalam sebuah
an atau daam sebuah antologi puisi
dibaca antologi puisi

KD Kterampilan

Kompetensi Materi
IPK Tujuan Pembelajaran
Dasar Pembelajaran
4.16.1 Membacakan Disediakan teks puisi  Teks puisi
4.16
puisi dengan siswa dapat:
Mendemonstr memperhatika
asikan n vocal,  Mmbaca puisi dengan
(membacaka eekspresi dan memperhatikan
n atau intonasi yang vocal,ekspresi dan
memusikalisa baik intonasi
sikan) satu 4.16.2 Memusilalisasi  Memusikalisasikan puisi
puisi dari kan puisi dengan memperhatikan
 dengan kesesuian isi music dan
antologi puisi memperhatika
atau lagu
n kesesuaian
kumpulan isi puisi music
puisi dengan dan lagu
memerhatika
n vokal,
ekspresi, dan
intonasi
(tekanan
dinamik dan
tekanan
tempo

KD Pengetahuan

Kompetensi Materi
IPK Tujuan Pembelajaran
Dasar Pembelajaran
3.17. Menganalisis Setelah membaca teks Teks puisi
3.17
diksi dalam puisi siswa dapat dapat Unsur-unsur
Menganalisis puisi : pembangun
unsur 3.17.2 Menjelaskan puisi (unsur
pembangun imaji dalam a. Menganalisis diksi dalam
ekstrinsik
puisi puisi puisi dan unsur
3.17.3 Mengidentifik b. Menjelaskan imajinasi intrinsik)
asi kata dalam puisi a. Diksi
kongkret c. Mengidentifikasi kata dalam
dalam puisi kongret dalam puisi puisi
3.17.4 Menjelaskan b. Imajina
rima/ritme d. Menjelaskan rima/ritme si
dalam puisi dalam puisi c. Kata
kongres
dalam
puisi
d. Rima/ri
tme
dalam
puisi

KD Kterampilan

Kompetensi Materi
IPK Tujuan Pembelajaran
Dasar Pembelajaran
4.17.1 Menulis puisi Setelah mengamati puisi pengertian puisi
4.17 Menulis
 untuk siswa dapat: ciri-ciri puisi
puisi dengan mengungkapkan Unsur-unsur
memerhatika  Menulis puisi untuk
perasaan pembangun
n unsur 4.17.2 Menulis puisi mengungkapkan
puisi
pembangunn dengan perasaan
ya (tema, mnggunakan ide  Menulis puisi dengan
diksi, gaya dari berita yang menggunakan ide berita
bahasa, didengar atau yang didengar atau
imaji, dibaca dibaca
struktur,
perwajahan

KD Pengetahuan

Kompetensi Materi
IPK Tujuan Pembelajaran
Dasar Pembelajaran
3.18.1 Mengomentari Setelah membaca salah satu
3.18
isi buku fiksi buku fiksi dan berdiskusi,  Pengertian dan
Menganalisis (biografi dan peserta didik dapat: ciri-ciri buku
isi dari cerita rakyat) fiksi
minimal satu 3.18.2 Mengomentari a. Mengomentari isi buku
buku fiksi fiksi (biografi cerita  Pengertian dan
isi buku
dan satu nonfiksi (buku rakyat) ciri-ciri
buku nonfiksi b. Mengomentari isi buku nonfiksi
pengayaan
yang sudah engetahuan) nonfiksi(buku pengayaan
dibaca pengetahuan)

KD Kterampilan
 Kompetensi Materi
IPK Tujuan Pembelajaran
Dasar Pembelajaran

4.18
4.18.1 Pengertian dan Disediakan setelah membaca  Pengertian dan
langkah- dan berdiskusi buku nonfiksi langkah-
Menyajikan
langkah siswa dapat: langkah
replikasi isi menyusun menyusun
buku ilmiah  Mendefenisikan langkah-
resensi resensi
yang dibaca langkah menyusun resensi
4.18.2 Mereplikasikan  Mereplikasik
dalam buku ilmiah  Mereplikasikan buku ilmiah
an Buku
bentuk dalam bentuk dalam bentuk resensi ilmiah dalam
resensi resensi bentuk
resensi

Diketahui Oleh, Diperiksa, Lipek Pageh, Juni 2020

Kepala SMK N 2 Legum Wakil Kurikulum Guru Mata Pelajaran

Yetri,S.Pd Patri Susilawati,SP Marisa,S.pd

NIP. 19800316200604200 NIP.198302112011012005