RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) PERTEMUAN 1

Satuan Pendidikan : Madrasah Aliyah Al Falah Jatilawang

Mata Pelajaran : Fisika
Tema / Subtema : -
Kelas / Semester : X (Sepuluh) / 1
Materi Pokok : Gerak Parabola
Alokasi Waktu : 3 x 45 Menit
KOMPETENSI DASAR
3.5 Menganalisis gerak parabola dengan menggunakan vektor, berikut makna fisisnya dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
INDIKATOR
3.5.1 Mendefinisikan gerak parabola
3.5.2 Menjelaskan karakteristik gerak parabola.
3.5.3 Menentukan besaran-besaran fisis pada gerak parabola.
TUJUAN PEMBELAJARAN
 Peserta didik mampu memahami karakteristik dan besaran-besaran fisis pada gerak parabola dengan sikap santun, jujur, kritis, disiplin, dan
tanggung jawab.
MEDIA, ALAT, DAN SUMBER BELAJAR
Media Alat Sumber Belajar
 Papan Tulis dan Spidol  Laptop, Proyektor, PPT  Buku Ajar Fisika
 Buku Pedoman Praktikum
 Buku Erlangga kelas X, Marthen Kanginan
 Internet/youtube
PENDAHULUAN
Orientasi, Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, Memeriksa kehadiran peserta didik
sebagai sikap disiplin.
Apersepsi, Mengaitkan pengetahuan sebelumnya tentang GLB dan GLBB dan menggali konsep awal terkait gerak parabola
Motivasi, Guru menstimulus siswa dengan menunjukkan video contoh gerak parabola
Pemberian Acuan, Guru memberi pertanyaan bagaimana karakteristik gerak parabola
Literasi, Guru meminta siswa membaca bahan ajar terkait materi yang dipelajari hari ini
INTI
Mengamati
 Guru menjelaskan bahwa gerak parabola adalah perpaduan antara GLB dan GLBB
 Guru menayangkan arah vektor pada gerak parabola
 Guru menjelaskan persamaaan-persamaan pada gerak parabola
 Guru memberikan lembar diskusi terkait gerak parabola
Menanya
 Siswa disilahkan bertanya pada teman lain atau bertanya secara langsung pada guru, terkait materi yang dipelajari
Mengeksplorasi/mengumpulkan data/mengeksperimen
 Masing-masing kelompok membaca materi di buku siswa atau mencari materi di buku lain atau internet untuk mengumpulkan informasi
Mengasosiasi
 Siswa bersama anggota kelompoknya mengolah materi yang didapatkan untuk mengerjakan LDS
Mengkomunikasikan
 Setiap kelompok mempresentasikan hasil pengerjaan LDS dan menyampaikan kesimpulan terkait karakteristik dan persamaan-persamaan
pada gerak parabola
PENUTUP
 Guru dan Peserta didik menarik sebuah kesimpulan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru
dilakukan tentang materi yang dipelajari
 Peserta didik bertanya tentang hal yang belum dipahami atau guru menyampaikan beberapa pertanyaan pemicu kepada siswa
berkaitan dengan materi yang akan selesai dipelajari
 Guru memberikan tindak lanjut dalam bentuk tugas mengerjakan permasalahan (soal) tentang gerak parabola
REFLEKSI DAN KONFORMASI
Pencapaian siswa / formatif asessmen dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses pembelajaran dan perbaikan
PENILAIAN
SIKAP : PENGETAHUAN KETERAMPILAN
 Kerja sama dalam menganalisis materi  Menganalisis penyajian materi dengan  Mengerjakan tugas sesuai dengan
yang diajarkan tanggung jawab dalam cermat materi yang di ajarkan.
penyelesaian tugas materi  Memahami karakteristik gerak parabola

Mengetahui Jatilawang, 10 Juli 2021

Kepala MA Al Falah Jatilawang Guru Mata Pelajaran Fisika

H. Amir Mahmud, S.Pd Lisa Puspitasari, S.Pd

NRP. 180705002 NRP. 180121063
Instrumen Penilaian Psikomotorik

Lembar Kerja Siswa (1)

Gerak Parabola
A. Kompetensi Dasar dan Indikator
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.4 Menganalisis gerak parabola dengan menggunakan 3.4.1 Mendefinisikan gerak parabola
vektor, berikut makna fisisnya dan penerapannya dalam 3.4.2 Menjelaskan karakteristik gerak
kehidupan sehari-hari parabola.
3.4.3 Menentukan besaran-besaran fisis pada gerak
parabola.

B. Tujuan Pembelajaran
Melalui kajian dalam literatur digital, diharapkan:
1. Peserta didik dapat mendefinisikan karakteristik gerak parabola dengan tepat.
2. Peserta didik dapat menjelaskan karakteristik gerak parabola dengan tepat.
3. Peserta didik dapat menentukan besaran-besaran fisis pada gerak parabola dengan tepat.

C. Bahan Diskusi
Diskulilah Bersama anggota kelompok menggunakan bahan ajar, atau dapat membuka video pembelajaran gerak parabola
pada link berikut ini: https://www.youtube.com/watch?v=mk1j0qqhT7E

1. Berdasarkan hasil diskusi, jelaskan apa yang dimaksud dengan gerak parabola!

2. Berdasarkan hasil diskusi, tuliskan karakteristik-karakteristik gerak parabola!

 3. Berdasarkan pengamatan contoh-contoh gerak di sekitar kalian, tuliskan contoh gerak yang termasuk gerak
parabola!

4. Berdasarkan hasil penjelasan guru, membaca bahan ajar, dan diskusi, tuliskan besaran- besaran fisis pada gerak
parabola!

Persamaan posisi : Komponen

horizontal : Komponen vertikal :
Persamaan kecepatan :
Persamaan kecepatan awal :
Persamaan percepatan :

D. Kesimpulan
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) PERTEMUAN 2
Satuan Pendidikan : Madrasah Aliyah Al Falah Jatilawang
Mata Pelajaran : Fisika
Tema / Subtema : -
Kelas / Semester : X (Sepuluh) / 1
Materi Pokok : Gerak Parabola
Alokasi Waktu : 3 x 45 Menit
KOMPETENSI DASAR
3.5 Menganalisis gerak parabola dengan menggunakan vektor, berikut makna fisisnya dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
INDIKATOR
3.5.1 Menjelaskan gerak parabola dengan analisis vektor
3.5.2 Menjelaskan vektor posisi kecepatan gerak dua dimensi pada gerak parabola
3.5.3 Membedakan komponen gerak parabola pada sumbu x dan sumbu y dengan menggunakan analisis vektor
3.5.4 Menganalisis permasalahan yang berkaitan dengan gerak parabola dalam kehidupan sehari-hari
3.5.5 Menyimpulkan perbedaan komponen gerak parabola pada sumbu x dan sumbu y
TUJUAN PEMBELAJARAN
 Peserta didik mampu menjelaskan gerak parabola dengan analisis vektor dengan sikap santun, jujur, kritis, disiplin, dan tanggung jawab.
MEDIA, ALAT, DAN SUMBER BELAJAR
Media Alat Sumber Belajar
 Papan Tulis dan Spidol  Laptop, Proyektor, PPT  Buku Ajar Fisika
 Buku Erlangga kelas X. Marthen Kangenan
 Internet/youtube
PENDAHULUAN
Orientasi, Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, Memeriksa kehadiran peserta didik
sebagai sikap disiplin.
Apersepsi, Guru mengaitkan pengetahuan sebelumnya tentang vektor
Motivasi, Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung.
Pemberian Acuan, Guru memberi pertanyaan tentang cara menguraikan vektor
Literasi, Guru meminta siswa untuk maju mencoba menguraikan vektor
INTI
Mengamati
 Guru menjelaskan gerak parabola dengan analisis vektor
 Guru memberikan contoh cara menganalisis komponen gerak parabola dengan menggunakan analisis vektor
 Guru memberikan LKS terkait gerak parabola
Menanya
 Siswa disilahkan bertanya pada teman lain atau bertanya secara langsung pada guru, terkait materi yang dipelajari
Mengeksplorasi/mengumpulkan data/mengeksperimen
 Masing-masing kelompok membaca materi di buku siswa atau mencari materi di buku lain atau internet untuk mengumpulkan informasi
Mengasosiasi
 Siswa bersama anggota kelompoknya mengolah materi yang didapatkan untuk mengerjakan LKS
Mengkomunikasikan
 Setiap kelompok mempresentasikan hasil pengerjaan LKS dan menyampaikan kesimpulan terkait komponen gerak parabola
PENUTUP
 Guru dan Peserta didik menarik sebuah kesimpulan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru
dilakukan tentang materi yang dipelajari
 Guru menyampaikan materi pelajaran yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya
 Guru memberi tugas terkait permasalahan gerak parabola
REFLEKSI DAN KONFORMASI
Pencapaian siswa / formatif asessmen dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses pembelajaran dan perbaikan
PENILAIAN
PENGETAHUAN KETERAMPILAN
SIKAP :
 Menganalisis penyajian materi dengan  Mengerjakan tugas sesuai dengan materi
 santun, jujur, kritis, disiplin, dan
cermat yang di ajarkan
tanggung jawab saat mengerjakan
 Memahami cara menganalisis komponen
ulangan harian
vector menggunakan vektor
Mengetahui Jatilawang, 10 Juli 2021
Kepala MA Al Falah Jatilawang Guru Mata Pelajaran Fisika

H. Amir Mahmud, S.Pd Lisa Puspitasari, S.Pd

NRP. 180705002 NRP. 180121063

A. Kompetensi Dasar dan Indikator
Kompetensi Dasar
3.5 Menganalisis gerak parabola
dengan menggunakan vektor,
berikut makna fisisnya dan
penerapannya dalam
kehidupan sehari-hari
Lembar Kerja Siswa (2)
Gerak Parabola
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.5.1 Menjelaskan gerak parabola dengan analisis vektor
3.5.2 Menjelaskan vektor posisi kecepatan gerak dua dimensi pada gerak parabola
3.5.3 Membedakan komponen gerak parabola pada sumbu x dan sumbu y dengan
menggunakan analisis vektor
3.5.4 Menganalisis permasalahan yang berkaitan dengan gerak parabola dalam
kehidupan sehari-hari
3.5.5 Menyimpulkan perbedaan komponen gerak parabola pada sumbu x dan sumbu y

B. Tujuan Pembelajaran
Melalui kajian dalam literatur digital, diharapkan:
1. Peserta didik dapat menjelaskan gerak parabola dengan tepat.
2. Peserta didik dapat menjelaskan vektor posisi kecepatan gerak dua dimensi pada gerak parabola dengan tepat.
3. Peserta didik dapat membedakan komponen gerak parabola pada sumbu x dan sumbu y dengan menggunakan
analisis vektor dengan tepat.
4. Peserta didik dapat menganalisis permasalahan yang berkaitan dengan gerak parabola dalam kehidupan sehari-hari
dengan tepat.
5. Peserta didik dapat menyimpulkan perbedaan komponen gerak parabola pada sumbu x dan sumbu y dengan tepat.

C. Bahan Diskusi
Untuk memudahkan kalian dalam berdiskusi, silahkan buka video pembelajaran gerak parabola pada link berikut ini:
https://youtu.be/dab5L4HBb30

1. Uraikan komponen sumbu x dan y dari kecepatan benda pada setiap titik yang ditunjukkan pada gambar berikut! Lalu
 lengkapi komponen lainnya seperti sudut elevasi, titik puncak, dan titik jatuh!

2. Tinjau titik tertinggi pada lintasan benda! Diskusikan bagaimana besar kecepatan dan komponen jarak (x) pada titik itu!

3. Gunakan informasi dari no.2 mengenai komponen kecepatan pada arah vertikal untuk menentukan persamaan
waktu tempuh mencapai titik tertinggi!

4. Berdasarkan persamaan posisi di No.3, tinjaulah komponen posisi y untuk menemukan persamaan titik tertinggi ( ymax)
dengan mensubstitusikan persamaan waktu di No.5 ke komponen posisi y!

5. Tinjau titik terjauh (titik jatuh) pada lintasan benda! Jelaskan bagaimana besar kecepatan dan komponen posisi (y) pada
titik itu!

6. Berdasarkan informasi yang diperoleh di No.5, gunakan persamaan komponen posisi y untuk menentukan persamaan
waktu tempuh mencapai titik terjauh (lama benda di udara)!

7. Berdasarkan persamaan posisi di No.3, tinjaulah komponen posisi x untuk menemukan persamaan titik terjauh ( xmak)
dengan mensubstitusikan persamaan waktu di No.9 (lama benda di udara) ke komponen posisi x!
 8. Perhatikan gambar di bawah ini!

Seorang pemuda berhasil melakukan lompat batu seperti gambar di atas. Diketahui ketinggian batu adalah 2 meter,
dan sudut lompatan pemuda adalah 530. Berapakah kecepatan awal minimum yang digunakan pemuda tersebut?

D. Kesimpulan
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) PERTEMUAN 3
Satuan Pendidikan : Madrasah Aliyah Al Falah Jatilawang
Mata Pelajaran : Fisika
Tema / Subtema : -
Kelas / Semester : X (Sepuluh) / 1
Materi Pokok : Gerak Parabola
Alokasi Waktu : 3 x 45 Menit
KOMPETENSI DASAR
4.5 Mempresentasikan data hasil percobaan gerak parabola dan makna fisisnya
INDIKATOR
4.5.1 Melakukan percobaan tentang gerak parabola dengan melakukan media phet
4.5.2 Menyajikan data hasil percobaan gerak parabolab serta makna fisis phet
TUJUAN PEMBELAJARAN
 Peserta didik mampu melakukan percobaan gerak parabola serta memahami makna fisisnya dengan sikap santun, jujur, kritis, disiplin, dan
tanggung jawab.
MEDIA, ALAT, DAN SUMBER BELAJAR
Media Alat Sumber Belajar
 Papan Tulis, Spidol, simulasi phet  Laptop dan Proyektor  Buku Ajar Fisika
 Buku Erlangga kelas X. Marthen Kangenan
 Internet/youtube
PENDAHULUAN
Orientasi, Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, Memeriksa kehadiran peserta didik
sebagai sikap disiplin.
Apersepsi, Guru menggali pengetahuan tentang materi-materi gerak parabola yang telah dipelajari sebelumnya.
Motivasi, Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung.
Literasi, Guru meminta siswa maju melakukan demonstrasi dengan simulasi phet
INTI
Mengamati
 Guru menjelaskan tentang cara menggunakan dan fitur-fitur pada simulasi phet
 Guru memberikan LKS
 Guru menjelaskan percobaan dengan menggunakan phet kepada siswa
Menanya
 Siswa disilahkan bertanya pada teman lain atau bertanya secara langsung pada guru, terkait materi yang dipelajari
Mengeksplorasi/mengumpulkan data/mengeksperimen
 Masing-masing kelompok membaca materi di buku siswa atau mencari materi di buku lain atau internet untuk mengumpulkan informasi
Mengasosiasi
 Siswa bersama anggota kelompoknya mengolah materi yang didapatkan untuk mengerjakan LKS
Mengkomunikasikan
 Setiap kelompok mempresentasikan hasil pengerjaan LKS dan menyampaikan kesimpulan pada percobaan hari ini
PENUTUP
 Guru dan Peserta didik menarik sebuah kesimpulan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru
dilakukan tentang materi yang dipelajari
 Guru menyampaikan materi pelajaran yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya
 Guru memberi tugas/Latihan soal tentang gerak parabola
 Guru menutup pelajaran dengan salam
REFLEKSI DAN KONFORMASI
Pencapaian siswa / formatif asessmen dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses pembelajaran dan perbaikan
PENILAIAN
SIKAP : PENGETAHUAN KETERAMPILAN
 santun, jujur, kritis, disiplin, dan  Menganalisis penyajian materi dengan  Mengerjakan tugas sesuai dengan materi
tanggung jawab saat mengerjakan cermat yang di ajarkan.
ulangan harian  Memahami materi gerak parabola
Mengetahui Jatilawang, 10 Juli 2021
Kepala MA Al Falah Jatilawang Guru Mata Pelajaran Fisika

H. Amir Mahmud, S.Pd Lisa Puspitasari, S.Pd

NRP. 180705002 NRP. 180121063
 Lembar Kerja Siswa (3)
Gerak Parabola
A. Kompetensi Dasar dan Indikator
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
4.5 Mempresentasikan data hasil percobaan gerak parabola 4.5.1 Melakukan percobaan tentang gerak parabola
dan makna fisisnya dengan melakukan media phet
4.5.2 Menyajikan data hasil percobaan gerak
parabolabeserta makna fisis phet.

B. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegaiatn dalam LKPD ini, peserta didik diharapkan mampu menyajikan data hasil percobaan gerak parabola dan
makna fisisnya.
C. Langkah- langkah Percobaan
1. Simulasi Aplikasi PhET
Pada simulasi ini, dengan menggunakan gadget berupa laptop/ komputer atau smartphone ada beberapa
langkah yang perlu dilakukan :
a. Buka aplikasi PhET di tautan https://phet.colorado.edu/in/simulations/filter?sort=alpha&view=grid atau
https://phet.colorado.edu/in/simulation/projectile-motion dan unduh aplikasi simulasi Projectile Motion

b. Pada simulasi, terdapat empat menu dan Kita akan mulai dengan Intro
c. Pada halaman intro, terdapat sebuah meriam dengan ketinggian dan sudut elevasi yang bisa diubah.
Terdapat menu untuk mengatur kecepatan awal peluru saat akan ditembakkan, pengaturan massa dan
jenis peluru dan pengaturan hambatan udara

d. Pada simulasi percobaan pertama, dengan tujuan menyelidiki pengaruh sudut elevasi terhadap ketinggian dan
jarak maksimum yang ditempuh benda:
1. Turunkan ketinggian meriam sehingga menjadi nol.

2. Atur kecepatan awal peluru pada 10 m/s dan elevasi meriam sebesar 25o.
3. Klik tombol merah untuk melepaskan peluru dari meriam dan amati gerak lintasan peluru. Dengan
menggunakan tombol menu “Time, Range and Height”, klik dan geser menu tersebut dan letakkan pada titik
tertinggi dan jarak terjauh pada lintasan, akan muncul data waktu saat bola melintasi titik tersebut, serta
ketinggian dan jarak terjauh benda
4. Ulangi langkah 1 – 3 percobaan dengan mengubah sudut kemiringan meriam, dengan sudut 35o,
45o, 55o dan 65o.
5. Tuliskan data ketinggian dan jarak terjauh benda saat bergerak dengan lintasan parabola pada tabel 1
 hasil pengamatan yang telah disediakan di bawah.

e. Pada simulasi percobaan kedua, dengan tujuan menyelidiki pengaruh kecepatan awal terhadap ketinggian dan
jarak maksimum yang ditempuh benda:
1. Reset kembali simulasi dengan menekan tombol reload. Turunkan ketinggian meriam
sehingga menjadi nol.
2. Atur kecepatan awal peluru pada 5 m/s dan elevasi meriam sebesar 45o.
3. Klik tombol merah untuk melepaskan peluru dari meriam dan amati gerak lintasan peluru. Dengan
menggunakan tombol menu “Time, Range and Height”, klik dan geser menu tersebut dan letakkan pada
titik tertinggi dan jarak terjauh pada lintasan, akan muncul data waktu saat bola melintasi titik tersebut,
serta ketinggian dan jarak terjauh benda

4. Ulangi langkah 1 – 3 percobaan dengan mengubah kecepatan awal peluru meriam, dengan kecepatan 10
m/s, 15 m/s, 20 m/s, 25 m/s dan 30 m/s.
5. Tuliskan data ketinggian dan jarak terjauh benda saat bergerak dengan lintasan parabola pada tabel 2
hasil pengamatan yang telah disediakan.

f. Pada simulasi percobaan ketiga, dengan tujuan menyelidiki pengaruh massa benda terhadap ketinggian dan
jarak maksimum yang ditempuh benda:
1. Reset kembali simulasi dengan menekan tombol reload. Turunkan ketinggian meriam
sehingga menjadi nol.

2. Atur kecepatan awal peluru pada 15 m/s dan elevasi meriam sebesar 45o.
3. Atur jenis benda pada percobaan sebagai “pumpkin” pada menu pilihan di pojok kanan atas dan klik tombol
merah untuk melepaskan peluru dari meriam dan amati gerak lintasan peluru. Dengan menggunakan tombol
menu “Time, Range and Height”, klik dan geser menu tersebut dan letakkan pada titik tertinggi dan jarak
terjauh pada lintasan, akan muncul data waktu saat bola melintasi titik tersebut, serta ketinggian dan jarak
terjauh benda
4. Ulangi langkah 1 – 3 percobaan dengan mengubah jenis benda dengan beberapa pilihan di atas
dengan massa yang berbeda.
5. Tuliskan data ketinggian dan jarak terjauh benda saat bergerak dengan lintasan parabola pada tabel 3
hasil pengamatan yang telah disediakan
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) PERTEMUAN 4
Satuan Pendidikan : Madrasah Aliyah Al Falah Jatilawang
Mata Pelajaran : Fisika
Tema / Subtema : -
Kelas / Semester : X (Sepuluh) / 1
Materi Pokok : Gerak Parabola
Alokasi Waktu : 3 x 45 Menit
KOMPETENSI DASAR
3.5 Menganalisis gerak parabola dengan menggunakan vektor, berikut makna fisisnya dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
INDIKATOR
3.5.1 Mendefinisikan gerak parabola
3.5.2 Menjelaskan karakteristik gerak parabola.
3.5.3 Menentukan besaran-besaran fisis pada gerak parabola.
3.5.4 Menjelaskan gerak parabola dengan analisis vektor
3.5.5 Menjelaskan vektor posisi kecepatan gerak dua dimensi pada gerak parabola
3.5.6 Membedakan komponen gerak parabola pada sumbu x dan sumbu y dengan menggunakan analisis vektor
3.5.7 Menganalisis permasalahan yang berkaitan dengan gerak parabola dalam kehidupan sehari-hari
3.5.8 Menyimpulkan perbedaan komponen gerak parabola pada sumbu x dan sumbu y
TUJUAN PEMBELAJARAN
 peserta didik mampu menjelaskan,mendeskripksikan,menyebutkan,menjabarkan materi tentang gerak lurus dengan sikap santun, jujur,
kritis, disiplin, dan tanggung jawab.
MEDIA, ALAT, DAN SUMBER BELAJAR
Media Alat Sumber Belajar
 Papan Tulis dan Spidol  Laptop, Proyektor, Slide  Buku Ajar Fisika
 Soal Ulangan Harian  Buku Erlangga kelas XII
 internet
PENDAHULUAN
Orientasi, Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, Memeriksa kehadiran peserta didik
sebagai sikap disiplin, Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
Apersepsi, Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan.
Motivasi, Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
Pemberian Acuan, Menjelaskan mekanisme pelaksanaan ulangan harian besaran dan pengukuran.
INTI
Mengamati
 Guru menjelaskan tentang ulangan harian yang akan dilakukan
Menanya
 Siswa disilahkan bertanya pada teman lain atau bertanya secara langsung pada guru, terkait ulangan harian yang akan dilakukan
Mengasosiasi
 Siswa mengerjakan soal ulangan harian
Mengkomunikasikan
 Siswa mengumpulkan hasil ulangan harian
PENUTUP
 Guru menyampaikan materi pelajaran yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya
 Peserta didik bertanya tentang hal yang belum dipahami atau guru menyampaikan beberapa pertanyaan pemicu kepada siswa
berkaitan dengan materi yang akan selesai dipelajari
REFLEKSI DAN KONFORMASI
Pencapaian siswa / formatif asessmen dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses pembelajaran dan perbaikan
PENILAIAN
SIKAP : PENGETAHUAN KETERAMPILAN
 santun, jujur, kritis, disiplin, dan  Menganalisis penyajian materi dengan  Mengerjakan ulangan sesuai dengan
tanggung jawab saat mengerjakan cermat materi yang di ajarkan.
ulangan harian  Memahami materi gerak parabola

Mengetahui Jatilawang, 10 Juli 2021

Kepala MA Al Falah Jatilawang Guru Mata Pelajaran Fisika

H. Amir Mahmud, S.Pd Lisa Puspitasari, S.Pd

NRP. 180705002 NRP. 180121063