Maklumat: Thohuro

Home
MAKLUMAT
Dengan mengucap syukur alhamdulillah, akhirnya Aplikasi Raport Kurikulum 2013 dapat
terealisasi. Ucapan terima kasih tak luput kami sampaikan kepada teman teman Guru, dan para
Kamad MI atas kerjasama, bantuan, saran dan kritik untuk terwujudnya aplikasi ini. Rasa terima
kasih juga kami sampaikan kepada Bapak Kepala Kankemenag Lampung Timur, Bapak Kasi
Kurikulum dan Evaluasi pada Penmad Kanwil Kementerian Agama Prov. Lampung atas dorongan
dan motivasinya. Semoga Allah S.W.T. memberikan ganjaran yang setimpal kepada orang orang
tersebut di atas dan aplikasi ini bermanfaat untuk dunia Madrasah. Amiiin.
Allah maha adil, memberikan rahmat kepada umatNya sesuai dengan takaran yang pas. Ada
yang diberikan kelebihan waktu dan pikiran tapi kurang harta. Ada yang diberi kelebihan harta
tapi tak punya waktu. Kedzoliman dan kekufuran manusialah yang membuat kita kadang kurang
bersyukur. Kekurangan dan kelebihan bila saling melengkapi akan terbentuk mozaik yang indah.
Itulah inti dari kebersamaan dalam Iman dan Islam.
Terima kasih. Ajarokallah fima anfaqtum wabarokallah fima abqoitum waja'alallahu lakum
thohuro.
Lampung Timur, November 2018

Hi. SUWARSO, M.Ag
Home
PETUNJUK PENGGUNAAN
1. Buka File Aplikasi Rapor Kurikulum 2013 lalu baca petunjuknya, klik "home" untuk
kembali ke Menu Utama.
2. Isilah data guru dan capaian kompetensi minimal di menu "Identitas Madrasah".
3. Lanjutkan dengan pengisian data yang diperlukan pada menu Identitas Madrasah,
Identitas Siswa, Identitas KD di bawah bar "Input Data Nilai".
4. Simpanlah file tersebut dengan perintah "Save As" lalu ketik nama file baru , misalnya
RAPOR - 1 - 1 yang artinya Buku RAPOR Kelas 1 semester 1.
Penyimpanan selanjutnya cukup dengan klik "Save".
5. Selanjutnya isilah nilai Test Tulis, Observasi atau nilai Tugas pada Nilai Pengetahuan.
Ketikkan nilai Praktek, Proyek, Produk, Portofolio atau Tes Tulis pada Nilai
Keterampilan. Masukkan nilai hasil observasi, penilaian diri, penilaian antar peserta
didik dan Jurnal Guru pada Nilai Sikap Spiritual & Sosial.
6. Lakukan penyimpanan berikutnya cukup dengan "Save".

7. Setelah semua nilai dimasukkan (termasuk UTS, UAS/UKK dan Remidial), cermati masih
adakah peserta didik yang belum tuntas dan memerlukan Remidial.
8. Langkah selanjutnya tinggal mencetak Raport dan LEGER.
File ini memiliki extension .xlsm (macro), dilarang merubah format extension
Madrasah Ibtidaiyah
MI DARUL HUDA
Nama Wali Kelas : SITI BADRIYAH,S.Pd.I INPUT DATA

NIP : -
NILAI PENGETAHUAN-KETER
Kelas : 2 II II
Semester : 1 (satu) NILAI SPIRITUAL
Tahun Pelajaran : 2021/2022 2018-2020 INPUT ABSEN & EKSK
Nama Madrasah : MI DARUL HUDA
UTS RAPORT
Alamat Madrasah : Jln.Abdul Latif Yain No.04 Sumbersari
Teluk Dalem
CETAK LEGER
Alamat E-Mail : 0 COPY LEGER-1

CETA
CETA
K
K
FOR
FOR
M
M& &
RUBR
RUBR
IK
IK
iyah
T DATA CHECK KD
PENGETAHUAN-KETERAMPILAN
PIRITUAL NILAI SOSIAL
INPUT ABSEN & EKSKUL

COVER
RAPORT RAPORT
CETAK LEGER
LEGER-1 N/TN KELAS
CETA
CETA
K
?
K
FOR
FOR
M
M&&
RUBR
RUBR
IK
IK
MENU DATA
MENU DATA
data madrasah data pendid
nama siswa data rapor

ata pendidik
ata raport
Kelas 2, Anda
pengeta
pengeta
tidak perlu
mengisi Daftar
Nilai SKI.
5
1 QH 2 AA 3 FiQ 4 SKI
PKn
1 QH 2 AA 3 FiQ 4 SKI
Kelas 2, Anda
tidak perlu
mengisi Daftar
Nilai SKI
keteram
keteram
pengetahuan
pengetahuan Kelas 2, Anda
Kelas 2, Anda
tidak perlu tidak perlu
MI
MI mengisi Daftar mengisi
Daftar Nilai
Nilai IPA. IPS.
5 7 8 10 11
6 IND 9 IPA
PKn BAR MTK IPS SBP
5 7 8 10 11
SKI 6 IND 9 IPA
PKn BAR MTK IPS SBP
Kelas 2, Anda
Kelas 2, Anda
tidak perlu tidak perlu
mengisi
mengisi Daftar
Nilai IPA. Daftar Nilai
IPS.
keterampilan
keterampilan
15 M-
3
11 12 13 M- 14 M-
SBP OR 1 2
11 12 13 M- 14 M-
SBP OR 1 2
15 M-
3
HOME
HOME
DATA MADRASAH
I. IDENTITAS MADRASAH
1 Nama Instansi :
2 Nama Madrasah :
3 NPSN :
4 NISN/NIS :
5 Alamat Madarash :
6 Kode Pos :
7 Telepon :
8 Kelurahan :
9 Kecamatan :
10 Kabupaten/ Kota :
11 Provinsi :
12 Website :
13 E-mail :
II. IDENTITAS KEPALA MADRASAH
1 Nama Kamad :
2 NIP :
3 Gol :
4 Tempat/ Tanggal Lahir :
HOME
HOME
A MADRASAH
Kantor Kementerian Agama Kab Lampung Timur
MI DARUL HUDA
Jln.Abdul Latif Yain No.04 Sumbersari Teluk Dalem
TELUK
TELUK DALEM
DALEM
MATARAM BARU
LAMPUNG TIMUR
LAMPUNG
-
JUMIRAN,S.Pd.I
Meringgai, 23 April 1976

HOME HOME
GURU PENGAMPU MATA PELAJARAN
KELAS : 2
NO MATA PELAJARAN NAMA PENGAJAR
I KELOMPOK A
1 Al-Qur'an Hadis : SITI BADRIYAH,S.Pd.I
2 Akidah Akhlak : SITI SUDARMI,S.Pd.I
3 Fikih : SITI SUDARMI,S.Pd.I
4 SKI :
5 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan : SITI BADRIYAH,S.Pd.I
6 Bahasa Indonesia : SITI BADRIYAH,S.Pd.I
7 Bahasa Arab : SITI BADRIYAH,S.Pd.I
8 Matematika : SITI BADRIYAH,S.Pd.I
9 :
10 :
II KELOMPOK B
1 Seni Budaya dan Prakarya : SITI BADRIYAH,S.Pd.I
2 Pendidikan Jasmani, Olah Raga dan Kesehatan : SITI BADRIYAH,S.Pd.I
3 Bahasa Lampung : SITI BADRIYAH,S.Pd.I
4 Bahasa Inggris : RAHMAWATI,S.Pd
5 Tahfidz : SITI BADRIYAH,S.Pd.I
ELAJARAN
NIP KKM
PENGET KETERAMP SIKAP
75 75 3
75 75
75
75 75
75
75
75 75
75
0 0
0
75
75 70
70
63
63 63
63
60
60 60
60
60
60 60
60
0 0
0
0 0 0
75
1875 75
1875
75
1875 75
1875
60
1500 60
1500
60 60
70 70
DAFTAR NAMA SISWA & CATATAN FISIK+A39
KELAS : II
TAHUN PELAJARAN : 2021/2022
Home
Tinggi Berat Badan Kondisi Kesehatan
No. Urt
NAMA SISWA
N
S
S
NI
NI Sem1 Sem2 Sem1 Sem2 Pendengaran Penglihatan

1 ABDUL MALIK MAHMUD Baik/normal Baik
2 AZZAHRA KHOIRUNNISA Baik/normal Baik
3 VYKA SEPTIYANA Baik/normal Baik
4 JIBRIL MALIKUL IKHSAN Baik/normal Baik
5 LAILATUL FAIZAH Baik/normal Baik
6 M HASAN ALFARID Baik/normal Baik
7 NABILA ASYIFA ATANTI Baik/normal Baik
8 NIHAYATUL KHUTMA Baik/normal Baik
9 NIDA ROHMAH ALIFATUL MAULA Baik/normal Baik
10 SITI FATIMAH Baik/normal Baik
11 SYAHIRA KANZA A.N Baik/normal Baik
12 RIFATUL AZIZAH Baik/normal Baik
13 RIDA TRI RAHAYU Baik/normal Baik
14 TSAYA AULIA PRAMUDITA Baik/normal Baik
15 Baik/normal Baik
16 Baik/normal Baik
17 Baik/normal Baik
18 Baik/normal Baik
19 Baik/normal Baik
20 Baik/normal Baik
21 Baik/normal Baik
22 Baik/normal Baik
23 Baik/normal Baik
24 Baik/normal Baik
25 Baik/normal Baik
26 Baik/normal Baik
27 Baik/normal Baik
28 Baik/normal Baik
29 Baik/normal Baik
30 Baik/normal Baik
31 Baik/normal Baik
32 Baik/normal Baik
33 Baik/normal Baik
34 Baik/normal Baik
35 Baik/normal Baik
36
37
38
39
40
Mengetahui
Kepala Madrasah,
JUMIRAN,S.Pd.I
NIP.
Home
Kondisi Kesehatan
Gigi Lainnya
Sehat dan lengkap
Sehat dan lengkap
Sehat dan lengkap
Sehat dan lengkap
Sehat dan lengkap
Sehat dan lengkap
Sehat dan lengkap
Sehat dan lengkap
Sehat dan lengkap
Sehat dan lengkap
Sehat dan lengkap
Sehat dan lengkap
Sehat dan lengkap
Sehat dan lengkap
Sehat dan lengkap
Sehat dan lengkap
Sehat dan lengkap
Sehat dan lengkap
Sehat dan lengkap
Sehat dan lengkap
Sehat dan lengkap
Sehat dan lengkap
Sehat dan lengkap
Sehat dan lengkap
Sehat dan lengkap
Sehat dan lengkap
Sehat dan lengkap
Sehat dan lengkap
Sehat dan lengkap
Sehat dan lengkap
Sehat dan lengkap
Sehat dan lengkap
Sehat dan lengkap
Sehat dan lengkap
Sehat dan lengkap
Tanggal Pembagian Raport Teluk Dalem, 17-12-2021
MENU DATA Tanggal Raport Halaman Depan Teluk Dalem, 13 Juli 2020
Tempat
Jenis
a
No. NIS / NISN NIS/NISN Nama Tanggal
am
Kelamin
Ag
Lahir
1 / / ABDUL MALIK MAHMUD
2 / / AZZAHRA KHOIRUNNISA
3 / / VYKA SEPTIYANA P ISLAM
4 / / JIBRIL MALIKUL IKHSAN
5 / / LAILATUL FAIZAH
6 / / M HASAN ALFARID
7 / / NABILA ASYIFA ATANTI
8 / / NIHAYATUL KHUTMA P ISLAM
NIDA ROHMAH ALIFATUL
9 / /
MAULA
P ISLAM
10 / / SITI FATIMAH
11 / / SYAHIRA KANZA A.N P ISLAM
12 / / RIFATUL AZIZAH
13 / / RIDA TRI RAHAYU
14 / / TSAYA AULIA PRAMUDITA
15 / / 0
16 / / 0
17 / / 0
18 / / 0
19 / / 0
20 / / 0
21 / / 0
22 / / 0
23 / / 0
24 / / 0
25 / / 0
26 / 0 /0 0
27 / 0 /0 0
28 / 0 /0 0
29 / 0 /0 0
30 / 0 /0
31 / 0 /0 0
32 / 0 /0 0
33 / 0 /0 0
34 / 0 /0 0
35 / 0 /0 0
36 / 0 /0 0
37 / 0 /0 0
38 / 0 /0 0
39 0 / 0 0/0 0
40 0 / 0 0/0 0
DATA IDENTITAS PESERTA DIDIK
-12-2021 Tanggal Pengisian data 15 Juli 2020
Juli 2020
Status Nomor Diterima di sekolah ini Nama orang tua

Anak ke
Alamat Peserta Sekolah

a
dalam telepon Pada

am
Didik Asal Di kelas Ayah ibu

Ag
keluarga Rumah Tanggal

IDIK
Alamat Orang Tua Nomor Pekerjaan orang tua Nama Wali

telepon Peserta
Jln. Kel Kec. Kab. Prov. rumah Ayah Ibu Didik
Pekerjaan
Alamat Wali Nomor
Wali
Peserta Telpon
Peserta
Didik Rumah
Didik
HOME A
KETIDAK HADIRAN
NO. NAMA NIS / NISN
SAKIT IJIN ALPHA
1 ABDUL MALIK MAHMUD / 1 1 0
2 AZZAHRA KHOIRUNNISA / 1
3 VYKA SEPTIYANA / 1
4 JIBRIL MALIKUL IKHSAN / 1
5 LAILATUL FAIZAH / 1
6 M HASAN ALFARID / 1
7 NABILA ASYIFA ATANTI / 1
8 NIHAYATUL KHUTMA / 1
9 NIDA ROHMAH ALIFATUL MAU / 1
10 SITI FATIMAH / 1 1
11 SYAHIRA KANZA A.N / 1
12 RIFATUL AZIZAH / 1
13 RIDA TRI RAHAYU / 1
14 TSAYA AULIA PRAMUDITA / 1
15 0 / 1
16 0 / 1
17 0 / 1
18 0 / 1
19 0 / 1
20 0 / 1
21 0 / 1
22 0 / 1
23 0 / 1
24 0 / 1
25 0 /
26 0 /0
27 0 /0
28 0 /0
29 0 /0
30 0 /0
31 0 /0
32 0 /0
33 0 /0
34 0 /0
35 0 /0
36 0 /0
37 0 /0
38 0 /0
39 00/0
40 00/0
ABSENSI & NILAI EKSKUL
EKSTRA KURIKULER
EKSKUL 1 NILAI KETERANGAN EKSKUL 2 NILAI KETERANGAN
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
HOME
SARAN SARAN
EKSKUL 3 NILAI KETERANGAN JENIS 1 KET
Perbanyak belajar membaca dan Tingkat
Ranking IV
mengaji Kelas
Jangan malas untuk belajar, rajinlah Tingkat
Ranking V
mengaji ! Kelas
Belajar yang lebih giat, tingkatkan Tingkat
Ranking XII
hafalanmu ! Kelas
Belajar yang lebih giat dan Tingkat
Ranking III
tingkatkan hafalanmu Kelas
Belajar yang lebih giat dan Tingkat
Ranking I
tingkatkan hafalanmu ! Kelas
Ranking Tingkat
Tingkatkan prestasimu,
VIII Kelas
Berlatihlah menulis yang lebih cepat Ranking Tingkat
dan lanjutkan hafalanmu ! XIII Kelas
Tingkatkan semangatmu, lanjutkan Tingkat
Ranking IX
hafalanmu ! Kelas
Belajar yang lebih giat dan Ranking Tingkat
tingkatkan hafalanmu ! XIV Kelas
Ranking XI
hafalanmu ! Kelas
Ranking VII
hafalanmu ! Kelas
Ranking II
hafalanmu ! Kelas
Ranking VI
hafalanmu ! Kelas
Ranking X
hafalanmu ! Kelas
Belajar yang lebih giat, tingkatkan
hafalanmu !
hafalanmu !
hafalanmu !
Rajinlah menulis da membaca !
hafalanmu !
hafalanmu !
Perbanyak belajar dekte, tingkatkan
hafalanmu !
hafalanmu !
hafalanmu !
hafalanmu !
Rajinlah menulis dan membaca
serta mengaji !
hafalanmu !
Perbanyak belajar dekte dan hafalan
!
Tingkatkan lagi belajarmu dan juga
Hafalanmu
Perbanyak belajar membaca,
menulis dekte dan mengaji!
PRESTASI
JENIS 2 KET JENIS 3 KET JENIS 4 KET
BACK KD PENGETAHUAN K1
NO. KLS SEM KD-1 KD-2 KD-3 KD-4
1 1 1 mengenal Q.S. al-Faa
mengetahui huruf-huruf hijaiyah dan tanda baca fathah, kasrah dan dhammah
2 1 2 mengenal Q.S. an-Nmengetahui huruf-humengetahui arti hadbu Malik al Asy’ari
3 2 1 mengetahui penulisamemahami hukum bmengenal Qur'an Sur memahami arti dan isi kandungan hadits te
4 2 2 mengenal Q.S. al-Ma’
memahami hukum ba memahami arti dan isi kandungan hadits tentang hormat kepad
5 3 1 mengetahui urutan amenerjemahkan hadis memahami isi kandumemahami bacaan Qalqalah
6 3 2 mengetahui urutan amenerjemahkan Q.S.memahami isi kandun menerjemahkan hadi
7 4 1 mengetahui arti Q.S shr dan al-Kautsar Q.S. al-‘Aadiyaat idhaar dan ikhfaa’
8 4 2 mengetahui arti Q.Smemahami isi kandumengenal Q.S. al-Inmemahami hukum ba
9 5 1 memahami arti dan memahami
isi kandungan
hukum
hadisbac
memahami
tentang menyayangi
arti dan isianak
kandungan
yatim riwayat
hadis tentang
Bukharimenyayangi
Muslim daria
10 5 2 memahami arti dan mi engenal Q.S. al- ‘ memahami hukum bmemahami arti dan isi kandungan hadis te
11 6 1 menerjemahkan Q.S.memahami isi kandmenerjemahkan hadimemahami isi kandu
12 6 2 mengetahui urutan amenerjemahkan hadis memahami isi kandungan hadis tentang amal
1 1 1 mengenal enam rukmengenal dua kalimmengenal al-Asmaamemahami perilaku a
2 1 2 mengetahui kalimatmengenal al-Asmaamemahami adab bela memahami sikap ram
3 2 1 mengetahui kalimatmengenal sifat-sif mengenal Allah SWT memahami sikap syuk
4 2 2 mengetahui kalimatmengenal sifat-sif memahami perilakumemahami
ju sikap yang
5 3 1 mengetahui kalimatmengenal sifat-sif menjelaskan malaikmemahami sikap sifa
6 3 2 mengetahui kalimatmengenal sifat-sifa menjelaskan adanyamemahami sikap ruk
7 4 1 mengenal asmaul humemahami asmaul mengetahui
h adanya memahami sikap hor
8 4 2 memahami sifat -simenjelaskan nama-na menjelaskan adab bmenjelaskan sifat munafik, dampak dan ca
9 5 1 memahami Allah swt mengenal Allah swt.memahami hikmah mengetahui
be akhlak y
10 5 2 mengenal Allah swt.mengenal Allah swt.memahami akhlak ya memahami akhlak ter
11 6 1 mengetahui kalimatmengenal sifat-sifa memahami hikmah m b emahami sifat tang
12 6 2 mengetahui kalimatmengenal sifat-sifa memahami sifat sabmemahami akhlak ya
1 1 1 memahami rukun Ismemahami syahadatmemahami kaifiyah bersuci dari hadas dan najis
2 1 2 memahami ketentuamemahami tata caramemahami manfaat dan hikmah wudlu
3 2 1 memahami azan memahami iqamah memahami shalat fardu
4 2 2 memahami ketentuan memahami zikir setememahami lafal doa setelah shalat fardlu
5 3 1 mengenal ketentuanmengetahui manfaatmenjelaskan tata camengetahui manfaat
6 3 2 memahami ketentuamengidentifikasi k mengetahui manfaatmemahami ketentuan
7 4 1 memahami ketentuan memahami ketentuan memahami ketentuan sedekah
8 4 2 memahami ketentuan memahami ketentuan memahami ketentuan puasa sunah
9 5 1 memahami mandi waj memahami perintah dan ketentuan khitan
10 5 2 memahami ketentuamemahami tata caramemahami tata cara umrah
11 6 1 memahami ketentumengidentifikasi bi mengetahui manfa mengetahui akibat mengkonsumsi makana
12 6 2 memahami tata caramengidentifikasi mengetahui manfaatdan minuman haram.
1 1 1
2 1 2
3 2 1
4 2 2
5 3 1 menjelaskan keadaanmenjelaskan masa kanak-kanak Nabi Muhammad SAW.
6 3 2 mendeskripsikan b mendeskripsikan p memahami bukti-bukti kerasulan Nabi Muhammad SAW.
7 4 1 mengetahui contoh-memahami ciri-ciri Mengetahui sebab-sebab hijrahnya Rosulullah SAW ke Habas
8 4 2 mengetahui sebab-smengenal latar bel memahami keadaanmengetahui sebab-sebab hijrah Nabi Muha
9 5 1 mengetahui keperwimengetahui sebab-smemahami upaya yan memahami cara-cara Rasulullah saw. dalam
10 5 2 mengetahui peristiwmengetahui contoh ni
mengetahui contoh nilai-nilai positif dari khalifah Umar bin K
11 6 1 menunjukkan contohmenunjukkan n contoh nilai-nilai positif dari khalifah Ali
12 6 2 mengidentifikasi se menjelaskan jasa S mengidentifikasi se menjelaskan jasa Sunan Kalijaga dalam pe
1 1 1 mengenal tata terti mengenal keberagama mengenal arti bersatu dalam keberagaman di rumah dan sekola
2 1 2 mengenal simbol-sim mengenal tata terti mengenal keberagama mengenal arti bersatu dalam keberagaman
3 2 1 mengenal simbol-sim memahami tata tertimemahami makna keb memahami arti bersatu dalam keberagama
4 2 2 mengenal simbol-sim memahami tata tertimemahami makna keb memahami arti bersatu dalam keberagama
5 3 1 memahami simbol -mengetahui hak danmemahami makna keb mengetahui arti bersatu dalam keberagama
6 3 2 memahami simbol -mengetahui hak danmemahami makna keb mengetahui arti bersatu dalam keberagama
7 4 1 memahami makna dan Memahami Hak Danmemahami K manfaatmemahami k arti bersatu dalam keberagama
8 4 2 memahami makna dan
Memahami Hak Dan K
memahami manfaatmemahami k arti bersatu dalam keberagama
9 5 1 memahami nilai simb memahami hak kewaj memahami keanekaragaman sosial, budaya dan ekonomi dalam
10 5 2 memahami nilai-nilamemahami nilai-nilamemahami perlunya saling memenuhi
11 6 1 memahami moralitas memahami hak, kewaj memahami manfaatmemahami k nilai-nila
12 6 2 memahami moralitas memahami hak, kewaj memahami manfaatmemahami k nilai-nila
1 1 1 mengenal teks deskrmengenal petunjuk tmengenal teks terimmengenal teks cerita
2 1 2 mengenal teks deskrmengenal petunjuk tmengenal teks terimmengenal teks cerita
3 2 1 mengenal teks lapormengenal teks cerit mengenal teks bukumengenal teks lirik
4 2 2 mengenal teks lapormengenal teks cerit mengenal teks bukumengenal teks lirik
5 3 1 menggali informasi mengurai teks arah mengemukakan menguraikan isi isi teks te
menggali
paparan informasi
iklan
6 3 2 menggali informasi mengurai menggali
dari teks pantun teks arah
informasi tentang
mengemukakan ekspor
dandari teks cerita narasi impor
isi te sebagai
menggali kegiatan
informasi
7 4 1 syair
menggali tentang bencana
informasi sejarah
alam tentang
menguraikan serta teks ekonomi
nilai-nilai
inmenggali antarbangsa
perkembangan dengan
informasi menggali informasi bantuan
menggali
kehidupan informasi
berbangsa menguraikan
dari
kerajaan
dan teks laporan
bernegara
Islam isiditeks
buku guru
Indonesiapenjelasan
tentang
dandengan
temanmakanan
tentang dalam proses
danbahasa
rantai
daur Indonesia
makanan,
air, rangkaian kesehatan listrik,manusia, sifat ma
8 4 2 menggali informasi menggali informasi menggali informasi menguraikan teks in
ekosistem, serta alam
dengan bantuan gurubantuan tumbuhan)
dan pengaruh
dan teman dan
gurudalam fungsinya,
kegiatanlisan dan
dan teman dalam bahasamanusia
serta tulis sistem
dengan pernapasan
memilih
bantuan guru
dengan
dan dan bantuan
teman dalam
guru dan
bahasa teman I
9 5 1 mengidentifikasi
dan tulis dengan bun
m enemukan
memilih
tulis dengan
dan makna
memilah
memilih dari
memilah
kosakata
dan ujaran
memilah kata,
kosakata
baku frase,
kosakata
baku dan
bakukalimat sederhana terkait
bahasa Indonesia lisan Indonesia
dan tulis lisan
dengan
dan tulis dengan memilih
10 5 2 memilih dan memilah dankosakata
memilahbaku kosakata baku
11 6 1
12 6 2 menggali informasi mnguraikan isi teksmenguraikan isi tekmenggali informasi dari teks cerita fiksi se
1 1 1 mengenal bunyi mufmengenal makna dari ujaran kata
2 1 2 mengenal bunyi mufmengenal makna dari ujaran kata
3 2 1 mengenal bunyi mufradat mengenal terkait makna‫ددرسة‬dari
‫ل‬BB‫مصلىا‬
mengenal
ujaran
‫دقصف‬
‫ ؛‬kata ‫ل‬BB‫ا‬
ujaran
‫ي‬BBB‫(ف‬mufradat)
‫كوالت‬Bkata‫لدأ‬BB‫وا‬
(mufradat)
‫دشروبات‬
terkait‫ل‬BB‫ددرسي ا‬
‫؛‬topik
ّ terkait
‫ل‬BB‫ددرسةا‬
‫زي‬topik
‫ل‬BB‫لا‬BB‫ددرسة؛ا‬
‫مصلى‬
‫ددرسة‬ ‫ل‬BB‫ا‬
‫دقصف‬
‫ل؛‬BB‫فرادا‬B
‫مصلى‬ ‫ل‬BB‫ا‬
‫ أ‬baik
‫ي‬BBB‫ف‬
‫قصف‬
‫والت ؛‬
se
4 2 2 mengnal bunyi mufradat mengenal terkait makna
topik‫بيت‬dari ‫ل‬mengenal
BB‫يا‬BBB‫ف‬
ujaran
‫ت‬B‫ألدوا‬kata
BB‫ا‬ujaran
‫درور؛‬ (mufradat)
‫ل‬BB‫ا‬kata
‫شارة‬B(mufradat)
‫صالت إ‬B
‫ ؛‬terkait
‫لدوا‬BB‫التا‬BB‫آ‬
topik
terkait
baik
‫لبيت‬BB‫ا‬topik
secara
‫ي‬BBB‫تف‬B ‫بيت‬
‫دوا‬lisan
‫ألل‬BB‫ا‬BB‫يا‬BBB‫ف‬
‫درور؛‬
‫ت‬Bmaupun
‫ألدوا‬
‫ل‬BB‫ا‬BB‫شارةا‬
‫ور؛‬t
mengidentifikasi memahami kata,
5 3 1 mengenal bunyi mufradat
bunyi huruf, kata, menemukan mengenal terkait maknatopik:dari mengenal
ujaran
‫سماء‬B ‫أ‬ ‫؛‬
‫س‬kata
ujaran
‫خم‬ ‫ل‬BB‫ا‬
(mufradat)
‫ت‬B ‫ا‬ ‫صلو‬
katamemahami
‫ل‬BB‫ا‬ (mufradat)
‫وضوء؛‬
terkait
‫ل‬BB‫ا‬
frase dan kalimat ‫عضاء‬B
mufradat
topik:
terkait
‫أ‬ ‫؛‬
‫س‬ ‫در‬
‫سماء‬B
‫ل‬BB‫ا‬
topik:
dan ‫سماء‬B
‫أ‬ ‫؛‬
‫س‬ teks
‫خم‬
‫أ‬‫سماء‬B
‫ل‬BB‫ا‬ ‫ت‬B sederhana
‫أ‬‫ا‬ ‫صلو‬
‫؛‬
‫س‬ ‫خم‬‫ل‬BB‫ا‬
‫ل‬BB‫ا‬ ‫ت‬B
‫ضوء؛‬
‫صلوا‬
te
6 3 2 mengenal
frasa, dan bunyi kalimatmufradat
mengenal
maknaterkait darimakna topik:
ujaran dari ‫نات‬B
mengenal
‫ ؛‬ujaran
‫لحيوا‬BB‫سماء ا‬B
memahami kata
ujaran
‫ أ‬B‫(م‬mufradat)
‫ل‬BB‫ا‬B‫لع‬BB‫ا‬
bentuk kata‫مناظر‬
memahami
(mufradat)
sederhana ‫حديقة؛‬
terkait
‫ل‬BB‫ا‬secara
mufradat
‫لة‬BB‫ا‬B
topik:
terkait
‫؛سرة؛ ح‬B‫أل‬BB‫ا‬
‫لم‬BB‫ا‬B‫ع‬
topik:
dan ‫عضاء‬B
‫ل‬BB‫ ا‬teks
‫مناظر‬
‫؛‬B‫لمأ‬BB‫ا‬B‫ع‬ sederhana
‫ل‬BB‫ا‬
‫حديقة؛‬ ‫مناظر‬
‫ل‬BB‫لة ا‬BB‫ا‬B
‫ديقة؛‬
‫ح‬te
7 4 1 sederhana
mengidentifikasi terkait bun kata,
menemukan frasa, dan makna kata, da frasa, dan
memahami bentuk kata, lisan dan dankalimat
tertulis bahasa arab
8 4 topik : ‫؛‬ ‫مك‬ ‫عاسال‬B‫ة‬ kalimat sederhana kalimat
2 mengidentifikasi bumengidentifikasi bumemaham iarti katamemahami kata, sederhana terkait topik :‫ و‬frase dan kalimat
‫ف‬BB‫سردمال ي‬B‫فو ة‬BB‫يبال ي‬BBB‫ ت‬terkait topik : terkait topik :‫و‬ ‫أ‬B‫نالمع‬B‫ف‬BB‫ي‬
‫سردمال ا‬B‫ة‬
9 5 1 mengidentifikasi bun menemukan makna dari ujaran kata, frase, dan kalimat sederhana terkait
‫أ‬B‫نالمع‬B‫ا‬ ‫فو‬BB‫يبال ي‬BBB‫عاسال مك ؛ت‬B‫أ ة‬B‫نالمع‬B‫ف‬BB‫ي‬ ‫سردمال ا‬B‫ف ة‬BB‫يبال ي‬BBB‫عاسال مك ؛ت‬B‫ة‬
10 5 2 memahami bentuk‫ و‬kat
‫ةيبرعال ةغلال ملعت ؛‬ memahami
‫أ‬B‫نالمع‬B
‫ف‬BB‫ي‬
‫سردمال ا‬B kata,
‫ ة‬frase dan kalimat
‫ف‬BB‫يبال ي‬BBB‫؛ت‬ ‫عاسال مك‬B‫ة‬sederhana ‫ ملعت ؛‬secara lisan‫و‬dan tertulis terkait
‫ةيبرعال ةغلال‬
11 6 1 ‫ةعاس يأ ي‬ ‫و ةيبرعال‬ ‫و ةيبر‬ ‫ةعاس يأ يف‬
12 6 2 mengidentifikasi bunyi menemukan
huruf, kata, maknafrasa, memahami
daridanujaran
kalimat kata,
bentuksederhana
frasa,
kata,
memahamidan
frasa,
terkait
kalimatdan
kata,
topik kalimat
sederhana
frase
: ‫جاوال‬BBB‫ب‬
dansederhana
‫لزنمال‬BB‫؛ي‬
terkait
kalimat ‫هزنال‬B
topik
terkait
sederha‫ ة‬: ‫وال‬t
1 1 1 mengenal lambang bmengenal bilangan membandingkan deng menunjukkan pemaha
2 1 2 menentukan pola darmengenal panjang, lmembandingkan denMembandingkan den
3 2 1 mengenal bilangan mengenal operasi pemengenal kesamaanmengenal nilai tuka
4 2 2 mengenal bilangan mengenal operasi pemengenal kesamaanmengenal nilai tuka
5 3 1 memahami sifat - simemahami memahami berbagai letak bilambentuk emahami pecahankonsep pec mengenal pecahan d
6 3 (pecahan biasa,
2 memahami sifat - simemahami letak bilamemahami konsep pec campuran, desimal dan mengenal pecahan d
mengenal konsep perpangkatan persen) dan dapat dan mengubah bilangan
7 4 1 mengenal konsep pemenerapkan penafsimemahami aturan pem emahamidan faktor dan
penarikan
menentukan akar bilangan
hubungan pecahan pangkat
antar menjadi
satuan dua bilangan
dan desimal, serta mengenal menggambar denah letak
8 4 2 bilangan
menentukan KPKtiga
pangkat dar
menentukan
melakukan
sederhana FPB dar
perkailan menentukan
dan pembagian hasil p benda menentukan dan bangun
sistem koordinat
kuantitas dalam kehidupan menemukan sehari-hari
rumus keliling
memahami danarti luasrata-rata, memahami mediankonsep dan frekuensi relatif
9 5 1 (rim, lusin, kodi) lingkaran melalui suatu mengenal
modus darikonsep
percobaan sekumpulan pemelalui datapercobaan dan tabel
10 5 2
11 6 1 memahami operas
memahami perbandingan senilaimenentukan pros
12 6 2 memilahkan polig
memecahkan masa
memahami cara membandingkan
m t
1 1 1
2 1 2
3 2 1
4 2 2
5 3 1
6 3 2
7 4 1 menjelaskan fungsi mendeskripsikan damemahami hubungan membedakan berbaga
8 4 2 memahami sifat-sifamemahami sifat-sifaMendeskripsikan hubungan antara sumber daya alam dengan l
mendeskripsikan siklus air dan dampaknya pada peristiwa di bumi serta
9 5 1 mendeskripsikan ra mengenal bagian
kelangsungan tumengenal
mahluk hidup organ tubmengidentifikasi perubahan yang terjadi d
10 5 2 mengenal rangkaian mengenal sistem pernafasanhewan dan manusia serta penyakit
11 6 1 mengidentifikasi kegmendeskripsikan sismendeskripsikan permembedakan campur
12 6 2 mengidentifikasi kegmendeskripsikan sismendeskripsikan permembedakan campur
1 1 1
2 1 2
3 2 1
4 2 2
5 3 1
6 3 2
7 4 1 mengenal manusia, m a emahami manusia,memahami manusiamemahami
d manusia d
8 4 2 memahami manusiamemahami
d kehidupan
memahami manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkun
9 5 1 memahami aktivitasmengenal perubahan dan keberlanjutanyang terjadi dalam kehidupan manusia dan
10 5 2 mengenal perubahanmemahami manusia memahami
In manusia Indonesia dalam bentuk-bentuk dan sifat
11 6 1 mengemukakan kerag menunjukkan pemahmemahami keterkaitmenelaah manfaat
12 6 2 mengemukakan kerag menunjukkan pemahmemahami keterkaitmenelaah manfaat
1 1 1 mengenal cara dan hmengenal unsur-unsmengamati berbagaimengenal karya seni budaya, benda dan ba
2 1 2 mengenal cara dan hmengenal pola iramamengenal unsur-unsmengamati berbagai
3 2 1 mengenal bahan danmengenal pola iramamemahami gerak seh mengetahui cara me
4 2 2 mengenal bahan danmengenal pola iramamemahami gerak seh mengetahui cara me
5 3 1 mengenal karya senimembedakan pola ira memahami gerak kua memahami gerak kua
6 3 2 mengenal karya senimembedakan pola ira memahami gerak kua memahami gerak kua
7 4 1 mengenal karya duamembedakan panjang mengenal tari-tari mengetahui berbagai
mengenal
memahamiprinsip senidan
prosedur dalam berkarya
langkah kerja memahami fungsi properti yang dapat
8 4 2 mengenal
seni karya duamembedakan panjang
rupaberkarya mengenal tari-tari
digunakan mengetahui berbagai
dalam kreatif
memahami
berdasarkan
unsur-unsur
ciri budayadalam
daerahtari
9 5 1 khas daerah mengenal harmoni
dalam bahasa daerahm
10 5 2
11 6 1 mengenal karya dua mengenal harmoni dmengenal estetika menyajikan berbagai
12 6 2 mengenal karya dua mengenal harmoni dmengenal estetika menyajikan berbagai
1 1 1 mengetahui konsep m g engetahui konsep m g engetahui konsep mg engetahui konsep b
3 2 1 mengetahui konsep m g engetahui konsep m g engetahui konsep mengetahui konsep v
4 2 2 mengetahui konsep m g engetahui konsep m g engetahui konsep mengetahui konsep v
7 4 1 memahami
memahami konsep
konsep va
memahami konsep memahami
vapola gerakkonsep
dasar vari
memahami konsep ber
variasi dan kombinasi dalam
memahami
berbagai
konsep
permainan
kombinasi
dan pola
atau gerak
olahrag
d
8 4 2 mengetahuibola
tradisional konsep m
k emahami
besar
memahami
dan kecil konsep dan
variasi ma
memahami
memahami
kombinasipengaruh
konsep
pola Memahami
a dasar
aktivitas
gerak jenisdaya
keterampilan/teknik
latihan cidera
lokomotor dansenam
dasar
tahan
dan caralokomotor
non
jantungpenanggu
menggun
dan pa
memahami konsep variasi dan kombinasi pola gerak dasar dalam memahami
berbagai
konsep
permainan
kombinasi
dan pola
atau gerak
olahrag
d
9 5 1 tradisional bola besar
memahami
dan kecil variasi dan
memahami
kombinasikonsep
pola aktivitas
gerak
keterampilan/teknik
dasar
latihan
lokomotor
dayadasar
tahan
dan senam
non
jantung
lokomotor
menggun
dan pa
10 5 2
11 6 1 memahami konsep var
memahami konsep var
memahami konsep var
memahami konsep l
12 6 2 memahami konsep var
memahami konsep var
memahami konsep var
memahami konsep l
1 1 1 memahami menafsirk
menulis permulaan menggunakan cara yang baik dan benar
3 2 1
4 2 2
5 3 1
6 3 2
7 4 1
8 4 2
9 5 1
10 5 2
11 6 1
12 6 2
1 1 1 mendengarkan/menyi mengidentifikasi lafal kata dengan gambar/benda
2 1 2 melafalkan kata katmengungkapkan kembali kata-kata/kalimat-kalimat yang sangat sederhana
3 2 1 mengenal pentingnymengenal permainanmengenal permainanmengenal permainan
4 2 2 mengenal ciri-ciri s mengenal permainanmengenal permainanmengenal permainan
5 3 1 mengenal keindahanmengenal permainanmengenal permainanmengenal cerita Arya Prabangsa
6 3 2 mengenal upacara t mengenal tempat dan mengenal ciri-ciri mengenal permainan
7 4 1 mengenal jenis, manmengenal permainanMengenal cerita daMengenal upacara khitanan di daerah beta
8 4 2 mengenal ciri air bememahami cerita juragan boing
9 5 1 mengenal jenis per mengenal tata cara membiasakan tata cara hidup di perumahan
10 5 2 mengenal cerita Mi melakonkan cerita menerapkan nilai-nilai
Mendeskripsikan luhur yang terkandung
cara penanggulangan bahayadalam ceritaMe
kebakaran, Mi
11 6 1 mengidentifikasi kamengidentifikasi po mengenal upacara pe
12 6 2 mengidentifikasi udmengidentifikasi pemengidentifikasi kemenginformasikan s
1 1 1 memahami kandunga memahami kandunga memahami kandunga memahami kandunga
2 1 2 memahami kandungmemahami kandungmemahami kandunga memahami kandung
3 2 1 memahami kandungan memahami kandungan memahami kandungan Q.S. al-Zalzalah
4 2 2 memahami kandunga memahami kandunga memahami kandungan Q.S. Al-'Alaq
5 3 1 memahami kandunga memahami kandunga memahami kandungmemahami kandungan QS Al-Lail
6 3 2 memahami kandungmemahami kandungmemahami kandungan QS Al-Fajr
7 4 1 memahami kandunga memahami kandungan QS Al A'la
8 4 2 memahami kandunga memahami kandungan QS Al Buruj
9 5 1 memahami kandunga memahami kandungan QS Al Muthofifin
10 5 2 memahami kandunga memahami kandungan QS At Taqwir
11 6 1 memahami kandungmemahami kandungan QS An Naazi'at
12 6 2 memahami kandungan QS An Naba'
D PENGETAHUAN K13
KD-5 KD-6 KD-7 KD-8 KD-9 MAPEL
a fathah, kasrah dan dhammah 1
QH
ami arti dan isi kandungan hadits tentang keutamaan belajar Al-Qur'an Riwayat Al-Bukhari dari Usman bin Af
ungan hadits tentang hormat kepada orang tua riwayat al-Tirmizy dari Abdullah bin Umar
ami bacaan Qalqalah
memahami isi kandungan hadis tentang persaudaraan riwayat Bukhari Muslim dari Abu Musa
mengetahui arti hadmemahami isi kandun mengetahui arti hadmemahami isi kandungan hadits tentang
mengetahui hadis tememahami isi kandungan hadits tentang silaturrahim riwayat bukhor imuslim d
ungan hadis tentang menyayangi anak yatim riwayat Bukhari Muslim dari Sahl bin Sa’ad (‫لجنة‬BB‫ىا‬BBB‫ ف‬B‫ليتيم‬BB‫افلا‬BB‫نا و ك‬B‫أ‬.…)
ami arti dan isi kandungan hadis tentang ciri-ciri orang munafik riwayat al-Bukhari Muslim dari Abu Hurairah (‫الث‬BBB‫ية ا ػ ؿمنافقث‬B‫آ‬.…)
memahami hukum bacaan Mad Thabi’i dan
adis tentang amal
memahami adab man menjelaskan akhlak tercela hidup kotor dan cara menghindarinya 2
menjelaskan akhlak tercela: berbicara kotor,bohong/dusta,serta cara menghindarinya AA
mengetahui adab ketmenjelaskan sikap sombong dan cara menghindarinya dalam kehidupan sehari-h
menjelaskan sikap malas dan cara menghindarinya.
memahami akhlakulmemiliki
k sikap rasa menjelaskan cara menghindari sikap durhaka kepada orang
memahami akhlakulmemiliki sikap rasa menjelaskan cara mmengetahui kisah keteladanan Nabi Yu
mendeskripsikan sikmendeskripsikan kisah Tsalabah dalam menghindari sifat tercela kufur nikmat
skan sifat munafik, dampak dan cara menghindarinya
memahami sikap teguh pendirian dan dermawan, optimis, qana’ah, dan tawakal dalam kehidupan se
mengetahui sifat kikir dan serakah melalui kisah Qarun dan cara menghindarinya dalam kehidupan s
mengetahui akhlak tercela sifat marah, fasik, murtad dan
upaya menghindarinya
dari hadas dan najis 3
FIQ
h shalat fardlu
memahami tata caramengetahui manfaat salat bagi orang yang sakit.
mengetahui manfaat salat tarawih dan witir.
ahui akibat mengkonsumsi makanan

uman haram.
4
SKI
sulan Nabi Muhammad SAW.

jrahnya Rosulullah SAW ke Habasyah
ahui sebab-sebab hijrah Nabi Muhammad saw. ke Yatsrib.
ami cara-cara Rasulullah saw. dalam menghindari pertumpahan darah dengan kaum kafir Quraisy dalam perist
ai positif dari khalifah Umar bin Khattab r.a.
skan jasa Sunan Kalijaga dalam penyebaran
m keberagaman di rumah dan sekolah 5
al arti bersatu dalam keberagaman di rumah dan sekolah PKn
ami arti bersatu dalam keberagaman di rumah dan sekolah
ami arti bersatu dalam keberagaman di rumah dan sekolah
ahui arti bersatu dalam keberagaman di rumah, sekolah, dan masyarakat
ahui arti bersatu dalam keberagaman di rumah, sekolah, dan masyarakat
ami arti bersatu dalam keberagaman di rumah, sekolah dan masyarakat
ami arti bersatu dalam keberagaman di rumah, sekolah dan masyarakat
n sosial, budaya dan ekonomi dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika di lingkungan rumah sekolah dan masyarak
memahami Nilai-nilmemahami saling ketergantungan dalam membangun kehidupan kebangsaan

memahami Nilai-nilmemahami saling ketergantungan dalam membangun kehidupan kebangsaan
mengenal teks terima kasih tentang sikap kasih sayang 6
mengenal teks terima kasih tentang sikap kasih sayang IND
mengenal teks permintaan maaf tentang sikap hidup rukun dalam kemajemukan keluarga dan teman
mengenal teks permintaan maaf tentang sikap hidup rukun dalam kemajemukan keluarga dan teman
an iklan menggali teks informasi dari teks permainan daerah tentang kehidupan hewan dan tumbuhan
ai kegiatan menggali teks informasi dari teks permainan daerah tentang kehidupan hewan dan tumbuhan
n bantuan Menggali informasi dari teks ulasan bu
sa Indonesia
menggali informasi dari teks wawancara tentang jenis-jenis usaha dan pekerjaan serta kegiatan ek
ilih dan
kalimat sederhana terkait
li informasi dari teks cerita fiksi sejarah tentang keutuhan wilayah nusantara Indonesia dan hubungannya de
7
BAR
adat) terkait topik ‫لددرسة‬BB‫دقصف مصلىا‬ ‫ل ؛‬BB‫يا‬BBB‫كوالتف‬B‫لدأ‬BB‫لدشروباتوا‬BB‫ددرسي ا‬
‫ّ؛‬ ‫ل‬BB‫لزيا‬BB‫لددرسة؛ ا‬BB‫فراد ا‬B‫أ‬
adat) terkait topik‫لبيت‬BB‫يا‬BBB‫تف‬B‫ألدوا‬BB‫لدرور؛ ا‬BB‫شارة ا‬B‫صالت إ‬B
‫؛‬ ‫لدوا‬BB‫التا‬BB‫آ‬
ami mufradat dan teks sederhana terkait topik: ‫سماء‬B‫لخمس؛ أ‬BB‫تا‬B‫لصلوا‬BB‫لوضوء؛ ا‬BB‫عضاء ا‬B‫لدرس؛ أ‬BB‫سماء ا‬B‫أ‬
ami mufradat dan teks sederhana terkait topik: ‫سماء‬B‫لخمس؛ أ‬BB‫تا‬B‫لصلوا‬BB‫لوضوء؛ ا‬BB‫عضاء ا‬B‫لدرس؛ أ‬BB‫سماء ا‬B‫أ‬
n kalimat bahasa arab
ami kata, frase dan kalimat
kalimat sederhana terkait
ecara lisan dan tertulis terkait
ami kata, frase dan kalimat sederhana secara lisan dan tertulis terkait topik : ‫جاوال‬BBB‫لزنمال ب‬BB‫هزنال ؛ي‬B‫ة‬
mengenal bangun damembandingkan deng membandingkan deng membandingkan denmenentukan urutan b 8
membandingkan denmenentukan urutan berdasarkan panjang pendek, tinggi rendah MTK
mengenalsatuan wakt mengenal ruas garismengidentifikasi unmengenal bangun damenentukan nilai ter
mengenalsatuan wakt mengenal ruas garismengidentifikasi unmengenal bangun damenentukan nilai ter
menyederhanakan ke menentukan strateg menemukan sifat sim menemukan unsur da mengenal hubungan
menyederhanakan ke menentukan strateg menemukan sifat sim menemukan unsur da mengenal hubungan
menentukan KPK dar
menentukan FPB dar menentukanhasil pememahami pola penj mengenal sudut sik
al dan menggambar denah letak
an sistem memahami luas danmengenal
k sifat dari menentukan nilai temenentukan bilangan pecahan ke bentu
ami konsepkoordinat
frekuensi relatif
percobaan dan tabel
mengenal unsur-mengenal diagonal ruang dan diagonal sisi dalam bangun ruang
menemukan peluan
memahami kuesioner/lembar isian sederhana sebagai sarana ya
9
IPA
memahami sifat-sif memahami sifat-sif mendeskripsikan hubungan sumber daya alam dengan lingk
antara sumber daya alam dengan lingkungan
entifikasi perubahan yang terjadi di alam, hubungannya dengan penggunaan sumber daya alam, dan pengaruh k
nhewan dan manusia serta penyakit yang berkaitan dengan pernafasan
memahami hubungan mendeskrisikan
a per mengidentifikasi cara makhluk hidup menyesuaikan diri d
memahami hubungan mendeskrisikan
a per mengidentifikasi cara makhluk hidup menyesuaikan diri d
10
IPS
memahami kehidupan manusia dalam kelembagaan sosial, ekonomi, pendidikan dan budaya si masy
dinamika interaksi dengan lingkungan
jadi dalam kehidupan manusia dan masyarakat Indonesia pada masa penjajahan, masa tumbuhnya rasa kebangs
esia dalam bentuk-bentuk dan sifat dinamika interaksi dengan lingkungan alam, sosial, budaya, dan ekonomi
menelaah landasan dari dinamika interaksi manusia dengan lingkungan alam, sosial, budaya, dan
menelaah landasan dari dinamika interaksi manusia dengan lingkungan alam, sosial, budaya, dan
al karya seni budaya, benda dan bahasa daerah setempat 11
mengenal karya seni budaya, benda dan bahasa daerah setempat SBP
memahami budaya dan bahasa daerah di tempat tinggalnya
memahami budaya dan bahasa daerah di tempat tinggalnya
memahami makna karya seni budaya dengan bahasa daerah setempat
memahami makna karya seni budaya dengan bahasa daerah setempat
memahami cerita terkait situs-situs budaya baik benda maupun tak benda di Indonesia dengan me
memahami cerita terkait situs-situs budaya baik benda maupun tak benda di Indonesia dengan me
memahami nilai-nilai yang melekat dalam unsur-unsur budaya daerah dalam bahasa daerah
memahami nilai-nilai yang melekat dalam unsur-unsur budaya daerah dalam bahasa daerah
mengetahui konsep m b engetahui konsep mengetahui bagian-bagian tubuh sendiri, kegunaan, dan ca 12
mengetahui konsep m b engetahui konsep mengetahui perbedaan bergerak di air dan di darat dalam akt 0R
mengetahui konsep m p engetahui konsep m
d emahami cara menja
memahami manfaatmengetahui
p apa yang
mengetahui konsep m p engetahui konsep m
d emahami cara menja
memahami manfaatmengetahui
p apa yang
mengetahui konsep m b engetahui konsep m
b engetahui perbedaan bergerak di air dan di darat dalam akt
mengetahui konsep m b engetahui konsep m
b engetahui perbedaan bergerak di air dan di darat dalam akt
memahami konsep kombinasi pola gerak keterampilan/ teknik dasar senam
ami jenis cidera dan carakonsep
memahami penanggulangannya
kombinasi
memahamigeraksecara
manfaat sederhana
dasar
memahami
pemeliharaan
langkah dan
carakebersihan
ayunan
menjaga
memahami
lengan
diri
alatdari
reproduksi.
bertema
bahaya
berbagai
merokok
budaya
memahami
tindakan/perilaku
daerah
terhadap
pengaruh
dankesehatan
nasional
aktivitas
tidak senonoh.
mengikuti
tubuh
fisik yang
irama
ber
memahami konsep kombinasi
memahamigerak
manfaat
dasar
memahami
pemeliharaan
langkah dan
carakebersihan
ayunan
menjaga
memahami
lengan
diri
alatdari
reproduksi.
bertema
bahaya
berbagai
merokok
budaya
memahami
tindakan/perilaku
daerah
terhadap
pengaruh
dankesehatan
nasional
aktivitas
tidak senonoh.
mengikuti
tubuh
fisik yang
irama
ber
memahami konsep ran
memahami konsep ket
memahami konsep pe
memahami jenis danmemahami dan cara
memahami konsep ran
memahami konsep ket
memahami konsep pe
memahami jenis danmemahami dan cara
k dan benar 13
k dan benar MUL-1
Bahasa Lampung
14
imat yang sangat sederhana MUL-2
mengenal permainanmengenal cerita Pancoran Pangeran serta menerapkan nilai-nilai luhur yang teBahasa Inggris
mengenal cerita Banmengapresiasi lagu Lenggang Kangkung serta menerpkan nilai-nilai luhur yan
al cerita Arya Prabangsa
mengenal permainamengenal lagu sirih kuning
nal upacara khitanan di daerah betawi dan nilai-nilai luhur yang terkandung di dalam nya
p di perumahan
r yang terkandung dalam cerita Mirah dari Marunda
mengidentifikasi terjadinya peresapan air laut,menginformasikan sebab dan akibat peresapan air l
mendeskripsikan mamengidenfitikasi jenis tumbuhan yang sesuai dengan lingkungan
memahami kandungmemahami kandunga memahami kandungan QS Al Kautsar 15
memahami kandungmemahami kandungan QS At Takaatsur MUL-3
al-Zalzalah Tahfidz
ami kandungan QS Al-Lail

JML
2
4
4
3
4
5
8
6
3
4
5
3
6
5
6
5
7
8
6
4
5
5
5
5
3
3
3
3
6
5
3
3
2
3
4
4
0
0
0
0
2
3
3
4
4
3
2
4
3
4
4
4
4
4
4
4
3
3
6
6
5
5
5
5
5
5
6
5
2
3
2
4
2
2
3
3
4
4
3
4
2
2
4
4
9
6
9
9
9
9
9
8
4
4
5
6
0
0
0
0
0
0
7
3
4
3
7
7
0
0
0
0
0
0
5
3
2
3
5
5
4
5
5
5
5
5
5
5
3
2
5
5
7
7
9
9
7
7
5
4
9
9
9
9
2
2
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
2
2
6
6
4
6
4
2
3
3
5
6
7
6
3
3
4
3
2
2
2
2
2
1
HOME
PENGE
TAHU SELAMAT DATANG DI MENU CHECK KD
AN
Bila Bapak/ Ibu mendapatkan rumusan KD yang sudah dibuat ternyata tidak sesuai penulisannya atau
penempatan semesternya, Bapak/ Ibu bisa mengedit atau merubahnya.
Beberapa hal yang harus diperhatikan terkait dengan proses editing dalam penulisan KD adalah:
1. Penulisan KD diawali dengan huruf kecil tanpa spasi, misal:
mengenal sopan santun dalam kehidupan sehari-hari BENAR
Mengenal sopan santun dalam kehidupan sehari-hari SALAH
mengenal sopan santun dalam kehidupan sehari-hari SALAH
Mengenal sopan santun dalam kehidupan sehari-hari SALAH
2. Penulisan KD diakhiri tanpa spasi, tanpa tanda baca (titik, koma), misal:
mengenal sopan santun dalam kehidupan sehari-hari BENAR
mengenal sopan santun dalam kehidupan sehari-hari. SALAH
3. Sebelum mengedit, pastikan terlebih dahulu bahwa Bapak/ Ibu berada pada MAPEL yang benar, KELAS yang
benar, SEMESTER yang benar dan pada urutan KD yang benar (tersedia 1-9). Silahkan KLIK Smiley di atas.
KETER
MENU CHECK KDAMPIL
AN
nyata tidak sesuai penulisannya atau
ng dalam penulisan KD adalah:
tidak diawali huruf besar/ spasi

diawali dengan huruf besar
diawali dengan spasi
diawali dengan huruf besar & spasi
tidak diakhiri dengan spasi/titik/koma

diakhiri dengan spasi
diakhiri dengan titik (.)
diakhiri dengan koma (,)
bu berada pada MAPEL yang benar, KELAS yang

ar (tersedia 1-9). Silahkan KLIK Smiley di atas.
BACK KD KETERAMPILAN K13
NO. KLS SEM KD-1 KD-2 KD-3 KD-4
1 1 1 melafalkan Q.S. al-Fmenghafalkan Q.S. membaca
al huruf-huruf hijaiyah sesuai makhraj dan tanda bacanya
2 1 2 membaca huruf- menghafalkan hadis tentang kebersihan riwa
melafalkan Q.S. an-menghafalkan Q.S. membaca huruf-huruf
huruf hijaiyah
3 2 1 melafalkan Q.S. al-Fmenghafalkan Q.S. sesuai
al makhraj dan
4 2 2 menulis huruf-hurufmendemonstrasikanmenghafalkan
tanda bacanya Q.S. mA enghafalkan hadits tentang keutamaan bela
5 3 1 membaca Q.S. al-Hum menghafalkan Q.S. m a enghafalkan hadis tentang salat berj
6 3 2 membaca Q.S. al-Qâr menghafalkan Q.S. m a enghafalkan hadis tentang persaudaraan riwayat Bukhari Musl
menulis lafal Q.S. al- Kafirun (109), al-Ma‘un (107), dan at-Takasur (102) dengan benar
7 4 1 menuliskan lafal Q.menghafal Q.S. al- mendemonstrasikanmenghafal hadis tentang niat riwayat Bukh
kandungan Q.S. al- Kafirun (109),
8 4 2 menghafal(107),
al-Ma’un dan menuliskan Q.S. Al La hafal dan menuliskan
dan at-Takasur iqlab dengan benar
9 5 1 (102) mendemonstrasikanmenghafalkan hadis tentang menyayangi anak yatim riwayat al-B
10 5 2 menulis lafal Q.S. menghafal Q.S. al- ‘menerapkan hukummenghafal hadis tentang ciri-ciri orang muna
11 6 1 membaca Q.S. ad-Dh menghafal Q.S. ad-D menghafal hadis te menerapkan bacaan Mad Thabi’i, Mad Far’i
12 6 2 membaca Q.S. al-Bamenghafalkan Q.S. menghafalkan hadis(Wajib Muttashil dan Jaiz Munfashil)
1 1 1 menunjukkan contohmelafalkan dua kalimelafalkan sifat-si menunjukkan prilaku
2 1 2 melafalkan kalimat melafalkan ar-Rahmmendemonstrasikanmensimulasikan sika
3 2 1 melafalkan kalimat melafalkan Asma Amenyajikan dalil aqmenunjukkan contoh
4 2 2 melafalkani kalimatmelafalkanl Asma A menyebutkan contoh-cmensimulasikan adab
5 3 1 melafalkan kalimat melafalkan al-Asmamenyebutkan malaikmenunjukkan sikap si
6 3 2 melafalkan kalimat melafalkan al-Asmamenyebutkan
a makhluk
menunjukkan sikap
7 4 1 melafalkan kalimat melafalkan asmaul husna (al-Mu’min,‘ Menceritakan kitab-
8 4 2 melafalkan dan menmelafalkan dan menu menyajikan peta konswt. beserta nabi ya
9 5 1 melafalkan kalimat melafalkan al-Asma’ menyajikan contoh pmenyimulasikan akh
10 5 2 melafalkan kalimat melafalkan sifat-si mensimulasikan akhmenyajikan contoh c
11 6 1 melafalkan kalimat melafalkan al-Asmamenunjukkan contohmenunjukkan contoh
12 6 2 melafalkan kalimat melafalkan al-Asmamenceritakan kisa menunjukkan contoh
1 1 1 mensimulasikan tatamenyajikan arti kal memahami kaifiyah bersuci dari hadas dan najis
2 1 2 mempraktikkan tatamenghafal doa sesumenceritakan manfaat wudlu
3 2 1 mempraktikkan azamempraktikkan iqa empraktikkan bacaan dan gerakan shalat fardlu
4 2 2 mensimulasikan tatamempraktekkan zikir mempraktekkan doa setelah shalat fardlu
5 3 1 mempratikkan tata cmempraktikkan tayamendemonstrasikan cara salat dalam keadaan sakit
6 3 2 melaksanakan puas melaksanakan salat melaksanakan salat witir
7 4 1 mensimulasikan tatamensimulasikan tatamensimulasikan tatacara sedekah
8 4 2 mensimulasikan tata mensimulasikan tatamenceritakan pengalaman puasa sunnah
9 5 1 mmensimulasikan ma mensimulasikan pelaksanaan khitan
10 5 2 mendemonstrasikanmensimulasikan tatamensimulasikan tata cara umrah
11 6 1 mengklasifikasi makanan dan minuman halal
12 6 2 mempraktikkan tata cara jual beli dan pinjam
1 1 1
2 1 2
3 2 1
4 2 2
5 3 1 menceritakan kondismenceritakan kejad menceritakan seja membuat silsilah Nabi Muhammad SAW.
6 3 2 menceritakan masa menghubungkan kara menceritakan bukti-bukti kerasulan Nabi Muhammad SAW.
7 4 1 menceritakan ketab menceritakan kemulmenceritakan kisah hijrah Rasullah SAW ke Habasyah
8 4 2 menceritakan peristimenceritakan peris menceritakan kead menceritakan sebab-sebab hijrah Nabi Muha
9 5 1 menceritakan kepe menceritakan sebabmenceritakan upayamenceritakan cara-cara Rasulullah SAW. dal
10 5 2 menceritakan peristmenceritakan kepribmenceritakan kepribadian Umar bin Khattab dan perjuangannya
11 6 1 menggali informasi menggali informasi dan menyajikan silsilah, kepribadian,dan perjuangan khalifah Al
12 6 2 menggali informasi menggali informasi menggali informasi mengaitkan kearifan dakwah para Wali Sang
1 1 1 mengamati dan mence melaksanakan tata tmengamati dan menc mengamati dan menceriterakan keberagaman
4 2 2 mengamati dan mence melaksanakan tata tberinteraksi denganbermain peran tentang bersatu dalam keberag
5 3 1 mengamati dan mence melaksanakan kewaji berinteraksi denganmensimulasi bentuk-bentuk kebersatuan dala
6 3 2 mengamati dan mence melaksanakan kewaji berinteraksi denganmensimulasi bentuk-bentuk kebersatuan dala
7 4 1 mengamati dan mence melaksanakan kewajbekerjasama denganmengelompokan kesamaan identitas suku ba
8 4 2 mengamati dan mence melaksanakan kewajbekerjasama denganmengelompokan kesamaan identitas suku ba
9 5 1 mengamati dan mence melaksanakan kewajmembantu masyarakat dalam melaksanakan suatu kegiatan di lin
10 5 2 menerapkan nilai-nimensimulasikan nilamenyajikan dinamika saling memenuhi keperluan hidup antar da
11 6 1 memberikan contohmelaksanakan
p kewajmelaporkan secara lmenerapkan nilai-ni
12 6 2 memberikan contohmelaksanakan
p kewajmelaporkan secara lenerapkan nilai-nil
1 1 1 mengamati dan menir mempraktikkan teksmenyampaikan teksMengenal teks cerita
2 1 2 mengamati dan menir mempraktikkan teksmenyampaikan tekspersonal tentang ke
mengamati, mengolah, dan menyajikan
3 2 1 mengamati dan menco memperagakan teksmengungkapkan
c tekskeluarga dengan ba
teks laporan buku tentang
menyampaikan
makanan teks dan penjelasan tentang
4 2 2 mengamati dan menco
rantai makanan, memperagakan
kesehatan
proses daur air, teks
manusia, mengungkapkan
c
rangkaian listrik, sifatteks
atau teman dalam b
5 3 1 keseimbangan
mengamati
melantunkandan ekosistem,
magnet,
mengo
dan serta
anggota
alam
menerangkandan
menyajikan
mengolah teks
dan tubuh
danmenyajikan
mem (manusia,
mengolah
menyajikan
pantun teksdanteks
hewan,
paparan
menyaj
cerita iklanlisan
Indonesia tentang
dan
6 3 2 pengaruh
dan
mengamati kegiatan
syair tentang manusia
tumbuhan)
bencana
narasi
dan mengo secara
dan
sejarah
alam serta
menerangkandan fungsinya,
tentangekspor
mem serta
impor
nilai-nilai
mengolah sistem
sebagai
dan menyaj kegiatan ekonomi
dapat diisi dengan
mandiri
kehidupandalam bahasa
berbangsapernapasan
Indonesia
perkembangan
dan secara
lisan
bernegarasecara dan
mandiri
antarbangsa
kerajaan dalam
mandiri
Islam disecara
bahasa
dalam mandiri
bahasa dalam bahasa
7 4 1 mengamati, mengolah menerangkan dan mem mengolah dan menyaj bahasaIndonesia
daerah untu
tulis dengan memilih
lisan dan tulis denganIndonesia
dan memilah
Indonesia lisan
memilihsecara dan Indonesia
tulis dengan
dan mandiri dalam bahasalisan
memilih
dan tulis dengan memilih
8 4 2 mengamati,
kosakata baku mengolah
menerangkan
dan memilah dan mem
kosakatamengolah
dan bak
memilah dankosakata
menyajpemahaman
baku
memilah kosakata baku Indonesia lisan dan tulis dengan memilih
9 5 1 dan memilah kosakata baku
10 5 2
11 6 1 mengamati, mengolah menyajikan teks penmenyampaikan teksmengolah p dan menyajikan teks cerita fiksi se
12 6 2 mengamati, mengolah menyajikan teks penmenyampaikan teksmengolah p dan menyajikan teks cerita fiksi se
1 1 1 menirukan bunyi muf menyebutkan arti dari mufrodhat bahasa arab
2 1 2 menirukan bunyi muf menyebutkan makna dari ujaran kata bahasa arab
3 2 1 menirukan bunyi mufradat
menghafalkan
terkait makna
‫لددرسة‬BB‫ا‬
melafalkan
‫مصلى‬
dari ‫دقصف‬ ujaran
‫ل ؛‬BB‫ا‬ ujaran
‫ي‬BBB‫ف‬
kata
‫كوالت‬B
(mufradat)
kata ‫لدأ‬BB‫وا‬
(mufradat)
‫دشروبات‬ terkait
‫ل‬BB‫ددرسي ا‬
‫ ؛‬terkait
ّ topik ‫ل‬BB‫زيا‬
topik
‫ددرسة‬
‫ل‬BB‫ددرسة؛ ا‬
‫ل‬BB‫ا‬
‫ددرسة‬
‫مصلى‬ ‫ل‬BB‫لا‬BB‫فرادا‬B
‫مصلى‬
‫دقصف‬
‫دقصف أ ؛‬ ‫ل‬BB‫ا‬
‫ي ؛‬BBB‫تف‬ ‫ل‬
melafalkanterkait
maknatopik dari
melafalkan
‫لبيت‬BB‫ا‬ujaran
‫ي‬BBB‫تف‬B‫دوا‬kata
‫أل‬ujaran
BB‫درور؛ ا‬
(mufradat)
kata
‫ل‬BB‫شارة ا‬B (mufradat)
‫صالت إ‬B
‫؛‬terkait ‫لدوا‬BB‫ا‬topik
‫ت‬terkait
‫ال‬BB‫ آ‬.‫لبيت‬BB‫ا‬
topik
‫ي‬BBB‫تف‬B ‫بيت‬‫أللدوا‬BB‫ا‬BB‫يا‬BBB‫ف‬
‫درور؛‬
‫ت‬B‫ألدوا‬
‫ل‬BB‫ا‬BB‫شارةا‬B
‫رور؛‬ ‫تإ‬
menyebutkan
terkait makna
topik:membaca
‫سماء‬B
dari‫ أ‬ujaran‫خمس؛‬ujaran
‫ل‬BB‫تا‬Bkata
‫صلوا‬kata
‫ل‬BB‫ا‬
(mufradat)
menyalin
‫وضوء؛‬(mufradat)
‫ل‬BB‫عضاء ا‬B
terkait
mufradat
‫أ‬terkait
‫درس؛‬ topik:
‫ل‬BB‫ا‬dan
‫سماء‬B
topik:
‫سماء‬B
teks
‫سماءأ أ‬B‫س؛‬sederhana
‫خم‬ ‫ل أ‬BB‫ا‬
‫تس؛‬B ‫خم‬‫صلوا‬
‫ل‬BB‫تا‬B‫ل‬BB‫ا‬
terkai
‫صلوا‬ ‫ضوء؛‬‫ل‬BB‫ا‬
menyebutkan
terkait makna
topik:menyebutkan
‫؛‬Bdari
‫لم‬BB‫ا‬B‫لع‬BB‫ا‬
ujaran
‫ مناظر‬kata
‫حديقة؛‬
makna ‫ل‬BB‫ا‬
(mufradat)
menyalin
‫لة‬BB‫ا‬B
dari
‫سرة؛ ح‬ ujaran
‫أل‬BB‫ا‬
terkait
mufradat
‫عضاء‬B
kata‫أ‬topik:(mufradat)
dan‫؛‬Bteks
‫لم‬BB‫ا‬B‫لع‬BB‫ا‬sederhana
terkait
‫حديقة؛ مناظر‬ topik: terkai
‫ل‬BB‫لة ا‬BB‫ا‬B
‫؛‬B‫حلم‬
7 4 1 melafalkan bunyi humenghafalkan makna mendemonstrasikanmenyusun k teks sederhana
8 4 2 melafalkan bunyi humenghafalkan makna mendemonstrasikanmenyusun k teks sederhana
9 5 1 mempraktikkan bunyi menghafalkan makna dari ujaran kata, frase, dan kalimat bahasa Arab terkait
10 5 2 mendemonstrasikan
melafalkan bunyi huruf,menyusun
k kata, frasa,
menyampaikan teks sederhana
makna kalimatdaritentangdalam
danmenggunakan ujaran
Bahasa kata,
Arab berbagai
frasa,terkait struktur
dantopik:
kalimat ‫ مك‬bahasa
‫عاسال‬B
sederhana
kalimat sederhana
‫يبال ة‬BBB‫؛ت‬
sederhana‫ف‬BB‫ أ ي‬secara
terkait topik
terkait :‫ف‬Bte
11 6 1 ‫ملعت ؛ةعاس يأ يف‬
melafalkan ‫ةغلال‬
bunyi ‫يف‬
‫ةيبرعال‬
huruf,‫ يأ‬kata,
‫؛ةعاس‬
‫ و‬frasa,
‫ةغلال ملعت‬
dan‫يف‬ ‫ةيبرعال‬
‫؛ةعاس يأ‬
kalimat ‫ و‬Bahasa
‫ةغلال ملعت‬ Arab menggunakan
‫ةيبرعال‬
terkait ‫ و‬topik: kata,
‫جاول‬BBB‫ب‬frasa, dan‫هزنال‬B
‫لزنمال‬BB‫؛ي‬ kalimat ‫ ة‬sederh
12 6 2 menyampaikan makna menggunakan
dari ujaran kata, mengungkapkanfrasa, dan kalimat kalimat kata,
sederhana
kalimat
frase sederhana
danterkait kalimat topik
terkait
sede: ‫ال‬
1 1 1 mengurai sebuah bilmengemukakan kemba mendeskripsikan, mmelakukan pengubina
2 1 2 melakukan pengubinmembentuk dan menmengelompokkan tem mengumpulkan dan m
3 2 1 memprediksi pola-pmenaksir hasil perhmendemonstrasikanmemecahkan d masalah
4 2 2 memprediksi pola-pmenaksir hasil perhmendemonstrasikan
mencatat jarak dan waktu tempuhmasalah memecahkan
d
5 3 1 memahami sifat - simemahami letak bilaberbagai memahami bendakonsep yangpec bergerak pecahan
mengenal ke dalamd
6 3 2 melakukan percobaan
mengurai sebuah bilmerumuskan denganmenunjukkan tabel
k dan untuk
melaporkan
memahami
hasil mengumpulkan, konsep
menggambar kecepatan
berbaga menata,
menunjukkan kesetaraan hasilnyamenggunakan
untuk menemukansebagai hasil keliling bagidan antara
menggunakanjarak
membandingkan, dan kubus
waktudansatuan
menyajikan untuk data
7 4 1 mengemukakan kemba menyatakan pecahanmengurai pecahan mmelakukan pengubina
perkalian atau pembagian
luas lingkaran
dengan
mengukur besar sudut menggunakan jumlah
serta dan
menemukanmenggunakannya rumus menghitung
dalam volume
cacahan dan ukuran menggunakan berbagai bangun tabel,
8 4 2 membuat
nilai yang bangun
tidak rumengumpulkan
diketahui
kelilingpada
dan kedua
luas dan menyajikan
me
lingkaran
sisi
penyelesaian hasil
masalahpemengembangkan,
ruang sederhana dan
busur derajat dan mengidentifikasi
menyajikan relasi jenis
dalam
membentuk koordinat berbagai
dan grafik bangun batangruang piktogram,
yang dan diagram
9 5 1 sudutnya grafik volumenya sudah ditentukan lingkaran (grafik kue serabi)
10 5 2
11 6 1 membuat model membuat garis-gmenggambar bang
menggambar ban
12 6 2 menghitung luasmenggambar plott
menggunakan jur
menggunakan dat
1 1 1
2 1 2
3 2 1
4 2 2 menyajikan hasil pengamatan mengenai
5 3 1 aktivitas dan perubahan kehidupan
manusia dalam ruang, konektivitas antar
6 3 2 ruang dan waktu serta dan
7 4 1 menuliskan hasil pemenyajikan
keberlanjutannya dalam kehidupanlaporan menyajikan
sosial,t laporanmenyajikan laporan
8 4 2 ekonomi,
menuliskan pendidikan dan budayalaporan
hasil pemenyajikan dalammenyajikan
t laporanmenyajikan laporan
9 5 1 lingkup
membuatnasional dari
bagan rang sumber-sumber
menuliskan ide-idenmerancang dan memb membuat kompas sederhana untuk mendetek
yang tersedia
10 5 2 membuat electromag menyajikan hasil pemenyajikan laporan tentang jenis penyakit yang berhubungan de
Menyajikan hasil pengamatan mengenai
11 6 1 merancang
aktivitas dandan melamelaksanakan
perubahan kehidupanpercob membuat laporan has mengikuti prosedur
12 6 2 merancang
manusia dan ruang,
dalam melamelaksanakan
konektivitaspercob
antarmembuat laporan has mengikuti prosedur
1 1 1 ruang dan waktu serta dan
2 1 2 keberlanjutannya dalam kehidupan sosial,
ekonomi, pendidikan menceritakan
dan budaya dalam
hasil pengamatan mengenai
3 2 1 lingkup nasional dariperubahan
sumber-sumber
dan keberlanjutan yang terjadi
4 2 2 yang tersedia dalam kehidupan manusia dan
5 3 1 Menyajikan hasil pengamatan
masyarakat
menceritakanmengenai
Indonesia aktivitas
pada masa
secara tertulis dan perubahan kehidupan manusia dalam ruang, konek
pemahaman
6 3 2 ruang dan waktu sertapenjajahan,
tentang manusia Indonesia dan kehidupan sosial,
dan keberlanjutannya
masa tumbuhnya dalam rasa
ekonomi, pendidikan kebangsaan
dan budayaserta
aktivitasnya dalam
yang perubahan
yang dalam
menceritakan
terkait aspektertulis hasil kajian
dengan
secara
7 4 1 menceritakan tentanmerangkum hasil pemenceritakan manus mendeskripsikan te
lingkup nasional dari
menyajikan pemahaman sosial,
sumber-sumber
ekonomi,
fungsitentang
dan peran pendidikan
manusia
kelembagaan dan budaya
mengenai aktivitas
sosial, manusia Indonesia
8 4 2 menceritakan
yang tentanmenceritakan manus
jenism endeskripsikan kemenceritakan manusia dalam dinamika intera
dalamtersedia
hubungannyadalam
ekonomi
denganberbagai
kondisi
dan budaya, media
dalam
dalam
dinamika
masyarakatinteraksi dengan
9 5 1 geografis di wilayahIndonesia
Indonesia lingkungan alam, sosial, budaya, dan ekonomi
10 5 2
11 6 1 menyajikan hasil pemenyajikan hasil pemengemukakan hasil menyajikan pemahama
12 6 2 menyajikan hasil pemenyajikan hasil pemengemukakan hasil menyajikan pemahama
1 1 1 menggambar ekspres menyanyikan lagu amemainkan pola iramenyanyikan lagu a
2 1 2 membuat karya senimenggambar denganmembentuk karya sen memainkan pola iram
3 2 1 menggambar ekspresi membuat karya senimenggambar imajinmembentuk karya rel
4 2 2 menggambar ekspresi membuat karya senimenggambar imajinmembentuk karya rel
5 3 1 menggambar dekorati membuat karya senimenyanyi lagu wajibmemainkan alat musi
6 3 2 menggambar dekorati menggambar
membuat karya senimenyanyi lagukomik
wajibmdengan
emainkanmenerapkan
alat musi
menggambar dekoratif proporsi,
berdasarkan
komposisi,membuat
dan unsurtopeng dari berbagai media
7 4 1 menggambar berdasmembuat kolase menggambar benda membuat karya seni
menyanyikan secaramotif hias nusantara
memainkan
berkelompokalatlagu penceritaan
dengan
musik berdasarkan
ritmis secara denganhasil
menerapkan
menceritakan secara proporsi
lisan dandan
tulisan
8 4 2 membuat kerajinan menerapkan
m
i embuat karya sede
irama memanfaatkan
dan
pengamatan
keseimbangantali smenceritakan
keseimbangan situs-situs budaya
anak-anak dengan iringan
berkelompok
musik vokal
denganmenemukan
iringan vokal
gerak
lagutari
unsur-unsur
bertema budaya daerah
9 5 1 menggambar
sesuai denganilustra
asal daerahnya
anak-anak dua suaraberdasarkan gagasanmenggunakan
dan imajinasibahasa daerah
10 5 2
11 6 1 menggambar perspekt
membentuk karya pamembuat pola iramamenemukan, Merangk
12 6 2 menggambar perspekt
membentuk karya pamembuat pola iramamenemukan, Merangk
1 1 1 mempraktikkan polamempraktikkan polamempraktikkan polamempraktikkan aktif
2 1 2 mempraktikkan polamempraktikkan polamempraktikkan polamempraktikkan aktif
3 2 1 mempraktikkan varia
mempraktikkan variamempraktikkan caramempraktikkan varia
mempraktikkan variamempraktikkan caramempraktikkan varia
5 3 1 mempraktikkan kombi
mempraktikkan kombimempraktikkan kombimempraktikkan cara
6 3 2 mempraktikkan kombi
mempraktikkan kombimempraktikkan kombimempraktikkan cara
7 4 1 mempraktikkan varimempraktikkan vari mempraktikkan vari mempraktikkan berba
mempraktikk aktivitas
mempraktikkan
jantung dan paru
kombinasi
(cardiorespiratory)
pola gerak domin
untu
8 4 2 mempraktikkan salm empraktikkan
mempraktikkan variasi
mempraktikkan car
dan kombinasi menceritakan
variasi
pola
kebugaran
dan
gerak
mempraktikk
penga
kombinasi
dasar
jasmani. mempraktikkan
yang
pola
menggantung,
dilandasi
aktivitas gerak dasar cara
konsep
mempraktikkan
jantung dan
penanggulangannya
mengayun,
lokomotor
parugerak
kombinasi dalam
meniti,
dan non
berbagai cid
mendarat)
lokomoto
(cardiorespiratory)
pola gerak per
domin
untu
9 5 1 mempraktikkan variasi
mempraktikkan
dan kombinasi
variasi
pola
kebugaran
dan
gerak
kombinasi
dasar
jasmani.
yang
pola
menggantung,
dilandasi
gerak dasar
konsep
mengayun,
lokomotor
gerak dalam
meniti,
dan non
berbagai
mendarat)
lokomoto
per
10 5 2
mempraktikkan varia
mempraktikkan lati mempraktikkan rangk
mempraktikkan varia
mempraktikkan lati mempraktikkan rangk
3 2 1
4 2 2
5 3 1
6 3 2
7 4 1
8 4 2
9 5 1
10 5 2
11 6 1
12 6 2
1 1 1 mempraktikkan ucapa menuliskan kata-kata dengan bantuan gambar
2 1 2 membuat kat-kata dmengucapkan kembali kata-kata/kalimat yang sangat sederhana
3 2 1 membiasakan diri mmempraktekkan perm mempraktekkan permamempraktekkan perma
4 2 2 mewujudkan ciri-cirmempraktekkan perm mempraktekkan perm mempraktekkan perm
5 3 1 melakukan permainamelakukan permainamelakonkan cerita Arya Prabangsa
6 3 2 simulasi upacara tu membuat denah temp membuat model rummelakukan permaina
7 4 1 mendemonstrasikanmendemonstrasikan cerita Begawan Sakri
8 4 2 membuat model penj mendemonstrasikanmengapresiasikan dmengapresiasi dan mengekspresikan tari Len
9 5 1 bermain peran tetanmembuat rangkuman cerita Mirah dari Marunda
10 5 2 memainkan alat-alatmembuat catatan tentang alat musik Tanjidor
11 6 1 membiasakan menjag menerapkan nilai-nimelakukan upaya pencegahan intrusi air laut
12 6 2 melakonkan cerita Smengekspresikan mmelakukan penghijauan
1 1 1 menghafal Q.S. Anmenghafal Q.S. Al menghafal QS Al Ikmenghafal QS Al L
2 1 2 menghafal Q.S. Al menghafal Q.S. Al menghafal QS Al Fimenghafal QS Al H
3 2 1 menghafal Q.S. al-Qmenghafal Q.S. al-' menghafal Q.S. al-Zalzalah
4 2 2 menghafal Q.S. al- menghafal Q.A. al- menghafal Q.S. Al-'Alaq
5 3 1 menghafal QS At-Timenghafal QS Al-Inmenghafal QS Adh menghafal QS Al-Lail
6 3 2 menghafal QS Asy-menghafal QS aAl- menghafal QS Al-Fajr
7 4 1 menghafal QS Al Gh menghafal QS Al A'la dengan tajwid yang benar
8 4 2 menghafal QS At Tha menghafal QS Al Buruj dengan tajwid yang benar
9 5 1 menghafal QSt Al Imenghafal QS Al Muthofifin
10 5 2 menghafal QS Al Infmenghafal QS At Taqwir
11 6 1 menghafal QS "Abamenghafal QS An Naazi'at
12 6 2 menghafal QS An Naba'
KD KETERAMPILAN K13
KD-5 KD-6 KD-7 KD-8 KD-9 MAPEL
yah sesuai makhraj dan tanda bacanya 1
falkan hadis tentang kebersihan riwayat Muslim dari Abu Malik al Asy’ari QH
falkan hadits tentang keutamaan belajar Al-Qur'an Riwayat Al-Bukhari dari Usman bin Affan
menerapkan bacaan Qalqalah
g persaudaraan riwayat Bukhari Muslim dari Abu Musa
fal hadis tentang niat riwayat Bukhari dari Umar hafal hadis tentang takwa riwayat Tirm
hafal hadits silaturrahim riwayat Bukhori Muslim dari Anas
g menyayangi anak yatim riwayat al-Bukhari Muslim dari Sahl bin Sa’ad (‫لجنة‬BB‫ىا‬BBB‫ ف‬B‫ليتيم‬BB‫افلا‬BB‫نا و ك‬B‫أ‬.…)
fal hadis tentang ciri-ciri orang munafik riwayat al-Bukhari Muslim dari Abu Hurairah ‫ث‬ ( ‫ال‬BBB‫ية ا ػ ؿمنافقث‬B‫آ‬.…)
pkan bacaan Mad Thabi’i, Mad Far’i
Muttashil dan Jaiz Munfashil)
mendemonstrasikan tatacara berpakaian secara Islam 2
menyajikan contoh cara menghindari berbicara kotor dan bohong AA
mendemonstrasikanmenceritakan
a cara meneghindari sikap sombong dalam kehidupan sehari-hari.
menceritakan contoh sikap malas dalam kehidupan sehari-hari.
menunjukkan perilak mencontohkan akhlakmenceritakan kisah menceritakan kisah Kan’an sebagai ben
menunjukkan akhlaku menceritakan kisah menceritakan kisah keteladanan Nabi Yusuf AS.
Menyimulasikan sikmenyimulasikan simenceritakan kisah tsalabah
dan patuh dalam kehidupan
menyajikan contoh sikap teguh pendirian dan dermawan, optimis, qana’ah, dan tawakal dalam kehi
Menceritakan kisah Qarun sebagai rujukan untuk menghindari sifat kikir dan serakah dalam kehidu
menunjukkan cara menghindari sifat marah, fasik, dan
menunjukkan contoh akhlak yang baik terhadap
dari hadas dan najis 3
FIQ
erakan shalat fardlu
shalat fardlu
lat dalam keadaan sakit
puasa sunnah
4
SKI
at silsilah Nabi Muhammad SAW.

erasulan Nabi Muhammad SAW.
Rasullah SAW ke Habasyah
takan sebab-sebab hijrah Nabi Muhammad hijrah ke yastrib
takan cara-cara Rasulullah SAW. dalam menghindari pertumpahan darah dengan kaum kafir Quraisy dalam pe
Umar bin Khattab dan perjuangannya dalam dakwah Islam.
pribadian,dan perjuangan khalifah Ali bin Abi Thalib.
kan kearifan dakwah para Wali Sanga dengan tuntutan kehidupan sekarang.
mati dan menceriterakan keberagaman karateristik individu di rumah dan sekolah 5
mati dan menceriterakan keberagaman karateristik individu di rumah dan sekolah PKn
mati dan menceriterakan keberagaman karateristik individu di rumah dan sekolah
n peran tentang bersatu dalam keberagaman di lingkungan rumah dan sekolah
ulasi bentuk-bentuk kebersatuan dalam keberagaman di rumah, sekolah, dan masyarakat
ulasi bentuk-bentuk kebersatuan dalam keberagaman di rumah, sekolah, dan masyarakat
ompokan kesamaan identitas suku bangsa di lingkungan sekitar
ompokan kesamaan identitas suku bangsa di lingkungan sekitar
m melaksanakan suatu kegiatan di lingkungan rumah, sekolah, dan masyarakat tanpa membedakan agama, suku
g memenuhi keperluan hidup antar daerah untuk
menerapkan nilai-nimenyajikan realita keberagaman untk mendorong saling ketergantungan dal
menerapkan nilai-nimenyajikan realita keberagaman untk mendorong saling ketergantungan dal
membuat teks diagram/label tentang anggota keluarga dan kerabat 6
membuat teks diagram/label tentang anggota keluarga dan kerabat IND
menggunakan teks permintaan maaf tentang sikap hidup rukun dalam kemajemukan keluarga dan tem
menggunakan teks permintaan maaf tentang sikap hidup rukun dalam kemajemukan keluarga dan tem
lan tentang mendemonstrasikan teks permainan daerah tentang kehidupan hewan dan tumbuhan secara mandiri d
tan ekonomimendemonstrasikan teks permainan daerah tentang kehidupan hewan dan tumbuhan secara mandiri d
dalam bahasa
mengolah dan menyajikan teks ulasan buku tentang nilai peninggalan sejarah dan perkembangan
ngan memilih
mengolah dan menyajikan teks ulasan buku tentang nilai peninggalan sejarah dan perkembangan
ah dan menyajikan teks cerita fiksi sejarah tentang keutuhan wilayah nusantara Indonesia dan hubungannya de
ah dan menyajikan teks cerita fiksi sejarah tentang keutuhan wilayah nusantara Indonesia dan hubungannya de
7
BAR
fradat) terkait topik ‫لددرسة‬BB‫دقصف مصلىا‬ ‫ل ؛‬BB‫يا‬BBB‫كوالتف‬B‫لدأ‬BB‫لدشروباتوا‬BB‫ددرسي ا‬
‫ّ؛‬ ‫ل‬BB‫لزيا‬BB‫لددرسة؛ ا‬BB‫فراد ا‬B‫أ‬
fradat) terkait topik‫لبيت‬BB‫يا‬BBB‫تف‬B‫ألدوا‬BB‫لدرور؛ ا‬BB‫شارة ا‬B‫صالت إ‬B
‫؛‬ ‫لدوا‬BB‫التا‬BB‫آ‬
n mufradat dan teks sederhana terkait topik: ‫سماء‬B‫لخمس؛ أ‬BB‫تا‬B‫لصلوا‬BB‫لوضوء؛ ا‬BB‫عضاء ا‬B‫لدرس؛ أ‬BB‫سماء ا‬B‫أ‬
n mufradat dan teks sederhana terkait topik: ‫؛‬B‫لم‬BB‫ا‬B‫لع‬BB‫لحديقة؛ مناظر ا‬BB‫لة ا‬BB‫ا‬B‫ألسرة؛ ح‬BB‫عضاء ا‬B‫أ‬
un teks sederhana
un teks sederhana
n kalimat bahasa Arab terkait
ai struktur bahasa sederhana secara tepat
mengungkapkan kata, frase dan kalimat sederhana
gkapkan kata, frase dan kalimat sederhana secara lisan dan tertulis terkait topik : ‫جاول‬BBB‫لزنمال ب‬BB‫هزنال ؛ي‬B‫ ة‬dalam berbagai struktur bahasa sed
membentuk dan meng mengelompokkan tem mengumpulkan danmembaca m dan mendeskripsikan data poko 8
membaca dan mendeskripsikan data pokok yang ditampilkan pada grafik konkrit dan piktograf MTK
mengurai unsur-unsu menceritakan lokasimerepresentasikan, mengumpulkan danmembuat m tabel seder
mengurai unsur-unsu menceritakan lokasimerepresentasikan, mengumpulkan danmembuat m tabel seder
Menggambar
menyederhanakan denahke msederhana
enentukan strateg menemukan sifat sim membuat dan menggam membuat dan menggam
menggunakan
mpulkan, menata, skala, mempertimbangkan
menaksir panjang, lmemperkirakan danmendeskripsikan, mmengumpulkan, menc membuat tabel freku
ndingkan, dan jarak dan waktu
menyajikan dengan berbagai
data
mengurai dan menyu membuat bangun ruang dengan bahan bekas mengembangkan, dan
dan ukurankemungkinan
menggunakanlintasan,tabel, serta menentukan
mengurai
letak objek dan menyu m embentuk
berdasarkan arah mata angin jaring-jmengidentifikasi damengidentifikasi dan mendeskripsikan
atang piktogram, dan diagram
an (grafik kue serabi)
mengamati pola mengukur besar sudut
mengumpulkan menarik
da kesimpulan berdasarkan data hasil pengamatan yang dio
9
IPA
membuat model tentmenyajikan laporanmenyajikan laporan tentang tekhnologi yang digunakan seha
membuat model tentmenyajikan laporanmenyajikan laporan tentang tekhnologi yang digunakan seha
at kompas sederhana untuk mendeteksi medan magnet bumi
jenis penyakit yang berhubungan dengan gangguan pada
menyajikan laporan hasil pengamatan tentang adaptasi makhluk hidup yang ditemui di lingkungan
menyajikan laporan hasil pengamatan tentang adaptasi makhluk hidup yang ditemui di lingkungan
10
IPS
hasil kajianmendeskripsikan kemenceritakan dalam dinamika interaksi dengan kingkungan alam, sosial, buda
Indonesia
takan manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam, sosial, budaya, dan ekonomi
engan
daya, dan ekonomi
Menyajikan hasil telaah mengenai landasan dari dinamika interaksi manusia dengan lingkungan alam
Menyajikan hasil telaah mengenai landasan dari dinamika interaksi manusia dengan lingkungan alam
melakukan gerak kep menirukan gerak al membuat karya keramembuat karya rekamenceritakan karya 11
menirukan gerak alamelakukan gerak alamembuat karya keramembuat karya keraj membentuk karya ker SBP
menyanyikan dan mem menirukan gerak binmembuat dan membenmenyajikan makanan Menceritakan karya
menyanyikan dan mem menirukan gerak binmembuat dan membenmenyajikan makanan Menceritakan karya
menyanyikan lagu amengembangkan gera membuat karya keramenanam tanaman sa menceritakan makna
menyanyikan lagu amengembangkan gera membuat karya keramenanam tanaman sa menceritakan makna
at topeng dari berbagai media
menyanyikan lagu dmemainkan pola iramenyanyikan solmisa memainkan alat musmelakukan gerak tar
menerapkan
takan secara proporsi
lisan dandan
tulisan
takan situs-situs budaya
bangan
nsur budaya daerah
nakan bahasa daerah
membuat karya keraji

membuat produk olamemamerkan dan mempertunjukan karya seni
membuat karya keraji
membuat produk olamemamerkan dan mempertunjukan karya seni
mempraktikkan berba
mempraktikkan peng mempraktikkan cara memelihara bagian-bagian tubuh sendi 12
mempraktikkan berba
mempraktikkan peng mempraktikkan berbagai bentuk permainan pengenalan air 0R
mempraktikkan pengg
mempraktikkan caramempraktikkan peman menceritakan tentang apa yang dilakukan
mempraktikkan pengg
mempraktikkan caramempraktikkan peman menceritakan tentang apa yang dilakukan
mempraktikkan kombi
mempraktikkan pengg mempraktikkan gerak
mempraktikkan pemen memakai pakaian dan
mempraktikkan kombi
mempraktikkan pengg mempraktikkan gerak
mempraktikkan pemen memakai pakaian dan
mempraktikkan kombinasi pola gerak keterampilan/ teknik dasar senam
aktikkan caramempraktikkan
penanggulangannya cidera
kombinas secara
menceritakan
gerak sederhana
dasar
cara pemeliharaan
langkah
menceritakan
dan ayunan
kebersihan
cara menjaga
lengan
menceritakan
alatbertema
diri
reproduksi
dari
bahaya
budaya
berbagai
menceritakan
merokok
daerah
tindakan/perilaku
dan
terhadap
pengaruh
nasional
kesehatan
beberapa
tidak
mengikuti
senonoh,
tubuh
aktivitas
irama (ke
fi
mempraktikkan kombinas
menceritakan
gerak dasar
cara pemeliharaan
langkah
menceritakan
dan ayunan
kebersihan
cara menjaga
lengan
menceritakan
alatbertema
diri
reproduksi
dari
bahaya
budaya
berbagai
menceritakan
merokok
daerah
tindakan/perilaku
dan
terhadap
pengaruh
nasional
kesehatan
beberapa
tidak
mengikuti
senonoh,
tubuh
aktivitas
irama (ke
fi
mempraktikkan keter
menyajikan konsep m
p enyajikan jenis dan
menyajikan cara mengukur kebugaran ja
mempraktikkan keter
menyajikan konsep m
p enyajikan jenis dan
menyajikan cara mengukur kebugaran ja
k dan benar 13
k dan benar MUL-1
Bahasa Lampung
14
angat sederhana MUL-2
mempraktekkan permamelakonkan cerita Pancoran Pangeran serta menerapkan nilai-nilai luhur yangBahasa Inggris
melakonkan cerita Bmenyanyikan lagu Lenggang Kangkung serta menerpkan nilai-nilai luhur yan
melakukan permainmelakonkan cerita Rosim
resiasi dan mengekspresikan tari Lenggang Jali dengan iringan lagu Jali-Jali serta menerapkan nilai-nilai lu
han intrusi air laut
menghafal QS An Nmenghafal QS Al Kamenghafal QS Al Kautsar 15

menghafal QS Al 'Amenghafal QS At Takaatsur MUL-3
Tahfidz
fal QS Al-Lail
JML
3
4
3
4
4
3
6
5
3
4
4
4
5
5
6
5
8
7
6
5
5
5
5
5
3
3
3
3
3
3
3
3
2
3
1
1
0
0
0
0
4
3
3
4
4
3
2
4
4
4
4
4
4
4
4
4
3
3
6
6
5
5
5
5
5
5
5
5
3
2
4
4
2
2
3
3
4
4
4
4
2
2
5
4
8
5
9
9
9
9
7
8
5
4
6
6
0
0
0
0
0
0
7
7
4
3
5
5
0
0
0
0
0
0
6
4
2
3
5
5
9
9
9
9
9
9
9
4
4
4
7
7
7
7
8
8
9
9
5
4
9
9
8
8
2
2
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
2
2
6
6
3
6
2
4
2
2
3
3
7
6
3
3
4
3
2
2
2
2
2
1
KELAS : II 2 1 21 3 SEMESTER
MATA PELAJARAN : Akidah Akhlak KKM : 75 TAHUN PELAJARAN
H KOMPETENSI PENGETAHUAN
NO INDUK
KD 1 KD 2 KD 3 KD 4 KD 5 KD 6 KD 7
o
NO URUT
mengenal sifat-sifat
mengetahui
NAMA SISWA Allahkalimat
SWT yang
tayyibah
terkandung
(hamdallah)
memahami
dalam Asma
mengenal
sikap
Al Husna
syukur
Allah
(Ar-Rozzaq,
SWT
nikmat,
melalui
hidup
Al-Hamid
dalil
mengetahui
sederhana,
aqli
danmenjelaskan
Asy
adab
danSyakuur)
rendah
ketika
sikap
bersin
hati
sombong
dalam
dalam
keidupan
dan
kehidupan
cara sehari-hari.
menghindarinya
sehari-hari dalam keh
0
m
RERATA
RERATA
RERATA
RERATA
RERATA
RERATA
YG LAIN
YG LAIN
YG LAIN
YG LAIN
YG LAIN
YG LAIN
YG LAIN
REMEDI
REMEDI
REMEDI
REMEDI
REMEDI
REMEDI
TUGAS
TUGAS
TUGAS
TUGAS
TUGAS
TUGAS
TUGAS
TULIS
TULIS
TULIS
TULIS
TULIS
TULIS
TULIS
e NH 1 NH 2 NH 3 NH 4 NH 5 NH 6
1 0 ABDUL MALIK MAHMUD 80 80.0 80.0 75 75 75.0 70 70 70.0 70 70 70.0 76 76 76.0 80 80 80.0 80
2 0 AZZAHRA KHOIRUNNISA 80 80.0 80.0 75 75 75.0 70 70 70.0 70 70 70.0 76 76 76.0 87 87 87.0 80
3 0 VYKA SEPTIYANA 80 80.0 80.0 75 75 75.0 70 70 70.0 70 70 70.0 76 76 76.0 77 77 77.0 80
4 0 JIBRIL MALIKUL IKHSAN 80 80.0 80.0 75 75 75.0 70 70 70.0 70 70 70.0 76 76 76.0 80 80 80.0 80
5 0 LAILATUL FAIZAH 80 80.0 80.0 75 75 75.0 70 70 70.0 70 70 70.0 76 76 76.0 85 85 85.0 80
6 0 M HASAN ALFARID 80 80.0 80.0 75 75 75.0 70 70 70.0 70 70 70.0 76 76 76.0 75 75 75.0 80
7 0 NABILA ASYIFA ATANTI 80 80.0 80.0 75 75 75.0 70 70 70.0 70 70 70.0 76 76 76.0 75 75 75.0 80
8 0 NIHAYATUL KHUTMA 80 80.0 80.0 75 75 75.0 70 70 70.0 70 70 70.0 76 76 76.0 80 80 80.0 80
9 0 NIDA ROHMAH ALIFATUL 80 80.0 80.0 75 75 75.0 70 70 70.0 70 70 70.0 76 76 76.0 75 75 75.0 80
10 0 SITI FATIMAH 80 80.0 80.0 75 75 75.0 70 70 70.0 70 70 70.0 76 76 76.0 75 75 75.0 80
11 0 SYAHIRA KANZA A.N 80 80.0 80.0 75 75 75.0 70 70 70.0 70 70 70.0 76 76 76.0 80 80 80.0 80
12 0 RIFATUL AZIZAH 80 80.0 80.0 75 75 75.0 70 70 70.0 70 70 70.0 76 76 76.0 85 85 85.0 80
13 0 RIDA TRI RAHAYU 80 80.0 80.0 75 75 75.0 70 70 70.0 70 70 70.0 76 76 76.0 80 80 80.0 80
14 0 TSAYA AULIA PRAMUDITA 80 80.0 80.0 75 75 75.0 70 70 70.0 70 70 70.0 76 76 76.0 80 80 80.0 80
15 0 0
16 0 0
17 0 0
18 0 0
19 0 0
20 0 0
21 0 0
22 0 0
23 0 0
24 0 0
25 0 0
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
NILAI KKM KD 75 >= >=75 75 >= >=75 75 >= >=75 75 >= >=75 75 >= >=75 75 >= >=75 75
RATA-RATA 80 80 80 75 75 75 70 70 70 70 70 70 76 76 76 80 80 80 80
NILAI MAKSIMUM 80 80 80 75 75 75 70 70 70 70 70 70 76 76 76 87 87 87 80
NILAI MINIMUM 80 80 80 75 75 75 70 70 70 70 70 70 76 76 76 75 75 75 80
JUMLAH SISWA ≥ KKM 14 14 14 14 14 14 0 0 0 0 0 0 14 14 14 14 14 14 14
Mengetahui 15 Juli 2020

Kepala Madrasah, Guru Mata Pelajaran,
JUMIRAN,S.Pd.I SITI SUDARMI,S.Pd.I

NIP. NIP.
: 1 (satu)
: 2021/2022
KD 7 KD 8 KD 9
NIL PENGETAHUAN
RATA-RATA NH
PEMBULATAN
0 0 0
DESKRIPSI
PREDIKAT
UAS/U KET
UTS
KK (T/TT)
RERATA
RERATA
RERATA
YG LAIN
YG LAIN
REMEDI
REMEDI
REMEDI
TUGAS
TUGAS
TULIS
TULIS
NH 7 NH 8 NH 9
80 80.0 76 80 80 77.93 78 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. ABDUL MALIK MAHMUD sudah baik dalam mengetahui kalimat tayyibah (hamdallah)menjelaskan sikap sombong dan cara menghindarinya dalam kehidupan sehari-hari.0. Dengan bimbingan yang lebih, Ananda akan dapat meningkatkan kemampuannya dalam mengenal Allah SWT melalui dalil aqlimemahami sikap syukur nikmat, hidup sederhana, dan rendah hati dalam keidupan sehari-hari..
80 80.0 77 87 87 81.93 82 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. AZZAHRA KHOIRUNNISA sangat baik dalam menjelaskan sikap sombong dan cara menghindarinya dalam kehidupan sehari-hari.. Dengan bimbingan yang lebih, Ananda akan dapat meningkatkan kemampuannya dalam mengenal Allah SWT melalui dalil aqlimemahami sikap syukur nikmat, hidup sederhana, dan rendah hati dalam keidupan sehari-hari..
80 80.0 75 77 77 76.21 76 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. VYKA SEPTIYANA sudah baik dalam mengetahui kalimat tayyibah (hamdallah)0. Dengan bimbingan yang lebih, Ananda akan dapat meningkatkan kemampuannya dalam mengenal Allah SWT melalui dalil aqlimemahami sikap syukur nikmat, hidup sederhana, dan rendah hati dalam keidupan sehari-hari..
80 80.0 76 80 80 77.93 78 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. JIBRIL MALIKUL IKHSAN sudah baik dalam mengetahui kalimat tayyibah (hamdallah)menjelaskan sikap sombong dan cara menghindarinya dalam kehidupan sehari-hari.0. Dengan bimbingan yang lebih, Ananda akan dapat meningkatkan kemampuannya dalam mengenal Allah SWT melalui dalil aqlimemahami sikap syukur nikmat, hidup sederhana, dan rendah hati dalam keidupan sehari-hari..
80 80.0 77 85 85 80.79 81 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. LAILATUL FAIZAH sudah baik dalam menjelaskan sikap sombong dan cara menghindarinya dalam kehidupan sehari-hari.. Dengan bimbingan yang lebih, Ananda akan dapat meningkatkan kemampuannya dalam mengenal Allah SWT melalui dalil aqlimemahami sikap syukur nikmat, hidup sederhana, dan rendah hati dalam keidupan sehari-hari..
80 80.0 75 75 75 75.07 75 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. M HASAN ALFARID sudah baik dalam mengetahui kalimat tayyibah (hamdallah)0. Dengan bimbingan yang lebih, Ananda akan dapat meningkatkan kemampuannya dalam mengenal Allah SWT melalui dalil aqlimemahami sikap syukur nikmat, hidup sederhana, dan rendah hati dalam keidupan sehari-hari..
80 80.0 75 75 75 75.07 75 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. NABILA ASYIFA ATANTI sudah baik dalam mengetahui kalimat tayyibah (hamdallah)0. Dengan bimbingan yang lebih, Ananda akan dapat meningkatkan kemampuannya dalam mengenal Allah SWT melalui dalil aqlimemahami sikap syukur nikmat, hidup sederhana, dan rendah hati dalam keidupan sehari-hari..
80 80.0 76 80 80 77.93 78 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. NIHAYATUL KHUTMA sudah baik dalam mengetahui kalimat tayyibah (hamdallah)menjelaskan sikap sombong dan cara menghindarinya dalam kehidupan sehari-hari.0. Dengan bimbingan yang lebih, Ananda akan dapat meningkatkan kemampuannya dalam mengenal Allah SWT melalui dalil aqlimemahami sikap syukur nikmat, hidup sederhana, dan rendah hati dalam keidupan sehari-hari..
80 80.0 75 75 75 75.07 75 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. NIDA ROHMAH ALIFATUL MAULA sudah baik dalam mengetahui kalimat tayyibah (hamdallah)0. Dengan bimbingan yang lebih, Ananda akan dapat meningkatkan kemampuannya dalam mengenal Allah SWT melalui dalil aqlimemahami sikap syukur nikmat, hidup sederhana, dan rendah hati dalam keidupan sehari-hari..
80 80.0 75 75 75 75.07 75 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. SITI FATIMAH sudah baik dalam mengetahui kalimat tayyibah (hamdallah)0. Dengan bimbingan yang lebih, Ananda akan dapat meningkatkan kemampuannya dalam mengenal Allah SWT melalui dalil aqlimemahami sikap syukur nikmat, hidup sederhana, dan rendah hati dalam keidupan sehari-hari..
80 80.0 76 80 80 77.93 78 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. SYAHIRA KANZA A.N sudah baik dalam mengetahui kalimat tayyibah (hamdallah)menjelaskan sikap sombong dan cara menghindarinya dalam kehidupan sehari-hari.0. Dengan bimbingan yang lebih, Ananda akan dapat meningkatkan kemampuannya dalam mengenal Allah SWT melalui dalil aqlimemahami sikap syukur nikmat, hidup sederhana, dan rendah hati dalam keidupan sehari-hari..
80 80.0 77 85 85 80.79 81 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. RIFATUL AZIZAH sudah baik dalam menjelaskan sikap sombong dan cara menghindarinya dalam kehidupan sehari-hari.. Dengan bimbingan yang lebih, Ananda akan dapat meningkatkan kemampuannya dalam mengenal Allah SWT melalui dalil aqlimemahami sikap syukur nikmat, hidup sederhana, dan rendah hati dalam keidupan sehari-hari..
80 80.0 76 80 80 77.93 78 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. RIDA TRI RAHAYU sudah baik dalam mengetahui kalimat tayyibah (hamdallah)menjelaskan sikap sombong dan cara menghindarinya dalam kehidupan sehari-hari.0. Dengan bimbingan yang lebih, Ananda akan dapat meningkatkan kemampuannya dalam mengenal Allah SWT melalui dalil aqlimemahami sikap syukur nikmat, hidup sederhana, dan rendah hati dalam keidupan sehari-hari..
80 80.0 76 80 80 77.93 78 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. TSAYA AULIA PRAMUDITA sudah baik dalam mengetahui kalimat tayyibah (hamdallah)menjelaskan sikap sombong dan cara menghindarinya dalam kehidupan sehari-hari.0. Dengan bimbingan yang lebih, Ananda akan dapat meningkatkan kemampuannya dalam mengenal Allah SWT melalui dalil aqlimemahami sikap syukur nikmat, hidup sederhana, dan rendah hati dalam keidupan sehari-hari..
0 perlu mendapat bimbingan yang lebih dalam mengetahui kalimat tayyibah (hamdallah)mengenal sifat-sifat Allah SWT yang terkandung dalam Asma Al Husna (Ar-Rozzaq, Al-Hamid dan Asy Syakuur)mengenal Allah SWT melalui dalil aqlimemahami sikap syukur nikmat, hidup sederhana, dan rendah hati dalam keidupan sehari-hari.mengetahui adab ketika bersin dalam kehidupan sehari-harimenjelaskan sikap sombong dan cara menghindarinya dalam kehidupan sehari-hari.0. .
0 perlu mendapat bimbingan yang lebih dalam mengetahui kalimat tayyibah (hamdallah)mengenal sifat-sifat Allah SWT yang terkandung dalam Asma Al Husna (Ar-Rozzaq, Al-Hamid dan Asy Syakuur)mengenal Allah SWT melalui dalil aqlimemahami sikap syukur nikmat, hidup sederhana, dan rendah hati dalam keidupan sehari-hari.mengetahui adab ketika bersin dalam kehidupan sehari-harimenjelaskan sikap sombong dan cara menghindarinya dalam kehidupan sehari-hari.0. ,.
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
>= >=75 75 >= >=75 75 >= >=75 75 >= >=75 >=3 3

80 80 76 80 80 78 77.71
80 80 77 87 87 82 82.00
80 80 75 75 75 75 75.00
14 14 14 14 14 14 14
MATA PELAJARAN : Al-Qur'an Hadis KKM : 75 TAHUN PELAJARAN
KOMPETENSI PENGETAHUAN
H
NO INDUK
o
NO URUT
mengetahui
NAMApenulisan
SISWA huruf-huruf hijaiyyah
memahami
memahami
secaramengenal
terpisah
arti
hukum
dandan
Qur'an
isibacaan
kandungan
tersambung
Surat
gunnah
Al-Kautsar
hadits tentang
(108) dan
keutamaan
Al-Kafiruun
belajar
(109)
Al-Qur'an Riwayat
0 Al-Bukhari dari
0 Usman bin Affan 0
m
RERATA
RERATA
RERATA
RERATA
RERATA
RERATA
RERATA
YG LAIN
YG LAIN
YG LAIN
YG LAIN
YG LAIN
YG LAIN
YG LAIN
REMEDI
REMEDI
REMEDI
REMEDI
REMEDI
REMEDI
TUGAS
TUGAS
TUGAS
TUGAS
TUGAS
TUGAS
TUGAS
TULIS
TULIS
TULIS
TULIS
TULIS
TULIS
TULIS
1 0 ABDUL MALIK MAHMUD 74 74 74 77 77 77.0 75 75 75.0 80 80 80.0 70 70 70.0 80 80 80.0 75 75

2 0 AZZAHRA KHOIRUNNISA 74 74.0 74 77 77 77.0 75 75 75.0 75 75 75.0 70 70 70.0 80 80 80.0 75 75
3 0 VYKA SEPTIYANA 74 74.0 74 77 77 77.0 75 75 75.0 75 75 75.0 70 70 70.0 80 80 80.0 75 75
4 0 JIBRIL MALIKUL IKHSAN 74 74.0 74 77 77 77.0 75 75 75.0 85 85 85.0 70 70 70.0 80 80 80.0 75 75
5 0 LAILATUL FAIZAH 74 74.0 74 77 77 77.0 75 75 75.0 85 85 85.0 70 70 70.0 80 80 80.0 75 75
6 0 M HASAN ALFARID 74 74.0 74 77 77 77.0 75 75 75.0 80 80 80.0 70 70 70.0 80 80 80.0 75 75
7 0 NABILA ASYIFA ATANTI 74 74.0 74 77 77 77.0 75 75 75.0 75 75 75.0 70 70 70.0 80 80 80.0 82 82
8 0 NIHAYATUL KHUTMA 74 74.0 74 77 77 77.0 75 75 75.0 75 75 75.0 70 70 70.0 80 80 80.0 80 80
9 0 NIDA ROHMAH ALIFATUL 74 74.0 74 77 77 77.0 75 75 75.0 75 75 75.0 70 70 70.0 75 75 75.0 78 78
10 0 SITI FATIMAH 74 74.0 74 77 77 77.0 75 75 75.0 75 75 75.0 70 70 70.0 80 80 80.0 75 75
11 0 SYAHIRA KANZA A.N 74 74.0 74 77 77 77.0 75 75 75.0 80 80 80.0 70 70 70.0 80 80 80.0 75 75
12 0 RIFATUL AZIZAH 74 74.0 74 77 77 77.0 75 75 75.0 80 80 80.0 70 70 70.0 80 80 80.0 75 75
13 0 RIDA TRI RAHAYU 74 74.0 74 77 77 77.0 75 75 75.0 75 75 75.0 70 70 70.0 80 80 80.0 75 75
14 0 TSAYA AULIA PRAMUDITA 74 74.0 74 77 77 77.0 75 75 75.0 75 75 75.0 70 70 70.0 80 80 80.0 75 75
15 0 0
16 0 0
17 0 0
18 0 0
19 0 0
20 0 0
21 0 0
22 0 0
23 0 0
24 0 0
25 0 0
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0 7 7.0 7
40 0 0
NILAI KKM KD 75 >= >=75 75 >= >=75 75 >= >=75 75 >= >=75 75 >= >=75 75 >= >=75 75 >=
RATA-RATA 70 70 70 77 77 77 75 75 75 78 78 78 70 70 70 80 80 80 76 76
NILAI MAKSIMUM 74 74 74 77 77 77 75 75 75 85 85 85 70 70 70 80 80 80 82 82
NILAI MINIMUM 7 7 7 77 77 77 75 75 75 75 75 75 70 70 70 75 75 75 75 75
JUMLAH SISWA ≥ KKM 0 0 0 14 14 14 14 14 14 14 14 14 0 0 0 14 14 14 14 14

JUMIRAN,S.Pd.I SITI BADRIYAH,S.Pd.I

NIP. NIP.
: 1 (satu)
: 2021/2022
KD 7 KD 8 KD 9
NIL PENGETAHUAN
RATA-RATA NH
PEMBULATAN
0 0 0
DESKRIPSI
PREDIKAT
UAS/U KET
UTS
KK (T/TT)
RERATA
RERATA
YG LAIN
YG LAIN
REMEDI
REMEDI
REMEDI
TUGAS
TUGAS
TULIS
TULIS
NH 7 NH 8 NH 9
75.0 76 75 75 75.43 75 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. ABDUL MALIK MAHMUD sudah baik dalam memahami arti dan isi kandungan hadits tentang keutamaan belajar Al-Qur'an Riwayat Al-Bukhari dari Usman bin Affan0. Dengan bimbingan yang lebih, Ananda akan dapat meningkatkan kemampuannya dalam 0.
75.0 75 75 75 75.07 75 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. AZZAHRA KHOIRUNNISA sudah baik dalam 0. Dengan bimbingan yang lebih, Ananda akan dapat meningkatkan kemampuannya dalam 0.
75.0 75 75 75 75.07 75 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. VYKA SEPTIYANA sudah baik dalam 0. Dengan bimbingan yang lebih, Ananda akan dapat meningkatkan kemampuannya dalam 0.
75.0 77 75 75 75.79 76 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. JIBRIL MALIKUL IKHSAN sudah baik dalam memahami arti dan isi kandungan hadits tentang keutamaan belajar Al-Qur'an Riwayat Al-Bukhari dari Usman bin Affan. Dengan bimbingan yang lebih, Ananda akan dapat meningkatkan kemampuannya dalam 0.
75.0 77 75 75 75.79 76 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. LAILATUL FAIZAH sudah baik dalam memahami arti dan isi kandungan hadits tentang keutamaan belajar Al-Qur'an Riwayat Al-Bukhari dari Usman bin Affan. Dengan bimbingan yang lebih, Ananda akan dapat meningkatkan kemampuannya dalam 0.
75.0 76 75 75 75.43 75 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. M HASAN ALFARID sudah baik dalam memahami arti dan isi kandungan hadits tentang keutamaan belajar Al-Qur'an Riwayat Al-Bukhari dari Usman bin Affan0. Dengan bimbingan yang lebih, Ananda akan dapat meningkatkan kemampuannya dalam 0.
82.0 76 82 82 79.07 79 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. NABILA ASYIFA ATANTI sudah baik dalam 0. Dengan bimbingan yang lebih, Ananda akan dapat meningkatkan kemampuannya dalam 0.
80.0 76 80 80 77.93 78 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. NIHAYATUL KHUTMA sudah baik dalam 00. Dengan bimbingan yang lebih, Ananda akan dapat meningkatkan kemampuannya dalam 0.
78.0 75 78 78 76.43 76 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. NIDA ROHMAH ALIFATUL MAULA sudah baik dalam 0. Dengan bimbingan yang lebih, Ananda akan dapat meningkatkan kemampuannya dalam 0.
75.0 75 75 75 75.07 75 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. SITI FATIMAH sudah baik dalam 0. Dengan bimbingan yang lebih, Ananda akan dapat meningkatkan kemampuannya dalam 0.
75.0 76 75 72 74.68 75 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. SYAHIRA KANZA A.N sudah baik dalam memahami arti dan isi kandungan hadits tentang keutamaan belajar Al-Qur'an Riwayat Al-Bukhari dari Usman bin Affan0. Dengan bimbingan yang lebih, Ananda akan dapat meningkatkan kemampuannya dalam 0.
75.0 76 75 75 75.43 75 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. RIFATUL AZIZAH sudah baik dalam memahami arti dan isi kandungan hadits tentang keutamaan belajar Al-Qur'an Riwayat Al-Bukhari dari Usman bin Affan0. Dengan bimbingan yang lebih, Ananda akan dapat meningkatkan kemampuannya dalam 0.
75.0 75 75 75 75.07 75 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. RIDA TRI RAHAYU sudah baik dalam 0. Dengan bimbingan yang lebih, Ananda akan dapat meningkatkan kemampuannya dalam 0.
75.0 75 75 75 75.07 75 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. TSAYA AULIA PRAMUDITA sudah baik dalam 0. Dengan bimbingan yang lebih, Ananda akan dapat meningkatkan kemampuannya dalam 0.
0 perlu mendapat bimbingan yang lebih dalam mengetahui penulisan huruf-huruf hijaiyyah secara terpisah dan tersambungmemahami hukum bacaan gunnahmengenal Qur'an Surat Al-Kautsar (108) dan Al-Kafiruun (109)memahami arti dan isi kandungan hadits tentang keutamaan belajar Al-Qur'an Riwayat Al-Bukhari dari Usman bin Affan0000. .
0 perlu mendapat bimbingan yang lebih dalam mengetahui penulisan huruf-huruf hijaiyyah secara terpisah dan tersambungmemahami hukum bacaan gunnahmengenal Qur'an Surat Al-Kautsar (108) dan Al-Kafiruun (109)memahami arti dan isi kandungan hadits tentang keutamaan belajar Al-Qur'an Riwayat Al-Bukhari dari Usman bin Affan0000. ,.
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
7 perlu mendapat bimbingan yang lebih dalam mengetahui penulisan huruf-huruf hijaiyyah secara terpisah dan tersambung. .
>=75 75 >= >=75 75 >= >=75 75 >= >=75 >=75 3

76 71 76 76 76 75.71
82 77 82 82 79 79.00
75 7 75 72 75 75.00
14 13 14 13 13 14
159
MATA PELAJARAN : Fikih KKM : 75 TAHUN PELAJARAN
o NO INDUK
NO URUT
NAMA SISWA memahami azan memahami iqamah

memahami shalat fardu 0 0 0 0
m
RERATA
RERATA
RERATA
RERATA
RERATA
RERATA
YG LAIN
YG LAIN
YG LAIN
YG LAIN
YG LAIN
YG LAIN
YG LAIN
REMEDI
REMEDI
REMEDI
REMEDI
REMEDI
REMEDI
TUGAS
TUGAS
TUGAS
TUGAS
TUGAS
TUGAS
TUGAS
TULIS
TULIS
TULIS
TULIS
TULIS
TULIS
TULIS
1 0 ABDUL MALIK MAHMUD 85 85.0 85.0 75 75 75.0 77 77 77.0

2 0 AZZAHRA KHOIRUNNISA 75 75.0 75.0 75 75 75.0 77 77 77.0
3 0 VYKA SEPTIYANA 75 75.0 75.0 75 75 75.0 77 77 77.0
4 0 JIBRIL MALIKUL IKHSAN 80 80.0 80.0 75 75 75.0 77 77 77.0
5 0 LAILATUL FAIZAH 85 85.0 85.0 75 75 75.0 77 77 77.0
6 0 M HASAN ALFARID 80 80.0 80.0 75 75 75.0 77 77 77.0
7 0 NABILA ASYIFA ATANTI 75 75.0 75.0 75 75 75.0 77 77 77.0
8 0 NIHAYATUL KHUTMA 75 75.0 75.0 75 75 75.0 77 77 77.0
9 0 NIDA ROHMAH ALIFATUL 75 75.0 75.0 75 75 75.0 77 77 77.0
10 0 SITI FATIMAH 80 80.0 80.0 75 75 75.0 77 77 77.0
11 0 SYAHIRA KANZA A.N 75 75.0 75.0 75 75 75.0 77 77 77.0
12 0 RIFATUL AZIZAH 85 85.0 85.0 75 75 75.0 77 77 77.0
13 0 RIDA TRI RAHAYU 75 75.0 75.0 75 75 75.0 77 77 77.0
14 0 TSAYA AULIA PRAMUDITA 75 75.0 75.0 75 75 75.0 77 77 77.0
15 0 0
16 0 0
17 0 0
18 0 0
19 0 0
20 0 0
21 0 0
22 0 0
23 0 0
24 0 0
25 0 0
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
NILAI KKM KD 75 >= >=75 75 >= >=75 75 >= >=75 75 >= >=75 75 >= >=75 75 >= >=75 75
RATA-RATA 78 78 78 75 75 75 77 77 77
NILAI MAKSIMUM 85 85 85 75 75 75 77 77 77
NILAI MINIMUM 75 75 75 75 75 75 77 77 77
JUMLAH SISWA ≥ KKM 14 14 14 14 14 14 14 14 14


NIP. NIP.
: 1 (satu)
: 2021/2022
KD 7 KD 8 KD 9
NIL PENGETAHUAN
RATA-RATA NH
PEMBULATAN
0 0 0
DESKRIPSI
PREDIKAT
UAS/U KET
UTS
KK (T/TT)
RERATA
RERATA
RERATA
YG LAIN
YG LAIN
REMEDI
REMEDI
REMEDI
TUGAS
TUGAS
TULIS
TULIS
NH 7 NH 8 NH 9
79 85 85 82.00 82 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. ABDUL MALIK MAHMUD sudah baik dalam memahami azan dan juga sudah baik dalam memahami iqamah. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
76 75 75 75.33 75 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. AZZAHRA KHOIRUNNISA sudah baik dalam memahami shalat fardu dan juga sudah baik dalam memahami azanmemahami iqamah. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
76 75 75 75.33 75 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. VYKA SEPTIYANA sudah baik dalam memahami shalat fardu dan juga sudah baik dalam memahami azanmemahami iqamah. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
77 80 80 78.67 79 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. JIBRIL MALIKUL IKHSAN sudah baik dalam memahami azan dan juga sudah baik dalam memahami iqamah. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
79 85 85 82.00 82 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. LAILATUL FAIZAH sudah baik dalam memahami azan dan juga sudah baik dalam memahami iqamah. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
77 80 80 78.67 79 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. M HASAN ALFARID sudah baik dalam memahami azan dan juga sudah baik dalam memahami iqamah. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
76 75 75 75.33 75 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. NABILA ASYIFA ATANTI sudah baik dalam memahami shalat fardu dan juga sudah baik dalam memahami azanmemahami iqamah. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
76 75 75 75.33 75 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. NIHAYATUL KHUTMA sudah baik dalam memahami shalat fardu dan juga sudah baik dalam memahami azanmemahami iqamah. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
76 75 75 75.33 75 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. NIDA ROHMAH ALIFATUL MAULA sudah baik dalam memahami shalat fardu dan juga sudah baik dalam memahami azanmemahami iqamah. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
77 80 80 78.67 79 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. SITI FATIMAH sudah baik dalam memahami azan dan juga sudah baik dalam memahami iqamah. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
76 75 75 75.33 75 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. SYAHIRA KANZA A.N sudah baik dalam memahami shalat fardu dan juga sudah baik dalam memahami azanmemahami iqamah. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
79 85 85 82.00 82 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. RIFATUL AZIZAH sudah baik dalam memahami azan dan juga sudah baik dalam memahami iqamah. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
76 75 75 75.33 75 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. RIDA TRI RAHAYU sudah baik dalam memahami shalat fardu dan juga sudah baik dalam memahami azanmemahami iqamah. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
76 75 75 75.33 75 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. TSAYA AULIA PRAMUDITA sudah baik dalam memahami shalat fardu dan juga sudah baik dalam memahami azanmemahami iqamah. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
0 perlu mendapat bimbingan yang lebih dalam memahami iqamahmemahami shalat fardu. .
0 perlu mendapat bimbingan yang lebih dalam memahami iqamahmemahami shalat fardu. ,.
0 perlu mendapat bimbingan yang lebih dalam memahami iqamahmemahami shalat fardu. . Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya..
0. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.

0
0
0
0
0
0
>= >=75 75 >= >=75 75 >= >=75 75 >= >=75 >=3 3

77 78 78 77 77.36
79 85 85 82 82.00
76 75 75 75 75.00
14 14 14 14 14
MATA PELAJARAN : SKI KKM : TAHUN PELAJARAN
o NO INDUK
NO URUT
NAMA SISWA 0 0 0 0 0 0 0
m
RERATA
RERATA
RERATA
RERATA
RERATA
RERATA
YG LAIN
YG LAIN
YG LAIN
YG LAIN
YG LAIN
YG LAIN
YG LAIN
REMEDI
REMEDI
REMEDI
REMEDI
REMEDI
REMEDI
TUGAS
TUGAS
TUGAS
TUGAS
TUGAS
TUGAS
TUGAS
TULIS
TULIS
TULIS
TULIS
TULIS
TULIS
TULIS
1 0 ABDUL MALIK MAHMUD

2 0 AZZAHRA KHOIRUNNISA
3 0 VYKA SEPTIYANA
4 0 JIBRIL MALIKUL IKHSAN
5 0 LAILATUL FAIZAH
6 0 M HASAN ALFARID
7 0 NABILA ASYIFA ATANTI
8 0 NIHAYATUL KHUTMA
9 0 NIDA ROHMAH ALIFATUL MAULA
10 0 SITI FATIMAH
11 0 SYAHIRA KANZA A.N
12 0 RIFATUL AZIZAH
13 0 RIDA TRI RAHAYU
14 0 TSAYA AULIA PRAMUDITA
15 0 0
16 0 0
17 0 0
18 0 0
19 0 0
20 0 0
21 0 0
22 0 0
23 0 0
24 0 0
25 0 0
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
NILAI KKM KD 0 >= >=0 0 >= >=0 0 >= >=0 0 >= >=0 0 >= >=0 0 >= >=0 0
RATA-RATA
NILAI MAKSIMUM
NILAI MINIMUM
JUMLAH SISWA ≥ KKM

JUMIRAN,S.Pd.I 0
NIP. NIP.
: 1 (satu)
: 2021/2022
KD 7 KD 8 KD 9
NIL PENGETAHUAN
RATA-RATA NH
PEMBULATAN
0 0 0
DESKRIPSI
PREDIKAT
UAS/U KET
UTS
KK (T/TT)
RERATA
RERATA
RERATA
YG LAIN
YG LAIN
REMEDI
REMEDI
REMEDI
TUGAS
TUGAS
TULIS
TULIS
NH 7 NH 8 NH 9
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
>= >=0 0 >= >=0 0 >= >=0 0 >= >=0 >=0 0

MATA PELAJARAN : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan KKM : 75 TAHUN PELAJARAN
H NO INDUK KD 1 KD 2 KD 3 KD 4 KD 5 KD 6 KD 7
NO URUT
o mengenal simbol-simbol
memahami
NAMA SISWA sila
tataPancasila
tertib dan
dalam
aturan
memahami
lambang
yang berlaku
negara
maknadalam
“Garuda
keberagaman
kehidupan
memahami
Pancasila”
karakteristik
sehari-hari
arti bersatu
individu
di rumah
dalam
didan
keberagaman
rumah
sekolah
dan di sekolah
di rumah0 dan sekolah 0 0
m
RERATA
RERATA
RERATA
RERATA
RERATA
RERATA
YG LAIN
YG LAIN
YG LAIN
YG LAIN
YG LAIN
YG LAIN
YG LAIN
REMEDI
REMEDI
REMEDI
REMEDI
REMEDI
REMEDI
TUGAS
TUGAS
TUGAS
TUGAS
TUGAS
TUGAS
TUGAS
TULIS
TULIS
TULIS
TULIS
TULIS
TULIS
TULIS
NH 1 NH 2 NH 3 NH 4 NH 5 NH 6
e
1 0 ABDUL MALIK MAHMUD 85 85.0 85.0 80 80 80.0 75 75 75.0 77 77 77.0
2 0 AZZAHRA KHOIRUNNISA 80 80.0 80.0 80 80 80.0 75 75 75.0 77 77 77.0
3 0 VYKA SEPTIYANA 85 85.0 85.0 80 80 80.0 75 75 75.0 77 77 77.0
4 0 JIBRIL MALIKUL IKHSAN 90 90.0 90.0 80 80 80.0 75 75 75.0 77 77 77.0
5 0 LAILATUL FAIZAH 80 80.0 80.0 80 80 80.0 75 75 75.0 77 77 77.0
6 0 M HASAN ALFARID 75 75.0 75.0 80 80 80.0 75 75 75.0 77 77 77.0
7 0 NABILA ASYIFA ATANTI 75 75.0 75.0 80 80 80.0 75 75 75.0 77 77 77.0
8 0 NIHAYATUL KHUTMA 75 75.0 75.0 80 80 80.0 75 75 75.0 77 77 77.0
9 0 NIDA ROHMAH ALIFATUL MAULA 75 75.0 75.0 75 75 75.0 75 75 75.0 77 77 77.0
10 0 SITI FATIMAH 80 80.0 80.0 80 80 80.0 75 75 75.0 77 77 77.0
11 0 SYAHIRA KANZA A.N 80 80.0 80.0 80 80 80.0 75 75 75.0 77 77 77.0
12 0 RIFATUL AZIZAH 80 80.0 80.0 80 80 80.0 75 75 75.0 77 77 77.0
13 0 RIDA TRI RAHAYU 75 75.0 75.0 80 80 80.0 75 75 75.0 77 77 77.0
14 0 TSAYA AULIA PRAMUDITA 75 75.0 75.0 80 80 80.0 75 75 75.0 77 77 77.0
15 0 0
16 0 0
17 0 0
18 0 0
19 0 0
20 0 0
21 0 0
22 0 0
23 0 0
24 0 0
25 0 0
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
NILAI KKM KD 75 >= >=75 75 >= >=75 75 >= >=75 75 >= >=75 75 >= >=75 75 >= >=75 75
RATA-RATA 79 79 79 80 80 80 75 75 75 77 77 77
NILAI MAKSIMUM 90 90 90 80 80 80 75 75 75 77 77 77
NILAI MINIMUM 75 75 75 75 75 75 75 75 75 77 77 77
JUMLAH SISWA ≥ KKM 13 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14


NIP. NIP.
: 1 (satu)
: 2021/2022
KD 7 KD 8 KD 9
NIL PENGETAHUAN
RATA-RATA NH
PEMBULATAN
0 0 0
DESKRIPSI
PREDIKAT
UAS/U KET
UTS
KK (T/TT)
RERATA
RERATA
RERATA
YG LAIN
YG LAIN
REMEDI
REMEDI
REMEDI
TUGAS
TUGAS
TULIS
TULIS
NH 7 NH 8 NH 9
79 85 85 82.13 82 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. ABDUL MALIK MAHMUD sudah baik dalam mengenal simbol-simbol sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila” dan juga sudah baik dalam memahami makna keberagaman karakteristik individu di rumah dan di sekolah. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
78 80 80 79.00 79 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. AZZAHRA KHOIRUNNISA sudah baik dalam mengenal simbol-simbol sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila”memahami tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah dan juga sudah baik dalam memahami makna keberagaman karakteristik individu di rumah dan di sekolah. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
79 85 85 82.13 82 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. VYKA SEPTIYANA sudah baik dalam mengenal simbol-simbol sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila” dan juga sudah baik dalam memahami makna keberagaman karakteristik individu di rumah dan di sekolah. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
81 90 90 85.25 85 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. JIBRIL MALIKUL IKHSAN sangat baik dalam mengenal simbol-simbol sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila” dan sudah baik dalam memahami makna keberagaman karakteristik individu di rumah dan di sekolah. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
78 80 80 79.00 79 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. LAILATUL FAIZAH sudah baik dalam mengenal simbol-simbol sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila”memahami tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah dan juga sudah baik dalam memahami makna keberagaman karakteristik individu di rumah dan di sekolah. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
77 75 75 75.88 76 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. M HASAN ALFARID sudah baik dalam memahami tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah dan juga sudah baik dalam mengenal simbol-simbol sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila”memahami makna keberagaman karakteristik individu di rumah dan di sekolah. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
77 75 75 75.88 76 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. NABILA ASYIFA ATANTI sudah baik dalam memahami tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah dan juga sudah baik dalam mengenal simbol-simbol sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila”memahami makna keberagaman karakteristik individu di rumah dan di sekolah. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
77 75 75 75.88 76 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. NIHAYATUL KHUTMA sudah baik dalam memahami tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah dan juga sudah baik dalam mengenal simbol-simbol sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila”memahami makna keberagaman karakteristik individu di rumah dan di sekolah. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
76 75 75 75.25 75 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. NIDA ROHMAH ALIFATUL MAULA sudah baik dalam memahami arti bersatu dalam keberagaman di rumah dan sekolah dan juga sudah baik dalam mengenal simbol-simbol sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila”memahami tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolahmemahami makna keberagaman karakteristik individu di rumah dan di sekolah. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
78 80 80 79.00 79 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. SITI FATIMAH sudah baik dalam mengenal simbol-simbol sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila”memahami tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah dan juga sudah baik dalam memahami makna keberagaman karakteristik individu di rumah dan di sekolah. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
78 90 90 84.00 84 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. SYAHIRA KANZA A.N sudah baik dalam mengenal simbol-simbol sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila”memahami tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah dan juga sudah baik dalam memahami makna keberagaman karakteristik individu di rumah dan di sekolah. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
78 80 80 79.00 79 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. RIFATUL AZIZAH sudah baik dalam mengenal simbol-simbol sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila”memahami tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah dan juga sudah baik dalam memahami makna keberagaman karakteristik individu di rumah dan di sekolah. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
77 75 75 75.88 76 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. RIDA TRI RAHAYU sudah baik dalam memahami tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah dan juga sudah baik dalam mengenal simbol-simbol sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila”memahami makna keberagaman karakteristik individu di rumah dan di sekolah. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
77 75 75 75.88 76 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. TSAYA AULIA PRAMUDITA sudah baik dalam memahami tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah dan juga sudah baik dalam mengenal simbol-simbol sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila”memahami makna keberagaman karakteristik individu di rumah dan di sekolah. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
0 perlu mendapat bimbingan yang lebih dalam memahami tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolahmemahami makna keberagaman karakteristik individu di rumah dan di sekolahmemahami arti bersatu dalam keberagaman di rumah dan sekolah. .
0 perlu mendapat bimbingan yang lebih dalam memahami tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolahmemahami makna keberagaman karakteristik individu di rumah dan di sekolahmemahami arti bersatu dalam keberagaman di rumah dan sekolah. ,.
0 perlu mendapat bimbingan yang lebih dalam memahami tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolahmemahami makna keberagaman karakteristik individu di rumah dan di sekolahmemahami arti bersatu dalam keberagaman di rumah dan sekolah. . Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya..

0
0
0
0
0
0
>= >=75 75 >= >=75 75 >= >=75 75 >= >=75 >=3 3

78 80 80 79 78.86
81 90 90 85 85.00
76 75 75 75 75.00
14 14 14 14 14
MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia KKM : 63 TAHUN PELAJARAN
omengenal NO INDUK
NO URUT
an
harian
hana
tumbuhan
kegiatan
tentang
serta
dan
kegiatan
bermain
jumlahnya
teksanggota
lirikdiNAMA
puisi
lingkungan
dengan
mengenal
keluarga
tentang
bantuan
SISWA dengan
teks
dan
alamdokumen
permintaan
guru
semesta
bantuan
ataumilik
dan
teman
guru
maaf
penampakannya
keluarga
atau
dalam
tentang
teman
dengan
bahasa
sikap
dalam
hidup
Indonesia
bantuan
dengan
bahasa
rukun
bantuan
guru
lisan
Indonesia
dalam
atau
dan
guru
teman
kemajemukan
tulis
lisan
atau
yang
dalam
dan
teman
dapat
tulis
bahasa
keluarga
dalam
diisi
yangIndonesia
dengan
bahasa
dapat
dan teman
diisi
kosakata
Indonesia
lisan
dengan
dalam
dan
bahasa
lisan
tulis
kosakata
bahasa
yang
dan
daerah
Indonesia
tulis
bahasa
dapat
untuk
yang
diisi
daerah
lisan
dapat
membantu
dengan
0 dan
untuk
diisitulis
kosakata
dengan
pemahaman
membantu
yang kosaka
bahasa
dapat
0ped
m
RERATA
RERATA
RERATA
RERATA
RERATA
RERATA
YG LAIN
YG LAIN
YG LAIN
YG LAIN
YG LAIN
YG LAIN
YG LAIN
REMEDI
REMEDI
REMEDI
REMEDI
REMEDI
REMEDI
TUGAS
TUGAS
TUGAS
TUGAS
TUGAS
TUGAS
TUGAS
TULIS
TULIS
TULIS
TULIS
TULIS
TULIS
TULIS
1 0 ABDUL MALIK MAHMUD 70 70.0 70.0 66 66 66.0 75 75 75.0 69 69 69.0 75 75 75.0

2 0 AZZAHRA KHOIRUNNISA 70 70.0 70.0 66 66 66.0 75 75 75.0 69 69 69.0 70 70 70.0
3 0 VYKA SEPTIYANA 70 70.0 70.0 66 66 66.0 75 75 75.0 69 69 69.0 72 72 72.0
4 0 JIBRIL MALIKUL IKHSAN 70 70.0 70.0 66 66 66.0 75 75 75.0 69 69 69.0 75 75 75.0
5 0 LAILATUL FAIZAH 70 70.0 70.0 66 66 66.0 75 75 75.0 69 69 69.0 80 80 80.0
6 0 M HASAN ALFARID 70 70.0 70.0 66 66 66.0 75 75 75.0 69 69 69.0 75 75 75.0
7 0 NABILA ASYIFA ATANTI 70 70.0 70.0 66 66 66.0 75 75 75.0 69 69 69.0 65 65 65.0
8 0 NIHAYATUL KHUTMA 70 70.0 70.0 66 66 66.0 75 75 75.0 69 69 69.0 67 67 67.0
9 0 NIDA ROHMAH ALIFATUL M 70 70.0 70.0 66 66 66.0 75 75 75.0 69 69 69.0 65 65 65.0
10 0 SITI FATIMAH 70 70.0 70.0 66 66 66.0 75 75 75.0 69 69 69.0 70 70 70.0
11 0 SYAHIRA KANZA A.N 70 70.0 70.0 66 66 66.0 75 75 75.0 69 69 69.0 75 75 75.0
12 0 RIFATUL AZIZAH 70 70.0 70.0 66 66 66.0 75 75 75.0 69 69 69.0 80 80 80.0
13 0 RIDA TRI RAHAYU 70 70.0 70.0 66 66 66.0 75 75 75.0 69 69 69.0 75 75 75.0
14 0 TSAYA AULIA PRAMUDITA 70 70.0 70.0 66 66 66.0 75 75 75.0 69 69 69.0 75 75 75.0
15 0 0
16 0 0
17 0 0
18 0 0
19 0 0
20 0 0
21 0 0
22 0 0
23 0 0
24 0 0
25 0 0
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
NILAI KKM KD 63 >= >=63 63 >= >=63 63 >= >=63 63 >= >=63 63 >= >=63 63 >= >=63 63
RATA-RATA 70 70 70 66 66 66 75 75 75 69 69 69 73 73 73
NILAI MAKSIMUM 70 70 70 66 66 66 75 75 75 69 69 69 80 80 80
NILAI MINIMUM 70 70 70 66 66 66 75 75 75 69 69 69 65 65 65
JUMLAH SISWA ≥ KKM 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14


NIP. NIP.
: 1 (satu)
: 2021/2022
KD 7 KD 8 KD 9
NIL PENGETAHUAN
RATA-RATA NH
PEMBULATAN
0 0 0
DESKRIPSI
PREDIKAT
UAS/U KET
UTS
KK (T/TT)
RERATA
RERATA
RERATA
YG LAIN
YG LAIN
REMEDI
REMEDI
REMEDI
TUGAS
TUGAS
TULIS
TULIS
NH 7 NH 8 NH 9
71 75 75 73.00 73 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. ABDUL MALIK MAHMUD sudah baik dalam mengenal teks buku harian tentang kegiatan anggota keluarga dan dokumen milik keluarga dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahamanmengenal teks permintaan maaf tentang sikap hidup rukun dalam kemajemukan keluarga dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman dan juga sudah baik dalam mengenal teks cerita narasi sederhana kegiatan dan bermain di lingkungan dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
70 70 70 70.00 70 C T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Cukup'. AZZAHRA KHOIRUNNISA sudah baik dalam mengenal teks buku harian tentang kegiatan anggota keluarga dan dokumen milik keluarga dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman dan juga sudah baik dalam mengenal teks cerita narasi sederhana kegiatan dan bermain di lingkungan dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
70 72 72 71.20 71 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. VYKA SEPTIYANA sudah baik dalam mengenal teks buku harian tentang kegiatan anggota keluarga dan dokumen milik keluarga dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman dan juga sudah baik dalam mengenal teks cerita narasi sederhana kegiatan dan bermain di lingkungan dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
71 75 75 73.00 73 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. JIBRIL MALIKUL IKHSAN sudah baik dalam mengenal teks buku harian tentang kegiatan anggota keluarga dan dokumen milik keluarga dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahamanmengenal teks permintaan maaf tentang sikap hidup rukun dalam kemajemukan keluarga dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman dan juga sudah baik dalam mengenal teks cerita narasi sederhana kegiatan dan bermain di lingkungan dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
72 80 80 76.00 76 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. LAILATUL FAIZAH sudah baik dalam mengenal teks permintaan maaf tentang sikap hidup rukun dalam kemajemukan keluarga dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman dan juga sudah baik dalam mengenal teks cerita narasi sederhana kegiatan dan bermain di lingkungan dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
71 75 75 73.00 73 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. M HASAN ALFARID sudah baik dalam mengenal teks buku harian tentang kegiatan anggota keluarga dan dokumen milik keluarga dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahamanmengenal teks permintaan maaf tentang sikap hidup rukun dalam kemajemukan keluarga dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman dan juga sudah baik dalam mengenal teks cerita narasi sederhana kegiatan dan bermain di lingkungan dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
69 65 65 67.00 67 C T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Cukup'. NABILA ASYIFA ATANTI sudah baik dalam mengenal teks buku harian tentang kegiatan anggota keluarga dan dokumen milik keluarga dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman dan juga sudah baik dalam mengenal teks permintaan maaf tentang sikap hidup rukun dalam kemajemukan keluarga dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
69 67 67 68.20 68 C T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Cukup'. NIHAYATUL KHUTMA sudah baik dalam mengenal teks buku harian tentang kegiatan anggota keluarga dan dokumen milik keluarga dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman dan juga sudah baik dalam mengenal teks cerita narasi sederhana kegiatan dan bermain di lingkungan dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
69 65 65 67.00 67 C T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Cukup'. NIDA ROHMAH ALIFATUL MAULA sudah baik dalam mengenal teks buku harian tentang kegiatan anggota keluarga dan dokumen milik keluarga dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman dan juga sudah baik dalam mengenal teks permintaan maaf tentang sikap hidup rukun dalam kemajemukan keluarga dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
70 70 70 70.00 70 C T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Cukup'. SITI FATIMAH sudah baik dalam mengenal teks buku harian tentang kegiatan anggota keluarga dan dokumen milik keluarga dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman dan juga sudah baik dalam mengenal teks cerita narasi sederhana kegiatan dan bermain di lingkungan dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
71 75 75 73.00 73 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. SYAHIRA KANZA A.N sudah baik dalam mengenal teks buku harian tentang kegiatan anggota keluarga dan dokumen milik keluarga dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahamanmengenal teks permintaan maaf tentang sikap hidup rukun dalam kemajemukan keluarga dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman dan juga sudah baik dalam mengenal teks cerita narasi sederhana kegiatan dan bermain di lingkungan dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
72 80 80 76.00 76 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. RIFATUL AZIZAH sudah baik dalam mengenal teks permintaan maaf tentang sikap hidup rukun dalam kemajemukan keluarga dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman dan juga sudah baik dalam mengenal teks cerita narasi sederhana kegiatan dan bermain di lingkungan dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
71 75 75 73.00 73 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. RIDA TRI RAHAYU sudah baik dalam mengenal teks buku harian tentang kegiatan anggota keluarga dan dokumen milik keluarga dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahamanmengenal teks permintaan maaf tentang sikap hidup rukun dalam kemajemukan keluarga dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman dan juga sudah baik dalam mengenal teks cerita narasi sederhana kegiatan dan bermain di lingkungan dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
71 75 75 73.00 73 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. TSAYA AULIA PRAMUDITA sudah baik dalam mengenal teks buku harian tentang kegiatan anggota keluarga dan dokumen milik keluarga dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahamanmengenal teks permintaan maaf tentang sikap hidup rukun dalam kemajemukan keluarga dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman dan juga sudah baik dalam mengenal teks cerita narasi sederhana kegiatan dan bermain di lingkungan dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
0 perl u mendapat bi mbi ngan yang l ebi h dal am mengenal t eks l aporan sederhana t ent ang al am seki t ar, hewan, dan t umbuhan sert a j uml ahnya dengan bant uan guru at au t eman dal am bahasa I ndonesi a l i san dan t ul i s yang dapat di i si dengan kosakat a bahasa daerah unt uk membant u pemahamanmengenal t eks ceri t a narasi sederhana kegi at an dan bermai n di l i ngkungan dengan bant uan guru at au t eman dal am bahasa I ndonesi a l i san dan t ul i s yang dapat di i si dengan kosakat a bahasa daerah unt uk membant u pemahaman mengenal t eks buku hari an t ent ang kegi at an anggot a kel uarga dan dokumen mi l i k kel uarga dengan bant uan guru at au t eman dal am bahasa I ndonesi a l i san dan t ul i s yang dapat di i si dengan kosakat a bahasa daerah unt uk membant u pemahamanmengenal t eks l i ri k pui si t ent ang al am semest a dan penampakannya dengan bant uan guru at au t eman dal am bahasa I ndonesi a l i san dan t ul i s yang dapat di i si dengan kosakat a bahasa daerah unt uk membant u pemahamanmengenal t eks permi nt aan maaf t ent ang si kap hi dup rukun dal am kemaj emukan kel uarga dan t eman dal am bahasa I ndonesi a l i san dan t ul i s yang dapat di i si dengan kosakat a bahasa daerah unt uk membant u pemahaman. .
0 perl u mendapat bi mbi ngan yang l ebi h dal am mengenal t eks l aporan sederhana t ent ang al am seki t ar, hewan, dan t umbuhan sert a j uml ahnya dengan bant uan guru at au t eman dal am bahasa I ndonesi a l i san dan t ul i s yang dapat di i si dengan kosakat a bahasa daerah unt uk membant u pemahamanmengenal t eks ceri t a narasi sederhana kegi at an dan bermai n di l i ngkungan dengan bant uan guru at au t eman dal am bahasa I ndonesi a l i san dan t ul i s yang dapat di i si dengan kosakat a bahasa daerah unt uk membant u pemahaman mengenal t eks buku hari an t ent ang kegi at an anggot a kel uarga dan dokumen mi l i k kel uarga dengan bant uan guru at au t eman dal am bahasa I ndonesi a l i san dan t ul i s yang dapat di i si dengan kosakat a bahasa daerah unt uk membant u pemahamanmengenal t eks l i ri k pui si t ent ang al am semest a dan penampakannya dengan bant uan guru at au t eman dal am bahasa I ndonesi a l i san dan t ul i s yang dapat di i si dengan kosakat a bahasa daerah unt uk membant u pemahamanmengenal t eks permi nt aan maaf t ent ang si kap hi dup rukun dal am kemaj emukan kel uarga dan t eman dal am bahasa I ndonesi a l i san dan t ul i s yang dapat di i si dengan kosakat a bahasa daerah unt uk membant u pemahaman. , .
0 perl u mendapat bi mbi ngan yang l ebi h dal am mengenal t eks l aporan sederhana t ent ang al am seki t ar, hewan, dan t umbuhan sert a j uml ahnya dengan bant uan guru at au t eman dal am bahasa I ndonesi a l i san dan t ul i s yang dapat di i si dengan kosakat a bahasa daerah unt uk membant u pemahamanmengenal t eks ceri t a narasi sederhana kegi at an dan bermai n di l i ngkungan dengan bant uan guru at au t eman dal am bahasa I ndonesi a l i san dan t ul i s yang dapat di i si dengan kosakat a bahasa daerah unt uk membant u pemahaman mengenal t eks buku hari an t ent ang kegi at an anggot a kel uarga dan dokumen mi l i k kel uarga dengan bant uan guru at au t eman dal am bahasa I ndonesi a l i san dan t ul i s yang dapat di i si dengan kosakat a bahasa daerah unt uk membant u pemahamanmengenal t eks l i ri k pui si t ent ang al am semest a dan penampakannya dengan bant uan guru at au t eman dal am bahasa I ndonesi a l i san dan t ul i s yang dapat di i si dengan kosakat a bahasa daerah unt uk membant u pemahamanmengenal t eks permi nt aan maaf t ent ang si kap hi dup rukun dal am kemaj emukan kel uarga dan t eman dal am bahasa I ndonesi a l i san dan t ul i s yang dapat di i si dengan kosakat a bahasa daerah unt uk membant u pemahaman. . Demi ki an j uga, A nanda sudah bai k pada sel uruh kompet ensi l ai nnya. .

0
0
0
0
0
0
>= >=63 63 >= >=63 63 >= >=63 63 >= >=63 >=2,52 2.52
71 73 73 72 71.64
72 80 80 76 76.00
69 65 65 67 67.00
14 14 14 14 14
MATA PELAJARAN : Bahasa Arab KKM : 60 TAHUN PELAJARAN
H
NO INDUK
o mufradatmengenal
NO URUT
genal bunyi ‫رـسة‬makna

terkait NAMA‫ الـدد‬SISWA
‫مصلى‬dari
‫دقصف‬
‫ ؛‬ujaran
‫ي الـ‬
‫فـــ‬mengenal
‫ـت‬kata
‫(والـدأكوال‬mufradat)
‫بات‬
‫ الـدشروـ‬kata
ujaran ‫ـسي‬
‫ ؛‬terkait
ّ ‫(ددر‬mufradat)
‫ـزي الـ‬topik
‫ـسةرـسة؛ ال‬
‫لـدد‬terkait
‫أفرادـددر ا‬
‫مصلى ال‬ ‫دقصف‬
‫ ؛‬secara
baik
topik ‫ـسة‬
‫ير الـ‬
‫ددـ‬
‫ـت الـفــ‬
‫مصلى‬
‫دقصفـدأكوال‬
lisan ‫ل‬maupun
‫بات ؛وا‬‫دشروـالـ‬
‫ي‬
‫ـتلـ فـــ‬
‫ا‬tulisan
‫ـسيال‬
‫دأكو؛‬
ّ ‫ددوالـر‬
0‫باتالـ‬
‫دشرالوـزي‬
‫ـسة؛‬
‫ـسير الـ‬
‫دد‬
‫ددر ّالـ؛‬
‫أفراد‬
‫ الـزي الـ‬0‫أفراد الـددرـسة؛‬ 0 0
m
RERATA
RERATA
RERATA
RERATA
RERATA
RERATA
YG LAIN
YG LAIN
YG LAIN
YG LAIN
YG LAIN
YG LAIN
YG LAIN
REMEDI
REMEDI
REMEDI
REMEDI
REMEDI
REMEDI
TUGAS
TUGAS
TUGAS
TUGAS
TUGAS
TUGAS
TUGAS
TULIS
TULIS
TULIS
TULIS
TULIS
TULIS
TULIS

3 0 VYKA SEPTIYANA 60 60.0 60.0 70 70 70.0 63 63 63.0
5 0 LAILATUL FAIZAH 60 60.0 60.0 70 70 70.0 80 80 80.0
6 0 M HASAN ALFARID 60 60.0 75 75.0 70 70 70.0 70 70 70.0
8 0 NIHAYATUL KHUTMA 60 60.0 73 73.0 70 70 70.0 65 65 65.0
9 0 NIDA ROHMAH ALIFATUL 60 60.0 60.0 70 70 70.0 65 65 65.0
10 0 SITI FATIMAH 60 60.0 60.0 70 70 70.0 67 67 67.0
11 0 SYAHIRA KANZA A.N 60 60.0 60.0 70 70 70.0 70 70 70.0
12 0 RIFATUL AZIZAH 60 60.0 60.0 70 70 70.0 80 80 80.0
13 0 RIDA TRI RAHAYU 60 60.0 60.0 70 70 70.0 75 75 75.0
15 0 0
16 0 0
17 0 0
18 0 0
19 0 0
20 0 0
21 0 0
22 0 0
23 0 0
24 0 0
25 0 0
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
NILAI KKM KD 60 >= >=60 60 >= >=60 60 >= >=60 60 >= >=60 60 >= >=60 60 >= >=60 60
RATA-RATA 60 60 74 62 70 70 70 71 71 71
NILAI MAKSIMUM 60 60 75 75 70 70 70 85 85 85
NILAI MINIMUM 60 60 73 60 70 70 70 63 63 63
JUMLAH SISWA ≥ KKM 14 14 2 14 14 14 14 14 14 14


NIP. NIP.
: 1 (satu)
: 2021/2022
KD 7 KD 8 KD 9
NIL PENGETAHUAN
RATA-RATA NH
PEMBULATAN
0 0 0
DESKRIPSI
PREDIKAT
UAS/U KET
UTS
KK (T/TT)
RERATA
RERATA
RERATA
YG LAIN
YG LAIN
REMEDI
REMEDI
REMEDI
TUGAS
TUGAS
TULIS
TULIS
NH 7 NH 8 NH 9
67 70 70 68.33 68 C T Capaian kompet ensi sudah t unt as dengan predikat 'Cukup'. ABDUL MALIK MA HMUD sudah baik dalam mengenal makna dari ujaran kat a (mufradat) terkait topik ‫لددر سة‬999‫دقصف مصلىا‬ ‫لددر ّ ؛‬999‫لزيا‬999‫لددرسة؛ ا‬999‫ أفر اد ا‬mengenal ujaran kat a (mufradat ) terkait topik ‫لددر سة‬999‫دقصف مصلىا‬
‫ل ؛‬999‫يا‬99999‫لدأكوالتف‬9999‫لدشر وباتوا‬9999‫سي ا‬ ‫لددر ّ ؛‬999‫لزيا‬999‫لددر سة؛ ا‬999‫ أفراد ا‬dan juga sudah baik dalam mengenal bunyi mufradat terkait ‫لددر سة‬999‫صف مصلىا‬
‫ل ؛‬999‫يا‬9999‫لدأكوالتف‬9999‫لدشر وباتوا‬999‫سي ا‬ ّ ‫لددر‬999‫لز يا‬999‫لددر سة؛ ا‬999‫ أفراد ا‬baik secara lisan maupun tulisan. Demikian juga, A nanda sudah baik pada seluruh kompet ensi lainnya.
‫لدق ؛‬999‫يا‬99999‫لدأكوالتف‬999‫لدشروباتوا‬999‫سي؛ ا‬
72 85 85 78.33 78 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. AZZAHRA KHOIRUNNISA sudah baik dalam mengenal ujaran kata (mufradat) terkait topik‫لددرسة‬99‫ف مصلىا‬ ّ ‫لزي‬99‫لددرسة؛ ا‬99‫ أفراد ا‬dan juga sudah baik dalam mengenal bunyi mufradat terkait‫لددر سة‬99‫لدقصف مصلىا‬99‫ا‬
‫لدقص ؛‬99‫يا‬999‫لدأك والتف‬99‫لدشروباتوا‬99‫لددرسي؛ ا‬99‫ا‬ ‫؛‬ ‫لزي‬99‫لددر سة؛ ا‬99‫ أفراد ا‬baik secara lisan maupun tulisan. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
‫ي‬999‫لدأك والتف‬99‫لدشروباتوا‬99‫لددرسي؛ ا‬99‫ا‬
ّ
64 63 63 63.67 64 C T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Cukup'. VYKA SEPTIYANA sudah baik dalam mengenal makna dari ujaran kata (mufradat) terkait topik‫لددرسة‬99‫ف مصلىا‬ ‫لزي‬99‫لددرسة؛ ا‬99‫ أفرا د ا‬dan juga sudah baik dalam mengenal bunyi mufradat terkait‫لددرسة‬99‫ف مصلىا‬
‫لدقص ؛‬99‫يا‬999‫لدأكوالتف‬99‫لدشروباتوا‬999‫لددرسي؛ ا‬99‫ا‬
ّ ‫لزي‬99‫لددرسة؛ ا‬99‫ أفرا د ا‬baik secara lisan maupun tulisan. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
ّ
67 70 70 68.33 68 C T Capaian kompet ensi sudah t unt as dengan predikat 'Cukup'. JI BRI L MA LI KUL IK HSA N sudah baik dalam mengenal makna dari ujaran kata (mufradat ) t erkait topik ‫لددر سة‬999‫صف مصلىا‬ ّ ‫لددر‬999‫لز يا‬999‫لددر سة؛ ا‬999‫ أفراد ا‬mengenal ujaran kata (mufradat) terkait t opik ‫لددرسة‬9999‫صف مصلىا‬
‫لدق ؛‬999‫يا‬99999‫لدأكوالتف‬999‫لدشروباتوا‬999‫سي؛ ا‬ ‫ل‬999‫لز يا‬999‫لددر سة؛ ا‬9999‫ أفراد ا‬dan juga sudah baik dalam mengenal bunyi mufradat terkait ‫لددرسة‬999‫دقصف مصلىا‬
‫لدق ؛‬999‫يا‬99999‫لدأكوالتف‬999‫لدشروباتوا‬999‫ددرسي؛ ا‬
ّ ‫ل‬999‫لز يا‬999‫لددرسة؛ ا‬9999‫ أفر اد ا‬baik secara lisan maupun tulisan. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
‫ل ؛‬9999‫يا‬99999‫لدأكوالتف‬999‫لدشروب اتوا‬9999‫ددرسي ا‬
‫ّ؛‬
70 80 80 75.00 75 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. LAILATUL FAIZAH sudah baik dalam mengenal ujaran kata (mufradat) terkait topik‫لددرسة‬99‫لدقصف مصلىا‬99‫ا‬
‫؛‬ ‫لزي‬99‫لددر سة؛ ا‬99‫ أفراد ا‬dan juga sudah baik dalam mengenal bunyi mufradat terkait‫لددرسة‬99‫فمصلىا‬
ّ ّ ‫لددر‬99‫لزيا‬99‫لددرسة؛ ا‬99‫ أفراد ا‬baik secara lisan maupun tulisan. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
‫لدقص ؛‬99‫يا‬999‫لدأكوالتف‬99‫لدشروباتوا‬99‫سي؛ ا‬
72 70 70 70.83 71 B T Capaian kompet ensi sudah t unt as dengan predikat 'Baik'. M HAS AN A LFARID sudah baik dalam mengenal bunyi mufradat t erkait ‫لددرسة‬999‫دقصف مصلىا‬ ‫لددر ّ ؛‬999‫لزيا‬999‫لددرسة؛ ا‬999‫ أفر اد ا‬baik secara lisan maupun t ulisan dan juga sudah baik dalam mengenal makna dari ujaran kata (muf radat) terkait topik ‫لددرسة‬999‫دقصف مصلىا‬
‫ل ؛‬999‫يا‬99999‫لدأكوالتف‬9999‫لدشر وب اتوا‬9999‫سي ا‬ ‫ل‬999‫لز يا‬999‫لددرسة؛ ا‬999‫ أفر اد ا‬mengenal ujaran kata (muf radat ) terkait topik ‫لددرسة‬999‫دقصف مصلىا‬
‫ل ؛‬9999‫يا‬99999‫لدأكوالتف‬999‫لدشروب اتوا‬9999‫ددرسي ا‬
‫ّ؛‬ ‫ل‬999‫لزيا‬9999‫لددرسة؛ ا‬999‫ أفر اد ا‬. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
‫ل ؛‬999‫يا‬99999‫لدأ كوالتف‬999‫لدشر وب اتوا‬9999‫ددرسي ا‬
‫ّ؛‬
65 64 64 64.33 64 C T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Cukup'. NABILA ASYIFA ATANTI sudah baik dalam mengenal makna dari ujaran kata (mufradat) terkait topik‫لددرسة‬99‫لدقصف مصلىا‬99‫ا‬
‫؛‬ ‫لزي‬99‫لددر سة؛ ا‬99‫ أفراد ا‬dan juga sudah baik dalam mengenal bunyi mufradat terkait‫لددرسة‬99‫فمصلىا‬
ّ ّ ‫لددر‬99‫لزيا‬99‫لددرسة؛ ا‬99‫ أفراد ا‬baik secara lisan maupun tulisan. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
‫لدقص ؛‬99‫يا‬999‫لدأكوالتف‬99‫لدشروباتوا‬99‫سي؛ ا‬
69 65 65 67.17 67 C T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Cukup'. NIHAYAT UL KHUTMA sudah baik dalam mengenal bunyi mufradat terkait‫لددرسة‬99‫لدقصف مصلىا‬99‫ا‬
‫؛‬ ‫لزي‬99‫لددر سة؛ ا‬99‫ أفراد ا‬baik secara lisan maupun tulisan dan juga sudah baik dalam mengenal ujaran kata (mufradat) terkait topik‫لددرسة‬99‫ف مصلىا‬
ّ ‫لزي‬99‫لددرسة؛ ا‬99‫ أفراد ا‬. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
‫لدقص ؛‬99‫يا‬999‫لدأك والتف‬99‫لدشروباتوا‬99‫لددرسي؛ ا‬99‫ا‬
ّ
65 65 65 65.00 65 C T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Cukup'. NIDA ROHMAH ALIFATUL MAULA sudah baik dalam mengenal makna dari ujaran kata (mufradat) terkait topik‫لددرسة‬99‫لدقصفمصلىا‬99‫ا‬
‫؛‬ ‫ي‬999‫والت‬ ‫لزي‬99‫لددرسة؛ ا‬99‫ أفرا د ا‬dan juga sudah baik dalam mengenal bunyi mufradat terkait‫لددرسة‬99‫لدقصفمصلىا‬9
‫لدأك ف‬99‫لدشر وباتوا‬99‫لددرسي ا‬99‫ا‬
‫ّ؛‬ ‫؛‬ 9‫يا‬999‫والت‬ ‫لددر ّ ؛‬99‫لزيا‬99‫لددرسة؛ ا‬99‫ أفرا د ا‬baik secara lisan maupun tulisan. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
‫لدأك ف‬99‫لدشر وباتوا‬99‫سي ا‬
66 67 67 66.33 66 C T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Cukup'. SITI FATIMAH sudah baik dalam mengenal makna dari ujaran kata (mufradat) terkait topik‫لددرسة‬99‫فمصلىا‬ ‫لزي‬99‫لددرسة؛ ا‬99‫ أفراد ا‬dan juga sudah baik dalam mengenal bunyi mufradat terkait‫لددرسة‬99‫ف مصلىا‬
ّ
67 70 70 68.33 68 C T Capaian kompet ensi sudah t unt as dengan predikat 'Cukup'. SYA HIRA KANZA A .N sudah baik dalam mengenal makna dari ujaran kata (mufradat) terkait topik ‫لددرسة‬999‫دقصف مصلىا‬ ‫ّ؛‬ ‫ل‬999‫لز يا‬999‫لددرسة؛ ا‬9999‫ أفر اد ا‬mengenal ujaran kata (muf radat) terkait topik ‫لددرسة‬999‫دقصف مصلىا‬
‫ل ؛‬9999‫يا‬99999‫لدأكوالتف‬999‫لدشروب اتوا‬9999‫ددرسي ا‬ ‫ل‬999‫لزيا‬9999‫لددرسة؛ ا‬999‫ أفر اد ا‬dan juga sudah baik dalam mengenal bunyi mufradat t erkait ‫لددر سة‬999‫دقصف مصلىا‬
‫ل ؛‬999‫يا‬99999‫لدأ كوالتف‬999‫لدشر وب اتوا‬9999‫ددرسي ا‬
‫ّ؛‬ ‫لددر ّ ؛‬999‫لزيا‬999‫لددر سة؛ ا‬999‫ أفراد ا‬baik secara lisan maupun tulisan. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompet ensi lainnya.
‫ل ؛‬999‫يا‬9999‫لدأكوالتف‬9999‫لدشر وباتوا‬999‫سي ا‬
70 80 80 75.00 75 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. RIFATUL AZIZAH sudah baik dalam mengenal ujaran kata (mufradat) terkait topik‫لددرسة‬99‫ف مصلىا‬ ‫لزي‬99‫لددرسة؛ ا‬99‫ أفرا د ا‬dan juga sudah baik dalam mengenal bunyi mufradat terkait‫لددرسة‬99‫ف مصلىا‬
‫لدقص ؛‬99‫يا‬999‫لدأكوالتف‬99‫لدشر وباتوا‬999‫لددرسي؛ ا‬99‫ا‬
ّ
68 75 75 71.67 72 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. RIDA TRI RAHAYU sudah baik dalam mengenal ujaran kata (mufradat) terkait topik‫لددرسة‬99‫ف مصلىا‬ ‫لزي‬99‫لددرسة؛ ا‬99‫ أفرا د ا‬dan juga sudah baik dalam mengenal bunyi mufradat terkait‫لددرسة‬99‫ف مصلىا‬
ّ ‫لزي‬99‫لددرسة؛ ا‬99‫ أفراد ا‬baik secara lisan maupun tulisan. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
ّ
68 75 75 71.67 72 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. TSAYA AULIA PRAMUDITA sudah baik dalam mengenal ujaran kata (mufradat) terkait topik‫لددرسة‬99‫ف مصلىا‬ ّ ‫لزي‬99‫لددرسة؛ ا‬99‫ أفراد ا‬dan juga sudah baik dalam mengenal bunyi mufradat terkait‫لددرسة‬99‫لدقصف مصلىا‬99‫ا‬
‫لدقص ؛‬99‫يا‬999‫لدأك والتف‬99‫لدشروباتوا‬99‫لددرسي؛ ا‬99‫ا‬ ‫؛‬ ‫لزي‬99‫لددر سة؛ ا‬99‫ أفراد ا‬baik secara lisan maupun tulisan. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
ّ
0 perlu mendapat bimbingan yang lebih dalam mengenal bunyi mufradat terkait ‫لددرسة‬99‫دقصف مصلىا‬
‫؛‬ ‫ل‬99‫لزيا‬99‫لددرسة؛ ا‬99‫ أفراد ا‬baik secara lisan maupun tulisanmengenal makna dari ujaran kata (mufradat) terkait topik ‫لددرسة‬99‫دقصف مصلىا‬
‫ل‬99‫يا‬999‫لدأكوالتف‬99‫لدشروباتوا‬99‫ددرسي ا‬
‫ّ؛‬ ‫ل‬99‫لزيا‬99‫لددرسة؛ ا‬99‫ أفراد ا‬. .
‫ل ؛‬99‫يا‬999‫لدأكوالتف‬99‫لدشروباتوا‬99‫ددرسي ا‬
‫ّ؛‬
0 perlu mendapat bimbingan yang lebih dalam mengenal bunyi mufradat terkait ‫لددرسة‬99‫دقصف مصلىا‬
‫؛‬ ‫ل‬99‫لزيا‬99‫لددرسة؛ ا‬99‫ أفراد ا‬baik secara lisan maupun tulisanmengenal makna dari ujaran kata (mufradat) terkait topik ‫لددرسة‬99‫دقصف مصلىا‬
‫ّ؛‬ ‫؛‬ ‫ل‬99‫لزيا‬99‫لددرسة؛ ا‬99‫ أفراد ا‬. ,.
‫ّ؛‬
0 perlu mendapat bimbingan yang lebih dalam mengenal bunyi mufradat terkait ‫لددرسة‬999‫لدقصف مصلىا‬999
‫؛‬ ‫ّ؛‬ ‫ل ا‬999‫لددرسة؛ ا‬999‫ أفراد ا‬baik secara lisan maupun tulisanmengenal makna dari ujaran kata (mufradat) terkait topik ‫لددرسة‬99‫لدقصف مصلىا‬999
‫يا‬9999‫لدأكوالتف‬999‫لدشروباتوا‬999‫لددرسي ا‬999
‫زي‬ ‫؛‬ ‫لزي‬99‫لددرسة؛ ا‬999‫ أفراد ا‬. . Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya..
‫يا‬999‫لدأكوالتف‬99‫لدشروباتوا‬99‫لددرسي ا‬99‫ا‬
‫ّ؛‬
‫ّ؛‬
‫ّ؛‬
‫ّ؛‬
‫ّ؛‬
‫ّ؛‬
‫ّ؛‬
‫ّ؛‬

0
0
0
0
0
0
>= >=60 60 >= >=60 60 >= >=60 60 >= >=60 >=2,4 2.40
68 71 71 70 69.50
72 85 85 78 78.00
64 63 63 64 64.00
14 14 14 14 14
MATA PELAJARAN : Matematika KKM : 60 TAHUN PELAJARAN
o NO INDUK
NO URUT
mengenalmengenal
operasi perkalian
bilangan
NAMAdan
mengenal
aslipembagian
SISWA sampaikesamaan
500pada
dengan
mengenalsatuan
bilangan
duamenggunakan
ekspresi,
asli yang
waktu,
menggunakan
hasilnya
blok
panjang
Dienes
kurang
benda
dan
(kubus
berat
dari
konkrit,
satuan)
100
benda,
melalui
simbol,
mengenal
jarakkegiatan
ataupenjumlahan/pengurangan
suatu
nilai
tempat
tukar
eksplorasi
antar
(baikmenggunakan
tidak
pecahan
baku
mengidentifikasi
uang
maupun
bilangan
benda
mengenal
yang
konkrit
hingga
unsur-unsur
baku)
ruas
satu
dan
garis
angka
menggunakannya
dan
yanggaris
membentuk
lurus dal
s
m
RERATA
RERATA
RERATA
RERATA
RERATA
RERATA
YG LAIN
YG LAIN
YG LAIN
YG LAIN
YG LAIN
YG LAIN
YG LAIN
REMEDI
REMEDI
REMEDI
REMEDI
REMEDI
REMEDI
TUGAS
TUGAS
TUGAS
TUGAS
TUGAS
TUGAS
TUGAS
TULIS
TULIS
TULIS
TULIS
TULIS
TULIS
TULIS
1 0 ABDUL MALIK MAHMUD 67 67.0 67.0 65 65 65.0 67 67 67.0 80 80 80.0 77 77 77.0 80 80 80.0 65
2 0 AZZAHRA KHOIRUNNISA 65 65.0 65.0 65 65 65.0 67 67 67.0 80 80 80.0 77 77 77.0 80 80 80.0 65
3 0 VYKA SEPTIYANA 60 60.0 60.0 65 65 65.0 67 67 67.0 80 80 80.0 77 77 77.0 80 80 80.0 65
4 0 JIBRIL MALIKUL IKHSAN 65 65.0 65.0 65 65 65.0 67 67 67.0 80 80 80.0 77 77 77.0 80 80 80.0 65
5 0 LAILATUL FAIZAH 80 80.0 80.0 65 65 65.0 67 67 67.0 80 80 80.0 77 77 77.0 80 80 80.0 65
6 0 M HASAN ALFARID 65 65.0 65.0 65 65 65.0 67 67 67.0 80 80 80.0 77 77 77.0 80 80 80.0 65
7 0 NABILA ASYIFA ATANTI 60 60.0 60.0 65 65 65.0 67 67 67.0 80 80 80.0 77 77 77.0 80 80 80.0 65
8 0 NIHAYATUL KHUTMA 62 62.0 62.0 65 65 65.0 67 67 67.0 80 80 80.0 77 77 77.0 80 80 80.0 65
9 0 NIDA ROHMAH ALIFATUL 62 62.0 62.0 65 65 65.0 67 67 67.0 80 80 80.0 77 77 77.0 80 80 80.0 65
10 0 SITI FATIMAH 65 65.0 65.0 65 65 65.0 67 67 67.0 80 80 80.0 77 77 77.0 80 80 80.0 65
11 0 SYAHIRA KANZA A.N 65 65.0 65.0 65 65 65.0 67 67 67.0 80 80 80.0 77 77 77.0 80 80 80.0 65
12 0 RIFATUL AZIZAH 75 75.0 75.0 65 65 65.0 67 67 67.0 80 80 80.0 77 77 77.0 80 80 80.0 65
13 0 RIDA TRI RAHAYU 65 65.0 65.0 65 65 65.0 67 67 67.0 80 80 80.0 77 77 77.0 80 80 80.0 65
14 0 TSAYA AULIA PRAMUDITA 60 60.0 60.0 65 65 65.0 67 67 67.0 80 80 80.0 77 77 77.0 80 80 80.0 65
15 0 0
16 0 0
17 0 0
18 0 0
19 0 0
20 0 0
21 0 0
22 0 0
23 0 0
24 0 0
25 0 0
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
NILAI KKM KD 60 >= >=60 60 >= >=60 60 >= >=60 60 >= >=60 60 >= >=60 60 >= >=60 60
RATA-RATA 65 65 65 65 65 65 67 67 67 80 80 80 77 77 77 80 80 80 65
NILAI MAKSIMUM 80 80 80 65 65 65 67 67 67 80 80 80 77 77 77 80 80 80 65
NILAI MINIMUM 60 60 60 65 65 65 67 67 67 80 80 80 77 77 77 80 80 80 65
JUMLAH SISWA ≥ KKM 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14


NIP. NIP.
: 1 (satu)
: 2021/2022
KD 7 KD 8 KD 9
NIL PENGETAHUAN
RATA-RATA NH
PEMBULATAN
enentukan
ur
bangun
yang membentuk
datar
nilaidan
terkecil
bangun
segidan
tiga,
ruang,
terbesar
segi serta
empat
darimengelompokkan
hasil
dan segi
pengukuran
enam beraturan
berdasarkan
panjang atausifat
beratgeometrisnya
yang disajikan dalam bentuk tabel sederhana
DESKRIPSI
PREDIKAT
UAS/U KET
UTS
KK (T/TT)
RERATA
RERATA
RERATA
YG LAIN
YG LAIN
REMEDI
REMEDI
REMEDI
TUGAS
TUGAS
TULIS
TULIS
NH 7 NH 8 NH 9
65 65.0 62 62 62.0 66 66 66.0 70 67 67 68.44 68 C T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Cukup'. ABDUL MALIK MAHMUD sudah baik dalam mengenal nilai tukar antar pecahan uangmengenal ruas garis dan garis lurus dan juga sudah baik dalam mengenal bangun datar dan bangun ruang, serta mengelompokkan berdasarkan sifat geometrisnya. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
65 65.0 62 62 62.0 66 66 66.0 70 65 65 67.33 67 C T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Cukup'. AZZAHRA KHOIRUNNISA sudah baik dalam mengenal nilai tukar antar pecahan uangmengenal ruas garis dan garis lurus dan juga sudah baik dalam mengenal bangun datar dan bangun ruang, serta mengelompokkan berdasarkan sifat geometrisnya. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
65 65.0 62 62 62.0 66 66 66.0 69 60 60 64.56 65 C T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Cukup'. VYKA SEPTIYANA sudah baik dalam mengenal nilai tukar antar pecahan uangmengenal ruas garis dan garis lurus dan juga sudah baik dalam mengenal bilangan asli sampai 500 dengan menggunakan blok Dienes (kubus satuan). Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
65 65.0 62 62 62.0 66 66 66.0 70 65 65 67.33 67 C T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Cukup'. JIBRIL MALIKUL IKHSAN sudah baik dalam mengenal nilai tukar antar pecahan uangmengenal ruas garis dan garis lurus dan juga sudah baik dalam mengenal bangun datar dan bangun ruang, serta mengelompokkan berdasarkan sifat geometrisnya. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
65 65.0 62 62 62.0 66 66 66.0 71 80 80 75.67 76 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. LAILATUL FAIZAH sudah baik dalam mengenal bilangan asli sampai 500 dengan menggunakan blok Dienes (kubus satuan)mengenal nilai tukar antar pecahan uangmengenal ruas garis dan garis lurus dan juga sudah baik dalam mengenal bangun datar dan bangun ruang, serta mengelompokkan berdasarkan sifat geometrisnya. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
65 65.0 62 62 62.0 66 66 66.0 70 65 65 67.33 67 C T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Cukup'. M HASAN ALFARID sudah baik dalam mengenal nilai tukar antar pecahan uangmengenal ruas garis dan garis lurus dan juga sudah baik dalam mengenal bangun datar dan bangun ruang, serta mengelompokkan berdasarkan sifat geometrisnya. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
65 65.0 62 62 62.0 66 66 66.0 69 60 60 64.56 65 C T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Cukup'. NABILA ASYIFA ATANTI sudah baik dalam mengenal nilai tukar antar pecahan uangmengenal ruas garis dan garis lurus dan juga sudah baik dalam mengenal bilangan asli sampai 500 dengan menggunakan blok Dienes (kubus satuan). Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
65 65.0 62 62 62.0 66 66 66.0 69 62 62 65.67 66 C T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Cukup'. NIHAYATUL KHUTMA sudah baik dalam mengenal nilai tukar antar pecahan uangmengenal ruas garis dan garis lurus dan juga sudah baik dalam mengenal bilangan asli sampai 500 dengan menggunakan blok Dienes (kubus satuan)mengenal bangun datar dan bangun ruang, serta mengelompokkan berdasarkan sifat geometrisnya. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
65 65.0 62 62 62.0 66 66 66.0 69 62 62 65.67 66 C T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Cukup'. NIDA ROHMAH ALIFATUL MAULA sudah baik dalam mengenal nilai tukar antar pecahan uangmengenal ruas garis dan garis lurus dan juga sudah baik dalam mengenal bilangan asli sampai 500 dengan menggunakan blok Dienes (kubus satuan)mengenal bangun datar dan bangun ruang, serta mengelompokkan berdasarkan sifat geometrisnya. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
65 65.0 62 62 62.0 66 66 66.0 70 65 65 67.33 67 C T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Cukup'. SITI FATIMAH sudah baik dalam mengenal nilai tukar antar pecahan uangmengenal ruas garis dan garis lurus dan juga sudah baik dalam mengenal bangun datar dan bangun ruang, serta mengelompokkan berdasarkan sifat geometrisnya. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
65 65.0 62 62 62.0 66 66 66.0 70 65 65 67.33 67 C T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Cukup'. SYAHIRA KANZA A.N sudah baik dalam mengenal nilai tukar antar pecahan uangmengenal ruas garis dan garis lurus dan juga sudah baik dalam mengenal bangun datar dan bangun ruang, serta mengelompokkan berdasarkan sifat geometrisnya. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
65 65.0 62 62 62.0 66 66 66.0 71 75 75 72.89 73 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. RIFATUL AZIZAH sudah baik dalam mengenal nilai tukar antar pecahan uangmengenal ruas garis dan garis lurus dan juga sudah baik dalam mengenal bangun datar dan bangun ruang, serta mengelompokkan berdasarkan sifat geometrisnya. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
65 65.0 62 62 62.0 66 66 66.0 70 65 65 67.33 67 C T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Cukup'. RIDA TRI RAHAYU sudah baik dalam mengenal nilai tukar antar pecahan uangmengenal ruas garis dan garis lurus dan juga sudah baik dalam mengenal bangun datar dan bangun ruang, serta mengelompokkan berdasarkan sifat geometrisnya. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
65 65.0 62 62 62.0 66 66 66.0 69 60 60 64.56 65 C T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Cukup'. TSAYA AULIA PRAMUDITA sudah baik dalam mengenal nilai tukar antar pecahan uangmengenal ruas garis dan garis lurus dan juga sudah baik dalam mengenal bilangan asli sampai 500 dengan menggunakan blok Dienes (kubus satuan). Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
0 perlu mendapat bimbingan yang lebih dalam mengenal bilangan asli sampai 500 dengan menggunakan blok Dienes (kubus satuan)mengenal operasi perkalian dan pembagian pada bilangan asli yang hasilnya kurang dari 100 melalui kegiatan eksplorasi menggunakan benda konkritmengenal kesamaan dua ekspresi, menggunakan benda konkrit, simbol, ataupenjumlahan/pengurangan bilangan hingga satu angkamengenal nilai tukar antar pecahan uangmengenalsatuan waktu, panjang dan berat benda, jarak suatu tempat (baik tidak baku maupun yang baku) dan menggunakannya dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekitarmengenal ruas garis dan garis lurus mengidentifikasi unsur-unsur yang membentuk segi tiga, segi empat dan segi enam beraturanmengenal bangun datar dan bangun ruang, serta mengelompokkan berdasarkan sifat geometrisnya. .
0 perlu mendapat bimbingan yang lebih dalam mengenal bilangan asli sampai 500 dengan menggunakan blok Dienes (kubus satuan)mengenal operasi perkalian dan pembagian pada bilangan asli yang hasilnya kurang dari 100 melalui kegiatan eksplorasi menggunakan benda konkritmengenal kesamaan dua ekspresi, menggunakan benda konkrit, simbol, ataupenjumlahan/pengurangan bilangan hingga satu angkamengenal nilai tukar antar pecahan uangmengenalsatuan waktu, panjang dan berat benda, jarak suatu tempat (baik tidak baku maupun yang baku) dan menggunakannya dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekitarmengenal ruas garis dan garis lurus mengidentifikasi unsur-unsur yang membentuk segi tiga, segi empat dan segi enam beraturanmengenal bangun datar dan bangun ruang, serta mengelompokkan berdasarkan sifat geometrisnya. ,.
0 perlu mendapat bimbingan yang lebih dalam mengenal bilangan asli sampai 500 dengan menggunakan blok Dienes (kubus satuan)mengenal operasi perkalian dan pembagian pada bilangan asli yang hasilnya kurang dari 100 melalui kegiatan eksplorasi menggunakan benda konkritmengenal kesamaan dua ekspresi, menggunakan benda konkrit, simbol, ataupenjumlahan/pengurangan bilangan hingga satu angkamengenal nilai tukar antar pecahan uangmengenalsatuan waktu, panjang dan berat benda, jarak suatu tempat (baik tidak baku maupun yang baku) dan menggunakannya dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekitarmengenal ruas garis dan garis lurus mengidentifikasi unsur-unsur yang membentuk segi tiga, segi empat dan segi enam beraturanmengenal bangun datar dan bangun ruang, serta mengelompokkan berdasarkan sifat geometrisnya. . Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya..

0
0
0
0
0
0
>= >=60 60 >= >=60 60 >= >=60 60 >= >=60 >=2,4 2

65 65 62 62 62 66 66 66 70 65 65 68 67.57
65 65 62 62 62 66 66 66 71 80 80 76 76.00
65 65 62 62 62 66 66 66 69 60 60 65 65.00
14 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14
MATA PELAJARAN : KKM : TAHUN PELAJARAN
o NO INDUK
NO URUT
NAMA SISWA 0 0 0 0 0 0 0
m
RERATA
RERATA
RERATA
RERATA
RERATA
RERATA
YG LAIN
YG LAIN
YG LAIN
YG LAIN
YG LAIN
YG LAIN
YG LAIN
REMEDI
REMEDI
REMEDI
REMEDI
REMEDI
REMEDI
TUGAS
TUGAS
TUGAS
TUGAS
TUGAS
TUGAS
TUGAS
TULIS
TULIS
TULIS
TULIS
TULIS
TULIS
TULIS
1 0 ABDUL MALIK MAHMUD -

3 0 VYKA SEPTIYANA
5 0 LAILATUL FAIZAH
6 0 M HASAN ALFARID
10 0 SITI FATIMAH
12 0 RIFATUL AZIZAH
15 0 0
16 0 0
17 0 0
18 0 0
19 0 0
20 0 0
21 0 0
22 0 0
23 0 0
24 0 0
25 0 0
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
NILAI KKM KD 0 >= >=0 0 >= >=0 0 >= >=0 0 >= >=0 0 >= >=0 0 >= >=0 0
RATA-RATA 0
NILAI MAKSIMUM 0
NILAI MINIMUM 0
JUMLAH SISWA ≥ KKM 1

JUMIRAN,S.Pd.I 0
NIP. NIP.
: 1 (satu)
: 2021/2022
KD 7 KD 8 KD 9
NIL PENGETAHUAN
RATA-RATA NH
PEMBULATAN
0 0 0
DESKRIPSI
PREDIKAT
UAS/U KET
UTS
KK (T/TT)
RERATA
RERATA
RERATA
YG LAIN
YG LAIN
REMEDI
REMEDI
REMEDI
TUGAS
TUGAS
TULIS
TULIS
NH 7 NH 8 NH 9
- ABDUL MALIK MAHMUD sudah baik dalam 0.

AZZAHRA KHOIRUNNISA
VYKA SEPTIYANA
JIBRIL MALIKUL IKHSAN
LAILATUL FAIZAH
M HASAN ALFARID
NABILA ASYIFA ATANTI
NIHAYATUL KHUTMA
NIDA ROHMAH ALIFATUL MAULA
SITI FATIMAH
SYAHIRA KANZA A.N
RIFATUL AZIZAH
RIDA TRI RAHAYU
TSAYA AULIA PRAMUDITA
0 sudah baik dalam 0000000
0 sudah baik dalam 0000000,
0
0
0
0
0
0
0
0
0
>= >=0 0 >= >=0 0 >= >=0 0 >= >=0 >=0 0.00
0
0
0
1
MATA PELAJARAN : KKM : TAHUN PELAJARAN
o NO INDUK
NO URUT
NAMA SISWA 0 0 0 0 0 0 0
m
RERATA
RERATA
RERATA
RERATA
RERATA
RERATA
YG LAIN
YG LAIN
YG LAIN
YG LAIN
YG LAIN
YG LAIN
YG LAIN
REMEDI
REMEDI
REMEDI
REMEDI
REMEDI
REMEDI
TUGAS
TUGAS
TUGAS
TUGAS
TUGAS
TUGAS
TUGAS
TULIS
TULIS
TULIS
TULIS
TULIS
TULIS
TULIS

3 0 VYKA SEPTIYANA
5 0 LAILATUL FAIZAH
6 0 M HASAN ALFARID
10 0 SITI FATIMAH
12 0 RIFATUL AZIZAH
15 0 0
16 0 0
17 0 0
18 0 0
19 0 0
20 0 0
21 0 0
22 0 0
23 0 0
24 0 0
25 0 0
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
NILAI KKM KD 0 >= >=0 0 >= >=0 0 >= >=0 0 >= >=0 0 >= >=0 0 >= >=0 0
RATA-RATA
NILAI MAKSIMUM
NILAI MINIMUM

JUMIRAN,S.Pd.I 0
NIP. NIP.
: 1 (satu)
: 2021/2022
KD 7 KD 8 KD 9
NIL PENGETAHUAN
RATA-RATA NH
PEMBULATAN
0 0 0
DESKRIPSI
PREDIKAT
UAS/U KET
UTS
KK (T/TT)
RERATA
RERATA
RERATA
YG LAIN
YG LAIN
REMEDI
REMEDI
REMEDI
TUGAS
TUGAS
TULIS
TULIS
NH 7 NH 8 NH 9
ABDUL MALIK MAHMUD

AZZAHRA KHOIRUNNISA
VYKA SEPTIYANA
JIBRIL MALIKUL IKHSAN
LAILATUL FAIZAH
M HASAN ALFARID
NABILA ASYIFA ATANTI
NIHAYATUL KHUTMA
NIDA ROHMAH ALIFATUL MAULA
SITI FATIMAH
SYAHIRA KANZA A.N
RIFATUL AZIZAH
RIDA TRI RAHAYU
TSAYA AULIA PRAMUDITA
0
0,
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
>= >=0 0 >= >=0 0 >= >=0 0 >= >=0 >=0 0.00
MATA PELAJARAN : Seni Budaya dan Prakarya KKM : 75 TAHUN PELAJARAN
H KD 1 KD 2 KD 3 KD 4 KD 5 KD 6 KD 7
NO INDUK
NO URUT
o mengenal
mengenal
NAMAbahan
pola
danirama
SISWA alat serta
lagu bertanda
tekniknyabirama
dalam
mengetahui
memahami
membuat
tiga, pola gerak
cara
bervariasi
karyamengolah
sehari-hari
senidan
rupapola
bahan
dengan
irama
alam
memperhatikan
rata
yang
dengan
memahami
dapatalat
dimanfaatkan
tempo
musik
budayagerak
ritmis
dan
sebagai
bahasakarya
daerah
kreatif
di tempat
dan olahan
0
tinggalnya
makanan 0
m
RERATA
RERATA
RERATA
RERATA
RERATA
RERATA
YG LAIN
YG LAIN
YG LAIN
YG LAIN
YG LAIN
YG LAIN
YG LAIN
REMEDI
REMEDI
REMEDI
REMEDI
REMEDI
REMEDI
TUGAS
TUGAS
TUGAS
TUGAS
TUGAS
TUGAS
TUGAS
TULIS
TULIS
TULIS
TULIS
TULIS
TULIS
TULIS
e
3 0 VYKA SEPTIYANA 75 75.0 75.0 76 76 76.0 77 77 77.0 78 78 78.0 80 80 80.0
5 0 LAILATUL FAIZAH 85 85.0 85.0 76 76 76.0 77 77 77.0 78 78 78.0 80 80 80.0
6 0 M HASAN ALFARID 80 80.0 80.0 76 76 76.0 77 77 77.0 78 78 78.0 80 80 80.0
9 0 NIDA ROHMAH ALIFATUL 75 75.0 75.0 76 76 76.0 77 77 77.0 78 78 78.0 75 75 75.0
10 0 SITI FATIMAH 75 75.0 75.0 76 76 76.0 77 77 77.0 78 78 78.0 80 80 80.0
11 0 SYAHIRA KANZA A.N 78 78.0 78.0 76 76 76.0 77 77 77.0 78 78 78.0 80 80 80.0
12 0 RIFATUL AZIZAH 80 80.0 80.0 76 76 76.0 77 77 77.0 78 78 78.0 80 80 80.0
13 0 RIDA TRI RAHAYU 80 80.0 80.0 76 76 76.0 77 77 77.0 78 78 78.0 80 80 80.0
15 0 0
16 0 0
17 0 0
18 0 0
19 0 0
20 0 0
21 0 0
22 0 0
23 0 0
24 0 0
25 0 0
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
NILAI KKM KD 75 >= >=75 75 >= >=75 75 >= >=75 75 >= >=75 75 >= >=75 75 >= >=75 75
RATA-RATA 78 78 78 76 76 76 77 77 77 78 78 78 80 80 80
NILAI MAKSIMUM 85 85 85 76 76 76 77 77 77 78 78 78 80 80 80
NILAI MINIMUM 75 75 75 76 76 76 77 77 77 78 78 78 75 75 75
JUMLAH SISWA ≥ KKM 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14


NIP. NIP.
: 1 (satu)
: 2021/2022
KD 7 KD 8 KD 9
NIL PENGETAHUAN
RATA-RATA NH
PEMBULATAN
0 0 0
DESKRIPSI
PREDIKAT
UAS/U KET
UTS
KK (T/TT)
RERATA
RERATA
RERATA
YG LAIN
YG LAIN
REMEDI
REMEDI
REMEDI
TUGAS
TUGAS
TULIS
TULIS
NH 7 NH 8 NH 9
78 78 78 77.90 78 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. ABDUL MALIK MAHMUD sudah baik dalam memahami budaya dan bahasa daerah di tempat tinggalnya dan juga sudah baik dalam mengenal pola irama lagu bertanda birama tiga, pola bervariasi dan pola irama rata dengan alat musik ritmis. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
77 75 75 76.10 76 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. AZZAHRA KHOIRUNNISA sudah baik dalam memahami budaya dan bahasa daerah di tempat tinggalnya dan juga sudah baik dalam mengenal bahan dan alat serta tekniknya dalam membuat karya seni rupa. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
77 75 75 76.10 76 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. VYKA SEPTIYANA sudah baik dalam memahami budaya dan bahasa daerah di tempat tinggalnya dan juga sudah baik dalam mengenal bahan dan alat serta tekniknya dalam membuat karya seni rupa. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
78 80 80 79.10 79 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. JIBRIL MALIKUL IKHSAN sudah baik dalam mengenal bahan dan alat serta tekniknya dalam membuat karya seni rupamemahami budaya dan bahasa daerah di tempat tinggalnya dan juga sudah baik dalam mengenal pola irama lagu bertanda birama tiga, pola bervariasi dan pola irama rata dengan alat musik ritmis. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
79 85 85 82.10 82 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. LAILATUL FAIZAH sudah baik dalam mengenal bahan dan alat serta tekniknya dalam membuat karya seni rupa dan juga sudah baik dalam mengenal pola irama lagu bertanda birama tiga, pola bervariasi dan pola irama rata dengan alat musik ritmis. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
78 80 80 79.10 79 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. M HASAN ALFARID sudah baik dalam mengenal bahan dan alat serta tekniknya dalam membuat karya seni rupamemahami budaya dan bahasa daerah di tempat tinggalnya dan juga sudah baik dalam mengenal pola irama lagu bertanda birama tiga, pola bervariasi dan pola irama rata dengan alat musik ritmis. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
77 75 75 76.10 76 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. NABILA ASYIFA ATANTI sudah baik dalam memahami budaya dan bahasa daerah di tempat tinggalnya dan juga sudah baik dalam mengenal bahan dan alat serta tekniknya dalam membuat karya seni rupa. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
77 75 75 76.10 76 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. NIHAYATUL KHUTMA sudah baik dalam memahami budaya dan bahasa daerah di tempat tinggalnya dan juga sudah baik dalam mengenal bahan dan alat serta tekniknya dalam membuat karya seni rupa. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
76 76 76 76.10 76 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. NIDA ROHMAH ALIFATUL MAULA sudah baik dalam mengetahui cara mengolah bahan alam yang dapat dimanfaatkan sebagai karya kreatif dan olahan makanan dan juga sudah baik dalam mengenal bahan dan alat serta tekniknya dalam membuat karya seni rupamemahami budaya dan bahasa daerah di tempat tinggalnya. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
77 75 75 76.10 76 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. SITI FATIMAH sudah baik dalam memahami budaya dan bahasa daerah di tempat tinggalnya dan juga sudah baik dalam mengenal bahan dan alat serta tekniknya dalam membuat karya seni rupa. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
78 78 78 77.90 78 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. SYAHIRA KANZA A.N sudah baik dalam memahami budaya dan bahasa daerah di tempat tinggalnya dan juga sudah baik dalam mengenal pola irama lagu bertanda birama tiga, pola bervariasi dan pola irama rata dengan alat musik ritmis. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
78 80 80 79.10 79 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. RIFATUL AZIZAH sudah baik dalam mengenal bahan dan alat serta tekniknya dalam membuat karya seni rupamemahami budaya dan bahasa daerah di tempat tinggalnya dan juga sudah baik dalam mengenal pola irama lagu bertanda birama tiga, pola bervariasi dan pola irama rata dengan alat musik ritmis. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
78 80 80 79.10 79 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. RIDA TRI RAHAYU sudah baik dalam mengenal bahan dan alat serta tekniknya dalam membuat karya seni rupamemahami budaya dan bahasa daerah di tempat tinggalnya dan juga sudah baik dalam mengenal pola irama lagu bertanda birama tiga, pola bervariasi dan pola irama rata dengan alat musik ritmis. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
78 77 77 77.30 77 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. TSAYA AULIA PRAMUDITA sudah baik dalam memahami budaya dan bahasa daerah di tempat tinggalnya dan juga sudah baik dalam mengenal pola irama lagu bertanda birama tiga, pola bervariasi dan pola irama rata dengan alat musik ritmis. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
0 perlu mendapat bimbingan yang lebih dalam mengenal pola irama lagu bertanda birama tiga, pola bervariasi dan pola irama rata dengan alat musik ritmismemahami gerak sehari-hari dengan memperhatikan tempo gerakmengetahui cara mengolah bahan alam yang dapat dimanfaatkan sebagai karya kreatif dan olahan makananmemahami budaya dan bahasa daerah di tempat tinggalnya. .
0 perlu mendapat bimbingan yang lebih dalam mengenal pola irama lagu bertanda birama tiga, pola bervariasi dan pola irama rata dengan alat musik ritmismemahami gerak sehari-hari dengan memperhatikan tempo gerakmengetahui cara mengolah bahan alam yang dapat dimanfaatkan sebagai karya kreatif dan olahan makananmemahami budaya dan bahasa daerah di tempat tinggalnya. ,.
0 perlu mendapat bimbingan yang lebih dalam mengenal pola irama lagu bertanda birama tiga, pola bervariasi dan pola irama rata dengan alat musik ritmismemahami gerak sehari-hari dengan memperhatikan tempo gerakmengetahui cara mengolah bahan alam yang dapat dimanfaatkan sebagai karya kreatif dan olahan makananmemahami budaya dan bahasa daerah di tempat tinggalnya. . Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya..

0
0
0
0
0
0
>= >=75 75 >= >=75 75 >= >=75 75 >= >=75 >=3 3.00
78 78 78 78 77.64
79 85 85 82 82.00
76 75 75 76 76.00
14 14 14 14 14
MATA PELAJARAN : Pendidikan Jasmani, Olah Raga dan Kesehatan KKM : 75 TAHUN PELAJARAN
H KD 1 KD 2 KD 3 KD 4 KD 5 KD 6 KD 7
NO INDUK
NO URUT
sep
tahui ovariasi
erakgerak
dasar
konsep
mengetahui
dominan
menjaga
polastatis
gerak
sikap
konsep
(bertumpu
dasar
tubuh
gerak
NAMA lokomotor
(duduk,
variasi
dengan
SISWA membaca,
pola
dan
tangan
gerak
nono-lokomotor
dan
berdiri,
dasar
mengetahui
lengan
mengetahui
manipulatif
jalan),
depan/belakang/samping,
dalam
serta
konsep
konsep
dalam
berbagai
bergerak
penggunaan
berbagai
dasar
bentuk
secara
pengenalan,
bentuk
variasi
permainan
lentur
bergantung,
permainan
pola
dan
gerak
lincah
sederhana
gerak
sikap
dasar
sederhana
dalam
dasar
memahami
kapal
lokomotor,
dan
lokomotor
rangka
terbang,
atau
dan
cara
pengembangan
tradisional.
permainan
atau
dan
dan
menjaga
permainan
berdiri
non-lokomotor
dengan
kebersihan
dengan
kebugaran
tradisional.
alat,
salah
sesuai
kelas
danjasmani
satu
keselamatan
dengan
(seperti;
kaki),serta
melalui
irama
piket
diridi
permainan
pola
(ketukan)
membersihkan
air,
gerak
terutama
tanpa/d
domina
sederh
lin
m
RERATA
RERATA
RERATA
RERATA
RERATA
RERATA
YG LAIN
YG LAIN
YG LAIN
YG LAIN
YG LAIN
YG LAIN
YG LAIN
REMEDI
REMEDI
REMEDI
REMEDI
REMEDI
REMEDI
TUGAS
TUGAS
TUGAS
TUGAS
TUGAS
TUGAS
TUGAS
TULIS
TULIS
TULIS
TULIS
TULIS
TULIS
TULIS
e
3 0 VYKA SEPTIYANA 75 75.0 75.0 77 77 77.0 80 80 80.0 78 78 78.0 77 77 77.0
5 0 LAILATUL FAIZAH 85 85.0 85.0 77 77 77.0 80 80 80.0 78 78 78.0 77 77 77.0
6 0 M HASAN ALFARID 78 78.0 78.0 77 77 77.0 80 80 80.0 78 78 78.0 77 77 77.0
9 0 NIDA ROHMAH ALIFATUL 75 75.0 75.0 77 77 77.0 75 75 75.0 75 75 75.0 77 77 77.0
10 0 SITI FATIMAH 77 77.0 77.0 77 77 77.0 80 80 80.0 78 78 78.0 77 77 77.0
11 0 SYAHIRA KANZA A.N 75 75.0 75.0 77 77 77.0 80 80 80.0 78 78 78.0 77 77 77.0
12 0 RIFATUL AZIZAH 80 80.0 80.0 77 77 77.0 80 80 80.0 78 78 78.0 77 77 77.0
13 0 RIDA TRI RAHAYU 80 80.0 80.0 77 77 77.0 80 80 80.0 78 78 78.0 77 77 77.0
15 0 0 -
16 0 0 -
17 0 0 -
18 0 0 -
19 0 0 -
20 0 0 -
21 0 0 -
22 0 0 -
23 0 0 -
24 0 0 -
25 0 0 -
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
NILAI KKM KD 75 >= >=75 75 >= >=75 75 >= >=75 75 >= >=75 75 >= >=75 75 >= >=75 75
RATA-RATA 78 78 78 77 77 77 80 80 80 78 78 78 77 77 77 0
NILAI MAKSIMUM 85 85 85 77 77 77 80 80 80 78 78 78 77 77 77 0
NILAI MINIMUM 75 75 75 77 77 77 75 75 75 75 75 75 77 77 77 0
JUMLAH SISWA ≥ KKM 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14 0


NIP. NIP.
: 1 (satu)
: 2021/2022
KD 7 KD 8 KD 9
NIL PENGETAHUAN
RATA-RATA NH
PEMBULATAN
ahami
; piketmanfaat
membersihkan
pemanasan
mengetahui
lingkungan
dan
apa
pendinginan
yang
kelas,dilakukan
papansebelum
tulis)
dandan
dihindari
danlingkungan
setelah
sebelum
melakukan
sekolah
dan setelah
(halaman
aktivitas
melakukan
fisik.
sekolah). aktivitas fisik.
DESKRIPSI
PREDIKAT
UAS/U KET
UTS
KK (T/TT)
RERATA
RERATA
RERATA
YG LAIN
YG LAIN
REMEDI
REMEDI
REMEDI
TUGAS
TUGAS
TULIS
TULIS
NH 7 NH 8 NH 9
78 80 80 79.20 79 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. ABDUL MALIK MAHMUD sudah baik dalam mengetahui konsep gerak variasi pola gerak dasar lokomotor dan nono-lokomotor dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.mengetahui konsep menjaga sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan), serta bergerak secara lentur dan lincah dalam rangka pengembangan kebugaran jasmani melalui permainan sederhana dan atau tradisional. dan juga sudah baik dalam mengetahui konsep gerak variasi pola gerak dasar manipulatif dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau permainan tradisional.mengetahui konsep penggunaan variasi pola gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak rimtik.. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
78 78 78 78.00 78 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. AZZAHRA KHOIRUNNISA sudah baik dalam mengetahui konsep menjaga sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan), serta bergerak secara lentur dan lincah dalam rangka pengembangan kebugaran jasmani melalui permainan sederhana dan atau tradisional. dan juga sudah baik dalam mengetahui konsep gerak variasi pola gerak dasar manipulatif dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau permainan tradisional.mengetahui konsep penggunaan variasi pola gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak rimtik.. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
77 75 75 76.20 76 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. VYKA SEPTIYANA sudah baik dalam mengetahui konsep menjaga sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan), serta bergerak secara lentur dan lincah dalam rangka pengembangan kebugaran jasmani melalui permainan sederhana dan atau tradisional. dan juga sudah baik dalam mengetahui konsep gerak variasi pola gerak dasar lokomotor dan nono-lokomotor dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
78 80 80 79.20 79 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. JIBRIL MALIKUL IKHSAN sudah baik dalam mengetahui konsep gerak variasi pola gerak dasar lokomotor dan nono-lokomotor dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.mengetahui konsep menjaga sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan), serta bergerak secara lentur dan lincah dalam rangka pengembangan kebugaran jasmani melalui permainan sederhana dan atau tradisional. dan juga sudah baik dalam mengetahui konsep gerak variasi pola gerak dasar manipulatif dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau permainan tradisional.mengetahui konsep penggunaan variasi pola gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak rimtik.. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
79 85 85 82.20 82 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. LAILATUL FAIZAH sudah baik dalam mengetahui konsep gerak variasi pola gerak dasar lokomotor dan nono-lokomotor dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional. dan juga sudah baik dalam mengetahui konsep gerak variasi pola gerak dasar manipulatif dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau permainan tradisional.mengetahui konsep penggunaan variasi pola gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak rimtik.. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
78 78 78 78.00 78 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. M HASAN ALFARID sudah baik dalam mengetahui konsep menjaga sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan), serta bergerak secara lentur dan lincah dalam rangka pengembangan kebugaran jasmani melalui permainan sederhana dan atau tradisional. dan juga sudah baik dalam mengetahui konsep gerak variasi pola gerak dasar manipulatif dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau permainan tradisional.mengetahui konsep penggunaan variasi pola gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak rimtik.. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
77 75 75 76.20 76 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. NABILA ASYIFA ATANTI sudah baik dalam mengetahui konsep menjaga sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan), serta bergerak secara lentur dan lincah dalam rangka pengembangan kebugaran jasmani melalui permainan sederhana dan atau tradisional. dan juga sudah baik dalam mengetahui konsep gerak variasi pola gerak dasar lokomotor dan nono-lokomotor dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
78 78 78 78.00 78 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. NIHAYATUL KHUTMA sudah baik dalam mengetahui konsep menjaga sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan), serta bergerak secara lentur dan lincah dalam rangka pengembangan kebugaran jasmani melalui permainan sederhana dan atau tradisional. dan juga sudah baik dalam mengetahui konsep gerak variasi pola gerak dasar manipulatif dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau permainan tradisional.mengetahui konsep penggunaan variasi pola gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak rimtik.. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
76 76 76 75.90 76 B T Capai an kompet ensi sudah t unt as dengan predi kat 'B ai k'. NI DA ROHMA H A LI F A T UL MA ULA sudah bai k dal am menget ahui konsep gerak vari asi pol a gerak dasar mani pul at i f dal am berbagai bent uk permai nan sederhana dan at au permai nan t radi si onal . menget ahui konsep penggunaan vari asi pol a gerak dasar l okomot or dan non-l okomot or sesuai dengan i rama (ket ukan) t anpa/ dengan musi k dal am akt i vi t as gerak ri mt i k. dan j uga sudah bai k dal am menget ahui konsep gerak vari asi pol a gerak dasar l okomot or dan nono-l okomot or dal am berbagai bent uk permai nan sederhana dan at au t radi si onal . menget ahui konsep menj aga si kap t ubuh (duduk, membaca, berdi ri , j al an), sert a bergerak secara l ent ur dan l i ncah dal am rangka pengembangan kebugaran j asmani mel al ui permai nan sederhana dan at au t radi si onal . menget ahui konsep vari asi berbagai pol a gerak dasar domi nan st at i s (bert umpu dengan t angan dan l engan depan/ bel akang/ sampi ng, bergant ung, si kap kapal t erbang, dan berdi ri dengan sal ah sat u kaki ), sert a pol a gerak domi nan di nami s (menol ak, mengayun, mel ayang di udara, berput ar, dan mendarat ) dal am akt i vi t as senam. . Demi ki an j uga, A nanda sudah bai k pada sel uruh kompet ensi l ai nnya.
78 77 77 77.40 77 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. SITI FATIMAH sudah baik dalam mengetahui konsep menjaga sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan), serta bergerak secara lentur dan lincah dalam rangka pengembangan kebugaran jasmani melalui permainan sederhana dan atau tradisional. dan juga sudah baik dalam mengetahui konsep gerak variasi pola gerak dasar lokomotor dan nono-lokomotor dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.mengetahui konsep gerak variasi pola gerak dasar manipulatif dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau permainan tradisional.mengetahui konsep penggunaan variasi pola gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak rimtik.. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
77 78 78 77.70 78 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. SYAHIRA KANZA A.N sudah baik dalam mengetahui konsep menjaga sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan), serta bergerak secara lentur dan lincah dalam rangka pengembangan kebugaran jasmani melalui permainan sederhana dan atau tradisional. dan juga sudah baik dalam mengetahui konsep gerak variasi pola gerak dasar lokomotor dan nono-lokomotor dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
78 80 80 79.20 79 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. RIFATUL AZIZAH sudah baik dalam mengetahui konsep gerak variasi pola gerak dasar lokomotor dan nono-lokomotor dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.mengetahui konsep menjaga sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan), serta bergerak secara lentur dan lincah dalam rangka pengembangan kebugaran jasmani melalui permainan sederhana dan atau tradisional. dan juga sudah baik dalam mengetahui konsep gerak variasi pola gerak dasar manipulatif dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau permainan tradisional.mengetahui konsep penggunaan variasi pola gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak rimtik.. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
78 80 80 79.20 79 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. RIDA TRI RAHAYU sudah baik dalam mengetahui konsep gerak variasi pola gerak dasar lokomotor dan nono-lokomotor dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.mengetahui konsep menjaga sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan), serta bergerak secara lentur dan lincah dalam rangka pengembangan kebugaran jasmani melalui permainan sederhana dan atau tradisional. dan juga sudah baik dalam mengetahui konsep gerak variasi pola gerak dasar manipulatif dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau permainan tradisional.mengetahui konsep penggunaan variasi pola gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak rimtik.. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
77 75 75 76.20 76 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. TSAYA AULIA PRAMUDITA sudah baik dalam mengetahui konsep menjaga sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan), serta bergerak secara lentur dan lincah dalam rangka pengembangan kebugaran jasmani melalui permainan sederhana dan atau tradisional. dan juga sudah baik dalam mengetahui konsep gerak variasi pola gerak dasar lokomotor dan nono-lokomotor dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
- 0 perlu mendapat bimbingan yang lebih dalam mengetahui konsep gerak variasi pola gerak dasar manipulatif dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau permainan tradisional.mengetahui konsep menjaga sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan), serta bergerak secara lentur dan lincah dalam rangka pengembangan kebugaran jasmani melalui permainan sederhana dan atau tradisional.mengetahui konsep variasi berbagai pola gerak dasar dominan statis (bertumpu dengan tangan dan lengan depan/belakang/samping, bergantung, sikap kapal terbang, dan berdiri dengan salah satu kaki),serta pola gerak dominan dinamis (menolak, mengayun, melayang di udara, berputar, dan mendarat) dalam aktivitas senam.mengetahui konsep penggunaan variasi pola gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak rimtik.mengetahui konsep dasar pengenalan, gerak dasar lokomotor, permainan dengan alat, dan keselamatan diridi air, terutama yang berhubungan dengan gerakan kaki, tangan dan tubuh dalam aktivitas air *.. .
- 0 perlu mendapat bimbingan yang lebih dalam mengetahui konsep gerak variasi pola gerak dasar manipulatif dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau permainan tradisional.mengetahui konsep menjaga sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan), serta bergerak secara lentur dan lincah dalam rangka pengembangan kebugaran jasmani melalui permainan sederhana dan atau tradisional.mengetahui konsep variasi berbagai pola gerak dasar dominan statis (bertumpu dengan tangan dan lengan depan/belakang/samping, bergantung, sikap kapal terbang, dan berdiri dengan salah satu kaki),serta pola gerak dominan dinamis (menolak, mengayun, melayang di udara, berputar, dan mendarat) dalam aktivitas senam.mengetahui konsep penggunaan variasi pola gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak rimtik.mengetahui konsep dasar pengenalan, gerak dasar lokomotor, permainan dengan alat, dan keselamatan diridi air, terutama yang berhubungan dengan gerakan kaki, tangan dan tubuh dalam aktivitas air *.. ,.
- 0 perl u mendapat bi mbi ngan yang l ebi h dal am menget ahui konsep gerak vari asi pol a gerak dasar mani pul at i f dal am berbagai bent uk permai nan sederhana dan at au permai nan t radi si onal . menget ahui konsep menj aga si kap t ubuh (duduk, membaca, berdi ri , j al an), sert a bergerak secara l ent ur dan l i ncah dal am rangka pengembangan kebugaran j asmani mel al ui permai nan sederhana dan at au t radi si onal . menget ahui konsep vari asi berbagai pol a gerak dasar domi nan st at i s (bert umpu dengan t angan dan l engan depan/ bel akang/ sampi ng, bergant ung, si kap kapal t erbang, dan berdi ri dengan sal ah sat u kaki ), sert a pol a gerak domi nan di nami s (menol ak, mengayun, mel ayang di udara, berput ar, dan mendarat ) dal am akt i vi t as senam. menget ahui konsep penggunaan vari asi pol a gerak dasar l okomot or dan non-l okomot or sesuai dengan i rama (ket ukan) t anpa/ dengan musi k dal am akt i vi t as gerak ri mt i k. menget ahui konsep dasar pengenal an, gerak dasar l okomot or, permai nan dengan al at , dan kesel amat an di ri di ai r, t erut ama yang berhubungan dengan gerakan kaki , t angan dan t ubuh dal am akt i vi t as ai r *. . . Demi ki an j uga, A nanda sudah bai k pada sel uruh kompet ensi l ai nnya. .

0
0
0
0
0
0
>= >=75 75 >= >=75 75 >= >=75 75 >= >=75 >=3 3.00
44 78 78 78 77.93
79 85 85 82 82.00
0 75 75 76 76.00
14 14 14 14 14
MATA PELAJARAN : Bahasa Lampung KKM : 60 TAHUN PELAJARAN
NO INDUK
NO URUT
o NAMA SISWA 0 0 0 0 0 0 0
m
RERATA
RERATA
RERATA
RERATA
RERATA
RERATA
YG LAIN
YG LAIN
YG LAIN
YG LAIN
YG LAIN
YG LAIN
YG LAIN
REMEDI
REMEDI
REMEDI
REMEDI
REMEDI
REMEDI
TUGAS
TUGAS
TUGAS
TUGAS
TUGAS
TUGAS
TUGAS
TULIS
TULIS
TULIS
TULIS
TULIS
TULIS
TULIS
e1
0 ABDUL MALIK MAHMUD 67 67.0 67.0
2 0 AZZAHRA KHOIRUNNISA 65 65.0 65.0
3 0 VYKA SEPTIYANA 65 65.0 65.0
4 0 JIBRIL MALIKUL IKHSAN 68 68.0 68.0
5 0 LAILATUL FAIZAH 80 80.0 80.0
6 0 M HASAN ALFARID 68 68.0 68.0
7 0 NABILA ASYIFA ATANTI 83 83.0 83.0
8 0 NIHAYATUL KHUTMA 62 62.0 62.0
9 0 NIDA ROHMAH ALIFATUL MAULA 65 65.0 65.0
10 0 SITI FATIMAH 66 66.0 66.0
11 0 SYAHIRA KANZA A.N 67 67.0 67.0
12 0 RIFATUL AZIZAH 75 75.0 75.0
13 0 RIDA TRI RAHAYU 78 86 70 78.0 78.0
14 0 TSAYA AULIA PRAMUDITA 68 68.0 68.0
15 0 0
16 0 0
17 0 0
18 0 0
19 0 0
20 0 0
21 0 0
22 0 0
23 0 0
24 0 0
25 0 0
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
NILAI KKM KD 60 >= >=60 60 >= >=60 60 >= >=60 60 >= >=60 60 >= >=60 60 >= >=60 60
RATA-RATA 78 86 69 70 70
NILAI MAKSIMUM 78 86 83 83 83
NILAI MINIMUM 78 86 62 62 62
JUMLAH SISWA ≥ KKM 1 1 14 14 14


NIP. NIP.
: 1 (satu)
: 2021/2022
KD 7 KD 8 KD 9
PENGETAHUAN
RATA-RATA NH
PEMBULATAN
DESKRIPSI
PREDIKAT
0 0 0 UAS/U KET
NIL
UTS
KK (T/TT)
RERATA
RERATA
RERATA
YG LAIN
YG LAIN
REMEDI
REMEDI
REMEDI
TUGAS
TUGAS
TULIS
TULIS
NH 6 NH 6 NH 6
67 60 60 63.50 64 C T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Cukup'. ABDUL MALIK MAHMUD sudah baik dalam 0.
65 64 64 64.50 65 C T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Cukup'. AZZAHRA KHOIRUNNISA sudah baik dalam 0.
65 60 60 62.50 63 C T
68 60 60 64.00 64 C T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Cukup'. JIBRIL MALIKUL IKHSAN sudah baik dalam 0.
80 60 60 70.00 70 C T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Cukup'. LAILATUL FAIZAH sudah baik dalam 0.
68 60 60 64.00 64 C T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Cukup'. M HASAN ALFARID sudah baik dalam 0.
83 60 60 71.50 72 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. NABILA ASYIFA ATANTI sudah baik dalam 0.
62 68 68 65.00 65 C T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Cukup'. NIHAYATUL KHUTMA sudah baik dalam 0.
65 76 76 70.50 71 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. NIDA ROHMAH ALIFATUL MAULA sudah baik dalam 0.
66 60 60 63.00 63 C T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Cukup'. SITI FATIMAH sudah baik dalam 0.
67 60 60 63.50 64 C T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Cukup'. SYAHIRA KANZA A.N sudah baik dalam 0.
75 60 60 67.50 68 C T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Cukup'. RIFATUL AZIZAH sudah baik dalam 0.
78 60 60 69.00 69 C T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Cukup'. RIDA TRI RAHAYU sudah baik dalam 0.
68 60 60 64.00 64 C T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Cukup'. TSAYA AULIA PRAMUDITA sudah baik dalam 0.
0 perlu mendapat bimbingan yang lebih dalam 0. .

0 perlu mendapat bimbingan yang lebih dalam 0. ,.
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
>= >=60 60 >= >=60 60 >= >=60 60 >= >=60 >=2,4 2.40
70 62 62 66 66.14
83 76 76 72 72.00
62 60 60 63 63.00
14 14 14 14 14
MATA PELAJARAN : Bahasa Inggris KKM : 60 TAHUN PELAJARAN
NO INDUK KD 1 KD 2 KD 3 KD 4 KD 5 KD 6 KD
NO URUT
o NAMA SISWA pentingnya

mengenal permainan nenek
menjaga
mengenal
gerondong
kebersihan
permainan
dan
mengenal
lingkungan
kuda
menerapkan
bisik
permainan
serta
nilai-nilai
menerapkan
mengenal
gunduluhur
garis
yang
nilai-nilai
permainan
serta
terdapat
mengenal
menerapkan
luhur
serok
diyang
dalamnya
kuali
cerita
terkandung
nilai-nilai
serta
Pancoran
menerpkan
luhur
diPangeran
dalamnya
yangnilai-nilai
terkandung
serta menerapkan
luhur
di yang
dalamnya.
terkandung
nilai-nilai luhur
di dala
0y
m
RERATA
RERATA
RERATA
RERATA
RERATA
RERATA
YG LAIN
YG LAIN
YG LAIN
YG LAIN
YG LAIN
YG LAIN
YG LAIN
REMEDI
REMEDI
REMEDI
REMEDI
REMEDI
REMEDI
TUGAS
TUGAS
TUGAS
TUGAS
TUGAS
TUGAS
TUGAS
TULIS
TULIS
TULIS
TULIS
TULIS
TULIS
TULIS
e
1 0 ABDUL MALIK MAHMUD 67 67.0 67.0 70 70 70.0 65 65 65.0 60 60 60.0 70 70 70.0 75 75 75.0
2 0 AZZAHRA KHOIRUNNISA 65 65.0 65.0 70 70 70.0 65 65 65.0 60 60 60.0 70 70 70.0 75 75 75.0
3 0 VYKA SEPTIYANA 65 65.0 65.0 70 70 70.0 65 65 65.0 60 60 60.0 70 70 70.0 75 75 75.0
4 0 JIBRIL MALIKUL IKHSAN 68 68.0 68.0 70 70 70.0 65 65 65.0 60 60 60.0 70 70 70.0 75 75 75.0
5 0 LAILATUL FAIZAH 80 80.0 80.0 70 70 70.0 65 65 65.0 60 60 60.0 70 70 70.0 75 75 75.0
6 0 M HASAN ALFARID 68 68.0 68.0 70 70 70.0 65 65 65.0 60 60 60.0 70 70 70.0 75 75 75.0
7 0 NABILA ASYIFA ATANTI 83 83.0 83.0 70 70 70.0 65 65 65.0 60 60 60.0 70 70 70.0 75 75 75.0
8 0 NIHAYATUL KHUTMA 62 62.0 62.0 70 70 70.0 65 65 65.0 60 60 60.0 70 70 70.0 75 75 75.0
9 0 NIDA ROHMAH ALIFATUL MAULA 65 65.0 65.0 70 70 70.0 65 65 65.0 60 60 60.0 70 70 70.0 75 75 75.0
10 0 SITI FATIMAH 66 66.0 66.0 70 70 70.0 65 65 65.0 60 60 60.0 70 70 70.0 75 75 75.0
11 0 SYAHIRA KANZA A.N 67 67.0 67.0 70 70 70.0 65 65 65.0 60 60 60.0 70 70 70.0 75 75 75.0
12 0 RIFATUL AZIZAH 75 75.0 75.0 70 70 70.0 65 65 65.0 60 60 60.0 70 70 70.0 75 75 75.0
13 0 RIDA TRI RAHAYU 70 70.0 70.0 70 70 70.0 65 65 65.0 60 60 60.0 70 75 73 72.5 75 75 75.0
14 0 TSAYA AULIA PRAMUDITA 68 68.0 68.0 70 70 70.0 65 65 65.0 60 60 60.0 70 70 70.0 75 75 75.0
15 0 0
16 0 0
17 0 0
18 0 0
19 0 0
20 0 0
21 0 0
22 0 0
23 0 0
24 0 0
25 0 0
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
NILAI KKM KD 60 >= >=60 60 >= >=60 60 >= >=60 60 >= >=60 60 >= >=60 60 >= >=60 60
RATA-RATA 69 69 69 70 70 70 65 65 65 60 60 60 70 75 70 70 75 75 75
NILAI MAKSIMUM 83 83 83 70 70 70 65 65 65 60 60 60 70 75 73 73 75 75 75
NILAI MINIMUM 62 62 62 70 70 70 65 65 65 60 60 60 70 75 70 70 75 75 75
JUMLAH SISWA ≥ KKM 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14 1 14 14 14 14 14

JUMIRAN,S.Pd.I RAHMAWATI,S.Pd
NIP. NIP.
: 1 (satu)
: 2021/2022
KD 7 KD 8 KD 9
PENGETAHUAN
RATA-RATA NH
PEMBULATAN
DESKRIPSI
PREDIKAT
0 0 0 UAS/U KET
NIL
KK (T/TT)
RERATA
RERATA
RERATA
YG LAIN
YG LAIN
REMEDI
REMEDI
REMEDI
TUGAS
TUGAS
TULIS
TULIS
NH 6 NH 6 NH 6
68 67 75 69.42 69 C T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Cukup'. ABDUL MALIK MAHMUD sudah baik dalam mengenal cerita Pancoran Pangeran serta menerapkan nilai-nilai luhur yang terkandung di dalamnya dan juga sudah baik dalam mengenal permainan gundu garis serta menerapkan nilai-nilai luhur yang terkandung di dalamnya.. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
68 65 75 68.75 69 C T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Cukup'. AZZAHRA KHOIRUNNISA sudah baik dalam mengenal cerita Pancoran Pangeran serta menerapkan nilai-nilai luhur yang terkandung di dalamnya dan juga sudah baik dalam mengenal permainan gundu garis serta menerapkan nilai-nilai luhur yang terkandung di dalamnya.. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
68 65 75 68.75 69 C T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Cukup'. VYKA SEPTIYANA sudah baik dalam mengenal cerita Pancoran Pangeran serta menerapkan nilai-nilai luhur yang terkandung di dalamnya dan juga sudah baik dalam mengenal permainan gundu garis serta menerapkan nilai-nilai luhur yang terkandung di dalamnya.. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
68 68 75 69.75 70 C T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Cukup'. JIBRIL MALIKUL IKHSAN sudah baik dalam mengenal cerita Pancoran Pangeran serta menerapkan nilai-nilai luhur yang terkandung di dalamnya dan juga sudah baik dalam mengenal permainan gundu garis serta menerapkan nilai-nilai luhur yang terkandung di dalamnya.. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
70 80 75 73.75 74 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. LAILATUL FAIZAH sudah baik dalam mengenal pentingnya menjaga kebersihan lingkungan dan juga sudah baik dalam mengenal permainan gundu garis serta menerapkan nilai-nilai luhur yang terkandung di dalamnya.. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
68 68 75 69.75 70 C T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Cukup'. M HASAN ALFARID sudah baik dalam mengenal cerita Pancoran Pangeran serta menerapkan nilai-nilai luhur yang terkandung di dalamnya dan juga sudah baik dalam mengenal permainan gundu garis serta menerapkan nilai-nilai luhur yang terkandung di dalamnya.. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
71 83 75 74.75 75 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. NABILA ASYIFA ATANTI sudah baik dalam mengenal pentingnya menjaga kebersihan lingkungan dan juga sudah baik dalam mengenal permainan gundu garis serta menerapkan nilai-nilai luhur yang terkandung di dalamnya.. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
67 62 75 67.75 68 C T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Cukup'. NIHAYATUL KHUTMA sudah baik dalam mengenal cerita Pancoran Pangeran serta menerapkan nilai-nilai luhur yang terkandung di dalamnya dan juga sudah baik dalam mengenal permainan gundu garis serta menerapkan nilai-nilai luhur yang terkandung di dalamnya.. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
68 65 75 68.75 69 C T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Cukup'. NIDA ROHMAH ALIFATUL MAULA sudah baik dalam mengenal cerita Pancoran Pangeran serta menerapkan nilai-nilai luhur yang terkandung di dalamnya dan juga sudah baik dalam mengenal permainan gundu garis serta menerapkan nilai-nilai luhur yang terkandung di dalamnya.. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
68 66 75 69.08 69 C T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Cukup'. SITI FATIMAH sudah baik dalam mengenal cerita Pancoran Pangeran serta menerapkan nilai-nilai luhur yang terkandung di dalamnya dan juga sudah baik dalam mengenal permainan gundu garis serta menerapkan nilai-nilai luhur yang terkandung di dalamnya.. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
68 67 75 69.42 69 C T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Cukup'. SYAHIRA KANZA A.N sudah baik dalam mengenal cerita Pancoran Pangeran serta menerapkan nilai-nilai luhur yang terkandung di dalamnya dan juga sudah baik dalam mengenal permainan gundu garis serta menerapkan nilai-nilai luhur yang terkandung di dalamnya.. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
69 75 75 72.08 72 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. RIFATUL AZIZAH sudah baik dalam mengenal pentingnya menjaga kebersihan lingkunganmengenal cerita Pancoran Pangeran serta menerapkan nilai-nilai luhur yang terkandung di dalamnya dan juga sudah baik dalam mengenal permainan gundu garis serta menerapkan nilai-nilai luhur yang terkandung di dalamnya.. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
69 70 75 70.63 71 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. RIDA TRI RAHAYU sudah baik dalam mengenal cerita Pancoran Pangeran serta menerapkan nilai-nilai luhur yang terkandung di dalamnya dan juga sudah baik dalam mengenal permainan gundu garis serta menerapkan nilai-nilai luhur yang terkandung di dalamnya.. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
68 68 75 69.75 70 C T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Cukup'. TSAYA AULIA PRAMUDITA sudah baik dalam mengenal cerita Pancoran Pangeran serta menerapkan nilai-nilai luhur yang terkandung di dalamnya dan juga sudah baik dalam mengenal permainan gundu garis serta menerapkan nilai-nilai luhur yang terkandung di dalamnya.. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
0 perlu mendapat bimbingan yang lebih dalam mengenal pentingnya menjaga kebersihan lingkunganmengenal permainan nenek gerondong dan menerapkan nilai-nilai luhur yang terdapat di dalamnyamengenal permainan kuda bisik serta menerapkan nilai-nilai luhur yang terkandung di dalamnya mengenal permainan gundu garis serta menerapkan nilai-nilai luhur yang terkandung di dalamnya.. .
0 perlu mendapat bimbingan yang lebih dalam mengenal pentingnya menjaga kebersihan lingkunganmengenal permainan nenek gerondong dan menerapkan nilai-nilai luhur yang terdapat di dalamnyamengenal permainan kuda bisik serta menerapkan nilai-nilai luhur yang terkandung di dalamnya mengenal permainan gundu garis serta menerapkan nilai-nilai luhur yang terkandung di dalamnya.. ,.
0 perlu mendapat bimbingan yang lebih dalam mengenal pentingnya menjaga kebersihan lingkunganmengenal permainan nenek gerondong dan menerapkan nilai-nilai luhur yang terdapat di dalamnyamengenal permainan kuda bisik serta menerapkan nilai-nilai luhur yang terkandung di dalamnya mengenal permainan gundu garis serta menerapkan nilai-nilai luhur yang terkandung di dalamnya.. . Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya..

0
0
0
0
0
0
>= >=60 60 >= >=60 60 >= >=60 60 >= >=60 >=2,4 2.40
68 69 75 70 70.29
71 83 75 75 75.00
67 62 75 68 68.00
14 14 14 14 14
KELAS : II 2 1 21 3
MATA PELAJARAN : Tahfidz KKM : 70
H
o KD 1 KD 2 KD 3 KD 4
NO INDUK
NO URUT
NAMA SISWAmemahami kandungan memahami

Q.S. al-Qori'ah
kandungan
memahami
Q.S. al-'adiyat
kandungan Q.S. al-Zalzalah0
m
RERATA
RERATA
RERATA
YG LAIN
YG LAIN
YG LAIN
REMEDI
REMEDI
REMEDI
e
TUGAS
TUGAS
TUGAS
TUGAS
TULIS
TULIS
TULIS
NH 1 NH 2 NH 3

3 0 VYKA SEPTIYANA 65 65.0 65.0 70 70 70.0 75 75 75.0
5 0 LAILATUL FAIZAH 80 80.0 80.0 70 70 70.0 75 75 75.0
6 0 M HASAN ALFARID 68 68.0 68.0 70 70 70.0 75 75 75.0
8 0 NIHAYATUL KHUTMA 62 62.0 62.0 70 70 70.0 75 75 75.0
9 0 NIDA ROHMAH ALIFATUL MAULA 65 65.0 65.0 70 70 70.0 75 75 75.0
10 0 SITI FATIMAH 66 66.0 66.0 70 70 70.0 75 75 75.0
11 0 SYAHIRA KANZA A.N 67 67.0 67.0 70 70 70.0 75 75 75.0
12 0 RIFATUL AZIZAH 75 75.0 75.0 70 70 70.0 75 75 75.0
13 0 RIDA TRI RAHAYU 70 70.0 70.0 70 70 70.0 75 75 75.0
15 0 0
16 0 0
17 0 0
18 0 0
19 0 0
20 0 0
21 0 0
22 0 0
23 0 0
24 0 0
25 0 0
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
NILAI KKM KD 60 >= >=60 60 >= >=60 60 >= >=60 60
RATA-RATA 69 69 69 70 70 70 75 75 75
NILAI MAKSIMUM 83 83 83 70 70 70 75 75 75
NILAI MINIMUM 62 62 62 70 70 70 75 75 75
JUMLAH SISWA ≥ KKM 14 14 14 14 14 14 14 14 14
Mengetahui
Kepala Madrasah,
JUMIRAN,S.Pd.I
NIP.
YG LAIN
0
RERATA
KD 4
REMEDI
NH 4
TULIS
TUGAS
YG LAIN 0
RERATA
KD 5
REMEDI
NH 5
SEMESTER
TULIS
TUGAS
YG LAIN
TAHUN PELAJARAN
RERATA
KD 6
REMEDI
NH 6
TULIS
TUGAS
YG LAIN
0
RERATA
KD 7
REMEDI
NH 6
TULIS
TUGAS
YG LAIN
0
RERATA
KD 8
REMEDI
NH 6
TULIS
TUGAS
YG LAIN
0
RERATA
KD 9
REMEDI
60 >= >=60 60 >= >=60 60 >= >=60 60 >= >=60 60 >= >=60 60 >=
15 Juli 2020
Guru Mata Pelajaran,
RAHMAWATI,S.Pd
NIP.
: 1 (satu)
: 2021/2022
KD 9
NIL PENGETAHUAN
RATA-RATA NH
DESKRIPSI
PEMBULATAN
PREDIKAT
0 UAS/U KET
UTS
KK (T/TT)
NH 6
71 67 70 69.58 70 C T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Cukup'. ABDUL MALIK MAHMUD sudah baik dalam memahami kandungan Q.S. al-Zalzalah dan juga sudah baik dalam memahami kandungan Q.S. al-Qori'ah. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
70 65 70 68.75 69 C T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Cukup'. AZZAHRA KHOIRUNNISA sudah baik dalam memahami kandungan Q.S. al-Zalzalah dan juga sudah baik dalam memahami kandungan Q.S. al-Qori'ah. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
70 65 70 68.75 69 C T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Cukup'. VYKA SEPTIYANA sudah baik dalam memahami kandungan Q.S. al-Zalzalah dan juga sudah baik dalam memahami kandungan Q.S. al-Qori'ah. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
71 68 70 70.00 70 C T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Cukup'. JIBRIL MALIKUL IKHSAN sudah baik dalam memahami kandungan Q.S. al-Zalzalah dan juga sudah baik dalam memahami kandungan Q.S. al-Qori'ah. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
75 80 70 75.00 75 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. LAILATUL FAIZAH sudah baik dalam memahami kandungan Q.S. al-Qori'ah dan juga sudah baik dalam memahami kandungan Q.S. al-'adiyat. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
71 68 70 70.00 70 C T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Cukup'. M HASAN ALFARID sudah baik dalam memahami kandungan Q.S. al-Zalzalah dan juga sudah baik dalam memahami kandungan Q.S. al-Qori'ah. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
76 83 70 76.25 76 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. NABILA ASYIFA ATANTI sudah baik dalam memahami kandungan Q.S. al-Qori'ah dan juga sudah baik dalam memahami kandungan Q.S. al-'adiyat. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
69 62 70 67.50 68 C T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Cukup'. NIHAYATUL KHUTMA sudah baik dalam memahami kandungan Q.S. al-Zalzalah dan juga sudah baik dalam memahami kandungan Q.S. al-Qori'ah. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
70 65 70 68.75 69 C T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Cukup'. NIDA ROHMAH ALIFATUL MAULA sudah baik dalam memahami kandungan Q.S. al-Zalzalah dan juga sudah baik dalam memahami kandungan Q.S. al-Qori'ah. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
70 66 70 69.17 69 C T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Cukup'. SITI FATIMAH sudah baik dalam memahami kandungan Q.S. al-Zalzalah dan juga sudah baik dalam memahami kandungan Q.S. al-Qori'ah. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
71 67 70 69.58 70 C T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Cukup'. SYAHIRA KANZA A.N sudah baik dalam memahami kandungan Q.S. al-Zalzalah dan juga sudah baik dalam memahami kandungan Q.S. al-Qori'ah. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
73 75 70 72.92 73 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. RIFATUL AZIZAH sudah baik dalam memahami kandungan Q.S. al-Qori'ahmemahami kandungan Q.S. al-Zalzalah dan juga sudah baik dalam memahami kandungan Q.S. al-'adiyat. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
72 70 70 70.83 71 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. RIDA TRI RAHAYU sudah baik dalam memahami kandungan Q.S. al-Zalzalah dan juga sudah baik dalam memahami kandungan Q.S. al-Qori'ahmemahami kandungan Q.S. al-'adiyat. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
71 68 70 70.00 70 C T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Cukup'. TSAYA AULIA PRAMUDITA sudah baik dalam memahami kandungan Q.S. al-Zalzalah dan juga sudah baik dalam memahami kandungan Q.S. al-Qori'ah. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
0
0,

0
0
0
0
0
0
>=60 60 >= >=60 >=2,4 2.40

71 69 70 71 70.64
76 83 70 76 76.00
69 62 70 68 68.00
14 14 14 14 14
KELAS : II 2 1 21 SEMESTER
MATA PELAJARAN : Al-Qur'an Hadis KKM : 75 TAHUN PELAJARAN
KOMPETENSI KETERAMPILAN
H KD 1 KD 2 KD 3 KD 4 KD 5 KD 6
o melafalkanNAMA
NO INDUK
NO URUT
Q.S.SISWA
al-Faatihah,
menghafalkan
an-Naas,Q.S.
al-Falaq,
al-Faatihah
al-Ikhlaas,
membaca
, an-Naas
dan al-Lahab
huruf-huruf
, al-Falaq , al-Ikhlaas
hijaiyah sesuai
, dan makhraj
al-Lahabdan tanda
0 bacanya 0 0
m
PORTOFOLIO
PORTOFOLIO
PORTOFOLIO
PORTOFOLIO
PORTOFOLIO
PORTOFOLIO
KINERJA-1
KINERJA-2
KINERJA-1
KINERJA-2
KINERJA-1
KINERJA-2
KINERJA-1
KINERJA-2
KINERJA-1
KINERJA-2
KINERJA-1
KINERJA-2
KINERJA-1
PROYEK
PROYEK
PROYEK
PROYEK
PROYEK
PROYEK
RERATA
RERATA
RERATA
RERATA
RERATA
RERATA
e
REMEDI
REMEDI
REMEDI
REMEDI
REMEDI
REMEDI
1 0 ABDUL MALIK 80 80 80.0 75 75 75.0 76 76 76.0

2 0 AZZAHRA KHO 87 87 87.0 75 75 75.0 76 76 76.0
3 0 VYKA SEPTIYA 77 80 76 78 78.0 75 75 75.0 76 76 76.0
4 0 JIBRIL MALIKU 80 80 80.0 75 75 75.0 76 76 76.0
5 0 LAILATUL FAI 85 85 85.0 75 75 75.0 76 76 76.0
6 0 M HASAN ALFA 75 75 75.0 75 75 75.0 76 76 76.0
7 0 NABILA ASYIF 75 75 75.0 75 75 75.0 76 76 76.0
8 0 NIHAYATUL K 80 80 80.0 75 75 75.0 76 76 76.0
9 0 NIDA ROHMAH 75 75 75.0 75 75 75.0 76 76 76.0
10 0 SITI FATIMAH 75 75 75.0 75 75 75.0 76 76 76.0
11 0 SYAHIRA KANZ 80 80 80.0 75 75 75.0 76 76 76.0
12 0 RIFATUL AZIZ 85 85 85.0 75 75 75.0 76 76 76.0
13 0 RIDA TRI RAH 80 86 86 86.0 75 75 75.0 76 76 76.0
14 0 TSAYA AULIA 80 80 80.0 75 75 75.0 76 76 76.0
15 0 0 -
16 0 0 -
17 0 0 -
18 0 0 -
19 0 0 -
20 0 0 -
21 0 0 -
22 0 0 -
23 0 0 -
24 0 0 -
25 0 0 -
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
NILAI KKM KD 75 >= >=75 75 >= >=75 75 >= >=75 75 >= >=75 75 >= >=75 75 >= >=75 75
RATA-RATA 80 83 76 80 80 75 75 75 76 76 76 0
NILAI MAKSIMUM 87 86 76 87 87 75 75 75 76 76 76 0
NILAI MINIMUM 75 80 76 75 75 75 75 75 76 76 76 0
JUMLAH SISWA ≥ KKM 14 2 1 14 14 14 14 14 14 14 14 0


NIP. NIP.
: 1 (satu)
: 2021/2022
RAMPILAN
KD 7 KD 8 KD 9
RATA-RATA NH
PEMBULATAN
0 0 0
DESKRIPSI
PREDIKAT
KET
PORTOFOLIO
PORTOFOLIO
PORTOFOLIO
(T/TT)
KINERJA-2
KINERJA-1
KINERJA-2
KINERJA-1
KINERJA-2
PROYEK
PROYEK
PROYEK
RERATA
RERATA
RERATA
REMEDI
REMEDI
REMEDI
NH 7 NH 8 NH 9
77.00 77 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. ABDUL MALIK MAHMUD sudah baik dalam melafalkan Q.S. al-Faatihah, an-Naas, al-Falaq, al-Ikhlaas, dan al-Lahab dan juga sudah baik dalam menghafalkan Q.S. al-Faatihah , an-Naas , al-Falaq , al-Ikhlaas , dan al-Lahab . Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
79.33 79 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. AZZAHRA KHOIRUNNISA sangat baik dalam melafalkan Q.S. al-Faatihah, an-Naas, al-Falaq, al-Ikhlaas, dan al-Lahab dan sudah baik dalam menghafalkan Q.S. al-Faatihah , an-Naas , al-Falaq , al-Ikhlaas , dan al-Lahab . Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
76.33 76 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. VYKA SEPTIYANA sudah baik dalam melafalkan Q.S. al-Faatihah, an-Naas, al-Falaq, al-Ikhlaas, dan al-Lahab dan juga sudah baik dalam menghafalkan Q.S. al-Faatihah , an-Naas , al-Falaq , al-Ikhlaas , dan al-Lahab . Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
77.00 77 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. JIBRIL MALIKUL IKHSAN sudah baik dalam melafalkan Q.S. al-Faatihah, an-Naas, al-Falaq, al-Ikhlaas, dan al-Lahab dan juga sudah baik dalam menghafalkan Q.S. al-Faatihah , an-Naas , al-Falaq , al-Ikhlaas , dan al-Lahab . Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
78.67 79 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. LAILATUL FAIZAH sudah baik dalam melafalkan Q.S. al-Faatihah, an-Naas, al-Falaq, al-Ikhlaas, dan al-Lahab dan juga sudah baik dalam menghafalkan Q.S. al-Faatihah , an-Naas , al-Falaq , al-Ikhlaas , dan al-Lahab . Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
75.33 75 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. M HASAN ALFARID sudah baik dalam membaca huruf-huruf hijaiyah sesuai makhraj dan tanda bacanya dan juga sudah baik dalam melafalkan Q.S. al-Faatihah, an-Naas, al-Falaq, al-Ikhlaas, dan al-Lahab menghafalkan Q.S. al-Faatihah , an-Naas , al-Falaq , al-Ikhlaas , dan al-Lahab . Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
75.33 75 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. NABILA ASYIFA ATANTI sudah baik dalam membaca huruf-huruf hijaiyah sesuai makhraj dan tanda bacanya dan juga sudah baik dalam melafalkan Q.S. al-Faatihah, an-Naas, al-Falaq, al-Ikhlaas, dan al-Lahab menghafalkan Q.S. al-Faatihah , an-Naas , al-Falaq , al-Ikhlaas , dan al-Lahab . Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
77.00 77 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. NIHAYATUL KHUTMA sudah baik dalam melafalkan Q.S. al-Faatihah, an-Naas, al-Falaq, al-Ikhlaas, dan al-Lahab dan juga sudah baik dalam menghafalkan Q.S. al-Faatihah , an-Naas , al-Falaq , al-Ikhlaas , dan al-Lahab . Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
75.33 75 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. NIDA ROHMAH ALIFATUL MAULA sudah baik dalam membaca huruf-huruf hijaiyah sesuai makhraj dan tanda bacanya dan juga sudah baik dalam melafalkan Q.S. al-Faatihah, an-Naas, al-Falaq, al-Ikhlaas, dan al-Lahab menghafalkan Q.S. al-Faatihah , an-Naas , al-Falaq , al-Ikhlaas , dan al-Lahab . Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
75.33 75 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. SITI FATIMAH sudah baik dalam membaca huruf-huruf hijaiyah sesuai makhraj dan tanda bacanya dan juga sudah baik dalam melafalkan Q.S. al-Faatihah, an-Naas, al-Falaq, al-Ikhlaas, dan al-Lahab menghafalkan Q.S. al-Faatihah , an-Naas , al-Falaq , al-Ikhlaas , dan al-Lahab . Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
77.00 77 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. SYAHIRA KANZA A.N sudah baik dalam melafalkan Q.S. al-Faatihah, an-Naas, al-Falaq, al-Ikhlaas, dan al-Lahab dan juga sudah baik dalam menghafalkan Q.S. al-Faatihah , an-Naas , al-Falaq , al-Ikhlaas , dan al-Lahab . Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
78.67 79 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. RIFATUL AZIZAH sudah baik dalam melafalkan Q.S. al-Faatihah, an-Naas, al-Falaq, al-Ikhlaas, dan al-Lahab dan juga sudah baik dalam menghafalkan Q.S. al-Faatihah , an-Naas , al-Falaq , al-Ikhlaas , dan al-Lahab . Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
79.00 79 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. RIDA TRI RAHAYU sangat baik dalam melafalkan Q.S. al-Faatihah, an-Naas, al-Falaq, al-Ikhlaas, dan al-Lahab dan sudah baik dalam menghafalkan Q.S. al-Faatihah , an-Naas , al-Falaq , al-Ikhlaas , dan al-Lahab . Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
77.00 77 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. TSAYA AULIA PRAMUDITA sudah baik dalam melafalkan Q.S. al-Faatihah, an-Naas, al-Falaq, al-Ikhlaas, dan al-Lahab dan juga sudah baik dalam menghafalkan Q.S. al-Faatihah , an-Naas , al-Falaq , al-Ikhlaas , dan al-Lahab . Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
- - D TT Capaian kompetensi belum tuntas dengan predikat 'Kurang'. 0 perlu mendapat bimbingan yang lebih dalam menghafalkan Q.S. al-Faatihah , an-Naas , al-Falaq , al-Ikhlaas , dan al-Lahab membaca huruf-huruf hijaiyah sesuai makhraj dan tanda bacanya00. .
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
75 >= >=75 75 >= >=75 75 >= >=75 75 >=3

43 43
79 79
0 0
14 14
177
MATA PELAJARAN : Akidah Akhlak KKM : 75 TAHUN PELAJARAN
NO INDUK
o
NO URUT
melafalkan
melafalkan
kalimatAsma
thayyibah
Al Husna
(hamdallah)
(Ar-Rozzaq,
menunjukkan
menyajikan
Al-Hamid
contoh
dalil
dan Asy
aqli
sikap
Syakuur)
tentang
syukurmengenal
dan
nikmat,
artinya
hidup
Allahsederhana,
SWT mendemonstrasikan
menceritakan
dan rendah hati
caraadab
dalam
meneghindari
ketika
keidupan
bersin
sikap
sehari-hari.
sombong dalam keh
NAMA SISWA
m
PORTOFOLIO
PORTOFOLIO
PORTOFOLIO
PORTOFOLIO
PORTOFOLIO
PORTOFOLIO
KINERJA-1
KINERJA-2
KINERJA-1
KINERJA-2
KINERJA-1
KINERJA-2
KINERJA-1
KINERJA-2
KINERJA-1
KINERJA-2
KINERJA-1
KINERJA-2
KINERJA-1
KINERJA-2
PROYEK
PROYEK
PROYEK
PROYEK
PROYEK
RERATA
RERATA
RERATA
RERATA
RERATA
RERATA
REMEDI
REMEDI
REMEDI
REMEDI
REMEDI
REMEDI
1 0 ABDUL MALIK 75 75 75.0 76 76 76.0 77 77 77.0 76 76 76.0 75 75 75.0 75

2 0 AZZAHRA KHO 75 75 75.0 76 76 76.0 77 77 77.0 76 76 76.0 75 75 75.0 75
3 0 VYKA SEPTIYA 75 75 75.0 76 76 76.0 77 77 77.0 76 76 76.0 75 75 75.0 75
4 0 JIBRIL MALIKU 75 75 75.0 76 76 76.0 77 77 77.0 76 76 76.0 75 75 75.0 75
5 0 LAILATUL FAI 75 75 75.0 76 76 76.0 77 77 77.0 76 76 76.0 75 75 75.0 75
6 0 M HASAN ALFA 75 75 75.0 76 76 76.0 77 77 77.0 76 76 76.0 75 75 75.0 75
7 0 NABILA ASYIF 82 82 82.0 76 76 76.0 77 77 77.0 76 76 76.0 75 75 75.0 75
8 0 NIHAYATUL K 80 80 80.0 76 76 76.0 77 77 77.0 76 76 76.0 75 75 75.0 75
9 0 NIDA ROHMAH 78 78 78.0 76 76 76.0 77 77 77.0 76 76 76.0 75 75 75.0 75
10 0 SITI FATIMAH 75 75 75.0 76 76 76.0 77 77 77.0 76 76 76.0 75 75 75.0 75
11 0 SYAHIRA KANZ 75 75 75.0 76 76 76.0 77 77 77.0 76 76 76.0 75 75 75.0 75
12 0 RIFATUL AZIZ 75 75 75.0 76 76 76.0 77 77 77.0 76 76 76.0 75 75 75.0 75
13 0 RIDA TRI RAH 75 75 75.0 76 76 76.0 77 77 77.0 76 76 76.0 75 75 75.0 75
14 0 TSAYA AULIA 75 75 75.0 76 76 76.0 77 77 77.0 76 76 76.0 75 75 75.0 75
15 0 0
16 0 0
17 0 0
18 0 0
19 0 0
20 0 0
21 0 0
22 0 0
23 0 0
24 0 0
25 0 0
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
NILAI KKM KD 75 >= >=75 75 >= >=75 75 >= >=75 75 >= >=75 75 >= >=75 75 >= >=75 75
RATA-RATA 76 76 76 76 76 76 77 77 77 76 76 76 75 75 75 75
NILAI MAKSIMUM 82 82 82 76 76 76 77 77 77 76 76 76 75 75 75 75
NILAI MINIMUM 75 75 75 76 76 76 77 77 77 76 76 76 75 75 75 75
JUMLAH SISWA ≥ KKM 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14


NIP. NIP.
: 1 (satu)
: 2021/2022
KD 7 KD 8 KD 9
NILAI KETERAMPILAN
RATA-RATA NH
0 0 0
PEMBULATAN
DESKRIPSI
PREDIKAT
KET
PORTOFOLIO
PORTOFOLIO
PORTOFOLIO
KINERJA-1
KINERJA-2
KINERJA-1
KINERJA-2
(T/TT)
PROYEK
PROYEK
PROYEK
RERATA
RERATA
RERATA
REMEDI
REMEDI
REMEDI
NH 7 NH 8 NH 9
75 75.0 75.67 76 76 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. ABDUL MALIK MAHMUD sudah baik dalam menunjukkan contoh sikap syukur nikmat, hidup sederhana, dan rendah hati dalam keidupan sehari-hari. dan juga sudah baik dalam melafalkan kalimat thayyibah (hamdallah)menceritakan cara meneghindari sikap sombong dalam kehidupan sehari-hari.0. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
75 75.0 75.67 76 76 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. AZZAHRA KHOIRUNNISA sudah baik dalam menunjukkan contoh sikap syukur nikmat, hidup sederhana, dan rendah hati dalam keidupan sehari-hari. dan juga sudah baik dalam melafalkan kalimat thayyibah (hamdallah)menceritakan cara meneghindari sikap sombong dalam kehidupan sehari-hari.0. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
75 75.0 75.67 76 76 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. VYKA SEPTIYANA sudah baik dalam menunjukkan contoh sikap syukur nikmat, hidup sederhana, dan rendah hati dalam keidupan sehari-hari. dan juga sudah baik dalam melafalkan kalimat thayyibah (hamdallah)menceritakan cara meneghindari sikap sombong dalam kehidupan sehari-hari.0. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
75 75.0 75.67 76 76 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. JIBRIL MALIKUL IKHSAN sudah baik dalam menunjukkan contoh sikap syukur nikmat, hidup sederhana, dan rendah hati dalam keidupan sehari-hari. dan juga sudah baik dalam melafalkan kalimat thayyibah (hamdallah)menceritakan cara meneghindari sikap sombong dalam kehidupan sehari-hari.0. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
75 75.0 75.67 76 76 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. LAILATUL FAIZAH sudah baik dalam menunjukkan contoh sikap syukur nikmat, hidup sederhana, dan rendah hati dalam keidupan sehari-hari. dan juga sudah baik dalam melafalkan kalimat thayyibah (hamdallah)menceritakan cara meneghindari sikap sombong dalam kehidupan sehari-hari.0. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
75 75.0 75.67 76 76 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. M HASAN ALFARID sudah baik dalam menunjukkan contoh sikap syukur nikmat, hidup sederhana, dan rendah hati dalam keidupan sehari-hari. dan juga sudah baik dalam melafalkan kalimat thayyibah (hamdallah)menceritakan cara meneghindari sikap sombong dalam kehidupan sehari-hari.0. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
75 75.0 76.83 77 77 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. NABILA ASYIFA ATANTI sudah baik dalam melafalkan kalimat thayyibah (hamdallah) dan juga sudah baik dalam menceritakan cara meneghindari sikap sombong dalam kehidupan sehari-hari.0. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
75 75.0 76.50 77 77 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. NIHAYATUL KHUTMA sudah baik dalam melafalkan kalimat thayyibah (hamdallah) dan juga sudah baik dalam menceritakan cara meneghindari sikap sombong dalam kehidupan sehari-hari.0. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
75 75.0 76.17 76 76 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. NIDA ROHMAH ALIFATUL MAULA sudah baik dalam melafalkan kalimat thayyibah (hamdallah) dan juga sudah baik dalam menceritakan cara meneghindari sikap sombong dalam kehidupan sehari-hari.0. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
75 75.0 75.67 76 76 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. SITI FATIMAH sudah baik dalam menunjukkan contoh sikap syukur nikmat, hidup sederhana, dan rendah hati dalam keidupan sehari-hari. dan juga sudah baik dalam melafalkan kalimat thayyibah (hamdallah)menceritakan cara meneghindari sikap sombong dalam kehidupan sehari-hari.0. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
75 75.0 75.67 76 76 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. SYAHIRA KANZA A.N sudah baik dalam menunjukkan contoh sikap syukur nikmat, hidup sederhana, dan rendah hati dalam keidupan sehari-hari. dan juga sudah baik dalam melafalkan kalimat thayyibah (hamdallah)menceritakan cara meneghindari sikap sombong dalam kehidupan sehari-hari.0. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
75 75.0 75.67 76 76 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. RIFATUL AZIZAH sudah baik dalam menunjukkan contoh sikap syukur nikmat, hidup sederhana, dan rendah hati dalam keidupan sehari-hari. dan juga sudah baik dalam melafalkan kalimat thayyibah (hamdallah)menceritakan cara meneghindari sikap sombong dalam kehidupan sehari-hari.0. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
75 75.0 75.67 76 76 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. RIDA TRI RAHAYU sudah baik dalam menunjukkan contoh sikap syukur nikmat, hidup sederhana, dan rendah hati dalam keidupan sehari-hari. dan juga sudah baik dalam melafalkan kalimat thayyibah (hamdallah)menceritakan cara meneghindari sikap sombong dalam kehidupan sehari-hari.0. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
75 75.0 75.67 76 76 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. TSAYA AULIA PRAMUDITA sudah baik dalam menunjukkan contoh sikap syukur nikmat, hidup sederhana, dan rendah hati dalam keidupan sehari-hari. dan juga sudah baik dalam melafalkan kalimat thayyibah (hamdallah)menceritakan cara meneghindari sikap sombong dalam kehidupan sehari-hari.0. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
0 perlu mendapat bimbingan yang lebih dalam melafalkan Asma Al Husna (Ar-Rozzaq, Al-Hamid dan Asy Syakuur) dan artinyamenyajikan dalil aqli tentang mengenal Allah SWT menunjukkan contoh sikap syukur nikmat, hidup sederhana, dan rendah hati dalam keidupan sehari-hari.mendemonstrasikan adab ketika bersin menceritakan cara meneghindari sikap sombong dalam kehidupan sehari-hari.0. .
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
75 >= >=75 75 >= >=75 75 >= >=7 75 >=75 >=3

75 75 76 76 76
75 75 77 77 77
75 75 76 76 76
14 14 14 14 14
MATA PELAJARAN : Fikih KKM : 75 TAHUN PELAJARAN
NO INDUK
o mempraktikkan azan mempraktikkan

empraktikkan
iqamah bacaan dan gerakan shalat fardlu0 0 0
NO URUT
NAMA SISWA
PORTOFOLIO
PORTOFOLIO
PORTOFOLIO
PORTOFOLIO
PORTOFOLIO
PORTOFOLIO
m
KINERJA-1
KINERJA-2
KINERJA-1
KINERJA-2
KINERJA-1
KINERJA-2
KINERJA-1
KINERJA-2
KINERJA-1
KINERJA-2
KINERJA-1
KINERJA-2
KINERJA-1
KINERJA-2
PROYEK
PROYEK
PROYEK
PROYEK
PROYEK
PROYEK
RERATA
RERATA
RERATA
RERATA
RERATA
RERATA
REMEDI
REMEDI
REMEDI
REMEDI
REMEDI
REMEDI
e
1 0 ABDUL MALIK 85 85 85.0 78 78 78.0 75 75 75.0
2 0 AZZAHRA KHO 75 75 75.0 78 78 78.0 75 75 75.0
3 0 VYKA SEPTIYA 75 75 75.0 78 78 78.0 75 75 75.0
4 0 JIBRIL MALIKU 80 80 80.0 78 78 78.0 75 75 75.0
5 0 LAILATUL FAI 85 85 85.0 78 78 78.0 75 75 75.0
6 0 M HASAN ALFA 80 80 80.0 78 78 78.0 75 75 75.0
7 0 NABILA ASYIF 75 75 75.0 78 78 78.0 75 75 75.0
8 0 NIHAYATUL K 75 75 75.0 78 78 78.0 75 75 75.0
9 0 NIDA ROHMAH 75 75 75.0 78 78 78.0 75 75 75.0
10 0 SITI FATIMAH 80 80 80.0 78 78 78.0 75 75 75.0
11 0 SYAHIRA KANZ 75 75 75.0 78 78 78.0 75 75 75.0
12 0 RIFATUL AZIZ 85 85 85.0 78 78 78.0 75 75 75.0
13 0 RIDA TRI RAH 75 75 75.0 78 78 78.0 75 75 75.0
14 0 TSAYA AULIA 75 75 75.0 78 78 78.0 75 75 75.0
15 0 0 -
16 0 0 -
17 0 0 -
18 0 0 -
19 0 0 -
20 0 0 -
21 0 0 -
22 0 0 -
23 0 0 -
24 0 0 -
25 0 0
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
NILAI KKM KD 75 >= >=75 75 >= >=75 75 >= >=75 75 >= >=75 75 >= >=75 75 >= >=75 75
RATA-RATA 78 78 78 78 78 78 75 75 75 0
NILAI MAKSIMUM 85 85 85 78 78 78 75 75 75 0
NILAI MINIMUM 75 75 75 78 78 78 75 75 75 0
JUMLAH SISWA ≥ KKM 14 14 14 14 14 14 14 14 14 0


NIP. NIP.
: 1 (satu)
: 2021/2022
KD 7 KD 8 KD 9
NILAI KETERAMPILAN
RATA-RATA NH
0 0 0
PEMBULATAN
DESKRIPSI
PREDIKAT
KET
PORTOFOLIO
PORTOFOLIO
PORTOFOLIO
KINERJA-1
KINERJA-2
KINERJA-1
KINERJA-2
PROYEK
PROYEK
PROYEK
(T/TT)
RERATA
RERATA
RERATA
REMEDI
REMEDI
REMEDI
NH 7 NH 8 NH 9
79.33 79 79 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. ABDUL MALIK MAHMUD sudah baik dalam mempraktikkan azan dan juga sudah baik dalam empraktikkan bacaan dan gerakan shalat fardlu. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
76.00 76 76 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. AZZAHRA KHOIRUNNISA sudah baik dalam mempraktikkan iqamah dan juga sudah baik dalam mempraktikkan azanempraktikkan bacaan dan gerakan shalat fardlu. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
76.00 76 76 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. VYKA SEPTIYANA sudah baik dalam mempraktikkan iqamah dan juga sudah baik dalam mempraktikkan azanempraktikkan bacaan dan gerakan shalat fardlu. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
77.67 78 78 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. JIBRIL MALIKUL IKHSAN sudah baik dalam mempraktikkan azan dan juga sudah baik dalam empraktikkan bacaan dan gerakan shalat fardlu. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
79.33 79 79 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. LAILATUL FAIZAH sudah baik dalam mempraktikkan azan dan juga sudah baik dalam empraktikkan bacaan dan gerakan shalat fardlu. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
77.67 78 78 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. M HASAN ALFARID sudah baik dalam mempraktikkan azan dan juga sudah baik dalam empraktikkan bacaan dan gerakan shalat fardlu. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
76.00 76 76 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. NABILA ASYIFA ATANTI sudah baik dalam mempraktikkan iqamah dan juga sudah baik dalam mempraktikkan azanempraktikkan bacaan dan gerakan shalat fardlu. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
76.00 76 76 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. NIHAYATUL KHUTMA sudah baik dalam mempraktikkan iqamah dan juga sudah baik dalam mempraktikkan azanempraktikkan bacaan dan gerakan shalat fardlu. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
76.00 76 76 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. NIDA ROHMAH ALIFATUL MAULA sudah baik dalam mempraktikkan iqamah dan juga sudah baik dalam mempraktikkan azanempraktikkan bacaan dan gerakan shalat fardlu. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
77.67 78 78 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. SITI FATIMAH sudah baik dalam mempraktikkan azan dan juga sudah baik dalam empraktikkan bacaan dan gerakan shalat fardlu. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
76.00 76 76 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. SYAHIRA KANZA A.N sudah baik dalam mempraktikkan iqamah dan juga sudah baik dalam mempraktikkan azanempraktikkan bacaan dan gerakan shalat fardlu. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
79.33 79 79 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. RIFATUL AZIZAH sudah baik dalam mempraktikkan azan dan juga sudah baik dalam empraktikkan bacaan dan gerakan shalat fardlu. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
76.00 76 76 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. RIDA TRI RAHAYU sudah baik dalam mempraktikkan iqamah dan juga sudah baik dalam mempraktikkan azanempraktikkan bacaan dan gerakan shalat fardlu. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
76.00 76 76 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. TSAYA AULIA PRAMUDITA sudah baik dalam mempraktikkan iqamah dan juga sudah baik dalam mempraktikkan azanempraktikkan bacaan dan gerakan shalat fardlu. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
- - - D TT Capaian kompetensi belum tuntas dengan predikat 'Kurang'. 0 perlu mendapat bimbingan yang lebih dalam mempraktikkan azanmempraktikkan iqamahempraktikkan bacaan dan gerakan shalat fardlu0. .
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
75 >= >=75 75 >= >=75 75 >= >=7 75 >=75 >=3

45 45 45
79 79 79
0 0 0
14 14 14
MATA PELAJARAN : SKI KKM :0 TAHUN PELAJARAN
NO INDUK
o
NO URUT
0 0 0 0 0 0
NAMA SISWA
m
PORTOFOLIO
PORTOFOLIO
PORTOFOLIO
PORTOFOLIO
PORTOFOLIO
PORTOFOLIO
KINERJA-1
KINERJA-2
KINERJA-1
KINERJA-2
KINERJA-1
KINERJA-2
KINERJA-1
KINERJA-2
KINERJA-1
KINERJA-2
KINERJA-1
KINERJA-2
KINERJA-1
KINERJA-2
PROYEK
PROYEK
PROYEK
PROYEK
PROYEK
PROYEK
RERATA
RERATA
RERATA
RERATA
RERATA
RERATA
REMEDI
REMEDI
REMEDI
REMEDI
REMEDI
REMEDI
e
3 0 VYKA SEPTIYANA
5 0 LAILATUL FAIZAH
6 0 M HASAN ALFARID
9 0 NIDA ROHMAH ALIFATUL MAU
10 0 SITI FATIMAH
12 0 RIFATUL AZIZAH
15 0 0
16 0 0
17 0 0
18 0 0
19 0 0
20 0 0
21 0 0
22 0 0
23 0 0
24 0 0
25 0 0
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
NILAI KKM KD 0 >= >=0 0 >= >=0 0 >= >=0 0 >= >=0 0 >= >=0 0 >= >=0 0
RATA-RATA
NILAI MAKSIMUM
NILAI MINIMUM

JUMIRAN,S.Pd.I 0
NIP. NIP.
0
PROYEK
PORTOFOLIO
0
KD 7
RERATA
>=
REMEDI
>=0
NH 7
KINERJA-1
0
KINERJA-2
PROYEK
PORTOFOLIO
0
KD 8
RERATA
>=
REMEDI
>=0
NH 8
KINERJA-1
0
KINERJA-2
PROYEK
PORTOFOLIO
0
KD 9
RERATA
>=
REMEDI
: 1 (satu)
: 2021/2022
>=0
NH 9
RATA-RATA NH
NILAI KETERAMPILAN
0 >=0
PEMBULATAN
PREDIKAT
>=0
KET
(T/TT)
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
DESKRIPSI
MATA PELAJARAN : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan KKM : 70 TAHUN PELAJARAN
NO INDUK
o perilaku
NO URUT
n menceritakan di rumah dan sekolah dan

melaksanakan
mengamati
mengaitkannya
dan
tatamenceriterakan
tertib
dengan di
mengamati
rumah
salah satu
kebersamaan
dandan
simbol
sekolah
menceriterakan
siladalam
Pancasila
keberagaman
keberagaman
di rumah
karateristik
dan sekolah
individu 0di rumah dan sekolah 0
NAMA SISWA
m
PORTOFOLIO
PORTOFOLIO
PORTOFOLIO
PORTOFOLIO
PORTOFOLIO
PORTOFOLIO
KINERJA-1
KINERJA-2
KINERJA-1
KINERJA-2
KINERJA-1
KINERJA-2
KINERJA-1
KINERJA-2
KINERJA-1
KINERJA-2
KINERJA-1
KINERJA-2
KINERJA-1
KINERJA-2
PROYEK
PROYEK
PROYEK
PROYEK
PROYEK
PROYEK
RERATA
RERATA
RERATA
RERATA
RERATA
RERATA
REMEDI
REMEDI
REMEDI
REMEDI
REMEDI
REMEDI
e
1 0 ABDUL MALIK 85 85 85.0 75 75 75.0 77 77 77.0 70 70 70.0
2 0 AZZAHRA KHO 80 80 80.0 75 75 75.0 77 77 77.0 70 70 70.0
3 0 VYKA SEPTIYA 85 85 85.0 75 75 75.0 77 77 77.0 70 70 70.0
4 0 JIBRIL MALIKU 90 90 90.0 75 75 75.0 77 77 77.0 70 70 70.0
5 0 LAILATUL FAI 80 80 80.0 75 75 75.0 77 77 77.0 70 70 70.0
6 0 M HASAN ALFA 75 75 75.0 75 75 75.0 77 77 77.0 70 70 70.0
7 0 NABILA ASYIF 75 75 75.0 75 75 75.0 77 77 77.0 70 70 70.0
8 0 NIHAYATUL K 75 75 75.0 75 75 75.0 77 77 77.0 70 70 70.0
9 0 NIDA ROHMAH 80 80 80.0 75 75 75.0 77 77 77.0 70 70 70.0
10 0 SITI FATIMAH 80 80 80.0 75 75 75.0 77 77 77.0 70 70 70.0
11 0 SYAHIRA KANZ 90 90 90.0 75 75 75.0 77 77 77.0 70 70 70.0
12 0 RIFATUL AZIZ 80 80 80.0 75 75 75.0 77 77 77.0 70 70 70.0
13 0 RIDA TRI RAH 75 80 80 80.0 75 75 75.0 77 77 77.0 70 70 70.0
14 0 TSAYA AULIA 75 75 75.0 75 75 75.0 77 77 77.0 70 70 70.0
15 0 0
16 0 0
17 0 0
18 0 0
19 0 0
20 0 0
21 0 0
22 0 0
23 0 0
24 0 0
25 0 0
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
NILAI KKM KD 70 >= >=70 70 >= >=70 70 >= >=70 70 >= >=70 70 >= >=70 70 >= >=70 70
RATA-RATA 80 80 81 81 75 75 75 77 77 77 70 70 70
NILAI MAKSIMUM 90 80 90 90 75 75 75 77 77 77 70 70 70
NILAI MINIMUM 75 80 75 75 75 75 75 77 77 77 70 70 70
JUMLAH SISWA ≥ KKM 14 1 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14


NIP. NIP.
: 1 (satu)
: 2021/2022
KD 7 KD 8 KD 9
NILAI KETERAMPILAN
RATA-RATA NH
0 0 0
PEMBULATAN
DESKRIPSI
PREDIKAT
KET
PORTOFOLIO
PORTOFOLIO
PORTOFOLIO
KINERJA-1
KINERJA-2
KINERJA-1
KINERJA-2
PROYEK (T/TT)
PROYEK
PROYEK
RERATA
RERATA
RERATA
REMEDI
REMEDI
REMEDI
NH 7 NH 8 NH 9
76.75 77 77 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. ABDUL MALIK MAHMUD sudah baik dalam mengamati dan menceritakan perilaku di rumah dan sekolah dan mengaitkannya dengan salah satu simbol sila Pancasila dan juga sudah baik dalam mengamati dan menceriterakan keberagaman karateristik individu di rumah dan sekolah. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
75.50 76 76 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. AZZAHRA KHOIRUNNISA sudah baik dalam mengamati dan menceritakan perilaku di rumah dan sekolah dan mengaitkannya dengan salah satu simbol sila Pancasila dan juga sudah baik dalam mengamati dan menceriterakan keberagaman karateristik individu di rumah dan sekolah. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
76.75 77 77 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. VYKA SEPTIYANA sudah baik dalam mengamati dan menceritakan perilaku di rumah dan sekolah dan mengaitkannya dengan salah satu simbol sila Pancasila dan juga sudah baik dalam mengamati dan menceriterakan keberagaman karateristik individu di rumah dan sekolah. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
78.00 78 78 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. JIBRIL MALIKUL IKHSAN sangat baik dalam mengamati dan menceritakan perilaku di rumah dan sekolah dan mengaitkannya dengan salah satu simbol sila Pancasila dan sudah baik dalam mengamati dan menceriterakan keberagaman karateristik individu di rumah dan sekolah. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
75.50 76 76 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. LAILATUL FAIZAH sudah baik dalam mengamati dan menceritakan perilaku di rumah dan sekolah dan mengaitkannya dengan salah satu simbol sila Pancasila dan juga sudah baik dalam mengamati dan menceriterakan keberagaman karateristik individu di rumah dan sekolah. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
74.25 74 74 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. M HASAN ALFARID sudah baik dalam mengamati dan menceriterakan kebersamaan dalam keberagaman di rumah dan sekolah dan juga sudah baik dalam mengamati dan menceriterakan keberagaman karateristik individu di rumah dan sekolah. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
74.25 74 74 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. NABILA ASYIFA ATANTI sudah baik dalam mengamati dan menceriterakan kebersamaan dalam keberagaman di rumah dan sekolah dan juga sudah baik dalam mengamati dan menceriterakan keberagaman karateristik individu di rumah dan sekolah. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
74.25 74 74 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. NIHAYATUL KHUTMA sudah baik dalam mengamati dan menceriterakan kebersamaan dalam keberagaman di rumah dan sekolah dan juga sudah baik dalam mengamati dan menceriterakan keberagaman karateristik individu di rumah dan sekolah. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
75.50 76 76 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. NIDA ROHMAH ALIFATUL MAULA sudah baik dalam mengamati dan menceritakan perilaku di rumah dan sekolah dan mengaitkannya dengan salah satu simbol sila Pancasila dan juga sudah baik dalam mengamati dan menceriterakan keberagaman karateristik individu di rumah dan sekolah. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
75.50 76 76 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. SITI FATIMAH sudah baik dalam mengamati dan menceritakan perilaku di rumah dan sekolah dan mengaitkannya dengan salah satu simbol sila Pancasila dan juga sudah baik dalam mengamati dan menceriterakan keberagaman karateristik individu di rumah dan sekolah. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
78.00 78 78 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. SYAHIRA KANZA A.N sangat baik dalam mengamati dan menceritakan perilaku di rumah dan sekolah dan mengaitkannya dengan salah satu simbol sila Pancasila dan sudah baik dalam mengamati dan menceriterakan keberagaman karateristik individu di rumah dan sekolah. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
75.50 76 76 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. RIFATUL AZIZAH sudah baik dalam mengamati dan menceritakan perilaku di rumah dan sekolah dan mengaitkannya dengan salah satu simbol sila Pancasila dan juga sudah baik dalam mengamati dan menceriterakan keberagaman karateristik individu di rumah dan sekolah. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
75.50 76 76 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. RIDA TRI RAHAYU sudah baik dalam mengamati dan menceritakan perilaku di rumah dan sekolah dan mengaitkannya dengan salah satu simbol sila Pancasila dan juga sudah baik dalam mengamati dan menceriterakan keberagaman karateristik individu di rumah dan sekolah. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
74.25 74 74 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. TSAYA AULIA PRAMUDITA sudah baik dalam mengamati dan menceriterakan kebersamaan dalam keberagaman di rumah dan sekolah dan juga sudah baik dalam mengamati dan menceriterakan keberagaman karateristik individu di rumah dan sekolah. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
0 perlu mendapat bimbingan yang lebih dalam mengamati dan menceritakan perilaku di rumah dan sekolah dan mengaitkannya dengan salah satu simbol sila Pancasilamelaksanakan tata tertib di rumah dan sekolahmengamati dan menceriterakan kebersamaan dalam keberagaman di rumah dan sekolahmengamati dan menceriterakan keberagaman karateristik individu di rumah dan sekolah. .
71 71 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. 0 perlu mendapat bimbingan yang lebih dalam mengamati dan menceritakan perilaku di rumah dan sekolah dan mengaitkannya dengan salah satu simbol sila Pancasilamelaksanakan tata tertib di rumah dan sekolahmengamati dan menceriterakan kebersamaan dalam keberagaman di rumah dan sekolahmengamati dan menceriterakan keberagaman karateristik individu di rumah dan sekolah. .
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
70 >= >=70 70 >= >=70 70 >= >=70 70 >=70 >=2,8
76 76 76
78 78 78
74 71 71
14 15 15
MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia KKM : 63 TAHUN PELAJARAN
odantentang
NO INDUK
NO URUT
shana
r,buku
hewan,
tentang
harian kegiatan
tumbuhan
kegiatan
danserta
menggunakan
bermain
anggota
jumlahnya
di lingkungan
keluarga
teks
secara
permintaan
dan
mandiri
secara
dokumen
mandiri
maaf
dalamtentang
milik
bahasa
dalam
keluarga
sikap
Indonesia
bahasa
hidup
secara
Indonesia
lisan
rukun
mandiri
dan
dalam
lisan
tulis
dalam
dan
yang
kemajemukan
tulis
bahasa
dapat
keluarga
yang
Indonesia
diisi
dapat
dengan
keluarga
dengan
diisi
lisan
bantuan
dan
dengan
kosakata
dan
teman
tulis
guru
kosakata
bahasa
secara
yang daerah
dapat
bahasa
mandiri
diisi
untuk
daerah
bahasa
dengan
membantu
untuk
Indonesia
kosakata
membantu
penyajian
0 lisan
bahasa
dan
penyajian
daerah
tulis yang
unt
NAMA SISWA
m
PORTOFOLIO
PORTOFOLIO
PORTOFOLIO
PORTOFOLIO
PORTOFOLIO
PORTOFOLIO
KINERJA-1
KINERJA-2
KINERJA-1
KINERJA-2
KINERJA-1
KINERJA-2
KINERJA-1
KINERJA-2
KINERJA-1
KINERJA-2
KINERJA-1
KINERJA-2
KINERJA-1
KINERJA-2
PROYEK
PROYEK
PROYEK
PROYEK
PROYEK
PROYEK
RERATA
RERATA
RERATA
RERATA
RERATA
RERATA
REMEDI
REMEDI
REMEDI
REMEDI
REMEDI
REMEDI
1 0 ABDUL MALIK 75 75 75.0 74 74 74.0 67 67 67.0 70 70 70.0 66 66 66.0

2 0 AZZAHRA KHO 70 70 70.0 74 74 74.0 67 67 67.0 70 70 70.0 66 66 66.0
3 0 VYKA SEPTIYA 72 72 72.0 74 74 74.0 67 67 67.0 70 70 70.0 66 66 66.0
4 0 JIBRIL MALIKU 75 75 75.0 74 74 74.0 67 67 67.0 70 70 70.0 66 66 66.0
5 0 LAILATUL FAI 80 80 80.0 74 74 74.0 67 67 67.0 70 70 70.0 66 66 66.0
6 0 M HASAN ALFA 75 75 75.0 74 74 74.0 67 67 67.0 70 70 70.0 66 66 66.0
7 0 NABILA ASYIF 65 65 65.0 74 74 74.0 67 67 67.0 70 70 70.0 66 66 66.0
8 0 NIHAYATUL K 67 67 67.0 74 74 74.0 67 67 67.0 70 70 70.0 66 66 66.0
9 0 NIDA ROHMAH 65 65 65.0 74 74 74.0 67 67 67.0 70 70 70.0 66 66 66.0
10 0 SITI FATIMAH 70 70 70.0 74 74 74.0 67 67 67.0 70 70 70.0 66 66 66.0
11 0 SYAHIRA KANZ 75 75 75.0 74 74 74.0 67 67 67.0 70 70 70.0 66 66 66.0
12 0 RIFATUL AZIZ 80 80 80.0 74 74 74.0 67 67 67.0 70 70 70.0 66 66 66.0
13 0 RIDA TRI RAH 75 75 75.0 74 74 74.0 67 67 67.0 70 70 70.0 66 66 66.0
14 0 TSAYA AULIA 75 75 75.0 74 74 74.0 67 67 67.0 70 70 70.0 66 66 66.0
15 0 0
16 0 0
17 0 0
18 0 0
19 0 0
20 0 0
21 0 0
22 0 0
23 0 0
24 0 0
25 0 0
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
NILAI KKM KD 63 >= >=63 63 >= >=63 63 >= >=63 63 >= >=63 63 >= >=63 63 >= >=63 63
RATA-RATA 73 73 73 74 74 74 67 67 67 70 70 70 66 66 66
NILAI MAKSIMUM 80 80 80 74 74 74 67 67 67 70 70 70 66 66 66
NILAI MINIMUM 65 65 65 74 74 74 67 67 67 70 70 70 66 66 66
JUMLAH SISWA ≥ KKM 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14


NIP. NIP.
: 1 (satu)
: 2021/2022
KD 7 KD 8 KD 9
NILAI KETERAMPILAN
RATA-RATA NH
0 0 0
PEMBULATAN
DESKRIPSI
PREDIKAT
KET
PORTOFOLIO
PORTOFOLIO
PORTOFOLIO
(T/TT
KINERJA-1
KINERJA-2
KINERJA-1
KINERJA-2
PROYEK
PROYEK
PROYEK
RERATA
RERATA
RERATA
REMEDI
REMEDI
REMEDI
)
NH 7 NH 8 NH 9
70.40 70 70 C T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Cukup'. ABDUL MALIK MAHMUD sudah baik dalam mengamati dan mencoba menyajikan teks laporan sederhana tentang alam sekitar, hewan, dan tumbuhan serta jumlahnya secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian dan juga sudah baik dalam menggunakan teks permintaan maaf tentang sikap hidup rukun dalam kemajemukan keluarga dan teman secara mandiri bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
69.40 69 69 C T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Cukup'. AZZAHRA KHOIRUNNISA sudah baik dalam memperagakan teks cerita narasi sederhana tentang kegiatan dan bermain di lingkungan secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian dan juga sudah baik dalam menggunakan teks permintaan maaf tentang sikap hidup rukun dalam kemajemukan keluarga dan teman secara mandiri bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
69.80 70 70 C T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Cukup'. VYKA SEPTIYANA sudah baik dalam memperagakan teks cerita narasi sederhana tentang kegiatan dan bermain di lingkungan secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian dan juga sudah baik dalam menggunakan teks permintaan maaf tentang sikap hidup rukun dalam kemajemukan keluarga dan teman secara mandiri bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
70.40 75 75 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. JIBRIL MALIKUL IKHSAN sudah baik dalam mengamati dan mencoba menyajikan teks laporan sederhana tentang alam sekitar, hewan, dan tumbuhan serta jumlahnya secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian dan juga sudah baik dalam menggunakan teks permintaan maaf tentang sikap hidup rukun dalam kemajemukan keluarga dan teman secara mandiri bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
71.40 71 71 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. LAILATUL FAIZAH sudah baik dalam mengamati dan mencoba menyajikan teks laporan sederhana tentang alam sekitar, hewan, dan tumbuhan serta jumlahnya secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian dan juga sudah baik dalam menggunakan teks permintaan maaf tentang sikap hidup rukun dalam kemajemukan keluarga dan teman secara mandiri bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
70.40 70 70 C T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Cukup'. M HASAN ALFARID sudah baik dalam mengamati dan mencoba menyajikan teks laporan sederhana tentang alam sekitar, hewan, dan tumbuhan serta jumlahnya secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian dan juga sudah baik dalam menggunakan teks permintaan maaf tentang sikap hidup rukun dalam kemajemukan keluarga dan teman secara mandiri bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
68.40 68 68 C T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Cukup'. NABILA ASYIFA ATANTI sudah baik dalam memperagakan teks cerita narasi sederhana tentang kegiatan dan bermain di lingkungan secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian dan juga sudah baik dalam mengamati dan mencoba menyajikan teks laporan sederhana tentang alam sekitar, hewan, dan tumbuhan serta jumlahnya secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
68.80 69 69 C T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Cukup'. NIHAYATUL KHUTMA sudah baik dalam memperagakan teks cerita narasi sederhana tentang kegiatan dan bermain di lingkungan secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian dan juga sudah baik dalam menggunakan teks permintaan maaf tentang sikap hidup rukun dalam kemajemukan keluarga dan teman secara mandiri bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
68.40 68 68 C T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Cukup'. NIDA ROHMAH ALIFATUL MAULA sudah baik dalam memperagakan teks cerita narasi sederhana tentang kegiatan dan bermain di lingkungan secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian dan juga sudah baik dalam mengamati dan mencoba menyajikan teks laporan sederhana tentang alam sekitar, hewan, dan tumbuhan serta jumlahnya secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
69.40 69 69 C T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Cukup'. SITI FATIMAH sudah baik dalam memperagakan teks cerita narasi sederhana tentang kegiatan dan bermain di lingkungan secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian dan juga sudah baik dalam menggunakan teks permintaan maaf tentang sikap hidup rukun dalam kemajemukan keluarga dan teman secara mandiri bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
70.40 70 70 C T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Cukup'. SYAHIRA KANZA A.N sudah baik dalam mengamati dan mencoba menyajikan teks laporan sederhana tentang alam sekitar, hewan, dan tumbuhan serta jumlahnya secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian dan juga sudah baik dalam menggunakan teks permintaan maaf tentang sikap hidup rukun dalam kemajemukan keluarga dan teman secara mandiri bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
71.40 71 71 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. RIFATUL AZIZAH sudah baik dalam mengamati dan mencoba menyajikan teks laporan sederhana tentang alam sekitar, hewan, dan tumbuhan serta jumlahnya secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian dan juga sudah baik dalam menggunakan teks permintaan maaf tentang sikap hidup rukun dalam kemajemukan keluarga dan teman secara mandiri bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
70.40 75 75 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. RIDA TRI RAHAYU sudah baik dalam mengamati dan mencoba menyajikan teks laporan sederhana tentang alam sekitar, hewan, dan tumbuhan serta jumlahnya secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian dan juga sudah baik dalam menggunakan teks permintaan maaf tentang sikap hidup rukun dalam kemajemukan keluarga dan teman secara mandiri bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
70.40 70 70 C T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Cukup'. TSAYA AULIA PRAMUDITA sudah baik dalam mengamati dan mencoba menyajikan teks laporan sederhana tentang alam sekitar, hewan, dan tumbuhan serta jumlahnya secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian dan juga sudah baik dalam menggunakan teks permintaan maaf tentang sikap hidup rukun dalam kemajemukan keluarga dan teman secara mandiri bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
0 perlu mendapat bimbingan yang lebih dalam mengamati dan mencoba menyajikan teks laporan sederhana tentang alam sekitar, hewan, dan tumbuhan serta jumlahnya secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajianmemperagakan teks cerita narasi sederhana tentang kegiatan dan bermain di lingkungan secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajianmengungkapkan teks buku harian tentang kegiatan anggota keluarga dan dokumen milik keluarga secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajiankeluarga dengan bantuan gurumenggunakan teks permintaan maaf tentang sikap hidup rukun dalam kemajemukan keluarga dan teman secara mandiri bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian. .
0
0
0
0
0
0
0
0
70 70 C T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Cukup'. 0
0
0
0
63 >= >=63 63 >= >=63 63 >= >=63 63 >=63 >=2,52
70 70 70
71 75 75
68 68 68
14 15 15
MATA PELAJARAN : Bahasa Arab KKM : 60 TAHUN PELAJARAN
NO INDUK
enirukanomenghafalkan
NO URUT
bunyi mufradatmakna ‫رـسة‬ujaran

terkaitdari ‫مصلى الـدد‬‫دقصف‬
‫( ؛‬mufradat)
‫ي الـ‬
melafalkan
kata ‫فـــ‬ujaran
‫والـدأكوالـت‬kata
‫(وـبات‬mufradat)
terkait‫دشر‬topik
‫ـسي الـ‬
‫ـسةر ّ ؛‬
‫رالـدد‬terkait
‫زيدد‬
‫مصلىالـ الـ‬
‫ـسة؛‬topik
‫دقصف‬
‫أفرادلـ الـدد؛ر‬
‫ـسةا‬
‫ي‬
‫دأكوالتـددرفـــ‬
‫مصلى ال‬
‫باتوالـ‬
‫دقصف‬
‫دشرـوـ ؛‬
‫ي ال‬
‫ـت الـفـــ‬
‫ـسي‬
‫دأكو ّال؛‬
‫زي اوالـددر‬
‫بات‬
0‫دشروـ الـ‬
‫ـسيلـددرالــسة؛‬
‫أفراد ّ ؛ا‬
‫الـزي الـددر‬ ‫ددرـسة؛‬0‫أفراد الـ‬ 0
NAMA SISWA
m
PORTOFOLIO
PORTOFOLIO
PORTOFOLIO
PORTOFOLIO
PORTOFOLIO
PORTOFOLIO
KINERJA-1
KINERJA-2
KINERJA-1
KINERJA-2
KINERJA-1
KINERJA-2
KINERJA-1
KINERJA-2
KINERJA-1
KINERJA-2
KINERJA-1
KINERJA-2
KINERJA-1
KINERJA-2
PROYEK
PROYEK
PROYEK
PROYEK
PROYEK
PROYEK
RERATA
RERATA
RERATA
RERATA
RERATA
RERATA
REMEDI
REMEDI
REMEDI
REMEDI
REMEDI
REMEDI
e
1 0 ABDUL MALIK 70 70 70.0 70 70 70.0 75 75 75.0 76 76 76.0
2 0 AZZAHRA KHO 85 85 85.0 70 70 70.0 75 75 75.0 76 76 76.0
3 0 VYKA SEPTIYA 63 63 63.0 70 70 70.0 75 75 75.0 76 76 76.0
4 0 JIBRIL MALIKU 70 70 70.0 70 70 70.0 75 75 75.0 76 76 76.0
5 0 LAILATUL FAI 80 80 80.0 70 70 70.0 75 75 75.0 76 76 76.0
6 0 M HASAN ALFA 70 70 70.0 70 70 70.0 75 75 75.0 76 76 76.0
7 0 NABILA ASYIF 64 64 64.0 70 70 70.0 75 75 75.0 76 76 76.0
8 0 NIHAYATUL K 65 65 65.0 70 70 70.0 75 75 75.0 76 76 76.0
9 0 NIDA ROHMAH 65 65 65.0 70 70 70.0 75 75 75.0 76 76 76.0
10 0 SITI FATIMAH 67 67 67.0 70 70 70.0 75 75 75.0 76 76 76.0
11 0 SYAHIRA KANZ 70 70 70.0 70 70 70.0 75 75 75.0 76 76 76.0
12 0 RIFATUL AZIZ 80 80 80.0 70 70 70.0 75 75 75.0 76 76 76.0
13 0 RIDA TRI RAH 75 75 75.0 70 70 70.0 75 75 75.0 76 76 76.0
14 0 TSAYA AULIA 75 75 75.0 70 70 70.0 75 75 75.0 76 76 76.0
15 0 0
16 0 0
17 0 0
18 0 0
19 0 0
20 0 0
21 0 0
22 0 0
23 0 0
24 0 0
25 0 0
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
NILAI KKM KD 75 >= >=75 75 >= >=75 75 >= >=75 75 >= >=75 75 >= >=75 75 >= >=75 75
RATA-RATA 71 71 71 70 70 70 75 75 75 76 76 76
NILAI MAKSIMUM 85 85 85 70 70 70 75 75 75 76 76 76
NILAI MINIMUM 63 63 63 70 70 70 75 75 75 76 76 76
JUMLAH SISWA ≥ KKM 5 5 5 0 0 0 14 14 14 14 14 14


NIP. NIP.
: 1 (satu)
: 2021/2022
KD 7 KD 8 KD 9
NILAI KETERAMPILAN
RATA-RATA NH
0 0 0
PEMBULATAN
DESKRIPSI
PREDIKAT
KET
PORTOFOLIO
PORTOFOLIO
PORTOFOLIO
KINERJA-1
KINERJA-2
KINERJA-1
KINERJA-2
(T/TT)
PROYEK
PROYEK
PROYEK
RERATA
RERATA
RERATA
REMEDI
REMEDI
REMEDI
NH 7 NH 8 NH 9
72.75 73 73 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. ABDUL MALIK MAHMUD sudah baik dalam 0. Dengan bimbingan yang lebih, Ananda akan dapat meningkatkan kemampuannya dalam menirukan bunyi mufradat terkait‫لددرسة‬99‫لدقصفمصلىا‬99‫ا‬
‫؛‬ ‫ي‬999‫لدأكوالت‬99‫ا‬
‫ف‬ ‫لددر ّ ؛‬99‫لزيا‬99‫لددرسة؛ ا‬99‫ أفرا د ا‬menghafalkan makna dari ujaran kata (mufradat) terkait topik‫لددرسة‬99‫لدقصفمصلىا‬99‫ا‬
‫لدشروباتو‬99‫سي ا‬ ‫؛‬ ‫ي‬999‫والت‬ ‫لددر ّ ؛‬99‫لزيا‬99‫لددرسة؛ ا‬99‫ أفرا د ا‬.
‫لدأك ف‬99‫لدشروباتوا‬99‫سي ا‬
76.50 77 77 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. AZZAHRA KHOIRUNNISA sudah baik dalam menirukan bunyi mufradat terkait‫لددرسة‬99‫لدقصفمصلىا‬99‫ا‬
‫؛‬ ‫لزي‬99‫لددرسة؛ ا‬99‫ أفراد ا‬. Dengan bimbingan yang lebih, Ananda akan dapat meningkatkan kemampuannya dalam menghafalkan makna dari ujaran kata (mufradat) terkait topik‫لددرسة‬99‫لدقصفمصلىا‬99‫ا‬
‫ي‬999‫لدأكوالتف‬99‫لدشروباتوا‬99‫لددرسي ا‬99‫ا‬
‫ّ؛‬ ‫؛‬ ‫ي‬999‫لدأكوالت‬99‫ا‬
‫ف‬ ‫لددر ّ ؛‬99‫لزيا‬99‫لددرسة؛ ا‬99‫ أفرا د ا‬.
‫لدشروباتو‬99‫سي ا‬
71.00 71 71 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. VYKA SEPTIYANA sudah baik dalam 0. Dengan bimbingan yang lebih, Ananda akan dapat meningkatkan kemampuannya dalam menirukan bunyi mufradat terkait ‫لددرسة‬99‫دقصف مصلىا‬
‫؛‬ ‫ل‬99‫لزيا‬99‫لددرسة؛ ا‬99‫ أفراد ا‬.
‫ّ؛‬
72.75 67 67 C T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Cukup'. JIBRIL MALIKUL IKHSAN sudah baik dalam 0. Dengan bimbingan yang lebih, Ananda akan dapat meningkatkan kemampuannya dalam menirukan bunyi mufradat terkait‫لددرسة‬99‫لدقصفمصلىا‬99‫ا‬
‫؛‬ ‫ي‬999‫والت‬ ‫لزي‬99‫لددرسة؛ ا‬99‫ أفراد ا‬menghafalkan makna dari ujaran kata (mufradat) terkait topik‫لددر سة‬99‫لدقصفمصلىا‬99‫ا‬
‫لدأك ف‬99‫لدشر وباتوا‬99‫لددرسي ا‬99‫ا‬
‫ّ؛‬ ‫؛‬ ‫لزي‬99‫لددر سة؛ ا‬99‫ أفراد ا‬.
‫ي‬999‫لدأكوالتف‬99‫لدشروباتوا‬99‫لددرسي؛ ا‬99‫ا‬
ّ
75.25 75 75 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. LAILATUL FAIZAH sudah baik dalam menirukan bunyi mufradat terkait‫لددرسة‬99‫ف مصلىا‬ ‫لزي‬99‫لددرسة؛ ا‬99‫ أفراد ا‬. Dengan bimbingan yang lebih, Ananda akan dapat meningkatkan kemampuannya dalam menghafalkan makna dari ujaran kata (mufradat) terkait topik‫لددرسة‬99‫ف مصلىا‬
ّ ‫لزي‬99‫لددرسة؛ ا‬99‫ أفرا د ا‬.
ّ
72.75 73 73 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. M HASAN ALFARID sudah baik dalam 0. Dengan bimbingan yang lebih, Ananda akan dapat meningkatkan kemampuannya dalam menirukan bunyi mufradat terkait‫لددرسة‬99‫فمصلىا‬ ‫لزي‬99‫لددرسة؛ ا‬99‫ أفراد ا‬menghafalkan makna dari ujaran kata (mufradat) terkait topik‫لددرسة‬99‫ف مصلىا‬
ّ ‫لزي‬99‫لددرسة؛ ا‬99‫ أفرا د ا‬.
ّ
71.25 71 71 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. NABILA ASYIFA ATANTI sudah baik dalam 0. Dengan bimbingan yang lebih, Ananda akan dapat meningkatkan kemampuannya dalam menirukan bunyi mufradat terkait ‫لددرسة‬99‫دقصف مصلىا‬
‫ل‬99‫يا‬999‫لدأكوالتف‬99‫لدشروباتوا‬99‫ي ا‬9‫ددرس‬
‫ّ؛‬
71.50 72 72 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. NIHAYATUL KHUTMA sudah baik dalam 0. Dengan bimbingan yang lebih, Ananda akan dapat meningkatkan kemampuannya dalam menirukan bunyi mufradat terkait ‫لددرسة‬99‫دقصف مصلىا‬
‫ّ؛‬
71.50 72 72 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. NIDA ROHMAH ALIFATUL MAULA sudah baik dalam 0. Dengan bimbingan yang lebih, Ananda akan dapat meningkatkan kemampuannya dalam menirukan bunyi mufradat terkait‫لددرسة‬99‫لدقصف مصلىا‬999
‫؛‬ ‫لزيا‬999‫لددرسة؛ ا‬999‫ أفراد ا‬.
‫ّ؛‬
72.00 72 72 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. SITI FATIMAH sudah baik dalam 0. Dengan bimbingan yang lebih, Ananda akan dapat meningkatkan kemampuannya dalam menirukan bunyi mufradat terkait ‫لددرسة‬99‫دقصف مصلىا‬
‫ل‬99‫يا‬999‫لدأكوالتف‬99‫روباتوا‬9‫لدش‬99‫ددرسي ا‬
‫ّ؛‬
72.75 73 73 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. SYAHIRA KANZA A.N sudah baik dalam 0. Dengan bimbingan yang lebih, Ananda akan dapat meningkatkan kemampuannya dalam menirukan bunyi mufradat terkait‫لددرسة‬99‫ف مصلىا‬ ‫لزي‬99‫لددرسة؛ ا‬99‫ أفراد ا‬menghafalkan makna dari ujaran kata (mufradat) terkait topik‫لددرسة‬99‫ف مصلىا‬
ّ ‫لزي‬99‫لددرسة؛ ا‬99‫ أفراد ا‬.
ّ
75.25 75 75 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. RIFATUL AZIZAH sudah baik dalam menirukan bunyi mufradat terkait‫لددرسة‬99‫ف مصلىا‬ ‫لزي‬99‫لددرسة؛ ا‬99‫ أفرا د ا‬. Dengan bimbingan yang lebih, Ananda akan dapat meningkatkan kemampuannya dalam menghafalkan makna dari ujaran kata (mufradat) terkait topik‫لددرسة‬99‫ف مصلىا‬
ّ ‫لزي‬99‫لددرسة؛ ا‬99‫ أفراد ا‬.
ّ
74.00 60 60 C T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Cukup'. RIDA TRI RAHAYU sudah baik dalam 0. Dengan bimbingan yang lebih, Ananda akan dapat meningkatkan kemampuannya dalam menghafalkan makna dari ujaran kata (mufradat) terkait topik‫لددرسة‬99‫دقصف مصلىا‬ ‫ل‬99‫لزيا‬99‫لددرسة؛ ا‬99‫ أفراد ا‬.
‫ل ؛‬99‫يا‬999‫لدأكوالتف‬99‫لدشروباتوا‬99‫ددرسي ا‬
‫ّ؛‬
74.00 74 74 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. TSAYA AULIA PRAMUDITA sudah baik dalam 0. Dengan bimbingan yang lebih, Ananda akan dapat meningkatkan kemampuannya dalam menghafalkan makna dari ujaran kata (mufradat) terkait topik ‫لددرسة‬99‫دقصف مصلىا‬
‫؛‬ ‫لددرس ّ؛‬99‫لزيا‬99‫لددرسة؛ ا‬999‫ أفراد ا‬.
‫ ل‬999‫يا‬9999‫لد أكوالتف‬99‫لدشر وباتوا‬99‫ي ا‬
0 perlu mendapat bimbingan yang lebih dalam menirukan bunyi mufradat terkait‫لددرسة‬99‫ف مصلىا‬ ّ ‫لزي‬99‫لددرسة؛ ا‬99‫ أفرا د ا‬menghafalkan makna dari ujaran kata (mufradat) terkait topik ‫لددرسة‬99‫ف مصلىا‬
‫لدقص ؛‬99‫يا‬999‫لدأكوالتف‬99‫لدشر وباتوا‬99‫لددرسي؛ ا‬99‫ا‬ ‫لزي‬99‫لددرسة؛ ا‬99‫ أفرا د ا‬melafalkan ujaran kata (mufradat) terkait topik 0 ‫لددر سة‬99‫لدقصف مصلىا‬99‫ا‬
ّ ‫؛‬ ‫لزي‬99‫لددر سة؛ ا‬99‫أفراد ا‬. .
ّ
ّ
60 60 C T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Cukup'. 0 perlu mendapat bimbingan yang lebih dalam menirukan bunyi mufradat terkait ‫لددرسة‬9 ‫دقصفمصلىا‬ ‫ل ّ؛‬9 ‫لزيا‬99‫لددرسة؛ ا‬9 ‫ أفراد ا‬menghafalkan makna dari ujaran kata (mufradat) terkait topik ‫لددرسة‬9 ‫دقصفمصلىا‬
‫ل ؛‬99‫يا‬99‫لدأ كوالتف‬9 ‫لدشروباتوا‬99‫ددرسي ا‬ ‫ل ّ؛‬9 ‫لزيا‬99‫لددرسة؛ ا‬9 ‫ أفراد ا‬melafalkan ujaran kata (mufradat) terkait topik 0 ‫لددرسة‬99‫دقصف مصلىا‬
‫ل ؛‬99‫يا‬99‫لدأ كوالتف‬9 ‫لدشروباتوا‬99‫ددرسي ا‬ ‫ل ّ؛‬99‫لزيا‬99‫لددرسة؛ ا‬99‫أفراد ا‬. .
‫ل ؛‬9 ‫يا‬99‫لدأكوالتف‬99‫لدشروباتوا‬99‫ددرسي ا‬
ّ
ّ
ّ
ّ
ّ
ّ
ّ
ّ
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
75 >= >=75 75 >= >=75 75 >= >=75 75 >=75 >=3

73 71 71
77 77 77
71 60 60
3 3 3
MATA PELAJARAN : Matematika KKM : 60 TAHUN PELAJARAN
o pola-pola
NO INDUK
NO URUT
mprediksi
kelas sebuah bilangan
menaksir
memecahkan
bilangan
asli
hasil
sampai
sederhana
perhitungan
masalah
dengan
nyatasecara
menggunakan
dengan
500 danstrategi
berbagai
efektif
bilangan-bilangan
pembulatan
yang
penukaran
berkaitan
satuan,
uang
yang
dengan
sebagai
kurang
pembulatan
penjumlahan,
hasil
dari 100
penjumlahan,
puluhan,
pengurangan,
dan
mengurai
pengurangan,
pembulatan
perkalian,
unsur-unsur
ratusan
perkalian
pembagian,
menceritakan
bangun
atauruang
waktu,
pembagian
merepresentasikan,
lokasi
sederhana
panjang,
objek
duayang
buah
berat
dariberkaitan
benda-benda
bilangan
mengembangkan,
benda dan
dan
asliuang,selanjutnya
representasi
lainnya
di sekitar
dan
dengan
mem
ob
NAMA SISWA
m
PORTOFOLIO
PORTOFOLIO
PORTOFOLIO
PORTOFOLIO
PORTOFOLIO
PORTOFOLIO
KINERJA-1
KINERJA-2
KINERJA-1
KINERJA-2
KINERJA-1
KINERJA-2
KINERJA-1
KINERJA-2
KINERJA-1
KINERJA-2
KINERJA-1
KINERJA-2
KINERJA-1
KINERJA-2
PROYEK
PROYEK
PROYEK
PROYEK
PROYEK
PROYEK
RERATA
RERATA
RERATA
RERATA
RERATA
RERATA
REMEDI
REMEDI
REMEDI
REMEDI
REMEDI
REMEDI
1 0 ABDUL MALIK 67 67 67.0 65 65 65.0 70 70 70.0 75 75 75.0 66 66 66.0 76 76 76.0

2 0 AZZAHRA KHO 65 65 65.0 65 65 65.0 70 70 70.0 75 75 75.0 66 66 66.0 76 76 76.0
3 0 VYKA SEPTIYA 60 70 70 70 70.0 65 65 65.0 70 70 70.0 75 75 75.0 66 66 66.0 76 76 76.0
4 0 JIBRIL MALIKU 65 65 65.0 65 65 65.0 70 70 70.0 75 75 75.0 66 66 66.0 76 76 76.0
5 0 LAILATUL FAI 80 80 80.0 65 65 65.0 70 70 70.0 75 75 75.0 66 66 66.0 76 76 76.0
6 0 M HASAN ALFA 65 65 65.0 65 65 65.0 70 70 70.0 75 75 75.0 66 66 66.0 76 76 76.0
7 0 NABILA ASYIF 60 60 60.0 65 65 65.0 70 70 70.0 75 75 75.0 66 66 66.0 76 76 76.0
8 0 NIHAYATUL K 62 62 62.0 65 65 65.0 70 70 70.0 75 75 75.0 66 66 66.0 76 76 76.0
9 0 NIDA ROHMAH 62 62 62.0 65 65 65.0 70 70 70.0 75 75 75.0 66 66 66.0 76 76 76.0
10 0 SITI FATIMAH 65 65 65.0 65 65 65.0 70 70 70.0 75 75 75.0 66 66 66.0 76 76 76.0
11 0 SYAHIRA KANZ 65 65 65.0 65 65 65.0 70 70 70.0 75 75 75.0 66 66 66.0 76 76 76.0
12 0 RIFATUL AZIZ 75 75 75.0 65 65 65.0 70 70 70.0 75 75 75.0 66 66 66.0 76 76 76.0
13 0 RIDA TRI RAH 65 65 65.0 65 65 65.0 70 70 70.0 75 75 75.0 66 66 66.0 76 76 76.0
14 0 TSAYA AULIA 60 60 60.0 65 65 65.0 70 70 70.0 75 75 75.0 66 66 66.0 76 76 76.0
15 0 0
16 0 0
17 0 0
18 0 0
19 0 0
20 0 0
21 0 0
22 0 0
23 0 0
24 0 0
25 0 0
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
NILAI KKM KD 60 >= >=60 60 >= >=60 60 >= >=60 60 >= >=60 60 >= >=60 60 >= >=60 60
RATA-RATA 65 70 70 66 66 65 65 65 70 70 70 75 75 75 66 66 66 76 76 76
NILAI MAKSIMUM 80 70 70 80 80 65 65 65 70 70 70 75 75 75 66 66 66 76 76 76
NILAI MINIMUM 60 70 70 60 60 65 65 65 70 70 70 75 75 75 66 66 66 76 76 76
JUMLAH SISWA ≥ KKM 14 1 1 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14


NIP. NIP.
: 1 (satu)
: 2021/2022
KD 7 KD 8 KD 9
NILAI KETERAMPILAN
RATA-RATA NH
pokkan,
engembangkan,
serta membaca
dan membuat
dan mendeskripsikan
pola yang berulang,
membuat
data kategorikal
sertatabel
menemukan
sederhana
atau diskrit
pola
hasil
dan
dasar
pengukuran
disajikan dengan
panjang
menggunakan
atau berat grafik konkrit dan piktograf
PEMBULATAN
DESKRIPSI
PREDIKAT
KET
PORTOFOLIO
PORTOFOLIO
PORTOFOLIO
(T/TT
KINERJA-1
KINERJA-2
KINERJA-1
KINERJA-2
PROYEK
PROYEK
PROYEK
RERATA
RERATA
RERATA
REMEDI
REMEDI
REMEDI
)
NH 7 NH 8 NH 9
69.83 70 70 C T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Cukup'. ABDUL MALIK MAHMUD sudah baik dalam menceritakan lokasi objek yang berkaitan dan representasi objek pada sebuah peta dan juga sudah baik dalam menaksir hasil perhitungan dengan strategi pembulatan satuan, pembulatan puluhan, dan pembulatan ratusan. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
69.50 70 70 C T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Cukup'. AZZAHRA KHOIRUNNISA sudah baik dalam menceritakan lokasi objek yang berkaitan dan representasi objek pada sebuah peta dan juga sudah baik dalam memprediksi pola-pola bilangan sederhana menggunakan bilangan-bilangan yang kurang dari 100menaksir hasil perhitungan dengan strategi pembulatan satuan, pembulatan puluhan, dan pembulatan ratusan. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
70.33 70 70 C T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Cukup'. VYKA SEPTIYANA sudah baik dalam menceritakan lokasi objek yang berkaitan dan representasi objek pada sebuah peta dan juga sudah baik dalam menaksir hasil perhitungan dengan strategi pembulatan satuan, pembulatan puluhan, dan pembulatan ratusan. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
69.50 76 76 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. JIBRIL MALIKUL IKHSAN sudah baik dalam menceritakan lokasi objek yang berkaitan dan representasi objek pada sebuah peta dan juga sudah baik dalam memprediksi pola-pola bilangan sederhana menggunakan bilangan-bilangan yang kurang dari 100menaksir hasil perhitungan dengan strategi pembulatan satuan, pembulatan puluhan, dan pembulatan ratusan. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
72.00 72 72 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. LAILATUL FAIZAH sudah baik dalam memprediksi pola-pola bilangan sederhana menggunakan bilangan-bilangan yang kurang dari 100 dan juga sudah baik dalam menaksir hasil perhitungan dengan strategi pembulatan satuan, pembulatan puluhan, dan pembulatan ratusan. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
69.50 70 70 C T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Cukup'. M HASAN ALFARID sudah baik dalam menceritakan lokasi objek yang berkaitan dan representasi objek pada sebuah peta dan juga sudah baik dalam memprediksi pola-pola bilangan sederhana menggunakan bilangan-bilangan yang kurang dari 100menaksir hasil perhitungan dengan strategi pembulatan satuan, pembulatan puluhan, dan pembulatan ratusan. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
68.67 69 69 C T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Cukup'. NABILA ASYIFA ATANTI sudah baik dalam menceritakan lokasi objek yang berkaitan dan representasi objek pada sebuah peta dan juga sudah baik dalam memprediksi pola-pola bilangan sederhana menggunakan bilangan-bilangan yang kurang dari 100. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
69.00 69 69 C T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Cukup'. NIHAYATUL KHUTMA sudah baik dalam menceritakan lokasi objek yang berkaitan dan representasi objek pada sebuah peta dan juga sudah baik dalam memprediksi pola-pola bilangan sederhana menggunakan bilangan-bilangan yang kurang dari 100. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
69.00 69 69 C T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Cukup'. NIDA ROHMAH ALIFATUL MAULA sudah baik dalam menceritakan lokasi objek yang berkaitan dan representasi objek pada sebuah peta dan juga sudah baik dalam memprediksi pola-pola bilangan sederhana menggunakan bilangan-bilangan yang kurang dari 100. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
69.50 70 70 C T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Cukup'. SITI FATIMAH sudah baik dalam menceritakan lokasi objek yang berkaitan dan representasi objek pada sebuah peta dan juga sudah baik dalam memprediksi pola-pola bilangan sederhana menggunakan bilangan-bilangan yang kurang dari 100menaksir hasil perhitungan dengan strategi pembulatan satuan, pembulatan puluhan, dan pembulatan ratusan. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
69.50 70 70 C T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Cukup'. SYAHIRA KANZA A.N sudah baik dalam menceritakan lokasi objek yang berkaitan dan representasi objek pada sebuah peta dan juga sudah baik dalam memprediksi pola-pola bilangan sederhana menggunakan bilangan-bilangan yang kurang dari 100menaksir hasil perhitungan dengan strategi pembulatan satuan, pembulatan puluhan, dan pembulatan ratusan. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
71.17 71 71 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. RIFATUL AZIZAH sudah baik dalam menceritakan lokasi objek yang berkaitan dan representasi objek pada sebuah peta dan juga sudah baik dalam menaksir hasil perhitungan dengan strategi pembulatan satuan, pembulatan puluhan, dan pembulatan ratusan. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
69.50 76 76 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. RIDA TRI RAHAYU sudah baik dalam menceritakan lokasi objek yang berkaitan dan representasi objek pada sebuah peta dan juga sudah baik dalam memprediksi pola-pola bilangan sederhana menggunakan bilangan-bilangan yang kurang dari 100menaksir hasil perhitungan dengan strategi pembulatan satuan, pembulatan puluhan, dan pembulatan ratusan. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
68.67 69 69 C T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Cukup'. TSAYA AULIA PRAMUDITA sudah baik dalam menceritakan lokasi objek yang berkaitan dan representasi objek pada sebuah peta dan juga sudah baik dalam memprediksi pola-pola bilangan sederhana menggunakan bilangan-bilangan yang kurang dari 100. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
0 perlu mendapat bimbingan yang lebih dalam memprediksi pola-pola bilangan sederhana menggunakan bilangan-bilangan yang kurang dari 100menaksir hasil perhitungan dengan strategi pembulatan satuan, pembulatan puluhan, dan pembulatan ratusanmendemonstrasikan di depan kelas sebuah bilangan asli sampai dengan 500 dan berbagai penukaran uang sebagai hasil penjumlahan, pengurangan, perkalian atau pembagian dua buah bilangan asli lainnya dengan berbagai kemungkinan jawaban.memecahkan masalah nyatasecara efektif yang berkaitan dengan penjumlahan, pengurangan, perkalian, pembagian, waktu, panjang, berat benda dan uang,selanjutnya memeriksa kebenaran jawabnyamengurai unsur-unsur bangun ruang sederhana dari benda-benda di sekitarmenceritakan lokasi objek yang berkaitan dan representasi objek pada sebuah peta. .
75 75 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. 0 perlu mendapat bimbingan yang lebih dalam memprediksi pola-pola bilangan sederhana menggunakan bilangan-bilangan yang kurang dari 100menaksir hasil perhitungan dengan strategi pembulatan satuan, pembulatan puluhan, dan pembulatan ratusanmendemonstrasikan di depan kelas sebuah bilangan asli sampai dengan 500 dan berbagai penukaran uang sebagai hasil penjumlahan, pengurangan, perkalian atau pembagian dua buah bilangan asli lainnya dengan berbagai kemungkinan jawaban.memecahkan masalah nyatasecara efektif yang berkaitan dengan penjumlahan, pengurangan, perkalian, pembagian, waktu, panjang, berat benda dan uang,selanjutnya memeriksa kebenaran jawabnyamengurai unsur-unsur bangun ruang sederhana dari benda-benda di sekitarmenceritakan lokasi objek yang berkaitan dan representasi objek pada sebuah peta. .
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
60 >= >=60 60 >= >=60 60 >= >=60 60 >=60 >=2,4
70 71 71
72 76 76
69 69 69
14 15 15
MATA PELAJARAN : KKM :0 TAHUN PELAJARAN
NO INDUK
o
NO URUT
0 0 0 0 0 0
NAMA SISWA
m
PORTOFOLIO
PORTOFOLIO
PORTOFOLIO
PORTOFOLIO
PORTOFOLIO
PORTOFOLIO
KINERJA-1
KINERJA-2
KINERJA-1
KINERJA-2
KINERJA-1
KINERJA-2
KINERJA-1
KINERJA-2
KINERJA-1
KINERJA-2
KINERJA-1
KINERJA-2
KINERJA-1
KINERJA-2
PROYEK
PROYEK
PROYEK
PROYEK
PROYEK
PROYEK
RERATA
RERATA
RERATA
RERATA
RERATA
RERATA
REMEDI
REMEDI
REMEDI
REMEDI
REMEDI
REMEDI
e
3 0 VYKA SEPTIYANA
5 0 LAILATUL FAIZAH
6 0 M HASAN ALFARID
9 0 NIDA ROHMAH ALIFATUL MAUL
10 0 SITI FATIMAH
12 0 RIFATUL AZIZAH
15 0 0
16 0 0
17 0 0
18 0 0
19 0 0
20 0 0
21 0 0
22 0 0
23 0 0
24 0 0
25 0 0
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
NILAI KKM KD 0 >= >=0 0 >= >=0 0 >= >=0 0 >= >=0 0 >= >=0 0 >= >=0 0
RATA-RATA
NILAI MAKSIMUM
NILAI MINIMUM

JUMIRAN,S.Pd.I 0
NIP. NIP.
: 1 (satu)
: 2021/2022
KD 7 KD 8 KD 9
NILAI KETERAMPILAN
RATA-RATA NH
0 0 0
PEMBULATAN
DESKRIPSI
PREDIKAT
KET
PORTOFOLIO
PORTOFOLIO
PORTOFOLIO
KINERJA-1
KINERJA-2
KINERJA-1
KINERJA-2
(T/TT)
PROYEK
PROYEK
PROYEK
RERATA
RERATA
RERATA
REMEDI
REMEDI
REMEDI
NH 7 NH 8 NH 9
ABDUL MALIK MAHMUD sudah baik dalam 000

AZZAHRA KHOIRUNNISA sudah baik dalam 000
VYKA SEPTIYANA sudah baik dalam 000
JIBRIL MALIKUL IKHSAN sudah baik dalam 000
LAILATUL FAIZAH sudah baik dalam 000
M HASAN ALFARID sudah baik dalam 000
NABILA ASYIFA ATANTI sudah baik dalam 000
NIHAYATUL KHUTMA sudah baik dalam 000
NIDA ROHMAH ALIFATUL MAULA sudah baik dalam 000
SITI FATIMAH sudah baik dalam 000
SYAHIRA KANZA A.N sudah baik dalam 000
RIFATUL AZIZAH sudah baik dalam 000
RIDA TRI RAHAYU sudah baik dalam 000
TSAYA AULIA PRAMUDITA sudah baik dalam 000
0
0
0
0
0 >= >=0 0 >= >=0 0 >= >=0 0 >=0 >=0

MATA PELAJARAN : KKM :0 TAHUN PELAJARAN
NO INDUK
NO URUT
0 0 0 0 0 0
o NAMA SISWA
PORTOFOLIO
PORTOFOLIO
PORTOFOLIO
PORTOFOLIO
PORTOFOLIO
PORTOFOLIO
m
KINERJA-1
KINERJA-2
KINERJA-1
KINERJA-2
KINERJA-1
KINERJA-2
KINERJA-1
KINERJA-2
KINERJA-1
KINERJA-2
KINERJA-1
KINERJA-2
KINERJA-1
KINERJA-2
PROYEK
PROYEK
PROYEK
PROYEK
PROYEK
PROYEK
RERATA
RERATA
RERATA
RERATA
RERATA
RERATA
REMEDI
REMEDI
REMEDI
REMEDI
REMEDI
REMEDI
e
3 0 VYKA SEPTIYANA
5 0 LAILATUL FAIZAH
6 0 M HASAN ALFARID
10 0 SITI FATIMAH
12 0 RIFATUL AZIZAH
15 0 0
16 0 0
17 0 0
18 0 0
19 0 0
20 0 0
21 0 0
22 0 0
23 0 0
24 0 0
25 0 0
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
NILAI KKM KD 0 >= >=0 0 >= >=0 0 >= >=0 0 >= >=0 0 >= >=0 0 >= >=0 0
RATA-RATA
NILAI MAKSIMUM
NILAI MINIMUM

JUMIRAN,S.Pd.I 0
NIP. NIP.
: 1 (satu)
: 2021/2022
KD 7 KD 8 KD 9
NILAI KETERAMPILAN
RATA-RATA NH
0 0 0
PEMBULATAN
DESKRIPSI
PREDIKAT
KET
PORTOFOLIO
PORTOFOLIO
PORTOFOLIO
KINERJA-1
KINERJA-2
KINERJA-1
KINERJA-2
(T/TT)
PROYEK
PROYEK
PROYEK
RERATA
RERATA
RERATA
REMEDI
REMEDI
REMEDI
NH 7 NH 8 NH 9
ABDUL MALIK MAHMUD sudah baik dalam 000000

AZZAHRA KHOIRUNNISA sudah baik dalam 000000
VYKA SEPTIYANA sudah baik dalam 000000
JIBRIL MALIKUL IKHSAN sudah baik dalam 000000
LAILATUL FAIZAH sudah baik dalam 000000
M HASAN ALFARID sudah baik dalam 000000
NABILA ASYIFA ATANTI sudah baik dalam 000000
NIHAYATUL KHUTMA sudah baik dalam 000000
NIDA ROHMAH ALIFATUL MAULA sudah baik dalam 000000
SITI FATIMAH sudah baik dalam 000000
SYAHIRA KANZA A.N sudah baik dalam 000000
RIFATUL AZIZAH sudah baik dalam 000000
RIDA TRI RAHAYU sudah baik dalam 000000
TSAYA AULIA PRAMUDITA sudah baik dalam 000000
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0 >= >=0 0 >= >=0 0 >= >=0 0 >=0 >=0

MATA PELAJARAN : Seni Budaya dan Prakarya KKM : 75 TAHUN PELAJARAN
o mengolah
NO INDUK
NO URUT
presi dengan garis, warna,

membuatbentuk
menirukan
karyadan
senitekstur
gerak
mozaik
binatang
berdasarkan
sederhana
menggambar
menyanyikan
dalam
dengan
hasil
aktivitas
membuat
pengamatan
imajinatif
dengan
danbermain,
memainkan
dan
membentuk
menggunakan
dengan
membentuk
di lingkungan
berkebun,
memanfaatkan
lagu
karya
anak-anak
bahan
karya
bekerja
sekitar
relif
kerajinan
alam
dari
melalui
beragam
dengan
bahan
fungsi
gerak
pola
media
yang
pakai
kepala,
irama
ada sebagai
diyang
tangan,
lingkungan
bervariasi
penghias
kaki,sekitar
dan
bertanda
benda
badan
dengan
birama
menggunakan
menggunakan
tiga, empat
tempo dengan
bahan
lambat
al
NAMA SISWA
m
PORTOFOLIO
PORTOFOLIO
PORTOFOLIO
PORTOFOLIO
PORTOFOLIO
PORTOFOLIO
KINERJA-1
KINERJA-2
KINERJA-1
KINERJA-2
KINERJA-1
KINERJA-2
KINERJA-1
KINERJA-2
KINERJA-1
KINERJA-2
KINERJA-1
KINERJA-2
KINERJA-1
KINERJA-2
PROYEK
PROYEK
PROYEK
PROYEK
PROYEK
PROYEK
RERATA
RERATA
RERATA
RERATA
RERATA
RERATA
REMEDI
REMEDI
REMEDI
REMEDI
REMEDI
REMEDI
1 0 ABDUL MALIK 77 77 77.0 77 77 77.0 78 78 78.0 79 79 79.0 77 77 77.0 76 76 76.0 75

2 0 AZZAHRA KHO 76 76 76.0 77 77 77.0 78 78 78.0 79 79 79.0 77 77 77.0 76 76 76.0 75
3 0 VYKA SEPTIYA 77 77 77.0 77 77 77.0 78 78 78.0 79 79 79.0 77 77 77.0 76 76 76.0 75
4 0 JIBRIL MALIKU 75 80 80 80.0 77 77 77.0 78 78 78.0 79 79 79.0 77 77 77.0 76 76 76.0 75
5 0 LAILATUL FAI 78 80 80 80.0 77 77 77.0 78 78 78.0 79 79 79.0 77 77 77.0 76 76 76.0 75
6 0 M HASAN ALFA 75 80 80 80.0 77 77 77.0 78 78 78.0 79 79 79.0 77 77 77.0 76 76 76.0 75
7 0 NABILA ASYIF 77 77 77.0 77 77 77.0 78 78 78.0 79 79 79.0 77 77 77.0 76 76 76.0 75
8 0 NIHAYATUL K 75 75 75.0 77 77 77.0 78 78 78.0 79 79 79.0 77 77 77.0 76 76 76.0 75
9 0 NIDA ROHMAH 77 77 77.0 75 75 75.0 75 75 75.0 75 75 75.0 75 75 75.0 76 76 76.0 75
10 0 SITI FATIMAH 76 76 76.0 77 77 77.0 78 78 78.0 79 79 79.0 77 77 77.0 76 76 76.0 75
11 0 SYAHIRA KANZ 79 79 79.0 77 77 77.0 78 78 78.0 79 79 79.0 77 77 77.0 76 76 76.0 75
12 0 RIFATUL AZIZ 77 77 77.0 77 77 77.0 78 78 78.0 79 79 79.0 77 77 77.0 76 76 76.0 75
13 0 RIDA TRI RAH 76 76 76.0 77 80 80 80 80.0 78 78 78.0 79 79 79.0 77 77 77.0 76 76 76.0 75
14 0 TSAYA AULIA 78 78 78.0 77 77 77.0 78 78 78.0 79 79 79.0 77 77 77.0 76 76 76.0 75
15 0 0
16 0 0
17 0 0
18 0 0
19 0 0
20 0 0
21 0 0
22 0 0
23 0 0
24 0 0
25 0 0
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
NILAI KKM KD 75 >= >=75 75 >= >=75 75 >= >=75 75 >= >=75 75 >= >=75 75 >= >=75 75
RATA-RATA 77 80 78 78 77 80 80 77 77 78 78 78 79 79 79 77 77 77 76 76 76 75
NILAI MAKSIMUM 79 80 80 80 77 80 80 80 80 78 78 78 79 79 79 77 77 77 76 76 76 75
NILAI MINIMUM 75 80 75 75 75 80 80 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 76 76 76 75
JUMLAH SISWA ≥ KKM 14 3 14 14 14 1 1 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14


NIP. NIP.
: 1 (satu)
: 2021/2022
KD 7 KD 8 KD 9
NILAI KETERAMPILAN
RATA-RATA NH
gan menggunakan
menyajikanbahan
makanan
alamdari
di lingkungan
buah dan
Menceritakan
sayuran
sekitar di
melalui
lingkungan
karyakegiatan
seni budaya
sekitar
melipat,
dengan
tak benda
menggunting
olahan
dan bahasa
sederhana
dan daerah
menempel
setempat
dengan membentuk pola sederhana.
PEMBULATAN
DESKRIPSI
PREDIKAT
KET
PORTOFOLIO
PORTOFOLIO
PORTOFOLIO
KINERJA-1
KINERJA-2
KINERJA-1
KINERJA-2
(T/TT)
PROYEK
PROYEK
PROYEK
RERATA
RERATA
RERATA
REMEDI
REMEDI
REMEDI
NH 7 NH 8 NH 9
75 75.0 80 80 80.0 70 70 70.0 76.56 77 77 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. ABDUL MALIK MAHMUD sudah baik dalam menyajikan makanan dari buah dan sayuran di lingkungan sekitar dengan olahan sederhana. Dengan bimbingan yang lebih, Ananda akan dapat meningkatkan kemampuannya dalam Menceritakan karya seni budaya tak benda dan bahasa daerah setempat.
75 75.0 80 80 80.0 77.25 77 77 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. AZZAHRA KHOIRUNNISA sudah baik dalam menyajikan makanan dari buah dan sayuran di lingkungan sekitar dengan olahan sederhana dan juga sudah baik dalam membuat dan membentuk karya kerajinan fungsi pakai sebagai penghias benda dengan menggunakan bahan alam di lingkungan sekitar melalui kegiatan melipat, menggunting dan menempel dengan membentuk pola sederhana.. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
75 75.0 80 80 80.0 77.38 77 77 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. VYKA SEPTIYANA sudah baik dalam menyajikan makanan dari buah dan sayuran di lingkungan sekitar dengan olahan sederhana dan juga sudah baik dalam membuat dan membentuk karya kerajinan fungsi pakai sebagai penghias benda dengan menggunakan bahan alam di lingkungan sekitar melalui kegiatan melipat, menggunting dan menempel dengan membentuk pola sederhana.. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
75 75.0 80 80 80.0 77 77 77.0 77.67 78 78 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. JIBRIL MALIKUL IKHSAN sudah baik dalam menggambar ekspresi dengan mengolah garis, warna, bentuk dan tekstur berdasarkan hasil pengamatan di lingkungan sekitarmenyajikan makanan dari buah dan sayuran di lingkungan sekitar dengan olahan sederhana dan juga sudah baik dalam membuat dan membentuk karya kerajinan fungsi pakai sebagai penghias benda dengan menggunakan bahan alam di lingkungan sekitar melalui kegiatan melipat, menggunting dan menempel dengan membentuk pola sederhana.. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
75 75.0 80 80 80.0 77 77 77.0 77.67 78 78 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. LAILATUL FAIZAH sudah baik dalam menggambar ekspresi dengan mengolah garis, warna, bentuk dan tekstur berdasarkan hasil pengamatan di lingkungan sekitarmenyajikan makanan dari buah dan sayuran di lingkungan sekitar dengan olahan sederhana dan juga sudah baik dalam membuat dan membentuk karya kerajinan fungsi pakai sebagai penghias benda dengan menggunakan bahan alam di lingkungan sekitar melalui kegiatan melipat, menggunting dan menempel dengan membentuk pola sederhana.. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
75 75.0 80 80 80.0 77 77 77.0 77.67 78 78 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. M HASAN ALFARID sudah baik dalam menggambar ekspresi dengan mengolah garis, warna, bentuk dan tekstur berdasarkan hasil pengamatan di lingkungan sekitarmenyajikan makanan dari buah dan sayuran di lingkungan sekitar dengan olahan sederhana dan juga sudah baik dalam membuat dan membentuk karya kerajinan fungsi pakai sebagai penghias benda dengan menggunakan bahan alam di lingkungan sekitar melalui kegiatan melipat, menggunting dan menempel dengan membentuk pola sederhana.. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
75 75.0 80 80 80.0 77 77 77.0 77.33 77 77 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. NABILA ASYIFA ATANTI sudah baik dalam menyajikan makanan dari buah dan sayuran di lingkungan sekitar dengan olahan sederhana dan juga sudah baik dalam membuat dan membentuk karya kerajinan fungsi pakai sebagai penghias benda dengan menggunakan bahan alam di lingkungan sekitar melalui kegiatan melipat, menggunting dan menempel dengan membentuk pola sederhana.. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
75 75.0 80 80 80.0 77 77 77.0 77.11 77 77 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. NIHAYATUL KHUTMA sudah baik dalam menyajikan makanan dari buah dan sayuran di lingkungan sekitar dengan olahan sederhana dan juga sudah baik dalam menggambar ekspresi dengan mengolah garis, warna, bentuk dan tekstur berdasarkan hasil pengamatan di lingkungan sekitarmembuat dan membentuk karya kerajinan fungsi pakai sebagai penghias benda dengan menggunakan bahan alam di lingkungan sekitar melalui kegiatan melipat, menggunting dan menempel dengan membentuk pola sederhana.. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
75 75.0 80 80 80.0 77 77 77.0 76.11 76 76 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. NIDA ROHMAH ALIFATUL MAULA sudah baik dalam menyajikan makanan dari buah dan sayuran di lingkungan sekitar dengan olahan sederhana dan juga sudah baik dalam membuat karya seni mozaik sederhana dengan dengan menggunakan bahan alammenggambar imajinatif dengan memanfaatkan beragam mediamembentuk karya relif dari bahan yang ada di lingkungan sekitarmenyanyikan dan memainkan lagu anak-anak dengan pola irama yang bervariasi bertanda birama tiga, empat dengan kata-kata sendiri yang bermaknamembuat dan membentuk karya kerajinan fungsi pakai sebagai penghias benda dengan menggunakan bahan alam di lingkungan sekitar melalui kegiatan melipat, menggunting dan menempel dengan membentuk pola sederhana.. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
75 75.0 80 80 80.0 77 77 77.0 77.22 77 77 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. SITI FATIMAH sudah baik dalam menyajikan makanan dari buah dan sayuran di lingkungan sekitar dengan olahan sederhana dan juga sudah baik dalam membuat dan membentuk karya kerajinan fungsi pakai sebagai penghias benda dengan menggunakan bahan alam di lingkungan sekitar melalui kegiatan melipat, menggunting dan menempel dengan membentuk pola sederhana.. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
75 75.0 80 80 80.0 77 77 77.0 77.56 78 78 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. SYAHIRA KANZA A.N sudah baik dalam menyajikan makanan dari buah dan sayuran di lingkungan sekitar dengan olahan sederhana dan juga sudah baik dalam membuat dan membentuk karya kerajinan fungsi pakai sebagai penghias benda dengan menggunakan bahan alam di lingkungan sekitar melalui kegiatan melipat, menggunting dan menempel dengan membentuk pola sederhana.. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
75 75.0 80 80 80.0 77 77 77.0 77.33 77 77 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. RIFATUL AZIZAH sudah baik dalam menyajikan makanan dari buah dan sayuran di lingkungan sekitar dengan olahan sederhana dan juga sudah baik dalam membuat dan membentuk karya kerajinan fungsi pakai sebagai penghias benda dengan menggunakan bahan alam di lingkungan sekitar melalui kegiatan melipat, menggunting dan menempel dengan membentuk pola sederhana.. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
75 75.0 80 80 80.0 77 77 77.0 77.56 78 78 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. RIDA TRI RAHAYU sudah baik dalam membuat karya seni mozaik sederhana dengan dengan menggunakan bahan alammenyajikan makanan dari buah dan sayuran di lingkungan sekitar dengan olahan sederhana dan juga sudah baik dalam membuat dan membentuk karya kerajinan fungsi pakai sebagai penghias benda dengan menggunakan bahan alam di lingkungan sekitar melalui kegiatan melipat, menggunting dan menempel dengan membentuk pola sederhana.. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
75 75.0 80 80 80.0 77 77 77.0 77.44 77 77 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. TSAYA AULIA PRAMUDITA sudah baik dalam menyajikan makanan dari buah dan sayuran di lingkungan sekitar dengan olahan sederhana dan juga sudah baik dalam membuat dan membentuk karya kerajinan fungsi pakai sebagai penghias benda dengan menggunakan bahan alam di lingkungan sekitar melalui kegiatan melipat, menggunting dan menempel dengan membentuk pola sederhana.. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
0 perl u mendapat bi mbi ngan yang l ebi h dal am menggambar ekspresi dengan mengol ah gari s, warna, bent uk dan t ekst ur berdasarkan hasi l pengamat an di l i ngkungan seki t armembuat karya seni mozai k sederhana dengan dengan menggunakan bahan al ammenggambar i maj i nat i f dengan memanf aat kan beragam medi amembent uk karya rel i f dari bahan yang ada di l i ngkungan seki t armenyanyi kan dan memai nkan l agu anak-anak dengan pol a i rama yang bervari asi bert anda bi rama t i ga, empat dengan kat a-kat a sendi ri yang bermaknameni rukan gerak bi nat ang dal am akt i vi t as bermai n, berkebun, bekerj a mel al ui gerak kepal a, t angan, kaki , dan badan menggunakan t empo l ambat , sedang, dan cepat sesuai di nami ka gerak dengan mengamat i secara l angsung at au dengan medi a rekam membuat dan membent uk karya keraj i nan f ungsi pakai sebagai penghi as benda dengan menggunakan bahan al am di l i ngkungan seki t ar mel al ui kegi at an mel i pat , menggunt i ng dan menempel dengan membent uk pol a sederhana. menyaj i kan makanan dari buah dan sayuran di l i ngkungan seki t ar dengan ol ahan sederhana. .
71 71 B TT Capai an kompet ensi bel um t unt as dengan predi kat 'B ai k'. 0 perl u mendapat bi mbi ngan yang l ebi h dal am menggambar ekspresi dengan mengol ah gari s, warna, bent uk dan t ekst ur berdasarkan hasi l pengamat an di l i ngkungan seki t armembuat karya seni mozai k sederhana dengan dengan menggunakan bahan al ammenggambar i maj i nat i f dengan memanf aat kan beragam medi amembent uk karya rel i f dari bahan yang ada di l i ngkungan seki t armenyanyi kan dan memai nkan l agu anak-anak dengan pol a i rama yang bervari asi bert anda bi rama t i ga, empat dengan kat a-kat a sendi ri yang bermaknameni rukan gerak bi nat ang dal am akt i vi t as bermai n, berkebun, bekerj a mel al ui gerak kepal a, t angan, kaki , dan badan menggunakan t empo l ambat , sedang, dan cepat sesuai di nami ka gerak dengan mengamat i secara l angsung at au dengan medi a rekam membuat dan membent uk karya keraj i nan f ungsi pakai sebagai penghi as benda dengan menggunakan bahan al am di l i ngkungan seki t ar mel al ui kegi at an mel i pat , menggunt i ng dan menempel dengan membent uk pol a sederhana. menyaj i kan makanan dari buah dan sayuran di l i ngkungan seki t ar dengan ol ahan sederhana. .
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
75 >= >=75 75 >= >=75 75 >= >=75 75 >=75 >=3

75 75 80 80 80 76 76 76 77 77 77
75 75 80 80 80 77 77 77 78 78 78
75 75 80 80 80 70 70 70 76 71 71
14 14 14 14 14 11 11 11 14 14 14
MATA PELAJARAN : Pendidikan Jasmani, Olah Raga dan Kesehatan KKM : 75 TAHUN PELAJARAN
NO INDUK
NO URUT
dasar
kan
ktikkan
ar
ra lokomotor
menjaga
penggunaan
dominan
variasi
sikap
dan
pola
statis
variasi
tubuh
non
gerak
(bertumpu
lokomotor
pola
(duduk,
dasar
gerak
manipulatif
dengan
membaca,
yang
dasardilandasi
tangan
lokomotor
berdiri,
yangdan
konsep
dilandasi
jalan),
dan
lengan
non-lokomotor
gerak
serta
konsep
depan/belakang/samping,
dalam
aktivitas
gerak
berbagai
permainan
dalam
pengembangan
bentuk
berbagai
dengan
permainan
bergantung,
bentuk
kebugaran
mempraktikkan
alat dan
permainan
sederhana
sikap
keselamatan
jasmani
kapal
cara
sederhana
untuk
dan
menjaga
terbang,
atau
diri
melatih
ditradisional.
dan
kebersihan
dan
air, kelenturan
atau
terutama
berdiri
permainan
kelas
dengan
yang
dan(seperti;
berhubungan
kelincahan
salah
tradisional.
mempraktikkan
satu
piketkaki),serta
tubuh
membersihkan
dengan
melalui
pemanasan
pola
gerakan
permainan
gerak
lingkungan
kaki,
dan
dominan
tangan
pendingin
sederhan
kelas,
dina
dan
o NAMA SISWA
PORTOFOLIO
PORTOFOLIO
PORTOFOLIO
PORTOFOLIO
PORTOFOLIO
PORTOFOLIO
m
KINERJA-1
KINERJA-2
KINERJA-1
KINERJA-2
KINERJA-1
KINERJA-2
KINERJA-1
KINERJA-2
KINERJA-1
KINERJA-2
KINERJA-1
KINERJA-2
KINERJA-1
KINERJA-2
PROYEK
PROYEK
PROYEK
PROYEK
PROYEK
PROYEK
RERATA
RERATA
RERATA
RERATA
RERATA
RERATA
REMEDI
REMEDI
REMEDI
REMEDI
REMEDI
REMEDI
e
1 0 ABDUL MALIK 77 80 80 80.0 76 76 76.0 78 78 78.0 80 80 80.0 78 78 78.0 77 77 77 77.0
2 0 AZZAHRA KHO 76 80 80 80.0 76 76 76.0 78 78 78.0 80 80 80.0 78 78 78.0 76 76 76 76.0
3 0 VYKA SEPTIYA 77 80 80 80.0 76 76 76.0 78 78 78.0 80 80 80.0 78 78 78.0 77 77 77 77.0
4 0 JIBRIL MALIKU 75 80 80 80.0 76 76 76.0 78 78 78.0 80 80 80.0 78 78 78.0 75 75 75 75.0
5 0 LAILATUL FAI 78 80 80 80.0 76 76 76.0 78 78 78.0 80 80 80.0 78 78 78.0 78 78 78 78.0
6 0 M HASAN ALFA 75 80 80 80.0 76 76 76.0 78 78 78.0 80 80 80.0 78 78 78.0 75 75 75 75.0
7 0 NABILA ASYIF 77 75 77 77.0 76 76 76.0 75 75 75.0 75 75 75.0 78 78 78.0 77 77 77 77.0
8 0 NIHAYATUL K 75 80 80 80.0 76 76 76.0 78 78 78.0 80 80 80.0 78 78 78.0 75 75 75 75.0
9 0 NIDA ROHMAH 77 80 80 80.0 76 76 76.0 78 78 78.0 80 80 80.0 78 78 78.0 77 77 77 77.0
10 0 SITI FATIMAH 76 80 80 80.0 76 76 76.0 78 78 78.0 80 80 80.0 78 78 78.0 76 76 76 76.0
11 0 SYAHIRA KANZ 75 75 75 75.0 76 76 76.0 75 75 75.0 80 80 80.0 78 78 78.0 79 79 79 79.0
12 0 RIFATUL AZIZ 77 80 80 80.0 76 76 76.0 78 78 78.0 80 80 80.0 78 78 78.0 77 77 77 77.0
13 0 RIDA TRI RAH 76 80 76 75 77 77.0 76 76 76.0 78 78 78.0 80 80 80.0 78 78 78.0 76 76 76 76.0
14 0 TSAYA AULIA 78 80 80 80.0 76 76 76.0 78 78 78.0 80 80 80.0 78 78 78.0 78 78 78 78.0
15 0 0
16 0 0
17 0 0
18 0 0
19 0 0
20 0 0
21 0 0
22 0 0
23 0 0
24 0 0
25 0 0
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
NILAI KKM KD 75 >= >=75 75 >= >=75 75 >= >=75 75 >= >=75 75 >= >=75 75 >= >=75 75
RATA-RATA 76 79 76 75 79 79 76 76 76 78 78 78 80 80 80 78 78 78 77 77 77 77
NILAI MAKSIMUM 78 80 76 75 80 80 76 76 76 78 78 78 80 80 80 78 78 78 79 79 79 79
NILAI MINIMUM 75 75 76 75 75 75 76 76 76 75 75 75 75 75 75 78 78 78 75 75 75 75
JUMLAH SISWA ≥ KKM 14 14 1 1 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14


NIP. NIP.
: 1 (satu)
: 2021/2022
KD 7 KD 8 KD 9
NILAI KETERAMPILAN
RATA-RATA NH
emanasan
menceritakan
dan tentang
pendinginan
apa yang
sebelum
dilakukan
dan setelah
dan dihindari
melakukan
sebelum
aktivitas
dan fisik.
setelah
0 melakukan aktivitas fisik.
PEMBULATAN
DESKRIPSI
PREDIKAT
KET
PORTOFOLIO
PORTOFOLIO
PORTOFOLIO
(T/TT
KINERJA-1
KINERJA-2
KINERJA-1
KINERJA-2
PROYEK
PROYEK
PROYEK
RERATA
RERATA
RERATA
REMEDI
REMEDI
REMEDI
)
NH 7 NH 8 NH 9
78.17 78 78 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. ABDUL MALIK MAHMUD sudah baik dalam mempraktikkan variasi pola gerak dasar lokomotor dan non lokomotor yang dilandasi konsep gerak dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.mempraktikkan variasi berbagai pola gerak dasar dominan statis (bertumpu dengan tangan dan lengan depan/belakang/samping, bergantung, sikap kapal terbang, dan berdiri dengan salah satu kaki),serta pola gerak dominan dinamis (menolak, mengayun, melayang di udara, berputar, dan mendarat) dalam aktivitas senam. dan juga sudah baik dalam mempraktikkan variasi pola gerak dasar manipulatif yang dilandasi konsep gerak dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau permainan tradisional.. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
78.00 78 78 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. AZZAHRA KHOIRUNNISA sudah baik dalam mempraktikkan variasi pola gerak dasar lokomotor dan non lokomotor yang dilandasi konsep gerak dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.mempraktikkan variasi berbagai pola gerak dasar dominan statis (bertumpu dengan tangan dan lengan depan/belakang/samping, bergantung, sikap kapal terbang, dan berdiri dengan salah satu kaki),serta pola gerak dominan dinamis (menolak, mengayun, melayang di udara, berputar, dan mendarat) dalam aktivitas senam. dan juga sudah baik dalam mempraktikkan variasi pola gerak dasar manipulatif yang dilandasi konsep gerak dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau permainan tradisional.mempraktikkan cara menjaga kebersihan kelas (seperti; piket membersihkan lingkungan kelas, papan tulis) dan lingkungan sekolah (halaman sekolah).. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
78.17 78 78 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. VYKA SEPTIYANA sudah baik dalam mempraktikkan variasi pola gerak dasar lokomotor dan non lokomotor yang dilandasi konsep gerak dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.mempraktikkan variasi berbagai pola gerak dasar dominan statis (bertumpu dengan tangan dan lengan depan/belakang/samping, bergantung, sikap kapal terbang, dan berdiri dengan salah satu kaki),serta pola gerak dominan dinamis (menolak, mengayun, melayang di udara, berputar, dan mendarat) dalam aktivitas senam. dan juga sudah baik dalam mempraktikkan variasi pola gerak dasar manipulatif yang dilandasi konsep gerak dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau permainan tradisional.. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
77.83 78 78 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. JIBRIL MALIKUL IKHSAN sudah baik dalam mempraktikkan variasi pola gerak dasar lokomotor dan non lokomotor yang dilandasi konsep gerak dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.mempraktikkan variasi berbagai pola gerak dasar dominan statis (bertumpu dengan tangan dan lengan depan/belakang/samping, bergantung, sikap kapal terbang, dan berdiri dengan salah satu kaki),serta pola gerak dominan dinamis (menolak, mengayun, melayang di udara, berputar, dan mendarat) dalam aktivitas senam. dan juga sudah baik dalam mempraktikkan cara menjaga kebersihan kelas (seperti; piket membersihkan lingkungan kelas, papan tulis) dan lingkungan sekolah (halaman sekolah).. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
78.33 78 78 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. LAILATUL FAIZAH sudah baik dalam mempraktikkan variasi pola gerak dasar lokomotor dan non lokomotor yang dilandasi konsep gerak dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.mempraktikkan variasi berbagai pola gerak dasar dominan statis (bertumpu dengan tangan dan lengan depan/belakang/samping, bergantung, sikap kapal terbang, dan berdiri dengan salah satu kaki),serta pola gerak dominan dinamis (menolak, mengayun, melayang di udara, berputar, dan mendarat) dalam aktivitas senam. dan juga sudah baik dalam mempraktikkan variasi pola gerak dasar manipulatif yang dilandasi konsep gerak dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau permainan tradisional.. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
77.83 78 78 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. M HASAN ALFARID sudah baik dalam mempraktikkan variasi pola gerak dasar lokomotor dan non lokomotor yang dilandasi konsep gerak dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.mempraktikkan variasi berbagai pola gerak dasar dominan statis (bertumpu dengan tangan dan lengan depan/belakang/samping, bergantung, sikap kapal terbang, dan berdiri dengan salah satu kaki),serta pola gerak dominan dinamis (menolak, mengayun, melayang di udara, berputar, dan mendarat) dalam aktivitas senam. dan juga sudah baik dalam mempraktikkan cara menjaga kebersihan kelas (seperti; piket membersihkan lingkungan kelas, papan tulis) dan lingkungan sekolah (halaman sekolah).. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
76.33 76 76 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. NABILA ASYIFA ATANTI sudah baik dalam mempraktikkan penggunaan variasi pola gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor permainan dengan alat dan keselamatan diri di air, terutama yang berhubungan dengan gerakan kaki, tangan dan tubuh dalam aktivitas air *. sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak rimtik. dan juga sudah baik dalam mempraktikkan cara menjaga sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan), serta aktivitas pengembangan kebugaran jasmani untuk melatih kelenturan dan kelincahan tubuh melalui permainan sederhanadan atau tradisional.mempraktikkan variasi berbagai pola gerak dasar dominan statis (bertumpu dengan tangan dan lengan depan/belakang/samping, bergantung, sikap kapal terbang, dan berdiri dengan salah satu kaki),serta pola gerak dominan dinamis (menolak, mengayun, melayang di udara, berputar, dan mendarat) dalam aktivitas senam.. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
77.83 78 78 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. NIHAYATUL KHUTMA sudah baik dalam mempraktikkan variasi pola gerak dasar lokomotor dan non lokomotor yang dilandasi konsep gerak dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.mempraktikkan variasi berbagai pola gerak dasar dominan statis (bertumpu dengan tangan dan lengan depan/belakang/samping, bergantung, sikap kapal terbang, dan berdiri dengan salah satu kaki),serta pola gerak dominan dinamis (menolak, mengayun, melayang di udara, berputar, dan mendarat) dalam aktivitas senam. dan juga sudah baik dalam mempraktikkan cara menjaga kebersihan kelas (seperti; piket membersihkan lingkungan kelas, papan tulis) dan lingkungan sekolah (halaman sekolah).. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
78.17 78 78 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. NIDA ROHMAH ALIFATUL MAULA sudah baik dalam mempraktikkan variasi pola gerak dasar lokomotor dan non lokomotor yang dilandasi konsep gerak dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.mempraktikkan variasi berbagai pola gerak dasar dominan statis (bertumpu dengan tangan dan lengan depan/belakang/samping, bergantung, sikap kapal terbang, dan berdiri dengan salah satu kaki),serta pola gerak dominan dinamis (menolak, mengayun, melayang di udara, berputar, dan mendarat) dalam aktivitas senam. dan juga sudah baik dalam mempraktikkan variasi pola gerak dasar manipulatif yang dilandasi konsep gerak dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau permainan tradisional.. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
78.00 78 78 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. SITI FATIMAH sudah baik dalam mempraktikkan variasi pola gerak dasar lokomotor dan non lokomotor yang dilandasi konsep gerak dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.mempraktikkan variasi berbagai pola gerak dasar dominan statis (bertumpu dengan tangan dan lengan depan/belakang/samping, bergantung, sikap kapal terbang, dan berdiri dengan salah satu kaki),serta pola gerak dominan dinamis (menolak, mengayun, melayang di udara, berputar, dan mendarat) dalam aktivitas senam. dan juga sudah baik dalam mempraktikkan variasi pola gerak dasar manipulatif yang dilandasi konsep gerak dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau permainan tradisional.mempraktikkan cara menjaga kebersihan kelas (seperti; piket membersihkan lingkungan kelas, papan tulis) dan lingkungan sekolah (halaman sekolah).. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
77.17 77 77 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. SYAHIRA KANZA A.N sudah baik dalam mempraktikkan variasi berbagai pola gerak dasar dominan statis (bertumpu dengan tangan dan lengan depan/belakang/samping, bergantung, sikap kapal terbang, dan berdiri dengan salah satu kaki),serta pola gerak dominan dinamis (menolak, mengayun, melayang di udara, berputar, dan mendarat) dalam aktivitas senam. dan juga sudah baik dalam mempraktikkan variasi pola gerak dasar lokomotor dan non lokomotor yang dilandasi konsep gerak dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.mempraktikkan cara menjaga sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan), serta aktivitas pengembangan kebugaran jasmani untuk melatih kelenturan dan kelincahan tubuh melalui permainan sederhanadan atau tradisional.. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
78.17 78 78 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. RIFATUL AZIZAH sudah baik dalam mempraktikkan variasi pola gerak dasar lokomotor dan non lokomotor yang dilandasi konsep gerak dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.mempraktikkan variasi berbagai pola gerak dasar dominan statis (bertumpu dengan tangan dan lengan depan/belakang/samping, bergantung, sikap kapal terbang, dan berdiri dengan salah satu kaki),serta pola gerak dominan dinamis (menolak, mengayun, melayang di udara, berputar, dan mendarat) dalam aktivitas senam. dan juga sudah baik dalam mempraktikkan variasi pola gerak dasar manipulatif yang dilandasi konsep gerak dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau permainan tradisional.. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
77.50 78 78 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. RIDA TRI RAHAYU sudah baik dalam mempraktikkan variasi berbagai pola gerak dasar dominan statis (bertumpu dengan tangan dan lengan depan/belakang/samping, bergantung, sikap kapal terbang, dan berdiri dengan salah satu kaki),serta pola gerak dominan dinamis (menolak, mengayun, melayang di udara, berputar, dan mendarat) dalam aktivitas senam. dan juga sudah baik dalam mempraktikkan variasi pola gerak dasar manipulatif yang dilandasi konsep gerak dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau permainan tradisional.mempraktikkan cara menjaga kebersihan kelas (seperti; piket membersihkan lingkungan kelas, papan tulis) dan lingkungan sekolah (halaman sekolah).. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
78.33 78 78 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. TSAYA AULIA PRAMUDITA sudah baik dalam mempraktikkan variasi pola gerak dasar lokomotor dan non lokomotor yang dilandasi konsep gerak dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.mempraktikkan variasi berbagai pola gerak dasar dominan statis (bertumpu dengan tangan dan lengan depan/belakang/samping, bergantung, sikap kapal terbang, dan berdiri dengan salah satu kaki),serta pola gerak dominan dinamis (menolak, mengayun, melayang di udara, berputar, dan mendarat) dalam aktivitas senam. dan juga sudah baik dalam mempraktikkan variasi pola gerak dasar manipulatif yang dilandasi konsep gerak dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau permainan tradisional.. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
- - - - D TT Capai an kompet ensi bel um t unt as dengan predi kat 'K urang'. 0 perl u mendapat bi mbi ngan yang l ebi h dal am memprakt i kkan vari asi pol a gerak dasar l okomot or dan non l okomot or yang di l andasi konsep gerak dal am berbagai bent uk permai nan sederhana dan at au t radi si onal . memprakt i kkan vari asi pol a gerak dasar mani pul at i f yang di l andasi konsep gerak dal am berbagai bent uk permai nan sederhana dan at au permai nan t radi si onal . memprakt i kkan cara menj aga si kap t ubuh (duduk, membaca, berdi ri , j al an), sert a akt i vi t as pengembangan kebugaran j asmani unt uk mel at i h kel ent uran dan kel i ncahan t ubuh mel al ui permai nan sederhanadan at au t radi si onal . memprakt i kkan vari asi berbagai pol a gerak dasar domi nan st at i s (bert umpu dengan t angan dan l engan depan/ bel akang/ sampi ng, bergant ung, si kap kapal t erbang, dan berdi ri dengan sal ah sat u kaki ), sert a pol a gerak domi nan di nami s (menol ak, mengayun, mel ayang di udara, berput ar, dan mendarat ) dal am akt i vi t as senam. memprakt i kkan penggunaan vari asi pol a gerak dasar l okomot or dan non-l okomot or permai nan dengan al at dan kesel amat an di ri di ai r, t erut ama yang berhubungan dengan gerakan kaki , t angan dan t ubuh dal am akt i vi t as ai r *. sesuai dengan i rama (ket ukan) t anpa/ dengan musi k dal am akt i vi t as gerak ri mt i k. memprakt i kkan cara menj aga kebersi han kel as (sepert i ; pi ket membersi hkan l i ngkungan kel as, papan t ul i s) dan l i ngkungan sekol ah (hal aman sekol ah). memprakt i kkan pemanasan dan pendi ngi nan sebel um dan set el ah mel akukan akt i vi t as f i si k. . .
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
75 >= >=75 75 >= >=75 75 >= >=75 75 >=75 >=3

0 42 42 42
0 78 78 78
0 0 0 0
0 14 14 14
MATA PELAJARAN : Bahasa Lampung KKM : 60 TAHUN PELAJARAN
NO INDUK
NO URUT
o 0 0 0 0 0 0
NAMA SISWA
PORTOFOLIO
PORTOFOLIO
PORTOFOLIO
PORTOFOLIO
PORTOFOLIO
PORTOFOLIO
KINERJA-1
KINERJA-2
KINERJA-1
KINERJA-2
KINERJA-1
KINERJA-2
KINERJA-1
KINERJA-2
KINERJA-1
KINERJA-2
KINERJA-1
KINERJA-2
KINERJA-1
KINERJA-2
m
PROYEK
PROYEK
PROYEK
PROYEK
PROYEK
PROYEK
RERATA
RERATA
RERATA
RERATA
RERATA
RERATA
REMEDI
REMEDI
REMEDI
REMEDI
REMEDI
REMEDI
e
1 0 ABDUL MALIK 60 70 70 70.0
2 0 AZZAHRA KHO 64 70 70 70.0
3 0 VYKA SEPTIYA 60 70 70 70.0
4 0 JIBRIL MALIKU 60 70 70 70.0
5 0 LAILATUL FAI 60 70 70 70.0
6 0 M HASAN ALFA 60 70 70 70.0
7 0 NABILA ASYIF 60 70 70 70.0
8 0 NIHAYATUL K 68 70 80 80 77 76.7
9 0 NIDA ROHMAH 76 70 76 76.0
10 0 SITI FATIMAH 60 70 70 70.0
11 0 SYAHIRA KANZ 60 70 70 70.0
12 0 RIFATUL AZIZ 60 70 70 70.0
13 0 RIDA TRI RAH 60 70 70 70.0
14 0 TSAYA AULIA 60 70 70 70.0
15 0 0
16 0 0
17 0 0
18 0 0
19 0 0
20 0 0
21 0 0
22 0 0
23 0 0
24 0 0
25 0 0
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
NILAI KKM KD 60 >= >=60 60 >= >=60 60 >= >=60 60 >= >=60 60 >= >=60 60 >= >=60 60
RATA-RATA 62 70 80 80 71 71
NILAI MAKSIMUM 76 70 80 80 77 77
NILAI MINIMUM 60 70 80 80 70 70
JUMLAH SISWA ≥ KKM 14 14 1 1 14 14


NIP. NIP.
: 1 (satu)
: 2021/2022
KD 7 KD 8 KD 9
KETERAMPILAN
RATA-RATA NH
PEMBULATAN
0 0 0
DESKRIPSI
PREDIKAT
KET
PORTOFOLIO
PORTOFOLIO
PORTOFOLIO
NILAI
(T/TT
KINERJA-1
KINERJA-2
KINERJA-1
KINERJA-2
PROYEK
PROYEK
PROYEK
RERATA
RERATA
RERATA
REMEDI
REMEDI
REMEDI
NH 7 NH 8 NH 9 )
70.00 70 70 C T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Cukup'. ABDUL MALIK MAHMUD sudah baik dalam 0.
70.00 70 70 C T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Cukup'. AZZAHRA KHOIRUNNISA sudah baik dalam 0.
70.00 70 70 C T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Cukup'. VYKA SEPTIYANA sudah baik dalam 0.
70.00 70 70 C T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Cukup'. JIBRIL MALIKUL IKHSAN sudah baik dalam 0.
70.00 70 70 C T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Cukup'. LAILATUL FAIZAH sudah baik dalam 0.
70.00 70 70 C T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Cukup'. M HASAN ALFARID sudah baik dalam 0.
70.00 70 70 C T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Cukup'. NABILA ASYIFA ATANTI sudah baik dalam 0.
76.67 77 77 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. NIHAYATUL KHUTMA sudah baik dalam 0.
76.00 76 76 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. NIDA ROHMAH ALIFATUL MAULA sudah baik dalam 0.
70.00 70 70 C T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Cukup'. SITI FATIMAH sudah baik dalam 0.
70.00 70 70 C T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Cukup'. SYAHIRA KANZA A.N sudah baik dalam 0.
70.00 70 70 C T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Cukup'. RIFATUL AZIZAH sudah baik dalam 0.
70.00 70 70 C T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Cukup'. RIDA TRI RAHAYU sudah baik dalam 0.
70.00 70 70 C T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Cukup'. TSAYA AULIA PRAMUDITA sudah baik dalam 0.
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
60 >= >=60 60 >= >=60 60 >= >=6 60 >=60 >=2,4
71 71 71
77 77 77
70 70 70
14 14 14
MATA PELAJARAN : Bahasa Inggris KKM : 60 TAHUN PELAJARAN
NO INDUK
NO URUT
o mempraktekkan
membiasakan diri
permainan
menjaga
mempraktekkan
nenek
kebersihan
gerondong
lingkungan
permainan
dan
mempraktekkan
menerapkan
kuda bisik serta
nilai-nilai
permainan
menerapkan
mempraktekkan
luhur
gundu
yang
nilai-nilai
garis
terdapat
serta
permainan
luhur
menerapkan
dimelakonkan
dalamnya
yang
serok
terkandung
kuali
nilai-nilai
cerita
serta
Pancoran
diluhur
menerpkan
dalamnya
yang
Pangeran
terkandung
nilai-nilai
sertaluhur
menerapkan
di dalamnya
yang terkandung
nilai-nilai di
lu
NAMA SISWA
PORTOFOLIO
PORTOFOLIO
PORTOFOLIO
PORTOFOLIO
PORTOFOLIO
PORTOFOLIO
m
KINERJA-1
KINERJA-2
KINERJA-1
KINERJA-2
KINERJA-1
KINERJA-2
KINERJA-1
KINERJA-2
KINERJA-1
KINERJA-2
KINERJA-1
KINERJA-2
KINERJA-1
PROYEK
PROYEK
PROYEK
PROYEK
PROYEK
PROYEK
RERATA
RERATA
RERATA
RERATA
RERATA
RERATA
REMEDI
REMEDI
REMEDI
REMEDI
REMEDI
REMEDI
1 0 ABDUL MALIK 60 60 60.0 79 79 79.0 70 70 70.0 77 77 77.0 78 78 78.0 72 72 72.0

2 0 AZZAHRA KHO 64 64 64.0 79 79 79.0 70 70 70.0 77 77 77.0 78 78 78.0 72 72 72.0
3 0 VYKA SEPTIYA 60 70 70 70 70.0 79 79 79.0 70 70 70.0 77 77 77.0 78 78 78.0 72 72 72.0
4 0 JIBRIL MALIKU 60 60 60.0 79 79 79.0 70 70 70.0 77 77 77.0 78 78 78.0 72 72 72.0
5 0 LAILATUL FAI 60 60 60.0 79 79 79.0 70 70 70.0 77 77 77.0 78 78 78.0 72 72 72.0
6 0 M HASAN ALFA 60 60 60.0 79 79 79.0 70 70 70.0 77 77 77.0 78 78 78.0 72 72 72.0
7 0 NABILA ASYIF 60 60 60.0 79 79 79.0 70 70 70.0 77 77 77.0 78 78 78.0 72 72 72.0
8 0 NIHAYATUL K 68 70 75 72.5 72.5 79 79 79.0 70 70 70.0 77 77 77.0 78 78 78.0 72 72 72.0
9 0 NIDA ROHMAH 60 60 60.0 75 75 75.0 70 70 70.0 77 77 77.0 75 75 75.0 72 72 72.0
10 0 SITI FATIMAH 60 60 60.0 79 79 79.0 70 70 70.0 77 77 77.0 78 78 78.0 72 72 72.0
11 0 SYAHIRA KANZ 60 60 60.0 79 79 79.0 70 70 70.0 77 77 77.0 78 78 78.0 72 72 72.0
12 0 RIFATUL AZIZ 60 60 60.0 79 79 79.0 70 70 70.0 77 77 77.0 78 78 78.0 72 72 72.0
13 0 RIDA TRI RAH 60 76 76 76 76.0 79 79 79.0 70 70 70.0 77 77 77.0 78 78 78.0 72 72 72.0
14 0 TSAYA AULIA 60 60 60.0 79 79 79.0 70 70 70.0 77 77 77.0 78 78 78.0 72 72 72.0
15 0 0
16 0 0
17 0 0
18 0 0
19 0 0
20 0 0
21 0 0
22 0 0
23 0 0
24 0 0
25 0 0
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
NILAI KKM KD 60 >= >=60 60 >= >=60 60 >= >=60 60 >= >=60 60 >= >=60 60 >= >=60 60
RATA-RATA 61 72 74 63 63 79 79 79 70 70 70 77 77 77 78 78 78 72 72 72
NILAI MAKSIMUM 68 76 76 76 76 79 79 79 70 70 70 77 77 77 78 78 78 72 72 72
NILAI MINIMUM 60 70 70 60 60 75 75 75 70 70 70 77 77 77 75 75 75 72 72 72
JUMLAH SISWA ≥ KKM 14 3 3 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14

JUMIRAN,S.Pd.I RAHMAWATI,S.Pd
NIP. NIP.
: 1 (satu)
: 2021/2022
KD 7 KD 8 KD 9
KETERAMPILAN
RATA-RATA NH
PEMBULATAN
0 0 0
DESKRIPSI
PREDIKAT
PORTOFOLIO
PORTOFOLIO
PORTOFOLIO
KET
NILAI
KINERJA-2
KINERJA-1
KINERJA-2
KINERJA-1
KINERJA-2
PROYEK
PROYEK
PROYEK
RERATA
RERATA
RERATA
REMEDI
REMEDI
REMEDI
(T/TT)
NH 7 NH 8 NH 9
72.67 73 73 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. ABDUL MALIK MAHMUD sudah baik dalam mempraktekkan permainan nenek gerondong dan menerapkan nilai-nilai luhur yang terdapat di dalamnya dan juga sudah baik dalam membiasakan diri menjaga kebersihan lingkungan. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
73.33 73 73 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. AZZAHRA KHOIRUNNISA sudah baik dalam mempraktekkan permainan nenek gerondong dan menerapkan nilai-nilai luhur yang terdapat di dalamnya dan juga sudah baik dalam membiasakan diri menjaga kebersihan lingkungan. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
74.33 74 74 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. VYKA SEPTIYANA sudah baik dalam mempraktekkan permainan nenek gerondong dan menerapkan nilai-nilai luhur yang terdapat di dalamnya dan juga sudah baik dalam membiasakan diri menjaga kebersihan lingkunganmempraktekkan permainan kuda bisik serta menerapkan nilai-nilai luhur yang terkandung di dalamnya . Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
72.67 70 70 C T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Cukup'. JIBRIL MALIKUL IKHSAN sudah baik dalam mempraktekkan permainan nenek gerondong dan menerapkan nilai-nilai luhur yang terdapat di dalamnya dan juga sudah baik dalam membiasakan diri menjaga kebersihan lingkungan. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
72.67 73 73 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. LAILATUL FAIZAH sudah baik dalam mempraktekkan permainan nenek gerondong dan menerapkan nilai-nilai luhur yang terdapat di dalamnya dan juga sudah baik dalam membiasakan diri menjaga kebersihan lingkungan. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
72.67 73 73 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. M HASAN ALFARID sudah baik dalam mempraktekkan permainan nenek gerondong dan menerapkan nilai-nilai luhur yang terdapat di dalamnya dan juga sudah baik dalam membiasakan diri menjaga kebersihan lingkungan. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
72.67 73 73 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. NABILA ASYIFA ATANTI sudah baik dalam mempraktekkan permainan nenek gerondong dan menerapkan nilai-nilai luhur yang terdapat di dalamnya dan juga sudah baik dalam membiasakan diri menjaga kebersihan lingkungan. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
74.75 75 75 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. NIHAYATUL KHUTMA sudah baik dalam mempraktekkan permainan nenek gerondong dan menerapkan nilai-nilai luhur yang terdapat di dalamnya dan juga sudah baik dalam mempraktekkan permainan kuda bisik serta menerapkan nilai-nilai luhur yang terkandung di dalamnya . Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
71.50 72 72 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. NIDA ROHMAH ALIFATUL MAULA sudah baik dalam mempraktekkan permainan gundu garis serta menerapkan nilai-nilai luhur yang terkandung di dalamnya dan juga sudah baik dalam membiasakan diri menjaga kebersihan lingkungan. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
72.67 73 73 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. SITI FATIMAH sudah baik dalam mempraktekkan permainan nenek gerondong dan menerapkan nilai-nilai luhur yang terdapat di dalamnya dan juga sudah baik dalam membiasakan diri menjaga kebersihan lingkungan. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
72.67 73 73 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. SYAHIRA KANZA A.N sudah baik dalam mempraktekkan permainan nenek gerondong dan menerapkan nilai-nilai luhur yang terdapat di dalamnya dan juga sudah baik dalam membiasakan diri menjaga kebersihan lingkungan. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
72.67 73 73 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. RIFATUL AZIZAH sudah baik dalam mempraktekkan permainan nenek gerondong dan menerapkan nilai-nilai luhur yang terdapat di dalamnya dan juga sudah baik dalam membiasakan diri menjaga kebersihan lingkungan. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
75.33 70 70 C T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Cukup'. RIDA TRI RAHAYU sudah baik dalam mempraktekkan permainan nenek gerondong dan menerapkan nilai-nilai luhur yang terdapat di dalamnya dan juga sudah baik dalam mempraktekkan permainan kuda bisik serta menerapkan nilai-nilai luhur yang terkandung di dalamnya . Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
72.67 73 73 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. TSAYA AULIA PRAMUDITA sudah baik dalam mempraktekkan permainan nenek gerondong dan menerapkan nilai-nilai luhur yang terdapat di dalamnya dan juga sudah baik dalam membiasakan diri menjaga kebersihan lingkungan. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
0 perlu mendapat bimbingan yang lebih dalam mempraktekkan permainan nenek gerondong dan menerapkan nilai-nilai luhur yang terdapat di dalamnya. .
71 71 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. 0 perlu mendapat bimbingan yang lebih dalam mempraktekkan permainan nenek gerondong dan menerapkan nilai-nilai luhur yang terdapat di dalamnya. .
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
60 >= >=60 60 >= >=60 60 >= >=60 60 >=60 >=2,4
73 73 73
75 75 75
72 70 70
14 15 15
176
KELAS : II 2 1 21 3
MATA PELAJARAN : Tahfidz
H
KD 1 KD 2 KD 3
o NO INDUK
NO URUT
menghafal Q.S. al-Qori'ah menghafal Q.S. al-'adiyat menghafal Q.S. al-Zalzalah

m NAMA SISWA
PORTOFOLIO
PORTOFOLIO
PORTOFOLIO
e
KINERJA
KINERJA
KINERJA
PROYEK
PROYEK
PROYEK
RERATA
RERATA
REMEDI
REMEDI
NH 1 NH 2
1 0 ABDUL MALIK MAHMUD 77 77.0 77.0 80 80 80.0 77

2 0 AZZAHRA KHOIRUNNISA 76 76.0 76.0 80 80 80.0 76
3 0 VYKA SEPTIYANA 77 80 78.5 78.5 80 80 80 80.0 77
4 0 JIBRIL MALIKUL IKHSAN 75 75.0 75.0 80 80 80.0 75
5 0 LAILATUL FAIZAH 78 78.0 78.0 80 80 80.0 78
6 0 M HASAN ALFARID 75 75.0 75.0 80 80 80.0 75
7 0 NABILA ASYIFA ATANTI 77 77.0 77.0 80 80 80.0 77
8 0 NIHAYATUL KHUTMA 75 75.0 75.0 80 80 80.0 75
9 0 NIDA ROHMAH ALIFATUL 77 77.0 77.0 75 75 75.0 75
10 0 SITI FATIMAH 76 76.0 76.0 80 80 80.0 76
11 0 SYAHIRA KANZA A.N 79 79.0 79.0 80 80 80.0 79
12 0 RIFATUL AZIZAH 77 77.0 77.0 80 80 80.0 77
13 0 RIDA TRI RAHAYU 76 80 78.0 78.0 80 80 80.0 76
14 0 TSAYA AULIA PRAMUDITA 78 78.0 78.0 80 80 80.0 78
15 0 0
16 0 0
17 0 0
18 0 0
19 0 0
20 0 0
21 0 0
22 0 0
23 0 0
24 0 0
25 0 0
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
NILAI KKM KD 60 >= >=60 60 >= >=60 60
RATA-RATA 77 80 77 77 80 80 80 80 77
NILAI MAKSIMUM 79 80 79 79 80 80 80 80 79
NILAI MINIMUM 75 80 75 75 75 80 75 75 75
JUMLAH SISWA ≥ KKM 14 2 14 14 14 1 14 14 14
SEMESTER
KKM : 70 TAHUN PELAJARAN
KD 3 KD 4 KD 5 KD 6 KD 7
menghafal Q.S. al-Zalzalah 0 0 0 0
PORTOFOLIO
PORTOFOLIO
PORTOFOLIO
PORTOFOLIO
KINERJA
KINERJA
KINERJA
KINERJA
PROYEK
PROYEK
PROYEK
PROYEK
RERATA
RERATA
RERATA
RERATA
REMEDI
REMEDI
REMEDI
REMEDI
NH 3 NH 4 NH 5 NH 6
77 77.0
76 76.0
77 77.0
75 75.0
78 78.0
75 75.0
77 77.0
75 75.0
75 75.0
76 76.0
79 79.0
77 77.0
76 76.0
78 78.0
>= >=60 60 >= >=60 60 >= >=60 60 >= >=60 60
77 77
79 79
75 75
14 14
: 1 (satu)
: 2021/2022
KD 7 KD 8 KD 9
NILAI KETERAMPILAN
RATA-RATA NH
PEMBULATAN
0 0 0
PREDIKAT
KET
PORTOFOLIO
PORTOFOLIO
(T/TT)
KINERJA
KINERJA
PROYEK
PROYEK
RERATA
RERATA
RERATA
REMEDI
REMEDI
REMEDI
NH 6 NH 6 NH 6
78.0 78 78 B T
77.3 77 77 B T
78.5 79 79 B T
76.7 77 77 B T
78.7 79 79 B T
76.7 77 77 B T
78.0 78 78 B T
76.7 77 77 B T
75.7 76 76 B T
77.3 77 77 B T
79.3 79 79 B T
78.0 78 78 B T
78.0 78 78 B T
78.7 79 79 B T
>= >=60 60 >= >=60 60 >= >=60 60 >= >=2,4 2.40
78 78 77.79
79 79 79.00
76 76 76.00
0 0 14
DESKRIPSI
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. ABDUL MALIK MAHMUD sudah baik dalam menghafal Q.S. al-'adiyat dan juga sudah baik dalam menghafal Q.S. al-Qori'ahmenghafal Q.S. al-Zalzalah. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. AZZAHRA KHOIRUNNISA sudah baik dalam menghafal Q.S. al-'adiyat dan juga sudah baik dalam menghafal Q.S. al-Qori'ahmenghafal Q.S. al-Zalzalah. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. VYKA SEPTIYANA sudah baik dalam menghafal Q.S. al-'adiyat dan juga sudah baik dalam menghafal Q.S. al-Zalzalah. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. JIBRIL MALIKUL IKHSAN sudah baik dalam menghafal Q.S. al-'adiyat dan juga sudah baik dalam menghafal Q.S. al-Qori'ahmenghafal Q.S. al-Zalzalah. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. LAILATUL FAIZAH sudah baik dalam menghafal Q.S. al-'adiyat dan juga sudah baik dalam menghafal Q.S. al-Qori'ahmenghafal Q.S. al-Zalzalah. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. M HASAN ALFARID sudah baik dalam menghafal Q.S. al-'adiyat dan juga sudah baik dalam menghafal Q.S. al-Qori'ahmenghafal Q.S. al-Zalzalah. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. NABILA ASYIFA ATANTI sudah baik dalam menghafal Q.S. al-'adiyat dan juga sudah baik dalam menghafal Q.S. al-Qori'ahmenghafal Q.S. al-Zalzalah. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. NIHAYATUL KHUTMA sudah baik dalam menghafal Q.S. al-'adiyat dan juga sudah baik dalam menghafal Q.S. al-Qori'ahmenghafal Q.S. al-Zalzalah. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. NIDA ROHMAH ALIFATUL MAULA sudah baik dalam menghafal Q.S. al-Qori'ah dan juga sudah baik dalam menghafal Q.S. al-'adiyatmenghafal Q.S. al-Zalzalah. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. SITI FATIMAH sudah baik dalam menghafal Q.S. al-'adiyat dan juga sudah baik dalam menghafal Q.S. al-Qori'ahmenghafal Q.S. al-Zalzalah. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. SYAHIRA KANZA A.N sudah baik dalam menghafal Q.S. al-'adiyat dan juga sudah baik dalam menghafal Q.S. al-Qori'ahmenghafal Q.S. al-Zalzalah. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. RIFATUL AZIZAH sudah baik dalam menghafal Q.S. al-'adiyat dan juga sudah baik dalam menghafal Q.S. al-Qori'ahmenghafal Q.S. al-Zalzalah. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. RIDA TRI RAHAYU sudah baik dalam menghafal Q.S. al-'adiyat dan juga sudah baik dalam menghafal Q.S. al-Zalzalah. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. TSAYA AULIA PRAMUDITA sudah baik dalam menghafal Q.S. al-'adiyat dan juga sudah baik dalam menghafal Q.S. al-Qori'ahmenghafal Q.S. al-Zalzalah. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
0 perlu mendapat bimbingan yang lebih dalam menghafal Q.S. al-Qori'ahmenghafal Q.S. al-'adiyat. .
0 perlu mendapat bimbingan yang lebih dalam menghafal Q.S. al-Qori'ahmenghafal Q.S. al-'adiyat. ,.
0 perlu mendapat bimbingan yang lebih dalam menghafal Q.S. al-Qori'ahmenghafal Q.S. al-'adiyat. . Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya..

0
0
0
0
0
0
Nama Sekolah : MI DARUL HUDA Kelas : II
Alamat : Jln.Abdul Latif Yain No.04 Sumbersari Tel Semester : 1 (satu)
Nama Peserta Didik : TSAYA AULIA PRAMUDITA Tahun Pelajaran : 2021/2022
No. Induk / NISN : /
Pengetahuan Keterampilan
Sikap
MATA PELAJARAN ( KI-3) (KI-4)
Angka Predikat Angka Predikat Spiritual Sosial
Kelompok A 0-100 A/B/C/D 0-100 A/B/C/D SB/B/C/K SB/B/C/K
1 Pendidikan Agama & Budi Pekerti

a. Al Qur'an Hadits TSAYA TSAYA AULIA
75 B 77 B AULIA PRAMUDITA
Guru: SITI BADRIYAH,S.Pd.I PRAMUDIT sudah jujur,
b. Aqidah Akhlak A sudah disiplin,
78 B 76 B terbiasa bertanggung
Guru: SITI SUDARMI,S.Pd.I
berdoa jawab, santun,
c. Fiqih sebelum dan peduli (gotong
75 B 76 B sesudah royong, toleran),
Guru: SITI SUDARMI,S.Pd.I
kegiatan, percaya diri.
d. SKI memberi dan
Guru: menjawab
salam,
2 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan bersyukur.
76 B 74 B
Guru: SITI BADRIYAH,S.Pd.I
Bahasa Indonesia
3 73 B 70 C
Bahasa Arab
4 72 B 74 B
Matematika
5 65 C 69 C
Ilmu Pengetahuan Alam
6
Guru:
Ilmu Pengetahuan Sosial
7
Guru:
Kelompok B
Seni Budaya
1 77 B 77 B
Pendidikan Jasmani, Olah raga dan Kesehatan
2 76 B 78 B
Bahasa Lampung
3 64 C 70 C
Bahasa Inggris
4 70 C 73 B
Guru: RAHMAWATI,S.Pd
Tahfidz
4 70 C 79 B
A. Pengembangan Diri
Ekstra Kurikuler Nilai Keterangan dalam kegiatan
1 0 0
2 0 0
3 0 0
B. Prestasi
Jenis Prestasi Keterangan

1 Ranking X Tingkat Kelas
2 0 0
3 0 0
C. Ketidakhadiran
1 Sakit : 0 hari
2 Izin : 1 hari
3 Tanpa Keterangan : 0 hari
Mengetahui Teluk Dalem, 17-12-2021

Orang Tua / Wali Siswa, Guru Kelas,
0 SITI BADRIYAH,S.Pd.I
NIP. -
BUKU LEGER PESERTA DIDIK
Pendidikan Jasmani, Olah Raga dan Kesehatan

Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
KELAS : II SEMESSEMES
WALI KELAS : SITI BADRIYAH,S.Pd.I TAHUNTAHUN
HOME
Seni Budaya dan Prakarya

Bahasa Indonesia
Bahasa Lampung
Al-Qur'an Hadis
Akidah Akhlak
Bahasa Inggris
Bahasa Arab
Matematika
Tahfidz
Fikih
SKI
NO. NAMA SISWA NIS / NISN ASPEK
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
KKM 75 75 75 0 75 63 60 60 0 0 75 75 60 60 70
Pengetahuan 75 78 82 82 73 68 68 78 79 64 69 70
ABDUL MALIK
1 / Keterampilan 77 76 79 77 70 73 70 77 78 70 73 78
MAHMUD
Sikap
Pengetahuan 75 82 75 79 70 78 67 76 78 65 69 69
AZZAHRA
2 / Keterampilan 79 76 76 76 69 77 70 77 78 70 73 77
KHOIRUNNISA
Sikap
Pengetahuan 75 76 75 82 71 64 65 76 76 63 69 69
3 VYKA SEPTIYANA / Keterampilan 76 76 76 77 70 71 70 77 78 70 74 79
Sikap
Pengetahuan 76 78 79 85 73 68 67 79 79 64 70 70
JIBRIL MALIKUL
4 / Keterampilan 77 76 78 78 75 67 76 78 78 70 70 77
IKHSAN
Sikap
Pengetahuan 76 81 82 79 76 75 76 82 82 70 74 75
5 LAILATUL FAIZAH / Keterampilan 79 76 79 76 71 75 72 78 78 70 73 79
Sikap
Pengetahuan 75 75 79 76 73 71 67 79 78 64 70 70
6 M HASAN ALFARID / Keterampilan 75 76 78 74 70 73 70 78 78 70 73 77
Sikap
Pengetahuan 79 75 75 76 67 64 65 76 76 72 75 76
NABILA ASYIFA
7 / Keterampilan 75 77 76 74 68 71 69 77 76 70 73 78
ATANTI
Sikap
Pengetahuan 78 78 75 76 68 67 66 76 78 65 68 68
NIHAYATUL
8 / Keterampilan 77 77 76 74 69 72 69 77 78 77 75 77
KHUTMA
Sikap
Pengetahuan 76 75 75 75 67 65 66 76 76 71 69 69
NIDA ROHMAH
9 / Keterampilan 75 76 76 76 68 72 69 76 78 76 72 76
ALIFATUL MAULA
Sikap
Pengetahuan 75 75 79 79 70 66 67 76 77 63 69 69
10 SITI FATIMAH / Keterampilan 75 76 78 76 69 72 70 77 78 70 73 77
Sikap
Pengetahuan 75 78 75 84 73 68 67 78 78 64 69 70
SYAHIRA KANZA
11 / Keterampilan 77 76 76 78 70 73 70 78 77 70 73 79
A.N
Sikap
Pengetahuan 75 81 82 79 76 75 73 79 79 68 72 73
12 RIFATUL AZIZAH / Keterampilan 79 76 79 76 71 75 71 77 78 70 73 78
Sikap
Pengetahuan 75 78 75 76 73 72 67 79 79 69 71 71
13 RIDA TRI RAHAYU / Keterampilan 79 76 76 76 75 60 76 78 78 70 70 78
Sikap
Pengetahuan 75 78 75 76 73 72 65 77 76 64 70 70
TSAYA AULIA
14 / Keterampilan 77 76 76 74 70 74 69 77 78 70 73 79
PRAMUDITA
Pendidikan Jasmani, Olah Raga dan Keseh
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegar

Bahasa Indonesia
Bahasa Lampung
Al-Qur'an Hadis
Akidah Akhlak
Bahasa Inggris
Bahasa Arab
Matematika
Tahfidz
Fikih
SKI
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
14
TSAYA AULIA
/ KKM 75 75 75 0 75 63 60 60 0 0 75 75 60 60 70
PRAMUDITA
Sikap
Pengetahuan
15 0 / Keterampilan 0 0 0
Sikap
Pengetahuan
Sikap
Pengetahuan
17 0 / Keterampilan 0 0 71 60 75 71 0 71
Sikap
Pengetahuan
Sikap
Pengetahuan
Sikap
Pengetahuan
Sikap
Pengetahuan
Sikap
Pengetahuan
Sikap
Pengetahuan
Sikap
Pengetahuan
Sikap
Pengetahuan
25 0 / Keterampilan 0 0
Sikap
Pengetahuan
26 0 /0 Keterampilan 0
Sikap
Pengetahuan
27 0 /0 Keterampilan
Sikap
Pengetahuan
Sikap
Pengetahuan
Sikap
Pengetahuan
30 0 /0

Bahasa Indonesia
Bahasa Lampung
Al-Qur'an Hadis
Akidah Akhlak
Bahasa Inggris
Bahasa Arab
Matematika
Tahfidz
Fikih
SKI
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
KKM 75 75 75 0 75 63 60 60 0 0 75 75 60 60 70
Sikap
Pengetahuan
Sikap
Pengetahuan
Sikap
Pengetahuan
33 0 /0 Keterampilan 70
Sikap
Pengetahuan
Sikap
Pengetahuan
Sikap
Pengetahuan
Sikap
Pengetahuan
Sikap
Pengetahuan
Sikap
Pengetahuan
39 0 0/0 Keterampilan
Sikap
Pengetahuan
40 0 0/0 Keterampilan
Sikap
`
Mengetahui
Kepala MI DARUL HUDA
JUMIRAN,S.Pd.I
NIP.
ER PESERTA DIDIK
SEMESTER : 1 (satu)
HOME
Rata-Rata
RANKING
Spiritual
RT PK
Sosial
JML S I A
816 74
820 75 1636 1 1 0 4
SB B
814 74
821 75 1635 0 1 0 5
B B
792 72
815 74 1607 1 0 0 12
B B
818 74
823 75 1641 0 1 1 3
B B
853 78
827 75 1680 0 1 0 1
B B
807 73
815 74 1622 0 1 0 8
SB B
800 73
806 73 1606 0 1 0 13
B B
795 72
821 75 1616 0 1 0 9
B B
791 72
814 74 1605 0 0 0 14
B B
796 72
814 74 1610 0 0 0 11
B B
809 74
818 74 1627 0 0 0 7
B B
839 76
825 75 1664 0 0 0 2
B B
814 74
814 74 1628 0 0 0 6
B B
801 73
814 74 1615 0 0 0 10
Rata-Rata
RANKING
Spiritual
RT PK
Sosial
JML S I A
1615 0 0 0 10
B B
0 ###
0 0 0 0 0 0 17
B B
0 ###
0 0 0 0 0 0 17
B B
0 ###
348 44 348 0 0 0 15
B B
0 ###
0 0 0 0 0 0 17
B B
0 ###
0 0 0 0 0 0 17
SB B
0 ###
0 0 0 0 0 0 17
SB B
0 ###
0 0 0 0 0 0 17
B B
0 ###
0 0 0 0 0 0 17
B B
0 ###
0 0 0 0 0 0 17
B B
0 ###
0 0 0 0 0 0 17
B B
0 ###
0 0 0 0 0 0 17
B B
0 ###
0 0 0 0 0 0 17
B B
0 ###
0 ### 0 0 0 0 17
B B
0 ###
0 ### 0 0 0 0 17
B B
0 ###
0 ### 0 0 0 0 17
B B
0 ###
0 0 0 0 17
Rata-Rata
RANKING
Spiritual
RT PK
Sosial
JML S I A
0 ### 0 0 0 0 17
B B
0 ###
0 ### 0 0 0 0 17
B B
0 ###
0 ### 0 0 0 0 17
B B
0 ###
70 70 70 0 0 0 16
B B
0 ###
0 ### 0 0 0 0 17
B B
0 ###
0 ### 0 0 0 0 17
B B
0 ###
0 ### 0 0 0 0 17
0 ###
0 ### 0 0 0 0 17
0 ###
0 ### 0 0 0 0 17
0 ###
0 ### 0 0 0 0 17
0 ###
0 ### 0 0 0 0 17
Teluk Dalem, 17-12-2021

Wali Kelas,
SITI BADRIYAH,S.Pd.I
NIP. -
BUKU LEGER PESERTA DIDIK

KELAS : II SILAHKAN COPY- PASTE SPECIAL VALUE DARI LEGER SEM-1 SEMESSEMESTER : 1 (satu)

PADA AREA KUNING DI BAWAH INI
WALI KELAS : SITI BADRIYAH,S.Pd.I TAHUNTAHUN PELAJARAN : 2021/2022
HOME

Bahasa Indonesia
Bahasa Lampung
Al-Qur'an Hadis
Akidah Akhlak
Bahasa Inggris
Bahasa Arab
Matematika
Rata-Rata
RANKING
Spiritual
Tahfidz
RT PK
Sosial
Fikih
SKI
NO. NAMA SISWA NIS / NISN ASPEK JML S I A
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
KKM 75 75 75 0 75 63 60 60 0 0 75 75 60 60 70
Pengetahuan 0 ###
ABDUL MALIK
1 / Keterampilan 0 ### 0 1 1 0 1
MAHMUD
Sikap SB B
Pengetahuan 0 ###
AZZAHRA
2 / Keterampilan 0 ### 0 0 1 0 1
KHOIRUNNISA
Sikap B B
Pengetahuan 0 ###
3 VYKA SEPTIYANA / Keterampilan 0 ### 0 1 0 0 1
Sikap B B
Pengetahuan 0 ###
JIBRIL MALIKUL
4 / Keterampilan 0 ### 0 0 1 1 1
IKHSAN
Sikap B B
Pengetahuan 0 ###
5 LAILATUL FAIZAH / Keterampilan 0 ### 0 0 1 0 1
Sikap B B
Pengetahuan 0 ###
6 M HASAN ALFARID / Keterampilan 0 ### 0 0 1 0 1
Sikap SB B
Pengetahuan 0 ###
NABILA ASYIFA
7 / Keterampilan 0 ### 0 0 1 0 1
ATANTI
Sikap B B
Pengetahuan 0 ###
NIHAYATUL
8 / Keterampilan 0 ### 0 0 1 0 1
KHUTMA
Sikap B B

Bahasa Indonesia
Bahasa Lampung
Al-Qur'an Hadis
Akidah Akhlak
Bahasa Inggris
Bahasa Arab
Matematika
Rata-Rata
RANKING
Spiritual
Tahfidz
RT PK
Sosial
Fikih
SKI
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
KKM 75 75 75 0 75 63 60 60 0 0 75 75 60 60 70
Pengetahuan 0 ###
NIDA ROHMAH
9 / Keterampilan 0 ### 0 0 0 0 1
ALIFATUL MAULA
Sikap B B
Pengetahuan 0 ###
10 SITI FATIMAH / Keterampilan 0 ### 0 0 0 0 1
Sikap B B
Pengetahuan 0 ###
SYAHIRA KANZA
11 / Keterampilan 0 ### 0 0 0 0 1
A.N
Sikap B B
Pengetahuan 0 ###
12 RIFATUL AZIZAH / Keterampilan 0 ### 0 0 0 0 1
Sikap B B
Pengetahuan 0 ###
13 RIDA TRI RAHAYU / Keterampilan 0 ### 0 0 0 0 1
Sikap B B
Pengetahuan 0 ###
TSAYA AULIA
14 / Keterampilan 0 ### 0 0 0 0 1
PRAMUDITA
Sikap B B
Pengetahuan 0 ###
15 0 / Keterampilan 0 ### 0 0 0 0 1
Sikap B B
Pengetahuan 0 ###
16 0 / Keterampilan 0 ### 0 0 0 0 1
Sikap B B
Pengetahuan 0 ###
17 0 / Keterampilan 0 ### 0 0 0 0 1
Sikap B B
Pengetahuan 0 ###
18 0 / Keterampilan 0 ### 0 0 0 0 1
Sikap B B

Bahasa Indonesia
Bahasa Lampung
Al-Qur'an Hadis
Akidah Akhlak
Bahasa Inggris
Bahasa Arab
Matematika
Rata-Rata
RANKING
Spiritual
Tahfidz
RT PK
Sosial
Fikih
SKI
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
KKM 75 75 75 0 75 63 60 60 0 0 75 75 60 60 70
Pengetahuan 0 ###
19 0 / Keterampilan 0 ### 0 0 0 0 1
Sikap SB B
Pengetahuan 0 ###
20 0 / Keterampilan 0 ### 0 0 0 0 1
Sikap SB B
Pengetahuan 0 ###
21 0 / Keterampilan 0 ### 0 0 0 0 1
Sikap B B
Pengetahuan 0 ###
22 0 / Keterampilan 0 ### 0 0 0 0 1
Sikap B B
Pengetahuan 0 ###
23 0 / Keterampilan 0 ### 0 0 0 0 1
Sikap B B
Pengetahuan 0 ###
24 0 / Keterampilan 0 ### 0 0 0 0 1
Sikap B B
Pengetahuan 0 ###
25 0 / Keterampilan 0 ### 0 0 0 0 1
Sikap B B
Pengetahuan 0 ###
26 0 /0 Keterampilan 0 ### 0 0 0 0 1
Sikap B B
Pengetahuan 0 ###
27 0 /0 Keterampilan 0 ### 0 0 0 0 1
Sikap B B
Pengetahuan 0 ###
28 0 /0 Keterampilan 0 ### 0 0 0 0 1
Sikap B B

Bahasa Indonesia
Bahasa Lampung
Al-Qur'an Hadis
Akidah Akhlak
Bahasa Inggris
Bahasa Arab
Matematika
Rata-Rata
RANKING
Spiritual
Tahfidz
RT PK
Sosial
Fikih
SKI
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
KKM 75 75 75 0 75 63 60 60 0 0 75 75 60 60 70
Pengetahuan 0 ###
29 0 /0 Keterampilan 0 ### 0 0 0 0 1
Sikap B B
Pengetahuan 0 ###
30 0 /0 Keterampilan 0 ### 0 0 0 0 1
Sikap B B
Pengetahuan 0 ###
31 0 /0 Keterampilan 0 ### 0 0 0 0 1
Sikap B B
Pengetahuan 0 ###
32 0 /0 Keterampilan 0 ### 0 0 0 0 1
Sikap B B
Pengetahuan 0 ###
33 0 /0 Keterampilan 0 ### 0 0 0 0 1
Sikap B B
Pengetahuan 0 ###
34 0 /0 Keterampilan 0 ### 0 0 0 0 1
Sikap B B
Pengetahuan 0 ###
35 0 /0 Keterampilan 0 ### 0 0 0 0 1
Sikap B B
Pengetahuan 0 ###
36 0 /0 Keterampilan 0 ### 0 0 0 0 1
Sikap
Pengetahuan 0 ###
37 0 /0 Keterampilan 0 ### 0 0 0 0 1
Sikap
Pengetahuan 0 ###
38 0 /0 Keterampilan 0 ### 0 0 0 0 1
Sikap

Bahasa Indonesia
Bahasa Lampung
Al-Qur'an Hadis
Akidah Akhlak
Bahasa Inggris
Bahasa Arab
Matematika
Rata-Rata
RANKING
Spiritual
Tahfidz
RT PK
Sosial
Fikih
SKI
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
KKM 75 75 75 0 75 63 60 60 0 0 75 75 60 60 70
Pengetahuan 0 ###
39 0 0/0 Keterampilan 0 ### 0 0 0 0 1
Sikap
Pengetahuan 0 ###
40 0 0/0 Keterampilan 0 ### 0 0 0 0 1
Sikap
`
Kepala MI DARUL HUDA Wali Kelas,

NIP. NIP. -
PERHITUNGAN KENAIKAN KELAS

KELAS : II 1. Nilai K (di bawah KKM) maksimal 2 Mapel SEMESSEMESTER : 1 (satu)
WALI KELAS : SITI BADRIYAH,S.Pd.I 2. Nilai Sikap minimal 3 (Baik) TAHUN TAHUN PELAJARAN : 2021/2022
3. Ketidak hadiran (A) maksimal 12 hari pd sem-2 Naik /Naik / 40 : Tidak Naik / 0

HOME
Bahasa Indonesia
Bahasa Lampung
Al-Qur'an Hadis
NAIK/ TDK NAIK

Akidah Akhlak
Bahasa Inggris
Bahasa Arab
JML Nilai K
Matematika
Rata-Rata
Spiritual
Tahfidz
Sosial
Fikih
SKI
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
KKM 75 75 75 0 75 63 60 60 0 0 75 75 60 60 70
Pengetahuan 38 39 41 ### 41 37 34 34 ### ### 39 40 32 35 35 ### ###
ABDUL MALIK
1 / Keterampilan 39 38 40 ### 39 35 37 35 ### ### 39 39 35 37 39 ### ### 1 1 1 0 N
MAHMUD
Nilai < KKM 1 1 1 ### 1 1 1 1 ### ### 1 1 1 1 1 4 3
Pengetahuan 38 41 38 ### 40 35 39 34 ### ### 38 39 33 35 35 ### ###
AZZAHRA
2 / Keterampilan 40 38 38 ### 38 35 39 35 ### ### 39 39 35 37 39 ### ### 12 0 1 0 N
KHOIRUNNISA
Nilai < KKM 1 1 1 ### 1 1 1 1 ### ### 1 1 1 1 1 3 3
Pengetahuan 38 38 38 ### 41 36 32 33 ### ### 38 38 32 35 35 ### ###
3 VYKA SEPTIYANA / Keterampilan 38 38 38 ### 39 35 36 35 ### ### 39 39 35 37 40 ### ### 12 1 0 0 N
Nilai < KKM 1 1 1 ### 1 1 1 1 ### ### 1 1 1 1 1 3 3
Pengetahuan 38 39 40 ### 43 37 34 34 ### ### 40 40 32 35 35 ### ###
JIBRIL MALIKUL
4 / Keterampilan 39 38 39 ### 39 38 34 38 ### ### 39 39 35 35 39 ### ### 12 0 1 0 N
IKHSAN
Nilai < KKM 1 1 1 ### 1 1 1 1 ### ### 1 1 1 1 1 3 3
Pengetahuan 38 41 41 ### 40 38 38 38 ### ### 41 41 35 37 38 ### ###
5 LAILATUL FAIZAH / Keterampilan 40 38 40 ### 38 36 38 36 ### ### 39 39 35 37 40 ### ### 12 1 0 0 N
Nilai < KKM 1 1 1 ### 1 1 1 1 ### ### 1 1 1 1 1 3 3
Pengetahuan 38 38 40 ### 38 37 36 34 ### ### 40 39 32 35 35 ### ###
6 M HASAN ALFARID / Keterampilan 38 38 39 ### 37 35 37 35 ### ### 39 39 35 37 39 ### ### 12 0 0 1 N
Nilai < KKM 1 1 1 ### 1 1 1 1 ### ### 1 1 1 1 1 4 3
Pengetahuan 40 38 38 ### 38 34 32 33 ### ### 38 38 36 38 38 ### ###
NABILA ASYIFA
7 / Keterampilan 38 39 38 ### 37 34 36 35 ### ### 39 38 35 37 39 ### ### 12 1 0 0 N
ATANTI
Nilai < KKM 1 1 1 ### 1 1 1 1 ### ### 1 1 1 1 1 3 3
Pengetahuan 39 39 38 ### 38 34 34 33 ### ### 38 39 33 34 34 ### ###
NIHAYATUL
8 / Keterampilan 39 39 38 ### 37 35 36 35 ### ### 39 39 39 38 39 ### ### 12 0 1 0 N
KHUTMA
Nilai < KKM 1 1 1 ### 1 1 1 1 ### ### 1 1 1 1 1 3 3
Pengetahuan 38 38 38 ### 38 34 33 33 ### ### 38 38 36 35 35 ### ###
NIDA ROHMAH
9 / Keterampilan 38 38 38 ### 38 34 36 35 ### ### 38 39 38 36 38 ### ### 12 0 0 1 N
ALIFATUL MAULA
Nilai < KKM 1 1 1 ### 1 1 1 1 ### ### 1 1 1 1 1 3 3
Pendidikan Jasmani, Olah Raga dan Kes
Pendidikan Pancasila dan Kewarganeg

Bahasa Indonesia
Bahasa Lampung
Al-Qur'an Hadis
NAIK/ TDK NAIK

Akidah Akhlak
Bahasa Inggris
Bahasa Arab
JML Nilai K
Matematika
Rata-Rata
Spiritual
Tahfidz
Sosial
Fikih
SKI
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
KKM 75 75 75 0 75 63 60 60 0 0 75 75 60 60 70
Pengetahuan 38 38 40 ### 40 35 33 34 ### ### 38 39 32 35 35 ### ###
10 SITI FATIMAH / Keterampilan 38 38 39 ### 38 35 36 35 ### ### 39 39 35 37 39 ### ### 12 0 1 1 N
Nilai < KKM 1 1 1 ### 1 1 1 1 ### ### 1 1 1 1 1 3 3
Pengetahuan 38 39 38 ### 42 37 34 34 ### ### 39 39 32 35 35 ### ###
SYAHIRA KANZA
11 / Keterampilan 39 38 38 ### 39 35 37 35 ### ### 39 39 35 37 40 ### ### 12 0 1 0 N
A.N
Nilai < KKM 1 1 1 ### 1 1 1 1 ### ### 1 1 1 1 1 3 3
Pengetahuan 38 41 41 ### 40 38 38 37 ### ### 40 40 34 36 37 ### ###
12 RIFATUL AZIZAH / Keterampilan 40 38 40 ### 38 36 38 36 ### ### 39 39 35 37 39 ### ### 12 0 1 0 N
Nilai < KKM 1 1 1 ### 1 1 1 1 ### ### 1 1 1 1 1 3 3
Pengetahuan 38 39 38 ### 38 37 36 34 ### ### 40 40 35 36 36 ### ###
13 RIDA TRI RAHAYU / Keterampilan 40 38 38 ### 38 38 30 38 ### ### 39 39 35 35 39 ### ### 12 0 1 0 N
Nilai < KKM 1 1 1 ### 1 1 1 1 ### ### 1 1 1 1 1 3 3
Pengetahuan 38 39 38 ### 38 37 36 33 ### ### 39 38 32 35 35 ### ###
TSAYA AULIA
14 / Keterampilan 39 38 38 ### 37 35 37 35 ### ### 39 39 35 37 40 ### ### 12 0 1 0 N
PRAMUDITA
Nilai < KKM 1 1 1 ### 1 1 1 1 ### ### 1 1 1 1 1 3 3
Pengetahuan ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ###
15 0 / Keterampilan 0 ### 0 ### ### ### ### ### ### ### ### 0 ### ### ### ### ### 0 0 1 0 N
Nilai < KKM ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### 3 3
Pengetahuan ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ###
16 0 / Keterampilan 0 ### 0 ### ### ### ### ### ### ### ### 0 ### ### ### ### ### 0 0 1 0 N
Nilai < KKM ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### 3 3
Pengetahuan ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ###
17 0 / Keterampilan 0 ### 0 ### 36 ### 30 38 ### ### 36 0 ### 36 ### ### ### 0 0 1 0 N
Nilai < KKM ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### 3 3
Pengetahuan ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ###
18 0 / Keterampilan 0 ### 0 ### ### ### ### ### ### ### ### 0 ### ### ### ### ### 0 1 0 0 N
Nilai < KKM ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### 3 3
Pengetahuan ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ###
19 0 / Keterampilan 0 ### 0 ### ### ### ### ### ### ### ### 0 ### ### ### ### ### 0 0 1 0 N
Nilai < KKM ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### 4 3
Pengetahuan ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ###
20 0 / Keterampilan 0 ### 0 ### ### ### ### ### ### ### ### 0 ### ### ### ### ### 0 0 0 1 N
Nilai < KKM ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### 4 3

Bahasa Indonesia
Bahasa Lampung
Al-Qur'an Hadis
NAIK/ TDK NAIK

Akidah Akhlak
Bahasa Inggris
Bahasa Arab
JML Nilai K
Matematika
Rata-Rata
Spiritual
Tahfidz
Sosial
Fikih
SKI
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
KKM 75 75 75 0 75 63 60 60 0 0 75 75 60 60 70
Pengetahuan ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ###
21 0 / Keterampilan 0 ### 0 ### ### ### ### ### ### ### ### 0 ### ### ### ### ### 0 1 0 0 N
Nilai < KKM ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### 3 3
Pengetahuan ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ###
22 0 / Keterampilan 0 ### 0 ### ### ### ### ### ### ### ### 0 ### ### ### ### ### 0 0 1 0 N
Nilai < KKM ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### 3 3
Pengetahuan ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ###
23 0 / Keterampilan 0 ### 0 ### ### ### ### ### ### ### ### 0 ### ### ### ### ### 0 0 0 1 N
Nilai < KKM ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### 3 3
Pengetahuan ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ###
24 0 / Keterampilan 0 ### 0 ### ### ### ### ### ### ### ### 0 ### ### ### ### ### 0 0 1 0 N
Nilai < KKM ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### 3 3
Pengetahuan ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ###
25 0 / Keterampilan 0 ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### 0 ### ### ### ### ### 0 0 0 0 N
Nilai < KKM ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### 3 3
Pengetahuan ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ###
26 0 /0 Keterampilan ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### 0 ### ### ### ### ### 0 0 0 0 N
Nilai < KKM ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### 3 3
Pengetahuan ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ###
27 0 /0 Keterampilan ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### 0 0 0 0 N
Nilai < KKM ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### 3 3
Pengetahuan ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ###
28 0 /0 Keterampilan ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### 0 0 0 0 N
Nilai < KKM ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### 3 3
Pengetahuan ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ###
29 0 /0 Keterampilan ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### 0 0 0 0 N
Nilai < KKM ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### 3 3
Pengetahuan ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ###
30 0 /0 Keterampilan ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### 0 0 0 0 N
Nilai < KKM ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### 3 3
Pengetahuan ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ###
31 0 /0 Keterampilan ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### 0 0 0 0 N
Nilai < KKM ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### 3 3

Bahasa Indonesia
Bahasa Lampung
Al-Qur'an Hadis
NAIK/ TDK NAIK

Akidah Akhlak
Bahasa Inggris
Bahasa Arab
JML Nilai K
Matematika
Rata-Rata
Spiritual
Tahfidz
Sosial
Fikih
SKI
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
KKM 75 75 75 0 75 63 60 60 0 0 75 75 60 60 70
Pengetahuan ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ###
32 0 /0 Keterampilan ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### 0 0 0 0 N
Nilai < KKM ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### 3 3
Pengetahuan ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ###
33 0 /0 Keterampilan ### ### ### ### ### 35 ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### 0 0 0 0 N
Nilai < KKM ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### 3 3
Pengetahuan ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ###
34 0 /0 Keterampilan ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### 0 0 0 0 N
Nilai < KKM ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### 3 3
Pengetahuan ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ###
35 0 /0 Keterampilan ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### 0 0 0 0 N
Nilai < KKM ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### 3 3
Pengetahuan ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ###
36 0 /0 Keterampilan ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### 0 0 0 0 N
Nilai < KKM ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ###
Pengetahuan ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ###
37 0 /0 Keterampilan ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### 0 0 0 0 N
Nilai < KKM ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ###
Pengetahuan ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ###
38 0 /0 Keterampilan ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### 0 0 0 0 N
Nilai < KKM ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ###
Pengetahuan ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ###
39 0 0/0 Keterampilan ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### 0 0 0 0 N
Nilai < KKM ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ###
Pengetahuan ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ###
40 0 0/0 Keterampilan ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### 0 0 0 0 N
Nilai < KKM ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ###
`
Kepala MI DARUL HUDA Wali Kelas,

NIP. NIP. -
KELAS : II SEMESTER : 1 (satu)
ASPEK : SIKAP SPIRITUAL KKM :3 TAHUN PELAJARAN : 2021/2022
H NO. ASPEK PENGAMATAN SPIRITUAL Rumusan dan jumlah H
o 1 berdoa sebelum dan sesudah kegiatan indikator sikap
spiritual harus diisi
o
2 memberi dan menjawab salam
m 3 bersyukur sesuai panduan dan m
kesepakatan Satker.
e 4 e
KOMPETENSI SIKAP SPIRITUAL
berdoa sebelum dan sesudah kegiatan memberi dan menjawab salam bersyukur 0
MODUS SIKAP
PENIL ANTAR TEMAN
PENIL ANTAR TEMAN
PENIL ANTAR TEMAN
PENIL ANTAR TEMAN
SPIRITUAL
PREDIKAT
NO INDUK
NO URUT
PENILAIAN DIRI
PENILAIAN DIRI
PENILAIAN DIRI
PENILAIAN DIRI
JURNAL GURU
JURNAL GURU
JURNAL GURU
JURNAL GURU
OBSERVASI-1
OBSERVASI-2
OBSERVASI-1
OBSERVASI-2
OBSERVASI-1
OBSERVASI-2
OBSERVASI-1
OBSERVASI-2
KET
NAMA SISWA (T/TT)
1 2 3 4
1 0 ABDUL MALIK MAHMUD 2 3 3 4 3 4 4 3 3 3 4 4 4 4 4 4 SB T
2 0 AZZAHRA KHOIRUNNISA 2 3 3 2 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 B T
3 0 VYKA SEPTIYANA 3 3 3 2 3 3 3 3 2 2 3 3 3 3 3 3 B T
4 0 JIBRIL MALIKUL IKHSAN 2 3 3 3 B T
5 0 LAILATUL FAIZAH 2 3 3 2 3 3 2 3 3 2 2 2 3 3 3 3 B T
6 0 M HASAN ALFARID 4 4 4 3 4 3 4 4 3 4 4 3 4 3 3 4 SB T
7 0 NABILA ASYIFA ATANTI 4 4 4 3 3 3 4 3 3 3 3 3 4 3 4 3 B T
8 0 NIHAYATUL KHUTMA 2 2 2 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 B T
9 0 NIDA ROHMAH ALIFATUL MA 4 3 3 2 3 3 3 3 2 2 2 3 2 3 3 3 B T
10 0 SITI FATIMAH 3 3 3 2 3 3 2 3 3 2 3 2 3 2 3 3 B T
11 0 SYAHIRA KANZA A.N 2 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 2 2 2 3 B T
12 0 RIFATUL AZIZAH 3 3 4 3 3 3 3 4 3 3 3 4 3 3 3 3 B T
13 0 RIDA TRI RAHAYU 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 B T
14 0 TSAYA AULIA PRAMUDITA 2 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 B T
15 0 0 2 3 4 2 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 B T
16 0 0 2 3 3 2 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 B T
17 0 0 4 3 4 3 3 3 3 4 3 3 4 3 4 4 4 3 B T
18 0 0 2 3 3 2 3 3 3 3 3 3 2 2 2 2 2 3 B T
19 0 0 3 3 4 4 3 3 3 4 4 4 4 3 4 4 3 4 SB T
20 0 0 2 3 4 4 4 4 3 4 4 3 4 4 4 3 4 4 SB T
21 0 0 2 2 2 4 4 3 3 3 4 4 3 3 3 4 3 3 B T
22 0 0 2 3 3 2 3 2 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 B T
23 0 0 3 3 4 3 3 3 3 4 3 3 3 3 4 3 3 3 B T
24 0 0 3 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 B T
25 0 0 2 3 3 2 3 3 3 3 2 3 3 3 3 2 3 3 B T
26 0 0 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 B T
27 0 0 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 B T
28 0 0 3 4 4 3 3 3 3 4 3 3 3 4 4 4 4 3 B T
29 0 0 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 B T
30 0 0 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 B T
31 0 0 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 B T
32 0 0 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 B T
33 0 0 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 B T
34 0 0 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 B T
35 0 0 3 3 4 4 3 3 4 3 4 3 4 3 3 B T
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
NILAI KKM 3 3 3 3 3
Kepala Sekolah, Guru Kelas,

NIP. NIP. -
DESKRIPSI
ABDUL MALIK MAHMUD sangat terbiasa bersyukur, dan sudah terbiasa berdoa sebelum dan sesudah kegiatan, memberi dan menjawab salam.
AZZAHRA KHOIRUNNISA sudah terbiasa berdoa sebelum dan sesudah kegiatan, memberi dan menjawab salam, bersyukur.
VYKA SEPTIYANA sudah terbiasa berdoa sebelum dan sesudah kegiatan, memberi dan menjawab salam, bersyukur.
JIBRIL MALIKUL IKHSAN sudah terbiasa berdoa sebelum dan sesudah kegiatan.
LAILATUL FAIZAH sudah terbiasa berdoa sebelum dan sesudah kegiatan, memberi dan menjawab salam, bersyukur.
M HASAN ALFARID sangat terbiasa berdoa sebelum dan sesudah kegiatan, memberi dan menjawab salam, dan sudah terbiasa bersyukur.
NABILA ASYIFA ATANTI sangat terbiasa berdoa sebelum dan sesudah kegiatan, dan sudah terbiasa memberi dan menjawab salam, bersyukur.
NIHAYATUL KHUTMA sudah terbiasa memberi dan menjawab salam, bersyukur. Dengan bimbingan dan pendampingan yang lebih, Ananda akan mampu mengembangkan kebiasaan berdoa sebelum dan sesudah kegiatan.
NIDA ROHMAH ALIFATUL MAULA sudah terbiasa berdoa sebelum dan sesudah kegiatan, memberi dan menjawab salam, bersyukur.
SITI FATIMAH sudah terbiasa berdoa sebelum dan sesudah kegiatan, memberi dan menjawab salam, bersyukur.
SYAHIRA KANZA A.N sudah terbiasa berdoa sebelum dan sesudah kegiatan, memberi dan menjawab salam. Dengan bimbingan dan pendampingan yang lebih, Ananda akan mampu mengembangkan kebiasaan bersyukur.
RIFATUL AZIZAH sudah terbiasa berdoa sebelum dan sesudah kegiatan, memberi dan menjawab salam, bersyukur.
RIDA TRI RAHAYU sudah terbiasa berdoa sebelum dan sesudah kegiatan, memberi dan menjawab salam, bersyukur.
TSAYA AULIA PRAMUDITA sudah terbiasa berdoa sebelum dan sesudah kegiatan, memberi dan menjawab salam, bersyukur.
0 sudah terbiasa berdoa sebelum dan sesudah kegiatan, memberi dan menjawab salam, bersyukur.
0 sangat terbiasa bersyukur, dan sudah terbiasa berdoa sebelum dan sesudah kegiatan, memberi dan menjawab salam.
0 sudah terbiasa berdoa sebelum dan sesudah kegiatan, memberi dan menjawab salam. Dengan bimbingan dan pendampingan yang lebih, Ananda akan mampu mengembangkan kebiasaan bersyukur.
0 sangat terbiasa memberi dan menjawab salam, bersyukur, dan sudah terbiasa berdoa sebelum dan sesudah kegiatan.
0 sangat terbiasa berdoa sebelum dan sesudah kegiatan, memberi dan menjawab salam, bersyukur.
0 sudah terbiasa memberi dan menjawab salam, bersyukur. Dengan bimbingan dan pendampingan yang lebih, Ananda akan mampu mengembangkan kebiasaan berdoa sebelum dan sesudah kegiatan.
0 sangat terbiasa bersyukur, dan sudah terbiasa berdoa sebelum dan sesudah kegiatan, memberi dan menjawab salam.
0 sangat terbiasa memberi dan menjawab salam, dan sudah terbiasa berdoa sebelum dan sesudah kegiatan, bersyukur.
0 sangat terbiasa , dan sudah terbiasa . Dengan bimbingan dan pendampingan yang lebih, Ananda akan mampu mengembangkan kebiasaan .
sangat terbiasa , dan sudah terbiasa . Dengan bimbingan dan pendampingan yang lebih, Ananda akan mampu mengembangkan kebiasaan .
92
ASPEK : SIKAP SOSIAL KKM :3 Tahun Pelajaran : 2021/2022
H NO. ASPEK PENGAMATAN SOSIAL
Tuliskan sikap sosial yang
H
o 1 jujur 5 peduli (gotong royong, toleran)
2 disiplin 6 percaya diri
mau akan ditumbuh o
m 3 bertanggung jawab
kembangkan sesuai dengan
panduan. m
e 4 santun
e
KOMPETENSI SIKAP SOSIAL
MODUS SIKAP
jujur disiplin bertanggung jawab santun percaya diri
PENIL ANTAR TEMAN
PENIL ANTAR TEMAN
PENIL ANTAR TEMAN
PENIL ANTAR TEMAN
PENIL ANTAR TEMAN
PENIL ANTAR TEMAN

peduli (gotong royong, toleran)
PREDIKAT
NO INDUK
NO URUT
SOSIAL
PENILAIAN DIRI
PENILAIAN DIRI
PENILAIAN DIRI
PENILAIAN DIRI
PENILAIAN DIRI
PENILAIAN DIRI
JURNAL GURU
JURNAL GURU
JURNAL GURU
JURNAL GURU
JURNAL GURU
JURNAL GURU
OBSERVASI-1
OBSERVASI-2
OBSERVASI-1
OBSERVASI-2
OBSERVASI-1
OBSERVASI-2
OBSERVASI-1
OBSERVASI-2
OBSERVASI-1
OBSERVASI-2
OBSERVASI-1
OBSERVASI-2
KET
NAMA SISWA (T/TT)
1 2 3 4 5 6
1 0 ABDUL MALIK MAHMUD 3 3 3 3 2 3 3 2 2 3 2 3 3 3 3 3 2 3 2 2 3 3 2 2 2 2 2 3 2 3 3 B T
2 0 AZZAHRA KHOIRUNNISA 3 3 3 3 3 3 2 2 2 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 B T
3 0 VYKA SEPTIYANA 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 B T
4 0 JIBRIL MALIKUL IKHSAN 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 2 2 2 3 3 3 B T
5 0 LAILATUL FAIZAH 3 3 3 3 3 2 3 3 2 3 3 3 2 3 2 3 3 3 3 2 3 2 3 2 2 2 3 2 2 2 3 B T
6 0 M HASAN ALFARID 4 4 4 3 3 3 4 4 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 3 4 3 3 3 4 4 4 4 3 B T
7 0 NABILA ASYIFA ATANTI 3 4 4 3 4 3 4 3 4 4 3 3 3 3 3 3 3 4 3 4 3 3 4 3 3 3 4 4 4 4 3 B T
8 0 NIHAYATUL KHUTMA 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 2 2 3 B T
9 0 NIDA ROHMAH ALIFATUL MA 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 3 3 3 4 4 3 3 3 B T
10 0 SITI FATIMAH 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 4 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 B T
11 0 SYAHIRA KANZA A.N 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 3 B T
12 0 RIFATUL AZIZAH 4 3 4 3 3 4 3 4 3 4 3 4 4 3 4 3 4 4 3 3 3 3 4 4 3 3 3 4 3 3 3 B T
13 0 RIDA TRI RAHAYU 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 4 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 B T
14 0 TSAYA AULIA PRAMUDITA 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 3 3 3 3 B T
15 0 0 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 3 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 B T
16 0 0 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 4 4 3 3 3 4 4 4 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 B T
17 0 0 4 4 4 3 4 3 3 3 3 3 4 4 4 3 4 4 4 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 4 3 3 3 B T
18 0 0 3 3 3 3 3 2 2 2 2 2 2 2 3 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 3 2 2 3 B T
19 0 0 4 4 4 3 3 3 3 4 2 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 4 3 3 3 2 3 3 3 3 B T
20 0 0 3 3 3 3 3 3 4 4 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 4 4 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 B T
21 0 0 3 3 2 3 3 2 3 2 2 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 2 3 3 2 2 3 3 3 3 3 B T
22 0 0 3 3 3 3 3 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 2 3 2 3 3 3 3 3 3 2 2 3 3 3 3 B T
23 0 0 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 4 3 3 3 4 4 3 3 3 3 B T
24 0 0 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 4 4 4 3 4 3 4 4 3 3 4 4 4 3 4 3 B T
25 0 0 3 3 3 3 3 2 2 3 2 2 2 2 3 2 2 3 3 3 2 3 2 3 3 2 3 2 2 3 2 3 3 B T
26 0 0 3 3 3 3 3 2 3 3 3 2 2 3 3 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 4 3 3 3 B T
27 0 0 4 3 4 3 3 3 3 3 2 3 3 2 3 3 3 3 4 4 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 B T
28 0 0 3 4 3 4 4 3 4 4 3 4 3 3 3 3 4 3 4 4 3 4 3 3 4 3 3 3 4 3 3 3 3 B T
29 0 0 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 B T
30 0 0 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 B T
31 0 0 3 3 3 3 3 2 3 3 3 2 2 3 3 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 4 3 3 3 B T
32 0 0 4 3 4 3 3 3 3 3 2 3 3 2 3 3 3 3 4 4 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 B T
33 0 0 3 4 3 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 4 4 3 4 3 3 4 3 3 3 4 3 3 3 3 B T
34 0 0 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 B T
35 0 0 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 B T
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
NILAI KKM 3 3 3 3 3 3 3
Kepala Madrasah, Guru Kelas,

NIP. NIP. -
DESKRIPSI
ABDUL MALIK MAHMUD sudah jujur, disiplin, bertanggung jawab. Dengan bimbingan dan pendampingan yang lebih, Ananda akan mampu menumbuhkan sikap santun, peduli (gotong royong, toleran), percaya diri.
AZZAHRA KHOIRUNNISA sudah jujur, bertanggung jawab, santun, peduli (gotong royong, toleran), percaya diri. Dengan bimbingan dan pendampingan yang lebih, Ananda akan mampu menumbuhkan sikap disiplin.
VYKA SEPTIYANA sudah jujur, disiplin, bertanggung jawab, santun, peduli (gotong royong, toleran), percaya diri.
JIBRIL MALIKUL IKHSAN sudah jujur, disiplin, bertanggung jawab, santun, peduli (gotong royong, toleran). Dengan bimbingan dan pendampingan yang lebih, Ananda akan mampu menumbuhkan sikap percaya diri.
LAILATUL FAIZAH sudah jujur, disiplin, bertanggung jawab, santun. Dengan bimbingan dan pendampingan yang lebih, Ananda akan mampu menumbuhkan sikap peduli (gotong royong, toleran), percaya diri.
M HASAN ALFARID sangat jujur, disiplin, percaya diri, dan sudah bertanggung jawab, santun, peduli (gotong royong, toleran).
NABILA ASYIFA ATANTI sangat jujur, disiplin, percaya diri, dan sudah bertanggung jawab, santun, peduli (gotong royong, toleran).
NIHAYATUL KHUTMA sudah jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, toleran). Dengan bimbingan dan pendampingan yang lebih, Ananda akan mampu menumbuhkan sikap bertanggung jawab, percaya diri.
NIDA ROHMAH ALIFATUL MAULAdisiplin sudah jujur, bertanggung jawab, santun, peduli (gotong royong, toleran), percaya diri.
SITI FATIMAH sudah jujur, disiplin, bertanggung jawab, santun, peduli (gotong royong, toleran), percaya diri.
SYAHIRA KANZA A.N sangat santun, dan sudah jujur, disiplin, bertanggung jawab, peduli (gotong royong, toleran), percaya diri.
RIFATUL AZIZAH sangat disiplin, bertanggung jawab, dan sudah jujur, santun, peduli (gotong royong, toleran), percaya diri.
RIDA TRI RAHAYU sangat santun, dan sudah jujur, disiplin, bertanggung jawab, peduli (gotong royong, toleran), percaya diri.
TSAYA AULIA PRAMUDITA sudah jujur, disiplin, bertanggung jawab, santun, peduli (gotong royong, toleran), percaya diri.
0 sangat bertanggung jawab, dan sudah jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, toleran), percaya diri.
0 sangat santun, dan sudah jujur, disiplin, bertanggung jawab, peduli (gotong royong, toleran), percaya diri.
0 sangat jujur, bertanggung jawab, dan sudah disiplin, santun, peduli (gotong royong, toleran), percaya diri.
0 sudah jujur, santun, peduli (gotong royong, toleran). Dengan bimbingan dan pendampingan yang lebih, Ananda akan mampu menumbuhkan sikap disiplin, bertanggung jawab, percaya diri.
0jujur sudah disiplin, bertanggung jawab, santun, peduli (gotong royong, toleran), percaya diri.
0 sudah jujur, disiplin, bertanggung jawab, santun, peduli (gotong royong, toleran), percaya diri.
0 sudah jujur, bertanggung jawab, santun, peduli (gotong royong, toleran), percaya diri. Dengan bimbingan dan pendampingan yang lebih, Ananda akan mampu menumbuhkan sikap disiplin.
0 sudah jujur, bertanggung jawab, santun, peduli (gotong royong, toleran), percaya diri. Dengan bimbingan dan pendampingan yang lebih, Ananda akan mampu menumbuhkan sikap disiplin.
0 sangat santun, percaya diri, dan sudah jujur, disiplin, bertanggung jawab, peduli (gotong royong, toleran).
0 sudah jujur, santun, peduli (gotong royong, toleran). Dengan bimbingan dan pendampingan yang lebih, Ananda akan mampu menumbuhkan sikap disiplin, bertanggung jawab, percaya diri.
0 sudah jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, toleran), percaya diri. Dengan bimbingan dan pendampingan yang lebih, Ananda akan mampu menumbuhkan sikap bertanggung jawab.
0 sangat jujur, disiplin, santun, dan sudah bertanggung jawab, peduli (gotong royong, toleran), percaya diri.
0 sudah jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, toleran), percaya diri. Dengan bimbingan dan pendampingan yang lebih, Ananda akan mampu menumbuhkan sikap bertanggung jawab.
0 sangat jujur, santun, dan sudah disiplin, bertanggung jawab, peduli (gotong royong, toleran), percaya diri.
0 sangat , dan sudah . Dengan bimbingan dan pendampingan yang lebih, Ananda akan mampu menumbuhkan sikap .
sangat , dan sudah . Dengan bimbingan dan pendampingan yang lebih, Ananda akan mampu menumbuhkan sikap .
127
LAPORAN HASIL PENCAPAIAN KOMPETENSI PESERTA DIDIK
TENGAH SEMESTER
NAMA : ABDUL MALIK MAHMUD Tahun Pelajaran : 2021/2022

KELAS : II Semester : 1 (satu)
PENILAIAN PENGETAHUAN DAN KETERAMPILAN

NILAI
NO MATA PELAJARAN
KD-1 KD-2 KD-3 KD-4 KD-5 UTS
KELOMPOK A
Pengetahuan 74 77 75 80 70 75
1 a. Al-Qur'an Hadis
Keterampilan 80 75 76
Pengetahuan 80 75 70 70 76 80
b. Akidah Akhlak
Keterampilan 75 76 77 76
Pengetahuan 85 75 77 85
c. Fikih
Keterampilan 85 78 0
Pengetahuan 0
d. SKI
Keterampilan
Pendidikan Pancasila Pengetahuan 85 80 75 77 85
2 dan
Kewarganegaraan Keterampilan 85 75 77 70 70
Pengetahuan 70 66 75 69 75 75
3 Bahasa Indonesia
Keterampilan 75 74 67 70 66
4 Bahasa Arab
Keterampilan 70 70 75 76
Pengetahuan 67 65 67 80 77 67
5 Matematika
Pengetahuan 0 0
6
Keterampilan 0
Pengetahuan 0
7
KELOMPOK B
Seni Budaya dan Pengetahuan 78 76 77 78 80 78
1
Prakarya Keterampilan 77 77 78 79 77
Pendidikan Jasmani, Pengetahuan 80 77 80 78 77 80
2 Olah Raga dan
Kesehatan Keterampilan 80 76 78 80 78
Pengetahuan 67 60
3 Bahasa Lampung
Keterampilan 70
Pengetahuan 67 70 65 60 70 67
4 Bahasa Inggris
4 Tahfidz
Keterampilan 0 77 0
Catatan Guru Kelas

Perbanyak belajar membaca dan mengaji
Mengetahui, Teluk Dalem, 17-12-2021

Orang Tua / Wali Guru Kelas,
NIP. -
RAPOR PESERTA DIDIK
MADRASAH IBTIDAIYAH
(MI )
MI DARUL HUDA
Nama Peserta Didik:

SYAHIRA KANZA A.N
No. Induk/NISN:
/
KEMENTERIAN AGAMA
REPUBLIK INDONESIA
PETUNJUK PENGGUNAAN
1. Laporan Rapor Peserta Didik dipergunakan selama peserta

didik yangbersangkutan mengikuti seluruh program
pembelajaran di Sekolah Dasar tersebut;
2. Identitas Sekolah diisi dengan data yang sesuai dengan
keberadaan Sekolah Dasar;
3. Daftar Peserta didik diisi oleh data siswa yang ada dalam
Rapor Peserta Didik ini;
4. Identitas Peserta didik diisi oleh data yang sesuai dengan
keberadaan peserta didik;
5. Rapor Peserta Didik harus dilengkapi dengan pas foto
berwarna (3 x 4) dan pengisiannya dilakukan oleh Guru Kelas;
6. Kompetensi inti 1 (KI-1) untuk sikap spiritual diambil dari KI-1

pada muatan pelajaran pendidikan agama dan budi pekerti;
7. Kompetensi inti 2 (KI-2) untuk sikap sosial diambil dari KI-2

pada muatan pelajaran PKn;
8. Kompetensi inti 3 dan 4 (KI-3 dan KI-4) diambil dari KI-3 dan
KI-4 pada semua muatan pelajaran;
9. Sikap ditulis dengan deskripsi, menggunakan kalimat positif,
berisi perkembangan sikap/perilaku siswa yang sangat baik
dan/atau baik dan yang mulai/sedang berkembang
berdasarkan kumpulan hasil observasi (catatan);
10. Pengetahuan dan keterampilan ditulis dengan angka, predikat

dan deskripsi untuk masing-masing muatan pelajaran;
11. Predikat yang ditulis dalam Rapor Peserta Didik:

A : Sangat Baik
B : Baik
C : Cukup
D : Kurang
12. Deskripsi pengetahuan dan keterampilan ditulis dengan
kalimat positif sesuai dengan capaian KD tertinggi atau
terendah dari masing-masing muatan pelajaran yang diperoleh
peserta didik. Deskripsi berisi pengetahuan dan keterampilan
yang sangat baik/dan atau baik yang dikuasai dan
penguasaannya belum optimal. Apabila nilai capaian KD
muatan pelajaran yang diperoleh dari suatu muatan pelajaran
sama, kolom deskripsi ditulis sesuai dengan
capaianuntuk semua KD;
13. Laporan Ekstrakurikuler diisi oleh kegiatan ekstrakurikuler

yang diikuti oleh peserta didik;
14. Saran–saran diisi oleh hal-hal yang perlu mendapatkan
perhatian peserta didik, guru, dan orang tua/wali terutama
untu, hal-hal yang tidak didapatkan dari sekolah;
15. Laporan tinggi dan berat badan peserta didik ditulis
berdasarkan hasil pengukuran yang dilakukan guru
bekerjasama dengan pihak lain yang relevan;
16. Laporan kondisi kesehatan fisik diisi dengan deskripsi hasil
pemeriksaan yang dilakukan guru, bekerjasama dengan tenaga
kesehatan atau puskesmas terdekat;
17. Prestasi diisi dengan prestasi peserta didik yang menonjol;
18. Kolom ketidakhadiran ditulis dengan data akumulasi
ketidakhadiran peserta didik karena sakit, izin, atau tanpa
keterangan selama satu semester;
19. Apabila peserta didik pindah, maka dicatat di dalam kolom
keterangan pindah.
RAPOR
PESERTA DIDIK
MADRASAH IBTIDAIYAH
(M I )
Nama Sekolah : MI DARUL HUDA

NPSN : 0
NIS/NISN : 0
Alamat Sekolah : Jln.Abdul Latif Yain No.04 Sumbersari Teluk Dalem

Kode Pos Telp.
Kelurahan/Desa : TELUK DALEM
Kecamatan : MATARAM BARU
Kabupaten/ Kota : LAMPUNG TIMUR
Provinsi : LAMPUNG
Website : -
E-mail : 0
IDENTITAS PESERTA DIDIK
Nama Peserta Didik : SYAHIRA KANZA A.N

NIS/ NISN : /
Tempat, Tanggal Lahir : 0
Jenis Kelamin : P
Agama : ISLAM
Pendidikan Sebelumnya : 0
Alamat Peserta Didik : 0
Nama Orang Tua
1). Ayah : 0
2). Ibu : 0
Pekerjaan Orang Tua
1). Ayah : 0
2). Ibu : 0
Alamat Orang Tua
1). Jalan : 0
2). Kelurahan/Desa : 0
3). Kecamatan : 0
4). Kabupaten/Kota : 0
5). Provinsi : 0
Wali Peserta Didik
1). Nama : 0
2). Pekerjaan : 0
3). Alamat : 0
Teluk Dalem, 13 Juli 2020

Kepala Madrasah,
Pas foto
3x4
JUMIRAN,S.Pd.I
NIP.
RAPOR PESERTA DIDIK DAN PROFIL PESERTA DIDIK
Nama Peserta : SYAHIRA KANZA A.N Kelas : II
Didik
NIS/ NISN : / Semester : 1 (satu)
Nama Sekolah : MI DARUL HUDA Tahun Pelajaran : 2021/2022

Alamat Sekolah : Jln.Abdul Latif Yain No.04 Sumbersari Teluk
Dalem
A. Sikap
1. Spiritual Deskripsi
SYAHIRA KANZA A.N sudah terbiasa berdoa sebelum dan sesudah kegiatan,
B (Baik) memberi dan menjawab salam. Dengan bimbingan dan pendampingan yang lebih,
Ananda akan mampu mengembangkan kebiasaan bersyukur.
2. Sosial Deskripsi
SYAHIRA KANZA A.N sangat santun, dan sudah jujur, disiplin, bertanggung jawab,
B (Baik) peduli (gotong royong, toleran), percaya diri.
B. Pengetahuan dan Keterampilan

Muatan
No. KKM Predik Predik
Pelajaran Nilai Deskripsi Nilai Deskripsi
at at
1. Pendidikan Agama dan Budi Pekerti
1. a. Al- 75 75 B Capaian kompetensi sudah tuntas 77 B Capaian kompetensi sudah
Qur'an dengan predikat 'Baik'. SYAHIRA tuntas dengan predikat
KANZA A.N sudah baik dalam 'Baik'. SYAHIRA KANZA A.N
Hadis
memahami arti dan isi kandungan sudah baik dalam
hadits tentang keutamaan belajar Al- melafalkan Q.S. al-Faatihah,
Qur'an Riwayat Al-Bukhari dari Usman an-Naas, al-Falaq, al-
bin Affan0. Dengan bimbingan yang Ikhlaas, dan al-Lahab dan
lebih, Ananda akan dapat juga sudah baik dalam
meningkatkan kemampuannya dalam 0. menghafalkan Q.S. al-
Faatihah , an-Naas , al-
Falaq , al-Ikhlaas , dan al-
Lahab . Demikian juga,
Ananda sudah baik pada
seluruh kompetensi lainnya.
2. b. Akidah 75 78 B Capaian kompetensi sudah tuntas 76 B Capaian kompetensi sudah
Akhlak dengan predikat 'Baik'. SYAHIRA tuntas dengan predikat
mengetahui kalimat tayyibah sudah baik dalam
(hamdallah)menjelaskan sikap menunjukkan contoh sikap
sombong dan cara menghindarinya syukur nikmat, hidup
dalam kehidupan sehari-hari.0. Dengan sederhana, dan rendah hati
bimbingan yang lebih, Ananda akan dalam keidupan sehari-hari.
dapat meningkatkan kemampuannya dan juga sudah baik dalam
dalam mengenal Allah SWT melalui melafalkan kalimat thayyibah
dalil aqlimemahami sikap syukur (hamdallah)menceritakan
nikmat, hidup sederhana, dan rendah cara meneghindari sikap
hati dalam keidupan sehari-hari.. sombong dalam kehidupan
sehari-hari.0. Demikian juga,
3. c. Fikih 75 75 B Capaian kompetensi sudah tuntas 76 B Capaian kompetensi sudah
dengan predikat 'Baik'. SYAHIRA tuntas dengan predikat
memahami shalat fardu dan juga sudah baik dalam
sudah baik dalam memahami mempraktikkan iqamah dan
azanmemahami iqamah. Demikian juga sudah baik dalam
juga, Ananda sudah baik pada seluruh mempraktikkan
kompetensi lainnya. azanempraktikkan bacaan
4. d. SKI 0 SYAHIRA KANZA A.N 0E+00
dan gerakan shalat fardlu.
Demikian juga, Ananda
sudah baik pada seluruh
kompetensi lainnya.
2. Pendidika 75 84 B Capaian kompetensi sudah tuntas 78 B Capaian kompetensi sudah

n dengan predikat 'Baik'. SYAHIRA tuntas dengan predikat
Pancasila
mengenal simbol-simbol sila Pancasila sangat baik dalam
dan dalam lambang negara “Garuda mengamati dan
Kewargan Pancasila”memahami tata tertib dan menceritakan perilaku di
egaraan aturan yang berlaku dalam kehidupan rumah dan sekolah dan
sehari-hari di rumah dan sekolah dan mengaitkannya dengan
3. Bahasa 63 73 B Capaian kompetensi sudah tuntas
juga sudah baik dalam memahami 70 C Capaian kompetensi sudah
salah satu simbol sila
Indonesia dengan predikat 'Baik'. SYAHIRA tuntas dengan predikat
makna keberagaman karakteristik Pancasila dan sudah baik
KANZA A.N sudah baik dalam 'Cukup'. SYAHIRA KANZA
individu di rumah dan di sekolah. dalam mengamati dan
mengenal teks buku harian tentang A.N sudah baik dalam
Demikian juga, Ananda sudah baik menceriterakan
kegiatan anggota keluarga dan mengamati dan mencoba
pada seluruh kompetensi lainnya. keberagaman karateristik
dokumen milik keluarga dengan menyajikan teks laporan
individu di rumah dan
bantuan guru atau teman dalam sederhana tentang alam
sekolah. Demikian juga,
bahasa Indonesia lisan dan tulis yang sekitar, hewan, dan
4. Bahasa 60 68 C Capaian kompetensi sudah tuntas 73 B Ananda
Capaian sudah kompetensi baik sudah pada
dapat diisi dengan kosakata bahasa tumbuhan serta jumlahnya
Arab dengan predikat 'Cukup'. SYAHIRA seluruh kompetensi
tuntas dengan lainnya. predikat
daerah untuk membantu secara mandiri dalam
pemahamanmengenal teks permintaan bahasa Indonesia lisan dan
mengenal makna dari ujaran kata sudah baik dalam 0. Dengan
maaf tentang sikap hidup rukun dalam tulis yang dapat diisi dengan
(mufradat) terkait topik‫أفراد الـددرـسة؛ الـزي‬ bimbingan yang lebih,
‫؛‬kemajemukan
‫دقصف‬ ‫فــــ الـ‬
‫دأكوالـت ي‬ keluarga
‫ـدشروـبات والـ‬dan ‫ـسـي ال‬ ‫ ّ ؛‬teman
‫الـددر‬ kosakata bahasa daerah
Ananda akan dapat
dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis untuk membantu penyajian
5. Matematik 60 67 ‫ـسة‬
C Capaian‫ر‬ ‫دد‬
‫ـ‬ ‫ل‬
‫ا‬ ‫لى‬ ‫مصــ‬
kompetensimengenal ujaran
sudahkosakata kata
tuntas 70 C meningkatkan
Capaian
yang dapat diisi dengan dan juga kompetensi
sudah baik sudah dalam
(mufradat)predikat
dengan terkait topik ‫ـسة؛ الـزي‬SYAHIRA
'Cukup'. ‫أفراد الـددر‬ kemampuannya
tuntas dengan predikat dalam
a ‫؛‬bahasa
‫دقصف‬ ‫ ي‬daerah
‫فــــ الـ‬ ‫لـدأكوالـت‬sudah untuk
‫بات وا‬ ‫دشروـ‬ ‫ الـ‬membantu
‫ـسـي‬
‫الـددر ؛‬ menggunakan
menirukan bunyi mufradat
teks
pemahaman dan juga sudahّ dalam
KANZA A.N baik baik 'Cukup'. SYAHIRA
permintaan maaf tentang KANZA
‫ـسة‬ ‫ر‬ ‫دد‬
mengenal‫ـ‬ ‫ل‬
‫ا‬ ‫لى‬ ‫ـ‬ ‫مص‬ dan
nilai tukar juga sudah baik terkait ‫ـسة؛ الـزي‬baik ‫ الـددر‬dalam ‫أفراد‬
dalam mengenal teks antar ceritapecahan narasi ‫ي‬
A.N
sikap
‫فـــ‬
sudah
‫دأكوالـت‬hidup
‫دشروـبات والـ‬rukun‫ـسي الـ‬‫ّ ؛‬dalam
‫الـددر‬
dalam mengenalruas
uangmengenal bunyigaris
mufradat dan terkait
garis menceritakan lokasi objek
sederhana
‫بات‬ ‫ـسي الـدشروـ‬ ‫ ّ ؛‬kegiatan
‫ الـزي الـددر‬dan ‫ددرـســـ‬bermain
‫ة؛‬ ‫الـ‬ ‫أفراد‬di kemajemukan
‫لى الـددرـسة‬ ‫ مصـــ‬keluarga
‫ف‬ ‫ الـ ؛‬dan
‫دقصـــ‬
lurus
lingkungan dan juga
dengan sudah
bantuan baikguru dalam
atau yang
teman berkaitan
secaramakna mandiridan
‫ـسة‬ ‫مصـلى الـددر‬bangun
mengenal ‫دقصـف‬
‫فــــ الـ ؛‬‫الـت ي‬dan
datar ‫دأكو‬ baik
‫والـ‬bangun menghafalkan
representasi objek dari
pada
teman
secara dalam
lisanserta bahasa Indonesia
maupun mengelompokkan
tulisan. Demikian lisan bahasa
ujaran kataIndonesia
(mufradat) lisanterkait
dan
ruang,
dan tulis yang dapat diisi sebuah peta dan juga
juga,
berdasarkan Ananda sudahsifat pada dengan
baik geometrisnya. seluruh tulis
topik
sudah
yang
‫ الـزي‬dapat‫رـسة؛‬diisi
baik ‫ الـدد‬dengan‫أفراد‬
dalam
kosakata
kompetensi bahasa
lainnya. daerah untuk ‫ي‬ kosakata bahasa
‫ـسي الـدشروـبات والـدأكوالـت فـــ‬ daerah
‫الـددر ّ ؛‬
Demikian
membantu juga, pemahaman. AnandaDemikian sudah juga, baik memprediksi
untuk membantu pola-pola
‫مصلى الـددرـسة‬ ‫ الـ ؛‬penyajian.
‫دقصف‬ .
pada seluruh kompetensi
Ananda sudah baik pada seluruh lainnya. bilangan
Demikian juga, Ananda sederhana
kompetensi lainnya. menggunakan
sudah baik pada bilangan- seluruh
bilangan
kompetensiyang kurang dari
lainnya.
100menaksir hasil
perhitungan dengan strategi
pembulatan satuan,
pembulatan puluhan, dan
pembulatan ratusan.
kompetensi lainnya.
8. Seni 75 78 B Capaian kompetensi sudah tuntas 78 B Capaian kompetensi sudah
Budaya dengan predikat 'Baik'. SYAHIRA tuntas dengan predikat
dan
memahami budaya dan bahasa daerah sudah baik dalam
Prakarya di tempat tinggalnya dan juga sudah menyajikan makanan dari
baik dalam mengenal pola irama lagu buah dan sayuran di
bertanda birama tiga, pola bervariasi lingkungan sekitar dengan
dan pola irama rata dengan alat musik olahan sederhana dan juga
ritmis. Demikian juga, Ananda sudah sudah baik dalam membuat
baik pada seluruh kompetensi lainnya. dan membentuk karya
kerajinan fungsi pakai
sebagai penghias benda
dengan menggunakan
bahan alam di lingkungan
9. Pendidika 75 78 B Capaian kompetensi sudah tuntas 77 B Capaian kompetensi sudah
dengan predikat 'Baik'. SYAHIRA sekitar melalui kegiatan
tuntas dengan predikat
n Jasmani, melipat, menggunting
KANZA A.N sudah baik dalam 'Baik'. SYAHIRA KANZA dan A.N
Olah Raga menempel dengan
mengetahui konsep menjaga sikap sudah baik dalam
dan tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan), membentuk
mempraktikkan pola
variasi
Kesehatan serta bergerak secara lentur dan lincah sederhana..
berbagai polaDemikian juga,
gerak dasar
dalam rangka pengembangan Ananda
dominan sudah
statis baik pada
(bertumpu
kebugaran jasmani melalui permainan seluruh kompetensi lainnya.
dengan tangan dan lengan
1 Muatan Lokal sederhana dan atau tradisional. dan depan/belakang/samping,
0. juga sudah baik dalam mengetahui bergantung, sikap kapal
1 a. Bahasa 60 64 C Capaian kompetensi
konsep gerak sudah
variasi pola gerak tuntas
dasar 70 C Capaian
terbang, dankompetensi sudah
berdiri dengan
0. Lampung dengan predikat 'Cukup'.
lokomotor dan nono-lokomotor SYAHIRA
dalam tuntas dengan predikat
salah satu kaki),serta pola
KANZA
berbagaiA.N sudahpermainan
bentuk baik dalamsederhana
0. 'Cukup'. SYAHIRA dinamis
gerak dominan KANZA
dan atau tradisional.. Demikian juga, A.N sudah
(menolak, baik dalam 0.
mengayun,
Ananda sudah baik pada seluruh melayang di udara, berputar,
kompetensi lainnya. dan mendarat) dalam
aktivitas senam. dan juga
sudah baik dalam
mempraktikkan variasi pola
1 b. Bahasa 60 69 C Capaian kompetensi sudah tuntas 73 B gerak
Capaian dasar lokomotorsudah
kompetensi dan
4. Inggris dengan predikat 'Cukup'. SYAHIRA non lokomotor
tuntas dengan predikat yang
KANZA A.N sudah baik dalam dilandasi
'Baik'. SYAHIRA konsepKANZAgerakA.N
mengenal cerita Pancoran Pangeran dalam berbagai
sudah baik bentuk
dalam
serta menerapkan nilai-nilai luhur yang permainan
mempraktekkan sederhana
permainandan
terkandung di dalamnya dan juga atau
nenek gerondong dan
sudah baik dalam mengenal permainan tradisional.mempraktikkan
menerapkan nilai-nilai luhur
gundu garis serta menerapkan nilai-nilai cara menjaga
yang terdapat di sikap tubuh
dalamnya
1 b. Tahfidz 70 70 C Capaian
luhur yangkompetensi
terkandung sudah tuntas
di dalamnya.. 79 79 (duduk,
0E+00
dan juga membaca,
sudah baik berdiri,
dalam
4. dengan
Demikian predikat 'Cukup'.sudah
juga, Ananda SYAHIRA
baik jalan),
membiasakan sertadiri menjaga
aktivitas
KANZA A.Nkompetensi
pada seluruh sudah lainnya.
baik dalam pengembangan lingkungan.
kebersihan kebugaran
memahami kandungan Q.S. al-Zalzalah jasmani
Demikian untuk melatih
juga, Ananda
dan juga sudah baik dalam memahami kelenturan
sudah baik dan padakelincahan
seluruh
kandungan Q.S. al-Qori'ah. Demikian tubuh melalui
kompetensi lainnya.permainan
juga, Ananda sudah baik pada seluruh sederhanadan atau
kompetensi lainnya. tradisional.. Demikian juga,
C. Ekstra Kurikuler
No. Kegiatan Ekstra Kurikuler Keterangan
1. 0
2. 0
3. 0
D. Saran-saran
Belajar yang lebih giat, tingkatkan hafalanmu !
E. Tinggi dan Berat Badan
Semester
No. Aspek Yang Dinilai
1 2
1. Tinggi Badan cm cm
2. Berat Badan kg kg
F. Kondisi Kesehatan
No. Aspek Fisik Keterangan
1. Pendengaran Baik/normal
2. Penglihatan Baik
3. Gigi Sehat dan lengkap
4. Lainnya: 0
G. Prestasi
No. Jenis Prestasi Keterangan
1. Ranking VII Tingkat Kelas
2. 0 0
3. 0 0
4. 0 0
H. Ketidakhadiran
Sakit : hari
Izin : 1 hari
Tanpa Keterangan : hari

Orang Tua/ Wali Guru Kelas,
NIP. -
Mengetahui
Kepala Madrasah,
JUMIRAN,S.Pd.I
NIP.
RAPOR PESERTA DIDIK DAN PROFIL PESERTA DIDIK
Nama Peserta : SYAHIRA KANZA A.N Kelas : II

Didik
NIS/ NISN : / Semester : 2 (dua)

Alamat Sekolah : Jln.Abdul Latif Yain No.04
Sumbersari Teluk Dalem
A. Sikap
1. Spiritual Deskripsi
SYAHIRA KANZA A.N sudah terbiasa berdoa sebelum dan sesudah kegiatan,
B (Baik) memberi dan menjawab salam. Dengan bimbingan dan pendampingan yang
lebih, Ananda akan mampu mengembangkan kebiasaan bersyukur.
2. Sosial Deskripsi
SYAHIRA KANZA A.N sangat santun, dan sudah jujur, disiplin, bertanggung
B (Baik) jawab, peduli (gotong royong, toleran), percaya diri.
B. Pengetahuan dan Keterampilan

Muatan
No. KKM Predik Predik
Pelajaran Nilai Deskripsi Nilai Deskripsi
at at
1. Pendidikan Agama dan Budi Pekerti
1. a. Al- 75 75 B Capaian kompetensi sudah 77 B Capaian kompetensi sudah tuntas
Qur'an tuntas dengan predikat dengan predikat 'Baik'. SYAHIRA
'Baik'. SYAHIRA KANZA A.N KANZA A.N sudah baik dalam
Hadis
sudah baik dalam melafalkan Q.S. al-Faatihah, an-
memahami arti dan isi Naas, al-Falaq, al-Ikhlaas, dan al-
kandungan hadits tentang Lahab dan juga sudah baik dalam
keutamaan belajar Al-Qur'an menghafalkan Q.S. al-Faatihah ,
Riwayat Al-Bukhari dari an-Naas , al-Falaq , al-Ikhlaas , dan
2. b. Akidah 75 78 B Capaian kompetensi sudah
Usman bin Affan0. Dengan 76 B Capaian kompetensi sudah tuntas
al-Lahab . Demikian juga, Ananda
Akhlak tuntas dengan predikat dengan predikat 'Baik'. SYAHIRA
bimbingan yang lebih, sudah baik pada seluruh
Ananda akan dapat kompetensi lainnya.
sudah baik dalam menunjukkan contoh sikap syukur
meningkatkan
mengetahui kalimat tayyibah nikmat, hidup sederhana, dan
kemampuannya dalam 0.
(hamdallah)menjelaskan rendah hati dalam keidupan sehari-
sikap sombong dan cara hari. dan juga sudah baik dalam
menghindarinya dalam melafalkan kalimat thayyibah
kehidupan sehari-hari.0. (hamdallah)menceritakan cara
Dengan bimbingan yang meneghindari sikap sombong
lebih, Ananda akan dapat dalam kehidupan sehari-hari.0.
meningkatkan Demikian juga, Ananda sudah baik
kemampuannya dalam pada seluruh kompetensi lainnya.
mengenal Allah SWT melalui
dalil aqlimemahami sikap
syukur nikmat, hidup
sederhana, dan rendah hati
3. c. Fikih 75 75 B Capaian kompetensi sudah 76 B Capaian kompetensi sudah tuntas
tuntas dengan predikat dengan predikat 'Baik'. SYAHIRA
sudah baik dalam mempraktikkan iqamah dan juga
memahami shalat fardu dan sudah baik dalam mempraktikkan
juga sudah baik dalam azanempraktikkan bacaan dan
memahami azanmemahami gerakan shalat fardlu. Demikian
iqamah. Demikian juga, juga, Ananda sudah baik pada
4. d. SKI 0 SYAHIRA
Ananda KANZA
sudah baikA.Npada 0E+00
2. Pendidika 75 84 B Capaian kompetensi sudah 78 B Capaian kompetensi sudah tuntas

n tuntas dengan predikat dengan predikat 'Baik'. SYAHIRA
'Baik'. SYAHIRA KANZA A.N KANZA A.N sangat baik dalam
Pancasila
sudah baik dalam mengenal mengamati dan menceritakan
dan simbol-simbol sila Pancasila perilaku di rumah dan sekolah dan
Kewargan dalam lambang negara mengaitkannya dengan salah satu
egaraan “Garuda simbol sila Pancasila dan sudah
Pancasila”memahami tata baik dalam mengamati dan
3. Bahasa 63 73 B Capaian kompetensi sudah
tertib dan aturan yang 70 C Capaian kompetensi sudah tuntas
menceriterakan keberagaman
Indonesia tuntas dengan predikat dengan predikat 'Cukup'. SYAHIRA
berlaku dalam kehidupan karateristik individu di rumah dan
sehari-hari di rumah dan sekolah. Demikian juga, Ananda
sudah baik dalam mengenal mengamati dan mencoba
sekolah dan juga sudah sudah baik pada seluruh
teks buku harian tentang menyajikan teks laporan sederhana
baik dalam memahami kompetensi lainnya.
kegiatan anggota keluarga tentang alam sekitar, hewan, dan
makna keberagaman
dan dokumen milik keluarga tumbuhan serta jumlahnya secara
karakteristik individu di
dengan bantuan guru atau mandiri dalam bahasa Indonesia
4. Bahasa 60 68 C rumah
Capaian dan
teman
kompetensi
dalam
di sekolah. sudah
bahasa 73 B Capaian kompetensi sudah tuntas
lisan dan tulis yang dapat diisi
Arab Demikian
tuntas dengan predikatjuga, Ananda dengan predikat 'Baik'. SYAHIRA
Indonesia lisan dan tulis dengan kosakata bahasa daerah
sudah baik
'Cukup'. SYAHIRA pada KANZA seluruh KANZA A.N sudah baik dalam 0.
yang dapat diisi dengan untuk membantu penyajian dan
kompetensi
A.N sudahlainnya. baik dalam Dengan bimbingan yang lebih,
kosakata bahasa daerah juga sudah baik dalam
mengenal makna dari ujaran Ananda akan dapat meningkatkan
untuk membantu menggunakan teks permintaan
kata (mufradat) terkait topik kemampuannya dalam menirukan
pemahamanmengenal
‫ـسي‬
‫؛‬Capaian teks maaf tentang sikap hidup rukun
5. Matematik 60 67 C ‫دقصف‬ ّ ‫ـزي الـددر‬kompetensi
permintaan
‫ الـددرـســة؛ ال‬sudah
maaf
‫أفراد‬
tentang 70 C bunyi
Capaian
dalam
mufradatkompetensi
kemajemukan
terkait sudah‫ الـددرـسة؛‬tuntas ‫أفراد‬
‫فــــ الـ ؛‬
tuntas
‫الـدشروـبات والـدأكوالـت ي‬
dengan predikat ‫ي‬
‫فـــ‬ ‫دأكوالـت‬
dengan ‫دشروـبات والـ‬
predikat ‫ الـ‬keluarga
'Cukup'. ‫ي‬‫سـ ؛‬
ّ ‫رـ‬SYAHIRA
‫زي الـدد‬ dan
‫الـ‬
a sikap
‫ـسة‬ ‫ الـددر‬hidup
‫لى‬‫ مصـــ‬rukun mengenal dalam teman secara mandiri bahasa
‫ـسة‬ ‫ر‬ ‫دد‬
‫ـ‬‫ل‬‫ا‬ ‫لى‬ ‫ـ‬‫ص‬ ‫م‬ ‫ـف‬‫؛‬ ‫ص‬ ‫دق‬‫ـ‬‫ل‬‫ا‬ menghafalkan
'Cukup'.
kemajemukan SYAHIRA keluarga KANZA dan KANZA
IndonesiaA.N lisan sudahdan tulisbaik yang dalam dapat
ujaran
A.N kata (mufradat)
sudah baik bahasa terkait
dalam makna dari ujaran
menceritakan lokasi kataobjek (mufradat) yang
teman
topik dalam
‫ الـزي‬nilai
‫ددرـسة؛‬ ‫الـ‬ ‫أفراد‬ diisi dengan kosakata bahasa
mengenal tukar antar terkait
berkaitan topik dan ‫الـزي‬representasi
‫أفراد الـددرـسة؛‬ objek
‫ي‬ Indonesia
‫فـــ‬ lisan
‫بات والـدأكوالـت‬ ‫الـدشروـ‬dan ‫ر ّ ؛‬tulis
‫ـسي‬ ‫الـدد‬ daerah
‫دقصف‬ ‫فـــ‬untuk
‫؛‬pada‫ الـ‬sebuah
‫ي‬ ‫دأكوالـت‬ membantu
‫بات والـ‬ ‫دشروـ‬ ‫الـ‬penyajian.
‫ـسي‬
‫الـددر ّ ؛‬
pecahan
yang uangmengenal Demikian juga,peta dan juga
sudahsudah
‫ـسة‬ ‫ الـددر‬dapat
‫ف مصـلى‬ ‫؛‬diisi
‫ الـدقص ـ‬dengan dan ‫ـسة‬‫ر‬ ‫دد‬
‫ـ‬‫ل‬‫ا‬ ‫مصلى‬ .
Ananda baik
ruas
kosakata garis danbahasa garis lurus baik
pada dalamseluruhmemprediksi pola-pola
juga sudah baik daerah dalam kompetensi lainnya.
dan
untuk juga sudah baik dalam bilangan sederhana menggunakan
mengenal bunyi membantu mufradat
mengenal
pemahaman bangun dan datarjuga dan bilangan-bilangan yang kurang dari
6. 0 terkait
SYAHIRA‫ الـزي‬KANZA‫ـسة؛‬ ‫ الـددر‬A.N ‫أفراد‬ SYAHIRA KANZA A.N sudah
‫ي‬ bangun
sudah baik ruang,
dalam
‫ـسي الـدشروـبات والـدأكوالـت فـــ‬ mengenal serta
‫الـددر ّ ؛‬ 100menaksir hasil perhitungan
mengelompokkan baik
dengan dalam 000 pembulatan satuan,
strategi
teks
‫الـددرـسة‬cerita
‫مصــلى‬narasi‫ف‬ ‫دقصــ؛‬ sederhana
‫ الـ‬baik
berdasarkan
kegiatan sifat pembulatan puluhan, dan
secara lisandan maupun bermain tulisan. di
geometrisnya.
lingkungan dengan Demikian
bantuan pembulatan ratusan. Demikian juga,
juga,
guru Anandaatau sudahdalam baik Ananda sudah baik pada seluruh
sudah baik teman pada seluruh
pada seluruh
bahasa Indonesia kompetensi kompetensi lainnya.
kompetensi lainnya.lisan dan
lainnya.
tulis yang dapat diisi dengan
kosakata bahasa daerah
7. 0 SYAHIRA KANZA
untuk A.N
membantu SYAHIRA KANZA A.N sudah
pemahaman. Demikian juga, baik dalam 000000
8. Seni 75 78 B Capaian kompetensi sudah 78 B Capaian kompetensi sudah tuntas
Budaya tuntas dengan predikat dengan predikat 'Baik'. SYAHIRA
dan
sudah baik dalam menyajikan makanan dari buah dan
Prakarya memahami budaya dan sayuran di lingkungan sekitar
bahasa daerah di tempat dengan olahan sederhana dan juga
tinggalnya dan juga sudah sudah baik dalam membuat dan
baik dalam mengenal pola membentuk karya kerajinan fungsi
irama lagu bertanda birama pakai sebagai penghias benda
tiga, pola bervariasi dan pola dengan menggunakan bahan alam
irama rata dengan alat di lingkungan sekitar melalui
musik ritmis. Demikian juga, kegiatan melipat, menggunting dan
Ananda sudah baik pada menempel dengan membentuk pola
seluruh
Capaiankompetensi
kompetensilainnya. sederhana.. Demikian sudah
juga, Ananda
9. Pendidika 75 78 B sudah 77 B Capaian kompetensi tuntas
tuntas dengan predikat sudah baik 'Baik'.
dengan predikat pada SYAHIRA
seluruh
n Jasmani, kompetensi
'Baik'. SYAHIRA KANZA A.N KANZA A.Nlainnya.
sudah baik dalam
Olah Raga
sudah baik dalam mempraktikkan variasi berbagai
dan mengetahui konsep pola gerak dasar dominan statis
Kesehatan menjaga sikap tubuh (bertumpu dengan tangan dan
(duduk, membaca, berdiri, lengan depan/belakang/samping,
jalan), serta bergerak secara bergantung, sikap kapal terbang,
1 Muatan Lokal lentur dan lincah dalam dan berdiri dengan salah satu
0. rangka pengembangan kaki),serta pola gerak dominan
1 a. Bahasa 60 64 C Capaian
kebugarankompetensi sudah
jasmani melalui 70 C Capaian
dinamis kompetensi
(menolak, sudah tuntas
mengayun,
0. Lampung tuntas dengan
permainan sederhana dan predikat dengan predikat 'Cukup'. SYAHIRA
melayang di udara, berputar, dan
'Cukup'. SYAHIRA
atau tradisional. danKANZA
juga KANZA
mendarat)A.Ndalam
sudah aktivitas
baik dalam 0.
senam.
A.N
sudah sudah baik
baik dalam 0.
dalam dan juga sudah baik dalam
mengetahui konsep gerak mempraktikkan variasi pola gerak
variasi pola gerak dasar dasar lokomotor dan non lokomotor
lokomotor dan nono- yang dilandasi konsep gerak dalam
lokomotor dalam berbagai berbagai bentuk permainan
bentuk permainan sederhana dan atau
1 b. Bahasa 60 69 C sederhana dan
Capaian kompetensi sudah atau 73 B tradisional.mempraktikkan
Capaian kompetensi sudah tuntas cara
4. Inggris tradisional.. Demikian
tuntas dengan predikat juga, menjaga sikap tubuh
dengan predikat 'Baik'. SYAHIRA (duduk,
Ananda sudah
'Cukup'. SYAHIRA baikKANZA
pada membaca,A.Nberdiri,
KANZA sudah jalan), serta
baik dalam
seluruhsudah
A.N kompetensi
baik lainnya.
dalam aktivitas pengembangan
mempraktekkan kebugaran
permainan nenek
mengenal cerita Pancoran jasmani untuk
gerondong dan melatih kelenturan
menerapkan nilai-
Pangeran serta menerapkan dan kelincahan
nilai luhur yang tubuh melalui
terdapat di
nilai-nilai luhur yang permainan
dalamnya dansederhanadan
juga sudah atau baik
terkandung di dalamnya dan tradisional.. Demikian juga,
dalam membiasakan Ananda
diri menjaga
1 b. Tahfidz 70 70 C Capaian
juga kompetensi sudah
sudah baik dalam T sudah
0E+00 baik pada
### kebersihan lingkungan. Demikian seluruh
4. tuntas dengan
mengenal permainan gundu predikat kompetensi lainnya.
juga, Ananda sudah baik pada
'Cukup'.
garis serta SYAHIRA KANZA
menerapkan seluruh kompetensi lainnya.
A.N sudah luhur
nilai-nilai baik dalamyang
memahami
terkandung kandungan
di dalamnya.. Q.S.
al-Zalzalah
Demikian dan juga,juga Ananda
sudah
baik
sudah dalam
baik pada memahami
seluruh
kandungan Q.S. al-Qori'ah.
kompetensi lainnya.
C. Ekstra Kurikuler kompetensi lainnya.
No. Kegiatan Ekstra Kurikuler Keterangan
1. 0
2. 0
3. 0
D. Saran-saran
Belajar yang lebih giat, tingkatkan hafalanmu !
E. Tinggi dan Berat Badan
Semester
No. Aspek Yang Dinilai
1 2
1. Tinggi Badan 0 Cm 0
2. Berat Badan 0 Kg 0
F. Kondisi Kesehatan
No. Aspek Fisik Keterangan
1. Pendengaran Baik/normal
2. Penglihatan Baik
3. Gigi Sehat dan lengkap
4. Lainnya: 0
G. Prestasi
No. Jenis Prestasi Keterangan
1. Ranking VII Tingkat Kelas
2. 0 0
3. 0 0
4. 0 0
H. Ketidakhadiran Keputusan:
Berdasarkan pencapaian kompetensi pada
semester ke-1 dan semester ke-2 siswa
Sakit : 0 hari ditetapkan *):
naik ke kelas _________ ( _____________________ )
tinggal di kelas _________ ( _____________________ )
Izin : 1 hari
*) coret yang tidak perlu
Tanpa Keterangan : 0 hari
Orang Tua/ Wali Guru Kelas,
NIP. -
Mengetahui
Kepala Madrasah,
JUMIRAN,S.Pd.I
NIP.
IDENTITAS PESERTA DIDIK
a. Nama Peserta Didik : #N/A

b. Nomor Induk : #N/A
c. Tempat, Tanggal Lahir : #N/A
d. Jenis Kelamin : #N/A
e. Agama : #N/A
f. Pendidikan Sebelumnya : #N/A
g. Alamat Peserta Didik : #N/A
h. Nama Orang Tua
1). Ayah : #N/A
2). Ibu : #N/A
i. Pekerjaan Orang Tua
1). Ayah : #N/A
2). Ibu : #N/A
j. Alamat Orang Tua
1). Jalan : #N/A
2). Kelurahan/Desa : #N/A
3). Kecamatan : #N/A
4). Kabupaten/Kota : #N/A
5). Provinsi : #N/A
k Wali Peserta Didik
1). Nama : #N/A

2). Pekerjaan : #N/A
3). Alamat : #N/A
Kepala Madrasah
JUMIRAN,S.Pd.I
NIP.
Nama Peserta Didik : #N/A Kelas : II
Nomor Induk : #N/A Semester : 2 (dua)

Alamat Sekolah : Jln.Abdul Latif Yain No.04 Sumbersari Teluk
Dalem
A. SIKAP
ASPEK YANG DINILAI DESKRIPSI
Menerima dan #N/A
menjalankan ajaran
agama yang
dianutnya
Menunjukkan perilaku #N/A

jujur, disiplin,
tanggung jawab,
santun, peduli, dan
percaya diri dalam
berinteraksi dengan
keluarga, teman, dan
guru
B. PENGETAHUAN (KI-3)
Mengingat dan Err:502
memahami
pengetahuan faktual
dan konseptual Al-
Qur'an Hadis

memahami
pengetahuan faktual
dan konseptual Akidah
Akhlak

memahami
pengetahuan faktual
dan konseptual Fikih

memahami
pengetahuan faktual
dan konseptual SKI

memahami
pengetahuan faktual
dan konseptual
Pendidikan Pancasila
dan Kewarganegaraan
memahami
pengetahuan faktual
dan konseptual Bahasa
Indonesia

memahami
pengetahuan faktual
Arab

memahami
pengetahuan faktual
dan konseptual
Matematika
memahami
pengetahuan faktual
dan konseptual Seni
Budaya dan Prakarya

memahami
pengetahuan faktual
dan konseptual
Pendidikan Jasmani,
Olah Raga dan
Kesehatan

memahami
pengetahuan faktual
Lampung

memahami
pengetahuan faktual
Inggris
C. KETRAMPILAN (KI-4)
Menyajikan Err:502
kemampuan
mangamati, menanya
dan mencoba dalam:
bahasa yang jelas ,
logis dan sistematis;
karya yang estestis;
gerakan anak sehat
dan tindakan anak
beriman dan berakhlak
mulia dalam
pembelajaran Al-Qur'an
Hadis
Menyajikan Err:502
kemampuan
mangamati, menanya
dan mencoba dalam:
bahasa yang jelas ,
gerakan anak sehat
dan tindakan anak
mulia dalam
pembelajaran Akidah
Akhlak
Menyajikan Err:502
kemampuan
mangamati, menanya
dan mencoba dalam:
bahasa yang jelas ,
gerakan anak sehat
dan tindakan anak
mulia dalam
pembelajaran Fikih
Menyajikan Err:502
kemampuan
mangamati, menanya
dan mencoba dalam:
bahasa yang jelas ,
gerakan anak sehat
dan tindakan anak
mulia dalam
pembelajaran SKI
Menyajikan Err:502
kemampuan
mangamati, menanya
dan mencoba dalam:
bahasa yang jelas ,
gerakan anak sehat
dan tindakan anak
mulia dalam
pembelajaran
Pendidikan Pancasila
dan Kewarganegaraan
Menyajikan Err:502
kemampuan
mangamati, menanya
dan mencoba dalam:
bahasa yang jelas ,
gerakan anak sehat
dan tindakan anak
mulia dalam
pembelajaran Bahasa
Indonesia
Menyajikan Err:502
kemampuan
mangamati, menanya
dan mencoba dalam:
bahasa yang jelas ,
gerakan anak sehat
dan tindakan anak
mulia dalam
pembelajaran Bahasa
Arab
Menyajikan Err:502
kemampuan
mangamati, menanya
dan mencoba dalam:
bahasa yang jelas ,
gerakan anak sehat
dan tindakan anak
mulia dalam
pembelajaran
Matematika
Menyajikan Err:502
kemampuan
mangamati, menanya
dan mencoba dalam:
bahasa yang jelas ,
gerakan anak sehat
dan tindakan anak
mulia dalam
pembelajaran Seni
Budaya dan Prakarya
Menyajikan Err:502
kemampuan
mangamati, menanya
dan mencoba dalam:
bahasa yang jelas ,
gerakan anak sehat
dan tindakan anak
mulia dalam
pembelajaran
Pendidikan Jasmani,
Olah Raga dan
Kesehatan
Menyajikan Err:502
kemampuan
mangamati, menanya
dan mencoba dalam:
bahasa yang jelas ,
gerakan anak sehat
dan tindakan anak
mulia dalam
pembelajaran Bahasa
Lampung
Menyajikan Err:502
kemampuan
mangamati, menanya
dan mencoba dalam:
bahasa yang jelas ,
gerakan anak sehat
dan tindakan anak
mulia dalam
pembelajaran Bahasa
Inggris
D. Kokurikuler dan Ekstrakurikuler

No. Kegiatan Ko dan Ekstrakurikuler Deskripsi
1 #N/A #N/A
2 #N/A #N/A
3 #N/A #N/A
E. SARAN - SARAN
#N/A
Ketidakhadiran
Sakit : #N/A
Izin : #N/A
Tanpa Keterangan : #N/A
Keputusan:
Berdasarkan hasil yang dicapai pada
Semester 1 dan 2, peserta didik ditetapkan
Naik ke kelas ______ ( )
Tinggal di kelas _____ ( )

Orang Tua/ Wali Siswa Wali Kelas, Kepala MI DARUL HUDA
SITI BADRIYAH,S.Pd.I JUMIRAN,S.Pd.I
NIP. - NIP.
KETERANGAN PINDAH SEKOLAH
KELUAR
Kelas
Tanda Tangan Kepala Madrasah,
yang
Tanggal Alasan Stempel Madrasah, dan Tanda
ditinggalk
Tangan Orang Tua/Wali
an
____________, ___________
Kepala Madrasah
JUMIRAN,S.Pd.I
NIP.
Orang Tua/ Wali
_________________
____________, ___________
Kepala Madrasah
JUMIRAN,S.Pd.I
NIP.
Orang Tua/ Wali
_________________
Kepala Madrasah
JUMIRAN,S.Pd.I
NIP.
Orang Tua/ Wali

_________________
KETERANGAN PINDAH SEKOLAH
No. MASUK
1. Nama Peserta Didik ____________________________ _________, ___________
Nomor Induk ____________________________ Kepala Sekolah
Nama Sekolah ____________________________
Masuk di Sekolah ini: ____________________________
a. Tanggal ____________________________ JUMIRAN,S.Pd.I
b. Di Kelas ____________________________ NIP.
c. Tahun Pelajaran ____________________________
Nama Sekolah ____________________________
b. Di Kelas ____________________________ NIP.
Nama Sekolah ____________________________
b. Di Kelas ____________________________ NIP.
SD/ MI
NO. KELAS KI-1 KI-2
Memiliki perilaku jujur, disiplin,

1 1 Menerima dan menjalankan ajaran tanggung jawab, santun, peduli, dan
agama yang dianutnya percaya diri dalam berinteraksi
dengan keluarga, teman, dan guru
Menunjukkan perilaku jujur,

disiplin, tanggung jawab, santun,
Menerima dan menjalankan ajaran
2 2 peduli, dan percaya diri dalam
agama yang dianutnya
berinteraksi dengan keluarga, teman,
dan guru
Menerima dan menjalankan ajaran
3 3 peduli, dan percaya diri dalam
agama yang dianutnya
guru dan tatangganya

Menerima, menjalankan, dan disiplin, tanggung jawab, santun,
4 4 menghargai ajaran agama yang peduli, dan percaya diri dalam
dianutnya berinteraksi dengan keluarga, teman,
guru, dan tetangganya

Menerima, menjalankan, dan
peduli, dan percaya diri dalam
5 5 menghargai ajaran agama yang
dianutnya
guru, dan tetangganya serta cinta
tanah air.

Menerima, menjalankan, dan
peduli, dan percaya diri dalam
6 6 menghargai ajaran agama yang
dianutnya
guru, dan tetangganya serta cinta
tanah air.
KI-3
Memahami pengetahuan faktual dengan cara
mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-
benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
Memahami pengetahuan faktual dengan
cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan
benda-benda yang dijumpainya di rumah
dan di sekolah
cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa
benda-benda yang dijumpainya di rumah
dan di sekolah

cara mengamati dan menanya berdasarkan
rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
benda-benda yang dijumpainya di rumah,
di sekolah dan tempat bermain
Memahami pengetahuan faktual dan

konseptual dengan cara mengamati,
menanya dan mencoba berdasarkan rasa
ingin tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda -be nda yang
dijumpainya di rumah, sekolah dan tempat
bermain
Memahami pengetahuan faktual dan

konseptual dengan cara mengamati,
menanya dan mencoba berdasarkan rasa
ciptaan Tuhan makhluk ciptaan Tuhan
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
benda -benda yang dijumpainya di rumah,
sekolah dan tempat bermain
KI-4
Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa
yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis,
dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat,
dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku
anak beriman dan berakhlak mulia
yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis,
dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat,
dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku
anak beriman dan berakhlak mulia
yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual

dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan
kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan
yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia
Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual

dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan
kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan
yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak
INSTRUMEN
PENILAIAN
KURIKULUM 2013 SILAHK
SILAHK
C
AN
AN
CET
E TA
A
K
K
PENGETAHUAN SIK
Cetak
Cetak Form
Form Pengetahuan
Pengetahuan Cetak
Cetak F
F
KETERAMPILAN
Cetak
Cetak Form
Form Keterampilan
Keterampilan
Unjuk
Unjuk Kerja/
Kerja/ Praktek
Praktek
Proyek
Proyek
Portofolio
Portofolio
Cetak Cetak
Cetak Rubrik
Cetak Rubrik
Rubrik Penil
Penil Rubrik
Antar Penilaian
Penilaian Diri
Antar Teman
Teman Diri
N
N
HK
HK
HOME
T
TAA
S IKAP
Cetak
Cetak Form
Form Sikap
Sikap
Cetak
Cetak Rubrik
Rubrik Sikap
Sikap Spirtual
Spirtual
Cetak
Cetak Rubrik
Rubrik Sikap
Sikap Jujur
Jujur
Cetak
Cetak Rubrik
Rubrik Sikap
Sikap Disiplin
Disiplin
Cetak
Cetak Rubrik
Rubrik Sikap
Sikap Tanggung
Tanggung Jawab
Jawab
Cetak
Cetak Rubrik
Rubrik Sikap
Sikap Santun
Santun
Cetak
Cetak Rubrik
Rubrik Sikap
Sikap Peduli/Toleran
Peduli/Toleran
Cetak
Cetak Rubrik
Rubrik Percaya
Percaya diri
diri
Rubrik
Rubrik Cetak
Cetak Rubrik
Rubrik
an
an Diri
Diri Catan/Jurnal
Catan/Jurnal
REKAPITULASI NILAI KOMPETENSI SIKAP
MATA PELAJARAN : TAHUN PELAJARAN : 2021/2022
KOMPETENSI SIKAP
berdoa sebelum dan memberi dan

bersyukur 0 jujur
NILAI SIKAP
sesudah kegiatan menjawab salam
PREDIKAT
NO URUT
PENIL ANTAR TEMAN
PENIL ANTAR TEMAN
PENIL ANTAR TEMAN
PENIL ANTAR TEMAN
PENIL ANTAR TEMAN

NAMA SISWA
PENILAIAN DIRI
PENILAIAN DIRI
PENILAIAN DIRI
PENILAIAN DIRI
PENILAIAN DIRI
JURNAL GURU
JURNAL GURU
JURNAL GURU
JURNAL GURU
JURNAL GURU
OBSERVASI 1
OBSERVASI 2
OBSERVASI 1
OBSERVASI 2
OBSERVASI 1
OBSERVASI 2
OBSERVASI 1
OBSERVASI 2
OBSERVASI 1
OBSERVASI 2
1 2 3 4 5
1 ABDUL MALIK MAHMUD
2 AZZAHRA KHOIRUNNISA
3 VYKA SEPTIYANA
4 JIBRIL MALIKUL IKHSAN
5 LAILATUL FAIZAH
6 M HASAN ALFARID
7 NABILA ASYIFA ATANTI
8 NIHAYATUL KHUTMA
9 NIDA ROHMAH ALIFATU
10 SITI FATIMAH
11 SYAHIRA KANZA A.N
12 RIFATUL AZIZAH
13 RIDA TRI RAHAYU
14 TSAYA AULIA PRAMUDI
15 0
16 0
17 0
18 0
19 0
20 0
21 0
22 0
23 0
24 0
25 0
26 0
27 0
28 0
29 0
30 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
Mengetahui
Ka. MI DARUL HUDA
JUMIRAN,S.Pd.I
NIP.
REKAPITULASI NILAI KOMPETENSI SIKAP SOSIAL

MATA PELAJARAN : TAHUN PELAJARAN : 2021/2022
KOMPETENSI SIKAP
disiplin bertanggung jawab santun peduli (gotong royong, toleran)percaya diri
NILAI SIKAP
PENIL ANTAR TEMAN
PENIL ANTAR TEMAN
PENIL ANTAR TEMAN
PENIL ANTAR TEMAN
PENIL ANTAR TEMAN
PREDIKAT
NO URUT
PENILAIAN DIRI
PENILAIAN DIRI
PENILAIAN DIRI
PENILAIAN DIRI
PENILAIAN DIRI
JURNAL GURU
JURNAL GURU
JURNAL GURU
JURNAL GURU
JURNAL GURU
OBSERVASI 1
OBSERVASI 2
OBSERVASI 1
OBSERVASI 2
OBSERVASI 1
OBSERVASI 2
OBSERVASI 1
OBSERVASI 2
OBSERVASI 1
OBSERVASI 2
NAMA SISWA
6 7 8 9 10
3 VYKA SEPTIYANA
5 LAILATUL FAIZAH
6 M HASAN ALFARID
8 NIHAYATUL KHUTMA
9 NIDA ROHMAH ALIFATU
10 SITI FATIMAH
12 RIFATUL AZIZAH
13 RIDA TRI RAHAYU
14 TSAYA AULIA PRAMUDI
15 0
16 0
17 0
18 0
19 0
20 0
21 0
22 0
23 0
24 0
25 0
26 0
27 0
28 0
29 0
30 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
Mengetahui
Ka. MI DARUL HUDA
JUMIRAN,S.Pd.I
NIP.
REKAPITULASI NILAI KOMPETENSI PENGETAHUAN
MATA PELAJARAN : KKM MAPEL : TAHUN PELAJARAN : 2021/2022
NO INDUK
KD 1 KD 2 KD 3 KD 4 KD 5
NO URUT
RATA-RATA NH
NAMA SISWA
PENUGASAN
PENUGASAN
PENUGASAN
PENUGASAN
PENUGASAN
UAS/U
OBSERVASI
OBSERVASI
OBSERVASI
OBSERVASI
OBSERVASI
REMEDIAL
REMEDIAL
REMEDIAL
REMEDIAL
REMEDIAL
TES TULIS
TES TULIS
TES TULIS
TES TULIS
TES TULIS
UTS KET
RERATA
RERATA
RERATA
RERATA
RERATA
KK
NH 1 NH 2 NH 3 NH 4 NH 5

3 0 VYKA SEPTIYANA
5 0 LAILATUL FAIZAH
6 0 M HASAN ALFARID
9 0 NIDA ROHMAH ALIFATUL M
10 0 SITI FATIMAH
12 0 RIFATUL AZIZAH
15 0 0
16 0 0
17 0 0
18 0 0
19 0 0
20 0 0
21 0 0
22 0 0
23 0 0
24 0 0
25 0 0
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0

MI DARUL HUDA Guru Mata Pelajaran,
JUMIRAN,S.Pd.I (………………………………….)
NIP. NIP.
REKAPITULASI NILAI KOMPETENSI KETERAMPILAN
KELAS : II SEMESTER
MATA PELAJARAN : KKM MAPEL : TAHUN PELAJARA
KD 1 KD 2 KD 3 KD 4
NO INDUK
NO URUT
NAMA SISWA
PORTIFOLIO
PORTIFOLIO
PORTIFOLIO
PORTIFOLIO
REMEDIAL
REMEDIAL
REMEDIAL
REMEDIAL
TES TULIS
TES TULIS
TES TULIS
TES TULIS
PRAKTEK
PRAKTEK
PRAKTEK
PRAKTEK
PRODUK
PRODUK
PRODUK
PRODUK
PROYEK
PROYEK
PROYEK
PROYEK
NH 1 NH 2 NH 3 NH 4

3 0 VYKA SEPTIYANA
5 0 LAILATUL FAIZAH
6 0 M HASAN ALFARID
9 0 NIDA ROHMAH ALIFATUL
10 0 SITI FATIMAH
12 0 RIFATUL AZIZAH
15 0 0
16 0 0
17 0 0
18 0 0
19 0 0
20 0 0
21 0 0
22 0 0
23 0 0
24 0 0
25 0 0
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0

MI DARUL HUDA Guru Mata Pelaja
JUMIRAN,S.Pd.I (…………………
NIP. NIP.
: 1 (satu)
KD 5
KET
(T/TT)
PORTIFOLIO
REMEDIAL
TES TULIS
PRAKTEK
PRODUK
PROYEK
NH 5
(………………………………….)
KANTOR KEMENTERIAN AGAMA KAB LAMPUNG TIMUR
MI DARUL HUDA
INSTRUMEN PENILAIAN UNJUK KERJA / PRAKTIK
Mata Pelajaran : Semester : 1 (satu) KKM :
Kelas : II Tahun Pelajaran : 2021/2022 Wali Kelas : SITI BADRIYAH,S.Pd.I
Kriteria/Aspek yang dinilai Keterangan/Rubrik Penilaian:

PETUNJUK: 1= 1=
1. Isilah aspek yang akan
dinilai untuk tes unjuk 2= 2=
kerja/praktik
2. Isilah keterangan 3= 3=
penilaian untuk
masing2 skor 1, 2, 3 4= 4=
dan 4.
3. Isi nilai unjuk kerja / 5=
praktik setiap aspek 6=
setiap siswa.
7=
Kriteria/Aspek yang dinilai:

Aspek 1
Aspek 2
Aspek 3
Aspek 4
Aspek 5
Aspek 6
Aspek 7
Jumlah
0-100 0-4 Konversi Keterangan
No.
Skor Maks Kriteria =
Nama
3 VYKA SEPTIYANA
5 LAILATUL FAIZAH
6 M HASAN ALFARID
8 NIHAYATUL KHUTMA
9 NIDA ROHMAH ALIFATUL MAULA
10 SITI FATIMAH
12 RIFATUL AZIZAH
13 RIDA TRI RAHAYU
14 TSAYA AULIA PRAMUDITA
15 0
16 0
17 0
18 0
19 0
20 0
21 0
22 0
23 0
24 0
25 0
26 0
27 0
28 0
29 0
30 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
Mengetahui: 15 Juli 2020

Ka. MI DARUL HUDA Guru Mata Pelajaran,
JUMIRAN,S.Pd.I (…………………………………………)
NIP. NIP.
MI DARUL HUDA
INSTRUMEN PENILAIAN PROYEK
Kriteria / Aspek yang dinilai Keterangan/Rubrik Penilaian:

PETUNJUK: 1= 1=
1. Isilah aspek yang akan 2= 2=
dinilai untuk tes Projek 3= 3=
2. Isilah keterangan
penilaian untuk 4= 4=
masing2 skor 1, 2, 3 5=
dan 4.
3. Isi nilai Projek setiap 6=
aspek setiap siswa. 7=
Jumlah
Aspek
Aspek
Aspek
Aspek
Aspek
Aspek
Aspek
No.
1
7
Nama
3 VYKA SEPTIYANA
5 LAILATUL FAIZAH
6 M HASAN ALFARID
8 NIHAYATUL KHUTMA
10 SITI FATIMAH
12 RIFATUL AZIZAH
13 RIDA TRI RAHAYU
15 0
16 0
17 0
18 0
19 0
20 0
21 0
22 0
23 0
24 0
25 0
26 0
27 0
28 0
29 0
30 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0

JUMIRAN,S.Pd.I (…………………………………………)
NIP. NIP.
MI DARUL HUDA
INSTRUMEN PENILAIAN PORTOFOLIO
Kriteria/Aspek yang dinilai Keterangan/Rubrik Penilaian:

PETUNJUK:
1. Isilah aspek yang akan 1= 1=
dinilai untuk penilaian 2= 2=
portofolio
2. Isilah keterangan 3= 3=
penilaian untuk 4= 4=
masing2 skor 1, 2, 3
dan 4. 5=
3. Isi nilai Portofolio 6=
setiap siswa.
7=
Jumlah
Aspek
Aspek
Aspek
Aspek
Aspek
Aspek
Aspek
No.
1
7
Nama
3 VYKA SEPTIYANA
5 LAILATUL FAIZAH
6 M HASAN ALFARID
8 NIHAYATUL KHUTMA
10 SITI FATIMAH
12 RIFATUL AZIZAH
13 RIDA TRI RAHAYU
15 0
16 0
17 0
18 0
19 0
20 0
21 0
22 0
23 0
24 0
25 0
26 0
27 0
28 0
29 0
30 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0

JUMIRAN,S.Pd.I (…………………………………………)
NIP. NIP.
MI DARUL HUDA
INSTRUMEN PENILAIAN SPIRITUAL
Mata Pelajaran : Semester : 1 (satu) Wali Kelas
Kelas : II Tahun Pelajaran : 2021/2022 SITI BADRIYAH,S.Pd.I
ASPEK PENGAMATAN
1 Berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu
2 Memberi dan menjawab salam "Assalamu'alikum ..."
3 Melaksanakan sholat dzuhur berjamaah
4 Menunjukkan rasa syukur
OBSERVASI 1 OBSERVASI 2
Sikap Aspek 1 RATA-RATA
Aspek 2
Aspek 3
Aspek 4
Aspek 1
Aspek 2
Aspek 3
Aspek 4
RATA
RATA
RATA
RATA
No. OBSERVASI
Nama
3 VYKA SEPTIYANA
5 LAILATUL FAIZAH
6 M HASAN ALFARID
8 NIHAYATUL KHUTMA
10 SITI FATIMAH
12 RIFATUL AZIZAH
13 RIDA TRI RAHAYU
15 0
16 0
17 0
18 0
19 0
20 0
21 0
22 0
23 0
24 0
25 0
26 0
27 0
28 0
29 0
30 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0

JUMIRAN,S.Pd.I (…………………………………………)
NIP. NIP.
MI DARUL HUDA
INSTRUMEN PENILAIAN OBSERVASI SIKAP JUJUR
ASPEK PENGAMATAN
1 Tidak nyontek dalam mengerjakan ujian/ulangan/tugas
2 Tidak melakukan plagiat (mengambil/menyalin karya orang lain tanpa menyebutkan sumber) dalam
mengerjakan setiap tugas
3 Mengungkapkan perasaan terhadap sesuatu apa adanya
4 Melaporkan data atau informasi apa adanya
5 Mengakui kesalahan atau kekurangan yang dimiliki
Sikap Aspek 1 RATA
Aspek 2
Aspek 3
Aspek 4
Aspek 5
Aspek 1
Aspek 2
Aspek 3
Aspek 4
Aspek 5
RATA
RATA
RATA
RATA
No. RATA
Nama
3 VYKA SEPTIYANA
5 LAILATUL FAIZAH
6 M HASAN ALFARID
8 NIHAYATUL KHUTMA
9 NIDA ROHMAH ALIFATUL MAU
10 SITI FATIMAH
12 RIFATUL AZIZAH
13 RIDA TRI RAHAYU
15 0
16 0
17 0
18 0
19 0
20 0
21 0
22 0
23 0
24 0
25 0
26 0
27 0
28 0
29 0
30 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
JUMIRAN,S.Pd.I (…………………………………………)
NIP. NIP.
MI DARUL HUDA
INSTRUMEN PENILAIAN OBSERVASI SIKAP DISIPLIN
ASPEK PENGAMATAN
1 Masuk kelas tepat waktu
2 Mengumpulkan tugas tepat waktu
3 Memakai seragam sesuai tata tertib
4 Mengerjakan tugas yang diberikan
5 Tertib dalam mengikuti pembelajaran
6 Mengikuti praktikum sesuai dengan langkah yang ditetapkan
7 Membawa buku tulis sesuai mata pelajaran
8 Membawa buku teks mata pelajaran
Sikap SKALA NILAI
RATA-
Aspek 1
Aspek 2
Aspek 3
Aspek 4
Aspek 5
Aspek 6
Aspek 7
Aspek 8
RATA
No. 1= Tidak pernah
Nama 2= Kadang-kadang
1 ABDUL MALIK MAHMUD 3= Sering
2 AZZAHRA KHOIRUNNISA 4= Selalu
3 VYKA SEPTIYANA
5 LAILATUL FAIZAH
6 M HASAN ALFARID
8 NIHAYATUL KHUTMA
10 SITI FATIMAH
12 RIFATUL AZIZAH
13 RIDA TRI RAHAYU
15 0
16 0
17 0
18 0
19 0
20 0
21 0
22 0
23 0
24 0
25 0
26 0
27 0
28 0
29 0
30 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
JUMIRAN,S.Pd.I (…………………………………………)
NIP. NIP.
MI DARUL HUDA
INSTRUMEN PENILAIAN OBSERVASI SIKAP TANGGUNG JAWAB
ASPEK PENGAMATAN SKALA NILAI

1 Melaksanakan tugas individu dengan baik 1= Tidak pernah
2 Menerima resiko dari tindakan yang dilakukan 2= Kadang-kadang
3 Tidak menuduh orang lain tanpa bukti yang akurat 3= Sering
4 Mengembalikan barang yang dipinjam 4= Selalu
5 Meminta maaf atas kesalahan yang dilakukan
Sikap RATA
Aspek 1
Aspek 2
Aspek 3
Aspek 4
Aspek 5
Aspek 1
Aspek 2
Aspek 3
Aspek 4
Aspek 5
RATA
RATA
RATA
RATA
No. RATA
Nama
3 VYKA SEPTIYANA
5 LAILATUL FAIZAH
6 M HASAN ALFARID
8 NIHAYATUL KHUTMA
9 NIDA ROHMAH ALIFATUL MA
10 SITI FATIMAH
12 RIFATUL AZIZAH
13 RIDA TRI RAHAYU
15 0
16 0
17 0
18 0
19 0
20 0
21 0
22 0
23 0
24 0
25 0
26 0
27 0
28 0
29 0
30 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0

JUMIRAN,S.Pd.I (…………………………………………)
NIP. NIP.
MI DARUL HUDA
INSTRUMEN PENILAIAN OBSERVASI SIKAP SANTUN
ASPEK PENGAMATAN
1 Menghormati orang yang lebih tua SKALA NILAI
2 Mengucapkan terima kasih setelah menerima bantuan orang lain 1= Tidak pernah
3 Menggunakan bahasa santun saat menyampaikan pendapat 2= Kadang-kadang
4 Menggunakan bahasa santun saat mengkritik pendapat teman 3= Sering
5 Bersikap 3S (salam, senyum, sapa) saat bertemu orang lain 4= Selalu
Sikap RATA
Aspek 1
Aspek 2
Aspek 3
Aspek 4
Aspek 5
Aspek 1
Aspek 2
Aspek 3
Aspek 4
Aspek 5
RATA
RATA
RATA
RATA
No. RATA
Nama
3 VYKA SEPTIYANA
5 LAILATUL FAIZAH
6 M HASAN ALFARID
8 NIHAYATUL KHUTMA
10 SITI FATIMAH
12 RIFATUL AZIZAH
13 RIDA TRI RAHAYU
15 0
16 0
17 0
18 0
19 0
20 0
21 0
22 0
23 0
24 0
25 0
26 0
27 0
28 0
29 0
30 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0

JUMIRAN,S.Pd.I (…………………………………………)
NIP. NIP.
MI DARUL HUDA
INSTRUMEN PENILAIAN OBSERVASI SIKAP TOLERANSI

1 Menghormati pendapat teman 1= Tidak pernah
2 Menghormati teman yang berbeda suku, agama, ras, budaya, dan gender 2= Kadang-kadang
3 Menerima kesepakatan meskipun berbeda dengan pendapatnya 3= Sering
4 Menerima kekurangan orang lain 4= Selalu
5 Mememaafkan kesalahan orang lain
Sikap RATA
Aspek 1
Aspek 2
Aspek 3
Aspek 4
Aspek 5
Aspek 1
Aspek 2
Aspek 3
Aspek 4
Aspek 5
RATA
RATA
RATA
RATA
No. RATA
Nama
3 VYKA SEPTIYANA
5 LAILATUL FAIZAH
6 M HASAN ALFARID
8 NIHAYATUL KHUTMA
10 SITI FATIMAH
12 RIFATUL AZIZAH
13 RIDA TRI RAHAYU
15 0
16 0
17 0
18 0
19 0
20 0
21 0
22 0
23 0
24 0
25 0
26 0
27 0
28 0
29 0
30 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0

JUMIRAN,S.Pd.I (…………………………………………)
NIP. NIP.
MI DARUL HUDA
INSTRUMEN PENILAIAN OBSERVASI SIKAP GOTONG ROYONG
Mata Pelajaran : Semester : 1 (satu: 1 (satu) Wali Kelas

Kelas : II Tahun Pelajaran : 2021/2: 1 (satu) SITI BADRIYAH,S.Pd.I

1 Aktif dalam kerja kelompok 1= Tidak pernah
2 Suka menolong teman/orang lain 2= Kadang-kadang
3 Kesediaan melakukan tugas sesuai kesepakatan 3= Sering
4 Rela berkorban untuk orang lain 4= Selalu
Sikap Aspek 1
Aspek 2
Aspek 3
Aspek 4
Aspek 1
Aspek 2
Aspek 3
Aspek 4
No.
Nama
3 VYKA SEPTIYANA
5 LAILATUL FAIZAH
6 M HASAN ALFARID
8 NIHAYATUL KHUTMA
10 SITI FATIMAH
12 RIFATUL AZIZAH
13 RIDA TRI RAHAYU
15 0
16 0
17 0
18 0
19 0
20 0
21 0
22 0
23 0
24 0
25 0
26 0
27 0
28 0
29 0
30 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0

JUMIRAN,S.Pd.I (…………………………………………)
NIP. NIP.
MI DARUL HUDA
INSTRUMEN PENILAIAN OBSERVASI SIKAP PERCAYA DIRI

ASPEK PENGAMATAN
1 Berani presentasi di depan kelas SKALA NILAI
2 Berani berpendapat, bertanya, atau menjawab pertanyaan 1= Tidak pernah
3 Berpendapat atau melakukan kegiatan tanpa ragu-ragu 2= Kadang-kadang
4 Mampu membuat keputusan dengan cepat 3= Sering
5 Tidak mudah putus asa/pantang menyerah 4= Selalu
Sikap RATA
Aspek 1
Aspek 2
Aspek 3
Aspek 4
Aspek 5
Aspek 1
Aspek 2
Aspek 3
Aspek 4
Aspek 5
RATA
RATA
RATA
RATA
No. RATA
Nama
3 VYKA SEPTIYANA
5 LAILATUL FAIZAH
6 M HASAN ALFARID
8 NIHAYATUL KHUTMA
9 NIDA ROHMAH ALIFATUL M
10 SITI FATIMAH
12 RIFATUL AZIZAH
13 RIDA TRI RAHAYU
15 0
16 0
17 0
18 0
19 0
20 0
21 0
22 0
23 0
24 0
25 0
26 0
27 0
28 0
29 0
30 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0

JUMIRAN,S.Pd.I (…………………………………………)
NIP. NIP.
MI DARUL HUDA
PENILAIAN ANTAR TEMAN
Mata Pelajaran : Semester : 1 (satu)
Kelas : II Tahun Pelajaran : 2021/2022
Aspek : PENILAIAN ANTAR
Perilaku 10
Perilaku 11
Perilaku 12
Perilaku 13
Perilaku 14
Perilaku 16
Perilaku 17
Perilaku 18
Sikap Perilaku 1
Perilaku 2
Perilaku 3
Perilaku 4
Perilaku 5
Perilaku 6
Perilaku 7
Perilaku 8
Perilaku 9
No.
Nama
1 ABDUL MALIK MAHMUD 3 2 3 1 1 1

2 AZZAHRA KHOIRUNNISA 4
3 VYKA SEPTIYANA 2
5 LAILATUL FAIZAH
6 M HASAN ALFARID
8 NIHAYATUL KHUTMA
10 SITI FATIMAH
12 RIFATUL AZIZAH
13 RIDA TRI RAHAYU
15 0
16 0
17 0
18 0
19 0
20 0
21 0
22 0
23 0
24 0
25 0
26 0
27 0
28 0
29 0
30 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
MODUS
Keterangan:
1 = Tidak Pernah
Mengetahui: 2 = Kadang-kadang
Ka. MI DARUL HUDA 3 = Sering
4 = Selalu
JUMIRAN,S.Pd.I
NIP.
Perilaku Yang Diamati:

1 Memberi salam kepada guru setiap bertemu dengannya dan menjabat tangannya ser
2 menghadapinya
Bersikap hormatdengan wajah
dan sopan yangkepada
santun tersenyum.
guru
3 Menyenangkan dan tidak menyakiti perasaan / hati orang/siswa lain.
4 Bertanya kepada guru bila ada sesuatu yang belum dia mengerti dengan cara baik
5 Menghindari pertanyaan-pertanyaan yang tidak ada faedahnya, sekedar mengolok-o
6 dilatarbelakangi olehbersih
Berpakaian rapi dan niat yang buruk
7 Menjaga kebersihan kelas dan lingkungan.
8 Datang lebih awal (tidak terlambat)
9 Mengerjakan Pekerjaan Rumah (PR)
10 Mengerjakan soal latihan ke depan (papan tulis)
11 Membuang sampah pada tempatnya.
12 Menolong orang lain yang sedang dalam kesulitan/kesusahan.
13 Aktif bertanya di dalam proses pembelajaran.
14 Berdo’a di awal dan akhir pembelajaran
15 Masuk tepat waktu
16 Mengumpulkan tugas tepat waktu
17 Memakai seragam sesuai tata tertib
18 Mengerjakan tugas yang diberikan
19 Tertib dalam mengikuti pembelajaran
20 Mengikuti praktikum sesuai dengan langkah yang ditetapkan
21 Membawa buku tulis sesuai mata pelajaran
22 Membawa buku teks mata pelajaran
23
24
25
TIMUR
Perilaku 19
Perilaku 20
Perilaku 21
Perilaku 22
KKM : 3
Perilaku 23
Perilaku 24
Kelas : SITI BAD
1
MODUS
K
Predikat
T
KET
1
15 Juli 2020
(…………………………………………)
NIP.
n menjabat tangannya serta
siswa lain.
ngerti dengan cara baik
hnya, sekedar mengolok-olok atau yang
han.
kan
MI DARUL HUDA

Kelas : II n Pelajaran : 2021/2022 Wali Kelas :
Kompetensi Penilaian Diri = Topik yang dinilai, misal himpunan Jml Pertanyaan =
Pertanyaan Pencapaian
Pertanyaan 10
Pertanyaan 11
Pertanyaan 12
Pertanyaan 13
Pertanyaan 14
Pertanyaan 15
Pertanyaan 1
Pertanyaan 2
Pertanyaan 3
Pertanyaan 4
Pertanyaan 5
Pertanyaan 6
Pertanyaan 7
Pertanyaan 8
Pertanyaan 9
Kompetensi:
No.
Nama
1 ABDUL MALIK MAHMUD 1 0 1

3 VYKA SEPTIYANA
5 LAILATUL FAIZAH
6 M HASAN ALFARID
8 NIHAYATUL KHUTMA
10 SITI FATIMAH
12 RIFATUL AZIZAH
13 RIDA TRI RAHAYU
15 0
16 0
17 0
18 0
19 0
20 0
21 0
22 0
23 0
24 0
25 0
26 0
27 0
28 0
29 0
30 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
Nilai Rata-rata 1.00 0.00 1.00
Keterangan:
Mengetahui: 0 = Tidak
Ka. MI DARUL HUDA 1 = Ya
JUMIRAN,S.Pd.I
NIP.
Keterangan Pertanyaan:
1 Saya senang belajar materi himpunan
2 Ketika belajar materi himpunan, saya selalu bertanya kepada guru
3 Ketika belajar materi himpunan, saya mengerjakan latihan ke papan tulis
4 Saya sudah mampu menyajikan himpunan dalam bentuk tabulasi (menda
Pertanyaan di 5 Saya sudah mampu menyajikan himpunan dalam bentuk deskripsi (kata-kata)
samping bisa 6 Saya sudah mampu menyajikan himpunan dalam bentuk notasi pembent
diganti dan 7 Saya sudah mampu menuliskan himpunan semesta dari sebuah himpunan
disesuaikan 8 Saya sudah mampu menggambarkan diagram Venn dari himpunan
dengan mata 9 Saya sudah mampu menentukan kardinalitas suatu himpunan
pelajaran atau 10 Saya sudah mampu menentukan suatu himpunan apakah himpunan terse
kebutuhan 11 Saya sudah mampu menentukan himpunan bagian dari suatu himpunan
guru mata 12 Saya sudah mampu menentukan himpunan kuasa dari suatu himpunan
pelajaran. 13 Saya sudah mampu menentukan dua himpunan yang sama
14 Saya sudah mampu menentukan irisan dua himpunan
15 Saya sudah mampu menentukan gabungan dua himpunan
guru mata
pelajaran.
16 Saya sudah mampu menentukan komplemen dari suatu himpunan

17 Saya sudah mampu menentukan hasil selisih dari dua himpunan atau leb
18 Saya sudah mampu mnyelesaikan soal cerita berkaitan dengan konsep hi
19
20
PETUNJUK:
1. Isilah banyaknya
TIMUR pertanyaan yang
diberikan
2. Pertanyaan merupa-
kan butiran dari
tujuan
pembelajaran
3. Sheet ini
merupakan
contoh mapel Mate-
matika, untuk mapel
KKM : 3 lain menyesuaikan.
Wali Kelas : SITI SITI BADRIYAH,S.Pd.I
Jml Pertanyaan = 16
Pertanyaan 16
Predikat
Jumlah
Nilai
KET
2 0.50 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0.05 0.01
15 Juli 2020
(…………………………………………)
NIP.
anya kepada guru

an latihan ke papan tulis
bentuk tabulasi (mendaftar anggotanya)
tuk deskripsi (kata-kata)
bentuk notasi pembentuk himpunan
ari sebuah himpunan
nn dari himpunan
tu himpunan
apakah himpunan tersebut kosong atau tidak
n dari suatu himpunan
a dari suatu himpunan
i suatu himpunan
i dua himpunan atau lebih
kaitan dengan konsep himpunan
MI DARUL HUDA
INSTRUMEN PENILAIAN JURNAL
Mata Pelajaran : KKM : 3

Kelas : II Semester : 1 (satu) Wali Kelas: SITI BADRIYAH,S.Pd.I
Aspek : Sikap/Jurnal Tahun Pelajaran : 2021/2022
Catatan Peristiwa: Tanggal ________________ Tanggal ________________ Tanggal ________________
Nilai
Nilai
Nilai
No. Nilai Predikat KET
Nama Catatan Jurnal Catatan Jurnal Catatan Jurnal
Rajin mengumpulkan PR, pakaian

selalu rapi
4 4 3 4 SB T
3 VYKA SEPTIYANA
5 LAILATUL FAIZAH
6 M HASAN ALFARID
8 NIHAYATUL KHUTMA
10 SITI FATIMAH
12 RIFATUL AZIZAH
13 RIDA TRI RAHAYU

15 0
16 0
17 0
18 0
19 0
20 0
21 0
22 0
23 0
24 0
25 0
26 0
27 0
28 0
29 0
30 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
Mengetahui: Skala penilaian sikap dibuat dengan rentang antara 1 s.d 4. 15 Juli 2020
Ka. MI DARUL HUDA 1= Tidak Pernah Guru Mata Pelajaran,
2= Kadang-kadang
3= Sering
JUMIRAN,S.Pd.I 4= Selalu (…………………………………………)
NIP. NIP.

Maklumat: Thohuro

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Maklumat: Thohuro

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Home

Lampung Timur, November 2018

6. Lakukan penyimpanan berikutnya cukup dengan "Save".

8. Langkah selanjutnya tinggal mencetak Raport dan LEGER.

Nama Wali Kelas : SITI BADRIYAH,S.Pd.I INPUT DATA

Alamat E-Mail : 0 COPY LEGER-1

PIRITUAL NILAI SOSIAL

INPUT ABSEN & EKSKUL

data madrasah data pendid

nama siswa data rapor

Jln.Abdul Latif Yain No.04 Sumbersari Teluk Dalem

Meringgai, 23 April 1976

NI Sem1 Sem2 Sem1 Sem2 Pendengaran Penglihatan

Status Nomor Diterima di sekolah ini Nama orang tua

Alamat Peserta Sekolah

dalam telepon Pada

Didik Asal Di kelas Ayah ibu

keluarga Rumah Tanggal

Alamat Orang Tua Nomor Pekerjaan orang tua Nama Wali

1 ABDUL MALIK MAHMUD / 1 1 0

4 JIBRIL MALIKUL IKHSAN / 1

7 NABILA ASYIFA ATANTI / 1

9 NIDA ROHMAH ALIFATUL MAU / 1

11 SYAHIRA KANZA A.N / 1

13 RIDA TRI RAHAYU / 1

14 TSAYA AULIA PRAMUDITA / 1

ahui akibat mengkonsumsi makanan

sulan Nabi Muhammad SAW.

memahami Nilai-nilmemahami saling ketergantungan dalam membangun kehidupan kebangsaan

ami kandungan QS Al-Lail

nyata tidak sesuai penulisannya atau

ng dalam penulisan KD adalah:

tidak diawali huruf besar/ spasi

tidak diakhiri dengan spasi/titik/koma

bu berada pada MAPEL yang benar, KELAS yang

at silsilah Nabi Muhammad SAW.

membuat karya keraji

melakukan permainmelakonkan cerita Rosim

han intrusi air laut

menghafal QS An Nmenghafal QS Al Kamenghafal QS Al Kautsar 15

Mengetahui 15 Juli 2020

JUMIRAN,S.Pd.I SITI SUDARMI,S.Pd.I

>= >=75 75 >= >=75 75 >= >=75 75 >= >=75 >=3 3

1 0 ABDUL MALIK MAHMUD 74 74 74 77 77 77.0 75 75 75.0 80 80 80.0 70 70 70.0 80 80 80.0 75 75

Mengetahui 15 Juli 2020

JUMIRAN,S.Pd.I SITI BADRIYAH,S.Pd.I

>=75 75 >= >=75 75 >= >=75 75 >= >=75 >=75 3

NAMA SISWA memahami azan memahami iqamah

1 0 ABDUL MALIK MAHMUD 85 85.0 85.0 75 75 75.0 77 77 77.0

Mengetahui 15 Juli 2020

JUMIRAN,S.Pd.I SITI SUDARMI,S.Pd.I

0. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.

>= >=75 75 >= >=75 75 >= >=75 75 >= >=75 >=3 3

1 0 ABDUL MALIK MAHMUD

Mengetahui 15 Juli 2020

>= >=0 0 >= >=0 0 >= >=0 0 >= >=0 >=0 0

Mengetahui 15 Juli 2020

JUMIRAN,S.Pd.I SITI BADRIYAH,S.Pd.I

0. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.

>= >=75 75 >= >=75 75 >= >=75 75 >= >=75 >=3 3

1 0 ABDUL MALIK MAHMUD 70 70.0 70.0 66 66 66.0 75 75 75.0 69 69 69.0 75 75 75.0

Mengetahui 15 Juli 2020

JUMIRAN,S.Pd.I SITI BADRIYAH,S.Pd.I